延安整风文献心得体会如何写 延安整风文章心得体会(五篇)

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关于延安整风文献心得体会如何写一

延安时代，中国共产党人生活环境艰苦，却从未产生过退缩的想法，仍然在艰苦的环境中奋勇向前，打出了新天地。延安时期，党员干部真正做到了全心全意为人民服务，做好人民群众的公仆，也因此收获了人民群众的信赖和拥护。

在新时代，党员干部虽然不用再面临生死的考验，但是却会遇到很多新的挑战和困难，要解决层出不穷的新问题，就要发扬延安精神，不为困苦、奋发图强，用延安精神来引导党员干部树立正确的人生观和价值观，坚定理想信念，增强党的凝聚力和战斗力。

今天，就以“让延安精神在新时代绽放”为主题，与大家作以沟通交流。

现在说到延安精神，人们比较多地是讲自力更生、艰苦奋斗；

还有的讲独立自主、实事求是、为人民服务、密切联系群众，等等。这些对不对呢？都对。但是，如果把这些理解为延安精神的全部，我认为是远远不够的。如果仅仅按照这种理解来弘扬延安精神，延安精神是很难弘扬得起来的。因为，这些都不是延安精神的核心和灵魂。

那么，什么是延安精神的核心和灵魂呢？回答这个问题，首先要明确，延安精神是指中共中央长征到陕北，以后迁入延安的13年时间里，全国各抗日根据地尤其是陕甘宁边区的共产党人，通过领导人民进行抗日战争、反摩擦斗争、大生产运动和自身整风运动，形成的带有体系性的观念和作风。因此，这种精神从本质上讲，并非全民族的精神，而是无产阶级的先进政党——中国共产党的革命精神。中国共产党人在当年那样艰苦的环境下，能够坚持自力更生、艰苦奋斗、独立自主、实事求是、为人民服务、密切联系群众等等观念和作风，根本原因在于广大党员的心中始终坚守共产主义必定胜利的信心。就是说，延安精神中虽然有自力更生、艰苦奋斗、独立自主、实事求是、为人民服务、密切联系群众等等内容，但核心和灵魂是对共产主义理想的坚定信念。

我们今天弘扬延安精神，固然要用其中自力更生、艰苦奋斗、独立自主、实事求是、为人民服务等精神教育广大群众，特别是青少年，使这些精神在全社会得到推广和发扬，把它们变成全民族的精神，但首先需要身体力行的并不是一般群众，而应当是共产党人特别是党的各级领导干部；

对于共产党人特别是党的各级领导干部来说，弘扬延安精神固然要强调自力更生、艰苦奋斗、独立自主、实事求是、为人民服务、密切联系群众，但首先需要强调的是发扬延安时代那种坚信共产主义理想必定实现的精神。因为只有这样，我们才可能真正继承和发扬延安时代自力更生、艰苦奋斗的精神，独立自主的精神，实事求是的精神，为人民服务的精神和密切联系群众的精神；

才可能把其中自力更生、艰苦奋斗的精神，独立自主的精神，实事求是的精神，为人民服务的精神推广到全社会，使之融入中华民族的精神之中。

延安——这座坐落在西北黄土高原的古老城市，因为在中国革命史上的神圣地位被永远载入中国革命史册，老一辈革命家和老一代共产党人在延安留下的优良传统和作风，培育形成的延安精神，是我们党的宝贵精神财富。以“坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神”为核心内容的延安精神是贯穿中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革近百年历史的精神谱系的重要组成部分，是中国共产党人在未来奋斗中取之不竭、用之不尽的强大精神动力。

（一）延安精神是马克思主义中国化的重要精神成果。20世纪30年代后期到40年代中期，延安这个在中国地图上并不起眼的西北古城，是成千上万中国先进分子心目中的圣地，是成千上万中国青年积极奔赴的地方。为什么这个小城会有如此大的吸引力？因为青年们受到马克思主义的感召——与中国实际相结合的、能够指导中国革命蓬勃发展的马克思主义，能够为中华民族争取独立、中国人民获得解放提供强大思想武器的马克思主义，正在中国共产党自身建设和所领导的事业发展中被忠实践行着的、活的马克思主义，在中国共产党人的工作实际和作风中表现出来的、为人们所看得到和感受得到的马克思主义。

中国共产党的诞生，是马克思主义与中国工人运动相结合的结果。近代以来，中国的先进分子经过漫长而艰苦的求索、经历了一次次失败的实验后，终于找到了马克思主义这个能够救国救民的思想武器，中国的面貌为之一新。马克思主义作为指导思想被鲜明写在了中国共产党的旗帜上。马克思主义提供给中国共产党的并不是解决中国问题的现成方案和一成不变的教条，而是科学的立场、观点和方法，这种立场、观点和方法只有与中国革命实际相结合，才能真正解决中国的问题。这种结合是在实践中经过艰苦探索才能实现的。众所周知，中国共产党真正把马克思主义与中国革命实际有机结合起来，形成中国化的马克思主义理论成果，是党中央到延安以后实现的。

马克思主义与中国革命实际的结合，形成马克思主义中国化的科学理论并为全党所认可的过程，就是党的实事求是、一切从实际出发、理论联系实际的思想路线得以确立的过程，也是延安精神形成和确立的过程。也正是在马克思主义中国化的这一过程中，以毛泽东同志为代表的中国共产党人，把马克思主义当作显微镜和望远镜，用以认识和解决中国问题，才逐步形成了中国共产党的群众路线，形成了关于马克思主义群众观点和党的根本宗旨更容易为老百姓所理解和接受的科学表述，即全心全意为人民服务，并成为一种贯穿于党的全部工作，为全党所努力实践的精神，形成了体现马克思主义辩证法思想和革命斗争精神的自力更生、艰苦奋斗的精神品格。而这些在实践中形成的精神，又进一步成为中国共产党人探索和完善中国革命理论和政策策略，更广泛动员和组织广大人民群众，冲破国民党反动派重重封锁，战胜各种困难的精神支撑。

延安精神是马克思主义中国化的产物，也是马克思主义中国化的体现。说它是马克思主义的，因为它贯穿着马克思主义的立场、观点和方法，贯穿着马克思主义的灵魂；

说它是中国的，因为它体现着中国风格和中国气派，汲取了中华优秀传统文化的精华，吸收了中国广大人民群众的伟大创造，体现了中华民族独特的语言风格，凝练而深刻、生动而朴实。实事求是，把马克思主义活的灵魂，把中国共产党认识和解决一切问题的根本思想方法表述得淋漓尽致；

为人民服务，把马克思主义唯物史观关于人民群众的观点和中国共产党的全部工作出发点和落脚点作了精辟的概括；

自力更生、艰苦奋斗，则是中国共产党在中国革命中解决一切问题的根本立足点的准确表述。

（二）延安精神是中国革命奋斗历程的重要精神结晶。当中国共产党把自己的领导中枢建立在延安的时候，这个马克思主义政党已经经历了第一次大革命、土地革命战争特别是长征的考验和磨难，成为一个具有丰富经验的政党了，已经在军事上、政治上、思想上逐步纠正早年不成熟时所出现的问题，并确立了自己的领导核心，围绕这个核心逐步形成了领导集体。在这个时期形成的延安精神，立足于中国革命在成功和挫折中获得的重要经验，是中国革命奋斗历程的重要精神结晶。

马克思主义必须与中国革命实际相结合，中国的问题必须由中国的同志根据国情独立自主地确定战略策略和方针政策来解决，中国革命必须正确解决广大人民群众特别是广大农民最关心的问题，这些在后来被认为很明了的道理，在党的早期革命斗争中却并不为大多数人所清楚。在使全党明白和接受这些道理的过程中，中国共产党曾经付出了很大代价。仅第一次大革命的失败，中国共产党党员人数就从近6万人减少到1万人，而土地革命战争中反“围剿”的失败，更使中国共产党在红区的力量减少了百分之九十，白区的力量减少了几乎百分之百。一次次惨重的失败和血的教训，使中国共产党内越来越多的党员和干部开始深入思考中国革命的一系列根本性问题。为了帮助全党真正搞清楚这些问题，毛泽东同志总结中国革命的经验教训，写了一系列重要的哲学、军事和政治著作，这些著作成为马克思主义中国化的光辉文献，也成为延安精神形成的重要理论基础。

延安时期13年间，中国共产党越来越成熟，在党中央的各项重大决策中没有再出现大的失误，党的自身建设从理论到实践也有了飞跃性发展。延安精神体现了中国共产党及其领导的事业在这一时期的整体发展状况和党的整体精神风貌。尽管这一时期，党依然面临着极其复杂的外部环境挑战和极其艰苦的内部困难考验，但以毛泽东同志为核心的党中央领导集体坚持实事求是的思想路线，科学地分析和判断国际国内形势，准确地把握各种历史机遇，及时调整战略策略和方针政策，纠正党内存在的错误认识，始终保证党所领导的事业沿着正确的政治方向前进和发展。面对抗日战争开始时敌强我弱的态势和相持阶段形成的极为艰苦的环境，面对国民党对陕甘宁边区的经济封锁带来的极为恶劣的生存困难，党中央号召自己动手、丰衣足食，在边区开展轰轰烈烈的大生产运动，从党中央领导到普通战士，都积极投入生产。这种自力更生、艰苦奋斗精神帮助我们战胜了困难，渡过了难关。而在这一过程中，我们党把全心全意为人民服务的根本宗旨贯彻到每一项具体工作之中，并赋予它更为丰富的内涵。毛泽东同志在张思德同志追悼会上所发表的后题为《为人民服务》的讲话，明确阐述了共产党和共产党所领导的军队一切工作的根本宗旨，并把它提高到共产党人的世界观、价值观和人生观的高度进行深刻论证，由此，“为人民服务”这几个字，不但成为中国共产党和党所领导的一切组织机构全部工作的出发点和落脚点，也成为中国共产党每个党员应该奉行的人生格言。

从延安精神产生的历史背景，我们能够清楚地看出，它的形成具有历史必然性，包含着中国共产党在长期奋斗中积淀的宝贵经验，传承着中国共产党在长期奋斗中形成和发展的红色基因，体现着中国共产党在特定历史时期的整体风貌，是中国共产党奋斗历程的精神结晶。

（三）延安精神是中国共产党本质特征的精神体现。延安精神的形成，从根本上讲是由中国共产党的性质和本质特征决定的。为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党的初心和使命，也是中国共产党人战胜各种困难和挫折，不被任何敌人所屈服，不被任何险阻所吓倒，艰苦探索，顽强奋斗的强大精神动力。在中国共产党领导革命的历史中，我们在很多地方都可以看到，中国共产党人面对各种高官厚禄，不为所动；

面对冰冷的铁窗酷刑，毫不畏惧；

面对各种艰难困苦，绝不后退。虔诚坚定、舍身忘我的优秀品质，惊天地、泣鬼神的英雄壮举，就是因为一种信念、一种追求的有力支撑，那就是为了人民的解放，为了人民的幸福。正是一切为了人民这一最本质的特征，决定了党在寻求中国革命的正确道路过程中能够坚忍不拔、上下求索，能够以自我革命精神，坚决纠正自己内部存在的失误，在总结经验教训中认清中国国情，从中国实际出发，最终找到一条适合中国国情的革命道路，形成了实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的思想路线。正如毛泽东同志在延安时所讲的，我们的军队是真正人民的军队，我们的每一个指战员以至每一个炊事员、饲养员，都是为人民服务的。“与人民利益适合的东西，我们要坚持下去，与人民利益矛盾的东西，我们要努力改掉，这样我们就能无敌于天下。”正是一切为了人民这一最本质的特征，决定了党能够在极端困难的条件下不退缩、不低头，团结广大人民群众，以自力更生、艰苦奋斗的精神战胜困难，赢得光明。

发扬延安精神，最根本的是要保持中国共产党的本质特征。在新时代，我们党要始终保持以人民为中心的根本执政理念，保持一切为了人民根本利益的价值取向，保持全心全意为人民服务的根本宗旨，继承与弘扬延安精神，继续从延安精神中汲取力量，带领全国人民不断夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。

青年干部的知识面宽广、工作思路开阔，但对国情、社情、民情的了解较少，严格的党性锻炼和基层环境的历练较少，对党的奋斗历史和优良传统认识较少，对基层困难和群众疾苦体验较少，这正是我们需要从延安的异地学习中去不断改进和提升的薄弱方面。去年，市委组织xx名青年干部前往革命圣地延安开展“不忘初心、牢记使命”党性教育专题培训，接受延安红色革命文化的思想熏陶和精神洗礼。xx书记在青年干部座谈会上对青年干部的培养和管理提了要求，并勉励青年干部们在苦水里泡一泡、柴火里烤一烤，洗掉骄娇二气，确保关键时刻扛得了重活、打得了硬仗、担得起重任。那么青年干部要从延安精神里学到什么？我理解有这么几点：

（一）青年干部要从延安精神中保持“心之所向，素履以往”的理想信念。中国共产党能带领人民走向胜利就是有坚定的理想信念作支撑，他们从城市走向农村，再从农村包围城市，和人民同吃同住，进行军民大生产，正是这种“革命理想大于天”的理想信念指引着红色政权走向胜利，点亮着星星之火发展成燎原之势。无数革命先辈向死而生，始终“余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。

“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”我们党成立99年来，初心不改，矢志不渝，始终同人民想在一起、干在一起，与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。今天我们生活在和平年代，远离战火硝烟，更应该树立远大的理想抱负，保持“心之所向，素履以往”的理想信念，扎根人民群众所需要的地方，无惧岁月的孤独和清苦，在长期的基层磨砺下知道“为了什么而出发”，如何“扣好人生的第一粒扣子”，怎样做到“穷且益坚，不坠青云之志”。

（二）青年干部要从延安精神中增强“焚膏继晷，兀兀穷年”的执着韧劲。革命年代延安的窑洞里马列主义能兴盛传播，南泥湾能成为陕北的好江南，正是得益于党的领导人和一批革命家“不辞辛苦入山林”，才能“敢教日月换新天”，取得一个又一个意想不到的胜利。我们现场参观了习近平总书记当年插队做知青的梁家河，在土窑洞里上了生动的一课，走访了解习近平总书记闯过的“跳蚤关”、“饮食关”、“劳动关”、“生活关”、“思想关”等艰辛的七年知青生活，带领着父老乡亲不屈不挠、艰苦奋斗，改变了梁家河的面貌，改善了这里的生存环境。每个人都有一个属于自己的“梁家河”，它也许不像七年那样漫长、也许比七年还要长，但只要我们坚守初心，不怕苦不怕难，心中的那个“梁家河”，就是收获“大学问”的地方。我们青年干部要有咬定青山的决心和勇气，要有日积月累的执着和坚持，更要有久久为功的耐心和定力，不断充实自己的人生价值，在基层的沃土上打牢根基、开花结果，始终做到“苦中思进，乐中思省”，方能“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。

（三）青年干部要从延安精神中提升“砥志研思，精进不休”的学习动力。“让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量”，这是我们年轻人该有的学习态度。毛主席在延安窑洞里不分昼夜地工作学习，“人不学，不知义”，更不得志。学习是支撑中国共产党取得胜利的重要法宝，当年习总书记插队梁家河时，炕头上的书总是堆得满满的，不论是在什么场合他都能引经据典，侃侃而谈，他从书本里、实践中积累了知识，奉献了青春才智，更加了解了广阔农村和广大农民。学习是个苦差事，但苦中有乐，乐中有得。年轻人就应该趁着大好的青春年华专心致志学习思考，刻苦钻研农村广阔天地的学问和艺术，摆脱“稚气”“书卷气”，多做一些接地气的事，善于总结经验教训，将自己的光和热去温暖足下的土地，真正做到“苦练七十二变，应对八十一难”。

“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”诗人贺敬之先生的《回延安》这样写道，他以饱满的激情，回忆延安的战争生活，赞颂延安的巨大变化，展望延安的未来。在今后的工作生活中，青年干部要不断以更高的标准来严格要求自己、磨砺自己，继续传承和发扬艰苦奋斗、知难而上、奋勇前行的精神，让青春无悔成就人生大我。

关于延安整风文献心得体会如何写二

同志们：

今天，我想围绕“不忘初心，牢记使命”这一主题，和大家上一堂党课，一起交流探讨三个方面的问题：

第一个问题：我们党的初心和使命是什么?

只要我们认真学习了十九大报告，我们就很容易找到答案。可以从三句话来把握：第一句话：为中国人民谋幸福。这是我们党的性质决定的。【《共产党宣言》中有这么一段话：“过去的一切运动都是少数人的,或者为少数人谋利益的运动;无产阶级的运动是绝大多数人的,为绝大多数人谋利益的独立的运动。”】中国共产党从成立之初，就把全心全意为人民服务作为自己的根本宗旨。人民立场是中国共产党的根本政治立场。“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。第二句话：为中华民族谋复兴。这是我们党对历史、对时代、对国家、对人民的使命担当。我们党成立的最初目的，是为了谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福。【1936年，美国著名记者斯诺到延安采访，看到了这样的细节：毛泽东住着简陋的窑洞，周恩来睡着土炕，彭德怀穿着用缴获的降落伞改制的背心，林伯渠的耳朵上用绒绳系着断了腿的眼镜……由此，他发现了共产党人的一种伟大力量，他称其为“东方魔力”、“兴国之光”。这其实就是共产党人为了民族独立、人民幸福，在异常艰苦的条件下仍然坚定自己的信仰、艰苦奋斗的精神】为了完成这一使命，我们党团结带领全国人民一步步从“站起来”、“富起来”走向“强起来”。进入新时代，中国共产党人的使命就是带领中国人民实现中华民族伟大复兴的中国梦。第三句话：为人类谋和平与发展。这不仅彰显了中华民族的胸襟情怀，而且展示了马克思主义大党的责任与担当。五千年的华夏历史，孕育出了中华民族广阔的格局和深沉的涵养，比如古代儒家“人人为公”的理想社会，孔子“四海之内皆兄弟也”的天下大同理想，等等。作为世界上最大的马克思主义政党，我们党提出为人类谋和平与发展、构建人类命运共同体的使命号召，既是对中华优秀传统文化的发扬光大，也是对马克思主义追求人类幸福自由联合体思想的丰富和发展。【“人类命运共同体”与“美国优先”。人类命运共同体：指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。习近平总书记指出，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身，要以“命运共同体”的新视角，寻求人类共同利益和共同价值的新内涵。用一句中国古话那就是“四海之内皆兄弟”。具体操作的措施就是“一带一路”倡议。“美国优先”：2016年特朗普的竞选口号是“让美国再次伟大”，特朗普认为美国已“不再伟大”。因此特朗普喊出“美国优先”，目的是谋求让美国摆脱国际义务，因此退出了联合国教科文组织，退出了巴黎气候协定，撕毁了tpp协议。“美国优先”实质是美国国内对全球化的某种反动与反思，回归美国民族主义，而不是推行美国的全球价值观了。这直观地反映了美国实力的下降。】

第二个问题：我们党为什么反复强调要“不忘初心，牢记使命”?

我的理解，主要有这么几种考虑：

首先，是提醒全党同志，“不要忘记来时的路”。回望过去，我们的国家和民族灿烂历史绵延流长，但近代以来却差点亡国灭种。为了国家民族独立解放，我们党团结带领全国人民用了28年时间，付出了巨大代价建立了新中国。据中国档案馆记载，从1921年到1949年，短短28年，就有370多万共产党员为国捐躯。到现在，我们党已经走过了整整97年的光辉历程。我们党之所以能走到今天，就是因为我们始终没有忘记自己的初心和使命，始终没有忘记“来时的路”。【老一辈革命家习仲勋曾意味深长地说：“人民就是江山，江山就是人民。”这12个字，把共产党和人民之间的鱼水关系、舟水关系说透了。】

其次，是教育全党同志始终以史为鉴，少走弯路。

第三，是教育全党同志战胜考验危险，不走错路。

第四，是确保全党同志永葆强劲前进动力，走好未来的路。

第三个问题：如何践行“不忘初心，牢记使命”?

作为市政府办公厅的党员干部，不忘初心、牢记使命，就是要立足本职工作，爱岗敬业、忠于职守，以实际行动为实现+++苏区振兴发展、实现中华民族伟大复兴中国梦添砖加瓦。具体来说，我认为，可从以下几个方面着手：

一是要以学促知、坚定理想信念。

二是要知行合一、力争一等工作。

三是要严于修身、锤炼坚强党性。

四是要牢记宗旨、密切联系群众。

关于延安整风文献心得体会如何写三

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，而延安精神正是中华民族精神的重要组成部分。延安孕育的延安精神，是中国革命和建设的伟大的精神动力。

延安是举世闻名的中国革命圣地。从1935年到1948年，中共中央和毛泽东在这里领导、指挥了抗日战争和解放战争，实现了马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃，诞生了毛泽东思想，奠定了中华人民共和国的基石。

2020年4月，习近平总书记在陕西调研时指出，延安精神培育了一代代中国共产党人，是我们党的宝贵精神财富。要坚持不懈用延安精神教育广大党员、干部，用以滋养初心、淬炼灵魂，从中汲取信仰的力量、查找党性的差距、校准前进的方向。要把政治建设摆在首位，严肃党内政治生活，严格落实中央八项规定及其实施细则精神，坚决破除形式主义、官僚主义，构建一体推进不敢腐、不能腐、不想腐体制机制，为各项事业发展提供坚强保障。

根据安排，今天由我给大家讲一次党课，这里，我想围绕“什么是延安精神”“延安精神过时了吗”“我们应该怎么做”三个问题和大家作一些交流。

一、什么是延安精神?——深刻理解延安精神的丰富内涵延安精神就是坚定正确的政治方向,解放思想、实事求是，全心全意为人民服务和自力更生、艰苦奋斗的精神。

坚守正确政治方向。延安精神的灵魂是坚守正确政治方向。坚持走中国特色的社会主义发展道路，将全国人民紧密团结在一起，为实现共产主义理想不懈努力;

始终心系群众，制定反映社会发展现实诉求的方针政策。这是我们党长期坚持的政治策略。同时，还要随着世情、党情与国情的变化，将马克思主义基本原理与我国实际紧密结合在一起，不断推进马克思主义中国化，并用发展着的马克思主义指导新的社会主义实践。

坚持实事求是。延安精神的精髓是实事求是，实事求是贯穿于延安精神的各个方面。取得革命胜利、建设事业的成功以及共产主义的完成，必须靠实事求是。实事求是是一种探求生活本真、追求真理的科学精神和实践精神，主张解放思想，理论联系实际，在实践中发现规律，并用规律指导新的实践，推动事物创新发展。

坚持全心全意为人民服务。这是由我们党的无产阶级先锋队性质所决定的。无产阶级代表着先进的生产力与生产关系，是全体人民利益的代言人。早在革命时期，以毛泽东同志为代表的党中央就提出了党的群众路线理论，即坚持“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。

坚持自力更生、艰苦奋斗。延安精神的特征是自力更生、艰苦奋斗。这是中国人民自强不息的精神品格，展示了奋斗过程中的艰苦朴素情怀，是行动艰苦和精神乐观的有机结合。正是因为中国共产党全面弘扬了自力更生、艰苦奋斗的精神，才为革命成功提供了源源不断的物质力量和精神支撑。其中，自力更生展现的是创新精神，需要主体不断开展自我更新与进化;

艰苦奋斗倡导节俭生活、奋勇向前的工作作风，是我们党实现自力更生的状态和生活方式。

二、延安精神过时了吗?——准确把握延安精神的现实意义可以肯定地说，延安精神没有过时，它在当代仍然有着伟大的现实意义。

(一)延安精神的廉政建设效应延安精神是中国共产党人的党魂，它所形成的一套优良传统和作风是革命事业胜利的根本保证。在延安时期，陕甘宁边区政府被称为“民主的政府、廉洁的政府”。它真正是人民自己的政府。美国记者斯蒂尔访问延安后，深有感触地说：“我觉得在延安访问中，有三件事使我感动而且深刻起来。第一件是我体味到共产党常常说的‘为人民服务’，在延安所亲见的各种具体事实，我认为是货真价实的”。“不到延安实在不能深触到中国问题的内脏，到了延安使我对中国问题的认识深化了。”“真的，我要在延安住上十天，那我一定也将变成一个共产主义者!”南洋华侨陈嘉庚先生访问延安后说：“县长概是民选，官吏如贪污五十元者革职，五百元的枪毙，余者定罪科罚，严令实行，犯者无情面可袒护优容。”(二)延安精神的经济建设效应早在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中毛泽东就指出：“要使全体干部和全体人民经常想到中国是一个社会主义大国，但又是一个经济落后的穷国，这是一个很大的矛盾。要使中国富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括执行厉行节约、反对浪费这样一个勤俭建国的方针。”邓小平同志也曾指出：“中国搞四个现代化，要经过老老实实地艰苦创业，我们穷，底子薄，教育，科学、文化都落后，这就决定了我们还要有一个艰苦奋斗的过程。中国这样的社会主义大国，不可能走‘捷径’……。我们利用外国的资金和技术，也要大力发展对外贸易，但是必然要以自力更生为主。我们的党员、干部、特别是高级干部，一定要努力恢复延安的光荣传统，努力学习周恩来等同志的榜样，在艰苦创业方面起模范作用”。江泽民总书记在1989年9月视察延安时说：“把经济搞上去，靠什么方针?还得靠发扬延安精神，归根到底要艰苦奋斗，自力更生，勤俭持家，勤俭建国。”(三)延安精神的精神文明建设效应社会主义精神文明是社会主义的重要特征，是社会主义优越性的重要表现。发扬延安精神首先就是要把坚定正确的政治方向放在第一位，对全体人民进行共产主义理想教育，进行社会主义必然代替资本主义的教育，从而解决人们的“信仰危机”、“信心不足”的问题。其次，发扬延安精神，就要重视道德建设，用以集体主义为核心的共产主义道德教育人，提倡“毫不利己，专门利人”、“人人为我，我为人人”的道德风尚，克服和抵制“专已打算”、“人不为己，天诛地灭”、“人人为自己，上帝为大家”的资产阶级自私自利的腐朽道德。最后，对全民族进行艰苦朴素、勤俭节约的教育，反对铺张浪费、肆意挥霍、大手大脚的败家子作风。树立社会主义主人翁和“过紧日子”的思想。

三、我们应该怎么做?——新时代弘扬好延安精神新时代弘扬延安精神，要在深刻理解延安精神丰富内涵的基础上，坚定理想信念，为共产党人提供不竭动力;

坚持实事求是，开展作风建设，践行好党的宗旨;

弘扬艰苦奋斗精神，提高创新水平。

(一)要始终坚定信念，挺起共产党人的“精神脊梁”理想信念是中国共产党人的精神之“钙”。老一辈无产阶级革命家、志士仁人投身革命，奉献热血青春乃至生命，都是为了救国救民，为全国人民谋幸福。延安时期，尽管物质匮乏、条件艰苦，环境恶劣，却朝气蓬勃、激情燃烧、充满生机，成为成千上万有志之士景仰、向往和奔赴的精神高地。根本原因在于那里有崇高的理想、坚定的信念、真理的光辉、民族的希望。“割掉皮肉还有筋，打断骨头还有心。只要还有一口气，爬也爬到延安城。”“到延安去!”一时成为那个时代青年发自肺腑的呼唤和强烈的愿望。延安精神之所以有力量，就是因为它有政治方向，有政治灵魂，有政治理想。今天，用延安精神淬炼初心使命，就要坚定理想信念，挺起共产党人的精神脊梁，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，自觉把坚定理想信念作为立德修身的首选，做到对共产主义远大理想虔诚而执着，对中国特色社会主义共同理想至信而深厚，不忘初心，奋斗终身，始终做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

(二)要始终坚持实事求是，做到理论联系实际当前，我国正处在全面建成小康社会的决胜期，全面深化改革、转变经济发展方式的关键阶段，国内外环境错综复杂。因此，既要明确客观实际中的“实事”，也要以实践为基础，探索“求是”的过程，逐渐认识和改造世界。

延安时期，我们党坚持真理，修正错误，开展整风运动，使解放思想、实事求是成为全党的思想路线和行动自觉，推动了马克思主义中国化的第一次飞跃，确立了毛泽东思想在全党的指导地位。回顾党中央在延安13年的历史，在民族矛盾和阶级矛盾交织在一起的复杂环境中，中国共产党冲破教条主义的束缚和禁锢，把中国国情和中国革命的具体实际作为制定路线、方针、政策和行动纳的依据，做出了一系列重大决策，才使我们把握住了历史的脉搏和契机，使几乎不可想象的胜利变成现实。

实践证明，坚持实事求是，就能兴党兴国;

违背实事求是，就会误党误国。过去我们搞革命，是靠实事求是;

现在我们搞改革，同样要靠实事求是。今天，面对百年未有之大变局、面对艰巨繁重的改革发展任务，一切主观主义、教条主义、经验主义都是行不通的。我们要传承红色基因，弘扬延安精神，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持问题导向，注重深入调查研究，善于透过现象看本质，提高把握问题实质、把握矛盾规律的能力，坚持讲实话、办实事、求实效，踏踏实实推动工作、解决问题。

(三)要始终践行党的宗旨，永葆对人民的赤子情怀只有不断加强党的作风建设，我们党才能完善自身，为民造福，赢得人民群众的信任。延安时期，我党加强作风建设，一切为了群众，依靠群众，在延安出现了“只见公仆不见官”，干群团结如一人的生动局面，为抗日战争、解放战争的彻底胜利打下了坚实的群众基础。党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央，继承和发扬了延安时期的革命精神和优良传统，始终把人民利益摆在至高无上的位置，作为一切工作的出发点和落脚点。不断增加人民群众的获得感。习近平总书记强调：“一切成就和荣耀都归功于人民”。人民是共和国的基石，也是党的力量所在、根基所在、命脉所在。人民是我们党执政的最大底气，没有人民，我们便一事无成。新时代，用延安精神淬炼出心就是要践行党的群众路线，坚决反对和整治“四风”，要始终坚持以人民为中心的发展思想，牢牢把握群众路线这条生命线，切实做到人民关心什么、期盼什么，改革就要抓住什么、推进什么，并通过改革与发展给人民群众带来更多的获得感、幸福感。

新时代的广大党员干部，要系统学好马克思主义基本理论，明确肩负的责任是为群众谋福利、为民族谋复兴;

认真贯彻落实好党的群众路线，做到理论与实践紧密结合，即在具体工作中加强自身建设，在服务群众的实践中，总结先进经验做法，发现新问题并及时解决，切实转变工作作风，提升服务群众水平;

主动接受群众监督，发挥舆论监督效能，虚心接受群众的意见建议，不断改进工作、提升服务群众效率。

(四)要始终坚持自力更生，弘扬艰苦奋斗精神艰苦奋斗是我们党的优良传统，也是党始终保持先进性、纯洁性的原因。党团结带领全国各族人民发扬艰苦奋斗精神，取得了新民主主义革命的伟大胜利，并在社会主义建设和改革开放阶段，取得了令世人瞩目的成就。延安时期，面对日本的扫荡和国民党的封锁，地广人稀的陕甘宁边区，面临缺食无衣、捉襟见肘的困难局面。“在困难面前，中国共产党领导边区军民开展大生产运动，毛主席提出了“自己动手，丰衣足食”口号，通过大生产运动筑牢了抗战胜利的物质基础，形成了独立自主、自力更生和艰苦奋斗的优良传统。习近平总书记指出：“自力更生、艰苦奋斗是我们共产党人的品质，是我们立党立国的根本，也是党员、干部立身立业的根本。”今天，我们的生活水平、工作条件、物质基础、发展能力与延安时期相比，已经发生了翻天覆地的变化。越是在这样的情况下，自力更生的意志不能移，移了就会忘本;

艰苦奋斗的作风不能丢，丢了就会变质。”新时代，用延安精神淬炼初心使命就是要大力弘扬艰苦奋斗建设，在生活上讲政治，不讲排场，不摆阔气，勤俭节约，不浪费。每一名党员干部，都应始终做到以身作则、率先垂范，把传承和弘扬艰苦奋斗精神作为一种高尚的政治品德来坚守，作为党性修养来修炼，作为良好生活方式来坚持，做到居安思危、戒奢以俭，吃苦在前、享受在后，以实际行动把艰苦奋斗精神坚守和传承，发扬并光大。

同志们，今年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，也是脱贫攻坚决战决胜之年，突如其来的新冠肺炎疫情给我们完成既定目标任务带来挑战。希望全体党员同志要发扬好延安精神，只争朝夕、真抓实干，在新时代各项工作中取得新气象新作为，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量!今天就讲这么多，谢谢大家!

关于延安整风文献心得体会如何写四

学风不浓,习流于形式。

篇1：学风问题

当前高校学风建设问题分析及对策

作者：王淑文????齐大工会来源：转载于《教书育人》2008第3期????点击数：3793????更新时间：2008-5-13

??? 学风建设是学校亘古不变的主题，是学校生存发展的必要条件，也是衡量学校办学水平的重要标志。优良的学风，既是一种无形的精神力量，也是一所学校的办学理念、历史积淀、教学传统和管理水平的综合体现。当前，随着高等教育教学改革的深入和知识经济时代的到来，各个高校的质量意识都有了明显的提升，校际间的竞争也日趋激烈，学风建设在培养高质量人才工作中的地位日益凸显，切实抓好新形势”下的学风建设，已经十分现实地摆在了我们的面前。

??? 学风的内涵及要素分析

??? 1、学风的内涵

?? “学风”，最早源于《礼记?中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”在教育部颁布的《普通高等学校本科教学工作随机性水平评价方案》评估指标体系中，学风被作为重要的一级指标，包含三个二级指标：教师风范、学习风气、学术文化氛围，其中学习风气为重要指标。教育部副部长赵沁平在全国高校学风建设研讨会上指出，学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。我们一般意义上所讲的学风则是指“狭义的学风”，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。可见，学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。

??? 2、学风的构成要素

??? 学风归根到底是学生对待学习这个问题上的思想态度和行为表现，它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等具体地反映出来。这就在不同层次上构成了学风的要素。

??? （1）学习目标。大学生学习，首当其冲应该有一个明确的目标，即确实知道自己究竟需要什么，应该往哪个方向努力，需要引发动机，动机推动行为，这是学风建设的基础。 ??? （2）学习态度。学生的学习态度主要体现于对学习重要性的认同、对学习目标的追求、对学习知识的兴趣和情感的浓厚程度、正确的学习态度是学风建设的前提。

??? （3）学习纪律。这是促使良好学风形成的外部因素，它强调的是学生学习行为的始终一贯性。严明的学习纪律，有利于学生自觉维护正常的学习环境和学习秩序，对优良学风的形成起到强有力的保证作用。

??? （4）学习方法。科学的学习方法是形成良好学风的关键。一个人学习方法得当，会少走很多弯路，容易产生较强的成就感，并易形成对学风的趋同意识。

??? （5）学习兴趣。兴趣是对事物带有积极情绪色彩的认识活动倾向。学生的学习相当程度上依赖于对知识的兴趣，只有在充满学习兴趣的气氛中，才能真正形成良好的学风，这是学生学习的内在动力。 ??? （6）学习效果。这是判断学风好坏的终级标准，也是学风内涵的最高层次要求，与人才的培养质量直接相连，是衡量人才质量优劣的重要标志，对学风的纠正和重塑起着反馈和调控作用。

??? 高校学风存在的问题及原因 ??? 1、问题

??? 当前，高校的学风总体上呈良好态势，大部分学生有理想、有抱负，自觉加强理论学习，积极投身社会实践，努力成为身心健康、全面发展的高素质人才。但是，我们也应实事求是地看到，目前高校学风方面仍存在一些不容忽视的问题。

?? （1）学风不正。部分学生受新的“读书无用论”的影响，读书只是为了“混日子’’，缺乏远大理想，学习目标不明确，学习动力不足，对专业缺乏兴趣，出现了“学习的人少，玩的人多，而真正想学习的人不好意思学”的尴尬现象。有相当一部分学生“柬书卷于高阁，弃学业于尘埃”，直到毕业时还不清楚自己来到大学干什么，最应该学的是什么，今后能做些什么。更有甚者，品行不端，行为怪异，一味追求享乐，追求眼前利益，哪管什么“学海无涯苦作舟”。这部分人虽少，但危害不小，直接毒害学校的学习风气。

?? （2）学风不浓。表现在部分学生在学习上不求甚解，不思进取，对自己要求不严，纪律松弛，作风散漫，萎靡不振，缺乏刻苦钻研精神。如迟到、早退、旷课现象屡禁不止，晚自习“上座率”低得可怜，举行学术报告大多要强行组织基本观（听）众，等等。更有的学生学习功利主义倾向严重，在学习上缺乏自律意识，搞投机取巧，弄虚作假，昧着良乙做事。如学校虽三令五申，严肃惩处，考试作弊亦不能销声匿迹，并且其手段越来越五花八门，技艺高超真令人匪夷所思。

??? 2、产生问题的原因

??? 1．学生缺乏理想追求。古人云：“凡学之不勤，必其志未笃也。”正是有部分学生缺乏崇高的理想和长远的奋斗目标，一旦从中学阶段紧张的气氛中解脱出来，就感觉进了“保险箱”，思想上放松了对自己的要求，缺少必要的约束和调控能力，“船到码头车到站”的心理安全感使他们了丧失了学习的压力和动力。“志不强者智不达”，这是出现学风问题的根本原因。 ??? 2．学校管理缺乏力度。由于连续多年的扩招，学校内部管理与改革发展的任务较重，造成与人才培养直接相关的教育教学改革较为滞后，而且由扩招带来的必要的师资补给较为仓促，有的教师在育人能力乃至师德修养上都有待提高，产生了严重的负面影响。同时，学生思想政治工作不能跟上时代的发展和学生成才的需要，对学风建设的引导缺乏应有的力度和效度，没有形成持久的系统的学风建设体系，导致了长期以来无法杜绝的不良考风挫伤了学生学习的积极性，导致学生厌学情绪的滋长。

??? 3.家庭溺爱阻碍了学生自立能力发展。自古形成的“望子成龙”的传统给中国父母带来很大的背负，他们把孩子上大学看作“跳出农门“成为国家人”的唯一出路，倾注了满腔的心血，这从每年新生入学报到护送者由“小分队”变成“大部队”一看便知。但是，作为从小就受到“重点保护”的大学生来讲，丧失了最基本的生活自立自理能力，生活中遇到点小事便无所适从，学习上遇到困难和挫折更是“急病乱投医”，甚至对学生造成了强烈的逆反心理。

??? 4.社会负面影响动摇了学生学习信心。市场经济的发展对高校体制，尤其是对国家统包统分的管理体制和运行机制产生了强有力的冲击，加上一些社会不正之风，模糊了大学生对社会正常现象的辨别与思考。新形势下的“读书无用抡”等不良倾向对学风带来巨大的消极影响，大学生求职的困难、‘人情就业’的不公，则加剧了他们思想深处“天平”的倾斜，动摇着他们对学习的信心。

??? 加强高校学生学风建设的对策

??? 1．改革教育模式，树立以学生全面发展为本的育人理念 ?? “以学生全面发展为本”就是要把学生作为学校的生存之本，做到充分尊重学生，把由“以教育为中心”的教育模式转变为“以学习者为中心”的教育模式，树立以学生为中心的观念，使学校的一切工作都围绕育人这一中心来开展，真正做到教书育人、管理育人、服务育人，促使青年学生健康成长和全面发展。同时，高校必须强化质量管理意识，增加教学投入，改

善办学条件，严格教学管理，提高办学质量，不断强化为学生负责。为学生家庭负责、为社会负责的观念，满足人民群众新时期对高等教育的需求。

??? 2．深化教学改革，构建新型教学管理体制和考核机制

??? 深化教学改革是加强学风建设的核心。一要根据新形势下对人才知识、能力、素质的要求，及时调整教学计划和课程结构，研究建立能够充分促进学生个性发展，有利于提高学生学习主动性的教学管理机制，大力推进学分制改革，增大学生学习的自由度，鼓励支持学生参与科研活动，着力培养学生的学习能力、自学习惯、创造性思维；二要加强教师教风建设，努力提高教师的教学和科研水平，切实抓好师德建设，强化教师教学工作考核和激励机制，整顿教学秩序，进一步加大学生评教评学的力度，促使教师用心治学治教，提高教学效果，激发学生的学习主动性和创造性；三要加强考风建设，考风建设是高等学校学风的重要内容，也是进一步优化学风的重要催化剂和净化剂。有调查数据表明，“承认自己作过弊的学生占21％，而被缉获的仅占：1％”，“作弊被抓的比率是如此之低，于是公平的杠杆向作弊的一方倾斜”，这极大地挫伤了学生学习的积极性，所以亟须建立完善的考试制度和行之有效的监控体系，加强考试制度改革，坚决杜绝考试作弊现象，发挥考风在学风建设中的杠杆作用。 ??? 3．加强教育管理，形成以学风建设为中心的工作格局

??? 学风建设是学生教育管理工作的主要内容。在教育层面，通过强有力的思想政治工作，解决学生的人生观、价值观、学习观等深层次问题，帮助学生树立远大理想和奋斗目标，增强学生学习兴趣，调动学习热情，强化学习内在动力。在管理层面，建立健全适应新形势下的各项规章制度，使学生的学习活动按照一定的行为标准来进行；学生工作部门与教学部门要密切配合，制定切实可行的目标体系，分层次、分阶段地对不同年级的学生进行学风指导和管理；定期召开教师和学生座谈会，开展学风状况调研，听取意见和建议，制定切实可行的改进措施；通过开展专题活动如学会报告会、优良学风创建活动等，调动学生学习积极性，激发学生学习热情，有效推进学风建设。另外，高校要改革学生干部任用机制，在学生干部选拔和使用上尝试实行“轮岗制”、“学习成绩一票否决制”，引导作为学风建设的积极倡导者和组织者的学生干部确实把主要精力用在学习上，成为学习的“标杆”、学风建设的楷模。 ??? 4.改善学习环境，营造和谐健康的校内外育人氯围

??? 环境是人才成长的重要条件。一方面，要打造高品位的校园文化和学习求知环境。校园文化环境建设是学风建设的重要物质载体，发挥校园文化的育人功能必然要求营造高品位的校园文化和学习创新环境，净化校园风气，改善学生学习、生活环境和设施建设，开展丰富多彩的课外活动，使学校的每一个空间、每一个地方都有引导学生向上的教育因素；实现学风与环境相得益彰，另一方面，要营造“尊知重教”的社会舆论氛围。竞争是市场经济的本质，机会是等不来的，唯有靠自己主动争取才能把握自己的现在和未来。社会应给大学生提供良好的公平竞争机制，让尊知重教、知识经济的观念深入人心，使科教兴国成为全民族的实际行动。我们欣喜地看到，党和国家领导人近年来对教育给予了前所未有的重视，极力倡导尊重知识、尊重人才的舆论氛围，这为高校学风建设奠定了坚实的社会基础。 ??? 5．建立反馈机制，实现学校教育与家庭教育的有机结合

??? 家庭教育对学生成长有很大的影响，家庭的教育作用通过影响学生的思想和行为进而影响学校的学风。目前，不少高校通过多种途径与学生家长建立了联系沟通制度，如坚持每学年给家长寄送学生成绩单，实行学生在校表现定期告知制度等。这样通过学校与家长的密切联系和定期或随时沟通，把学生的学习情况尤其是那些经常违反纪律、学习较差的学生情况及时反馈给家长，让家长及时掌握学生的在校表现，并做好学生的引导和监督工作，配合学校商讨具体的改进措施。

??? 6.落实工作责任，切实加强对学风建设的领导

??? 学风建设是关系到学校生存与发展的大事，同时又是一项系统工程，必须要有学校领导

和各个部门、院系的高度重视，齐抓共管。学校党政领导都要认真研究和总结学校办学中长期形成的学风特色和优良传统，构建完善的学风建设体系，加大对学风建设工作的关注和投入。建立和健全目标管理责任制，充分发挥院系在学风建设中的主导地位，建立“学风”监督机构，营造学风建设氛围，形成良性的运行机制，扎扎实实地开展工作，确保抓出成效，真正把学风建设工作提高到一个新水平。 篇2：浅谈端正学风问题

浅谈端正学风问题

学风有二种含义，一是指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。

“学风”，最早源于《礼记·中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。我们一般意义上所讲的学风则是指“狭义的学风”，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。可见，学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。

第一，最大的学风不正就是不重视学习、不注意学习。很多人对学习的重要性没有足够的认识，缺乏学习热情、学习动力，不读书、不看报，热衷迎来送往，忙于事务、忙于应酬，学风不浓、玩风太盛，对学习往往是说起来重要，做起来次要，忙起来不要；有的缺乏学习的主动性、创造性，把学习当成任务、当成负担，装装门面、摆摆样子，不是自觉地学习，而是被动地学习；有的信奉经验主义，认为经验比理论更重要、更管用，自以为是、自我满足，凭经验办事、凭感觉行事，因而对马克思主义理论和现代科学知识的学习不以为然、不以为重。

第二，学风不正最普遍的现象是学习和应用不统一、理论与实际相脱离。学习的目的全在于运用，可现实中有些人经常是学的一套、说的一套，干的又是另一套，不把所学习的东西应用于解决实际问题。还有一种现象，有的人在学习时不把自己摆进去，拿着手电筒只照别人、不照自己，这也是不良学风的表现。

第三，实用主义、功利主义严重。有的表面上看重视学习、也在学习，但背后有着浓厚的功利色彩，有的为了应付考试，有的为了职位晋升。另一种实用主义现象，就是各取所需地学，断章取义地学，运用时随意取舍、任意剪裁。上述各种形式的不良学风，不仅妨碍党员干部本人的学习提 高，而且影响党的路线方针政策的贯彻落实，克服不良学风已经成为必须着力解决的紧迫课题。 三、要认真端正学风

党的十八大提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，这“三型”目标中第一位的就是学习型，学习始终是一个最基本的前提，是提高服务本领的前提，是勇于创新创造的前提。习近平总书记强调，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来。现在，形势变化很快、实践发展很快，我们每天都会面对新的情况、新的问题。如何适应形势的变化，如何跟得上实践的发展，如何进行好“具有新的历史特点的伟大斗争”，唯一的途径就是加强学习、善于学习，以此增强我们的本领。学习是立业之基、兴国之基。学习者智，学习者胜，学习者生存，学习者发展。对一个人，对一个政党，对一个民族，只有学习好了才能生存、才能发展，好学才能上进，选择了学习也就选择了进步。

习近平总书记在3月1日中央党校讲话中最后特别强调：学习、学习、再学习，实践、实践、再实践。这实际上是在大声疾呼要坚持学习与实践相统一、理论与实践相结合。学习与实践相统一，统一到什么地方？理论与实践相结合，结合点在哪里？就是“问题”，学习中遇到的问题，实践中发现的问题。

问题是时代的声音。坚持以研究问题为中心，符合马克思主义认识论，是我们党实事求是思想路线的具体体现。我们党领导中国革命、建设、改革的过程，就是一个不断回答和解决时代课题的过程。改革开放以来，我们党正是敏锐抓住并紧紧围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展这样一些重大而紧要的问题，并在实践中逐步解决、取得突破，才成功开辟了中国特色社会主义道路。可以说，树立问题意识非常重要，这是我们认识世界、改造世界的一把钥匙，也是弘扬良好学风的应有之义。按照党的方针政策，推动和促成实际问题的解决，使解决问题的过程成为知与行相统一、学与用相结合的过程，成为增强综合素养、提高工作能力的过程。这样一个过程，实际就是理论回到实践、精神力量转化为物质力量的过程。

在深入实践中学习，在总结经验中提高，是我们党的一个优秀品质，也是培育优良学风、作风的重要途径。毛主席曾生动地指出，我们党是靠总结经验吃饭的。党的十一届三中全会以来，每次党的全国代表大会都在总结历史经验特别是对改革开放进行阶段性经验总结的基础上，明确新的发展方向，提出新的发展目标。事业发展不停顿，我们总结实践经验的过程也不能停顿。总结已有的经验，特别是总结成功的范例，有利于我

们在今后工作中加强借鉴，少走弯路、少犯错误，也有利于我们增强克服困难、开拓未来的信心。总结经验，还可以让我们学到书本上学不到的东西，真正掌握实际工作需要的方法与武器。读书是学习，调查研究是更重要的学习。实践是最生动的课堂，群众是最高明的老师。弘扬良好学风，就要倡导各级领导干部牢固树立实践第一的观点，树立群众是真正英雄的观点，切实把调查研究作为做好工作的基本功，沉下去、接地气。习近平同志2011年11月在中央党校秋季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话，专门讲了调查研究，就调查研究的重要性、调查研究的正确方法、保证调查研究的制度化进行了深刻阐述。开展调查研究，关键要善于从实践中获取真知，深入了解我国社会主义初级阶段基本国情，深入把握发展的新的阶段性特征，及时总结提炼实践中的新创造新经验，不断提高治国理政、服务群众的本领。

学风、作风、文风三者相互依存、相互联系，是同一个问题的不同层面，合起来就是有机统一的整体。作风不好，必然体现在学风、文风上；学风如何、文风如何，又反映着作风的状况。当年我们党开展延安整风，反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，就是把三者统筹起来一并推进的。习近平总书记在党的十八届二中全会上要求全党进一步转变作风、端正学风、改进文风，也是把 篇3：十二完小第三节环节情况汇报总结

郴州市十二完小第三环节自查评估报告

接照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线教育实践活动的总体要求，根据教育局的总体部署，学校结合工作实际，开拓创新，真抓实干，扎实开展群众路线教育实践各阶段活动，确保将教育实践活动取得良好的效果，现就我校党的群众路线教育实践活动第三环节自查评估报告如下：

比如，在历年民主生活会上，不管是主要领导与班子成员，在对党员干部开展批评时，经常出现拐弯抹角，避重就轻，“蜻蜓点水”一般走过场，批评与自我批评泛泛而谈、空洞不到位，习惯性地出现“学习不够”、“性格急躁”等无关痛痒的修饰性言语，使党内民主流于形式。在重大事项决策时，沟通少、酝酿不充分，听取意见不全面。

整改情况及主要成效：（1）利用开学前一周集中对学校全体教师和党员进行集中学习教育活动，提高对宗教习俗、宗教活动、非法宗教活动的危害性的判别，提高思想认识。（2）认真履职，严格落实领导值班制度，落实责任追究制度。现在班子之间、领导班子和老师之间上下同心，各项管理规范有序，学校稳步发展；学校在重大决策时，充分听取教师意见，各项决策老师非常拥护，执行有力。

实际工作中小心谨慎，有求稳怕乱、等待观望的思想，抓工作有时会重安排、部署，轻跟进、

检查，有时候只传达精神，深入教学一线调研、抓落实不够。

整改情况及主要成效：强化班子成员群众观念，制定学校领导干部深入课堂、深入教学一线管理制度，明确要求，强化领导干部深入师生群众的意识。现在随处可见学校领导班子成员在课堂、在操场、在教师办公室，班子成员和教师的关系和谐。

工作中存在重管理、轻服务的思想，重执行轻沟通，以管理层自居，与师生仍有一定距离，虽然有领导干部也深入一线，但主动性不强、不够深入，需进一步增强全心全意为师生服务的宗旨意识。作风建设贯彻执行不力。一是对党风廉政和作风建设只限在思想上重视、书面学习上安排和制度措施的制订，但在实际工作中确忽视了落实和执行到位。比如，学校制订的考勤管理制度完善且易操作，但就是落实难，班子成员没有模范带头做表率，其他同志就更加不愿意得罪人了。

整改情况及主要成效：制订学期政治理论学习计划，完成学校每二周一次的政治学习，规定领导班子成员自习内容，不断提高领导班子政治理论素养和履职行权的能力和水平。

突出表现在为对全体教师的了解还不是很全面，对个别老师的工作和家庭情况一无所知。工作上存在以会议贯彻会议、以文件传达文件现象，错误认为只要开了会、布置了工作就是贯彻落实，没有很好地结合实际开展工作，缺乏“一抓到底”的精神。

整改情况及主要成效：形成责任督办机制，即：重点工作进一步细化疏理，按照分工明确工作推进责任人和办结时限 ，办公室、督导室按照工作部署跟踪督查，每周一报，纳入目标考核。

工作中“梗阻”现象时有发生，如对教师关心的事情漠不关心，或者以事情太多、工作太忙等各种理由拖着不办，极大了影响了教师的工作积极性和主动性。有些教师工作和家庭有困难，已经向领导反映和提出了，但是班子成员没有引起重视，事不关己，高高挂起。

整改情况及主要成效：通过各种手段，如党员会议，党课，民主生活会等，实现党员的教育与管理，提高党员的党员意识。

整改情况及主要成效：（1）落实学校领导班子联系年段组、中层联系年级组制度。落实党员“三联系”活动。（2）落实“校领导推门听课”制度，校领导每周听课不少于2节，每学期不少于40节。（3）通过邀请专家进校跟踪式培训指导教师课堂教学，增强教学与研究结合意识。

我们也经常坚持理论学习，但在平时的学习中，看短小的报刊文章较多，看政治理论方面的书籍较少，没有形成比较完整的教育理论系统，学得不深不透。班子成员也很少主动将学习体会整理形成学习报告或论文。

整改情况及主要成效：根据政治学习计划，结合学校职业教育工作需要，进一步更新学习计划，拓展业务相关文件精神和专业教学与管理等方面的内容，把科研开发、业务培训、课题研究纳入其中，把学习、交流和研讨相结合，使理论学习有针对、有深度、有实效、有特色。

例如：学校 班子开展深入课堂听课活动，存在个别领导干部不太注重倾听一线教育活动，不参加一线听课活动。征求意见座谈会上，有教师反映领导深入群众生活和工作太少，不了解“民情”。

整改情况及主要成效：1.加强群众路线学习，更新观念，增强为民意识，热情地服务好师生，设立意见箱和电子邮箱，畅通下情上达的接访渠道。

要少开会，开会一定要解决实际问题，特别是对提出的问题，要抓实效，要集中精力抓好教学。

整改情况及主要成效：提高会议实效性，少开会，集中精力抓教学工作。争取创建市级课改样板校。

实际上教师的教学方式方法还是老样子，根本没有改革和创新。开展德育活动太多，严重影响正常的教学秩序，班主任和学生忙于搞德育活动，完成德育活动，各项德育活动完成了就可以了，不考虑德育效果。也不考虑有序推进，眉毛胡子一把抓。

整改情况及主要成效：指定相关政策，使管理科学化。规范化。经常开展丰富多彩的教学比武活动。

整改情况及主要成效：学校主要领导和分管领导多向市区领导请示汇 报，9月底已完成此项工作。

例如：因教学楼设备设施老化，靠操场的窗户年久失修，有些窗户关不了，冬天坐在窗边的学生受冻，家长和学生反映几次，学校因老铝合金材料无法维修，只能全部换窗为由，没能及时有效解决。

整改情况及主要成效：班子成员增强主动服务意识，及时向区教育局项目办汇报，2014年暑假把需维修的窗户全部搞好。

例如：个别家长反映教师处理学生简单粗暴，有体罚和变相体罚学生的情况，有些领导习惯性偏袒老师，没有爱护好学生。领导班子深入教师和深入教学一线很少，和教师沟通交流少，对教职工关心不够。

整改情况及主要成效：要求班子成员每周至少深入四个办公室，充分了解教职工的思想，及时发现问题，真正发挥联系学校各部门的纽带作用，指导协调各处室立足学校大局开展工作。

例如：2014年上期，学校组织大课间摄像活动和实习教师汇报课活动时，由于领导班子成员合作不够、各处室协调不到位，出现了一些漏洞，时间和人员发生了一些冲突，搞的班主任和学生怨言很大。

整改情况及主要成效：完善班子成员议事决策制度，充分让每一位班子成员参与到学校重大事项决策中来，同时认真听取师生群众的意见和想法。

关于延安整风文献心得体会如何写五

20zz年，习近平总书记在陕西考察时指出：“延安精神培育了一代代中国共产党人，是我们党的宝贵精神财富。”延安精神形成与革命斗争之中，脱胎于马列主义和毛泽东思想，与党的革命传统有着极深的渊源，它以为人民服务为核心，为党的事业发展提供了有力的思想武器，为现代化建设提供了源源不断的精神动力，延安精神与时俱进的现实意义使它在新时代依然具有十分重要的思想价值，党员干部应该结合实际，从延安精神中汲取力量，让延安精神在新时代绽放出新的光彩。

延安时代，中国共产党人生活环境艰苦，却从未产生过退缩的想法，仍然在艰苦的环境中奋勇向前，打出了新天地。延安时期，党员干部真正做到了全心全意为人民服务，做好人民群众的公仆，也因此收获了人民群众的信赖和拥护。

在新时代，党员干部虽然不用再面临生死的考验，但是却会遇到很多新的挑战和困难，要解决层出不穷的新问题，就要发扬延安精神，不为困苦、奋发图强，用延安精神来引导党员干部树立正确的人生观和价值观，坚定理想信念，增强党的凝聚力和战斗力。

今天，就以“让延安精神在新时代绽放”为主题，与大家作以沟通交流。

现在说到延安精神，人们比较多地是讲自力更生、艰苦奋斗；

还有的讲独立自主、实事求是、为人民服务、密切联系群众，等等。这些对不对呢？都对。但是，如果把这些理解为延安精神的全部，我认为是远远不够的。如果仅仅按照这种理解来弘扬延安精神，延安精神是很难弘扬得起来的。因为，这些都不是延安精神的核心和灵魂。

那么，什么是延安精神的核心和灵魂呢？回答这个问题，首先要明确，延安精神是指中共中央长征到陕北，以后迁入延安的13年时间里，全国各抗日根据地尤其是陕甘宁边区的共产党人，通过领导人民进行抗日战争、反摩擦斗争、大生产运动和自身整风运动，形成的带有体系性的观念和作风。因此，这种精神从本质上讲，并非全民族的精神，而是无产阶级的先进政党——中国共产党的革命精神。中国共产党人在当年那样艰苦的环境下，能够坚持自力更生、艰苦奋斗、独立自主、实事求是、为人民服务、密切联系群众等等观念和作风，根本原因在于广大党员的心中始终坚守共产主义必定胜利的信心。就是说，延安精神中虽然有自力更生、艰苦奋斗、独立自主、实事求是、为人民服务、密切联系群众等等内容，但核心和灵魂是对共产主义理想的坚定信念。

我们今天弘扬延安精神，固然要用其中自力更生、艰苦奋斗、独立自主、实事求是、为人民服务等精神教育广大群众，特别是青少年，使这些精神在全社会得到推广和发扬，把它们变成全民族的精神，但首先需要身体力行的并不是一般群众，而应当是共产党人特别是党的各级领导干部；

对于共产党人特别是党的各级领导干部来说，弘扬延安精神固然要强调自力更生、艰苦奋斗、独立自主、实事求是、为人民服务、密切联系群众，但首先需要强调的是发扬延安时代那种坚信共产主义理想必定实现的精神。因为只有这样，我们才可能真正继承和发扬延安时代自力更生、艰苦奋斗的精神，独立自主的精神，实事求是的精神，为人民服务的精神和密切联系群众的精神；

才可能把其中自力更生、艰苦奋斗的精神，独立自主的精神，实事求是的精神，为人民服务的精神推广到全社会，使之融入中华民族的精神之中。

延安——这座坐落在西北黄土高原的古老城市，因为在中国革命史上的神圣地位被永远载入中国革命史册，老一辈革命家和老一代共产党人在延安留下的优良传统和作风，培育形成的延安精神，是我们党的宝贵精神财富。以“坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神”为核心内容的延安精神是贯穿中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革近百年历史的精神谱系的重要组成部分，是中国共产党人在未来奋斗中取之不竭、用之不尽的强大精神动力。

（一）延安精神是马克思主义中国化的重要精神成果。20世纪30年代后期到40年代中期，延安这个在中国地图上并不起眼的西北古城，是成千上万中国先进分子心目中的圣地，是成千上万中国青年积极奔赴的地方。为什么这个小城会有如此大的吸引力？因为青年们受到马克思主义的感召——与中国实际相结合的、能够指导中国革命蓬勃发展的马克思主义，能够为中华民族争取独立、中国人民获得解放提供强大思想武器的马克思主义，正在中国共产党自身建设和所领导的事业发展中被忠实践行着的、活的马克思主义，在中国共产党人的工作实际和作风中表现出来的、为人们所看得到和感受得到的马克思主义。

中国共产党的诞生，是马克思主义与中国工人运动相结合的结果。近代以来，中国的先进分子经过漫长而艰苦的求索、经历了一次次失败的实验后，终于找到了马克思主义这个能够救国救民的思想武器，中国的面貌为之一新。马克思主义作为指导思想被鲜明写在了中国共产党的旗帜上。马克思主义提供给中国共产党的并不是解决中国问题的现成方案和一成不变的教条，而是科学的立场、观点和方法，这种立场、观点和方法只有与中国革命实际相结合，才能真正解决中国的问题。这种结合是在实践中经过艰苦探索才能实现的。众所周知，中国共产党真正把马克思主义与中国革命实际有机结合起来，形成中国化的马克思主义理论成果，是党中央到延安以后实现的。

马克思主义与中国革命实际的结合，形成马克思主义中国化的科学理论并为全党所认可的过程，就是党的实事求是、一切从实际出发、理论联系实际的思想路线得以确立的过程，也是延安精神形成和确立的过程。也正是在马克思主义中国化的这一过程中，以毛泽东同志为代表的中国共产党人，把马克思主义当作显微镜和望远镜，用以认识和解决中国问题，才逐步形成了中国共产党的群众路线，形成了关于马克思主义群众观点和党的根本宗旨更容易为老百姓所理解和接受的科学表述，即全心全意为人民服务，并成为一种贯穿于党的全部工作，为全党所努力实践的精神，形成了体现马克思主义辩证法思想和革命斗争精神的自力更生、艰苦奋斗的精神品格。而这些在实践中形成的精神，又进一步成为中国共产党人探索和完善中国革命理论和政策策略，更广泛动员和组织广大人民群众，冲破国民党反动派重重封锁，战胜各种困难的精神支撑。

延安精神是马克思主义中国化的产物，也是马克思主义中国化的体现。说它是马克思主义的，因为它贯穿着马克思主义的立场、观点和方法，贯穿着马克思主义的灵魂；

说它是中国的，因为它体现着中国风格和中国气派，汲取了中华优秀传统文化的精华，吸收了中国广大人民群众的伟大创造，体现了中华民族独特的语言风格，凝练而深刻、生动而朴实。实事求是，把马克思主义活的灵魂，把中国共产党认识和解决一切问题的根本思想方法表述得淋漓尽致；

为人民服务，把马克思主义唯物史观关于人民群众的观点和中国共产党的全部工作出发点和落脚点作了精辟的概括；

自力更生、艰苦奋斗，则是中国共产党在中国革命中解决一切问题的根本立足点的准确表述。

（二）延安精神是中国革命奋斗历程的重要精神结晶。当中国共产党把自己的领导中枢建立在延安的时候，这个马克思主义政党已经经历了第一次大革命、土地革命战争特别是长征的考验和磨难，成为一个具有丰富经验的政党了，已经在军事上、政治上、思想上逐步纠正早年不成熟时所出现的问题，并确立了自己的领导核心，围绕这个核心逐步形成了领导集体。在这个时期形成的延安精神，立足于中国革命在成功和挫折中获得的重要经验，是中国革命奋斗历程的重要精神结晶。

马克思主义必须与中国革命实际相结合，中国的问题必须由中国的同志根据国情独立自主地确定战略策略和方针政策来解决，中国革命必须正确解决广大人民群众特别是广大农民最关心的问题，这些在后来被认为很明了的道理，在党的早期革命斗争中却并不为大多数人所清楚。在使全党明白和接受这些道理的过程中，中国共产党曾经付出了很大代价。仅第一次大革命的失败，中国共产党党员人数就从近6万人减少到1万人，而土地革命战争中反“围剿”的失败，更使中国共产党在红区的力量减少了百分之九十，白区的力量减少了几乎百分之百。一次次惨重的失败和血的教训，使中国共产党内越来越多的党员和干部开始深入思考中国革命的一系列根本性问题。为了帮助全党真正搞清楚这些问题，毛泽东同志总结中国革命的经验教训，写了一系列重要的哲学、军事和政治著作，这些著作成为马克思主义中国化的光辉文献，也成为延安精神形成的重要理论基础。

延安时期13年间，中国共产党越来越成熟，在党中央的各项重大决策中没有再出现大的失误，党的自身建设从理论到实践也有了飞跃性发展。延安精神体现了中国共产党及其领导的事业在这一时期的整体发展状况和党的整体精神风貌。尽管这一时期，党依然面临着极其复杂的外部环境挑战和极其艰苦的内部困难考验，但以毛泽东同志为核心的党中央领导集体坚持实事求是的思想路线，科学地分析和判断国际国内形势，准确地把握各种历史机遇，及时调整战略策略和方针政策，纠正党内存在的错误认识，始终保证党所领导的事业沿着正确的政治方向前进和发展。面对抗日战争开始时敌强我弱的态势和相持阶段形成的极为艰苦的环境，面对国民党对陕甘宁边区的经济封锁带来的极为恶劣的生存困难，党中央号召自己动手、丰衣足食，在边区开展轰轰烈烈的大生产运动，从党中央领导到普通战士，都积极投入生产。这种自力更生、艰苦奋斗精神帮助我们战胜了困难，渡过了难关。而在这一过程中，我们党把全心全意为人民服务的根本宗旨贯彻到每一项具体工作之中，并赋予它更为丰富的内涵。毛泽东同志在张思德同志追悼会上所发表的后题为《为人民服务》的讲话，明确阐述了共产党和共产党所领导的军队一切工作的根本宗旨，并把它提高到共产党人的世界观、价值观和人生观的高度进行深刻论证，由此，“为人民服务”这几个字，不但成为中国共产党和党所领导的一切组织机构全部工作的出发点和落脚点，也成为中国共产党每个党员应该奉行的人生格言。

从延安精神产生的历史背景，我们能够清楚地看出，它的形成具有历史必然性，包含着中国共产党在长期奋斗中积淀的宝贵经验，传承着中国共产党在长期奋斗中形成和发展的红色基因，体现着中国共产党在特定历史时期的整体风貌，是中国共产党奋斗历程的精神结晶。

（三）延安精神是中国共产党本质特征的精神体现。延安精神的形成，从根本上讲是由中国共产党的性质和本质特征决定的。为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党的初心和使命，也是中国共产党人战胜各种困难和挫折，不被任何敌人所屈服，不被任何险阻所吓倒，艰苦探索，顽强奋斗的强大精神动力。在中国共产党领导革命的历史中，我们在很多地方都可以看到，中国共产党人面对各种高官厚禄，不为所动；

面对冰冷的铁窗酷刑，毫不畏惧；

面对各种艰难困苦，绝不后退。虔诚坚定、舍身忘我的优秀品质，惊天地、泣鬼神的英雄壮举，就是因为一种信念、一种追求的有力支撑，那就是为了人民的解放，为了人民的幸福。正是一切为了人民这一最本质的特征，决定了党在寻求中国革命的正确道路过程中能够坚忍不拔、上下求索，能够以自我革命精神，坚决纠正自己内部存在的失误，在总结经验教训中认清中国国情，从中国实际出发，最终找到一条适合中国国情的革命道路，形成了实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的思想路线。正如毛泽东同志在延安时所讲的，我们的军队是真正人民的军队，我们的每一个指战员以至每一个炊事员、饲养员，都是为人民服务的。“与人民利益适合的东西，我们要坚持下去，与人民利益矛盾的东西，我们要努力改掉，这样我们就能无敌于天下。”正是一切为了人民这一最本质的特征，决定了党能够在极端困难的条件下不退缩、不低头，团结广大人民群众，以自力更生、艰苦奋斗的精神战胜困难，赢得光明。

发扬延安精神，最根本的是要保持中国共产党的本质特征。在新时代，我们党要始终保持以人民为中心的根本执政理念，保持一切为了人民根本利益的价值取向，保持全心全意为人民服务的根本宗旨，继承与弘扬延安精神，继续从延安精神中汲取力量，带领全国人民不断夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。

青年干部的知识面宽广、工作思路开阔，但对国情、社情、民情的了解较少，严格的党性锻炼和基层环境的历练较少，对党的奋斗历史和优良传统认识较少，对基层困难和群众疾苦体验较少，这正是我们需要从延安的异地学习中去不断改进和提升的薄弱方面。去年，市委组织xx名青年干部前往革命圣地延安开展“不忘初心、牢记使命”党性教育专题培训，接受延安红色革命文化的思想熏陶和精神洗礼。xx书记在青年干部座谈会上对青年干部的培养和管理提了要求，并勉励青年干部们在苦水里泡一泡、柴火里烤一烤，洗掉骄娇二气，确保关键时刻扛得了重活、打得了硬仗、担得起重任。那么青年干部要从延安精神里学到什么？我理解有这么几点：

（一）青年干部要从延安精神中保持“心之所向，素履以往”的理想信念。中国共产党能带领人民走向胜利就是有坚定的理想信念作支撑，他们从城市走向农村，再从农村包围城市，和人民同吃同住，进行军民大生产，正是这种“革命理想大于天”的理想信念指引着红色政权走向胜利，点亮着星星之火发展成燎原之势。无数革命先辈向死而生，始终“余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。

“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”我们党成立99年来，初心不改，矢志不渝，始终同人民想在一起、干在一起，与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。今天我们生活在和平年代，远离战火硝烟，更应该树立远大的理想抱负，保持“心之所向，素履以往”的理想信念，扎根人民群众所需要的地方，无惧岁月的孤独和清苦，在长期的基层磨砺下知道“为了什么而出发”，如何“扣好人生的第一粒扣子”，怎样做到“穷且益坚，不坠青云之志”。

（二）青年干部要从延安精神中增强“焚膏继晷，兀兀穷年”的执着韧劲。革命年代延安的窑洞里马列主义能兴盛传播，南泥湾能成为陕北的好江南，正是得益于党的领导人和一批革命家“不辞辛苦入山林”，才能“敢教日月换新天”，取得一个又一个意想不到的胜利。我们现场参观了习近平总书记当年插队做知青的梁家河，在土窑洞里上了生动的一课，走访了解习近平总书记闯过的“跳蚤关”、“饮食关”、“劳动关”、“生活关”、“思想关”等艰辛的七年知青生活，带领着父老乡亲不屈不挠、艰苦奋斗，改变了梁家河的面貌，改善了这里的生存环境。每个人都有一个属于自己的“梁家河”，它也许不像七年那样漫长、也许比七年还要长，但只要我们坚守初心，不怕苦不怕难，心中的那个“梁家河”，就是收获“大学问”的地方。我们青年干部要有咬定青山的决心和勇气，要有日积月累的执着和坚持，更要有久久为功的耐心和定力，不断充实自己的人生价值，在基层的沃土上打牢根基、开花结果，始终做到“苦中思进，乐中思省”，方能“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。

（三）青年干部要从延安精神中提升“砥志研思，精进不休”的学习动力。“让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量”，这是我们年轻人该有的学习态度。毛主席在延安窑洞里不分昼夜地工作学习，“人不学，不知义”，更不得志。学习是支撑中国共产党取得胜利的重要法宝，当年习总书记插队梁家河时，炕头上的书总是堆得满满的，不论是在什么场合他都能引经据典，侃侃而谈，他从书本里、实践中积累了知识，奉献了青春才智，更加了解了广阔农村和广大农民。学习是个苦差事，但苦中有乐，乐中有得。年轻人就应该趁着大好的青春年华专心致志学习思考，刻苦钻研农村广阔天地的学问和艺术，摆脱“稚气”“书卷气”，多做一些接地气的事，善于总结经验教训，将自己的光和热去温暖足下的土地，真正做到“苦练七十二变，应对八十一难”。

“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”诗人贺敬之先生的《回延安》这样写道，他以饱满的激情，回忆延安的战争生活，赞颂延安的巨大变化，展望延安的未来。在今后的工作生活中，青年干部要不断以更高的标准来严格要求自己、磨砺自己，继续传承和发扬艰苦奋斗、知难而上、奋勇前行的精神，让青春无悔成就人生大我。