2023年学习教育家论坛心得体会简短(优秀12篇)

心得体会是一个自我成长的过程，让我们更加明确自己的目标和方向。那么，怎样才能写出一篇较为完美的心得体会呢？首先，要结合自己的实际情况，将自己在学习、工作、生活中的经历与感受进行深入分析和反思，找出其中的亮点和不足之处。其次，要注意语言表达的清晰、准确和连贯，用简洁明了的语句将自己的思想表达出来。最后，要注重抒发个人感情，展示自己独特的思考和体验，追求个性化与独特性。众多心得体会的范文中，下面这篇是我个人比较推荐的。

学习教育家论坛心得体会简短篇一

第一段：引言（120字）。

学校教育家长论坛是一个为家长提供教育资源和交流机会的平台，无论是教育专家的讲座、家长互动的研讨会还是家校合作的交流会，都能够帮助家长更好地了解并参与孩子的学校教育。在参加最近一次论坛后，我深感通过这个平台对教育的理解和见解有了极大的提升。

第二段：倾听权威声音（300字）。

教育专家的讲座和研讨会是论坛的重要组成部分，从中我学到了很多关于教育的知识和技巧。其中，我印象最深刻的是心理学专家对孩子成长心理的分析和教育方法的讲解。通过深入浅出的讲解，我意识到孩子在成长过程中面临的种种心理问题，如自我认同、学习动机等，及时采用相应的方法和理解方式对这些问题进行引导，能够更好地帮助孩子成长。同时，论坛还邀请了教育教学领域的专家，他们就课堂教学、学习方法等方面的问题进行了深入浅出的讲解，使我对孩子的学习过程有了更加清晰的认识。

第三段：交流互动的收获（300字）。

论坛也提供了家长间的交流互动机会，这对于家庭教育的帮助可谓深远。在研讨会上，我们分组讨论了孩子在成长过程中的一些难题，如如何引导孩子建立正确的价值观、如何培养孩子的责任感等。在与其他家长的交流中，我不仅收获了很多宝贵的经验和教育方法，还从其他家长的成功实践中受益匪浅。我发现，家长共同面对的问题往往相似，通过交流分享，我们可以互相帮助和支持，共同成长。

第四段：家校合作的力量（300字）。

学校教育家长论坛也促进了家校之间的密切合作。论坛期间，学校向家长介绍了学校教育的最新政策和教育资源，并鼓励家长积极参与和支持学校的教育工作。通过参与学校的活动和项目，我发现家庭和学校之间的紧密联系，使得教育更加全面和有效。同时，学校还倡导家长与孩子的沟通和互动，共同制定教育目标和规划。这种家校合作的模式，不仅让家长更加了解学校的教育理念和课程安排，也让学校更加了解家庭的教育需求和期望，从而共同为孩子的发展创造更加有利的环境。

第五段：总结（180字）。

通过学校教育家长论坛，我对教育的认识和理解有了极大的提升。无论是倾听权威声音，还是与其他家长交流互动，乃至家校合作，都使我从更广的角度审视和探索孩子的教育问题。论坛不仅提供了专业知识和实践经验，更让我认识到家庭和学校合作的力量和意义。这种合作旨在为孩子提供更好的教育环境和资源，使其得以全面发展，成为有担当和有竞争力的未来公民。因此，我将继续参与学校教育家长论坛，并将所学所得应用到实践中，为孩子的成长和教育贡献自己的力量。

学习教育家论坛心得体会简短篇二

在网络时代，学习论坛已成为许多人学习交流的主要途径之一。作为一个普通的大学生，在学习论坛中获益良多。接下来，我将分享一些我在学习论坛中的体会和心得。

第二段：获得新知识。

学习论坛是一个相对自由的平台，许多有关各种学科的经验和资料都可以在上面找到。與传统的知识获取方式相比，网络学习有更多的资源以及更加多樣化的教学方法，让我们可以便捷地获得新知识。在论坛上投入适量的精力，阅读别人的帖子并参与主题讨论，有助于开拓自己的视野，不断提升自身素质。

第三段：真正理解学科。

论坛的意义不仅在于赋予我们新的知识，而且也为我们提供了结交同志的机会。通过在论坛上与其他学习者交流，我们能学会更加深刻地理解学科，并且建立与其他人的联系。通过交流和讨论，我们将会获得更多理解和感受，并在讨论过程中发掘新的问题，这些问题可能也从未出现在教材或在教学的过程中被别人提到过。

第四段：提高自信和表达能力。

参与讨论时，我们需要表达自己的观点，这对于提高我们的口述表达能力是很有好处的。在讨论中充分自我表达，可以使我们的思路更加清晰，更容易阐述自己的观点。论坛讨论中的经验能使我们认识到自己的长处和弱点，并从这些问题中获益。

第五段：总结。

在学习论坛上，我们学习、交流、分享、互相学习，我们能从其他人的经验中获得启示，一步步完善我们自己的知识体系，形成一个全面的学习思路。此外，学习论坛上的互动能为我们的生活带来活力，增强我们的自信心。最后，我相信在以后的学习中，我们将会在这种网络交流中获得更多的新鲜体验，也将更加蓬勃发展。

学习教育家论坛心得体会简短篇三

尊敬的领导及各位同仁：

大家下午好！

在学校领导的正确安排下，有幸和诸位同仁在这历史名城xx，在我的母校xx师范大学附近，风景秀美的xx宾馆内纵谈教育，交流经验，切磋教艺，兼有放飞心灵、怡悦情性之效，真是一举两得，殊为快慰！这次，奉朱主任安排，叫我代表彭岭分校老师发言交流，不揣鄙陋，将我在分校三年来的见闻及工作体会向诸位汇报，不足之处，敬请批评指正！

分校僻居远郊，大部分老师住家都与其相隔较远。以我本人来说，我家与彭岭相距5公里，加上三年来路况一直不太好，每日起早歇晚，来去匆匆，风雨无阻，十分辛苦！前年我初到彭岭，大道翻修，雨雪天气，简直寸步难行！而通向校园的最后几十米，是直到现在才初具规模的。以前，校园里也没有老师歇息之所，中午小憩，只能搬几条椅子搭成简易的沙发将就一下。现在，条件虽有所改善，但包括食堂就餐的不适等许多方面，还在困扰着彭岭分校的老师们。然而，我要说的是，纵然有许多生活上的困难，彭岭分校的老师们，都能任劳任怨，坚守岗位，严格自砺，倾情奉献，为将彭岭分校打造成xx县无数虽遭挫折却心怀理想的复读学子求学成才的神圣殿堂而忘我工作！而分校成立四年来，也已经以优质的教育教学，培养出一批批成绩优异的学子，取得了耀眼的'成绩！我本人自xx年到分校工作，担任文复班主任，三年来成绩稳中有进，今年更是以58人参考，一本达线13人、二本达线38人，三本达线49人，还有2人达艺术本科线的骄人成绩，创造了彭岭分校文复教学的新辉煌！

回想这三年来，从上任初的战战兢兢、如履薄冰，到现在的淡定从容、乐观自信，我想这应该有一个不断成熟、不断进步的过程。这一过程，毫无疑问，始终陪伴着领导的信任和鼓励，陪伴着同事的精诚团结和相助，也陪伴着自我奋斗、一路打拼的汗水和心血。在这里，我拟从三个方面谈一谈我对班主任这份神圣工作的一点体会。

记得多年前班主任论坛上传波老师曾引用成都武侯祠对联，“能攻心则反侧自消，不审世则宽严皆误”，提出“攻心”之说。我认为，这是极其精当的说法。班主任与学生之间，一定要结成最亲密的关系，而结成这种关系，不仅要靠高尚的德行让学生尊敬，靠精湛的教艺令学生钦服，靠良好的成绩令学生信任，还需要老师身上特有的亲和力让学生自愿、自觉地走近你，信赖你。而老师的亲和力，又并非指和学生嘻嘻哈哈，打打闹闹，甚或称兄道弟，你我不分，而是以一种平易宽厚、温和关爱为人格特质，对学生产生的一种磁吸效应。而这一点，其实我自己做得也许还很不够。

我这个人，也许曾有几分古代知识分子的清高自许的臭毛病，对看不惯的人和事也许过于峻厉，对学生身上存在的缺陷和污点缺乏容忍度，心情不快，就难免形之于色，眼放冷光，面罩寒霜，令学生望而生畏，难以亲近。其实，我倒是个面寒心热、外表峻厉而内心柔软的人，和我打交道比较多的人都了解我，我绝对是个与人为善、率性随和的人。但学生往往并不了解你内在的东西，他们只从你的外在表现来判断你对他们是否有足够的关心，你是否真心的尊重他、关爱他，是否愿意走进他们的内心，了解他们心中的种种苦闷，倾听他们成长过程中遭遇到的种种烦恼。一句话，你是否真心实意地愿意降尊纡贵，放下师道尊严，不仅做学生的良师，更愿做他们的益友，真正成为他们成长途中那短短的一年时光里的青春陪伴人。我想，老师只有有了这样的自觉，才能做到放下身段，做学生的陪伴者、倾听者、帮助者，最终才成其为学生成长途中的引领者。

拉近师生关系。

不要让自己显得过于“高大上”。有时，我认为老师与其一味地向学生展现自己的完美和强大，不如也偶尔向学生流露出你的无奈、痛苦、缺陷和脆弱的一面，因为后者，往往是柔性的一面，更易触动学生敏感的心灵。譬如，我曾听闻过这么一件事。班上有几位调皮的男生又违纪了，班主任怒不可遏，铁青着脸，喝令这几位犯事者到办公室挨训。劈头盖脑一顿训斥之后，班主任看这几个家伙，扭着脖子，涨红着脸，一幅很不服气的样子，自然更是生气。但这个时候，这位老师见自己的雷霆之怒并无效果，于是改变了“策略”，让几个学生在办公室罚站，自己为显示强大，翘起二郎腿，哼着小调，优哉游哉地在电脑上玩起了游戏！其实，我知道，这位班主任此时心中，正是又气又急，伤心伤肝，对这些不听话的学生有着恨铁不成钢的无可奈何的痛苦。

但这位老师在教育学生的方法上却是犯了大错，他不知道青少年正处于心理逆反期，正是精力旺盛热血方钢的时候，一看老师这么厉害，正好，“与天斗，与地斗，与老师斗，其乐无穷！”这一次我们犯了错，你那么强大，让我们罚站，你优哉游哉地玩电脑，下次，一定玩一次更大的事，看你还轻松得起来！所以我说，与其老师装强大，不如老师袒露心扉，展现真实的自己。你要向学生表现出来，我已经被你们这些不听话的东西气着了！

即使你已经做到了淡定从容，也一定要“表演”出自己受气受伤害的模样。你要唉声叹气，你要痛心疾首，你要手摸你的胸口，做出一幅伤心伤肝的样子，一句话，你要把你的无奈、痛苦、焦灼、脆弱的一面也毫无遮掩地暴露给学生。你这样做的结果，不仅不会引来学生对你的轻视，相反，学生是单纯的，他们反而会因为自己的无知、愚蠢、不求上进、辜负了老师期望，甚至给老师带来巨大伤害而深深内疚、不安。有了这种不安和内疚，教育的机会就来了，再对他循循善诱，对他提出规范，学生才有可能接受和改正。所以我说，教师适当的时候，向学生流露出自己脆弱的一面并不可怕，相反，偶尔暴露出人性中固有的一些弱点反倒使老师更真实、更容易亲近。

学习教育家论坛心得体会简短篇四

论坛是当今互联网上的重要平台之一，其为人们提供了一个分享知识、交流经验和观点的空间，是学习、探讨和发展的重要工具之一。参与学习论坛，能够开阔我们的思维，增加我们的知识，培养我们的交流能力和解决问题的能力。在学习论坛上，我也获得了丰富的心得和体会。

第二段：认识论坛，丰富自己的知识。

学习论坛是广大网民进行自我学习、交流的场所，通过这种方式，我们可以积累更多的知识，学习更多的技能，从而丰富自己的思想和认识。在学习论坛上，我们可以结识各行各业的朋友，了解他们的工作、生活和观点，更深入的了解社会、时事和科技变革。与此同时，我们也可以分享自己所学所知，通过交流和互相学习，提升自己的综合素质，拓展自己的眼界，获得全新的视角和思想。

第三段：解决问题，增强自己的实践经验。

在参与论坛的过程中，往往存在着各种各样的问题和难题，有些问题在课堂上无法解决，但在论坛中有很多机会得到帮助，因为，论坛中存在着很多学习和工作同行，他们可能擅长不同的领域，有着不同的经验和技能，可以提供丰富的建议和意见。针对不同的问题，论坛中会涌现出许多有经验的专家和志同道合的朋友，他们的回答和建议不仅可以解决我们的具体问题，也可以帮助我们增加自己的实践经验，为日后的工作和学习提供帮助和启迪。

第四段：锻炼自己的思维和表达能力。

参与学习论坛，需要我们充分运用我们的思维和表达能力，我们不仅要思考问题，还要将自己的观点和思路清晰地表达出来，这是一项不断练习的技能。通过不断受到他人的挑战和质疑，我们可以提升自己的思维和表达能力，更加清晰地理解和表述自己的观点和论点。同时，在与其他人进行交流时，我们也会学到很多的表达技巧和方法，使我们更加准确和简洁地表达自己的想法，提高我们的说服力和沟通能力。

第五段：总结。

学习论坛是一个可以增长智慧的学习平台，通过不断参与和交流，我们能够获得更多的知识和体验，丰富我们的内在世界。参与论坛不仅可以提升我们的学习能力和实践能力，也会锻炼我们的思维和表达能力，为我们的职业道路打下良好的基础。因此，我们应该更加积极地参与学习论坛，不断学习和分享，共同促进自己的成长和进步。

学习教育家论坛心得体会简短篇五

10月29日上午，我有幸参加了首届全国小学名人文素养高峰论坛，聆听了语文特级教师、全国著名班主任田冰冰老师的讲座，我从中收获颇丰，受益匪浅。

田老师的讲座主题是“转变教师传统思维方式的‘破关五维’”。她从由存在盲区到关注人人，加强教师全员发展意识；由单兵作战到开门办班，加强教师团体育人意识；由简单执行到系统创新，加强教师课程育人意识；由见招拆招到二度反思，加强教师自主成长意识；由积累证书到积累经验，加强教师物化成果意识五个方面，结合自己多年的教育实践经验以及生动的教学案例向在座班主任老师做了精彩的分享。

由存在盲区到关注人人。

田老师在讲座中提到一个案例――“六・一节的变革”。在学校组织的一次六・一儿童节活动中，原计划是在两个小时的活动中让擅长音乐节目的学生登台，因为活动时间有限，所以只有很少一部分同学能够参与节目的演出而大部分人只能当看客。经讨论后，改为人人上台的分年级组庆祝活动。是啊，无论旁人的节目有多么优秀，家长的眼睛始终盯着自己的孩子。田老师通过这个事例呼吁我们要“关注人人”，从青睐精英教育到看重共赢共生。

反思自己的课堂，的确存在忽视个别学生的现象。我大多关注的是后进生和优生，对于中等学生缺乏关注。这启示我在备课和教学时，在与学生谈心时，要始终给予中等生更多关注，让人人受关注，人人得发展。如何在教学中关注人人？田老师给出了很多办法：如摇号筒，答题板，双色筒、巡视路线、手势语、同质同桌、行为矫正袋、把问题抛给你等，在课堂教学方面达到了关注人人的目的。除了在课堂上关注人人，田老师还在学情调研、班级建设、竞技项目、期末评价等方面关注人人。我想，这些经验在我现在和以后的教育教学工作中会带来很多的帮助。

由单兵作战到开门办班。

加强教师团体育人意识。

田老师告诉我们最应该紧密携手就是任课老师和家长团队，对于这点我深有体会。对于班主任工作而言，得家庭团队者得天下，一点都不夸张。一直以来我都是所有事亲力亲为，单兵作战。在以后工作中我要充分地发挥班主任在这个队伍的领队作用，带动任课老师和吸引更多的家长资源进行互帮互助。“要转变观念，轻轻松松当好班主任”我感觉这正是我们所需要的，田老师讲到：新时代的班主任既要关注学生的成长，还要关注教师自身的成长。只有实现师生同成长的'双赢局面，才有可能获得真正的成功。对照自己的工作，心态和管理方面还需要调整。我们应该将团体育人的理念贯穿到班主任工作当中，保持一个好的心态，充分利用班级中其他任课教师和家长的力量，把我们班的工作做好，做一个快乐的班主任。

由见招拆招到二度反思。

每位班主任都可以是一个故事盒子。田冰冰老师讲解《班上突现斧头帮》、《一个苹果引发的谣言》、《一个小男孩被反复拒绝之后》等鲜活的故事，强调老故事对自身教育的思想，反思移植较好的经验，重视经验的积累，通过3分钟讲故事，3分钟点评，只点评3点来提高班主任的故事力。是啊，讲述别人的故事，可以成为我们教育实践中最好的素材；讲述自己的故事，那是回味值得琢磨的教育人生。我们每天都在书写不同的教育故事。有故事，才不至于回头看时，仿若雪夜行走，身后连个浅浅的脚印都已被落雪掩埋。愿在陪伴孩子成长的历程中，在教育实践的且思且行中，能与孩子们同步生长，静听教育生命拔节的声音。

通过此次学习，我不仅从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从优秀班主任的案例实践上，获得了处理班级事务的方式方法。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。

小编：小敏。

审核：刘伟东。

学习教育家论坛心得体会简短篇六

吼叫教育的概念似乎在现代社会越来越普及，而大多数人对这种教育方式持有负面的看法。然而，在经历了一个让人难忘的形势后，我开始重新审视这种教育方式，并对它有了不同的理解。在这篇文章中，我将分享我的学习心得和体会，从而使更多的父母能够掌握一种更有效的教育方式。

首先，我想强调吼叫教育并非一种完全错误的教育方式。尽管大多数人认为吼叫教育会对孩子的心理健康产生负面影响，但在我看来，它既能起到警告的作用，也能表达出父母对孩子的关怀。在一个看似无法沟通的局面中，吼叫可能是父母唯一能够传达他们的愤怒和担忧的方式。这种激烈的情绪释放可以让孩子意识到他们的行为有多么令人失望。

然而，吼叫教育也存在极大的弊端。首先，它会加剧父母与孩子之间的矛盾和紧张关系。吼叫无疑会让孩子感到恐惧和无助，而这种负面情绪可能会在他们的心理中留下阴影，影响他们与父母及周围人的亲密关系。其次，吼叫很少能真正解决问题，它只是一时的情绪宣泄，并不能给孩子提供实质性的指导和教育。无论是对于父母还是孩子，吼叫都没有任何积极的影响，反而可能导致亲子关系的破裂以及孩子自尊心的受损。

对于吼叫教育的替代方式，我认为“倾听”是最重要的。作为家长，我们需要真正倾听孩子的需求和意见。只有通过倾听，我们才能真正理解孩子的内心世界，找到适合他们的教育方式。此外，培养良好的沟通技巧也很重要，这意味着我们要掌握如何传达我们的观点和意见，而不是简单地靠吼叫来解决问题。通过温和地表达我们的想法，并与孩子一起找到解决问题的方法，我们可以建立更健康、更积极的家庭环境。

此外，自我反省是改善吼叫教育的关键。作为家长，我们需要不断反思自己的行为和言辞是否合适。有时候，我们会因为自身的情绪而选择吼叫，然而这并不是解决问题的最佳途径。通过培养自我控制和冷静的态度，我们可以更好地管理自己的情绪，并改善与孩子的关系。当我们能够关注自己的行为并努力改变时，我们才能成为更好的父母。

最后，父母需要明白，教育并非一蹴而就的过程。孩子的行为与性格是受到多种因素的影响的，包括家庭环境、朋友圈以及学校。因此，改变孩子的行为需要时间和耐心。作为父母，我们不仅需要改变自己的教育方式，还需要关注孩子自身的成长路径，给予他们适当的指导和鼓励。

综上所述，吼叫教育并非唯一的选择，也不是最有效的教育方式。通过倾听孩子、培养良好沟通技巧、自我反省以及耐心和理解，我们可以建立更健康、更和谐的家庭环境。这需要我们作为父母能够放下自己的情绪，更好地去理解孩子，以及与他们建立更亲密的关系。最终，吼叫教育不仅会伤害孩子，也会对家庭带来负面影响。而理解、尊重和爱心，才是实现良好家庭教育的关键。

学习教育家论坛心得体会简短篇七

如今，吼叫教育已成为一种常见的教育方式。有些家长为了让孩子听话，忍不住对孩子大声吼叫。然而，这种行为并不能真正解决问题，反而会对孩子的心理发展和家庭关系产生负面影响。近年来，越来越多的家长意识到吼叫教育的弊端，开始主动寻求改变。本文将从个人体验出发，探讨吼叫教育对家长心态的影响，以及如何采取更有效的教育方式。

吼叫教育往往源于家长的愤怒和失控。当孩子违背了家长的意愿或犯下错误时，家长常常会对孩子大发雷霆，以示对其错误行为的不满。然而，这种愤怒和不满的情绪只会削弱家长的理智判断和有效沟通，无法真正解决问题。此外，长期以来，家长对孩子发脾气，也会让孩子形成错误的价值观念，以为冲突只能用暴力解决。

吼叫教育会让家庭关系变得紧张和不和谐。孩子因为害怕家长的吼叫而厌恶、逆反，家长也因为自己的吼叫而感到内疚和焦虑。这种相互的情绪交流会让家庭的氛围变得紧张，进一步加剧矛盾。家庭是孩子成长的重要场所，和谐的家庭关系对于孩子的心理健康至关重要。因此，家长应意识到吼叫教育对家庭关系的不良影响，采取积极措施改变自己的教育方式。

第四段：寻求有效的教育方式。

为了避免吼叫教育的负面影响，家长需要寻求有效的教育方式。首先，家长应保持冷静和理智，避免被情绪所主导。当孩子犯错时，家长应站在孩子的角度思考问题，用平和的语气和孩子进行沟通，帮助孩子理解错误的后果。其次，家长应注重培养孩子的情绪管理能力，教导他们正确表达情感和解决冲突的方法。通过倾听、认可和尊重孩子的意见，家长可以建立良好的互动和信任关系。最后，家长应为自己和孩子设立明确的界限和规矩，引导孩子明确自己的责任和义务，并鼓励他们独立思考和解决问题。

第五段：结语和个人感悟。

通过对吼叫教育的反思和改变，我深切体会到了有效教育方式的重要性。作为一个家长，我意识到我不应该以吼叫的方式来教育孩子，而应该用耐心、理解和信任来引导他们。我发现，当我能够以平和的心态和孩子进行对话时，他们更愿意倾听和理解我的观点。同时，我也更加关注孩子的情感需求，鼓励他们表达真实的情感，并陪伴他们一起成长。最重要的是，我认识到教育不应该只关注孩子的听力和服从，更要注重培养他们的价值观、人格和责任感。只有这样，我们才能真正成为一位合格的家长，为孩子提供良好的成长环境。

总结：吼叫教育会对家长的心态和家庭关系产生负面影响。为了改变这种方式，家长需要寻求有效的教育方式，如保持冷静和理智、培养孩子的情绪管理能力以及设立界限和规矩。通过改变自己的教育方式，家长可以建立更好的家庭关系，促进孩子的健康成长。

学习教育家论坛心得体会简短篇八

陶行知先生，是一位杰出的教育家、思想家和社会活动家，他对教育事业的贡献不可磨灭。陶行知先生深刻地认识到人的全面发展必须从儿童时期开始，他提出了“新教育”的理念。对于我来说，陶行知先生的教育思想对我的影响是深远而积极的，在以下几个方面给我很大的启迪和帮助：正确的教育观、人性化的教育理念、注重实践能力的培养、班级治理的方法和民主的教育管理。

首先，陶行知先生的教育观给了我正确的方向，他强调教育应该是以培养人的完美人格为核心的，不仅要注重智力的培养，更要注重道德伦理素质的培养。他认为，一位优秀的教师不仅仅是教书育人，更应该是一个艺术家，因为他从教育中感受并创造美。这一观念让我明确了教育的目的是培养全面发展的人，而不仅仅是培养知识的传递者。

其次，陶行知先生的教育理念强调人性化的教育模式。他主张学校应该以学生为中心，尊重学生的个体差异和自主发展，营造和谐的教育环境。他说：“学生唯一具有的特权是精神自由，而最为丰富的发展途径就是精神的自由发展。”这启示我要以学生为本，尊重学生的个体差异，为他们提供自由开放的学习环境，让每个学生都能得到个性化的关注和培养。

再次，陶行知先生强调实践能力的培养，他提出了“读万卷书，行万里路”的教育方式。他认为，知识来源于实践，只有把知识与实践相结合，学生才能真正掌握和运用知识。这使我明白了理论知识与实践能力的关系，我将更加注重学习之余的实践锻炼，提高自己的实践能力，让所学到的知识得到更好的应用。

此外，陶行知先生独到的班级治理方法给了我很大启示。他提出了“构建和谐的班级关系，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，并注重班级的集体荣誉感。”我在班级管理中也力求关注每个学生的发展，帮助他们树立正确的价值观和人生观，提高班级凝聚力和荣誉感。

最后，陶行知先生的教育理念鼓舞我追求民主的教育管理。他强调教师要尊重学生的权利和学生的主体地位，培养学生的民主思维和民主意识，激发他们的创新和独立精神。这使我意识到教育不应该是权威主义的，而是应该倾听学生的声音，鼓励他们发表自己的见解，培养学生的思考和判断能力。

总结来说，学习教育家陶行知先生的心得体会使我受益匪浅。陶行知先生的教育思想给了我正确的教育观，要求我以学生为中心，尊重学生的个体差异，培养学生的全面素质；他的教育方式强调实践能力的培养，帮助我更好地运用所学知识；他的班级治理方法让我更好地关注班级的整体荣誉感，提高班级的凝聚力；而他倡导的民主教育管理模式则激发了我思考教育中的权威和民主的关系。通过学习陶行知先生的教育思想，我更加明确了教育的使命和责任，努力向陶行知先生那样成为一名“新教育”的实践者。

学习教育家论坛心得体会简短篇九

随着社会的不断进步和发展，安全教育在学校和家庭中的重要性也日益凸显。作为孩子的教育者和引路人，家长承载着重要的责任。如何有效地进行安全教育，让孩子远离危险，成为了每个家长都需要面对和思考的问题。本文将从家长角度出发，就学习安全教育的心得体会进行探讨。

首先，家长应该不断提高自己的安全意识。安全知识犹如一幅底图，在家长的大脑中逐渐完善和积累。只有拥有全面的安全知识和意识，家长才能更好地进行安全教育。通过读书、参加安全培训课程、关注安全资讯等方式，家长能够更好地掌握安全方面的知识，为孩子提供科学准确的安全指导。

其次，家长应当懂得合理设定安全规则和措施。规则是约束和引导行为的桥梁，对于孩子的安全教育来说也同样重要。家长可以根据孩子的年龄和实际情况，设定一些适合孩子的安全规则和措施，帮助孩子树立正确的安全意识。例如，教育孩子不要轻信陌生人的话，不要随意泄露个人信息，不要接触危险物品等。同时，家长也应该与孩子密切配合，制定家庭安全计划，确保家庭成员的安全。

第三，家长可以利用日常生活中的时间和场景进行安全教育。教育并非一定要以严肃的方式进行，家长可以巧妙利用孩子日常生活中出现的场景和事件，引导孩子学习安全知识。例如，在一次餐桌上的小插曲中，家长可以告诉孩子食物不宜过烫，并解释为什么要这样注意。在家中安全用电、用火、用气等场景中，家长可以通过亲身示范，给孩子普及安全知识。通过这种方式，孩子能够更加直观地感受到安全的重要性，形成安全习惯。

第四，家长应该积极引导孩子参与安全教育活动。孩子的参与是安全教育工作的重要环节，可以增加教育的效果。家长可以组织家庭活动，与孩子一起制定安全教育计划，参观安全教育展览，观看安全教育动画片等等。通过这样的方式，孩子能够通过亲身经历，更好地理解安全知识，并且在玩乐中不知不觉地学到安全知识。

最后，家长在进行安全教育时应该注重方法与态度。教育孩子不是一朝一夕的事情，需要父母长期的耐心与细心。家长应该以亲和的方式与孩子进行对话，倾听孩子的想法和问题，鼓励孩子提出自己的安全看法。同时，家长也要给予孩子足够的信任和自由，让孩子能够从实践中汲取经验，并在出现问题时及时给予指导和帮助。

家长是孩子的第一任教师，更是孩子的安全守护者。通过不断提高自己的安全意识，合理设定安全规则和措施，利用日常生活时间和场景进行安全教育，引导孩子参与安全教育活动，以正确的方式和态度进行教育，家长将能够更好地保护孩子的安全。在家庭中进行安全教育，将成为家长们不可忽视的重要任务，也是为了孩子们的幸福和健康成长，是一项责任与使命。

学习教育家论坛心得体会简短篇十

三天中，前两天先后听取了多名幼教专家的精彩讲座，有山东英才银座幼教集团总园长赵春梅的《品味、品质、品牌的有机融合》，济南经五路幼儿园园长刘莹的《严谨科学的评价考核，人文和谐的团队建设》，青岛市经济开发区第一幼儿园园长邵瑜的《园长——教师专业成长第一责任人》，中国女子学院山东分院董旭花教授的《幼儿园事故处理的有关法律问题》，淄博市市直机关第三幼儿园园长赵玉玲的《回归教育本源，关注生命成长》，胜利油田钻井二幼园长靳宁的《幼儿园环境创设思考与探索》;第三天参观了胜利油田胜南社区现河幼儿园和胜利油田胜北社区钻井二幼。

会议学习感悟许多。有感于赵春梅园长教育新理念下的办园魄力，每次听赵园长的讲座，都会让人感触到她从事幼教事业的博爱之心、她的商业头脑、幼教事业的美好明天;每句人生哲理令人信服，令人思索，让人们真正领略到了大教育家的风范。有感于靳宁园长“环境——它必须像个温馨的家”的讲解。董教授的每次讲座都像一场及时雨，在我们知识干涸的时候，为我们化解，无论是《幼儿园事故处理的有关法律问题》讲座，还是《什么是办园特点?如何确立自己的办园特点?》的点评，都做到了通俗易懂，令人深有感触;特别是第三天上午的点评《什么是办园特点?如何确立自己的办园特点?》，把前两天的专家讲座内容的，结合幼儿园的实地考察情况进行了系统的讲解。前后听过邵瑜园长的两次讲座，每次的讲座都给人留下深刻的印象：她是一位精懂业务，思维敏感，研究型性极强的园长，教学管理上有许多让我们学习的地方。刘莹园长在幼儿园规模无法扩展的基础上，致力于幼儿园的精细化管理，倡导科学的评价考核和人文和谐的团队建设，行政管理是我们学习的楷模。赵玉玲园长是一位平易近人，实实在在的老大姐形象，因此她的教育理念、实际工作“回归教育本源，关注生命成长”如同她的人品一样实在，令人敬佩、欣赏。第三天参观了胜利油田胜南社区现河幼儿园和胜利油田胜北社区钻井二幼，两处园所让我们真正领略了幼儿园像“家”的实际含义，孩子们在“家”一样的环境中自由自在的快乐玩耍、操作，真正实现了玩中学、做中学;教师们为孩子们精心提供的环境令所有与会者叹服。

总之，学习下来，感想多多，以上只是我在学习后的一点粗浅体会。希望在今后的实施工作中把这次学到的各位专家的先进理念，如同我们“整合”课程一样，进行整合，去其糟糠，吸取精华，利用适合自己的东西，发展好自己的幼儿园。

学习教育家论坛心得体会简短篇十一

10月29日上午，我有幸参加了首届全国小学名人文素养高峰论坛，聆听了语文特级教师、全国著名班主任田冰冰老师的讲座，我从中收获颇丰，受益匪浅。

田老师的讲座主题是“转变教师传统思维方式的‘破关五维’”。她从由存在盲区到关注人人，加强教师全员发展意识；由单兵作战到开门办班，加强教师团体育人意识；由简单执行到系统创新，加强教师课程育人意识；由见招拆招到二度反思，加强教师自主成长意识；由积累证书到积累经验，加强教师物化成果意识五个方面，结合自己多年的教育实践经验以及生动的教学案例向在座班主任老师做了精彩的分享。

由存在盲区到关注人人。

田老师在讲座中提到一个案例――“六・一节的变革”。在学校组织的一次六・一儿童节活动中，原计划是在两个小时的活动中让擅长音乐节目的学生登台，因为活动时间有限，所以只有很少一部分同学能够参与节目的演出而大部分人只能当看客。经讨论后，改为人人上台的分年级组庆祝活动。是啊，无论旁人的.节目有多么优秀，家长的眼睛始终盯着自己的孩子。田老师通过这个事例呼吁我们要“关注人人”，从青睐精英教育到看重共赢共生。

反思自己的课堂，的确存在忽视个别学生的现象。我大多关注的是后进生和优生，对于中等学生缺乏关注。这启示我在备课和教学时，在与学生谈心时，要始终给予中等生更多关注，让人人受关注，人人得发展。如何在教学中关注人人？田老师给出了很多办法：如摇号筒，答题板，双色筒、巡视路线、手势语、同质同桌、行为矫正袋、把问题抛给你等，在课堂教学方面达到了关注人人的目的。除了在课堂上关注人人，田老师还在学情调研、班级建设、竞技项目、期末评价等方面关注人人。我想，这些经验在我现在和以后的教育教学工作中会带来很多的帮助。

由单兵作战到开门办班。

加强教师团体育人意识。

田老师告诉我们最应该紧密携手就是任课老师和家长团队，对于这点我深有体会。对于班主任工作而言，得家庭团队者得天下，一点都不夸张。一直以来我都是所有事亲力亲为，单兵作战。在以后工作中我要充分地发挥班主任在这个队伍的领队作用，带动任课老师和吸引更多的家长资源进行互帮互助。“要转变观念，轻轻松松当好班主任”我感觉这正是我们所需要的，田老师讲到：新时代的班主任既要关注学生的成长，还要关注教师自身的成长。只有实现师生同成长的双赢局面，才有可能获得真正的成功。对照自己的工作，心态和管理方面还需要调整。我们应该将团体育人的理念贯穿到班主任工作当中，保持一个好的心态，充分利用班级中其他任课教师和家长的力量，把我们班的工作做好，做一个快乐的班主任。

由见招拆招到二度反思。

每位班主任都可以是一个故事盒子。田冰冰老师讲解《班上突现斧头帮》、《一个苹果引发的谣言》、《一个小男孩被反复拒绝之后》等鲜活的故事，强调老故事对自身教育的思想，反思移植较好的经验，重视经验的积累，通过3分钟讲故事，3分钟点评，只点评3点来提高班主任的故事力。是啊，讲述别人的故事，可以成为我们教育实践中最好的素材；讲述自己的故事，那是回味值得琢磨的教育人生。我们每天都在书写不同的教育故事。有故事，才不至于回头看时，仿若雪夜行走，身后连个浅浅的脚印都已被落雪掩埋。愿在陪伴孩子成长的历程中，在教育实践的且思且行中，能与孩子们同步生长，静听教育生命拔节的声音。

通过此次学习，我不仅从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从优秀班主任的案例实践上，获得了处理班级事务的方式方法。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法来指导工作，不断学习、反思、，努力做好班主任工作。

小编：小敏。

审核：刘伟东。

学习教育家论坛心得体会简短篇十二

三天来，我看到了全国优秀名教师的角度诠释课堂教育教学的真谛及超前的教学理念，从这次学习中，我的心得体会主要有如下几点：

一、语文教师要不断进行知识更新。

这次培训学习中，我明白了阅读的重要性，作为一名“点灯人”不断地增进自己。

的知识面不应该是一句虚无缥缈的口号，而应是恰到实处，展现在生活中的方方面面。

我们常说：“要想给学生一杯水，教师就应有一桶水。”那么这桶水哪里来，从书中来历史、哲学、自然的、科学的我们都应有所涉猎，教师应不断地保持知识的.更新，才能更好地去教育启发引导孩子，并潜移默化去感染学生，让孩子体验到知识的博大精深。并不是为了读书而去读书。

在此，让我印象最为深刻的有王崧舟老师的一节《记承天夜游》让我耳目一新为之一振的是王教师以一个全新地角度及超大规模的文学修养去诠释唐宋八大家苏轼的诗风，由豁达的“心境”入手，层层拨开，讲述了本诗的背景一波三折的苏轼“月色入户欣然起行”“无与为乐步于中庭”“积水空明藻荇交横”等关键词，让生在读中理解“闲人”“入”“步”“空明”的释义时，我们以为此篇文言文或许用的正是我们大多数人顺手拈来的释义入手翻译文言文的做法。不成想，王老师连续给了老师们几次惊喜。

我不仅在想是什么支撑着王老师的课堂行云流水的教学模式，答案便是王老师的博学众长，又将文学底韵溶入自己的血液嵌入生命。散发出浑然天成的文学素养，我想这便是每一位语文教育工作者孜孜不倦地终生学习的目标，才能不断提高自己的教学水平。

二、教师要教给学生学习的方法，实现课堂的“一引二主。”

新课程改革的最终目标就是“实现学生的全面发展。”

我认为作为一个中低年段的教育工作者，传授学生知识，远比传授学习方法来的重要，

“教育不在于教给学生的知识，而在于唤醒激励和鼓舞”。我想在中低段学年给孩子培养良好的学习方法，将会使孩子一生受用。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，我们要做的就是与时俱进，不断更新观念，要敢。

于打破传统教学中的条条框框，在教学上敢于创新，继而走上务实之路，语文是一门独立的课程，形态有特定的任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注资料到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。

让我印象颇深的是窦桂梅老师的阅读课。

其一.窦老师的课堂由图片的对比法引出朱自清跟李广田两位父亲的共异点去进行比较从而导入课堂的重点，难点层层分析。

其二.窦老师进行朱自清跟李广田两位作者笔下的父亲进行引导学生自主学习自主讨论比较得出感想与心得体会从而进行教学。整一节课下来窦老师恰到好处的掌握着课堂，却又能把课堂的主动权交给学生，整节课下来实现了“一引二主”的核心理念。

改善教学，激发兴趣。是本次学习的让我受益最大的教学思维，在新的语文课标理论的指导下，坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。透过互动的语文教学与生活密切的地理知识的联系，传达语文思想，培养学生学习语文的兴趣和初步的潜力，更加高效地完成语文学科的教学目标。