最新学习教育家论坛心得体会(优秀11篇)

通过总结心得体会，我们可以发现自己在学习和工作等方面的不足，并努力改进和提升。写心得体会时，我们可以参考一些优秀的心得体会范文，学习别人的写作经验。6.我整理了一些优秀的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

学习教育家论坛心得体会篇一

第一段：引言（200字左右）。

近年来，教育家长论坛逐渐成为学校和家庭之间沟通交流的重要平台。作为一位长期参与家长论坛活动的家庭成员，我深感这种形式的不可替代性和重要性。通过参与家长论坛，我学到了很多关于学校教育的知识，也与其他家长共同分享了育儿经验，收获颇多。

第二段：了解学校教育（200字左右）。

参加学校教育家长论坛，最大的好处就是能够了解学校教育的现状和理念。在论坛中，学校会邀请相关专家和教育工作者为家长们讲解教育政策、课程设置以及教学理念等。通过这些讲解，我更加了解了学校的教育目标和对学生的培养方向。这使我在家庭教育中能更好地与学校保持一致，并更有针对性地进行家庭教育。

第三段：分享育儿经验（200字左右）。

家长论坛还为我提供了一个与其他家长分享育儿经验的机会。在论坛中，家长们可以交流心得，分享成功的教育经验，也可以共同探讨遇到的困惑和问题。通过听取其他家长的分享，我不仅收获了很多实用的育儿经验，也发现了自己可能存在的不足之处。在与其他家长的交流中，我深刻感受到了“教育是共同事业”的道理，家长们的携手合作对孩子的成长起着积极的推动作用。

第四段：促进学校和家庭合作（200字左右）。

通过参与家长论坛，学校和家庭之间的合作得到了进一步的促进。学校教育不仅仅发生在课堂和校园中，家庭教育也同样重要。家庭和学校共同肩负起培养孩子的责任，只有形成紧密的合作关系，才能更好地帮助孩子成长。通过论坛，学校可以更好地了解家长的需求和意见，这有助于学校对教育政策和课程进行调整和改进。同时，家长也能够更好地了解学校的教学情况和学生的表现，从而更好地与学校合作，共同促进孩子的成长。

第五段：结语（200字左右）。

综上所述，学校教育家长论坛对于家长来说具有重要的意义。通过参与论坛，我们能够更好地了解学校教育的现状和理念，与其他家长分享育儿经验，促进学校和家庭的合作。在这个信息爆炸的时代，家长论坛为我们提供了一个规范和权威的平台，帮助我们在家庭教育中更加得当地引导孩子。因此，我将继续积极参与家长论坛活动，与学校和其他家长共同努力，为孩子的成长做出更好的贡献。

学习教育家论坛心得体会篇二

一、学会了在人生的旅途中重要又简单的两个动作。

您肯定会疑惑什么是重要又简单的动作?现在就让我来告诉你吧，首先第一个是鼓掌，在人生的道路上很多时候都需要鼓掌，从心理上讲鼓掌是强大的支持力及强大的凝聚力，鼓掌这一动作看似简单但是它却代表着“彼此欣赏，彼此扶持”。在人们心目中总觉得“鼓掌”是为了别人而鼓，但是人们往往没想过鼓掌很多时候是为自己而“鼓”。鼓励自己在人生的旅途中不管遇到多大的困难都没有关系。第二个是：“举手”。举手可是一门很深的学问呀。王红兵老师说不管遇到什么事情，你都要勇于举手，并附上一句“让我试试”。这样你的机会就会不断增加。

二、塑造最强领导力的五大秘诀。

梁老师说领导是梦想家，也是实干家!然而领导类型分两类，一类是专业型，一类是经营型。想做到两型兼备必须做到以下五点：

1.感恩，作为领导要不吝啬你的大拇指，时时要赞美你的教师团队。

2.服务力，服务的内容包括工作、学习、生活。找对对方的感觉，对方的感觉好那才叫真的好。

3.营销力，作为领导要学会营销自己的教师团队。

4.带团队能力。

5.拥有公众演说的能力。

我相信一个企业的好坏取决于领导者，然而领导者的成功取决于他的领导力。在未来的工作实践当中我会时时监督自己，逐渐地把梁老师的五个秘诀成为自己的秘诀。

三、幼儿园师资团队建设。

这次的培训还让我更加深刻地了解“团队”的意思、意义在何处!梁老师讲到团队像圆形实心的铅球，它统一思维，统一行为，统一目标，确实是如此。幼儿园的工作那么琐碎，家长们都把自己的希望一个个送到老师手里，作为幼教者的我们必须做好自己，活在当下。在这前提下我需要有一个好的“领头羊”，有一支目标明确、高度负责、富有凝聚力、执行力强、勇于创新的教师团队。我始终相信没有完美的个人，只有完美的团队。

短短的两天培训更让我明白了很多的管理和做人的道理，不断地和我实践工作中链接。一分耕耘，一分收获。我相信在我不断得努力下我园将越办越好!让我们一起喊起我们的口号“赢在幼教、赢在未来!”

学习教育家论坛心得体会篇三

陶行知先生，是一位杰出的教育家、思想家和社会活动家，他对教育事业的贡献不可磨灭。陶行知先生深刻地认识到人的全面发展必须从儿童时期开始，他提出了“新教育”的理念。对于我来说，陶行知先生的教育思想对我的影响是深远而积极的，在以下几个方面给我很大的启迪和帮助：正确的教育观、人性化的教育理念、注重实践能力的培养、班级治理的方法和民主的教育管理。

首先，陶行知先生的教育观给了我正确的方向，他强调教育应该是以培养人的完美人格为核心的，不仅要注重智力的培养，更要注重道德伦理素质的培养。他认为，一位优秀的教师不仅仅是教书育人，更应该是一个艺术家，因为他从教育中感受并创造美。这一观念让我明确了教育的目的是培养全面发展的人，而不仅仅是培养知识的传递者。

其次，陶行知先生的教育理念强调人性化的教育模式。他主张学校应该以学生为中心，尊重学生的个体差异和自主发展，营造和谐的教育环境。他说：“学生唯一具有的特权是精神自由，而最为丰富的发展途径就是精神的自由发展。”这启示我要以学生为本，尊重学生的个体差异，为他们提供自由开放的学习环境，让每个学生都能得到个性化的关注和培养。

再次，陶行知先生强调实践能力的培养，他提出了“读万卷书，行万里路”的教育方式。他认为，知识来源于实践，只有把知识与实践相结合，学生才能真正掌握和运用知识。这使我明白了理论知识与实践能力的关系，我将更加注重学习之余的实践锻炼，提高自己的实践能力，让所学到的知识得到更好的应用。

此外，陶行知先生独到的班级治理方法给了我很大启示。他提出了“构建和谐的班级关系，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，并注重班级的集体荣誉感。”我在班级管理中也力求关注每个学生的发展，帮助他们树立正确的价值观和人生观，提高班级凝聚力和荣誉感。

最后，陶行知先生的教育理念鼓舞我追求民主的教育管理。他强调教师要尊重学生的权利和学生的主体地位，培养学生的民主思维和民主意识，激发他们的创新和独立精神。这使我意识到教育不应该是权威主义的，而是应该倾听学生的声音，鼓励他们发表自己的见解，培养学生的思考和判断能力。

总结来说，学习教育家陶行知先生的心得体会使我受益匪浅。陶行知先生的教育思想给了我正确的教育观，要求我以学生为中心，尊重学生的个体差异，培养学生的全面素质；他的教育方式强调实践能力的培养，帮助我更好地运用所学知识；他的班级治理方法让我更好地关注班级的整体荣誉感，提高班级的凝聚力；而他倡导的民主教育管理模式则激发了我思考教育中的权威和民主的关系。通过学习陶行知先生的教育思想，我更加明确了教育的使命和责任，努力向陶行知先生那样成为一名“新教育”的实践者。

学习教育家论坛心得体会篇四

学习不止于课堂，网络学习也是一种新的方式。在这个信息爆炸的时代，信息多得让人眼花缭乱，如何快效地学习成为了许多人的难题。然而，学习论坛的出现无疑为广大学子提供了一个良好的学习平台。以下是本人在学习论坛上的几点心得体会。

学习论坛是一种全新的网络学习方式，它具有以下几个方面的优势。首先，学习论坛是一个自我学习的平台，可以随时随地地自由学习，而不用受限于时间和场所。其次，学习论坛有着海量的各类知识资源，能够让人学到任何自己感兴趣的领域的知识。第三，学习论坛是一个与其他学习者交流的平台，可以获得教授者和同学的帮助，增强学习的效果。综上，学习论坛一定程度上解决了现代人学习的难题，是一种高效、方便、快捷的学习方式。

学习论坛虽然优越，但对于初次使用学习论坛的人来说，也需要一些适应和掌握的时间。下面，我从学习方法的角度总结了一些使用学习论坛需要注意的要点。首先，应该适当分配时间，将自己的学习计划合理地分配到具体时间上。然后，可以尝试着将学习内容、笔记和提问等按照板块进行分类，系统地进行整理。最后，可以根据学习进度制定相应的计划，以使学习效果达到最佳。

除了学习方法，学习论坛的交流方式也是影响学习效果的一个重要方面。在学习论坛中，交流的方式主要有回帖、私信、公开讨论等。回帖可以方便地回复其他学员的提问，私信则可以直接和其他学员进行沟通，而公开讨论则便于大家交流自己的想法和分享自己的学习经验。同时，交流过程中应该注意留意其他用户的回答，并在需要的时候提出问题和意见。

学习论坛虽然是一种便捷的学习方式，但其中也存在一些难点。最大的难点便是网络安全问题。在学习论坛上，个人信息的泄露、诈骗等问题时常出现，需要用户时刻保持警惕。此外，学习论坛上内容繁杂、水分较大，用户需要有选择性和鉴别力，选择适合自己的学习资源。

第五段：总结与建议。

学习论坛是一个具有可操作性的学习方式，但同时也存在一些难点。因此，我建议对学习论坛的使用进行规范和安全性的保障。此外，学习论坛也需要拓宽用户的视野和拓展学习渠道的多样性，从而更好地适应不同人群的需求。我们应当充分利用学习论坛这种新型学习方式，共同推动教育和学习的革新，为个人发展和社会进步做出贡献。

学习教育家论坛心得体会篇五

三天来，我看到了全国优秀名教师的角度诠释课堂教育教学的真谛及超前的教学理念，从这次学习中，我的心得体会主要有如下几点：

一、语文教师要不断进行知识更新。

这次培训学习中，我明白了阅读的重要性，作为一名“点灯人”不断地增进自己。

的知识面不应该是一句虚无缥缈的口号，而应是恰到实处，展现在生活中的方方面面。

我们常说：“要想给学生一杯水，教师就应有一桶水。”那么这桶水哪里来，从书中来历史、哲学、自然的、科学的我们都应有所涉猎，教师应不断地保持知识的.更新，才能更好地去教育启发引导孩子，并潜移默化去感染学生，让孩子体验到知识的博大精深。并不是为了读书而去读书。

在此，让我印象最为深刻的有王崧舟老师的一节《记承天夜游》让我耳目一新为之一振的是王教师以一个全新地角度及超大规模的文学修养去诠释唐宋八大家苏轼的诗风，由豁达的“心境”入手，层层拨开，讲述了本诗的背景一波三折的苏轼“月色入户欣然起行”“无与为乐步于中庭”“积水空明藻荇交横”等关键词，让生在读中理解“闲人”“入”“步”“空明”的释义时，我们以为此篇文言文或许用的正是我们大多数人顺手拈来的释义入手翻译文言文的做法。不成想，王老师连续给了老师们几次惊喜。

我不仅在想是什么支撑着王老师的课堂行云流水的教学模式，答案便是王老师的博学众长，又将文学底韵溶入自己的血液嵌入生命。散发出浑然天成的文学素养，我想这便是每一位语文教育工作者孜孜不倦地终生学习的目标，才能不断提高自己的教学水平。

二、教师要教给学生学习的方法，实现课堂的“一引二主。”

新课程改革的最终目标就是“实现学生的全面发展。”

我认为作为一个中低年段的教育工作者，传授学生知识，远比传授学习方法来的重要，

“教育不在于教给学生的知识，而在于唤醒激励和鼓舞”。我想在中低段学年给孩子培养良好的学习方法，将会使孩子一生受用。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，我们要做的就是与时俱进，不断更新观念，要敢。

于打破传统教学中的条条框框，在教学上敢于创新，继而走上务实之路，语文是一门独立的课程，形态有特定的任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注资料到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。

让我印象颇深的是窦桂梅老师的阅读课。

其一.窦老师的课堂由图片的对比法引出朱自清跟李广田两位父亲的共异点去进行比较从而导入课堂的重点，难点层层分析。

其二.窦老师进行朱自清跟李广田两位作者笔下的父亲进行引导学生自主学习自主讨论比较得出感想与心得体会从而进行教学。整一节课下来窦老师恰到好处的掌握着课堂，却又能把课堂的主动权交给学生，整节课下来实现了“一引二主”的核心理念。

改善教学，激发兴趣。是本次学习的让我受益最大的教学思维，在新的语文课标理论的指导下，坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。透过互动的语文教学与生活密切的地理知识的联系，传达语文思想，培养学生学习语文的兴趣和初步的潜力，更加高效地完成语文学科的教学目标。

学习教育家论坛心得体会篇六

如今，吼叫教育已成为一种常见的教育方式。有些家长为了让孩子听话，忍不住对孩子大声吼叫。然而，这种行为并不能真正解决问题，反而会对孩子的心理发展和家庭关系产生负面影响。近年来，越来越多的家长意识到吼叫教育的弊端，开始主动寻求改变。本文将从个人体验出发，探讨吼叫教育对家长心态的影响，以及如何采取更有效的教育方式。

吼叫教育往往源于家长的愤怒和失控。当孩子违背了家长的意愿或犯下错误时，家长常常会对孩子大发雷霆，以示对其错误行为的不满。然而，这种愤怒和不满的情绪只会削弱家长的理智判断和有效沟通，无法真正解决问题。此外，长期以来，家长对孩子发脾气，也会让孩子形成错误的价值观念，以为冲突只能用暴力解决。

吼叫教育会让家庭关系变得紧张和不和谐。孩子因为害怕家长的吼叫而厌恶、逆反，家长也因为自己的吼叫而感到内疚和焦虑。这种相互的情绪交流会让家庭的氛围变得紧张，进一步加剧矛盾。家庭是孩子成长的重要场所，和谐的家庭关系对于孩子的心理健康至关重要。因此，家长应意识到吼叫教育对家庭关系的不良影响，采取积极措施改变自己的教育方式。

第四段：寻求有效的教育方式。

为了避免吼叫教育的负面影响，家长需要寻求有效的教育方式。首先，家长应保持冷静和理智，避免被情绪所主导。当孩子犯错时，家长应站在孩子的角度思考问题，用平和的语气和孩子进行沟通，帮助孩子理解错误的后果。其次，家长应注重培养孩子的情绪管理能力，教导他们正确表达情感和解决冲突的方法。通过倾听、认可和尊重孩子的意见，家长可以建立良好的互动和信任关系。最后，家长应为自己和孩子设立明确的界限和规矩，引导孩子明确自己的责任和义务，并鼓励他们独立思考和解决问题。

第五段：结语和个人感悟。

通过对吼叫教育的反思和改变，我深切体会到了有效教育方式的重要性。作为一个家长，我意识到我不应该以吼叫的方式来教育孩子，而应该用耐心、理解和信任来引导他们。我发现，当我能够以平和的心态和孩子进行对话时，他们更愿意倾听和理解我的观点。同时，我也更加关注孩子的情感需求，鼓励他们表达真实的情感，并陪伴他们一起成长。最重要的是，我认识到教育不应该只关注孩子的听力和服从，更要注重培养他们的价值观、人格和责任感。只有这样，我们才能真正成为一位合格的家长，为孩子提供良好的成长环境。

总结：吼叫教育会对家长的心态和家庭关系产生负面影响。为了改变这种方式，家长需要寻求有效的教育方式，如保持冷静和理智、培养孩子的情绪管理能力以及设立界限和规矩。通过改变自己的教育方式，家长可以建立更好的家庭关系，促进孩子的健康成长。

学习教育家论坛心得体会篇七

尊敬的领导及各位同仁：

大家下午好！

在学校领导的正确安排下，有幸和诸位同仁在这历史名城xx，在我的母校xx师范大学附近，风景秀美的xx宾馆内纵谈教育，交流经验，切磋教艺，兼有放飞心灵、怡悦情性之效，真是一举两得，殊为快慰！这次，奉朱主任安排，叫我代表彭岭分校老师发言交流，不揣鄙陋，将我在分校三年来的见闻及工作体会向诸位汇报，不足之处，敬请批评指正！

分校僻居远郊，大部分老师住家都与其相隔较远。以我本人来说，我家与彭岭相距5公里，加上三年来路况一直不太好，每日起早歇晚，来去匆匆，风雨无阻，十分辛苦！前年我初到彭岭，大道翻修，雨雪天气，简直寸步难行！而通向校园的最后几十米，是直到现在才初具规模的。以前，校园里也没有老师歇息之所，中午小憩，只能搬几条椅子搭成简易的沙发将就一下。现在，条件虽有所改善，但包括食堂就餐的不适等许多方面，还在困扰着彭岭分校的老师们。然而，我要说的是，纵然有许多生活上的困难，彭岭分校的老师们，都能任劳任怨，坚守岗位，严格自砺，倾情奉献，为将彭岭分校打造成xx县无数虽遭挫折却心怀理想的复读学子求学成才的神圣殿堂而忘我工作！而分校成立四年来，也已经以优质的教育教学，培养出一批批成绩优异的学子，取得了耀眼的'成绩！我本人自xx年到分校工作，担任文复班主任，三年来成绩稳中有进，今年更是以58人参考，一本达线13人、二本达线38人，三本达线49人，还有2人达艺术本科线的骄人成绩，创造了彭岭分校文复教学的新辉煌！

回想这三年来，从上任初的战战兢兢、如履薄冰，到现在的淡定从容、乐观自信，我想这应该有一个不断成熟、不断进步的过程。这一过程，毫无疑问，始终陪伴着领导的信任和鼓励，陪伴着同事的精诚团结和相助，也陪伴着自我奋斗、一路打拼的汗水和心血。在这里，我拟从三个方面谈一谈我对班主任这份神圣工作的一点体会。

记得多年前班主任论坛上传波老师曾引用成都武侯祠对联，“能攻心则反侧自消，不审世则宽严皆误”，提出“攻心”之说。我认为，这是极其精当的说法。班主任与学生之间，一定要结成最亲密的关系，而结成这种关系，不仅要靠高尚的德行让学生尊敬，靠精湛的教艺令学生钦服，靠良好的成绩令学生信任，还需要老师身上特有的亲和力让学生自愿、自觉地走近你，信赖你。而老师的亲和力，又并非指和学生嘻嘻哈哈，打打闹闹，甚或称兄道弟，你我不分，而是以一种平易宽厚、温和关爱为人格特质，对学生产生的一种磁吸效应。而这一点，其实我自己做得也许还很不够。

我这个人，也许曾有几分古代知识分子的清高自许的臭毛病，对看不惯的人和事也许过于峻厉，对学生身上存在的缺陷和污点缺乏容忍度，心情不快，就难免形之于色，眼放冷光，面罩寒霜，令学生望而生畏，难以亲近。其实，我倒是个面寒心热、外表峻厉而内心柔软的人，和我打交道比较多的人都了解我，我绝对是个与人为善、率性随和的人。但学生往往并不了解你内在的东西，他们只从你的外在表现来判断你对他们是否有足够的关心，你是否真心的尊重他、关爱他，是否愿意走进他们的内心，了解他们心中的种种苦闷，倾听他们成长过程中遭遇到的种种烦恼。一句话，你是否真心实意地愿意降尊纡贵，放下师道尊严，不仅做学生的良师，更愿做他们的益友，真正成为他们成长途中那短短的一年时光里的青春陪伴人。我想，老师只有有了这样的自觉，才能做到放下身段，做学生的陪伴者、倾听者、帮助者，最终才成其为学生成长途中的引领者。

拉近师生关系。

不要让自己显得过于“高大上”。有时，我认为老师与其一味地向学生展现自己的完美和强大，不如也偶尔向学生流露出你的无奈、痛苦、缺陷和脆弱的一面，因为后者，往往是柔性的一面，更易触动学生敏感的心灵。譬如，我曾听闻过这么一件事。班上有几位调皮的男生又违纪了，班主任怒不可遏，铁青着脸，喝令这几位犯事者到办公室挨训。劈头盖脑一顿训斥之后，班主任看这几个家伙，扭着脖子，涨红着脸，一幅很不服气的样子，自然更是生气。但这个时候，这位老师见自己的雷霆之怒并无效果，于是改变了“策略”，让几个学生在办公室罚站，自己为显示强大，翘起二郎腿，哼着小调，优哉游哉地在电脑上玩起了游戏！其实，我知道，这位班主任此时心中，正是又气又急，伤心伤肝，对这些不听话的学生有着恨铁不成钢的无可奈何的痛苦。

但这位老师在教育学生的方法上却是犯了大错，他不知道青少年正处于心理逆反期，正是精力旺盛热血方钢的时候，一看老师这么厉害，正好，“与天斗，与地斗，与老师斗，其乐无穷！”这一次我们犯了错，你那么强大，让我们罚站，你优哉游哉地玩电脑，下次，一定玩一次更大的事，看你还轻松得起来！所以我说，与其老师装强大，不如老师袒露心扉，展现真实的自己。你要向学生表现出来，我已经被你们这些不听话的东西气着了！

即使你已经做到了淡定从容，也一定要“表演”出自己受气受伤害的模样。你要唉声叹气，你要痛心疾首，你要手摸你的胸口，做出一幅伤心伤肝的样子，一句话，你要把你的无奈、痛苦、焦灼、脆弱的一面也毫无遮掩地暴露给学生。你这样做的结果，不仅不会引来学生对你的轻视，相反，学生是单纯的，他们反而会因为自己的无知、愚蠢、不求上进、辜负了老师期望，甚至给老师带来巨大伤害而深深内疚、不安。有了这种不安和内疚，教育的机会就来了，再对他循循善诱，对他提出规范，学生才有可能接受和改正。所以我说，教师适当的时候，向学生流露出自己脆弱的一面并不可怕，相反，偶尔暴露出人性中固有的一些弱点反倒使老师更真实、更容易亲近。

学习教育家论坛心得体会篇八

陶行知是一位伟大的教育家，他的教育思想深受人们的推崇。通过学习陶行知的思想和理念，我体会到了教育的真谛，也受到了教育的启示。陶行知的教育理念在当今社会仍然具有重要意义，它让我们重新审视教育的目的和方法，使我们能更好地培养下一代，助力于社会的进步和发展。

首先，陶行知的教育理念强调个性发展。他认为每个人的个性都是独一无二的，应该尊重每个人的个性特点并加以发展。他说：“人的智力是在个性、心灵和心理状态中发展的。”这句话深深地触动了我。在我自己的成长过程中，我因为受制于别人的期望和社会的压力，曾一度迷失了自己的个性。而通过了解陶行知的理念，我开始重视并发展自己的个性特点，得到了自我认同和成长。而在教育中，我们也应该注重培养学生的个性，给他们提供展示自己的平台，让他们能够发展并实现自己的潜力。

其次，陶行知的教育方法强调实践和体验。他主张“实践中学习、实践中教育”，认为学生应该通过实际操作和亲身体验来学习知识和技能。他曾经说过：“学过的知识，不实践，尽算知识；学了实践，作了新发明，方才真算学到了。”这句话告诉我们知识只有通过实践才能变成真正的财富。在我自己的学习中，我也体会到了实践的重要性。只有亲身实践，我才能够真正理解和掌握知识，同时也能够培养实际操作和解决问题的能力。在教育中，我们应该注重学生的实践和体验，鼓励他们积极参与到各种实践活动中，培养他们的动手实践能力。

再次，陶行知的教育思想强调培养学生的创新精神和独立思考能力。他认为教育的目的是培养学生的独立性和创造性，让他们能够独立地思考和解决问题。他说：“教育的最高目的是培养学生独立，把人的生活弄明白，他就能把一切问题都解决了。”这句话深深地震撼了我。在当今社会，我们面临着各种各样的问题和挑战，只有具备独立思考和创新能力的人才能够应对变化和挑战，才能够有所作为。在教育中，我们应该培养学生的独立思考和创新精神，鼓励他们勇于表达和尝试，培养他们的问题解决能力和创造能力。

最后，陶行知的教育思想强调教育要关注学生的整体发展。他提出了“一切以学生为本”的理念，认为教育的目标是培养健康的个体和完美的人格。他说：“教育应当作为一种人生境界，教育再好，不把人教好，便没有意义。”这句话让我深刻体会到了教育的意义。在教育中，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康和品德修养。只有健康而全面发展的学生才能够实现自我价值，才能够为社会做出更大的贡献。

总之，陶行知的教育思想给了我们很多启示和指引。他的教育理念让我们重新认识到教育的目的和方法，使我们能够更好地培养下一代。在现实生活中，我们应该将陶行知的思想融入到教育中，注重发展学生的个性，注重实践和体验，培养学生的创新和独立思考能力，关注学生的整体发展。这样，我们才能够培养出更加优秀和有价值的人才，为社会的进步和发展做出更大的贡献。

学习教育家论坛心得体会篇九

吼叫教育的概念似乎在现代社会越来越普及，而大多数人对这种教育方式持有负面的看法。然而，在经历了一个让人难忘的形势后，我开始重新审视这种教育方式，并对它有了不同的理解。在这篇文章中，我将分享我的学习心得和体会，从而使更多的父母能够掌握一种更有效的教育方式。

首先，我想强调吼叫教育并非一种完全错误的教育方式。尽管大多数人认为吼叫教育会对孩子的心理健康产生负面影响，但在我看来，它既能起到警告的作用，也能表达出父母对孩子的关怀。在一个看似无法沟通的局面中，吼叫可能是父母唯一能够传达他们的愤怒和担忧的方式。这种激烈的情绪释放可以让孩子意识到他们的行为有多么令人失望。

然而，吼叫教育也存在极大的弊端。首先，它会加剧父母与孩子之间的矛盾和紧张关系。吼叫无疑会让孩子感到恐惧和无助，而这种负面情绪可能会在他们的心理中留下阴影，影响他们与父母及周围人的亲密关系。其次，吼叫很少能真正解决问题，它只是一时的情绪宣泄，并不能给孩子提供实质性的指导和教育。无论是对于父母还是孩子，吼叫都没有任何积极的影响，反而可能导致亲子关系的破裂以及孩子自尊心的受损。

对于吼叫教育的替代方式，我认为“倾听”是最重要的。作为家长，我们需要真正倾听孩子的需求和意见。只有通过倾听，我们才能真正理解孩子的内心世界，找到适合他们的教育方式。此外，培养良好的沟通技巧也很重要，这意味着我们要掌握如何传达我们的观点和意见，而不是简单地靠吼叫来解决问题。通过温和地表达我们的想法，并与孩子一起找到解决问题的方法，我们可以建立更健康、更积极的家庭环境。

此外，自我反省是改善吼叫教育的关键。作为家长，我们需要不断反思自己的行为和言辞是否合适。有时候，我们会因为自身的情绪而选择吼叫，然而这并不是解决问题的最佳途径。通过培养自我控制和冷静的态度，我们可以更好地管理自己的情绪，并改善与孩子的关系。当我们能够关注自己的行为并努力改变时，我们才能成为更好的父母。

最后，父母需要明白，教育并非一蹴而就的过程。孩子的行为与性格是受到多种因素的影响的，包括家庭环境、朋友圈以及学校。因此，改变孩子的行为需要时间和耐心。作为父母，我们不仅需要改变自己的教育方式，还需要关注孩子自身的成长路径，给予他们适当的指导和鼓励。

综上所述，吼叫教育并非唯一的选择，也不是最有效的教育方式。通过倾听孩子、培养良好沟通技巧、自我反省以及耐心和理解，我们可以建立更健康、更和谐的家庭环境。这需要我们作为父母能够放下自己的情绪，更好地去理解孩子，以及与他们建立更亲密的关系。最终，吼叫教育不仅会伤害孩子，也会对家庭带来负面影响。而理解、尊重和爱心，才是实现良好家庭教育的关键。

学习教育家论坛心得体会篇十

能参加这次培训，我倍感荣幸。今天我聆听了专家、名师的讲座，在工作中的一些疑惑和困难得到了解答，对班级管理这项艰巨繁杂而意义重大的工作有了新的认识，认识到班主任肩负着非常艰巨而光荣的使命，使我受益匪浅。

全国优秀班主任xx老师对班级教育管理的创新与实践，让我十分佩服，佩服他的敬业精神，佩服他的勇气，佩服他的智慧。我在工作中也遇到了这些问题，也试过一些方法。张老师的讲座给我更多的是佩服与敬仰，也是让我产生了共鸣。

一、学生现状：

首先，社会价值观念的混乱给青少年思想品德的形成造成了一些消极影响。社会经济结构的转型使人们的价值观念发生了前所未有的重大变化。在新与旧、传统和现代、东方和西方的观念撞击中，人们原有的信念、利益关系、人际关系受到冲击，出现了所谓的“信仰危机”。现实的社会生活和学校教育出现了“两层皮”的现象，这使青少年产生逆反心理，认为学校教育是假的、空的，或高不可攀，或远水解不了近渴。

其次，家庭教育的小环境看，家庭教育出现畸型，有时变态。许多家长不是根据自己孩子的特点进行因材施教，而是盲目攀比，一味地培养孩子的“特长”，使孩子们身心负担加重。表现之一是家庭教育发生倾斜。家长们过份地注重孩子们的身体而忽视了他们整个心灵的塑造，对孩子娇惯、袒护有余，严格要求不足；有的父母由于种种原因，对孩子撒手不管，推给老人、保姆等等。表现之二是望子成龙心切，重视智力开发而忽视非智力因素培养。不少家长对孩子包办代替，使孩子们的自我生活能力、劳动的观念和技能技巧严重欠缺。这对孩子们品德的培养是极其不利的，必须从多方面入手，对青少年思想品德的培养实行“综合治理”。

现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课题。

二、“充分相信学生”

这句话让我印象深刻。我们总是对学生不放心、不敢放手，总认为他们是孩子什么事都做不好，必须要严加管教方能成才。张老师的这句话另辟蹊径，既给学生机会，又解放了老师，一举多得。

面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。

教育者的个人威信与教育效果呈现较明显的一致性。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人学生对老师的崇敬之情便会油然而生。

张老师将班主任工作进行分类，区别去做。总的思想是该放手的一定要放手，要相信学生，相信他们的能力、相信他们能做好。同时更重要的是老师对学生进行指导，逐渐形成能力，在点滴中提升了个人综合能力。正所谓“润物细无声。”

三、既要爱学生，又要给规矩。

班主任不仅是严师，还要管如严父、爱如慈母、亲如朋友。做到和学生以心换心、以诚对诚。面对几十个情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同的学生，班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，以平等地位与每个学生相处，尊重其人格，这样学生就乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活。

爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法能多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；……每当这时，班主任应该第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。

在爱学生的同时，还要对学生的为人做事指导、规范，做到刚柔相济。张老师在讲座中举了许多案例。在案例中我们看到他对学生各项活动所做的指导、规范，非常细致。采用招标制，将各种任务分配给学生，不让班级中有“闲人”。这样调动了班级里的每个学生积极参与活动，班级“事事有人做，人人有事做”。在实践中及时总结，奖励做得好的学生，调动了学生的做事积极性，这又达到了“人人抢着做，事事能做好”的效果。

班主任的许多问题都能解决。锻炼了学生的能力，常挂嘴边的“忙累苦”也就迎刃而解了，学生和老师的关系也就更融洽了。

教无定法。学无止境。我们在工作中还会不断的涌现出许多问题，需要我们继续拿出勇气、拿出智慧，不断的学习，不断的创新。也感谢这次培训。

学习教育家论坛心得体会篇十一

随着社会的不断进步和发展，安全教育在学校和家庭中的重要性也日益凸显。作为孩子的教育者和引路人，家长承载着重要的责任。如何有效地进行安全教育，让孩子远离危险，成为了每个家长都需要面对和思考的问题。本文将从家长角度出发，就学习安全教育的心得体会进行探讨。

首先，家长应该不断提高自己的安全意识。安全知识犹如一幅底图，在家长的大脑中逐渐完善和积累。只有拥有全面的安全知识和意识，家长才能更好地进行安全教育。通过读书、参加安全培训课程、关注安全资讯等方式，家长能够更好地掌握安全方面的知识，为孩子提供科学准确的安全指导。

其次，家长应当懂得合理设定安全规则和措施。规则是约束和引导行为的桥梁，对于孩子的安全教育来说也同样重要。家长可以根据孩子的年龄和实际情况，设定一些适合孩子的安全规则和措施，帮助孩子树立正确的安全意识。例如，教育孩子不要轻信陌生人的话，不要随意泄露个人信息，不要接触危险物品等。同时，家长也应该与孩子密切配合，制定家庭安全计划，确保家庭成员的安全。

第三，家长可以利用日常生活中的时间和场景进行安全教育。教育并非一定要以严肃的方式进行，家长可以巧妙利用孩子日常生活中出现的场景和事件，引导孩子学习安全知识。例如，在一次餐桌上的小插曲中，家长可以告诉孩子食物不宜过烫，并解释为什么要这样注意。在家中安全用电、用火、用气等场景中，家长可以通过亲身示范，给孩子普及安全知识。通过这种方式，孩子能够更加直观地感受到安全的重要性，形成安全习惯。

第四，家长应该积极引导孩子参与安全教育活动。孩子的参与是安全教育工作的重要环节，可以增加教育的效果。家长可以组织家庭活动，与孩子一起制定安全教育计划，参观安全教育展览，观看安全教育动画片等等。通过这样的方式，孩子能够通过亲身经历，更好地理解安全知识，并且在玩乐中不知不觉地学到安全知识。

最后，家长在进行安全教育时应该注重方法与态度。教育孩子不是一朝一夕的事情，需要父母长期的耐心与细心。家长应该以亲和的方式与孩子进行对话，倾听孩子的想法和问题，鼓励孩子提出自己的安全看法。同时，家长也要给予孩子足够的信任和自由，让孩子能够从实践中汲取经验，并在出现问题时及时给予指导和帮助。

家长是孩子的第一任教师，更是孩子的安全守护者。通过不断提高自己的安全意识，合理设定安全规则和措施，利用日常生活时间和场景进行安全教育，引导孩子参与安全教育活动，以正确的方式和态度进行教育，家长将能够更好地保护孩子的安全。在家庭中进行安全教育，将成为家长们不可忽视的重要任务，也是为了孩子们的幸福和健康成长，是一项责任与使命。