学习樊锦诗的心得体会总结(精选15篇)

心得体会能够帮助人们更好地认识自己，发现自己的优点和不足。写心得体会需要注意一些基本的要素。首先要确保自己事先对所要总结的内容有一定的了解和认识，这样才能写出有深度和观点的心得体会。其次，在写心得体会时，要抓住重点，突出自己的观点和感受，避免泛泛而谈。同时，要用简明扼要的语言表达出自己的思想，让读者能够迅速理解自己的意思。最后，要注意心得体会的结构和逻辑，让整篇文章有条理、有层次感。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家提供一些参考和启发。

学习樊锦诗的心得体会总结篇一

看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命，20xx年4月8日晚，央视《朗读者》第八期迎来勇气的主题，节目现场，与樊锦诗同奋斗在敦煌的研究人员们朗读了余秋雨的《莫高窟》、季羡林的《在敦煌》、冯骥才的《人类的敦煌》（均为节选），献给以樊锦诗为代表的几代敦煌人。

提起樊锦诗，有些人可能不知道，可说起敦煌，没有一个中国人不知道。敦煌莫高窟是我国著名的四大石窟之一，也是世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库。

1963年，刚从北大考古系毕业的25岁上海姑娘樊锦诗，被分配到敦煌文物研究所，此后54余年樊锦诗以敦煌为家，走过了莫高窟大大小小735座洞窟，她领衔出版的`《敦煌石窟全集（考古报告）》第一卷被称为精致绝伦、佩服之至，可以说，没有樊锦诗，就没有今天我们看到的莫高窟，季羡林先生都赞她功德无量，她为永远的敦煌倾尽了一生的心血，被誉为敦煌的女儿。

樊锦诗把文物保护与合理利用紧密结合，从壁画病害防治到崖体加固，从环境监测到风沙治理，她和敦煌研究院的保护工作者一起，在充分调研的基础上，提出了莫高窟治沙工程、数字敦煌馆工程等十三项文物保护与利用工程，为新世纪敦煌文物的保护与利用构筑了宏伟蓝图。

五十余年扎根大漠，倾全力保护、研究与利用敦煌石窟所做出的杰出贡献，国家与人民不会忘记，中共十三大代表、全国政协委员、全国杰出专业技术人才、全国先进工作者、全国三八红旗手、全国优秀边陲儿女、100位新中国成立以来感动中国人物、改革开放以来优秀共产党员代表等荣誉称号纷至沓来。面对戈壁黄沙，她无怨无悔；面对荣誉掌声，她不骄不躁。她说：我觉得我很平凡。我不能说我真的做好了一件事情，从历史辩证法来看，当时觉得做好的事情，以后未必能经得起历史的检验。我只能说，我做了一件有意义的事情。

从常书鸿到段文杰，再到今天的樊锦诗，在敦煌研究院70年事业发展的背后，凝聚的是几代莫高窟人的心血他们坚守大漠，甘于奉献，勇于担当，开拓进取。这是属于莫高窟人独有的精神特质，这就是莫高精神。

作为一名新时代的基层干部，我们要学习樊锦诗先生这种甘于奉献、勇于担当的莫高精神，扎根基层，踏踏实实、勤勤恳恳为群众办实事、办好事、解难事，在服务群众的社会实践中放飞自己的青春理想！

学习樊锦诗的心得体会总结篇二

对于这个名字很多人可能并不熟悉，但对于敦煌莫高窟，所有人一定不陌生。

季羡林说：世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远。

的文化体系只有四个：中国、印度、希腊、伊斯兰，再没有第五个；而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌，再没有第二个。

敦煌莫高窟，作为中国给予世界独一无二的礼物，却以一种缓慢的、不可逆转的`态势在消逝。而这个叫樊锦诗的姑娘，在最青葱的岁月选择来到大漠深处，倾尽一生的时间守护敦煌，为莫高窟带来了永生。

她是永远的敦煌的女儿。

她在《永远的敦煌》里写道：我们不仅着眼于当代的保护，而且努力做到完完整整、原汁原味地将莫高窟的全部价值和历史信息传给子孙后代，我们没有权利将留给子孙后代的文化遗产毁在我们这代人手中。

我几乎天天围着敦煌石窟转，不觉寂寞，不觉遗憾，因为值得。我这辈子就做了一件事，无怨无悔。对于她而言：做一个像样的人，度过一个像样的人生。当你回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不为虚度年华而羞耻，那你就可以好骄傲地跟自己说：你不负此生。

一辈子，一颗心，一件事，足矣。

学习樊锦诗的心得体会总结篇三

12月18日是我国改革开放40周年。40年众志成城、砥砺奋进，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。回望几十年风雨历程，有这样一位女性，她自尊、自信、自立、自强，在敦煌文化领域中贡献出自己的力量，让人们真正读懂了半边天的意义。

她就是樊锦诗，敦煌的女儿。出生在繁华大城市——浙江杭州，青年时考取了北京大学，本是前途似锦的她，却在25岁那年千里迢迢来到了漫天黄沙的大漠深处，从此与敦煌莫高窟厮守长达半个多世纪。

从青春少女到满头华发，樊锦诗扎根西北荒漠守护敦煌半个多世纪，55年的坚守，是对敦煌的热爱，也是祖国的需要。她视敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潜心石窟考古研究，完成了敦煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期断代。

改革开放以来，她坚持改革创新，带领团队致力世界文化遗产保护传承，积极开展文物国际交流合作，引进先进保护理念和保护技术，构建数字敦煌，开创了敦煌莫高窟开放管理新模式，有效地缓解了文物保护与旅游开放的矛盾。

在全国率先开展文物保护专项法规和保护规划建设，探索形成石窟科学保护的理论与方法，为世界文化遗产敦煌莫高窟文物和大遗址保护传承与利用作出突出贡献。

樊锦诗是坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取的'莫高精神的最好传承者，她曾说，我给自己算了次命，我的命就在敦煌。

其实，她用一生的守望告诉世人，她无愧于敦煌。

学习樊锦诗的心得体会总结篇四

樊锦诗教授是很多人心中的学习楷模，她为学生们提供了极为丰富的学习资源。她的教学风格和方法让更多的学生受益，帮助他们提高学习能力和考试成绩。作为一名热爱学习的学生，我也曾深深受益于樊锦诗教授的教学。

第二段：学习方法。

樊教授在教学中非常注重学科知识的掌握，同时也教授了一些非常实用的学习方法。她强调考试除了要考察知识，还要考察学生们的解题能力。通过讲解历年真题和解题技巧，让我们更好地掌握知识点，也提高了我们的解题能力。此外，她还注重学生的自主学习，让学生们独立思考问题，提高解决问题的能力。

第三段：自信心的培养。

樊锦诗教授在教学中注重培养学生们的自信心。她经常引用名人名言，强调认识自己的优缺点，并认真制定学习计划，这些让我们在学习中更有信心。同时，樊教授的课程也非常贴合考试，这让我们在考试中更有把握。

第四段：思维方式的改变。

在樊教授的课程中，我们不只是掌握了学科知识，更重要的是改变了思维方式。她鼓励我们不要固步自封，要不断保持学习状态，并在学习中发现与提高自身不足之处。这种积极向上的思维方式让我受益匪浅，我相信这种态度在今后的学习和工作中也会派上用场。

第五段:总结。

总的来说，学习樊锦诗教授的课程，不仅仅是为了在考试中取得好成绩，更是为了培养一个好的学习习惯和思维方式。通过学习，我从樊教授身上汲取了知识，增强了自信，锤炼了自己的思维方式，在今后的学习和工作中，我相信这些收获将会帮助到我，为我打下坚实的基础。

学习樊锦诗的心得体会总结篇五

樊锦是我班的一位同学，她是一个学习勤奋、积极向上的好学生。在学习上，她不只是埋头苦干，更注重学习的方法和技巧。通过与她的交流和观察，我深刻认识到了学习心得的重要性。以下将从学习态度、学习方法、学习目标、学习计划和学习情绪几个方面，具体介绍樊锦在学习中的心得体会。

首先，在学习态度方面，樊锦始终保持着积极向上的态度。她常常会告诉我，学习是一种快乐，是一种享受。她会在完成一项任务后，对自己进行及时的肯定和奖励，使得学习成为一种愉悦的事情。同时，樊锦还非常注重与他人的交流和合作，通过与同学一起学习，她能够更好地理解和掌握知识。这种积极向上的学习态度，使得她对学习充满了热情和动力。

其次，在学习方法方面，樊锦总结出了一套适合自己的学习方法。她善于分析问题，找出问题的关键所在，并针对性地采取相应的解决方法。同时，她还会在听课、阅读时作好笔记，帮助自己更好地理解和记忆知识。樊锦还很重视思维的训练，通过反复归纳总结、拓展联想等方法，帮助自己更好地理解和掌握知识点。这样的学习方法使得她在学习中事半功倍，更好地发挥了自己的潜力。

第三，在学习目标方面，樊锦总是设定明确的学习目标，并且为实现这些目标付诸行动。她会根据自己的实际情况和学习进程，合理地设定阶段性目标，并不断调整和完善目标。同时，她还会制定详细的学习计划，将目标分解为一系列具体的任务，以确保她按时完成学习任务。这样的学习目标和计划的设立，使得她的学习更加有条不紊，更加有效率。

第四，在学习计划方面，樊锦明确了自己的长期学习计划。她将学习的重点和重点放在自己感兴趣的学科上，制定相应的计划和时间表，以确保能够全力以赴地投入学习。同时，她还会定期检查自己的学习计划，查漏补缺，及时调整。这样的学习计划让她有一个清晰的学习方向，更加有序地推进自己的学习进程。

最后，在学习情绪方面，樊锦能够保持良好的学习情绪。她懂得调节自己的情绪，遇到困难时，不会轻易放弃，而是会积极寻找解决办法。她还会学会放松自己，给自己充足的休息时间，以保持良好的学习状态。这种积极的学习情绪，让她能够战胜各种困难，保持持久的学习动力。

总体来说，樊锦在学习中的心得体会丰富多样，从学习态度、学习方法、学习目标、学习计划和学习情绪几个方面，她都展现了积极向上的学习态度和高效的学习方法。她的学习心得，不仅是对自己学习的总结和反思，更是对其他同学的学习提供了宝贵的经验和借鉴。我相信，在樊锦的带领下，我们班的学习氛围会更加积极向上，整体学习水平也会有一个明显的提高。

学习樊锦诗的心得体会总结篇六

随着时代的进步和社会的发展，教育越来越受到人们的关注。作为学生，我们需要不断提高自己的学习能力和综合素质，在偶像、榜样的激励下，更加努力地奋斗。樊锦诗是一位勤奋好学、勇于拼搏的好学生，通过学习她的经历和方法，它给了我很多启示和感悟。

作为学生，我们第一点需要学习的是樊锦诗的勤奋和努力。樊锦诗在学习的过程中，自觉掌握好今天是干嘛的节奏，主动请教老师，利用好自习课时间，每天都要多读、多学、多写笔记，做到对校园予以很高的重视，为了更好地实现大学梦，她相信一切的梦想和希望只有通过勤奋努力去实现。学习樊锦诗之道，体会到做任何事情，我们必须要有明确的目标，并努力实现。只要我们有明确的目标，就需要制定切实可行的计划，利用时间合理安排学习和休息，坚持下去，努力学习。

其次，学习樊锦诗，我们需要把学习与实践结合起来。樊锦诗在学习的过程中，总是喜欢把所学的知识用到实践当中。对于每个单元的学习，她都会主动找到一些实际的应用。比如，在学习数学时，她会将数学与实际生活相结合，而不仅仅停留在纸上。通过将所学的知识与实际应用相结合，樊锦诗不仅可以更加深入地了解知识的内涵，而且可以让学习变得更有意义、更有趣。学习樊锦诗，我明白到学习不单单是为了应试，更重要的是要把所学的知识运用到实践中去，达到知行合一的境地。

再次，学习樊锦诗，我们要充分发挥自己的主观能动性。樊锦诗的学业成就并不是凭着好运气获得的，她所取得的成绩都是通过不断努力和自我拼搏取得的。当她遇到学习上的问题时，会主动寻求解决的办法，而不是束手无策地等待他人的帮助。她经常通过一些积极的方式来解决问题，比如向同学请教、查阅资料、组织小组讨论等等。我学习樊锦诗之感，明白了只有充分发挥自己的主观能动性，才能够取得较好的学习成绩。

最后，学习樊锦诗，我们要培养自己的读书兴趣。樊锦诗是一个乐于阅读的好学生，她通过广泛地阅读，培养了很强的审美能力和独立思考问题的能力。在她的身上，我看到了阅读对于我们的重要性。阅读可以丰富我们的知识储备，提高我们的思维能力，培养我们的审美感受，同时也是我们个人修养和文化气息的体现。学习樊锦诗，我明白到阅读不仅是为了应付考试，更是为了丰富我们的生活，使我们更加全面和开阔。

综上所述，学生学习樊锦诗的心得体会是需要在日常的学习生活中不断提高自己的学习能力和综合素质。樊锦诗的学习方法和态度给了我们很多的启示和感悟，她的勤奋和努力、把学习与实践结合、主观能动性的发挥以及阅读的培养，这些都是我们在学习上需要追求的。通过学习樊锦诗的方式，我相信我们的学习能力和综合素质一定会有所提高，我们也一定能够成为一名更好的学生。

学习樊锦诗的心得体会总结篇七

“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号获得者、“文物有效保护的探索者”改革先锋称号获得者、“最美奋斗者”称号获得者……作为中国文物保护领域国际合作的领军人物之一，樊锦诗获得过很多荣誉。1963年，她毕业于北京大学后进入敦煌文物研究所工作，历任敦煌研究院副院长、院长、名誉院长，为敦煌文化研究、保护和传承奋斗了56个春秋，至今仍在继续做着贡献。樊锦诗为敦煌莫高窟保护作出重要贡献，是文化领域、文物战线的杰出代表。

在宣讲中樊锦诗介绍了敦煌文化灿烂辉煌的成就，强调了敦煌保护的重要意义，她从“守一不移”“担当使命”“探索进取”“留住根脉，我们永远在路上”四个方面讲述她与敦煌之间的“情缘”以及敦煌研究院在莫高窟的研究、保护、管理等方面所做的努力和所取得的成就。她带领团队致力于莫高窟的科学保护，敦煌学的深化研究，在全国文博系统率先广泛开展国际交流合作、制定文物保护专项法规和办法、建设数字敦煌档案。通过多方面努力创新性解决了莫高窟旅游开发与永久保护之间的矛盾，积极利用现代技术真正做到了让莫高窟走出去、火起来。樊锦诗强调人才队伍培养的重要性，敦煌研究院能取得今天的成就离不开几代莫高人的付出。樊锦诗表示，敦煌研究院成立几十年来，尤其是改革开放40年来在党和国家领导人的关怀下，一代又一代莫高人传承着“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的莫高精神，在研究、保护、传承、弘扬敦煌文化艺术等方面取得了成绩。“新时代向提出了更高要求，我们要不忘过去、把握现在、面向未来，莫高窟的保护乃至全国文物的保护任重而道远，我们要不忘初心、牢记使命、不断探索创新，为中华文化的繁荣、为中华民族的伟大复兴作出更大贡献。”

王吉德指出，“莫高精神”体现了党和国家对文物事业的高度重视和全力支持，是国家强盛、社会进步在文化领域的集中体现，也是广大文博工作者的共同精神财富，是做好新时代文物工作生生不息的力量源泉和强劲持久的精神动力。要大力践行“莫高精神”，深入开展向樊锦诗同志学习的活动，学习她信念坚定、为民服务、对党忠诚的政治品格，扎根一线、爱岗敬业、择一事终一生的家国情怀，求真务实、敢于作为、使命在肩的担当勇气，改革奋进、矢志不移、锐意进取的创新精神，将“莫高精神”融入文物保护利用改革实践，争做新时代中华文化的继承者、创新者和传播者。

学习樊锦诗的心得体会总结篇八

樊锦诗：文物管理既要考虑全局，又要谋取未来，要把各项保护研究和管理制度串起来，综合协调处理。在这个过程中，我们也遇到了很多困难。比如，社会上不能正确理解保护和旅游、利用之间的辩证关系，动不动就有人跟我讲旅游规划、讲捆绑上市。保护是利用的基础和前提，没有保护就谈不上利用。只有把文物保护搞好，把文物保护贯穿于旅游开发的全过程，才能形成两者的良性循环，才能保证文物的可持续利用。我始终提倡负责任的旅游，既对文物负责，也对游客负责。一方面，我们积极落实“互联网+中华文明”的战略部署，通过数字技术，上线了30个精品石窟。游客可以在电脑、手机上畅游莫高窟，进行视频、音频互动。另一方面，我们开展了“莫高窟旅游承载量研究”项目，在所有的洞窟都安装了监测器，监测游客进洞之后的湿度、温度、二氧化碳等等，确定了日游客最高承载量。但敦煌的游客量每年都在增加，要保护，也要让游客尽兴，怎么办?还是要打破旧思想，开发新思路。我们想到了敦煌的数字资源库，建立了莫高窟数字展示中心。我们请来导演，将这些数字资源制作成数字电影，一部是4k的高清宽屏电影《千年莫高窟》，主要讲述莫高窟的历史文化背景;一部是8k超高清实景球幕电影《梦幻佛宫》，主要讲述洞窟的历史。“数字电影+预约参观洞窟”既让游客得以尽兴，也让我们能够控制日游客总量。这一模式很成功，游客非常欢迎。有了这两部电影，敦煌莫高窟就“活”了。可以说是落实习近平总书记关于“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”重要论述的成功范例。

樊锦诗：国家规定文物单位必须达到“四有”，其中“一有”就是得有档案，可是莫高窟当时没有。首先就是要给莫高窟建立科学的档案。当时虽然有一些照片，但是照片终究是要变质发黄，最终慢慢消失掉。莫高窟的很多洞窟及壁画正在逐步退化和病变，照片和录像无法长久保存历史信息，我们不能眼睁睁地看着世界独一无二的敦煌石窟艺术逐渐消亡，建立能长期保存的洞窟文物真实信息档案刻不容缓。

那时，我对电脑没有感觉。通过演示，我了解到只要保存成数字，它就能永远保存下来。经过不断琢磨，一个大胆的构想在我脑子里逐渐明晰起来，就是要为敦煌石窟的每一个洞窟及其壁画和彩塑建立数字档案。敦煌研究院对壁画做了数字化实验，但效果与最初的构想存在较大距离。20世纪90年代末，我们利用改革开放的大好时机，积极开展国际合作，研发出多视点拍摄与计算机结合处理的数字化方法，但当时采集用的还是柯达胶片，不能满足高质量数字档案要求。2006年4月，敦煌研究院数字中心成立，在与国内外合作的基础上，不断试验、探索和研究，攻克了一个个技术难题。2016年5月1日，第一期“数字敦煌”平台终于上线，可在世界任何地方登录敦煌数字资源库。应该说“数字敦煌”历史信息保存和利用的最终形成，是莫高窟保护发展理念跟随科技发展步伐的结果。“数字敦煌”的意义就是永久保存、永续利用，可以说是与时间赛跑，具有抢救文物历史信息的重要意义。未来我们会基于“数字敦煌”资源库，加大敦煌石窟综合保护体系建设，把一个真实完整的莫高窟传给我们的子孙后代。

樊锦诗：大规模的基本建设和旅游开发与文物保护不可避免的产生了突出矛盾，在外部环境、政策不断变化的时代，要做到莫高窟的长期保存，稳定保护机构，稳定保护管理和研究人才队伍，需要有一部专门的法律来保障。于是，我们制定的《甘肃敦煌莫高窟保护条例》和《敦煌莫高窟保护总体规划(2006-2025)》有目标、分目标，也有原则和措施。在保护文物的同时，我们还要保护文物所在的环境，包括寺庙、舍利堂等人文环境和植被、树木、沙漠、水流、森林等自然环境。如果只保护石窟本身，而无视周围文化、环境氛围，那等同于破坏。《条例》和《总体规划》的颁布与实施，对莫高窟的保护与管理产生了积极而深远的影响。这是进一步做好莫高窟有效保护与合理利用等各项工作里程碑式的大事，从根本上改变了以往认为保护文物只是文物部门自己事的错误观念，同时也加深了我们对遗址保护规律的认识和对保护本质特征的理解。

樊锦诗：1987年敦煌莫高窟被联合国科教文组织列入世界文化遗产保护名录，让我有机会看到了国外文物保护的技术，萌发了开展国际合作的想法。敦煌研究院在西北一隅的山沟里，本身就特别闭塞，必须要把大门敞开，让全世界的专家学者都关心、关注它。从那时候开始，莫高窟就不断开展国际合作。在合作中我们一直坚持“以我为主，为我所用，互利共赢的原则”，合作机制也从最初的单向引进国际文化遗产保护先进理念，发展到双方平等对话合作解决莫高窟文化遗产重大疑难问题，培养专业人才方面。其实最初的动机就是瞄上了“人家”口袋里的钱。后来发现，先进的管理经验、技术理念更值得学习。再后来又发现无论管理还是技术，总得有人来掌握吧!此后在国际合作中锻炼、培养人才成为最重要的事，让年轻人介入每一个环节。

学习樊锦诗的心得体会总结篇九

樊锦诗，一个拥有超过百万粉丝的学霸，曾多次获得各种奖项，并帮助无数学生提高英语成绩。我有幸通过他的课程和书籍认识到了这位优秀的老师，也因此收获了许多关于学习的心得体会。以下是我对学习樊锦诗的心得体会和感悟。

第二段：追求效率和成果。

樊锦诗在他的课程中强调“运用正确的方法和技巧才能提高效率，迅速看到成果”。即便你熟记了大量的单词和语法知识，也不能代表你一定能获得好成绩，因为真正考查的是你的实际运用能力。所以，我们要在学习中追求高效率，学会在短时间内堆砌最多的知识，提高我们的学习效率。

第三段：跨界学习。

樊锦诗在他的讲话中多次提及：学习应该加入跨界学习的元素，学习不应该只局限在某个领域。例如，在学习英语的同时，我们可以辅助学习其它学科，豁然开朗。而一些看似无关紧要的学科知识在某一个细节上可以让你的英语水平迅速提升。因此，在学习中尽管学得更加全面化，和各个领域进行跨界学习，会让我们的兴趣范畴更加丰富多彩。

第四段：坚持日积月累。

细心的同学可能会注意到，樊锦诗曾在课程中如此说道：“不要依照某个人的模式来决定是否坚持，成功的路上不会一帆风顺，有时候需要你长时间的坚持。”这既是对我们的一种鼓励，同时也是必要的指引，告诉我们在学习过程中需要长期积累，才能从中获得更好的学习成果，甚至达到自己的目标。

第五段：做好总结和归纳。

最后，学习樊锦诗最重要的体会是总结与归纳。无论是学习的苦涩与甜美，每一个经历都是值得我们保存的。只有这样我们才能对自己的学习做一个清晰的梳理和分析。这样不但会为我们的学习路程注入信心，在一段时间后，它更会成为我们前行路上的一份助力，一种动力。只有这样，我们才能在将来的学习中不断进步，实现自己的领域突破。

总之，学习樊锦诗是一种美妙的体验，我们可以从中汲取知识的营养，收获成长的喜悦，拥有自己的幸福人生。让我们不断跟进吧！

学习樊锦诗的心得体会总结篇十

樊锦诗，祖籍浙江杭州，1938年生于北平，长于上海。1958年考入北京大学历史学系考古专业，1963年毕业后到敦煌文物研究所（敦煌研究院前身）工作至今，被誉为敦煌女儿。

20xx年被党中央、国务院授予改革先锋·文物有效保护的探索者称号，20xx年被授予文物保护杰出贡献者国家荣誉称号，并获得最美奋斗者称号。

多年前，敦煌研究院来了一位武汉大学博士，很有研究才能。为了工作，他和妻子长期分居两地，孩子寄养在外婆家。几年后，考虑到更好照顾家庭，他萌生了离开敦煌的念头。敦煌女儿樊锦诗也经历过同样的纠结，她把一切看在眼里。樊锦诗和丈夫彭金章商量后决定，以博士能接受的'最低价把房子卖给他，为敦煌留住了人才。因为她深知留下一个人才比留下一套房子重要！

樊锦诗说，对每个职工而言，有什么能比一家人安居乐业更重要？而对敦煌研究院来说，最重要的就是人才！每一个放弃优渥生活来莫高窟的人，都怀有可贵的信念，都战胜了世俗意义上的诱惑和欲望。

对刚来敦煌研究院的年轻人，樊锦诗直言不讳：年轻人有三条道可走，一条是黄道，一条是白道，还有一条是黑道。黄道是做官，白道是发财，黑道就是做学问，在黑暗中摸索前进。到敦煌就只能走黑道了。这些年轻人留了下来，也成了打不走的莫高窟人。

樊锦诗年轻时内向沉默，上台说不出话，照相靠边站。但她现在说话直来直去，大胆与人争论，着急时会跟人争执，有人说她严厉、不近人情，但樊锦诗无所谓，尽心尽力解决问题才重要。

我有责任为敦煌事业的发展留住人才。樊锦诗说，如果有朝一日我离开敦煌，大伙儿能说，&这老太婆还为敦煌做了点实事&，我就满足了。

莫高精神，其实有16个字：坚守大漠，甘于奉献，勇于担当，开拓进取。第一就是守住文化之根。

一生择一事，一事终一生，只要对文物有深深的爱，就会想尽一切办法保护它。在樊锦诗眼中，敦煌确实了不起，一千年的古代艺术家的创造，他们默默无闻，给我们留下这么内容丰富的一份遗产，在世界上都是独一无二的。

弘扬中国传统文化需要年轻人，文物的保护、弘扬、传播和传承，都需要后继有人。让我们共同为祖国悠久的文化尽一份力量！

学习樊锦诗的心得体会总结篇十一

天下可能没有比樊锦诗更专注、更长情的“学生”了。

只因为在中学课本里读到了“敦煌莫高窟”，“也不知道是注定有缘还是什么，我读了那篇课文，就一直忘不了。”樊锦诗说。

在戈壁荒漠的漫天风沙里，她用将近一甲子的时光将敦煌这本“书”一读再读，从青春少女到满头华发。“敦煌是永远读不完的，无论你读书万卷还是学富五车，在敦煌面前，永远是才疏学浅的小学生。”

这位“敦煌女儿”在这不毛之地一待就是56年，保护了735座千年洞窟，并致力于传承敦煌文化。

金秋十月，刚刚荣获“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号的敦煌研究院名誉院长樊锦诗来到香港，获颁第四届香港“吕志和奖——世界文明奖”。

10月3日，在香港会展中心的颁奖礼上，樊锦诗说：“守护莫高窟是值得奉献一生的高尚事业，是必然要奉献一生的艰苦事业，也是需要一代又一代人为之奉献的永恒事业。”

学习樊锦诗的心得体会总结篇十二

1963年，樊锦诗从北京大学毕业，带着强烈的事业心和高度的责任感来到敦煌，全部身心投入到国家的文物事业中，在大漠深处一呆就是47年，为世界文化遗产敦煌莫高窟的永久保存与永续利用做出了杰出贡献。

敦煌莫高窟是人类文化的瑰宝，历经千百年来自然侵蚀和人为的破坏，文物本体已经十分脆弱，为了保护好这些珍贵的文物，樊锦诗同志付出了辛勤的劳动和聪明才智。在工作中，她始终坚持贯彻国家“抢救第一、有效保护、合理利用、加强管理”的文物工作方针，重视科技在石窟保护中的应用。她带领科研人员，经过艰苦探索和不懈努力，在古遗址的科学保护、科学管理上走出了一条符合实际、切实可行的路子，把敦煌石窟的保护和管理工作推向了一个新的阶段。

在文物保护方面，樊锦诗同志和她领导的团队，初步形成了一些石窟科学保护的理论与方法，在管理上建立一整套遗址管理制度、有效地阻止了人为因素对石窟的破坏，通过环境监测与研究，对莫高窟窟区大环境及洞窟小环境做出了科学的质量评价;以工程阻沙、化学治沙、生物固沙为主的综合治沙防护系统已成一定规模，沙害治理取得显著成效;通过多年研究和探索，确定和形成了一套砂砾岩石窟崖体裂隙灌浆、风化崖面防风化加固的材料与工艺，有些技术从材料到施工工艺均为我院所独创。探讨了壁画病害产生的机理，为保护工作提供了基础资料和科学数据;不断改进壁画修复技术，实验筛选了几种新的修复材料，等等，使敦煌石窟的保护真正走上了科学保护之路。

樊锦诗同志在敦煌石窟的保护工作中始终意识到文物保存环境的重要性，她首次提出将考古与自然科学相结合进行敦煌石窟环境演化与石窟保护的关系研究，主持申请了国家文物局项目《敦煌莫高窟环境演化与石窟保护研究》、《敦煌莫高窟及周边地区环境演化科普教育》，并亲自调查洞窟、崖面现状，根据考古断代第一次提出莫高窟南区中段在历史上有过不同规模的三次坍塌的观点，并初步复原了历史上崖面原始形态。

她注重安全保护与合理利用的有机结合，以高质量的展陈传播敦煌艺术;提出“数字敦煌”理念，利用数字技术储存和展示莫高窟壁画和彩塑，策划实施了莫高窟史上规模最大的综合性保护工程——“敦煌莫高窟保护利用工程”，为莫高窟的保护与利用拓展了空间，奠定了新的基础。樊锦诗同志最早提出利用计算机技术进行敦煌壁画、彩塑艺术永久保存的构想，并作为项目负责人，协调有关科研单位，申报并完成了国家“九五”重点科技攻关项目《濒危珍贵文物信息的计算机存贮与再现系统研究》的科研课题;主持完成了《曙光天演powerpc工作站在文物保护工作中的应用研究》项目，该项目也已通过“863”计划专家组的鉴定。她组织敦煌研究院与浙江大学共同申请了国家自然科学基金《多媒体智能技术集成与艺术复原》课题，这一课题以敦煌莫高窟为重点，首次将“墙壁上的博物馆——敦煌莫高窟”用多媒体及智能技术展现到人们面前，并在敦煌壁画的艺术复原与艺术创造方面进行了卓有成效的尝试。

樊锦诗同志积极谋求敦煌石窟的国际合作，按照"以我为主，对我有利，为我所用"的原则，先后与日本东京国立文化财研究所、美国盖蒂保护研究所、美国梅隆基金会等机构行了合作项目的研究，开创了我国文物保护领域国际合作的先河，使莫高窟文物保存环境得到改善，安全系数得到提高，本体病害和损毁得到遏制。在她的组织、领导下，中外友好合作，取得了一系列研究成果，使敦煌石窟的保护研究逐步与国际接轨，把敦煌石窟的保护工作推向一个新的高度。

学习樊锦诗的心得体会总结篇十三

樊锦是我的一位学姐，她是一位非常优秀的学生。在学习过程中，樊锦一直积极探索学习的方法，不断总结经验，形成了独特的学习心得体会。下面，我将结合她的学习心得，以五段式的形式，来详细介绍樊锦的学习心得体会。

第一段：引言。

樊锦认为，良好的学习习惯是成功学习的基石。在她的学习过程中，她始终坚持养成良好的学习习惯，包括早起、按时复习、及时完成作业等。她相信，只有养成良好的学习习惯，才能更好地提高学习效率，取得优异的成绩。

第二段：灵活运用各种学习方法。

樊锦认为，每个人的学习方法都不尽相同，因此，只有灵活运用各种学习方法，才能找到最适合自己的方式。她通过试错法，不断尝试各种学习方法，最终找到了对自己最有效的学习方式。比如，她发现编写详细的学习笔记可以帮助她更好地理解和记忆知识，而利用碎片时间背诵词汇则可以提高她的语言能力。她在学习过程中总结了一系列有效的学习方法，并把它们运用到实际学习中，取得了很好的效果。

第三段：善于寻找资源和学习伙伴。

樊锦认为，学习不是孤立的个体行为，而是与他人共同进步的过程。她善于寻找学习资源和学习伙伴，不断提高自己的学习水平。她经常利用网络和图书馆寻找各种学习资源，比如电子书、论文和学术资料等。同时，她也积极参加学习小组，与同学们互相学习，互相促进。她相信，通过分享和交流，自己的知识和能力才能得到更全面、更深入的提升。

第四段：保持积极的学习态度。

樊锦坚信，保持积极的学习态度是成功学习的关键。在学习的过程中，她经常面临一些困难和挫折，但她从不轻易放弃。相反，她总是积极面对困难，尝试寻找解决问题的办法。同时，她鼓励自己时刻保持学习的热情和动力，不断追求进步。正是由于她的积极学习态度，她在学业上取得了不俗的成绩，同时也培养了她的坚韧意志和自信心。

第五段：总结与展望。

总结起来，樊锦通过养成良好的学习习惯，灵活运用各种学习方法，善于寻找学习资源和学习伙伴，以及保持积极的学习态度，取得了不俗的学习成绩。她的学习心得给予我很大的启发和帮助，让我更好地理解和把握学习的本质。我相信，只要我能够像樊锦一样，养成良好的学习习惯，灵活运用各种学习方法，并与他人共同进步，我也能够取得优异的成绩。通过樊锦的学习心得，我对自己的学习方式和目标有了更明确的规划和期望。

学习樊锦诗的心得体会总结篇十四

樊锦诗是一位著名的教育家和社会活动家，也是深耕教育领域多年的资深专家。她的教学理念和教育方法深受广大学生和家长的喜爱和称赞，并在教育界引起了广泛的关注。在我看来，学习樊锦诗的教育思想和教育方法对于自己的学习和成长具有很大的借鉴意义和启示。以下是我的学习樊锦诗的心得体会。

第一段：了解樊锦诗的教育思想和教育方法。

樊锦诗所提倡的教育思想主要是以孩子为中心的教育，即从孩子的角度出发，让他们在学习中得到启发和引导，从而激发他们的学习兴趣和动力。她还提倡探究性教育，即通过提问和解答问题的方式，让孩子在实践中学习、体验和掌握知识，从而促进他们的思考能力和创造力的发展。在教育方法上，樊锦诗强调使用生动形象的语言和情景来传递知识，同时还注重培养孩子的观察力、表达能力和逻辑思维能力。

通过学习樊锦诗的教育思想，我深刻认识到在教育过程中要真正从孩子的角度出发，关注孩子的兴趣、需要和特点，让他们从自身出发去探索、体验和创造，激发他们的学习动力和创造力。我也认识到在教育过程中要注重培养孩子的思考能力和交流能力，让孩子思考问题、说出自己的看法，并尊重和接纳不同的意见。

学习樊锦诗的教育方法也给了我很大的启示。她所使用的生动形象的语言和情景教学方法，让我认识到教师应该在课堂上注重语言的表达和形象化的教学，调动学生的五感去感知、理解、体验和记忆知识。此外，她提倡的探究性教育，也让我认识到在教育过程中要注重启发学生的思考和探究精神，让他们在实践中不断地学习探究。

第四段：运用学习的方法和思想促进自己的学习和成长。

通过学习樊锦诗的教育思想和教育方法，我也深刻认识到了自己的不足和缺陷。因此，我开始注重从孩子的角度出发去学习、思考、体验和创造，注重提高自己的交流能力和思考能力，让自己的学习更加高效和有效。同时，我也开始努力将学习的方法和思想应用在自己的学习和生活中，从而不断地提升自己的学习和成长。

第五段：结论。

学习樊锦诗的教育思想和教育方法，让我从多个方面看到了教育的本质和教育的规律。在实践中，我们应该尽可能多地运用这些方法和思想，让自己的学习更加有效和高效，让自己成为一个优秀的学生和人才。同时，我们也要不断总结和反思，从而不断完善自己的学习方法和思想，让自己不断地成长和进步。

学习樊锦诗的心得体会总结篇十五

开学伊始，怀着好奇的心理我选择了《旅游与文化》这门学科。因为我从小就喜欢自然地理与中国历史，喜欢我国辽阔土地上的大山大河，在这块土地上孕育了五千年的中华文明。中国，这个伟大而响亮的名字傲然屹立于世界之林，悠久的历史，灿烂的文化让中国在世界历史的长河上大放光彩!

文化是旅游的灵魂。有人认为旅游者进行旅游最终是对文化的消费。文化是形成旅游吸引力最核心的因素，也是最不易改变、不易模仿的因素。旅游者在旅游过程中享受文化，消费文化，体验文化，从而获取美好的回忆。文化是生活在一定地域内的人们的思想、信念、及生活与行为方式的总称。文化是一个大的范畴，包括人类社会历史实践过程中所创造的物质和精神财富的总和。文化具备特有的层次结构，包括表层的物质文化、核心层的精神文化、中间层的制度文化和中介层的教育文化。所以物态文化和心态文化互为表里地对立统一于整个旅游活动中。

山水似乎是自然的结晶，凝结着自然的智慧。山水以及他们所承载的，就是自然。人，是自然的产物。但是，人们渐渐远离了自然，在自己创造的近似自然的社会中停留下来。然而，人们毕竟还是有感情的，人们喜欢自然。所以我们又想回到自然里回味自然的味道。山水中便带着浓厚的自然的味道。

中国地大物博，物产丰富。东北从神奇的大兴安岭与肥美的黑土地到一望无际的华北平原，从柔情似水的江南小镇到大漠孤烟长河落日的塞北，从地势险峻风景秀丽的大西南到神秘的青藏高原，中国这块古老的大地上孕育了美丽的大好河山与灿烂的文化。目前已经有九寨沟、黄龙、武陵源、三江并流四处自然景观被列入世界文化与自然遗产，明清皇宫、长城、平遥古城、苏州古典园林、秦始皇陵及兵马俑坑、布达拉宫、青城山-都江堰等21处入选世界文化遗产，被列入世界文化与自然遗产的有泰山、黄山、峨眉山-乐山大佛、武夷山4处。如此丰富的旅游资源为广大旅游爱好者提供了良好的旅游机会，旅游是一种审美与身心愉悦的集中体现，而且可以锻炼身体，旅游的发展空间巨大，被现代人成为无烟工业。旅游是物资生活丰富后精神的另一种需要，远离城市的宣泄，感受身临其境与大自然的零接触，陶冶情操。许多时候，我一直向往祖国的大好河山，希望有一天能够游遍每一处旅游胜地。骑着骏马驰骋于辽阔的草原，累了到蒙古包里去喝完奶茶，岂不爽哉。向往骑着骆驼穿梭于西北大沙漠，沿着丝绸之路寻找历史的痕迹，探索楼兰古国的消失之谜，凭吊阳关故里。荡舟于漓江，独自欣赏甲天下的桂林山水，然后继续一路向东来到周庄，感受周庄的古典淳朴，再继续旅行来到姑苏城外寒山寺，再去富春江畔闲情垂钓。

中国传统美学讲究真、善、美一致的原则，这是古典美学的精髓，在旅游美学中亟应继承和发扬。真即符合客观规律，真实是美的基础，不真则不美!善是最高目的，功利性，它是美的前提，不善也不美。美则是在真、善的基础上最佳的感性显现。追求真、善、美统一应该说是旅游美学重要特征之一。

中华文明发源于黄河流域，然后以辐射状不断向周围发展，经历数千年的历史沉淀才形成了伟大的中华文化圈。先秦时代属于青铜文明，进入铁器时代后，近两千年的封建时代铸就了伟大的中国古代农耕文化，然而正是这悠久的农耕文化创造了中国古代历史上最大放光彩的时代。尤其以汉唐文明最为值得骄傲，汉代张骞开辟了丝绸之路，极大地促进了东西文化的交流。唐代在当时是世界上最有影响力的强大帝国，无论是政治经济还是文化都为世界先进之最，以至于现在在世界各地有华人居住的地方都还保留着唐人街的称号。无论是先秦还是整个封建时代，伟大的中国劳动人民遗留下了丰富灿烂的文化，无论是唐诗宋词还是书法与艺术都都给后人留下了一笔宝贵的财富。从甲骨文、小篆到王羲之再到张旭、黄庭坚，无不说明了我国书法的发展历程;从顾恺之到吴道子再到八大山人，从屈原到李杜再到苏东坡，书法与诗歌文化都经历了不同的发展时代。中国的象征是万里长城与瓷器。长城从山海关到嘉峪关，蜿蜒盘旋于崇山峻岭之中，凝聚着劳动人民的智慧，在历史的长河中留下了浓重的一笔;瓷器是中华文明独有的伟大创造，瓷器一词在英语中第一个字母大写就是中国的意思，充分说明了瓷器在世界上的地位，唐代的唐三彩与元代的青花瓷是瓷器中的珍品，是中华文明的瑰宝。旅游与文化是自然与人文的和谐统一，山水、文化是旅游的载体。这学期的《旅游与文化》即将结束，故写些学习心得，以示学有所得。伟大中华的大好河山与灿烂文化等待着我们去探索与发现，爱我中华，爱我河山。最后以毛泽东的一首诗结尾：

沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。