家庭教育素养培训心得体会及感悟(通用8篇)

心得体会是我们对一段时间内的学习和工作生活等表现进行总结和概括的方式。写心得体会时要注意审慎修改和润色，做到语句通顺、标点准确，规范使用语法。下面是一些优秀的心得体会范文，希望能给大家提供一些启发和帮助。

家庭教育素养培训心得体会及感悟篇一

教育对每个人来说都是至关重要的，而家庭教育则更加重要，因为它是一个人最初接触到的教育。在我走向成长的路途中，我所接受的教育不仅来自学校，更来自于家庭。为了提升自己在家庭教育方面的素养，我近期参加了一次家庭教育素养培训。在此分享一下我的感悟与体会。

第二段：培训内容介绍。

这次家庭教育素养培训一共持续了两天。第一天的内容主要是理论教导，第二天则是实践操作与反思总结。在理论教导方面，老师讲解了家庭教育的重要性，以及孩子成长过程中可能遇到的问题及应对策略。在实践操作方面，则是老师与我们一起模拟了一些典型的沟通场合，比如孩子考试不及格了，孩子想要购买昂贵的玩具等，让我们通过互动学习提高沟通能力。

第三段：体会与感悟。

通过这次培训，我深深认识到家庭教育的重要性。习惯、价值观、人生观、甚至是性格都是在家庭环境中形成的。在成年之后，这些因素难以完全改变，因此家庭教育的重要性就不言而喻。此外，我也明确了家庭教育主要是超越物质教育，而是注重孩子的身心健康、性格养成和人际交往等方面。在教育中要耐心、尊重孩子，充分发掘和引导孩子的潜在能力，帮助他们健全成长。

第四段：启发与改进。

这次培训也让我看到了自己在家庭教育方面的不足之处，并且给我提供了一些启发和改进方法。比如，在沟通方面我常常会使用一些过激的措辞，或者在孩子犯错时会采取过于严厉的惩罚方式。这次培训让我认识到这些做法其实都是有害的，会导致孩子心理上的负面影响。因此我准备在今后的教育中，注重语言与行为的适度与平衡，用更加科学的方法培养孩子健康的成长。

第五段：结论。

最后，我要强调的是，家庭教育素养与个人素质密切相关，也是一个人最基础、最重要的素养之一。参加这次培训，让我收获颇丰，受益匪浅。相信这些身为父母的群体，也肩负着培养未来社会中坚力量的责任。希望我们日后在教育方面能够做到更好、更科学、更专业。

家庭教育素养培训心得体会及感悟篇二

创新素养是当今社会中备受重视的一项素质，它指的是个体在创造与创新方面的能力和素质。为了提高个体的创新素养，许多培训机构和学校相继开展了相关的培训。我曾参加过一次创新素养培训，并从中获得了许多感悟和体会。

首先，这次培训给了我一个明确的创新思维模式。在课程当中，老师向我们介绍了创新的各种方法和工具，比如头脑风暴、思维导图等。通过这些工具和方法，我们能够迅速地找到问题的症结所在，并找出创新的解决办法。在培训期间，我们进行了多次团队合作，通过互相交流和碰撞思维，不断地激发创新思维。通过这样的训练，我对创新思维有了更深入的理解，并学会了如何在思维上跳脱传统的束缚，以全新的方式看待问题。

其次，这次培训增强了我的沟通和协作能力。在培训过程中，我们需要分组完成各种任务和项目。每个人都扮演着不同的角色，需要通过有效的沟通和协作来完成任务。通过这次培训，我学会了如何与他人进行有效的沟通，如何倾听和理解别人的意见，并找到共同的目标。在团队合作中，我们遇到了各种各样的问题，但是通过相互协作和共同努力，最终都找到了解决办法。这样的经验让我认识到，创新不仅仅是一个人的事情，团队的力量是不可忽视的。

第三，培训还教会了我如何处理失败和挫折。在培训中，我们经常面临各种挑战和困难，有时候我们的创新想法可能会被否定或者失败。但是，培训让我明白失败并不可怕，关键是如何从失败中吸取教训并继续努力。在培训中，我们经常进行反思和总结，找出问题所在，并寻找解决办法。这样的经验让我明白，创新的道路上少不了失败和挫折，但只要保持积极的心态和坚持不懈的努力，就一定能够克服困难，取得成功。

第四，培训还加强了我的自主学习能力。在培训中，老师鼓励我们主动学习和探索新知识。除了课堂上的学习，我们还需要进行大量的自主阅读和实践。通过这样的学习方式，我学会了如何主动寻找资源和信息，并将其应用到实际问题中去。这种自主学习的能力对于我们未来的发展非常重要，因为只有自主学习才能不断地更新知识和提升能力。

最后，这次培训让我明白了创新并不是孤立的个体能力，而是需要全社会的支持和鼓励。在培训中，老师向我们介绍了许多成功的创新项目和创新企业，让我们意识到创新不仅仅是理论上的东西，它需要实际行动和资源的支持。这种社会支持的重要性让我对未来的创新发展充满了信心。

总之，这次创新素养培训让我受益匪浅。通过学习创新思维模式、增强沟通和协作能力、处理失败和挫折、培养自主学习能力以及认识到创新的社会支持，我收获了更加全面和深入的创新素养。我相信在未来的道路上，这些宝贵的经验和能力将会成为我不断创新和进步的基石。

家庭教育素养培训心得体会及感悟篇三

创新素养是当今社会所重视的一项素养，而如何培养创新素养成为了教育界的热门话题。为了提高自身创新能力和思维方式，我参加了一次关于创新素养培训，通过这次培训，我受益良多，深刻认识到创新素养的重要性。以下是我的感悟和体会。

第一段：创新素养的定义与重要性。

创新素养是指在现代社会中，个体面对新问题和新情境时，通过合理思考、积极探索和灵活创新的能力和意识。这种能力和意识在个人发展和社会进步中起着至关重要的作用。在如今竞争激烈且变革快速的社会中，拥有创新素养成为了衡量一个人综合素质的标准之一。因此，培养创新素养对于个人的职业发展和社会的进步都具有重要意义。

创新素养培训是通过一系列实践和培训活动来提高个体的创新意识和创新能力。这种培训通常包括讲座、研讨会、工作坊等形式。其中，讲座主要传授创新的相关知识和理论；研讨会是通过参与讨论和分享经验来提高创新思维；工作坊则通过实际操作和团队合作来锻炼创新能力。综合运用这些方式和途径，可以提高个体的创新能力和创新意识。

在创新素养培训过程中，我深刻认识到创新不仅仅是在科学研究或者技术领域的创新，而是在思维方式和行为习惯上的创新。通过培训，我学习了一些创新的方法和技巧，如思维导图、头脑风暴等，这些方法和技巧帮助我在解决问题和应对挑战时更加灵活和高效。同时，培训还提供了一些实践机会，让我在团队项目中发挥自己的创新能力，通过与他人的合作和交流，我不断深化了对创新的理解。

创新素养培训给了我很多启示，我认识到创新不是一蹴而就的，而是需要日积月累的实践和锻炼。同时，在培训中我也发现了自己的不足之处，比如对于新问题和新情境的抵触心理和习惯性思维的束缚。因此，我发现提高创新素养的关键是要持续学习和不断实践，同时要敢于接受挑战和改变。在日常生活和工作中，我会尝试着去思考和解决问题时更加灵活和创新。

随着技术的发展和社会的进步，对于拥有创新素养的需求将越来越大。培养创新素养不仅能个人受益，也对社会产生了重要影响。我相信，通过创新素养培训的不断推广和实施，社会将会迎来更多突破性的发展和进步。希望未来，更多的人能够参与到创新素养培训中，以提高个体创新能力和意识，共同推动社会的进步与发展。

总结起来，创新素养培训是提高个体创新能力和意识的有效方式，通过学习创新知识和技巧，锻炼创新能力和实践经验，不断提升创新素养。培养创新素养不仅对个人职业发展有重要意义，也对社会的进步产生重要影响。通过不断学习和实践，我们能够在日常生活和工作中展现出更加灵活和创新的思维方式和行为方式。同时，我相信通过创新素养的不断培养与提升，我们能够共同推动社会的发展与进步。

家庭教育素养培训心得体会及感悟篇四

创新素养，指的是人们在解决问题时运用创新意识和创新方法的能力以及对创新的态度和价值观。在当今社会快速发展的时代背景下，创新素养已经成为了人们必备的一种能力。为了提高自己的创新素养，我参加了一次创新素养培训。在这次培训中，我受益匪浅，有许多感悟和体会。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，在这次培训中，我深刻体会到创新是一种不断尝试和试错的过程。在培训中，我们接触到了很多创新的方法和工具，例如头脑风暴、思维导图等。通过实际操作和训练，我明白了创新并不是一蹴而就的，而是需要不断的探索和实践。在实际生活中，当我们面临问题和挑战时，需要勇敢尝试不同的解决方案，并从失败中吸取教训，不断优化和改进。只有勇于尝试并接受失败，才能培养出真正的创新素养。

其次，创新需要一个宽广的视野和开放的思维。在培训中，我们常常进行团队合作和讨论，倾听不同的观点和意见。通过和他人的交流，我发现创新是一个集思广益的过程，每个人都有独特的思维和见解，都能为解决问题提供新的思路和方向。因此，要培养创新素养，就要保持开放的思维，并学会倾听和尊重他人的意见。只有将不同的观点和思路融入到自己的思考中，才能产生更加全面和创新的解决方案。

再次，创新需要积极主动和持续学习。在这次培训中，我们学习了许多创新的方法和理论知识，但这只是一个开始。创新是一个不断学习和积累的过程，要保持对新知识的敏感和渴望。只有不断更新自己的知识和技能，不断学习和关注新的领域和发展动态，才能不断拓展自己的思维和创新的可能性。因此，我决定在今后的学习和工作中保持积极主动的态度，不断学习和研究，提升自己的创新素养。

最后，创新需要勇于面对挑战和冒险。在培训中，我们常常遇到一些挑战和限制，需要我们勇于面对和克服。例如时间紧迫、资源有限等等。通过这些挑战，我意识到在创新的过程中，勇于面对困难和冒险是必要的。只有勇于面对挑战，敢于冒险尝试，才能超越自我，突破现有的框架和思维模式，产生真正具有创新价值的成果。

总之，参加创新素养培训给我带来了丰富的思考和收获。通过这次培训，我深刻体会到创新不仅仅是一个能力，更是一种思维方式和生活态度。只有通过不断的实践和学习，保持开放的思维和积极的态度，勇于冒险和面对挑战，才能在不断变化的环境中保持竞争力，迎接更多的机遇和挑战。未来，我将牢记学到的知识和体会，不断提升自己的创新素养，成为一个有创新意识和能力的人，为社会的发展和进步做出自己的贡献。

家庭教育素养培训心得体会及感悟篇五

从教十几年来，我亲身感受到，经济社会迅速发展使学生身体发展和心理发展的不平衡程度加剧。一方面学生见多识广，甚至比教师的见识要广很多;另一方面又因为心智发展的落后导致学生相对脆弱，出现的心理问题也很多。为解决这些问题，我参加了家庭教育指导师的培训学习，同时提供给我们的后续支持服务上。这些学习对我教育自己的孩子和开展班级管理工作起到了非常大的作用。

由于当班主任工作时间长了，不由得形成了一种思维定式。和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或批评，或教育，或指点人生迷津，或指出缺点和失误。这样的做法，我习以为常，并且感到自己尽到了老师的职责。可是事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理。参加培训之后我意识到了这一点。现在我已能够用所学习的知识，调整好自己的心态，转变自己的观念，让自己真正成为孩子们学习上的老师，生活中的朋友。

有一天晚上，我班上一个孩子的父母吵架了，孩子非常难过，哭着给我打电话问我应该怎么办。我给孩子说：“老师非常能理解你的心情，父母吵架是因为他们的观点出现了不一致，不是因为你，他们还是非常爱你的……”孩子听了我的话，不再那么难过。抚平了孩子的情绪之后，我又给孩子父母分别打电话沟通，告诉孩子的父母：“夫妻之间的冲突或者争吵只是我们家长自己的事情，与孩子无关，尽量不要当着孩子面发生冲突或者争吵。如果实在不能避免冲突发生，家长都应该先告诉孩子，爸爸妈妈之间的争吵只是我们在某些方面的意见不合，与你无关，我们都是非常爱你的。这样对孩子说明，孩子就不会认为爸爸妈妈不要他了，不爱他了……”听完我的话，孩子的父母都意识到了自己的行为对孩子的影响，表示立马给孩子道歉。第二天，孩子非常高兴地告诉我爸爸妈妈不吵架了。看到孩子对我这么信任，我十分欣慰。

8月5—14日，我有幸和我县其他兄弟学校的5位同仁一起参加了平凉第二期“家长学校负责人”暨“家庭教育指导师”高级培训班的培训学习。接触了不少家庭教育方面的专家、领导，聆听了他们对家庭教育的独特见地。9天学习，虽然时间不算太长，但收获很大。具体汇报如下：

一、时间安排紧凑。

是一坐一天，上下午都满满的。上午9：00到12:00，下午14:00到17：00，晚上18:00到21：00。有3个晚上都有课，8月13日晚上考试。

二、培训内容丰富。

9天时间，培训学习的内容非常丰富，有专家报告，学员分享，师生互动，还有学习检测。专家们通过大量的案例分析、师生互动、现场答疑等灵活多样的教学方法，给我们每位学员生动祥实难忘的一节节课，使我们对家庭教育有了更进一步的认识。学习结束还进行了严格的考试，既检验了学习效果，又对学习过程是一个有力的促进。

口号。

学员做。

自我介绍。

半小时准备，各队都展现了自己的特点，并且学习热情很高。

接着，著名青少年教育工作者，教育专家周慧玲老师给我们讲的是“既要耕好事业的田，又要育好自家的园”。教师的困惑是：我能教好书，为什么育不好子?我搞学校管理轻车熟路、得心应手，为什么搞家庭管理束手无策?在这里主要分了三部分来讲：第一部分，为什么教师能种好事业的田，却育不好自家的园?主要表现在教育的对象不同、教育内容的差异、对受教育者的态度方法不同、评价标准不同、教育主体的缺失导致家庭教育的缺失和错位，致使部分教师能种好事业的田，却育不好自家的园。第二部分，为什么既要耕好事业的田，又要育好自家的园?耕好事业的田是教师的职业责任，育好自家的园是教师的家庭责任，职业责任、家庭责任都是教师的社会责任。第三部分，如何既能耕好事业的田，又能育好自家的园?“慎于初始、禁于未发”，父母爱孩子的目的是为了分离，父母不要把自己的脑袋长在孩子的脖子上。出门是老师，在家是爹娘——注意自己的角色转换。善待、看重捣蛋的孩子，好孩子是为国家教的，捣蛋的孩子来创造我们的家乡，让孩子顺势成才。教师父母如何与孩子的老师沟通?把责任往自身揽——教孩子内归因。在外人面前为孩子的过失承担责任，回到家里让孩子为自己的过失承担责任。分清孩子是撒谎还是想象。哲人说，两片云只有在相同的高度才能撞击出雨来。教师要具备这样的智慧：有和自己的孩子与学生在任何高度相遇的能力，互相撞击出雨来，形成甘霖，彼此滋润对方的心灵。

后来，中国青少年研究会副秘书长、中国演讲学会理事黎陆昕老师介绍了口才艺术——演讲的技巧。口才是用有声语言解决实际问题的一种能力。衡量口才水平的标准是：思维的宽度、思维的角度及思维的深度。教授广博的知识，抑扬顿挫的语调，幽默而犀利的语言，让我们大开眼界。

接下来的两天，教育学硕士，河北省教育科学研究所研究员刘凤华主要讲了孩子心理发展关键期和培养孩子良好习惯两方面内容。儿童成长关键期从胎教、婴儿的社会适应期、孩子的出生方法、婴儿的智力开发、幼儿期、小学生的发展和教育及青春期孩子的行为表现几方面做了分析介绍。幼升小入学适应期，师生关系是家校关系的缩影。所以一个家长在孩子面前诋毁一个老师让孩子失去一门学科;诋毁一所学校让孩子失去学习的动力;诋毁社会，孩子将失去生活的希望。家庭教育指导之——学习习惯辅导，首先讲到教育的误区是要求多与具体指导、指责多于赏识、“落井下石”多于“雪中送炭”、“警察罚教师写100遍交通规则”的启示。培养孩子良好习惯包括学习习惯、注意习惯、生活习惯。

最后两天，中国青少年研究会副秘书长曹萍关于实施成功家庭教育的基础和关键做了生动的讲解。课堂上专家和学员们进行了现场互动、情境演示、案例分析、经验交流。最后介绍了婚姻是——为满足亲密与爱的需求。婚姻是最难的关系却又是最近的关系，同时也是最脆弱的关系。亲子关系，其教育方式是冷漠、讲理、惩罚、讨好。常用的沟通方式指责、唠叨、威胁、比较、主观(这些都是错误的)。要想有听的效果，只有改变说的方式;直接谈的不要经由第三者;效果比道理更重要;任何人都想向有力量的人靠近。给我们分享了帮助他人走出心理阴霾的方法与过程。

多年的研究，使这些走在全国最前沿的家庭教育指导专家，对家庭教育指导的理论与方法，熟记于心，课上，他们旁征博引，口若悬河，将枯燥的理论与活生生的案例相结合，讲起课来一个半小时竟然不会停顿。老师们听的入了神，不住地点头称是，课堂上响起经久不息的发自内心的掌声。

这次培训，让我对家庭教育的重要性有了更深刻的认识，同时增加了家庭教育方面的知识，转变了自己对教育学生的一些片面的看法和观念，对孩子成长有了更客观理性的认识。家庭教育指导师，就是这样一个职业，他要求你懂爱，会爱，传播爱。人的成长过程是一生的。在每一个阶段，不管是孩提，童年，幼年，青年，甚至老年。也许是一本书，也许是一个人，也许是不经意的一句话，也许是一次刻骨铭心的经历，他都会让你成长。

几天来的学习和专家们的指导点拨，深刻的认识到指导并做好家庭教育工作，从大的方面将利国利民，小的方面讲有利于促进学校的教育教学和管理工作，家校合作共同做好孩子教育工作，使每一名学生都能健康快乐的成长。

三、学习感悟颇多。

作为一名教育工作者，我对家庭教育、社会教育和学校教育的关系以及家庭教育重要性的认识更为清晰。家庭教育是基础性的教育，是对孩子的初加工，学校教育是主体性的教育，对孩子是具有一定延续性的深加工，社会教育其实就是人文性教育，具有拓展性、检验性、环境性的特征。家庭教育决定着学校教育的起点和水平，决定着社会教育的基础和发展趋势。因此一个学校想把教育教学质量搞上去，首要的抓手应该是家庭教育，对学校来说，这才是真正的起跑线。没有问题的孩子，更没有问题的家长，出现问题孩子主要是看孩子的高度、角度出了问题。改变家长看孩子的高度和角度，更需要学校重视家庭教育，并在实施家庭教育的过程中想方设法去引导和帮助每一位家长。

一、什么样的父母教育出什么样的孩子。

我们始终坚信，家庭是开展孩子教育的中心环境，学校只是她学习知识的场所，社会是她积累经验的地方，而培训习惯，塑造性格，如何与人交往，如何做人做事等等都应当通过家庭获取。所谓近朱者赤，近墨者黑，榜样的力量是无穷的。在这思想的指导下，我们作为父母的一马当先，纷纷革除自己的陋习，不吵架、不撒谎、不骂脏话、不看电视、不熬夜&&总之有一个改一个，改不掉一步步的改。为了能使我们的优点在女儿身上得以体现并发扬，我们努力给女儿营造良好的成长环境和有问必答的学习氛围，演示如何正确的与别的孩子交朋友，通过鼓励一点一滴的积累，培养她的好习惯，使她乐观自信但不任性。与她平等的交流思想，给她说话的权利，让她感到自己是家庭重要的一份子，为她今后的成长和学习打好心理基础。

二、努力做好早期教育。

教育专家指出，兴趣是成功的第一动力。我们把这个观点运用到学习中，促使她对学习汉字产生浓厚的兴趣。在女儿很小的时候，我发现她对看图文书很感兴趣，于是我就刻意引导她，激发她看书的热情，给她讲解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符图案等，积累她的词汇。我们不停地给她提供对她有用的读物外，还经常给她讲有关名人名家的小故事，既提高了她的兴趣，也激发了她的学习欲望。在我们的引导下，孩子的识字兴趣很浓厚，学的也快。如今她已经能顺利的朗读《幼儿画报》里的故事了。

对于孩子来说，最好听的故事是她曾经听过的故事。通过故事引导女儿，往往会有意想不到效果。为了引导她少吃零食，多吃健康食品，我们常给她讲《科学饮食》的故事，反复挖掘故事里有意思的地方，她百听不厌，也做到了科学饮食，现在当我们要提出买垃圾食品时，她会立即提出抗意，主动杜绝，而她的零食则变成了以水果、蔬菜和坚果为主。

孩子不喜欢数学，但是她喜欢贴画。经过努力，我们在网上找到一套叫《阶梯数学》的数学学习书，很符合孩子的游戏习惯，大部分题是用贴贴画方式完成的，我们立刻购买了下来，每天像做游戏一样做着玩，当然她自己也很喜欢。如今，孩子的数学兴趣不断增长，掌握了许多数据规律，我们也感觉到辛苦没有白费。

三、没有盯着她的缺点不放。

我们的孩子不任性，但有时做事不认真。她的思维是跳跃式的而不是连续的，她吃饭、刷牙、洗脸时候突然会停下来问一些稀奇古怪的问题。到后来，在她画画的时候、作题的时候和做一事的时候也会注意力不集中。我们没有盯着她的缺点不放，而是不停的鼓励她。我们还找出许多能促使注意力集中的游戏和她一起做，比如穿绳子、找不同、视觉发现等等，逐步帮助她纠正。上星期我们坐在一起聊天的时候，我问她，你认为爸爸教育你最成功的地方在哪?她想了想说：关黑房子。我感到很不可思意，就又问她，关黑房子是不是印象最深刻了?她说：恩，从上次你说再不关我了，我犯了错你也没关过我。看来，暴力不能解决问题，但可以加深她的印象。

最后想说，当看完《哈佛女孩刘亦婷》这书本后，特别是刘亦婷的母亲立志挖掘女儿的潜质这一点，对我们的触动很大，相比起来我们做的太少太少。不过还好，现在能认识到问题的严重性，说明亡羊补牢为时不晚。

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家庭教育素养培训心得体会及感悟篇六

第一段：引言（150字）。

家庭教育是每个家庭都需要关注和重视的问题，它关乎孩子未来的成长和发展。但是并不是每个人都拥有好的家庭教育经验和方法。于是，针对这个问题，市面上出现了家庭教育素养培训，我参加了这样的培训，并有了一些体会和感悟，分享给大家。

第二段：培训内容（250字）。

这次培训课程的内容分为两大块，第一块是关于如何与孩子沟通和交流的技巧、方法，第二块是关于如何提高父母的教育意识和能力的课程。其中，我最感兴趣的是第一块课程，因为我和孩子之间的交流一直不是很顺畅。通过培训，我学会了如何倾听孩子的心声，如何通过问问题加深理解，如何通过表扬和鼓励增强孩子的自信心，并结合实际应用，发现这些方法效果确实显著。

第三段：心得体会（350字）。

通过参加这次家庭教育素养培训，我不仅学到了很多实用的沟通技巧和教育方法，更重要的是，我深深地感受到了家庭教育的重要性。一个好的家庭氛围和教育方式，可以帮助孩子塑造良好的性格和价值观，促进他们的成长和发展。了解和学习家庭教育，如同给自己和孩子打了一剂预防针，预防了家庭沟通和教育上的一些问题。

第四段：培训带来的变化（250字）。

参加家庭教育素养培训后，我开始意识到自己和孩子之间的沟通不足，缺乏细节和耐心，不够关注孩子的内心世界。于是，我开始改变自己的思路和方法，向着更有意义、更贴近孩子的教育方向。我开始给孩子更多的鼓励和关注，我开始多听少说，不在一味地给孩子下达指令，而是希望能够更好地了解孩子的需求和想法，和孩子一起寻找最佳的解决方案。

第五段：总结（200字）。

家庭教育是孩子成长中的必要元素，而家庭教育素养培训则是帮助家长更好地完成这项任务的有效途径。通过学习和实践，我更加了解了自己和孩子之间的沟通需要改善的地方，以及如何提高自己的教育素养。我相信在这个过程中，我和孩子之间的关系将会更加和谐、亲密，孩子的成长也会更加顺利、健康。

家庭教育素养培训心得体会及感悟篇七

学校良好的软硬环境和孩子对学校与老师的热爱证明我们的选择是正确的，老师们的循循善诱和因材施教给我们留下了深刻的印象，通过家长学校这个平台，我们更直接充分地感受到了学校追求一流和全面素质教育的努力，感受到学校良好的教学氛围，我们为孩子能拥有这么多好的老师感到高兴，老师们的真诚、奉献、进取、负责、公正等良好品质是对孩子心灵最好的滋润与呵护，相信孩子在学校里一定能够身心健康的快乐学习和成长。

家长和学校的良性互动是孩子成长的重要保证，家长学校不仅使学校和家长的心拉近了，更重要的是为家长提供了一个系统学习和良好沟通的渠道，开办家长学校是学校自信和决心的表现，体现了对家长和孩子高度负责的精神，感谢学校的努力，通过学习收获颇多，主要心得如下：

对于孩子的学习，无疑每个家庭都十分重视，家长学校是根指挥棒，让素不相识的家长们走到一起，让大家走进学校近距离关注孩子们的进步与老师们与时俱进的教育实践。家长学校系统而翔实的讲座不仅梳理了作为家长应具备的科学教育理验和基本教育方法，更向家长提出了长期学习的要求，因为仅有爱心是不够的，爱心不能脱离理性的轨道，更何况教育是动态的。作为家长不能按照教育规律来配合学校的教育，就是对孩子犯罪，更谈不上培养出优秀的下一代。

作为家长不仅要接受基本的教育方法与经验，更要不断实践，实现教育规律与孩子的有机结合。在以往的家庭教育中，我和爱人也有许多需要改进之处，也有急噪毛病，特别是对孩子往往耐心说理得少，严格强制得多，而事实上这很可能扼杀孩子的想象力，或导致孩子的逆反心理，于孩子学习与身心发展多有不利，今后家庭教育要多坚持民主作风，多听取孩子的想法与建议，鼓励孩子发表自己的想法并给予及时的肯定。

良好的习惯可以使孩子终生受益。养成良好的习惯就是为孩子播下一生幸福的种子。但是单纯要求和督促孩子养成良好的学习、生活、思考习惯是远远不够的，因为家长的榜样不能确立，对孩子就没有说服力。

一个生活在正直、幸福家庭里的孩子其身心发展要健康得多，其成材的概率更高。作为家长必须有良好的道德情操和行为规范，必须有正确的人生观和世界观，有正确的价值观和使命感，特别是在时代转型期，社会价值和人生追求多元化的今天，尤显重要。家长的良好行为示范是对孩子习惯形成和固化的最好引导和肯定。衷心感谢学校和老师们的教育!

借用尚庄小学张营校长的话“如果你不是校长也不是副职，那么参加这次培训你很幸运，说明你的领导重用你。”我很幸运参加了这次家庭教育指导师的培训，听专家讲座，看家庭教育案例，心灵上很受触动。下面我对这次培训简单总结一下。

第一，先说一下培训安排。这次培训为期三天，教育局长全程跟踪，作了讲话和总结。培训请了家庭教育专家周慧玲、马青松老师，洛阳新安县五头镇尚庄小学张营校长，柏城镇中心校校长贾守军、柏城镇中学心理咨询师张国红老师做了讲座。最后，家庭教育讲师团团长郑新华老师播放了两个家庭教育案例，分别是《我被十三所学校开除》、《九零后的坏女孩》。郑团长对案例作了点评和总结，题目是《家庭教育指导老师应具备的十大素质》，并安排了回校的工作。第二，几位专家讲座的内容，给大家做一下回报：周慧玲老师主要讲了教师家庭子女的教育，也就是教师既要耕好事业的田，又要育好自己的园。如何育好自己的园?周老师的理论是好孩子不是管出来的，也不是惯出来的，是教出来、养出来、育出来的。不管是精神上不控制，生活上不包办，扬长带短;不惯是物质上不纵容，行为上不放任，惯出来的孩子长幼无序，目中无人。家庭教育教什么?教伦理。家庭教育育什么?育人。家庭教育养什么?养生。周老师还讲了她的三快理论：愉快、勤快、痛快。快乐的秘诀是“凡事往好处想”;家庭教育和谐的秘诀是“责任往身上揽”。马青松老师主要讲了家庭教育是爱的教育，要改变孩子，从改变我们自身做起，身教重于言传。

洛阳新安县五头镇尚庄小学是家庭教育的典范，张营校长主要讲了他们“家校一体，智慧育人”的办学模式，要求家长与学生同步，先给家长鼓劲，再定期召开家长会。他们学校根据家长的信整理成一本书叫《智慧信箱》;注重红星评比，不考虑分数，考虑学生的整体素质：学生在校、在路上、在家庭的表现。“家长好好学习，孩子天天向上”的办学理念是一月一次的家校沟通，分四步：一、向家长回报学生在校情况。二、向家长回报本月工作情况。三、向家长提供科学的教育方法。四、让家长给学校提合理性意见。课改让家长参与，每学期考试让家长监考，让学生构建家庭书房，要求是三年级以上有床、书架、桌子、凳子，书多少不限;三年及以下学生小，可以没有床。学校的做法是逐个学生家庭拍摄书房刻成碟，期末发给学生，叫“家庭智慧”。在家长会上提出“向传统宣战，小地方造大效益，小山村创造新公民”的。

口号。

“教师轻松，质量上去”的办学管理是从。

教案。

开始，废除应付式教案，不写教案不等于不备课，教师写教学反思和过失。根据教师的反思和过失整理成一本书叫《智慧教育的火花》口号是：走自己的路，让别人羡慕吧。第二个是放手工程：不能放手的老师不是好老师，不能放手的班主任是没有能耐的班主任，实现人人有事干，事事有人管。第三是智慧教育论坛，利用集体智慧，打造教育平台，开展智慧课堂：让学生讲课，批改作业。目的是达到资源共享。用郑老师的话说尚庄小学是"学生干老师的活，老师干校长的活，校长干自己的活。"贾守军校长主要讲了家庭教育的误区和如何做教师。张国红老师主要讲了儿童心理营养的几个阶段和人的情绪管理。

第三，说一下自己这次培训的收获和感受吧。通过这次培训，我深刻的认识到家庭教育是学校教育最好的补充，是整个教育工作中不可缺少的一部分，没有家庭教育的支持和配合，学校是不可能把孩子教育成才的。当今的教育状况是：教师忙、学生累、家长怨、家长烦。我们面对太多的留守儿童，父母亲情的缺失，让他们没有养成好的学习习惯和生活行为习惯。为了孩子以后健康快乐的学习成长，家校沟通更是推卸不了的责任，要做到不难为家长、不惩治孩子、不放纵孩子、不拿家长说事;喜欢的孩子家长奉为上宾，不喜欢的孩子家长奉为上上宾，有时候雪中送炭比锦上添花要好得多。两片云在相同的高度才能撞击成雨，我们做教师的要在不同的高度和层次与学生家长共同撞击成滋润学生健康成长的甘霖雨露。

我觉得今天学习的内容中，感受比较深的内容是(0——12岁)孩子的心理特征，我觉得这部分内容非常实用，因为通过了解孩子各个阶段的心理特征，了解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育孩子。我的女儿快四岁了，所以我也在网上找到了比较详细的四岁幼儿的心理特征：

4岁儿童的心理特征。

这是一个出轨的，不守规矩的年龄：

一、体力——非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战。假如说“我不相信你会做”，他会真的做出来。小肌肉活动发达，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。

二、情绪——很玩固及会发脾气，不大理会别人的感觉，碰到惊慌的事情或意外的事件，情绪之起伏可能影响以至成年。

三、智慧——对自己开始有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。例如：两三岁时不知道母的意向，不管母亲心里想什么，但现在会察言观色。4岁有惊人的想象力，有时根据他所编成的故事，使成人觉得他在说谎话，其实他对于事实和虚构的界线还分不清楚。

四、社交——非常健谈，心理所想的，嘴巴就表达。

五、行为上应注意之点：由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。因此别以为他是存心说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐心地解释及提醒，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象慢慢消失，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦慢慢学习把真实和虚构分开。好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。成人应有坚定的原则去照顾及引导，应耐心地满足其因为好奇所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。

我将以上内容对女儿进行对照后，觉得还真是相差不多，比较吻合。原来我在网上也曾经搜过相关的内容，但看了总是没感觉，直到今天听了马教授现场的授课，通过马教授列举的一个个鲜活有针对性的例子，才体会到为什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看电视!不一样就是不一样啊，专家就是专家啊，嘎嘎!

今晚下课后我回到家，因为上课的缘故一天没见到女儿了。不知道是听课真的悟出点什么，还是有其他的原因，看着女儿在家里调皮捣蛋我居然没发火，居然相当有耐心的看着她，那种感觉好像、似乎、大概、也许有些理解一个四岁孩子的世界了。

我不敢保证自己一定就是一个成功的妈妈，我不敢保证在我的教育下女儿一定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝着最高的目标去努力，把马教授讲授的知识逐步消化吸收，让我的女儿快乐、健康的成长!

每一个孩子从出生起就具有无限的可能。父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗，使它能够自然茁壮地成长。这个时期特别需要“用心灵呵护，用头脑抚养”。

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家庭教育素养培训心得体会及感悟篇八

家庭教育一直以来都是家长们非常注重的事情，家长们在孩子成长的早期就开始注重家庭教育。然而，如何做好家庭教育，让孩子在早期得到全面的教育和培养已成为许多家长们关注的问题。于是，家庭教育素养培训应运而生。最近我也参加了一次家庭教育素养培训，这一次的培训让我受益匪浅。

第二段：培训内容的简述。

培训内容包括怎样进行沟通、如何对待孩子不良行为等方面，其实这些问题在家长的日常生活中经常会遇到。在培训中，我学到了很多实用的技巧，例如在与孩子进行沟通的时候要采用倾听方式，学会说不并且能够给孩子一些必要的惩罚等等。

第三段：培训中的体验。

在培训中，我能够时刻感受到我的所学在实践中是如何的有效。比如在我和我的孩子之间的交流中,我经常采取了一些新的方法，让自己来尝试并且得到好的回应。此外，我们还进行了实际操作，通过模拟的方式进行练习，从而更好的理解和掌握了培训内容。

第四段：深入思考。

通过培训，我意识到在家庭教育方面并没有一个固定的模板，因为每个孩子都是不一样的，每个家庭也都有不同的情况。要理解孩子和家长之间的问题，我们需要运用适当的技巧和方法，并且要随时调整自己的方法、思路和方法，确保和孩子之间的关系一直保持良好。

第五段：总结。

在培训中，我深深体会到了家庭教育的重要性，它不仅对孩子成长具有重要意义，而且对整个家庭的幸福和美满也具有不可估量的意义。而家庭教育素养培训则为我们提供了适当的方法和技巧，让我们掌握了更好的家庭教育手段，并且明确了家庭教育的目标和价值。对我来说，家庭教育素养培训无疑是一次非常有价值的体验。