冬天登南岳衡山的心得体会如何写 冬天登南岳衡山的心得体会如何写作文(四篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题冬天登南岳衡山的心得体会如何写一

冬天，最喜爱的季节，却总在这个季节生活的那么狼狈。是巧合?是寒冷的浸染?还是我虚浮的刻意?

退回最初的位置，做往事的旁观者，拨开那层朦胧了过去的青烟，让视野在记忆的画廊里游览，细数遗落在冬天的欢乐忧愁……

每当还不算凛冽的冬风吹乱秋的旋律，你们踏着已停止呼吸的落叶走来，阳光穿过错乱的树枝，滑落到脸上，微笑，隐没了所有的凄凉。

萎靡、颓废的欲望在自以为弥漫着关心的言语面前不堪一击，是真情赋予了文字可以左右自己的能力。忧，或是乐，已经不能自己……

害怕错过的心渴望完美的绽放，于是催促着双手去扯开那包裹着唯美的顾忌，就像拨开了即将化蝶的茧，破坏了生活的常规、自然的定律。期待，换来的是令人懊恼的毁坏。

没有怨天尤人，是自己一直在幻想中延伸剧情。所有的遐想在不断地追寻中不知所措，终被真实击打得粉碎，寒冷将其冻结在内心的深处。

氤氲着温暖的阳光弥散在风中，临风而立，心中这无以释怀的诉说在缄默里被冬风一一放逐。

每个相遇的结果并非都是凄凉的分离，坚守的最终也并不一定都是寒冷的破裂。老了又老的时光，刻画了一场又一场欣喜忧伤，谁也无法走出尘世的纷纷扰扰。拂袖而去，任凭生活的悲欢如流风衍生。

在斑驳的光影里数落耀眼的亮圈，弥漫的温馨轻轻撞击肌肤，缓缓渗入心间，温暖冬天的记忆，将冬天的深邃镌刻……

将手中捧着的阳光撒向风中，与风融化成一股暖流，飘散在冬天的每个角落，不要让一心的忧伤清冷了整个温暖的冬季。

主题冬天登南岳衡山的心得体会如何写二

【教学目标】

1、有感情地朗读课文，感知内容，发现并体味济南的冬之美。

2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用，品味优美的语言。

3、培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。

【教学重难点】

1、感知内容，把握作者的情感。

2、分析并体会文中比喻、拟人句子的精妙之处。

【教学课时】

2课时

【教学设计】

一、教学内容

整理感知、研读赏析1——3自然段

二、教学过程

(一)导入新课

今天，我们跟着 魏老师去领略了春的绚丽多姿，跟着蔡老师去寻味夏的热情奔放，又跟着谢老师去感受了秋收的喜悦之情。那么现在，请大家深呼一口气，跟着老师，一起踏寻老舍的足迹，去感受“济南的冬天”!

(二)检查预习情况

1、生字新词检查

响晴 温晴 安适 肌肤 秀气 绿萍 水藻 贮蓄 澄清 空灵 水墨画 蓝汪汪 镶(xiāng) 髻(jì)

2、认识作者——老舍

老舍(1899—1966)，现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《月牙儿》、《茶馆》和《龙须沟》。

3、写作背景

我们刚刚认识到老舍是北京人，可是，他为什么不写“北京的冬天”而写“济南的冬天”呢?

老舍，于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。

4、齐读课题，初步感受作者的深情。

(三)解读文本

初读课文

1、请大家带着对“故乡”的深情，好好地，有感情地自由朗读课文。思考：济南的冬天有什么特点?

没有风声(无风)、响晴、温晴

2、作者写济南的冬天是无风的，响晴的，温晴的这三种特点。那他是通过什么手法来写的呢?

对比

3、都和那些地方进行了对比?

与北平相比，济南是无风的

与伦敦相比，济南是响晴的

与热带地方相比，济南是温晴的

4、从这三方面，作者发出了自由的感叹?

济南真得算个宝地。(读)

再读课文

1、请同学们快速地浏览课文，想想作者都写了济南冬天的哪些景物?

山：阳光朗照下的山(第三段)

薄雪覆盖下的山(第四段)

城外的远山(第五段)

水

2、大家找的非常好。那么，现在请大家细读第三自然段，谈谈作者写了阳光朗照下的山有什么特点，你从哪写句子中可以体会到?(品析句子)

特点：温静(温暖、安静)

预设1句子：“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着;只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?”

“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。

“请闭上眼睛想”创造了一个优美的意境，表达了作者的赞美之情。

预设2句子：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”

这句话运用了比喻的修辞手法，把济南周围的小山比作“小摇篮”，形象生动地写出济南的可爱。

预设3句子：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”

这句话让我们想到了雪莱的一句名言：冬天来了，春天还会远吗?也从侧面反应了济南冬天的温暖。

3、在品析句子的同时适当的进行朗读指导。

4、请同学们用同样的学习方法学习第三自然段，找出薄雪覆盖下的山有什么特点，你从哪些句子中可以看出?

特点：秀气

预设1句子：“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”

“镶”字用得好。“镶”的意思是把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘，这里的“镶”形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。

预设2句子：“那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。”

“忽然害了羞”用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字，不仅画出了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。

预设3句子：“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。”

用与老天商量的语气，说怕小山被大雪压垮了，实际上是赞美，赞美小雪后济南小山的秀美。一个“太”字。赞美之情全出。

5、作者写薄雪覆盖下的山，有没有一定的写作顺序?按什么顺序?

有。按从上到下的顺寻写的，先写山上，再写山尖，然后写山坡，最后写山腰。(穿插学习老舍写作的条理性、逻辑性)

6、从色彩上看薄雪覆盖下的山。

看山上，它是白的，“树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色;看山尖，它是银的，“给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;看山坡，它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”是它的色;看山腰，它是粉色的，“忽然害了羞，微微露出点粉色”，在傍晚雪光的渲染中微微泛红：让读者以美的视觉享受。

(四)总结课文

这节可我们领略了济南的一小部分美，下节课我们将继续学习这篇文章，探讨城外的远山和济南的水色之美。

(五)布置作业

查找课外书，摘录描写春夏秋冬的古诗词和优美语句。

三、板书

济南的冬天

老舍

特点：无风 响晴 温晴

阳光朗照下的山 温静

薄雪覆盖下的山 秀气

城外的远山 淡雅

水色 绿

主题冬天登南岳衡山的心得体会如何写三

设法让学生自己去剥皮吃桔子，比较法，就是诱导学生自己动手剥的一种好办法。

(一)课前印发夏丐尊先生写的《白马湖之冬》(见所摘文附录)，要求学生将两篇描写冬天的散文对照着读，思考两文的同异点，然后在课堂进行讨论，教师引导归纳。

相似点：

1.文体相似。都是写景抒情散文。

2.题材相似。都写冬天。

3.两文的“我”都是从彼地来到此地。

4.写的.景物相似。都写环境的山，都有水，都有暖阳，都有雪。

不同点：

1.气候不同。一暖一冷。

2.景物特点不同。风的声，山的态，水的色，人的情都不一样。

3.“我”的感受不同。一个久住严寒的北平，又刚从阴冷的伦敦回来，感到无风温晴的济南“真得算个宝地”;一个从热闹的杭州移居到荒凉的湖边山野，“宛如投身于极带中”。

4.着重描述的景物不同。一则重在阳光、小山、雪、水;一则以凛冽的寒风贯通全篇。

5.抒发的感情不同。一个抒发的是归国游子对祖国美好山河的赞美之情。一侧表现出身处严寒他乡，离群索居的知识分子孤独、寂寞的心境。

通过比较可看出散文在表达上有极大的灵活性和多样性。怎佯取材，怎样结构，怎样造词造句，应根据客观事物的特点，根据自身的独特生活感受，根据主观表达需要来精心进行择取。

(二)最后落实在练写观察日记上。使学生既练写《白马湖之冬》的白描手法，也学习《济南的冬夭》形象描绘的各种艺术手法。

主题冬天登南岳衡山的心得体会如何写四

在呼呼的北风中，我们迎来了冬天。

冬天是什么样子的呢？顾名思义，冬天就是一个铺满雪的世界。但我们这里自立冬以来还没有下雪，所以看不到漫天雪花飞舞的世界。

刚刚立冬，农民们就忙着收拾地里还没有收拾完的庄稼，主要有：白菜、辣椒、土豆等等。清早的时候，偶尔地上会有些冰；玻璃上会有些霜，用手去摸一下，会感到一丝凉意。树上的叶子就快掉光了，还有几片在树上招手。地里也成了光秃秃的一片，没有了春和夏的绿意。

当你用手去触摸一下那让人感到凄寒的、光秃秃的树的时候，不觉的就让你想到了和一句诗形成了鲜明的对比：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

糊糊的西北风让你感到凄神寒骨。

在西北风的冬季里，再也听不到百鸟的歌声，只能听到稀缺的叫声和乌鸦的呱呱声。

听到过树的声音吗？在寒风的吹拂下，呜呜的哀叫着，在风中摇晃不停，不由自主地地下了高傲的头。而苍松和翠柏在寒风的吹拂下，显得格外挺拔。

在玩以往的记忆中，冬天的景象是这样的。树上、房屋上、地里全是银白色的。院子里，有孩童在打雪仗、堆雪人。玩的热火朝天的，可真带劲。

可不知怎么的，今年至今还没有下雪，我盼望能尽快的下雪，能让我尽快的看到在雪里冬天的景色。