声音作品展览心得体会如何写 展览的声音(八篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

主题声音作品展览心得体会如何写一

它坐落在嵯峨黛绿的群山下，它依偎在清澈见底的湖水旁，大概是因为它有了湖水的灌溉，或因为吸收了这般天地之灵气。它粗壮茂盛。这棵枣树的果实蕴含着我儿时一个又一个的美好的回忆。

总是喜欢吃过午饭拿着两个小板凳，放在枣树下，缠着奶奶给我讲她小时候的故事，奶奶本想讲故事哄我睡觉。结果呢，我越听越起劲，根本睡不着。等到我的肚子“造反”才肯罢休。这时，奶奶就领着我拿来了工具：一个竹篮子。一根长竹竿。奶奶踮起脚尖在上面打着，而我，就在下面接着。不一会儿，枣子就快要溢出来了。

奶奶从我手边接过枣子，走到湖水旁，娴熟地把篮子泡在水里，抖个三抖，便捞起来。

奶奶总是先不急不慢地挑一个最大最红的枣子递到我嘴边。如果我觉得很好吃，我就会围在奶奶身边，又蹦又跳，奶奶看着我那么开心，便也喜笑颜开。如果我觉得不好吃，我就连忙地吐出来，用手捂住嘴巴说：“呸呸呸。”奶奶看着我那个样子，过来刮一下我的鼻子，说声：“你个臭丫头。”说罢，一把把我揽入怀中，挑着甜枣子来哄我。

晚饭前，奶奶就牵着我去菜园子里把菜摘出来，不过，她从不让我进菜园子里，每每都是让我守在菜园门口，她说怕我被虫子咬着。我呢，也就乖乖地看着奶奶勤劳忙碌地走来走去，摘来摘去。摘完菜，我们就沿着田间小路走回家，奶奶总是哼起小曲儿，时不时还荡荡我的小手。

夕阳西下，山里回荡着我们的欢声笑语。

我们编扫帚、择菜、洗菜……每天都过的分外充实。

如今，我和奶奶都住在外地，奶奶每周都打个电话来和我聊聊天，回忆一下小时候的故事，奶奶说她特别地想念我。我知道她很希望我对她说我也很想念她。可是我，怎么也不好意思把它说出口。我把这些儿时的回忆全部都放在脑子里，把心里想说的话都憋在心底。可奶奶始终懂我，她始终是那个可以聆听到我留在心底的声音的人。

但是此刻，我要大声地告诉奶奶：“我……我想念和你在一起度过的儿时美好时光，我想念那棵枣树，那个菜园子，我想念家乡，我更想念你。”

把留在心底的声音大声说出，让世界聆听到你的声音，让心变得温润起来。

主题声音作品展览心得体会如何写二

“哗啦啦，哗啦啦”，坐在外公家的小院里，我屏气凝神地聆听着雨滴掉落在沙石上、房顶上、瓷砖上、树叶上的声音，嘀嗒嘀嗒;啪嗒啪嗒、啪啪啪……声音真好听。

屋里的妈妈大声招呼我，赶紧进屋吃饭，还没进屋就听到外婆被弟弟逗哈哈大笑的声音，弟弟正奶声奶气地正跟外婆撒娇，准是又哄外婆给他零花钱呢!转过身正进屋呢，这时一阵阵“咯咯”的声音传来，是外婆养在院子里的母鸡在叫，细细一听，咯咯声中还夹杂着几声“叽叽叽”的叫声，声音显得那么得稚嫩，肯定是前阵子的鸡蛋孵出来的小鸡，我急于想见见刚孵出来的小鸡，冒雨往鸡笼那边跑，一靠近鸡笼，我就见到了几个毛绒绒的小脑袋探了出来，那逗人喜爱的样子，让我忍不住想伸手去触摸它们，谁知我一伸手，母鸡立刻冲咕咕大叫，那样子可凶了，我吓得赶紧把手缩了回来。咕咕叽叽叽……鸡笼的母鸡一家可真是热闹啊!

蹲在鸡笼前，我正琢磨着怎么趁母鸡不注意把小鸡抱出来玩的我，听到了院子外传来一阵“哞哞”声，“是外公”我高兴地边叫边往院子外面跑，只见外公戴个斗笠，穿着一件雨衣，边走边挥动手里的鞭子“吃吃吃”地赶牛进院子呢。一见到我，他乐得呵呵呵冲我笑呢!没一会儿，便把几只牛赶进了栅栏里，他招招手，让我过去，然后变魔术般从口袋里翻出几个红艳艳的野果子递给我。

傍晚时分，雨停了，妈妈带我和弟弟去姨妈家做客，一进姨妈家，我便逗起了一岁多的表妹，小表妹胖呼呼的，水灵灵的大眼睛，红红的小嘴，肉呼呼的小手，看着就惹人喜爱，我抱着小表妹玩，只要一摇手中的小鼓，小表妹就咯咯咯地笑，那笑声真好听。见小表妹笑了，我也笑得合不拢嘴。

夜幕降临，在姨妈家吃过晚饭，妈妈带着我们回外公家，穿过一片田野，我听到田野里传来一阵阵虫鸣声，“吱吱吱”那是蛐蛐正弹奏钢琴曲呢;“蛐蛐蛐”那是蟋蟀在高声歌唱呢;“呱呱呱”青蛙不时地唱着合声。我深深地陶醉在这优美的乡村夜曲之中。

世界上，有一种声音，叫作关心;有种声音，叫作担心;有种声音，叫作爱;这种声音，来自母亲，来自母亲的心，来自母亲对孩子无私的爱。

这种声音，有些人天天听，不懂珍惜，把这种声音当做嗓音、耳旁风;有些人，偶尔听，仔细聆听，倍加珍惜，当做掌上明珠;但有些人，甚至一声也没听过。

我属于第一种。每天，当第一缕阳光照到窗前时，这种声音就会响起：“起床了。”中午看书时，这种声音又会响起：“吃饭了。”这些听上去平平常常的话语，无时无刻都在我耳边响起。当这些声音积少成多时，谁都会觉得唠叨，觉得不胜其烦。

我也一样。从前的我也是对这种声音非常厌烦，总觉得我妈真是很烦人，什么事都是说、都要管。直到有一次我妈要出差工作，刚开始的时候我还在暗自高兴：终于不用再听到我妈的唠叨了。我的内心就像脱了缰的野马，等待迎接我的自由曙光。

但是当我起床时那一句“妈，你怎么还不叫我起床”再也听不到任何回答时，当我回家时打开门那一句“妈，我回来了”也得不到任何答复时，我才发现那些唠叨、那些啰嗦，是如此的动听与亲切。

因为这种唠叨和啰嗦的声音包含担心、关心、爱等因素，这些都是母亲对儿女沉甸甸的爱。所以，当我明白这个道理时，才恍然大悟，如梦初醒，知道母亲的用心良苦。想起以前的一举一动，觉得心中有愧。从此之后，我再也没有嫌母亲多话。

对于我来说，世界最好的声音莫过于此，因为，里面包含了母亲的最深层的爱。

当晨风叩响季节的风铃，那是动听的;小时候妈妈的教导声，是动听的;老师的谆谆教导声，是动听的;但我认为最动听的还是植物的声音。

秋风萧瑟，我在窗旁静听。“嘘——”静下来，听，花在说话——

早晨醒来，突然看见窗台上的那盆无名花开啦!让我在清晨得到一份喜悦。

小小的黄花尽情地沐浴着阳光，似乎伸了个懒腰，打了个哈欠。恍然发现花上有晶莹的小露珠在翠绿的叶片上滚动，不时地发出它的欢笑声，那么豁然，那么天真。小小的黄花竟告诉了欲滴的美丽。顿时，才豁然开朗，认为那是美丽而动听的声音。

……

看着花儿，我不禁进入半梦半醒的状态，迷迷糊糊地看着它。

一阵冷风吹过，活生生地把我从这种优雅的状态的意境中拉起，心里颇有几分埋怨。

记起昨天在散步时的情景。路两旁，枯叶在对即将枯竭作最后的释然，而绿叶在对旺盛的生命而欣喜，这时的小道很美很美，美的让人有种飘飘欲仙的感觉。灿烂的阳光透过树的缝隙，照在小道上。树上的枫叶从树上“哗”地一声落在了地上，又一阵冷风吹过，把枫叶吹远了，让我看不到它的存在了，“哗”的一声的结局竟是被风吹走，吹到一个孤寂的地方，它叫——寂寥。我不禁挥手告别。而枫叶飘揍的声音是对我最后的辞别。

又一片枫叶“哗——”地一声落在了地上，它在对我说……

世界上最动听的声音不是优美的音乐，不是小鸟的啁啾，也不是秋虫的呢喃。而是家人关切的话语。

妈妈的叮嘱

明天就要春游,这回去的地方有点远,妈妈难免有些担心.

前一天晚上,她帮我收拾了背包,里面装满了我爱吃的东西,还有一些妈妈认为应该带的,像面纸,手帕之类的她都给我装了,在我认为,这些已经够了,她该放心了.但在临睡时,妈妈还是不停地叮嘱:出去春游要注意安全,千万不要玩过头,否则会累的,要多喝水.她说了许多,第二天临走时,她又叮嘱了一遍,这些普通的话语饱含了母亲的无限关怀,即使重复千遍,万遍也不会使人厌倦.

爸爸的支持

在学习的道路上,谁都免不了经历成败，成功是人人想拥有的，失败也是人人所需经历的，每当我考试考的很好时，爸爸会十分喜悦，但他却不忘提醒我“胜不骄，败不馁”。要继续努力，不可以沾沾自喜。

每当我考得不是很好时，爸爸会鼓励我，让我总结失败经验，下次好好的努力，成功就在前面。

有了爸爸的支持，学途中的任何困难我都不会畏惧，他的鼓励的，提醒的话语，我才能够快乐，幸福，健康的过好每一天。

我看来，这些话语就是世界上最动听的声音。

这些话，即使普通，也会带来很多感动，即使说千万遍，也永不会使人厌倦——家人关怀的声音，永远是最美，最动听的声音。

主题声音作品展览心得体会如何写三

八年级物理《声音的产生与传播》说课稿

一、在新时期下，新的课程改革已经全面展开，此时一堂课是否符合新的课改精神，首先要看它的教学理念。新课程标准中要求注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，从被动接受到主动探求，在锻炼能力的过程中掌握知识与技能，了解科学技术，从而融入到社会中去。所以本堂课要在改进课堂教学模式，注重学生全员参与和全面活动，改进实验的配置与设计，注重效果反馈，让自主探究得以坚持等方面多下功夫。

二、教材分析

本节课是声音部分第一节，同时也是这一部分的重点。“初步认识声音的产生和传播条件”是新课标明确要求的，同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理，从生活到物理的过程。在新课标下声音处于运动和相互作用这一大部分中，它既属于一种运动，同时在现象上也有它的独立性。所以本节课无论从课标要求，还是学生自身发展要求上看都处在一个比较重要的地位。

三、学生分析

学习本节课的学生首先已经具备了机械运动和力的知识，物理思想已经有了一定基础。但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的.思维过程。因为本节课主要是从现象入手，而得出比较简单的结论。所以在细致设计探究与活动过程之后，学生的学习是不存在问题的。

四、课程目标

1、知识技能：认识声音的产生和传播，认识真空不能传声，认识声音在不同介质中传播速度不同，了解回声测距及在生产、生活中的应用。能从给定的信息中获取知识。

2、过程方法：经历观察物理现象的过程，能在观察物理现象和学习过程中发现一些问题。

3、情感态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。树立民族自豪感。

五、重、难点

声音的传播既是重点也是难点，在回声上还存在一些难点。

六、教法与学法

对于本节课的三个知识点采用不同的方法进行教与学：

1、对于“振动发声”采用学生观察，归纳探究的方法。既提高了学生学习兴趣，又能培养学生观察分析概括的能力。

2、对于“声音的传播”，过去学生可能想得较少，所以采用先自读，再以集体对话讨论的形式凸现知识点。

3、对于“回声问题”学生对现象已经非常熟悉，关键是对原理缺乏理解，所以采用媒体直观的方法可以让学生得到充分的认识。

4、最后要说明的是针对本节课侧重现象的特点，不准备设计独立的评价与练习，而是把学生对教材以外的现象的解释作为一种练习，让学的现象和练的现象浑然一体。把课堂最后时间作为知识的升华，让学生带着已有的知识去了解有关圜丘、回音壁、三音石的内容，在体会中华民族古代的灿烂文明同时，进一步把现象与知识相结合，让学生带着思考结束本堂课。

主题声音作品展览心得体会如何写四

放学铃声刚刚响起，正当同学们准备离开教室的时候，班主任老师匆匆地走了进来，说：“下个月全市有一个科技竞赛，有兴趣的同学到我这儿报名。”说完就快步离开。

同桌拍拍我，问我有没有兴趣。“你这么喜欢科学，为什么不试一试?”的确，我一直就非常喜欢科学知识，了解也很多。但是我成绩一般，不怎么自信。

第二天，在我反复思考后，由于同桌的鼓励我决定去试一试。我去老师那里报了名，临走时，老师拍了拍我的'肩膀：“你可以的!”正当我信心十足时，周围的几个同学就立马给我浇了盆冷水。“你去报名了?你确定你能通过选拔赛吗?还是先背背英语单词吧……”那几个人的脸同时写满了不屑，有几个科技组的认为我的落选是毫无疑问的。“凭什么我不行?”心中一个声音发出了疑问。记得父母以前也曾说过：“越是有人质疑你，越要用你自己的行动证明自己。”

因为最初的梦想，面对同学的质疑，但最重要的是老师和父母的鼓励，他们的话就是我留在心底的声音。这一份声音代表了希望和鼓励，激励我振作起来。

于是，我就利用课余时间学习一些课外的科学知识，但其实最主要的，还是我从小到大丰富的积累。

直到真正选拔的那一天，参赛的同学坐满了整个教室，而我却留在了最后的角落。当我想起一开始时，同桌对我的信任，老师的鼓励，那一份留在心底的声音使我更加自信地坐在赛场上。

最终，我就真的获得了代表学校参赛的资格。当之前那些怀疑我的同学也过来祝贺我时，我才真正相信了我确实有实力。

老师欣慰的目光投向我，说道：“我的鼓励是希望你能尽力而为，相信自己，而你也确实证明自己能行。”

放学路上，我无意中看见草丛中的一朵小野花。我心里想到，就算你面临的是鼓励也好，质疑也好，都要相信自己，相信梦想，相信最初那份留在心底的声音，开出属于自己最绚丽的花朵。

主题声音作品展览心得体会如何写五

第三单元的语文可真应景！当秋天踩着落叶诗意地走进我的视野时，课文里也开始秋意飘飞。

南方的四季并不分明，可是—入秋，阳光的颜色都变了——变得金黄金黄，十分悦目，恩……像个和善的老头儿。在上班时，我时常闭上眼细心地聆听秋叶＂唰啦啦＂飘落的声音。没想到这一习惯竟不知不觉被学生学了去……

是这么回事——

《秋天的雨》教得很不成功，学生显得疲惫，朗读很不起劲儿。回到办公室我仔细地想了想，一是星期一大家还未恢复状态。二是我自己被他们的吵闹弄得不胜其烦，停下来整顿了好一会儿纪律，大大破坏了课堂气氛。而且，我自己的语言渲染突然变得那么地苍白无力……

上《听听秋的声音》时，我就改变了策略。实在也巧的很，我写完课题，窗外正好吹过一阵风，＂唰啦啦！＂这纯自然的音乐激活了我的心。我惊喜地喊：＂你们听，这是什么声音？＂＂风吹落叶＂＂风声……＂

刘凌涛站起来喊：＂秋的声音！＂

一个有趣生动的导言就自然地生成了……

学生们是闭着眼听完我的范读的。这首小诗打开了他们思路，竟使有的学生听到花开的＂啪嗒＂声，农民丰收割稻的＂唰啦＂声……

惊喜在秋之声中，不断涌现……它们时而在窗外寻找秋天的影子，时而闭上眼回忆自己海边的、山里的童年……

感谢上帝！我的学生来自＂五湖四海＂，他们的童年比我的童年更加色彩斑澜……

看来自然是最好的老师，窗外已有满眼秋色，又何须我苍白的语言……

下课了，还有许多孩子围着我讲秋天……突然，念小婷很认真地问我：＂老师，秋天为什么不和我们玩儿一下再走呢？＂她大概还在想课上的那个＂秋天为何匆匆而来，匆匆而去？＂的问题吧！我笑了一下说：＂她已经和你玩过了。只不过你没注意……比如它‘呼’地一下摸了你的脸，‘唰’地一下又碰了你的耳朵。＂小婷开心地笑了。

回到办公室，念小婷的话在我的脑中反复盘旋，挥之不去。＂为何不和我说一下再走？＂她大概是没时间玩耍吧！我突然一下子理解了这个上课爱吹泡泡的女生。也许，下课了，放学了，她又要被推进作业的漩涡里，根本没有时间玩……

嘿！我的孩子们自己已经找到了良方。下课了，孩子们放下笔记本，来到走廊上，闭着眼，＂哇？我听到了风声！＂＂我听到云跑步的声音。＂

听着听着，我哈哈大笑起来……

主题声音作品展览心得体会如何写六

教学目标

1、知道声音是由振动产生的。

2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。

3、能分析一些常见的声现象。

重难点

（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。

（难）2、设计探究的实验。

3、声现象的分析、解释。

教学过程

活动流程

教学内容

教师活动

学生活动

备注

创设情境导入课题

知识补充

一、导入新课

让学生观察课本第12页图片，让同学说说有什么现象？它们有什么共同特征？

二、进行新课

1. 声音的产生

（1） 教材所给的四幅图，从不同的方面给出了声音产生的情况，让学生发现物体发声时的共同特征。

（2） 实验探究，总结发声体的共同特征。

方案一：让学生用橡皮筋做实验。两人一组，一人将橡皮筋拉长，另一人用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋：①能听到什么？同时注意观察此时橡皮筋处于什么状态？②当震动停止的时候，还能听到声音吗？

方案二：让学生用刻度尺做实验。使刻度尺三分之二伸出桌面，一手将其另三分之一紧压在桌边，另一手拨动伸出端，让学生观察尺子振动情况：①听到什么？此时的尺子处于什么状态？②当振动停止的时候，还能听到声音吗？

（讨论）阅读课本p13想想议议，教师解释：

蝉的发声器官在腹部,它是以振动鼓膜的方式发声,再经过其他部位的共鸣,便能将声音传播到很远。所以，蝉的发音既不是翅膀的振动发声也不是腹部摩擦发声。

物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？

a、吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的.

b、悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的.

c、吹口哨声是口腔内空气振动产生的.

d、炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的.

e、气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的.

f、声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音.

（3） 知识小反馈

①人在说话唱歌时，用手放在喉咙附近，便可以感到喉咙在 ；打鼓时用手轻触鼓面，也可以感觉鼓面在 ；用手按住鼓面，使鼓面停止振动，发生也就 了，这些事实证明声音使由物体的 而产生的，振动停止，发声 。

2. 声音的传播

（1） 情景设置：观看教材图1.1-5宇航员在太空用无线电波交谈，教师提出问题：你知道宇航员之间是通过什么进行交谈的？它们为什么不能直接进行交谈呢？声音的传播有什么条件吗？

（2） 探究活动：

①（固体传声实验）用课桌做实验，一只耳朵贴在桌子上，另一只耳朵堵上。另一个同学在桌子的一端敲打桌子。

②同学阅读p15“想想议议”并距离回答。

（3） 声波

既然声音能在固体、液体、气体中传播，那么同学知道声音在这些介质中是怎么传播的吗？阅读p15内容。

（4） 知识小反馈

②下列说法错误的是：

a、声音可以在空气中传播

b、声音可以在钢轨中传播

c、声音可以在海水中传播

d、声音可以在真空中传播

3．声速

（1）情景设置 当你面对着障碍物大喊一声，过一会儿能够听到你的声音，你知道这是什么原因吗？

其实，声音的传播需要时间的，我把声音在每秒内传播的距离叫做声速，声速描述声音们传播的快慢。

阅读课本p15“小资料”，并比较声音在固体、液体、和气体中的传播速度。

（2）声速公式：v=s/t。其中v表示声速单位是/s（读作米每秒）；s表示距离，单位是（米）；t表示时间，单位是s（秒）

完成p16“想想做做”

（3）知识小反馈

①、敲一根长长的铁管，能听到几次响声？分别是从那里传来的？

②小明对着高山大喊了一声，经过3秒后听到了自己的回声，则小明离大山的距离大约是多少？（v=340/s）

4、本节知识小补充

（1）回声

回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物发生反射形成的，人耳能区分回声和原声的时间间隔为0.1秒。

计算：能听到回声的最短距离是多少？

已知：v = 340 / s, t = 0.1 s

求： s

解： s ＝ v t / 2 = 340 / s × 0.1 s / 2 s = 17

答： 能听到回声的最短距离是17 。

（2）雷电

打雷和闪电同时发生，我们总是先看见闪电，后听到雷声，为什么？ 光速比声速快

对学生活动结果进行点评

板书设计

第一章 声现象

主题声音作品展览心得体会如何写七

刺骨的寒风如同鬼怪在作乱，冰冷的雨点愤怒地拍打着泥泞，无边的黑夜笼罩着天空。远远望去，雨夜里，只有父亲站在那里。

我奋力地逃避雨点的追击，向父亲奔去。父亲撑着一把大黑布伞，穿着那双黑布大雨鞋，屹立在校门口。

父亲不耐烦地抓紧我的手：“怎么又这么晚？”我说忘带书了，他也没抱怨，扭头牵着我的手踏着泥泞走去，将那把大黑布伞撑在我的头顶上。

“一会前面有泥潭，我背你。”父亲的声音颤抖不停，他等很久了。“不用了，我能过去，”我推开他伸过来的手臂，“我这么大了，这点事算什么！”

其实自我上小学开始，父亲每天都来接我回家。每逢雨天，父亲必然要亲自背我。一次雨下得挺猛，父亲在路上栽了个跟头，此后，我几乎不再让他背我。只是牵着他那满是伤痕的手，默默地跟着那个高大而强壮的男人身后。

如今我已齐父亲肩高了，他也不再是曾经那个强壮的男人了。我自己走过这潭泥水，不过也就湿一双鞋而已。

“不，我背你。”他坚持着，死活不让我不让我自己去走，我也耗不过他，连声答应了。

父亲便蹲下腰，我接过他的黑布伞举在头顶，身子整个趴在他身上，父亲踉跄了一下，好不容易才稍稍直起身子来，喘着粗气，慢悠悠地走下泥潭。

我清晰地看见，泥潭淹没了父亲的脚踝，被搅得一团乱，部分泥水甚至溅进了父亲的雨鞋里，他的膝盖也快被压弯触到水面。

也就在这时，我才真正地发现，父亲老了，他高大的身躯早已倒下了，但更糟糕的是，父亲认为我还小，自己并没有老。曾经的一句“我背你”也已经无力了。

父亲走过了泥潭，但他不知道，自己已经背不动我了，而那句“我背你”已深深地刻在我的记忆深处……

主题声音作品展览心得体会如何写八

我在爸爸的声音中成长，给我提醒，鼓励。

曾经这种声音一度被我列入黑名单中的大魔王，甚至连做梦都对他咬牙切齿，恨不得手撕了这“默认的妖精”。现在呢，任凭岁月蹉跎，鎏金剥落，他仍在我记忆深处，安然绽放。

“呵！你在不好好吃饭，今晚别想看喜羊羊了。”这“醉人”的声音。“爸~”我讨好的喊了一声。“撒娇也没用。”我默默地收回了爪子，低头使劲吃饭，然后心满意足的捧着电视剧看喜羊羊咯！

“作业没做好，一周不许看喜羊羊。”

“反抗！”我不服气。

“反抗无效。”

“……”

“这么晚睡觉，喜洋洋……”没等老爸说完我就钻进被窝睡觉了。梦里又遇见老爸拿着喜羊羊威胁我。这种声音，真是让人咬牙切齿游艺机深刻。

知道有一次考试，我前所未有的考得很烂，那心情，真是太“酸爽”了，我坚信就算老爸在那喜羊羊威胁我，也不低佣的。然而老爸并没有，他难得一次安慰我说：“加油，失败乃成功之母。”看我十分惊讶，他又说：“怎么，是不是有像喜洋洋了？”我讪讪的笑着，心中却十分感动，听着老爸的声音，内心有一颗种子冒出嫩芽。

在之后，我不看喜洋洋了，爸爸也不威胁我了，记忆深处对那种声音却分外想念。看着正在看熊出没的妹妹，我不厚道地说：“老妹，给我捏捏肩，不然我换台。”“思思”我有一次听到了磨牙的声音……

风迎面吹来，我听得见来自另一个遥远世界的手风琴生，在那里净水会唱歌，花儿会开舞会，供给的肚子里能装一直呼噜，一曲蜜蜂和一条河。在奶，我的记忆深处，有种声音遥遥而至，强烈且清晰。

给我提醒，给我鼓励，让我成长！