历史布依族文化心得体会及收获 历史布依族文化心得体会及收获怎么写(8篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

对于历史布依族文化心得体会及收获一

一、新课教学方面：

1、坚持惜时增效、轻负高效的原则，集中力量提高课堂教学效率。

一年又一年的历史教学，使我们认识到：不让历史学习成为学生的负担，而是要千方百计让学生在历史课堂时间内高效完成学习任务，坚决不能给学生留课外作业。一方面，九年级学生课余时间很少，属于学生自己支配的时间就更少了;另一方面，各学科之间关系紧密，拉下哪门课程都会对学生的中招成绩造成巨大影响，所以我们希望学生把更多的精力放在其他学科的学习上。因此我们总是全力以赴把握好每一次40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的学习负担。

2、集体备课、科学安排，圆满完成教学任务。

教学工作能否顺利完成，有赖于我们对每一个教学阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。各位老师虽然分头教学，但目标一致、方法一致，采用的教学提纲、教学内容、教学形式、检测内容等都是集体备课的结果，凝聚了备课组老师们多年的经验，增强了科学性、合理性和实用性。往往是一节课件由一人制作，其余每位老师都要进行修改、补充，以达到精讲精练，不浪费课堂每一分钟的目的。

3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统的符合我校学生学习特点的实中历史资料。

我校的历史老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题，认真研讨考试说明，深入领会考试说明中知识点。在此基础上，按照九年级不同阶段学习内容的需要，对课堂教学内容进行重新调整，编制了系统的历史复习资料，对每一节新课都配有相应的精选习题，对每一个专题都进行了系统的整合。这样在学习中做到了讲、看、读、练的有机配合，课堂教学是有的放失的，课堂效率则大大提高。总之，这本校本资料凝聚了我们历史组教师的无数心血，考虑的十分周全，从中国古代史到世界近代史的所有考点都应有尽有，无所不有;从专题复习到中外对照的大事年表都一一涉及，凡是对学生有益的我们都要想方设法编纂出来。因此这本资料被我校师生称为“宝典”。

二、复习备考方面：

1、科学复习，合理安排，注重效率。

在复习阶段我们首先依据学校的安排制定本学科的复习计划，绝不盲从。这一阶段同样要做到减负，一节课既要复习知识点，还要做相应的练习题，时间显得相当紧迫。为了避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中强调让学生把握知识脉络，

弄清重难点。做练习时，教师要把握习题联系的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每道练习题都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都让学生在课堂时间完成。每次练习教师都认真批阅，要求学生认真改正，真正弄懂每道错题是怎么错的。十分重视练习题的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法，达到触类旁通的目的。

2、重视知识落实，形式多样，注重激发学生的学习热情。 课堂教学中最关键的环节就是知识落实环节啦，对此我们丝毫不敢有懈怠。为了搞好这一环节，备课组经常争的面红耳赤，有的要口头提问，有的要书面默写，有的要用白板提问，有的要用检测卷落实等等。面对这样的争论，我们往往要考虑到本节课学习内容的多少、知识点是否很重要、课堂时间的安排等方面，然后确定本节课的落实方法。

3、搞好培优补弱工作，想方设法提高补弱效率。

优生弱科现象是一个普遍的现象，这项工作的结果对学生的前途影响极大。所以我们首先要让学生自己认识到问题的严重性，然后再做工作才会有效果。

首先，我们要与学生进行沟通，分析学生“弱”的原因，师生共同制定补弱的措施，形成一致意见。

其次，补弱工作同样不能占用学生太多的时间，最有效的办法是学生必须主动，如果学生每次课前都有问题提出来，那么补弱的效果根本不用发愁。然而，绝大多数学生都不能做到这一点，所以老师在课堂上要多提问，也要让学生多讲题，这样就会发现他的问题所在。 有的是知识点没背过;有的是知识脉络不清晰;有的是不会审题等。弄清症结就可以对症下药啦。

欢迎批评指正!

对于历史布依族文化心得体会及收获二

20xx—20xx学年第一学期，我担任了高一6个班的历史教学工作。这六个班中，有1个春蕾班，1个宏志班，1个天邻班，3个普通班。无论是历史成绩，还是学习习惯、学习态度这几个班都是不平衡。刚刚进入高一，学生对历史学习也不重视，总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。

教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度，现对整个学年度的教学工作做个总结。

俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理。在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平！

在假期，主动积极的'订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。

首先改变教学观念，以适应新教材，由原来的上教材变为用教材，以学生为中心，以提高学生的学习能力为目标。

其次整体上把握教材、了解教材、吃透教材，然后叫学生也从宏观上知道我们的学习内容，感到历史课好学、乐学。

第三，在上课时竭我所能，将历史课本内容与现实生活、本土历史相结合，拉近历史与现实的联系，让学生感到历史就在我们身边，历史与我们紧密相连，从而提高学生的学习兴趣。

第四，积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。

教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉！教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。

因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生！认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案！课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进！

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为"培养学习者"的过程，实现由"授之以鱼"到"授之以渔"的根本转变。

这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

"授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷"。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。

正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：如作图、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。

当然，在我的教学工作中也存在着这样那样的不足：

以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是教师的满堂灌为主；

不能做到因材施教，也不能真正的调合好普通班与重点班教学的差异，基本还是使用同一个教案；

思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容；

针对这些缺点，在下学期分过文理科以后，我要制定更加详细的计划，比如分组检查学生的背书情况，坚决不许抄袭作业，分层次、分梯度的进行教学等等内容。总而言之，需要努力的地方还有很多，在今后的教学工作中，我要努力向前，绝不退缩！

对于历史布依族文化心得体会及收获三

学期已悄然已过，一学期来，本人担任八年级六个班历史教学。认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。现将一学期的历史教学工作总结如下：

一、加强学习，提高改进教学的手段

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调学生的历史基础知识，发展学生的空间观念以及应用意识与推理能力。优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

二、落实基础知识，重视改进教学方法

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为历史模型的能力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。

三、做好培优补差的辅导工作

辅导的主要目的是为了全面了解学生的历史学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心，关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

对于历史布依族文化心得体会及收获四

今年是中国共产党成立九十九周年，再过1年，将迎来党的百年xxx。回顾百年历史，风风雨雨，不胜感慨。一句话，党的命运，与中华民族的命运荣辱与共，息息相关，紧紧地联系在一起。

中国共产党成立的前后，中华民族正处在深重的灾难之中。军阀混战，民不聊生。列强贪得无厌，你争我夺，竟然在中国土地上大打出手。而中国政府竟宣称严守“中立”。国将不国，中华民族到了最危险的时候。无数仁人志士忧心忡忡，为民族的生存寻找出路。有人主张实业救国，有人主张教育救国，有人引进西方种种时髦思潮，包括法西斯主义。但是，艰苦奋斗建立起来的幼小的民族工业，经不住洋货、洋资本的冲击。在毕业即失业的情况下，教育也难有所为。至于西方思潮，更是不着边际。

中国向何处去?正在中国人民感到迷茫的时候，十月革命一声炮响，送来了马克思主义。新生的苏维埃国家稳住了阵脚，开始社会主义建设。这一事件给中国人民带来很大的震撼和启示，各地人士纷纷成立共产主义小组。1921年7月下旬，各地代表集合在xxx一家不起眼的房子里，召开了党的第一次全国代表大会，宣布中国共产党成立。

这件事震动全国，它给灾难和迷惑中的中国人民带来新的希望。好比漫漫长夜，看到东方呈现出一线曙光。早期的共产党人不一定明白共产主义究竟有什么含义，但他们认识到当前最重要任务是把危难中的中华民族拯救过来，推翻压在中国人民头上的帝国主义、封建主义大山。中国共产党一开始就把拯救民族危亡作为己任。

还有一个人对十月革命抱有好感，那就是孙xxx。由于两次革命失败，他正寻找新的出路。他认为，在民主革命的道路上中国共产党可以成为同盟者;而1923年中共三大也作出决定，与国民党建立民主革命统一战线。1924年1月，国民党召开第一届党代会，通过了联共、联俄的方针，中共代表参加了会议，实现了第一次国共合作。会议通过了共产党员起草的、以反帝反封建为主要内容的宣言。看起来中国共产党有一个不错的开端。

但是好景不常。1925年孙xxx因病去世，留下一句带有遗憾的话：“革命尚未成功，同志仍须努力”。1927年4月12日，蒋介石抛弃了孙xxx的主张，在列强和江南财阀的支持下，采取突然袭击的手段，对共产党人进行了血腥镇压。无数共产党人倒在血泊之中。生存下来的共产党人擦干身上的血迹，从资产阶级手中接过反帝、反封建，后来又加上反官僚资本主义的民主革命大旗，继续前进。自称是孙xxx忠实学生的蒋介石，至死也不敢放弃“革命”两个字，但谁都清楚他要革谁的命。

历史证明，复兴中华民族的任务已经历史地落在中国共产党身上。

1931年，一心要侵吞中国的日本军国主义，制造九一八事变，发动了第二次侵华战争。由于蒋介石不抵抗，日军迅速夺取东北，向华北渗透。东北人民在共产党领导下奋起抗战。1937年7月7日，侵华战争演变成以夺取全国为目的的全面战争，日本军国主义扬言要在三个月内取得胜利。但是日本打错了算盘，1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降。

战争的结局表明，自1840年以来，中国人民反对帝国主义的侵略战争，第一次取得完全的胜利。战争的胜利使中国收回了或取消了列强夺取的大部分领土或特权，百年耻辱为之一洗。这一胜利终止了民族的继续衰落，走上了复兴的道路。这是近代中国历史的一个伟大转折点。

抗战胜利是如何取得的?xx年9月3日，习近平总书记在纪念中国人民抗日战争胜利70周年阅兵仪式时指出：中国共产党在抗战中起到“中流砥柱”的作用。

我是从以下三方面来理解这一作用。

第一，中国共产党提出了抗战的战略方针，统一了全国思想，并且付诸了实施，取得了很好的结果。

1935年，在形势日益紧迫的情况下，毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》报告中，提出了建立抗日统一战线的策略，以后中共多次题注建立全国抗日统一战线的倡议，得到了广泛响应。在发生xxx事变时，周恩来会见蒋介石，建议国共第二次合作。国共合作是抗日统一战线的基础，促进了全国的团结，各地方军队也停止了相互争斗，在抗战中有良好表现。当时地方军队有100万，超过中央军的80万，著名的台儿庄大捷，就是在李宗仁指挥、桂军、川军、西北军、鲁军等地方军队参加下取得的。

1937年日本发动全面侵华战争，占领了中国大片土地，国内人心浮动。军队中很多高级将领也意见分歧，有人说抗战必败，中国必亡;也有人说打几个台儿庄战役就可以把日军逐出国门。蒋介石高喊“保卫大xxx”的口号，集中尚存的百万军队，要与日本做最后决战。xxx地处平原，易攻难守，谁都知道难以取胜。在关键时刻毛泽东于1938年写出《论持久战》一文，在xxx出版，迅速传遍全国。党中央指示周恩来在xxx会见蒋介石，说明共产党关于打持久战的主张。蒋介石接受了这一主张，在xxx外围进行一定的阻击后，有序地把军队撤出，把大量战略物资运往xxx，为打持久战做好准备。

全面抗战开始后，八路军、新四军挺进敌后建立抗日根据地，形成正面战场和敌后战场两个战场。毛泽东为八路军、新四军制定了人民战争的战略方针，以游击战为主要形式，放手发动群众，以各种方式参加抗战。军队所到之处首先实行“二五减租”，解除了农民群众生存之忧，抗战积极性高涨，形成了以八路军、新四军为核心，民兵队伍协同，广大人民支援的抗战队伍，开始时八路军新四军只有三、四万人，在民众支持下迅速发展，民兵队伍最多时达二百万。日军陷在人民战争的泥潭中难以自拔。xxx失守后蒋介石曾说今后要以游击战为主，在xxx设立游击战训练班，还聘请叶剑英为教官。但国民党军队得不到人民的支持，遭到失败，蒋介石只好把军队撤回。

全国抗战统一战线、持久战、人民战争，是中国共产党指导抗战的战略方针，是克敌制胜的三件法宝。与中国不同，日本没有从战略高度对战争的全过程进行研究。它妄言三个月结束战争完全脱离实际。日本军国主义过分相信主观意志的作用，缺乏理性分析能力，具有非理性思维的倾向，这一特点现在还可以在日本右翼势力中看到。很多人认为，在二战中日本不止一次发生严重的战略错误。日本所以失败，战争的非正义性是根本原因，而战略上的失误是直接原因之一。

第二，在全面抗战的大部分时间里，共产党领导的敌后战场是抗日战争的主战场。

日军占领xxx后感到兵力严重不足，已经没有力量继续前进。已占领的华北地区，是掠夺煤炭、钢铁等战略物资的重要地方，却受到八路军、新四军的骚扰。1938年10月，日军在东京的大本营做出决定，日军不再占领更多的地方，对华战争以军事手段为主，改为以政治诱降为主。把主要兵力调到华北，清剿共产党军队。日军的调整，标志着中国抗战的战略防御阶段结束，转为战略相持阶段。

为了达到诱降的目的，日本近卫首相连续三次发表声明，呼吁蒋介石和谈，和平解决争端。日本还邀请英美驻华大使为说客，劝说蒋介石接受和谈。日本保证，不会伤害英美的在华利益。所谓和谈，实际上是要中国投降，遭到蒋介石拒绝。但日本还是争取到国民党第二号人物汪精卫投敌。在日本用“联合反共”为诱饵，对蒋介石进行诱降的同时，日军把作战兵力的60%左右调到华北，加上几乎全部伪军，对根据地军民进行残酷的扫荡。这样的兵力部署一直维持到战争结束。敌后战场成为抗日的主战场，八路军、新四军担负起抗战的主要责任。八路军、新四军寻找机会主动出击，消灭敌人。1940年8月，八路军、新四军发动震惊中外的百团大战，出动兵力40万，历时四个月，以破坏交通线为主要目标，对敌人发起攻击。这次战役毙伤日军xx0余人，伪军5000余人;俘虏日军281人，伪军18400余人;日军投降47人，伪军反正1845人。这是相持阶段规模最大的一次战斗。在整个相持阶段五年多的时间里，正面战场发生大小战役约15次。这些战役规模较小，时间较短，一般都是日军首先进攻，中国军队回击，日军退回原地。除xxx等个别地方，日军没有占领更多的土地，中国军队也没有收回失去的领土，国民党军队很少主动出击。日军进攻的目的，主要是为了震慑蒋介石，迫使他投降。正面战场战线呈稳定状态。蒋介石感到对日战场压力减轻，也调整军事部署，从主要对付日军，改为主要对付共产党，除停发军饷武器外，指使军队在各地制造摩擦，使八路军新四军两面受敌。

八路军、新四军顶住了敌人的残酷扫荡，不断壮大自己，兵力已从抗战初期的3至4万人发展到1943年末的50万。到1943年日伪军龟缩在据点里不敢出来。这时日本国内物资奇缺，没有力量在中国战场增加投入。1943年12月，日军大本营决定停止对八路军、新四军进行大规模扫荡，意味着战争已经从相持阶段转为战略反攻阶段。从1944年1月开始共产党军委发出局部反攻的通知，到1945年战争结束解放中小城市约一百座。

为了解决国内物资奇缺的问题，1944年春日本发动一次军事行动，称为“一号战役”，目的是打通平汉、粤汉铁路线和越南进入广西的公路线。日军在三个多月的时间里连克xxx、xxx、xxx、广西等省，日军占领xxx重镇独山，xxx震动。对于这次国民党军队大溃败国内同声谴责，蒋介石也说是从未有过的耻辱。不过日军已是强弩之末，1945年3月，国民党军队开始反攻，进入8月，广西全境收复，15日，日本投降。

国际上曾有人否定中国抗战的意义，美国总统罗斯福说：如果没有中国吸引着大量日军，太平洋战争将是另一种情况。从上面简单描述的过程看，不难看出共产党及其军队在战争中的作用。

第三，在重要关键时刻，中国共产党沉着应对，力挽狂澜，保证抗战进行到底。

抗战不是一帆风顺，而是充满惊涛骇浪。在战争过程中，曾经发生一些严重事件，如果处理不当，有可能导致抗战失败。遇到这些事件，共产党以民族利益为重，沉着应对，有理、有利、有节，保证抗战的航船沿着正确的方向前进。

1936年12月12日年末，正当日本侵华形势十分紧张之际，发生“xxx事变”。xxx政府中的亲日派组织大军准备向xxx进攻，新的内战一触即发。如果发生内战，就为日本扩大侵略战争提供最好的时机。东北军内部思想混乱，有人主张放蒋，有人主张杀蒋。15日，毛泽东、朱德、周恩来以中共领导人名义致电xxx政府，建议和平解决事端。16日，周恩来叶剑英等中共谈判代表团赶到xxx，向张学良、杨虎城表达中共中央的态度。为了统一思想，周恩来在东北军中做了大量工作。22日，宋子文、宋美龄到达xxx，作为蒋介石一方的谈判代表参加了三方谈判。谈判取得了联合抗战等多项共识。要做到停止内战，一致对外，关键是要蒋介石同意国共合作。周恩来在张学良、宋美龄陪同下与蒋介石见面，提出国共第二次合作的主张。周恩来耐心说服，终于得到蒋介石首肯。事出突然的“xxx事变”得到了妥善解决。事后经过半年多的艰苦谈判终于实现了国共第二次合作。抗日统一战线的形成，是抗战胜利的重要条件。

1939年初，汪精卫投敌。汪精卫是国民党第二号人物，在国民党内部有一定迷惑力。他投敌后，有20名国民党中央委员;65名高级文官;58名旅长、参谋长以上高级将领投降日本。有些军队成建制投降，伪军最多时达到一百万。这些高级军政人员大都成为伪政府、伪军的骨干，使日军控制区的政权得以大大加强。为了遏制这股投降风，中国共产党做了大量工作。在汪精卫投敌前中央就致信蒋介石提出警告，没有得到蒋重视。汪等投降后毛泽东著文，批驳汉奸理论，一针见血指出，投降派理论是“和则存，战则亡”，而我们的理论是“战则存，和则亡”。毛泽东还指出:，所有投降派都打着反共旗号，反共的实质就是向日本投降。由于共产党和民主党派的努力，这股投降逆流得以制止。

从1938年10月至1944年末，共五年多时间，是抗战的相持阶段，是最困难阶段，也是最重要阶段。这一阶段的得失决定了整个战争的成败。在这阶段，蒋介石发动了三次大规模的反共高潮，最严重一次是皖南事变。新四军主力约9000人奉命向长江以北转移，途中遭到蒋军近十万人伏击。新四军奋力抵抗，有xx余人突围，其余全部牺牲或被俘，政委项英牺牲，军长叶挺出面交涉被扣。蒋介石做了一件日本人想做而没有做到的事情。中共中央发出严正抗议，要求立即释放叶挺，调查事件真相，严惩凶手，蒋介石不理，封锁消息，禁止中共报纸《新华日报》发行。共产党通过各种渠道揭露蒋介石破坏抗战的行为，争取到广大人民的同情。蒋介石召开参政会，共产党代表拒绝参加。在中央努力下，苏联政府向蒋介石提出严正抗议;美国表示，如果参政会上没有共产党代表参加，美国将停止提供财政援助。无奈下蒋介石只得在参政会上保证今后再也不会发生像皖南事变这样的事情。出于大局考虑，根据“有理、有利、有节”的原则，共产党没有过多纠缠，一场威胁到统一战线存亡的严重危机得以妥善解决。当事变发生时，中央军委迅速做出决定，任命陈毅为新四军代军长，刘少奇为政委，赖传珠为参谋长，重振新四军。经过努力，新四军重新活跃在大江南北抗战第一线。

在共产党努力下，抗战得以克服一个个艰险与危机，顺利到达胜利的彼岸。

以上简要阐述中国共产党在抗战中所发挥的作用，充分说明中国共产党是中国抗日战争的中流砥柱。国民党在抗战中也起到重要作用，国民党始终承担并领导正面战场的战斗，消灭的敌人数量比敌后战场多，牺牲的人数也多。在相持阶段，蒋介石拒绝了日本的诱降，坚持抗战。在反攻阶段，中国远征军在缅甸战场有出色表现，等等。同时，国民党在战争中也有重大错误。“九一八事变”发生后，蒋介石在“攘外必先安内”错误方针指导下，对日军侵略不抵抗，步步退让，导致日本军国主义野心不断膨胀，错误估计形势，于1937年发动全面侵华战争。在相持阶段蒋介石不顾民族大义，消极抗战，积极反共，几乎使抗日统一战线破裂。他的军队抗战意识下降，导致1944年在国际反法西斯战争总反攻的大好形势下出现大溃退的怪事。蒋介石没有采取必要措施阻止汪精卫叛国，也没有阻止大批党政高官投敌，对此蒋介石负有领导责任。总之，国民党蒋介石在抗战中有功也有过，既不能否定它的功绩，也不能过分夸大其作用。

抗战胜利标志着中华民族由衰到兴的伟大转折，也是中国共产党的事业由低潮转向新的高潮的重要转折。全面抗战发生的时候，党领导的军队只有四、五万人，到抗战结束，已经发展到百万。尽管军队数量和装备上与国民党比仍有很大差距，但经过抗日战争血与火洗礼的中国人民解放军，已经不可能被蒋介石战胜，中国革命必将走向高潮。抗日战争的历史，无论在国史上还是党史上，都是重重的一页。虽然时间已经越过七十多年，但重温这段历史，吸取经验教训，仍有重要意义。

抗战胜利，中华民族从此走上复兴道路，但并不意味着中国已经是强大的国家。尽管当时被称为四强之一，其实当时仍旧贫穷落后，中华民族最危险的时候没有过去。

在此以后发生了复兴路上具有里程碑意义的三件大事，极大地改变了中国的面貌。他们是：新中国的成立、抗美援朝战争的胜利和上世纪八十年代初改革开放的成功。

1949年，中华人民共和国宣告成立，中国共产党成为执政党。在党的领导下，中国在不长的时间里，解放了除xxx等少数地区外的全部国土，实现了国家的真正统一，实现了各民族的大团结，为民族复兴打下了坚实的政治基础。解放后不久，中国开始了大规模经济建设，古老的民族，日新月异。

没有共产党的领导，没有新中国，而没有新中国就不会有民族复兴。为什么呢?这是所处的时代特征和国际环境以及中国的实际情况所决定的。本来，一个发展中国家取得独立，资产阶级掌握政权，它的任务是清除帝国主义、封建主义的影响，发展经济，赶上发达国家的步伐。但是中国原有的民族资本十分幼小，历史证明，中国的民族资产阶级因具软弱性，无法实现民主革命的任务。孙xxx奋斗终生，最后发现革命尚未成功，他所主张的三民主义没有能够实现。蒋介石掌握政权后，既没有实现真正的民主，也没有给人民带来幸福，没有改变国家贫穷落后的局面。中国只有在共产党领导下，才能完成彻底的反帝、反封建的民主革命任务，为发展经济创造条件。

国际人士在评论中国的发展道路时，往往将它与印度相比。这两个国家国情相近，中国在1949年10月建国，印度在1948年取得独立，1950年1月建国。建国时两国经济总量相近，但按人均计算印度高于中国，印度工业化水平也高于中国。印度建立了英国式的政治体制，被学者们誉为发展中国家中民主政治制度的典范;中国则在共产党领导下，走中国特色社会主义道路。人们把这两个国家当做两种发展道路的竞赛，很多人不看好中国。经过半个多世纪的实践，两国都发生很大的变化。原先印度人均gdp高于中国，1980年两国人均gdp基本相等，xx年中国人均gdp约超出印度近一倍，xx年以后差距继续扩大。建国前两国人均预期寿命都是35岁，现在印度是64岁，中国是73岁，每一个中国人要比印度人多活九年。印度的工业化水平远远落后于中国，xx年印度第二产业在国民经济中的比重还没有超过第一产业，基本上还是一个农业国家。

印度和中国都是人口大国，都承受着人口的巨大压力。人口问题往往是制约发展中国家经济发展的关键因素。两国都推行人口控制政策，但是公认为中国取得了成功，而印度则失败了。为什么呢?国外有些人归之于印度实行民主制度，如果印度官员实行中国这样的刚性的人口政策，他就会落选。中国所以成功，是与共产党对人口问题的理念有关。建国初期有人提出，中国的人口极限是8亿，超过此数社会就不能发展。但是人口增长快，一是因为生的多，二是因为死的少。人们可以限制生育，却不可以限制寿命提高。发展中国家在发展初期都有一个人口迅速增长的过程。中国建国后农民有了土地，婴儿死亡率迅速下降，即使一个不生，8亿的指标也不一定控制得住。共产党对人口问题有自己的理念，不把人多看成是消极因素。毛泽东说，人是宝贵财富，人多好办事;同时说人口也要计划，不能增长过快。中国是最善于利用人口资源的国家，所以发展快，至今还是利用劳动力优势。生产发展了，人民收入提高，人们自然会接受强硬的计划生育政策。在中国，政策得不到多数群众拥护也是不行的。印度不发展工业，不利用人口优势，贫困的问题解决不了，怎能对生育实行严格的控制呢!

此外，中国共产党以马克思主义为指导，正确制定了民族政策和宗教政策，维护了团结，为民族复兴创造了重要条件。这也是优于印度的因素。

另一件具有里程碑意义的大事是1953年取得抗美援朝战争的胜利。

1950年6月，朝鲜爆发战争，美军在仁川登陆，一直打到鸭绿江边。对于刚刚成立、百废待兴的新中国来说，要不要出兵，是个严重的挑战。政治局扩大会议长时间讨论，多数人不赞成出兵。毛泽东权衡利弊，最后还是做出了艰难的选择――出兵!我不知道毛泽东当时有多少胜算，但战争的结果出于全世界很多人的意外。证明毛泽东的决策是正确的、英明的。

美国说，双方打了个平局，但是很多人认为，中国取得胜利。从现象上看，中国人把美国赶回三八线，从深层次的影响看，战争的结局对新中国的发展乃至世界政治格局都产生了深远影响。

首先，中国的胜利，终结了百年多来不间断的战乱，保证了半个多世纪的国内和平。抗美援朝胜利后，除了少数边界冲突以外，中国人民免受国际国内战争之苦。这就为进行大规模经济建设、实现民族复兴创造了十分重要的条件。朝鲜战争的胜利成为一种强大威慑，任何外部势力都不敢轻易对我挑衅，也迫使美国改变策略，放弃用军事手段推翻中国共产党政权的目标，改为用政治手段，依靠中国内部反对势力促使和平演变。这就使中国创造了半个多世纪的和平环境。

抗美援朝的胜利，也給国内各种敌对势力构成重大震慑，对稳定全国形势十分有利。

其次，朝鲜战争的胜利，改变了世界政治趋向。国际社会主义运动高涨，美国后院到处着火。战争的结局鼓舞了殖民地人民争取独立的斗争，促使世界殖民体系迅速瓦解。战争的结局大大提高了中国在发展中国家中的威信，很多国家与中国建立友好关系，使中国的国际环境得到改善。

第三，战争使解放军向着现代化方向迈出重要的第一步。战争的第二年中国空军就出现在战场上。通常，训练一个空军驾驶员到参加战斗一般需要三年时间，战争中的中国飞行员只需要一年，而且取得不错的战果。中国使用的米格15型战机是苏联最新型飞机，性能不比美国差，中国击落的敌机不比美国少。美国人惊呼共产党中国一夜之间变成空军强国。用苏制喀秋莎火箭武装的火箭部队在战争中也发挥了很好的作用。战争是军队成长最迅速的时期。

从更长远的角度看，抗美援朝战争胜利的意义不仅于此。朝鲜战争以及以后的越南战争的失败，大大打击了美国好战分子的嚣张气焰，军队士气低落，民众反战情绪强烈，加上财政困难，美国再也没有力量同时与中苏两个国家对抗。美国做出了二战后第一次战略收缩的决策，主要目标是谋求与中国建立正常关系。1972年尼克松访华，日本抢先与中国建交，西欧国家迅速跟进，中国恢复联合国席位，1979年中美建交，事态发展之快使人眼花缭乱。八十年代被人认为是中美两国的蜜月时期。正是由于宽松的国际环境，中国成功地实现了改革开放，大量压缩军费开支，集中力量进行经济建设。1990年苏联解体，美国认为中国已经不重要，五角大楼、中央情报局、民间咨询机构纷纷制定进攻中国的计划，但是终因朝鲜战争的余威还在，美国没有敢动手。

抗美援朝的影响至少维持了四十年，至今美国要发动第二次朝鲜战争不得不考虑中国的因素。

第三件具有里程碑意义的大事是八十年代初成功实行改革开放政策。改革的主要目标是建立社会主义市场经济体制。

改革的原因是原先的计划经济体制已经不适应生产力发展的需要，实行市场经济体制符合当今世界潮流。当今世界经济的最重要特征是全球化，任何国家都不可能关起门来发展经济。经济全球化就是全世界实行统一的市场经济，各国经济都要融入世界经济，成为世界经济的组成部分。各国的目标不是形成大而全、小而全的经济体系，而是要根据自身的条件和优势，参与国际分工，在世界经济中正确定位，建设有本国特色的经济。经济全球化也是给发展中国家重要的机遇，有些国家利用丰富的自然资源优势，建立以资源型产业为重点的发展战略;有些国家根据自身特点建立以信息产业、软件业为重点的发展战略。中国是人口大国，人力资源丰富，选择以制造业为重点的发展战略。制造业在世界经济中的比重很大，吸收劳动力很多，这一选择符合国情。中国改革开放，正值发达国家加速将现代制造业向发展中国家转移的过程，中国由于已经建立起较为完整的工业体系，培养了大量技术人才，发展制造业条件较好，自然成为跨国公司产业转移的主要对象国。中国成为除美国外吸引外资最多的国家，国外资本和技术的进入又促进中国资本和技术的发展，因此中国很快成为世界工厂。中国工业化进程明显加快，在发展中国家中领先。有些发展中国家利用资源等优势，经济发展一度很快，但因忽略了工业化，因而后劲不足。

中国以制造业为重点，建立市场经济体制，也有利于新兴产业的发展。制造业本身规模巨大，是使用高新技术最多的产业。例如，大约95%的机器人在汽车制造中使用。制造业是发展其他产业的重要基础，高铁、核电、航天、军事装备等产业无不需要制造业的支持。制造业也促进了软件业的发展。中国的登月工程已经显示出很强的软件能力。美国认为军事技术远远领先于中国，但承认软件能力不及中国，对中国的导弹感到忧心忡忡。有人说笑话，说美国需要引进中国教师给学生上数学课。

中国建立社会主义市场经济体制，保证了30多年的经济高速发展，也为今后最终实现民族复兴大业奠定了可靠基础、回顾中国共产党成立以来的历史，它与中华民族的发展史紧密相连，息息相关。民族复兴需要党的领导，而共产党只有在民族发展中才能得到自身的发展和成长。在前进道路上中国共产党也曾经遇到很多困难，也犯过很多错误，有些错误很严重。但共产党有能力克服一切困难，也有能力依靠自己的力量纠正错误。这是因为共产党把自身的命运与民族的命运结合在一起，得到人民的支持。我们很高兴看到，实现中华民族伟大复兴的中国梦，已经成为全党、全国人民，广大海外华人共同目标，并且取得很多国家的理解和支持。

中国的复兴，是人类历史上从未有过的复兴。我们已经取得举世瞩目的成就，但任务还没有完成。好比万里长征，现在已经到了xxx，目标已经明确，道路已经清晰，看见了胜利的曙光。但是前方的道路仍很遥远，存在很多艰难险阻。中国面临着国外敌对势力的战争威胁;国内经济承受着下行的严重压力;还面临着政治体制改革的艰巨任务。中华民族复兴大业任重而道远，今后的重任将落在今天的青年们身上。

对于历史布依族文化心得体会及收获五

通过培训使我认识到，教学不再是教师的“教”和学生的“学”的简单相加，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。因此对教师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。而且随着素质教育的深入入,创新思维在教学中必须的到挖掘。

参加此次培训，能接受相关理论知识的和文字图片资料，同时还可以接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。同时，还可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。

俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个教师来说是很有现实意义的。如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，就无法成为一名合格的教师，更谈不上成长为一名优秀的人民教师。因此，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假如我们教师仍然坚持自己的传统观念，不愿意学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，教师应树立终身学习的理念。

课程的教学设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的学习方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。

新课标下，要求培养学生]的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。发挥学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创新型学生。

更新教学观念，营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识;善于培养质疑意识，形成创新精神;适时运用讨论法教学，提高创新能力。历史新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础;使学生获得基本的知识与技能，培养良好的品德和健全的人格。

通过这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学此文园改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有许多需要学习的地方，但我有想通过自己的不懈努力和学习，一定会不断提高自己的专业知识和教学水平。

对于历史布依族文化心得体会及收获六

高中历史新课程是高中历史教育的实验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，同时和本组教师以及学校历史同仁积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现我校历史教学的新突破。

1、侧重培养学生的综合能力

高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征。因此历史组在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。

2、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养

高二历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，历史组在教学中，将强化和突出历史的.阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。

3、正确处理全面复习和重点复习的关系

我将采用三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学计划作调整，侧重点在后两段上，以增强能力训练的力度。

本届高二文科共有8个班，学生基础相对较弱，学生的差异性较大，实验班的学生基础较好一点，平行班的学习习惯有待于进一步提高。要求历史教师在教学中有差异性的教学。

新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的未来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要巩固他们的知识点，必须做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。

1、时间安排：20xx年2月—20xx年6月(一轮复习)

2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。

4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

采用读、讲(听)、练、评四个环节：

第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

第二环节——讲(析)：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力(巩固知识并逐步形成历史学科思维能力)。同时，要针对考点进行知识扩展，教师做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题

第三环节——训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练(当堂训练)的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。

第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。

一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。

基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻;“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固;“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。

(一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。

1、改一讲到底，不训练学生能力。

调动学生参与，加强对学生的思维训，老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分

2、改只有知识教学，没有材料教学。

高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理能力。

3、改只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。

每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严重的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维

(二)落实常规

1、认真备课。

认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

2、分层教学。

知识的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，学生的素质也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。

3、作业检查。

每天应布置一定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生在课后练，巩固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键。

4、周考月考。

知识巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必须讲评。只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。

对于历史布依族文化心得体会及收获七

1.立足基础，重视主体

本套历史试题遵循八年级学生的认知规律，强调对学科基础知识和主干资料的考查，试题灵活且易于入手。第一题选取题共15个小题（每小题1分），占总分的30%，覆盖面较全难度适中，强调知识的理解及运用；大部分题目透过创设的历史情景，考查学生知识理解和知识迁移潜力。第二题为简答题，共15分，占总分的30%：第1题设问明确，答案唯一，重视知识的认知和潜力再现；第2题题型新颖，共设置有3个小题，有务必梯度和难度，重视对学生审题潜力的考查。第三题材料分析题共20分，占总分的40%：给出了三个材料，设置了四个问题。能够说是一个综合题，主要考查学生历史知识的再现潜力，历史的空间思维潜力，知识迁移潜力。设问由浅及深，贴合学生的认识水平和思维水平。

2.坚持注重培养正确的情感态度与价值观，有效体现了新课改要求的三维一体目标

历史学科的主要功能之一就是培养学生的爱国主义情感、态度、价值观。选取题第10题，11题，13题等题的设置正是要求学生在掌握历史知识的同时，受到思想的熏陶和启迪。

3.体现学科性，突出论从史出的学科特点

注重考查学生阅读历史材料，从中获取和运用有效信息的潜力。强调历史学科用史实说话，论从史出的原则是这套试题的一个突出特点。如：17题中第1小题，第3小题的设置，图示材料与问题之间关系紧密，考查了学生阅读理解材料的潜力，这对今后的历史教学起到了很好的导向作用。

总之，这套试题注重课本，重视基础，更重点考查学生对该学科识记资料的掌握。虽然具有灵活，新颖的特点，但只要识记准确，学生都能够准确应答。

学生整体考的差，及格学生占不到30%，绝大多数学生成绩在20分左右，部分学生得分出现个位数，甚至有的一分的学生，真让人难以想象。就整体而言：第一题得分在7-10分之间的学生占总人数的35%，得分在12-15分之间的学生约占15%，还有一半学生得分在7分以下；第二题（示图）材料题，绝大多数学生没有读懂材料，失分尤为严重。一半以上学生该题没有得分；第三题材料分析题，仅有10%-20%的学生得了分，但答案不够准确完整，所以得分不高。

1.加强双基教学，突出“三维”目标

基础教育重在“基础”。在课改的探索过程中，要防止出现过分强调潜力，忽略基础知识的倾向。历史知识的传播是历史教学活动的基础，历史知识的掌握是扩展学生学科潜力的条件，所以应让学生掌握最为基础的历史知识。课堂复习要突出基础知识的掌握，仅有学生掌握了基础知识，也就基本上掌握了重点知识。能够说，八年级历史学科资料都是基础也都是重点，八年级历史教学更应注重基础，注重课本。目前的考试反对的是过分强调识记，反对死记硬背，但绝不是不要识记。熟悉课本并有务必的识记是必要的，这也是此刻考试要求的。如果课本知识不熟悉，没有掌握基础知识，就根本无从作答试卷。

2.端正态度，明确目标，提高学生的自主学习潜力

我觉得在培养良好习惯的同时要摆正态度，明确目标。从这次考试得分来看，大多数学生对历史学科的学习态度不端正，目标不明确，因而学习、复习比较浮躁，课本没有认真学习和复习，才导致如此结果。

历史知识需要记忆，更需要理解和融会贯通。历史教学的关键是让学生掌握基础知识，学会学习历史的方法，养成独立思考的习惯以及正确的历史思维习惯。在教学中，教师应调动学生的主动性和用心性，用好教材和社会生活素材，有意识地培养学生从材料中发掘信息、识别信息、获取信息的潜力，使学生养成独立思考问题，分析问题的习惯；提高分析问题的针对性、准确性和全面性。仅有把学生学习的主动性调动起来，使其明确目标，端正态度，才能使历史学科的学习成绩有所提高。

总体来看，试卷设置全面实效，命题角度灵活，提问新颖，对今后命题设计和历史教学具有务必的指导性。

对于历史布依族文化心得体会及收获八

这次的党史学习教育活动内容丰富、形式多样，让我感慨良多、受益匪浅。中国共产党在民不聊生、破败不堪的旧中国诞生，领导亿万中国人民建立起富强民-主的新中国，到今天有了建设和发展特色社会主义的大好局面，90年风雨历程充满艰辛与坎坷。我党历经战火洗礼和历史考验，其历史凝聚着无数革命党人的智慧和力量充分发挥党的历史以史鉴今，资政育人的作用，对此我们有着不可推卸的责任。

历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。学习党的历史，了解我们的过去才能看清前进的方向。如何学好党史、用好党史我觉得应该做到两个“牢记”和两个“必须”。

这两个牢记，一是牢记党的理想信念，始终不忘党的最终目标。理想信念简单地说就是人们对未来的向往和追求。对于我们共产党人，为建设有中国特色的社会主义而奋斗，为将来最终实现共-产主义而奋斗，这就是我们的理想信念。失去了，就不是一名真正的共产党员。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。我们党的历史之所以有着如此丰厚的底蕴，正是因为每一名共产党人都牢记党的理想信念，不畏流血、不畏牺牲，朝着它坚定不移的走下去。

二是牢记党的历史经验。历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党 史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。中国共产党带领人民创造了一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史。

学习党史，必须深刻领会，用心思考。不仅要入眼入耳，更要入脑入心。党的历史虽然只有90年，但党的每一次进步都来之不易，每一个决定都经过深思熟虑、冷静权衡。如果只学其法、不究其义，一味效仿而失去了自己的思考和判断就很容易陷入迷惑不解的境地，寻求出路、解决问题就更无从谈起。

学习党史，必须理论联系实际，学以致用、以学促用。理论联系实际是党留给我们的优良传统和宝贵经验。今天，我们学习党的历史就是为了吸取成功的经验，总结失败的教训。充分借鉴历史，解决好工作中的新问题、新矛盾。

历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。从革命前辈的手里接过历史的接力棒，我们这代人要做好承上启下的历史任务，不断保持和发扬党的胜利成果。

党的历史像一条河流，曲折但是坚定地向着一个方向流动。穿行在90年的历史长河，点点滴滴都闪烁着耀眼的光辉。我要做这长河中的一滴水，任他洪水猛兽还是壁立千仞都无所畏惧、坚定不移!我会一直坚定不移的拥护党的领导。