最新孩子成功事例(优质12篇)

对于学习和工作中的问题，我们需要通过反思和总结来找到解决的方法和改进的方向。在总结时要尽量做到言之有物，突出实质性的收获和收益。小编整理了一些培养品德的方法，帮助你成为更好的人。

孩子成功事例篇一

史载，曹操一生至少共有子女32个，其中儿子25个，女儿7个。25个儿子中有9个早薨(包括神童曹冲也就13岁即英年早逝)，长大成人的有16个儿子。曹操的几个儿子也很了得，嫡出(武宣卞皇后所生，下同)的曹丕“博闻强识，才艺兼备”;嫡出的曹植才高八斗，嫡出的曹彰武艺超群;早夭的曹冲(庶出，环夫人所生)据说五六岁的时候就达到成人的智力……这些都跟曹操重视家庭教育分不开。

曹操教育孩子目标明确。他要培养的是治国平天下的万乘之才。在他的心目中，孙权是孩子们的榜样，史有“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳”一说。孙权属于“官二代”中的佼佼者，雄才大略，独霸一方，不臣曹魏，这是个让他又恨又敬的豪杰。而刘景升(即刘表)的儿子刘琮这个“官二代”就差远了，不忠不孝没骨气，想当年曹操挥戈南下，还没打到荆州，这小子就把他爹辛辛苦苦创下的家业拱手相送了。

为了激励孩子发愤学习，他曾颁布《诸儿令》：“儿虽小时见爱，而长大能善，必用之，吾非有二言也。不但不私臣吏，儿子亦不欲有所私。”意思是说，儿子们小的时候，我都喜欢，但是长大了，我会量才而用，说到做到。对部下，我不偏心，对你们，我也公正，唯才是举，最有才能的人，才配当我的接班人。

为实现既定的教育目标，曹操充分利用手中特权，整合优化教育资源，为儿子们选择配备了最好的老师。曹操为儿子们选择老师的标准是：德行堂堂正正、深明法度，就像邢颙他们那样的人。邢颙，先被曹操点名去辅佐他相当看好的曹植，但是曹植才高气傲，任性而行，饮酒不节，不爱听邢颙唠叨，两人比较疏远。曹丕做了太子后，邢颙又被曹操选派当了曹丕的老师。除了邢颙，曹操还派了“秉德纯懿，志行忠方”、“国之重宝”的邴原和他本人很敬重的张范去辅佐曹丕，曹操很客气地对他们说，我的儿子不成材，怕他难走正路，想请你们去匡正劝勉他。

曹操深谙“不以规矩，不能成方圆”之道。一次，曹操让曹彰领兵出征，临行前告诫曹彰：“居家为父子，受事则为君臣，待人处事须遵王法，尔其戒之!”言下之意是：你即使为将在外，一切也要按规矩来，否则，别怪我不讲父子情分。

孩子成功事例篇二

他是一个英俊潇洒的成功人士，家里有同样成功的老婆和可爱的两岁的孩子。他老婆每天都会准时上班。

她是一个美丽动人的姑娘，家庭贫寒，早早便踏上了打工的道路。

就是这样不相干的两个人，被一个保姆的职业牵在了一起。她成为了他家的保姆，每天就照顾小孩、做饭、洗衣、拖地…她很勤劳，他也很关注她。这正是她想要的结果。她渴望被重视，渴望得到这个男人。便一步一步地靠近他，凭着她的美貌与勤劳，她和他成了情人。

他的老婆每次出门，就是他和她的天堂。他们在一起很开心，遇上她让他忘了整天的烦闷，他的公司全都交给他的秘书照看。于是，他就安心地陪着他的情妇。

他开始大把地在她身上花钱。为她买首饰，带她买衣服。做了所有情人该做的事。她每天也很开心，总是把自己打扮得很妖娆。她也习惯了他提供的物质生活。于是，她的欲望再次上升，她想要成为这里的女主人，她想要成为他眼里独特的风景，她想要拥有这样稳定的上层生活。

他发现，他的生活离不开这个保姆了。他喜欢一个陪他笑而又贤惠的人，而不是整天忙得顾不上他的人。于是，他毅然选择了离婚。她老婆平静地答应了他，临走时，只给他留了一句话“如果你还爱我，我会等你”!可他爱理不理地答应“嗯”。当他老婆踏出家门时，他欣喜地牵着她的手，拿出了属于他和她的结婚证!原来，他早已有准备，只不过是在等他老婆同意离开而已。

他们开始了梦幻般的情侣生活。他们常常外出、旅游、野营。看起来真的很让人羡慕。而他的前妻必须一边工作一边照顾年幼的孩子。日子并没有想象的那样美好。

但争吵似乎是每个家庭的必修课，他和她，总是会因为一些小事而争吵。她得到了她想要的钱，也认识了许多上流社会的人。慢慢地，她不再每天和他在一起甜甜蜜蜜，他发现她回家的时间越来越晚。终于有一天，他看见自家床上躺着她和她的外遇。他开始悔恨，恨自己当初为何如此固执地追求一份虚假的爱情，以金钱为基地的爱情他竟然视它为生命的唯一。

孩子成功事例篇三

李老师，通州区运河小学，语文教师，班主任。站在三尺讲台已有26个春秋。

二十六年如一日，我在三尺讲台上默默地耕耘着，从一名青涩的师范生成长为通州区骨干教师。如果用最简要的语言概括我成功的秘诀，那就是——爱！我爱我的学生，爱我的班级，爱我从事的事业。

多年的班主任工作经验，我已经有了自己的一套自创的班主任工作方法，总结起来就是“亲”和“巧”这两个字。

在日常的学习生活中，我把每一个学生都当成自己的孩子。让每一个孩子都感受到来自老师的亲情与关爱。课间，我总是在走到学生中间，蹲下来和孩子们聊天，发现他们的闪光点和变化就及时当众表扬。赞美是我赢得学生爱戴的法宝。另外，我还特别关注“特殊学生”。我关心哪个孩子为什么独自发呆、哪个孩子在日记中落泪……这些年我不但是学生的语文老师，更是孩子们的生活老师、心理老师。正因为师生之间有了亲情的纽带，才有了心与心的交流，才真正做到了“亲其师信其道”。

带好一个班级，不仅要有亲情投入，更多的是管理各种各样繁琐的事务，“巧”是我轻松做班主任的另一个法宝。班里的事情我都巧妙地让每个学生参与进来管理。我们的口号是“班级建设，我的责任。”班里设置四十多个岗位，由全班同学自愿承担，做到人人有事干，事事有人干。在学生形成良好道德品质的过程中，达到了自我教育的目的。

作为语文教师，我用我的教育智慧，带领学生轻松愉快地学习语文。

每接手新的教学班，我都会首先唤起学生读书的兴趣，建立“班级图书馆”，着力于营造书香教室。“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任翕张。”学生一旦进入书的海洋，语文教学便能达到“不教之教”的目的。

在课堂教学中，我根据需要，设置不同的语文课型，不断变换教学方法：教师新授课、学生自讲课、自主阅读课、阅读交流课及各种作文课。所谓“教而有法，教无定法”，不论是哪种课型，都成了学生展示自己的舞台。师生在课堂上激情飞扬，尽情驰骋，达到忘我之境界。我带领学生向生活学语文，开阔了学生的视野，提高了学生的语文素养。

为了解决学生不爱写作文的问题，我进行了“快乐作文”的课题研究。亲自写下水文，还带领学生天天坚持写日记，养成提笔能写的习惯。我和学生一起出版了《我们班的故事》、《成长》两本班级佳作集。正是给学生提供了展示的平台，每个人都能够体验到成功的快乐，学生们学习语文的热情更高了。

孩子成功事例篇四

反映高端时尚潮流圈的好莱坞电影《时尚女魔头》从一开始的片名就已经先期注入了广告，这样一部电影注定是让影迷关注各式时尚精品的。那些眼尖的影迷很快就“分析”出了女主角穿的是什么牌子的大衣、鞋子和帽子。电影出街后女主角的穿着就成为众多时尚白领的风向标，一款gucci的上衣也传闻因为此片而卖到断货。

孩子成功事例篇五

方法一：爱玩是的天性许他玩人们常说“玩物丧志”，爱玩人眼里似乎不是好事，但在孩子的世界里“玩”却是件天经地义的事情。

在玩耍的过程中，孩子的思考、合作、语言等多种能力都能够得到锻炼。

而且，玩是孩子最初了解世界的方式。

所以，妈妈要顺从孩子的天性，允许他玩耍。

经典事例事例1：每天早饭后妈妈都会带两岁半的羽筝到小区的花园去散步、玩耍。

遇到小区的其他孩子时，妈妈就会向她介绍说：“羽筝，这个小姐姐叫梅梅，快叫姐姐。

”“这个小哥哥叫小松。

”在妈妈的介绍下，羽筝渐渐认识了许多小朋友。

不但如此，妈妈还鼓励羽筝和其他孩子一起玩。

认识了这么多的小朋友，羽筝总会玩得很开心。

事例2：“妈妈，妈妈，撞球……”每天吃过晚饭，都是妈妈和3岁的虎虎玩耍的时候。

“撞球”是妈妈为虎虎发明的小游戏，就是站在固定的位置上将球丢向对面的可乐瓶，看谁能把可乐瓶撞到，类似于打保龄球。

每当玩起这个游戏，虎虎都十分认真，全神贯注地瞄准对面的可乐瓶，使劲把球丢出去。

每撞倒可乐瓶一次，虎虎都兴奋地拍起小手欢呼：“噢。

倒了，倒了。

”妈妈也总是不失时机地夸奖虎虎说：“宝贝儿真厉害。

再来一次。

”事例3：棉棉4岁了，为了让她学到更多的知识，妈妈把她转到了一家双语幼儿园。

这所幼儿园的课程安排比较多，为了棉棉能专心学习，老师还特地拜托老师对她要严加管教，防止棉棉贪玩。

不久后，棉棉不开心地和妈妈说：“妈妈，我不喜欢这所幼儿园。

”“为什么呢。

”妈妈问。

棉棉说：“老师总是爱提问我，而且上课也多，玩得不开心。

”妈妈说：“看来老师比较重视你啊。

”棉棉不高兴地说：“哼。

我一点也不喜欢她，还是原来幼儿园的老师好。

”教育感悟孩子是不是越早学习文化知识越好。

贪玩的孩子长大后就没有出息吗。

事实证明，很多小时候非常聪明的“神童”，在长大后也渐渐成为了普通人；而许多小时候贪玩淘气的孩子，长大后也会有所作为。

由此可见，孩子的人生是否成功与他学习文化知识的年龄并无太大关系，而且不仅仅是文化知识才值得学习，从孩子初生以来，他牙牙学语、学习行走，每一步的成长都是他不断学习的结果。

孩子之所以爱玩，是因为他喜欢用看、听、说、触摸等多种方式去了解自己周围的一切，不习惯于仅仅把注意力放在书本知识的学习上。

在玩的过程中，孩子拥有了丰富的想象力和独特的创造力，他喜欢随手在纸上乱画、乱写，写只有自己才看得懂的文字。

在游戏中，他锻炼了思考，懂得了规则，还感到很快乐。

可以说，玩对于年幼的孩子来说是一种奇妙的学习方式，他在做自己喜欢做的事情的同时，也会快乐地去了解这个世界。

妈妈妙招1.鼓励孩子多和小朋友玩。

很多孩子在刚入幼儿园时，看到很多小朋友反而会不适应，大哭起来，这是因为与其他小朋友交往少的缘故。

妈妈平时要多带孩子到小区内玩耍，并鼓励他和小区内的孩子交朋友，注重培养他与人交往的能力。

如事例1中羽筝的妈妈，不但带孩子出去玩，还主动为孩子介绍其他小朋友。

当孩子喜欢和同龄人一起玩耍后，再送他去幼儿园，他就能尽快适应新环境，并能和其他孩子玩到一起。

2.经常带孩子到户外玩耍。

和煦的阳光、绿色的草地，在晴朗美丽的天气里妈妈要多带孩子出去走走，让他呼吸室外新鲜的空气。

例如，事例1中羽筝的妈妈，就会常带她到小区的花园内散步。

阳光的照射有助于提高孩子的体质，增加他的抵抗力。

户外的空间较大，孩子的心情也会比较舒畅，在户外跑跑跳跳，做做运动，可以锻炼他的身体，让他变得更健壮。

3.妈妈要多陪孩子一起玩耍。

事例2中的妈妈每天都会留出一段亲子互动的时间，就是陪虎虎玩撞球。

和孩子一起玩耍能让他充分感受到妈妈对自己的爱，因此孩子和妈妈之间的感情会变得更为亲密。

值得注意的是，妈妈在和孩子一起玩耍时，要放下成人的架子。

要记得自己是和孩子一起玩，而不是指导孩子如何玩，这样才会让孩子获得更大的乐趣。

例如，妈妈可以和他一起趴在地板上玩拼图，一起在床上打滚，一起蹲下观察小蚂蚁搬家……这时，妈妈不要把自己当做成人，而是要学着从孩子的角度去感受他的快乐，妈妈自己也会感到很快乐。

4.不过早地强迫孩子去学习知识。

事例3中的妈妈为了让棉棉尽早掌握知识，不但给她转了幼儿园，还请老师对她严加管教。

由于失去了玩耍的乐趣，孩子不但不会乐于学习知识，还越来越不喜欢幼儿园和老师。

过早地让孩子感受到学习的压力，不仅不能起到早期智力开发的作用，还往往会导致孩子失去对学习的兴趣。

所以，对于年幼的孩子来说，玩耍才应该是他生活的主题，而不是学习，所以妈妈不要过早地强迫孩子去学习知识方法二：引导孩子喜欢幼儿园老师孩子越小对老师的选择性就越强，只有他喜欢自己的老师时，才会愿意接受老师的教育，这就是所谓的“亲其师信其道”。

如果孩子不喜欢老师，就会对老师的课感到厌倦，甚至产生抵触情绪。

所以，孩子在幼儿园能否快乐地学习知识、是否玩得开心，与他是否喜欢老师紧密相关。

妈妈要引导孩子去喜欢老师，帮他建立起良好的师生关系。

经典事例事例1：4岁的朋朋活泼好动，在家里一刻也不肯闲着。

他一会儿爬到沙发上使劲踩，一会儿又拿小番茄瞄准电视使劲投，常把家里折腾得乱七八糟，妈妈怎么说他也不肯听。

妈妈生气了就说：“你再不听话，就把你交给老师，让老师把你关起来。

”朋朋立即不敢淘气了。

妈妈发现这一招很管用，于是就经常用老师来吓唬朋朋：“不吃饭就让老师打你屁股。

”“你不乖，我就告诉老师让她批评你。

”渐渐地，朋朋越来越不喜欢去幼儿园，而且一见到老师就紧张，不像以前那样活泼了。

事例2：纯纯刚入园的时候，妈妈常问她：“老师喜欢谁呀。

”纯纯总会扬起小脑袋不假思索地说：“我。

”但最近，妈妈发现纯纯的情绪有一些变化。

这天，妈妈问：“纯纯，你喜欢老师吗。

”“不喜欢。

”纯纯说。

”“嗯，记得。

”纯纯说。

妈妈说：“老师其实很爱你的，可是小孩子就像刚刚开始成长的小树，有时会长歪了，需要有人扶一扶。

老师若是批评你，就像是在把小树扶正，为的是让你健康成长。

你说老师好不好。

”“哦，是这样啊。

原来老师批评我也是为我好啊。

”纯纯说。

“是啊。

那你喜不喜欢老师。

”“喜欢。

”事例3：有一天真真的妈妈有事没能及时去幼儿园接她，看着小朋友都陆续回家了，自己的妈妈却还不来，4岁的真真开始着急了。

老师看出真真着急了，就牵着她的手说：“真真，老师给你讲个故事吧，听完故事妈妈也许就来了。

”然后，老师就给真真讲起了童话故事，讲完故事妈妈还没来，老师又陪她玩起了跷跷板。

天快黑时妈妈才来到幼儿园，真真扑到妈妈怀里说：“妈妈，老师给我讲故事了。

”妈妈说：“宝贝儿，妈妈来晚了。

老师陪你等这么久，还给你讲故事，你是不是应该谢谢老师啊。

”真真跑过去抱抱老师说：“老师真好，谢谢老师。

”教育感悟孩子在入园以前，妈妈在他的心里很具有权威性，但入园后情况就发生了变化，老师在孩子心里具有不可动摇的地位。

妈妈常听孩子说：“老师让我这样做。

”“我们老师说……”老师的话在孩子看来就像尚方宝剑。

当孩子受到老师的好评和鼓励时，就会非常高兴，而一旦受到老师的批评，孩子就会十分难过。

如果孩子不能从感情上去接受自己的老师、喜欢老师，可想而知他在幼儿园会是一种什么样的状态。

所以，让孩子喜欢自己的老师非常重要。

要知道，一个孩子从上幼儿园开始直到其大学毕业，其中大概有20年的时间会和老师有密切的接触，可以说，老师伴随着孩子成长，从孩子幼小时教他去喜欢自己的老师、并尊敬老师，对他今后的成长是非常重要的。

妈妈妙招1.不要用老师威胁孩子听话。

让孩子喜欢老师，就要让他感觉到老师非常平易近人，而且十分亲切。

即使孩子不乖的时候，也不可以像事例1中的妈妈一样，用“你再不听话，就把你交给老师，让老师把你关起来”、“你不乖就告诉老师，让老师批评你”等诸如此类的话来威胁孩子。

这会在无形中增添了孩子对老师的惧怕心理，并有可能导致他不喜欢去幼儿园。

2.让孩子记住老师对自己的爱。

当孩子做错事受到老师的批评时，年幼的他难免因为不理解而对老师产生敌对情绪。

所以，妈妈要经常提醒孩子老师曾经如何关心和爱护他，这样孩子即使受到批评也会记得老师是爱自己的。

如事例2中的妈妈，在孩子对老师不满时，帮孩子回忆老师对自己的帮助和关心，这时孩子就能理解老师对自己的爱，就不会因受到批评而不喜欢老师了。

3.教孩子学会感恩老师。

妈妈带一个孩子都常常会感到疲惫，幼儿园的老师同时照顾许多孩子，其实需要付出更大的爱心和耐心。

老师需要时常注意到每个孩子的感受，关注每个孩子的需要，所以当妈妈知道老师是如何爱护自己的孩子时，要及时地教孩子学会感恩老师。

如事例3中的妈妈，不失时机地让孩子对老师说谢谢。

这样不仅让老师觉得自己的付出得到了应有的尊重和理解，也能培养孩子的感恩之心。

孩子会因此而更加喜欢老师，老师也会因为孩子妈妈的通情达理而更喜欢这个孩子。

方法三：让孩子感觉幼儿园是快乐的地方有的孩子十分喜欢去幼儿园，因为那里有很多小朋友和自己玩；而有的孩子却不喜欢去幼儿园，因为觉得那里充满了约束。

幼儿园对于孩子来说是充满了快乐，还是会让他觉得有压力呢。

孩子对幼儿园的感觉，决定了他是否喜欢去幼儿园。

所以，妈妈要尽量让孩子感觉幼儿园是一个快乐的地方。

经典事例事例1：菲菲的妈妈晚上喜欢熬夜看电视剧，4岁的菲菲也常跟着妈妈一起熬夜。

可是到了早晨该上幼儿园的时候，菲菲却睡不醒。

每天早晨起床，对妈妈和菲菲来说都是件痛苦的事。

常常是妈妈叫了许多遍，菲菲还是不肯起，好不容易把她从床上拽起来，菲菲就因为没睡醒而哼哼唧唧，吵着不想去幼儿园。

眼看快要迟到了，妈妈匆忙帮菲菲穿好衣服，让她匆匆吃点早餐赶紧把她送走了。

到了幼儿园，菲菲还是一副很不情愿的样子。

事例2：欣欣的父母都很忙，他们常在早晨为谁送欣欣去幼儿园的问题互相推托。

一天，眼看上班时间快到了，妈妈急匆匆地送欣欣去幼儿园。

一路上，妈妈不停地抱怨：“你爸爸从来都说忙，我明明要迟到了，还非让我来送你。

你说，你爸爸送过你几次啊。

又去幼儿园接过你几次。

”妈妈唠唠叨叨地说个不停，欣欣虽然不能完全理解妈妈的话，但看见妈妈不高兴的样子，她也低下头不敢说话了。

”“你在幼儿园听不听话。

一定要听老师的话，知道吗。

”“美琪在幼儿园要遵守纪律啊，唱歌的时候声音要大，不要不好意思。

”面对妈妈左一个要求，右一个意见，美琪只是呐呐地说：“知道了。

”“好的。

”“嗯。

”然后，听着听着就到了幼儿园门口，妈妈还会嘱咐一遍：“妈妈说的话都记住了吧，乖啊。

”教育感悟妈妈为什么要把孩子送到幼儿园。

是因为自己无暇照顾孩子，让幼儿园代为监管。

还是为了让孩子学会更多的规则，或是学到更多的知识。

也许这些因素都包含在内，但前提是孩子要喜欢上幼儿园，并且能够觉得那是个快乐的地方。

如果天天都要去幼儿园的孩子，却不认为上幼儿园是件快乐的事，那他的上幼儿园的压力和感受便可想而知。

为了让孩子尽快喜欢幼儿园，妈妈要尽量向孩子传递“上幼儿园很好”的信息，并尽量让他每天带着愉快的心情去上幼儿园。

妈妈妙招1.让孩子愉快地起床。

事例1中菲菲的妈妈由于喜欢看电视，导致孩子跟着一起熬夜。

但是，早晨孩子却因为睡不醒被妈妈强迫起床而情绪变坏，变得爱发脾气。

孩子会觉得睡不醒，还得去幼儿园是件痛苦的事情，因此不喜欢去幼儿园。

为了让孩子每天都能自然醒来，妈妈应该给他一个好的睡眠环境，让他早点入睡，避免孩子因睡不醒不能愉快地起床而不愿意去幼儿园。

2.让孩子带着好心情去幼儿园。

一天之计在于晨，如果每天早晨孩子都能带着愉快的心情去幼儿园，他一天在幼儿园的状态也会非常好。

但事例2中的妈妈却在孩子上学的路上将自己对丈夫的不满说给年幼的孩子听，孩子也许根本无法理解这些复杂的问题，但在妈妈的抱怨中被送去幼儿园，孩子却很容易产生焦虑与不安。

所以说，妈妈在送孩子去幼儿园前，要让他保持愉快的心情，不要把自己的负面情绪带给孩子。

3.别对孩子有太高的要求。

”“有没有遵守纪律。

听老师的话了吗。

”并对孩子提出要懂礼貌、多学习等多种要求，如事例3中美琪的妈妈就是如此。

过高、过多的要求和禁令，会让孩子感到无法达到妈妈的要求而出现焦虑不安的情绪，并因此不喜欢去幼儿园。

4.不要用带有负面倾向的问话去误导孩子。

当孩子从幼儿园回家后，有的妈妈会问：“幼儿园的小朋友有没有欺负你。

”“老师分东西的时候有没有偏心。

”很显然，这样的问话方式很不恰当，妈妈的本意也许是怕孩子受委屈，但却在潜意识中向孩子传达了一些负面信息：幼儿园里的小朋友有时会欺负人，幼儿园里的老师是偏心的，幼儿园是不好的。

类似于这样的问题问多了以后，孩子就会越来越不喜欢去幼儿园，因为他会觉得那是一个没有安全感的地方，老师和小朋友都“心怀叵测”。

所以，妈妈在与孩子聊天时只要简单地聊一聊幼儿园里的事，说说那里的小朋友就足够了，千万不要用带有负面倾向的问题去问孩子。

孩子成功事例篇六

1984年,在东京国际马拉松邀请赛中,名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军.当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时,他说了这么一句话：用智慧战胜对手.

当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚.马拉松赛是体力和耐力的运动,只要身体素质好又有耐性就有望夺冠,爆发力和速度都在其次,说用智慧取胜确实有点勉强.于是,当时的报纸充满了对山田本一的嘲讽.

两年后,意大利国际马拉松邀请赛在意大利北就城市米兰举行,山田本一代表日本参加比赛.这一次,他又获得了世界冠军.记者又请他谈经验.

山田本一性性木讷,不善言谈,回答的仍然是上次那句话：用智慧取胜.面对这位名将,这回记者在报纸上没再挖苦他,但对他所谓的智慧仍迷惑不解.

10年后,这个谜终于被解开了,他在他的自传中是这么说的：每次比赛时,我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一个标志是银行;第二个标志是一棵大树;第三个标志是一座红房子……,这样一直画到赛程的终点.

比赛开始后,我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去,等到达第一个目标后,我又以同样的速度向第二个目标冲去.40多公里的赛程,就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了.起初,我并不懂这样的道理,我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上,结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了,我被前面那段遥远的路程给吓倒了.

启示：

在现实生活中,我们做事之所以会半途而废,这其中的原因,往往不是因为难度较大,而是觉得成功离我们较远,确切地说,我们不是因为失败而失败,而是因为倦怠而失败.

如果我们都有山田本一的智慧,一生中也许会减少许多懊悔和惋惜.

孩子成功事例篇七

虽然是黄泥冈上的败军之将，杨志有文韬武略仍不失为一位英雄人们。讲武的，他同八十万禁军教头林冲打平手;论文的，梁中书叫他送生辰纲，他忽而答应去，忽而不肯去，足见他充分明白如何才能胜利完成任务，也完全明白将会在什么地方失手。

这样一位能人，却时乖运蹇，先是当了一名小小的殿帅制使武官，干的不是在战场上一刀一枪博来个“封妻荫子”，却是给皇帝御花园运什么太湖石。偏偏石头没搬好，在黄河硬是被风刮翻了船，没法交差，落得个他处避难。好容易得到大赦，弄了一担钱物去枢密院走后门谋求官复原职，却又由于礼物太薄被高太尉赶出殿帅府来。无奈卖宝刀做盘缠，又碰上讨死的牛二，身不由己地当了杀人犯。发配后，因祸得福，被梁中书看中，实指望时来运转，从提辖一级一级地弄个大官当当，哪知押运生辰纲又交华盖运。从此杨志一蹶不振，勉强上了二龙山，跟着上了梁山泊，却再没有什么显著表现。看来，他太灰心了，只好走些“末路”，在山上混口饭吃。是否接受招安，梁山泊有过争论，他也未言声，不知是赞成还是反对。后宋江率军攻打方腊，他又请了病假，终于病死。封妻荫子的美梦彻底破灭。

杨志自报出身昌，“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，却有点像刘备自称中山靖之后那样虚无飘渺。杨家将赫赫威名，虽遭陷害，皇恩浩荡，总会有平反昭雪的日子。作为令公之孙的杨志，弄不好也得弄个统制之类当当，又何需应武举，从小小的制使官干起?名将之后如何如此落魄，竟让人想到《假如我是真的》中的那位假公子来。严敦易《水浒传》的演变，发现杨志果然不是名门相将之后，而“招安巨寇”，还“志贪财色”，是一位极差劲的角色。这种人，打着杨令公的旗号招摇撞骗也就不足为奇了。

孩子成功事例篇八

你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配合上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。今天，我们就给自己的老师“画”一幅“漫画”吧。

看到习作话题，你发现了什么？“漫画”二字为什么加上引号呢？（“漫画”加了引号……因为不是真正地画画，而是用文字描述……），“漫画”老师不是真的用画笔画去画老师，而是用文字描述老师，像漫画表现人物一样，用文字给可爱的老师“画像”，写出老师某一方面的突出特点。

明确写作对象后，阅读教材范例，想一想教材中的语文老师、数学老师、体育老师各有什么特点，体会要抓住显著特点写老师。

读四年级时我们学过从多个方面写出人物的特点，那你知道可以从哪些方面写出老师的特点吗？（可以从外貌、性格、喜好等多方面介绍老师的特点）。

根据以下问题进行深入思考。

（1）你觉得哪位老师最有特点？特点是什么？要用文字“漫画”老师，选择有突出特点的人物很关键！将我们所有的老师在脑海里像放电影一样过一遍，你觉得特点最突出的一位就是你的写作对象。他与众不同的性格、独有的教学语言、特有的行事风格等等都可以是他的突出特点。（定人物）。

（2）哪些事例最能突出老师的这一特点？以“孩子气的英语老师”为例，怎样“画”出英语老师的“孩子气”？先来判断一下，哪些事情能突出英语老师“孩子气”这一特点。

材料1：课后，英语老师发现谁带了好玩的，会在课间的时候蹲在地上和同学们一起玩。

材料2：英语老师上课特别认真，同学们犯了错误就严肃批评。

材料3：英语老师在大课间的时候和同学们一起做游戏，如果输了，她会像个孩子一样较真儿。

材料4：英语老师喜欢看漫画书，经常和同学们互相借书看。

利用关键词，筛选突出事例：在以上事情中，哪些事能够突出英语老师“孩子气”这一特点，上课认真不能说明老师的“孩子气”，其他几件可以。

确定写老师的某个特点后，就要选择能突出老师这一特点的一两个事例去表现，准确地“画”岀这个老师的形象。选择的事情（材料）一定要与人物的特点一致，而且要选取其中最能突出人物特点的事例来写。（选材料）。

（3）怎样围绕具体事例突出老师的这一特点？

以“孩子气”这一特点为例，你会选择写哪些事例来突出英语老师的孩子气？

示例：我想写课间英语老师和我们一起玩“拍纸片儿”的游戏这件事儿。

当时老师是怎么玩的？老师的哪些动作、表情、语言给你留下了深刻的印象？周围的同学又是怎样的反应？要把这些写清楚，就要放慢镜头，放大细节，让大家感受到老师孩子气的一面。

欣赏作文片段，这段话是怎样突出英语老师的“孩子气”的？

孩子成功事例篇九

张良，汉代人，从小就是尊敬老者、信守约定的好孩子。

有一天，张良悠闲地在桥上散步。有位老人，穿着粗布短衣，走到张良跟前，故意把穿在脚上的草鞋丢到桥下，并且看着张良说：“小子，去把鞋给我捡回来!”张良愣了一下，但是看他年老，就到桥下取回鞋子，递给他。老人坐在桥头，眼皮也不抬一下，就说：“给我穿上。”于是，张良跪在地上，老人心安理得地伸出脚让张良把鞋穿上，然后老人就笑着离开了。张良非常吃惊地望着老人的背影。谁知，那个老人走了几步又转过身来，对着张良招招手，示意张良到他跟前儿去。张良乖乖地走上前去，老头和蔼地对他说：：我看你这娃不错，值得教导。五天后天一亮，和我在这里见面。”张良行了个礼说：“是”。五天后，天刚刚亮，张良来到桥上，那个老人已经坐在桥并没有等着张良了，老人很生气地说：“现在天已经天亮了，年轻人这么不守信用，和长辈约会还迟到，长大后还能有什么作为。五天以后，鸡叫时来见我。”说完老人就走了。过了五天，鸡刚叫，张良就去了，老人又已经先到那里了。老人十分生气地说：“我已经听见三声鸡叫了，你怎么才来，五天以后再早一点儿来见我。”

又过了五天，张良半夜就到桥上等着那个老人。一会儿，老人也来了，他高兴地说：“年轻人要成大事，就要遵守诺言，说什么时候到就什么时候到。”接着老人又从怀里掏出一本又薄又破的书，说：“读了这本书，就可以成为皇帝的老师。这话会在十年后应验。十三年后，你会在济北见到我，谷城山下那块黄石就是我。”说完之后，老头儿就离开了，以后再也没有出现过。天亮时，张良看老人送的那本书，原来是《太公兵法》，又叫《黄石兵书》。张良非常珍惜这本书，认真学习，从中学到了许多知识。并且他还时刻遵守老者的教诲，严格要求自己，立志永远做一个信守诺言的人，这样才能让别人信任自己，从而成就一番大事业。

果真，张良后来帮助汉高刘邦完成了统一大业，成为历史上有名的将领。

包公是个铁面无私的清官，真是做到了王子犯法，与民同罪。那年，老包铡了不认前妻的驸马陈士美，皇上怀恨，借个名儿便把包公削职为民。就这，皇上还不解恨。当天，皇上把大太监和小太监召到皇宫，耳朵咬耳朵商议一阵。末了，两个太监对皇上如此这般一说，说得皇上点头微笑，吩咐照办，事成大大有赏。

包公削了职，京城大栈小店，都受了皇家嘱咐，不准留包公过夜;包公只好收拾收拾，就当日动身。包公为官清正，如今两袖清风，雇不起车马，由老家人包兴挑着行李，自己跟在后面安步当车，却没有料到太监跟在后面盯梢哩。

时当六月暑天，包公一出京城，上路没有多远，便汗流浃背。走了半日，汗淌了几桶。这会儿走到一座山下，包公热得不行，口渴得要命。可是这里前不巴村，后不着店，既无池，也无井，只有一块瓜地。青葱葱的瓜藤上开了黄黄的花，西瓜儿结的溜圆。包公咂咂嘴，周围又没人，为了解渴，就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头“嘭嘭”两下砸开，就和老家人大口大口地吃了，他们一气吃了两个大瓜。两个像鬼样的太监早看在眼里，大太监对小太监说：

“古来君子是‘瓜田不纳履，李下不整冠’。包黑子偷瓜吃，还能算是清官吗?逮他去见皇上!”

正要动手，却见包公正掏出几个铜钱，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。两个太监无可奈何地摆摆手：

“吃瓜给钱，那有啥说的。”

傍晚，包公栖息在小镇一家小客栈，两个太监也盯着跟进去。包公囊资不丰，就叫了素菜米饭。哪知这客栈小，米不是上熟，一碗里尽是稻谷;包公只得边吃边捡，一桌拐子上堆的尽是谷粒。这又让两个太监给看在眼里，小太监对大太监说：

“糟蹋粮食遭雷打，捉他去，好为皇上出气!”

正说着，又见包公抓起谷粒，一粒一粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒，真是“盘中之餐，一粒未废”。这有啥说的，鸡蛋里挑骨头也挑不出来，大太监与小太监，只好大眼瞪小眼。

走着走着，就快到淮河边上，眼看包公就要到家了!两个太监还未抓到包公的把柄，怎好向皇上交差呢?于是，又嘀嘀咕咕地商量了一个计策：大小太监连夜从小路草行露宿，赶到包公前面，在淮河边上坐等，单等包公一到，他们一个拉腿，一个推背，把包公推到一堆脏东西上。他们以为这样，包公准会到淮河里去洗手，淮河里有人淘米洗菜，就安他个沾污河水的罪名。这真是啥坏点子都想到了。

哪知包公手弄脏后，叹口气爬起来，正想到河里去洗，瞥眼一看，河边小媳妇、大姑娘，淘米的淘米，洗菜的洗菜，提水的提水。他怔了怔，心想：这一洗手，不坏了人家吃用水吗?于是包公走到河边，用干净的左手掬水含到嘴里，然后又离开水边，到坡上吐出水来冲洗。两个太监看着，一点办法也没有。心想：包黑子真是天下难有双的铁清官，就跟他一万年，也找不到他的脏点。只好垂头丧气地回去回复皇命。

这事一传出来，老百姓就说：

毒不过皇上，

奸不过太监，

清不过包公。

颜回是孔子的弟子，他家里很穷，常常连买笔墨纸砚的钱都没有。就这样，颜回还是坚持用功读书，从不懈怠。可是因为他穷，同学们丢了东西总疑心是他偷的，后来也就有人把自己的怀疑告诉了孔子。

孔子听说颜回偷东西，心里半信半疑。为了弄个明白，一天他就带了几个学生到颜回家去，明着说是去拜望老人，实际上他‘是查看去了。

颜回的母亲和妻子都是忠厚老实的妇女，妻子十分贤慧，人长得也很俊气，见丈夫的老师和同学来了，又是喜又是愁。喜的是老师和同学难得来家，愁的是家里什么也拿不出来，可怎么待客呢!俗话说“急中生智”，她心眼一转，提个筐子出门去了。一出门，就狠了狠心，忍痛把乌黑油亮的头发剪下来一大绺，到了街上把头发卖了，用卖得的钱买了一点酒肉，就回家来啦。

晌午，颜回给老师和同学端饭吃，忽然见到又有酒又有肉，他一阵高兴，心想这回可对得起老师和同学了。可是他一转念，心里可就疑惑了：自家穷得没有隔夜粮，又无亲朋可以借贷，哪里有钱买这酒肉呢?越想越觉得解不开，莫不是妻子不规矩吗?越想他越难受，有心马上问问，又怕问起来引起争吵，叫老师听着不好。他只得先把酒肉端给老师和同学们去吃，一面却小声对妻子说了句气话：“等客人走了，咱们再算账吧!”妻子摸不着头脑，只是觉得丈夫话中有话，她心里很不好过。

孔子和他的几个弟子，见颜回端出酒肉来，都你看我，我看你，互相递着眼色，意思是说：“你看，颜回果不其然是偷东西了，要不，哪儿来的钱买酒肉呢!”颜回见这光景，心里一阵难受。

孔子是一个很讲“礼”的人，据说谁家请他吃饭，不把桌子放正，他不入坐;肉不切成四方块，他不吃。颜回家里的日子那么穷，他的母亲和妻子哪里知道那么多的“礼”呀，就没有把肉切成四方块，只切成一大块一大块的。孔子见了这碗肉，认为这是颜回对他不尊重，又加上他这次来就是为了查看颜回的，正好颜回家买了酒肉，他认为这是被他抓住“破绽”，就马上生起气来，大声质问颜回：“你买酒肉的钱是从哪里来的?”颜回正为酒肉的事心里不痛快，经孔子这一问，更是什么话也说不出来了。孔子见颜回这个样子，越发怀疑了，一迭连声地责怪颜回，而且说：“今后你再不要叫我老师，我也不要你这样的弟子了。”当时连饭也不吃，气冲冲地领着几个学生就走了。

颜回忍住气把老师和同学送走，转回屋就追问他妻子，那买酒肉的钱是怎么来的?他妻子气得说不上话来，眼泪像脱了线的玛瑙一样簌簌地往下掉。她又慢慢地打开了头发让颜回看，颜回一看，她妻子少了一大绺头发，心下一愣，才觉得自己太冤枉妻子了。他母亲见到这般光景也气极了，就指着颜回骂起来，还要颜回跪下赔礼。颜回跪下，对他妻子把好话说了一大堆，他妻子才打开笑脸，让他快去对老师和同学说个明白。颜回也想到是老师没弄清楚，就急忙起身出门追赶孔子去了。

孔子和他的几个学生，一肚子不高兴，正走得不起劲，听后面老远有人喊，一听，原来是颜回。孔子也没叫学生停下来，只从怀中掏出一串钱扔在地上，又折了根树桠枝在地面上划了几个字：“天赐颜回一串钱。”那几个学生问：“师傅，这是为了什么呀?”孔子说：“我还要试试颜回的心哩!我们回头看看，他见到这串钱怎么办吧。”

颜回只顾往前看，没留神让那串钱给绊了一跤，他爬起来，看到是一串钱，又看到一行字，认得那是老师写的，心里就全明白了。平日间他不爱掉眼泪，可现在忍不住流泪了，他心想：“唉，我颜回再穷也不捡这不明不白的钱啊!”想着，擦了擦眼泪水，顺手抹去了孔子划的字，又在旁边划了几个字：“颜回虽穷有志气，非礼不取半分文。”写罢，又往前赶去了。

孔子和他的几个学生把眼前的事看得一清二楚，那几个学生要去接颜回，孔子说：“等等，得问问他买酒的钱是从哪里来的?”

等颜回气喘嘘嘘地追上了孔子，孔子还是带答不理，直到颜回把妻子为了款待老师和同学剪了头发卖掉买酒的事一五一十告诉了孔子，孔子才感到自己的确太冤枉颜回了，觉得实在对不起弟子颜回，也有负于颜回的妻子和母亲的一片好心。他上前拉着颜回的手说：“你还是跟我去读书吧!”

颜回仍然跟着孔子读书去了。

孩子成功事例篇十

北宋杰出史学家司马光，进士出身，屡官天章阁侍兼侍讲、御史中丞、尚书左仆射，后追封为温国公。他着述宏丰，其名着《资治通鉴》是我国一部很有价值的历史着作。他的生活十分俭朴，工作作风稳重踏实，更把俭朴作为教子成才的主要内容。

在司马光的一生中，流传着许多动人的故事。据有关史料记载，司马光在工作和生活中都十分注意教育孩子力戒奢侈，谨身节用。他在《答刘蒙书》中说自己“视地而后敢行，顿足而后敢立”。为了完成《资治通鉴》这部历史巨着，他不但找来范祖禹、刘恕、刘敛当助手，还要自己的儿子司马康参加这项工作。当他看到儿子读书用指甲抓书页时，非常生气，认真地传授了他爱护书籍的经验与方法：读书前，先要把书桌擦干净，垫上桌布;读书时，要坐得端端正正;翻书页时，要先用右手拇指的侧面把书页的边缘托起，再用食指轻轻盖住以揭开一页。他教诫儿子说：做生意的人要多积蓄一些本钱，读书人就应该好好爱护书籍。为了实现着书立说治国鉴戒的理想，他始终不懈，经常抱病工作。他的亲朋好友劝他“宜少节烦劳”，他回答说：“先王曰，死生命也。”这种置生死于不顾的工作、生活作风，使儿子同僚们深受启迪。

在生活方面，司马光节俭纯朴，“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但却“不敢服垢弊以矫俗于名”。他常常教育儿子说，食丰而生奢，阔盛而生侈。为了使儿子认识祟尚俭朴的重要，他以家书的体裁写了一篇论俭约的文章。在文章中他强烈反对生活奢痱，极力提倡节俭朴实。

他还不断告诫孩子说：读书要认真，工作要踏实，生活要俭朴，表面上看来皆不是经国大事，然而，实质上是兴家繁国之基业。司马光关于“由俭入奢易，由奢入俭难”的警句，已成为世人传诵的名言。在他的教育下，儿子司马康从小就懂得俭朴的重要性，并以俭朴自律。他历任校书郎、着作郎兼任侍讲，也以博古通今、为人廉洁和生活俭朴而称誊于后世。

孩子成功事例篇十一

晏子使楚春秋时期，齐国和楚国都是大国，有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去，楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问'狗国'，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。正是晏子对自己的信心，免于自己受楚王的侮辱，赢得尊重。

孩子成功事例篇十二

党xx，她是妇女主任，也是全村妇女的榜样。她是勤劳俭朴、热情善良、孝（）敬老人的好媳妇。她十二年如一日操持家务照顾婆婆，无怨无悔，受到同事和邻里的一致称赞。她勤奋敬业，她尊老爱幼，她团结邻里、她关心同事，她就像一棵枝繁叶茂的大树，在炎炎夏日里日复一日、年复一年的为每一个路过树下的人默默送去一片又一片绿荫，没有表白，不求回报。

丈夫工作繁忙，有时候很难避免把工作中烦闷的心情及暴躁的心态带回家去。而她总是以一个女性宽广的胸怀去抚平丈夫的情绪，春风化雨般的温暖也使丈夫能以心平气和的情绪、稳健的心态再次投入到工作中去。同时她从来不因为丈夫工作繁忙，照顾不了家而拖丈夫的后腿，影响丈夫的工作。她们婚后相敬如宾，她和丈夫之所以能和睦相处，最大的秘诀就是她们二人之间非常坦诚，推心置腹，沟通非常到位，她们经常彼此向对方敞开心扉。在处理家庭的大小事时，丈夫能平等对待，互相通气，共同磋商决定，做到办每件大事双方都心情舒畅。她勤俭持家，合理安排家庭收入，从不铺张浪费。添置家居用品，培养孩子上学及家中的其他生活琐事，都由她独自承担，从不让丈夫操心。

为了培养孩子成长，她重视对孩子世界观、人生观、价值观的思想教育，教育孩子学会做人、学会做事，做对社会有所作为，有所贡献的人。由于丈夫工作忙，老人又无力帮助照看，孩子上学的接送、生活照料管理的工作，基本上全由她一个人承担。孩子教育、管理又是一件非常艰辛的事情。她不仅注重孩子的学习成绩，更注重培养孩子独立生活、学习的能力。经常鼓励他勤奋刻苦学习，同时，还要养成团结同学、礼貌待人的好品性，她经常主动与学校老师联系，询问了解孩子的学习情况，积极配合老师正确引导孩子的学习方向。孩子的每一点进步，都凝聚着母亲的心血和汗水。

人常说：“婆媳关系最难处”。是啊，做人难，做好人难，做好媳妇更难。“好媳妇”说起来轻松，可是做起来，做好那是相当的难，是要付出很多很多，甚至委屈。做儿子的总是有些粗心，自己的母亲有个头疼脑热往往视而不见，甚至司空见惯。但她就能看在眼里，记在心里，时时提醒要加衣服要吃药，有时还亲自领着去看病。一年四季婆婆穿的衣服鞋袜都是她置办。家中的柴米油盐如有欠缺她都及时购买回来，从不让别人操心。

都说幸福的家庭是相似的，他们的幸福家庭是一家人共同缔造的，有待人宽厚的丈夫，有善解人意，吃苦耐劳的妻子，还有乖巧孝顺的儿子。和谐家庭的创造说起来也很简单：那就是相互理解、相互关爱、相互尊重。