学习历史的心得体会八百字范本(优质16篇)

心得体会是对自身学习和成长的一种总结，帮助我们发现问题和寻找解决方法。写心得体会时应该如何选择合适的语言和表达方式？小编为大家整理了一些关于心得体会的精选范文，希望对大家的写作有所帮助。

学习历史的心得体会八百字范本篇一

学习历史是许多人都必经的学科，在日常学习、生活中时常受到启发。而学习历史的最大意义则在于，不断探究历史文化、社会变迁的过程，从而更好地了解自己的文化和国家。在学习历史的过程中，重要的是要保持开放、包容、深入的思考和学习态度。

第二段：历史的精髓在于琐碎的细节。

作为一位学历史的学生，我越来越发现历史的精髓在于琐碎的细节。因为这些细节中蕴含了历史的真实面貌，能够帮助人们更加深刻地认识历史事件。例如，我们了解到中国古代的万里长城时，也就能够想到烽火台、军营等，从而更加理解古时的国家疆界和战争故事。在学习历史时，需要细心地观察、思考过去的环境和背景，深入了解历史人物的心理、思想和行为，才能够真正理解历史的含义。

通过学习历史，我们可以领悟到许多启示，那些历史人物的光辉与失败、伟大的历史事件与荒唐的政治争夺，似乎都可以对当代世界产生影响。我们在学习过程中认识了众多优秀的人物，如诸葛亮、毛泽东、乔治华盛顿等；了解了众多历史事件，如法国大革命、美国独立战争、二战引爆的强国对抗等，这些历史事件中存在的种种纷争，能够帮助我们更好地认识到当今世界的种种内部矛盾和社会问题。

第四段：如何学好历史。

学好历史，需要我们具备鲜明的目标、良好的习惯和刻苦学习的精神。在学习历史时，我们需要注重积累基础知识，在此基础上不断深耕，避免粗略的记忆和机械地应试。同时，我们还要打破“被动学习”的惯性，积极亲自去了解、去研究历史事件和文化，这样，我们的学习才能够更好地发挥效应。还可采用多种学习方法来拓宽我们的思路，例如观看纪录片、阅读历史小说等形式，从而在学习中保持生动、多样和丰富的氛围。

第五段：结语。

学习历史，如行舟在前，能够受到世界各国先进文化的熏陶，进而培养出全面、博雅、深刻、扎实的人才。历史告诉我们，没有哪一种知识是单独存在，它们都互为不可分割的一部分。通过学习历史，我们可以更好地了解社会、了解时代，让自己真正的融入社会，而在此过程中，我们也能够感受到人类文明的宽广和美好。人类的史诗，正是用历史书写的，学习历史无疑可以让生命变得更加丰富。

学习历史的心得体会八百字范本篇二

这次我参加了20xx年初中历史科义务教育新课程培训。在培训中，先后听取了几位骨干老师关于新课程课标改革的专题讲座。通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识，对实施的初中新课程结构和课程设置有了更加全面的了解，同时对新课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考。

课堂教学需要师生双方的共同活动，培养学生学会学习和创新精神是“新课标”赋予教育工作者的使命。作为一名教师就应该激活学生的情感，营养学生的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路。从客体走向主体，内化为学生的素质。

积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。开展探究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。无论如何，形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。

传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创造力。为突出教师的主导作用，学生的主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲，教师应力求应用新颖独到的艺术方法，调整认知策略，尽量让学生参与，把需要解决的`问题有意识地、巧妙地寓于课堂中去，善于激发学生的学习艺术兴趣。“兴趣是最好的老师”。要善于挖掘教材内容中与学生思想实际相吻合的知识，这样才能使学生在“我要学”愿望的驱使下，充分发挥学生的主观能动性，不断调整自身心理状态和行为方式，积极参与教学活动，教学的预期效果才能达到。把每个学生的积极性充分调动起来，让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员，大胆地参与艺术教学活动。启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。

强调学生的社会实践。“把握时代的脉搏”是这次历史课改的一大特色。改革要求将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。

学习历史的心得体会八百字范本篇三

随着现代科学技术与社会发展的需要，以及当前高中教育课程改革发展的需要，在我们的日常教学中，广大教师必须充分认识到现代教育技术在教育教学中的重要地位，从而进一步推进我们教育现代化发展的进程。我深刻认识到，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。而现实中，传统的高中历史教学方式仍很普遍,许多教师还是习惯于一支粉笔、一本教案、一张嘴进课堂,对于现代教学媒体的运用不能熟练运用,甚至干脆不用。所以，今年我省组织全体教师进行高中技术能力研修是非常及时和有必要的。对我来说，这既是一次提升自己技术与能力的机遇，也是一次挑战。

历史教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事历史学习活动的`机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的历史知识与技能、历史思维方法，获得广泛的历史活动经验。

而现代教育技术手段具有信息呈现多媒化、信息流通多渠道、信息反馈多样化的特点，将信息技术与历史教学融为一体，有利于改变传统的“粉笔十黑板十一张嘴”的单一的信息呈现和流通形式。在历史教学中广泛使用信息技术(视频、音频、flash动画等)创设教学情境，设计教学片断，这既能培养学生学习兴趣，突破教学重点、难点;又能实现因材施教、小组合作等方式教学，促进历史课堂教学改革。

现代教育已经是多学科融合的教育，历史学科也不仅局限于单一的历史问题，作为一门基础学科，许多政治、哲学、地理、文学、艺术问题与历史是密不可分的，而各学科的老师又是不可能集中在一起进行教学的，这就需要历史教师利用先进的网络及各种教育新技术，整合教育资源，搞好现代技术条件下的教学工作。

我深刻的认识到，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。在此次高中技术能力研修活动中，我要抓住这次难得的学习机会，认真学习，提升自己应用现代教学设备的技术和能力，借助平台，把自己的所见、所思、所悟表达出来，与指导老师及各位同仁进行充分的交流、切磋，互相帮助，以便实现取长补短,集思广益,共同进步的目的。

学习历史的心得体会八百字范本篇四

历史是一面镜子，它能够让我们看到过去，了解人类文明的演进和变迁。通过学习历史，我们可以从中汲取智慧，为自己的人生实现提供指引。在这六百字的历史心得体会中，我深刻体悟到了历史的重要性以及它对于我们个人和社会的影响。

首先，历史是知识的宝库。通过学习历史，我们可以了解各种各样的事件、人物和文明。历史上的英雄人物、伟大的领导者、深刻的思想家都给我们留下了宝贵的经验和智慧。比如孔子的“仁爱”思想，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！而且还可以通过历史的智慧加深自己的思考，拓宽自己的眼界。

其次，历史教会了我责任和担当。历史上的一些事件和灾难使我认识到，每个人都有责任去承担自己的义务和发挥应有的作用。比如，当我看到有关二战的历史纪录片时，我对那些英勇抗争的军人和民众深感敬佩。他们不顾个人安危，为了保卫国家和民族的利益，付出了巨大的牺牲。

第三，历史教会了我珍惜现在。历史上的悲惨事件和不幸遭遇使我深感生活的可贵。比如，当我看到关于灾害和战争的报道时，我会意识到自己所拥有的一切都是来之不易的。历史告诉我们，我们必须珍惜生活中的每一天，珍惜身边的人和事。

第四，历史让我明白进步的重要性。历史上的技术发展和文明进步使我明白，只有不断创新和进取才能实现社会的繁荣和个人的成功。比如，当我研究工业革命的历史时，我发现这一时期的发明和创造对于当时社会的推动力量是巨大的。这给了我强烈的信心，只要我们不断努力和学习，我们可以实现我们想要的未来。

最后，历史给了我坚持和勇气。历史上的一些故事和人物让我明白，生活中总会遇到挫折和困难，但只要我们坚持不懈，勇往直前，总能够克服困难，取得成功。比如，当我研究历史上的一些伟大领导者时，我会被他们的毅力和勇气所震撼。他们面对困境时从不退缩，不屈不挠地为自己的理想和信念而奋斗。

通过这六百字的历史心得体会，我对历史的价值有了更深刻的认识。历史不仅是一门科学，更是生活中的智慧和指南。它告诉我们过去，帮助我们理解现在，并指引我们走向未来。我们应该珍惜历史，不断学习和汲取智慧，为自己的人生实现提供指引。

学习历史的心得体会八百字范本篇五

历史学科是一门研究人类社会发展历程、文化传承、政治经济制度等方面的科学。在学习和探究历史的过程中，我深深地感受到历史不仅仅是一堆事实和日期，更是人类智慧的结晶，是不断向前发展演化的历程。以下是我在学习历史学科时的心得体会。

一、认识历史的重要性。

历史是人类文明的长河，是一段个体与整体相互作用的生动实践。历史为人类的经验提供了丰富的素材，是人类认识世界、理解人类社会的重要渠道。通过历史，我们不仅能够了解过去，更能够洞察现在。

二、学习历史需要多角度思考。

不同的历史事件和人物有不同的解释和看法，这要求我们在学习历史时要多角度思考，深入挖掘历史事件背后的主观动因、社会背景以及当时的政治、经济、文化等因素。只有这样才能更全面、客观地认识历史。

三、关注历史的渊源性和复杂性。

历史是渊源性的，一个历史事件往往不是孤立的，而是植根于历史的深处。我们只有了解事件发生的前因后果、产生的根源，才能更好地理解这个事件。与此同时，历史也是复杂性的，有时候一个事件可能涉及多个国家、多个民族、多种文化、多个时期的影响。因此，在学习历史时，我们需要注重宏观视角，从多个角度去了解历史。

四、学会运用史料。

史料是研究历史的重要依据，只有善于运用史料，才能更全面、深入地了解历史。学习运用史料要注重理解时代背景、分析史料本身的性质和来源，以及熟练使用一些必备的工具，如字典、语文等。

历史研究的本质是人类社会的研究。历史研究能够让我们深入了解人类社会的发展变化和文化传承。同时也能够启迪我们对当下和未来的思考，为人类社会的发展方向提供启示。

通过学习历史，我逐渐体会到历史学科的魅力所在。历史学科不仅能够提高我们对人类社会的认识，更能够培养我们的思考能力和判断能力。我相信，在今后的学习和生活中，历史学科的学习将给我带来更多的启示和思索。

学习历史的心得体会八百字范本篇六

历史是一面镜子，给予我们看到过去的机会。然而，只有深入思考和总结，我们才能从历史中获得真正的启示。在历史学习中，我总结出了一些心得体会，帮助我更好地理解历史的重要性以及对于现实的指导意义。

首先，历史教会我们珍惜现在。历史的目的不仅仅是研究过去的事件，更是帮助我们认识现实的好处。通过了解过去的痛苦和挫折，我们可以更加感激现在的幸福和成就。例如，我们可以思考二战期间的种族灭绝和恐怖统治，从而珍惜当前的和平与自由。历史的教训可以使我们更好地认识到现在的国家和社会的重要性，激发我们为之奋斗的动力。

其次，历史教会我们从错误中学习。历史上，有许多重大的错误和失败，例如法国大革命和文化大革命。这些错误和失败都给人们带来了巨大的痛苦和损失。通过分析这些历史事件，我们可以了解错误和失败的根源，发现其中的启示。这样的反思让我们更加警觉，在面对类似的错误和失败时能够采取正确的行动。

第三，历史教会我们尊重和理解不同的文化与价值观。历史不仅仅是一个国家或一个民族的事实，而是整个人类的共同遗产。通过学习历史，我们可以了解到不同的文化和价值观的多样性。这种多样性的理解可以帮助我们超越偏见和偏见，增进互相之间的理解和尊重。历史教育的意义不仅在于知识的传授，更在于培养跨文化的沟通和理解能力。

第四，历史教会我们崇尚正义与公平。正义和公平是历史发展的动力和目标。通过了解历史上的不正义和不公平，我们可以更好地认识到它们对社会的危害。历史上的奴隶制和种族隔离体系，都给人类社会带来了巨大的伤害。通过学习这些历史事件，我们可以深思不正义和不公平现象的根源，从而更加努力地争取和维护正义和公平。

最后，历史教会我们远离错误的决策。历史的研究不仅可以让我们了解过去的错误，还可以让我们警觉未来的挑战。通过分析历史上的错误决策，我们可以千方百计避免犯同样的错误。历史的经验和教训可以帮助我们制定明智的决策，为未来的发展做好准备。

总之，历史对于个人和社会的重要性是不可忽视的。通过学习历史，我们可以珍惜现在，从错误中学习，尊重多样性，崇尚正义和公平，以及远离错误的决策。历史不仅是知识的积累，更是经验的总结。通过深入思考和总结，我们可以从历史中获得真正的启示，指导我们更加明智地面对未来。

（1200字）。

学习历史的心得体会八百字范本篇七

1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。

2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。

3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。

4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。

5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。

基本流程。

1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：

学习历史的心得体会八百字范本篇八

作为一名共产党员，我深刻地认识到党的历史是我们党建设与发展的宝贵财富，对于我们党员来说，深入学习党的历史、总结党的历史经验，是提高党性修养、增强党员意识的必修课。我通过学习党的历史，有了一些心得体会。

首先，党的历史告诉我们，只有不忘初心，才能始终奋斗。从党的诞生到今天，我们党始终坚守共产主义信仰，始终坚持为人民服务的宗旨，这是我们党的初心和使命。只有坚守初心，牢记使命，才能始终保持党的先进性，始终走在时代前列。

其次，党的历史告诉我们，必须不断进行自我革命。历史证明，党内出现的一些严重问题，无不是由于党内存在的腐败现象所致。我们党始终强调党风廉政建设和反腐败斗争，要警钟长鸣，以史为鉴，时刻保持对自身的警惕。只有不断进行自我革命，才能保持党的纯洁性和党员的崇高品质。

第三，党的历史告诉我们，人民群众是我们立党立国的根基。党的一切工作都是为了人民群众谋幸福。历史上，我们党多次在斗争中赢得了人民的支持和拥护，当然也有一些曲折和错误。我们党要不断吸取教训，不断改进工作，从人民的需求出发，为人民谋利益，做到与人民始终心心相印。

第四，党的历史告诉我们，坚持科学发展观。科学发展观是我们党在新的历史条件下对发展规律的新认识，是我们党坚持以人为本、全面协调可持续发展的指导方针。党的历史告诉我们，只有坚持科学发展观，才能有效应对各种风险和挑战，推动中国特色社会主义事业不断向前发展。

最后，党的历史告诉我们，党员要始终保持对党忠诚。党的历史事实表明，党的发展靠的是党员的忠诚和奉献。作为一名共产主义战士，我们要始终坚守共产主义信仰，始终保持对党的忠诚。在今后的工作中，我们要牢记党的历史，不忘初心，继续向前，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

总之，学习党的历史，对我们党员来说具有重要的意义。党的历史给予我们诸多的启示与教益，让我们更加明确了党的初心和使命，更加懂得了如何保持党的先进性和纯洁性，更加清楚了党员的责任和使命。作为一名共产党员，我将始终恪守党的纪律，时刻保持对党的忠诚，为党的事业作出更大的贡献。

学习历史的心得体会八百字范本篇九

1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。

2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。

3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。

4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。

5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。

基本流程

1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：

【3】、添加“佐料”在不偏离主题的条件下，为教材添加佐料；【4】、史学观点以文明史观、现代史观、全球史观分析历史现象；【5】、思惟素质培养学生对历史题目的分析、归纳、比较、综合及应用辩证和历史唯物史观，分析历史现象，论述历史发展规律等能力，并对学生的情感、态度、价值观进行正确的引导和教育。可见，教师只有与教材拉近间隔，与之亲和，与其所表达的思想感情接近，产生共振共鸣，才能进行富有创意的教学设计。

2、学情的分析。奥苏伯尔在《教育心理学认知观》的扉页上写道：“影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已知道了甚么，要探明这一点，并应据此进行教学。”一个班级的学生学习状态、纪律、思惟、参与程度情况是不同的，学生已有经验和现有水平也不相同，我们要找出大部份学生已有知识、生活经验与《课程目标》的差异，来制定我们的预期的教学策略。就几个班里的学情而言，也是不可能相同的，有的班级活跃，学生积极参与教学，有的班级学习纪律差一些。我们都要制定出各班的预期教学策略。我们在面向全体的同时，也要关注学生个性化学习。给一些学生个性创造的机会。新课程要请教师充分发掘自己的知识教材学生的最好结合，找到“授人以渔”的最好方式。

3、目标的制定。教学目标是预期的学生学习结果，是教师在课堂教学中要完成的任务。在之前我们一些教师为了省事，习惯于抄教学参考书上的，在新课程里就不行了。教材只是一个载体，《课程标准》才是根据。对《课程标准》要求的一定要贯彻好，而且是教学设计的要点、重点。对《课程标准》要求之外的，教师就可以够根据教学设计的需要，补充或删节，重组教材，进行创造性教学。但是，制定教学目标要特别留意以下五点：一是目标适应学生特点、已有经验和发展需求；二是符合学与教的原理，并体现一定层次性；三是以学生的爱好要求为指导，而非教师的要求；四是应触及各个学习领域，尽可能培养学生的思惟水平与技能；五是要反映学生学习结果。4、情境的设置。历史教学中的情境设置，是指根据学生已有的知识经验，将生活情境与教学情境进行链接，从而创设一种能调动学生生活积累，激起学生学习爱好的课堂情境。这就要请教师设定现实的情境，汲取学生亲身的生活体验，与学生展开直接的、面对面的对话，这样，学生才会习得富于真情实感的、能动的、有活力的知识，学生的人格才会真正得到陶冶。

5、活动课的设计。历史《课程标准》中明确地指出：“历史课程必须根据学生发展和历史学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激起学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这类学习方式的构成。”因而可知，活动课设计要站在增进学生全面发展的高度，以生为本，以学定教，自主、合作、探究式的历史学习主题活动是活动设计的重点。叶圣陶先生说过：“教师固然需要，却特别宜致于导。导者，多方想法，使学生能自求得之。”教师甚么时候指导，甚么时候参与，如何小结，学生如何分组学习，怎样讨论，学习汇报采用甚么情势等，都应当作出具体设计，充分体现为学生的学习服务的原则。

6、作业的设计。《课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，针对性，份量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”因此，教师在进行作业设计时，要转变观念，不再将作业窄化为检验学生历史知识把握情况的唯一手段，而应当细思量巧设计，探究内容的开放和整合，夸大进程的合作和实践，关注学生的个性差异，重视情势的创新和趣味，更加贴近学生生活和社会实际。作业设计也要重视发挥学生的主体作用，作业的设计和布置可以给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习历史的主动性。学生可以自主选择作业的数目和完成方法，让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。

1、正确处理主导与主体的关系。从某种意义上说教师与学生都是课堂教学的主体，而教师应当是主体的“首席”，那末“首席”的作用在于“主导”。主导表现在教材内容的选择、教学目标制定、教学流程的安排、教学进程的点拨、突发事件的处理等。学生的主体表现在对题目的探究，对进程、方法的讨论，对知识的积累，对情感、态度、价值观的表达等。在教学进程中，没有了教师的主导，也体现不了学生的主体。那种“以学生为主体”的任其自然的课堂要不得。因此教学设计不可忽视教师的主导作用。

2、正确处理课内与拓展的关系。所谓“课内”指的是教材所显现的教学内容，学生在解读教材时，仅凭教材的内容，有的不能很好的理解，这就需要借助课外知识加以弥补。另外教材中有价值的题目，也应当向课外延伸拓展。正所谓“课内打基础，课外求发展”。但是拓展不能阔别教学目标，拓展内容应当是有益对课内题目的解决和历史素养的构成。那种偏离了历史学习，而把拓展放在与历史学习无关的其他方面都是分歧适的。

总之，为了到达历史课程的教学目的，科学公道的历史课程设计，必须着眼科学性，立足时代性，重视适应性，努力使三者构成协力。只有这样，我们才能为现代社会培养出思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、历史、社会和人生具有更深入的思考和熟悉的创新型人才。

学习历史的心得体会八百字范本篇十

随着中国的历史不断演变与发展，人们的思想认识、生活方式以及社会文化都发生了翻天覆地的变化。作为一个中国人，对于我们祖先的智慧和执着，我有着深刻的感悟和体会，下面我将分为五个部分来谈谈自己的看法。

第一部分：历史上那些伟大的人物。

中国的历史上涌现出了一批批伟大的人物，他们为中华民族挽救危机，团结百姓，创造历史，奉献生命，不断向前迈进做出了巨大的贡献。无论是尧舜禹的治水功绩，还是周文王、周武王的建国独断，以及诸多的科学家、思想家、文学家等，他们的创造与奉献都永载史册，成为中国历史上的瑰宝。他们敬业爱国的精神值得我们倍加铭记与遵循。

中国历史上有着独特的思想体系，孔子、老子、孟子等思想家的思想贡献深深地影响了中国历史的进程。儒家思想强调人性的善良，追求和谐，敬天爱人，居安思危。道家思想主张随遇而安，顺应自然，决不逞凶斗狠。墨家思想则强调爱物节德，重视公义及利益均等。

第三部分：中国历史上的战争与征服。

中国的历史上也充满了血与火的征战，秦朝的统一战争，唐朝的安史之乱，明朝和清朝的大规模战争等都对中国历史产生了影响。虽然战争给国家和人民造成了巨大的痛苦，但也锤炼了中华民族的意志和团结精神，它对中国的民族文化产生了肯定的影响。

第四部分：中国历史上的风俗与文化。

中国的历史文化悠久，自古就有着独特的礼俗和文化传统，如宫廷文化、儒家文化、民间文化、豫剧文化等。这些文化在不断的演变中，产生了不同的表现形式，但代表着历史的厚重和民族的独特性，越来越深入人心。

作为一个中国人，我们应该深刻地认识到我们的历史文化，更好地保护它，传承它。我们要在对历史的认识中，汲取智慧和力量，展望未来，在自己的领域，勇担当，奋发向前，为实现中华民族的伟大复兴，做出积极的贡献。

总之，中国历史虽然曲折复杂，但丰富多彩，充满了智慧和魅力。我们要以它为鉴，以其启迪，为了中华民族的伟大复兴，共同推动中华文明的发展。我们应该时刻铭记祖先的智慧与包容精神，也应该在拓宽视野的同时，不断学习与思考，让中华民族在艺术、文化、科学、政治和社会发展领域更加优秀。

学习历史的心得体会八百字范本篇十一

锦江历史悠久，是中国传统文化的重要组成部分之一。随着时间的推移，锦江历经千年而不衰，留下了许多珍贵的文物和历史遗迹，成为充满魅力的旅游景点和历史名城。在游览过锦江之后，我深刻感受到了锦江浓郁的历史文化底蕴，也有了一些心得体会。

2.精神寄托。

锦江是一个充满生机和活力的城市，它的历史源远流长，蕴含着深厚的文化底蕴。在走进锦江老城区的石板路和古迹时，我仿佛能够感受到历史的沉淀和流转。锦江的历史寄托了人们的成长和进步，是一个民族的精神寄托。走在锦江的街道上，我感到自己处于历史的长河之中，是历史的见证者和传承者。

3.历史底蕴。

锦江的历史底蕴非常深厚，这里的文化和传统可以追溯到数千年前。锦江是中国古代文明的重要发源地之一，这里的历史和文化对于中国的发展和进步有着重要的贡献。在锦江，我能够看到许多古老的建筑和文物，这些都是锦江深厚文化底蕴的见证者。锦江的历史让我感受到了文化的力量和影响，也让我更加珍惜和保护历史的遗产。

4.人文景观。

锦江作为一个历史名城，拥有丰富的人文景观和名胜古迹。在锦江，我能够看到许多具有文化和历史价值的建筑和遗迹，这些都是锦江的骄傲和美丽风景线。在锦江游览时，我看到了许多古老的建筑和文物，感受到了人文景观的魅力和美丽。锦江的人文景观让我认识到历史和文化的重要性，也让我更加热爱生活和珍惜时光。

5.历史传承。

锦江的历史和文化是我们中华民族的宝贵财富，我们应该更加珍视和保护它们。在锦江的历史遗产和文化传承方面，我们需要更加重视和重视。只有通过传承锦江的历史和文化，我们才能更好地了解自己的文化和历史背景，更好地认识和爱国家和人民。我们需要传承锦江的历史，也需要发扬锦江的人文精神和文化底蕴，为中华民族的繁荣和发展做出我们的贡献。

6.结束语。

锦江是一个充满魅力和历史文化底蕴的城市，也是一个值得我们珍视和保护的文化遗产。通过锦江的历史和文化，我们可以更好地认识和了解自己的文化和历史背景，也可以为爱国家和人民做出我们的贡献。让我们共同传承和发扬锦江的历史和文化，为中华民族的繁荣和发展做出我们的努力。

学习历史的心得体会八百字范本篇十二

作为一名共产党员，我深知党的历史对于我们每一个党员的意义和价值。在党的历史长河中，我们汲取智慧和力量，不断修正自身，坚定信念，加强党性教育，推动党的事业不断前进。在本文中，我将结合自身的思考和历史的感悟，谈一谈对于党的历史的心得体会。

首先，党的历史让我深刻认识到革命斗争的必要性和艰辛性。回顾党的历史，我们可以看到中国共产党为了实现国家富强、人民幸福的伟大目标付出了巨大的努力和牺牲。无论是红军长征的艰难跋涉，还是抗日战争中的浴血奋战，每一次革命斗争都凝聚着亿万革命者的智慧和热血。党员们表现出了无比的坚韧和毅力，为了中华民族的崛起而不懈奋斗。这让我深刻认识到，我们作为一名共产党员，必须时刻保持斗争精神，在困难面前不退缩，在挫折中崛起。

其次，党的历史让我明白了坚持理论的重要性。党的历史是理论的发展历程，是马克思主义与中华优秀传统文化相结合的历程。党在不同的历史时期，也面临着不同的理论难题和实践困境，但我们党始终坚持马克思主义的指导地位，坚持与时俱进、立党为公的原则。正是因为有了正确的理论指导，我们才能够取得一次次伟大胜利，走上中国特色社会主义的道路。这给我很深的启示，作为一名党员，我必须不断学习理论，坚持理论与实践相结合，持续提高自身的理论水平和修养。

第三，党的历史让我认识到党员要有正确的价值观。党的价值观是中国共产党员道义上的底线，是我们共产党员的精神支柱。通过对党的历史的学习，我们可以看到一代代共产党员始终秉持一颗为民、为国的初心，全心全意为人民服务。无论是土地革命时期，还是社会主义建设时期，我们党始终坚持人民至上的理念，始终将人民的利益放在首位。这给我很大的触动，我深刻认识到作为一名党员，我们要时刻保持谦虚、奉献、进取的品质，牢记党的宗旨，关心人民群众的冷暖，为人民群众的利益而奋斗。

第四，党的历史给予我对于党务工作的重视。党的历史是党的建设的历程，是党员教育的基石。回顾历史，我们可以看到党员干部们为了党的事业默默付出的情景，也可以感受到党员教育的重要意义。党的历史让我明白，只有通过不断加强党员教育，提高党员干部的素质和能力，才能够更好地履行党员的职责和使命。作为一名党员，我要时刻保持学习的状态，不断提升自己的工作能力和对党的事业的认识，为党的事业贡献自己的力量。

最后，党的历史让我深刻认识到党的事业需要长期坚持和不断推进。党的历史给予我的触动是，党的事业是一个长期的、复杂的斗争过程，没有任何困难和挫折能够动摇我们共产党员的信仰和决心。我们需要时刻保持历史的眼光，以党的历史为镜鉴，不断总结经验教训，不断修正自我。只有在不断前进的道路上，我们才能够不负历史，不负期望，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

总之，党的历史对于我们每一个党员来说都是宝贵的财富和前行的指南。通过对党的历史的学习和反思，我们可以不断提高自身的党性修养，增强党员的自觉性和纪律性，为党和人民的事业不断作出贡献。只有每一个共产党员都深入学习和体会党的历史，才能够不断引领党的事业向前发展，实现中国特色社会主义的伟大复兴目标。

学习历史的心得体会八百字范本篇十三

锦江历史风流千年，磨砺出了丰厚的文化内涵，历经沧桑，积淀了难以估量的人文魅力。近日，我有幸游览锦江，一睹这个古城的历史印迹。在探访锦江历史文化的过程中，我领悟到了一些体会和感悟。

第一段：锦江之美在古老而又现代的街巷之间。

锦江的美，源自古老而又现代的城市建筑。街巷弄堂间，曲折有致，巷陌交错，满目皆是低屋矮房，窄巷深巷，咫尺相隔。看似杂乱无序，实则是因为历史原因，留下了各具特色的历史街区和建筑景观，让游人能沉浸在江南水乡的美丽景象中。

第二段：古城重现最美时。

锦江古城也保存了大量的历史文物，使得游人能领略到浓郁的古文化气息。其中高家大院，兴蓉中学和数百年传承的药膳楼都是我心中最美的景色之一。在这里，我仿佛穿越时空，重温了这座城市的最美时刻。

第三段：锦江之美在人文内涵的丰富性方面。

锦江的美最吸引我的不仅是城市景观，还有城市文化所展现出的内涵。随处可见的古街景观、古建筑和古遗址等，都包含着浓厚的文化底蕴和艺术价值。这也是我这次旅游中领悟到的重要东西。

第四段：锦江之美在人民生活和文化生态方面。

锦江也是一个繁华的地方，凡是来锦江旅游和购物的游客可以在这里感受到强烈的商业氛围，以及浓厚的人民生活气息。同时，它也是一个文化活动丰富多彩的地方。锦江区每年都会举办一系列具有地方特色的活动，如荷花节、民俗文化节、姑婆生日等，让当地居民和游客都能感受到这个地区的人文魅力。

第五段：结尾。

游览锦江，不仅可以看到城市的美，更重要的是通过与当地人的接触，感受到这个城市内敛而深厚的文化底蕴。我认为锦江值得往来游客去探索和发掘。这里除了有得天独厚的文化和景观外，也有丰富的历史故事，各具特色的美食和其他文化特色，这些也都能让游客有一个丰富的旅游体验。总之，锦江是一个古老而又充满生机的城市，也是一个令人心驰神往的地方。

学习历史的心得体会八百字范本篇十四

在学习历史的过程中，很多人都会有类似的感触，无论是对于历史的认识、理解还是学习方法上。这篇文章将以我的学习经历为例，探讨学习历史的心得体会。

第二段：对于历史的认识。

在我以前，对于历史的认识还停留在背诵时间、事件的表面理解上。但是随着学习的深入，我逐渐明白了历史的复杂性。历史中涉及到的人物、事件、背景，都有其独特的历史背景和社会环境。只有深入了解这些内容，才能从更深刻的层面理解历史的发展和演变。

第三段：对于历史的理解。

学习历史不仅需要对历史事件、人物的理解，还需要对历史背景、历史文化的理解。在学习历史时，我发现直接翻看书籍并不适用于我，我更喜欢从不同角度来探究历史。比如，在学习相应历史时，可以阅读相关的小说、文化以及在网上看一些相关的纪录片。这些方式可以更直观深刻地把握历史的精髓。

第四段：对于学习方法的改进。

在历史学习中，除了理解历史知识的深度和广度，学习方法的改进也至关重要。以前，我通常采用细读课本的方式来学习历史。但是这种学习方法过于枯燥乏味，在学习过程中很难集中精力。现在我通常采用不同的方式来学习历史，如打开网络，一个个浏览历史人物、事件的百科全书，同时尝试运用其他学科知识解读历史。

学习历史的过程中能够感受到历史对于现实的影响。历史的长河中，前贤为我们留下了宝贵的智慧，这些智慧在今天的生活中依然有着能够被应用的价值。更重要的是，在学习历史的过程中，我们不仅仅学历史知识，更多是学了一种方法、策略，以及认识历史的态度和思想。这些也将对我们未来的发展有着非常重要的启示。

总结：

综上所述，学习历史不仅有助于我们对于历史的深度和广度的了解，更有助于我们开阔眼界，探究世界的发展变迁。在这个过程中，学习方法和态度也至关重要。只有采用更多样化的学习方式，我们才能够更好地了解历史。同时，在对历史学习的过程中，我们也应该引申一些启示，并运用到我们今天的生活中去。

学习历史的心得体会八百字范本篇十五

历史是人类经验的积累，在我们不断前进的社会里，它一点点地沉淀。学习历史是了解过去，把握现在，开创未来的重要途径。在这个快节奏、变幻莫测的时代，历史不仅保留了人类文明的精髓，更为我们提供了前进的路标。在过去的学习中，我不断地感受到历史对我思维、意志、人文素养、逻辑思考等方面的影响，深深认识到学习历史的意义所在。

第二段：学习历史是提高思维能力的有效方式。

历史上的事件、人物、思想等，都需要我们去了解，去分析。这需要我们用最客观的视角，加以思考。而这种思考，要求我们用更加具体、贴近生活的实际情境来证明。在实际学习中，我不断地挑战自己，以寻觅历史的真相。慢慢的，我获得了更加清晰明了的理解，提高了自己的思维能力。

第三段：学习历史是加强人文素养的重要途径。

历史是文明的重要载体，我们需要理解它。通过学习历史，我深深地感受到了人文素养对于人的成长和发展的重要性。在了解历史的过程中，我收获了诸多的精神启迪，这让我更加懂得如何做人，如何做事，让我更加清晰地认识到人的本质和意义所在。

第四段：学习历史是提高逻辑思考能力的重要途径。

历史上的种种事件，需要我们去思考，去梳理。而这需要我们运用最具有逻辑思辨的方式来进行。在我的学习中，我不断地发现，只有通过扎实的方法，去理清史实和知识之间的关系，学习历史才能事半功倍，收获更加丰富。也正是这种逻辑思考的能力，让我逐渐地掌握了历史的真谛和要义。

第五段：结尾。

历史蕴含着极为重要的人文积淀，是我们前进的法宝。在学习历史的过程中，最感动的莫过于对于它的爱护与赞美。了解历史让我们更加感恩当下，思考未来，拥有更加清晰的人生态度。历史能够启迪我们的灵魂，让我们成为更加全面、独立思考的个体。学习历史是好的文化习惯，是成长与进步的必要过程。

学习历史的心得体会八百字范本篇十六

初中历史课，在象马营这样的城乡结合部和广大农村地区，向来是被认为副科的。学生轻视，家长忽略，学校漠视（中考算分数后情况稍好）。甚至连承担历史教学的老师也有着几许无奈何可怕的淡然。可以说，历史教学环境在今天没有什么真正的改观，这严重影响了历史的教学成果和教师的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台，是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生，他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱，甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻，只是这种情况值得我们去反思。

历史教学是一个系统性的工程，教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论，这些理论对教学成果的帮助很大，应该提倡和推广。可是，这就需要老师具备丰富的知识储备和教学手段，需要在课下付出大量的时间来整合教材，课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进，不能静下心来钻研教学，不能花更多的时间去弥补知识的短缺，存在浮躁，无奈，“得教且教”的心态，那是很难在教学上有所建树，在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是，这种现象在广大历史老师的身上都或多或少的存在。

反思一：教师教学设计的落后于教学理念的困顿。

本人在历史教学中有很深切的感受，学生能否接纳老师，能否走入老师的教学模式，一节课的教学设计很重要。在很长时间里，历史等同于故事可以说是深入人心。我认为，历史不能没有故事，可以以故事为一节课的教学切点，突破教学重难点，起到教学的最终目的。不能一味的故事里来故事里去，也不能在课堂上没有精彩的故事，一味地照科宣读。这两点都是误区。前者淡化了历史的学科系统性，无法把握教学环节上的诸多要求，学生在笑声中很难达到应有的教学目标。后者忽略了教学对象，无法调动学生的学习热情和对历史的兴趣，让学生更加的拒绝历史。

在历史教学中，据我所知，很少有教师用多媒体进行教学，原因可能是不屑一顾，可能是根本不会，或者是学校没有多媒体的教学平台。这在教学设计上就大打折扣了，笔者认为，必要的多媒体辅助教学，在教学上应用效果是非常好的，一则学生可以以视觉的冲击对教学内容有更深得理解和把握，二则老师可以通过多媒体的课件对教学内容给予补充和升华，遗憾的是，农村初中的历史课进行多媒体教学者寥寥无几。教学设计依然是黑板，板书，粉笔。老师提问，学生回答。没有教学设计的新意和创造。

教学理念上，很多老师墨守成规，开放教学与互听上课几乎不存在。老师无法引导学生从依赖性学习向独立性学习转变，从复制式向构建式转变，一味的继承和静听。

反思二：开卷开始对历史教学的更高要求与对策。

学生淡出的认为开卷考试非常简单，所以书不用看，课不用听，历史可以不用重视，中考进考场后，拿书抄就行，几乎是每一届的学生都有这样的想法。事实上，开卷后，在短暂的一个半小时里，既要做历史，又要顾政治，平时书不熟，到时候再去找答案，谈何容易？开卷开始后，更加注重历史能力的考察淡化历史知识的要求，学生以为开卷带书就可以考好成绩，拿到分数的认识需要老师及时更正。20_年20_年和20_年陕西中考历史试题就很明确的给出了考试趋势信息，能力的培养在历史教学中的作用越加重要。

我认为，历史不是用来背的，当我看见很多学生迫不得已的去背他们已经失去兴趣，感觉枯燥的历史书本时，我觉得这是历史的悲哀。历史是项链，历史知识是珍珠，而感悟历史就是串成珍珠项链的线。

如何感悟呢？我对学生说：我不要你们背书，但是你们一定要常看历史课本，谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使书本中的，也可以是书外的，教学相长。如果哪个学生问的问题有水准，老师会充分肯定和鼓励的。这样，学生即使不背书，也要花一定的时间在历史这门课上了。在教学中，我要求学生没两周写一次学习心得和得失所在，这样我可以根据学生所写的内容及时进行教学调整和反思。在上课过程中，我还利用音频教学和多媒体教学，让学生对历史真正感兴趣。我的教学宗旨是在不耽误学生更多的时间的情况下，让学生对历史重视和喜欢起来。