最新我上思政课教师(实用18篇)

理解是对信息和知识进行深入思考和领悟的过程，通过理解可以提高自己的思维能力和分析能力。如何合理规划时间，提高工作效率？可供借鉴的写作样本。

我上思政课教师篇一

为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)和中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[20xx]5号)等文件精神，进一步丰富我院思想政治理论课课外实践的教学形式，充实思想政治理论课实践教学内容，并配合我院团委每学年暑期进行的各种主题教育，经教务处、思政部、团委共同协商，研究决定从20xx级在校学生开始，思想政治理论社会实践课(以下简称:思政实践课)与学生校内外的'各种实践活动、暑期“三下乡”社会实践活动结合进行。具体实施方案如下：

思政实践课是一门认识实习课程，是以马列主义基本理论为依托，具有较强的实践性、研究性和探索性的课程。该课程的教育目的是，把思想政治理论社会实践环节做实并实现系统化和规范化，使该课程成为由教师指导、学生广泛参与的研究型课程;成为切实提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决现实问题的能力的思想政治理论能力教育课程;成为培养大学生的创新素质和实践能力的素质教育课程。

要求通过开设这门课，使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会生活的实践中接受思想政治教育，加深对马克思主义基本理论的认识和理解，增强思想政治理论课学习的主体性、积极性，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力;同时保证教师更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。

思政实践课归属思政部和公共教学部，课程性质为必修课，总学分为1学分，学生必须在第三学期修完该课。

由教务处、思政部、公共教学部、团委协同成立思政实践课工作领导小组，小组人员由三部门相关负责人组成，其中：

教务处：代表学院对课程质量进行监控;按照学院相关规定，发放教师课时经费。

思政部、公共部：负责确定社会实践调查的考核标准;负责组织任课教师参与社会实践的具体指导工作;负责组织教师批阅任课班级社会实践调查报告并按时向教务处上报学生成绩;负责将相关教学资料归档保管。(各思政教师所负责的班级请参见附表1)。

团委：负责安排暑期社会实践活动的组织、宣传、总结评奖等工作。

我院20xx级全日制学生。

今年的思政实践课坚持以xxx和为指导，以创先争优为主线，以建周年、辛亥革命xx周年纪念为契机，引导广大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，深入社区、深入农村、融入社会，更好地了解社会、认识国情、增强责任感，增强变挑战为机遇的信心和勇气。并在实践中受教育、长才干、做贡献，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。要求与专业特色、专业优势、专业技能相结合，以丰富多彩的形式开展，如：社会调研、科技支农、环境保护、农村支教扶贫、文化下乡、勤工助学、社区服务、专业体验、专业实践等活动，力争在形式上有创新、内容上有特色、成果上有突破。

(一)关于调研选题。

思想政治理论课教学部结合思想政治理论课程的教学内容，给学生开出一系列实践活动的选题，选题要突出是想政治理论课学习的重点，体现思想政治理论课教学的目的和要求，选题要具有可操作性，要具体、务实，避免大而不当或流于空泛。

本学期思想政治理论课教学部共提供五个调研选题供学生选择，学生要尽量结合自己所学专业和家乡的情况进行调研并撰写调研报告。(调研选题请参见附表2，调研报告格式与要求请参见附表3)。

(二)学生活动形式。

团队集中活动与个人分散活动相结合。

1、团队集中活动。

学生可自由组织成团队开展活动，一般不超过6人。活动结束后要求有调查报告1份、活动总结1份、相片材料并写实践感言。

2、个人分散活动。

每位同学根据我院暑期社会实践方案总体安排和要求，利用返乡、实习、勤工俭学等机会，结合自身专业特色、专业优势、专业技能、兴趣专长就近开展形式多样的、有意义的、不少于一周的社会实践活动，填写社会实践登记表、撰写社会实践调研报告1份、提交不少于3张的实践活动相片并写实践感言。

1、宣传阶段(6月9日至6月12日)：各系在接到通知后，要充分利用网站、宣传栏、qq群等途径在系内进行广泛的宣传，激发在校大学生参与实践的热情。

2、动员、培训阶段(6月12日至6月20日)：公共教学部10级思政课任课教师利用上课时间开展“2011年暑期社会实践动员及实践培训，内容应包括大学生参加社会实践的重要性、开展调查的方法、如何撰写调查报告、社交礼仪、安全教育等。

3、实施阶段(6月20日至8月30日)：各团队及个人根据计划，重点实施实践活动。

4、材料汇总阶段(9月1日至9月15日)：参加社会实践的同学将《海南经贸职业技术学院大学生社会实践登记表》附在社会实践调研报告后面装订好，按要求交给本班学习委员后统一交给负责本班级的思政课老师,由公共教学部组织评阅。院团委将评选出“暑期社会实践优秀调查报告”和“暑期社会实践优秀学生”。

5、表彰阶段(10月上旬)：院团委召开暑期社会实践总结及表彰大会，对评选出的社会实践优秀组织奖、优秀个人以及优秀调查报告进行表彰。并在学院宣传栏做暑期社会实践巡展。

我上思政课教师篇二

她叫xx，20xx年以来一直从事农村小学的语文教学工作。在16年的教育教学工作中，她把全部心血都倾注在教育事业上，深深扎根于农村教育这片沃土，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人，赢得了广大师生及家长的赞誉。先后获得“乡优秀教师”“县优秀教师”“县优秀教师”等荣誉称号。

我上思政课教师篇三

当下，教育事业正处在快速发展的阶段，各种新技术和思维在教学中得到广泛应用，使得教师们不断地学习和思考如何更好地为学生服务。在新时代的教育工作中，思政课作为教育的重要组成部分，承载着培养学生思想道德素质的重要责任。本文作者作为一名思政课教师，从自己的角度出发，分享一些思政教学中的心得和体会。

第二段：个人的思政教学经验和方法。

首先，我认为思政教学最重要的是如何激发学生的思考和探究精神。在讲授这类课程时，我会尽可能减少对学生的讲解，而是站在学生的角度出发，引导他们在自主性的思考中获得经验和成果。这一做法不仅可以提升学生的学习热情和主动性，而且能够使他们在真正的理解思政思想后，更好地将其运用到日常生活中。

其次，我认为思政课中融入感性教学的方法是十分有意义的。因为思政教育的本质是培养学生的心灵与情感，所以合理地将感性教学运用到思政课教学过程中可以让学生更好地感知自己的生命和内心，从而达到感受人生的目的。

第三段：思政教学中的困难。

在教学过程中，也会遇到各种各样的问题。比如，学生的兴趣和学习积极性较低，教学资源可能有限，以及教育环境等等。在这些情况下，我们需要对自己进行一定的思考，找到合适的解决方案。例如，我们可以通过变换教学方式，多引入生动的教学用具和案例，增加互动环节等等，来提高教学效果。

第四段：思想政治教育的现状和发展趋势。

思政教学贯穿整个教育过程，尤其是高等学校，更加需要有深入的探索和研究。与此同时，新时代对思政教育提出了更为严格的要求。现在，各高校思政教学都在不断发展中，将现代化科技手段与传统思想方法有机结合，以扩大教学资源，促进学生个性化发展，和实现教育多元化。

第五段：结语。

总之，思政课教学的前途是光明的。新时代呼唤着我们的不断探索，我们需要在尊重传统，承接挑战的基础上，对教学中的各种问题进行有效解决，将思政教育不断推向更高的境界。相信我们将在不断探索中产生许多具有启示和创新精神的思政课教学方法，并且将这一事业不断发扬光大。

我上思政课教师篇四

虽然短暂的思政实践活动已经结束，但这次实践给我带来的巨大影响却远没有结束。它让我们走出大学，走出教室，走向社会，走上了要用真理与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识见识世面、磨练自己的意志，学会在实践中检验自己。

在这次实践过程中我们都遇到各种各样的问题，但是更多的，还是我掌握了很多东西，最重要的就是在待人接物、如何处理好人际关系、团队的团结合作这些方面上有了很大的进步。同时，我明白了在社会上，我们大学生需要改掉生活上的恶习和学习上的散漫，同时加强在与人合作方面的素质。“二胎政策”的社会调查实践活动也让我明白，一个政策的推行并不单单是政府的事，更需要各方面协调。没有调查就没有发言权，唯有调查了解现状后，才能真正的做到让百姓满意。在这次实践中使我深深体会到我们大学生肩上的责任，不管是对家庭还是对社会，我们都有着义不容辞的责任。

经过五天的不懈努力，此次活动终于结出了丰硕的果实。我调查的结果如下：本次调查我专门在农村共发出问卷30份，收到问卷反馈18份。同时，我还对一些老人进行了上门采访，得出了许多真实的数据。

从我得到的数据看出，农村人民群众由于传统的多子多福的观念依然影响着传统的农民生育观，加之“单独二胎”在当地乡村缺乏途径直接了解相关的资料，再者当地宣传力度不大，致使地方农村的人民对"单独二胎"政策了解程度并不高，对其重视度严重不足。但是，了解政策的农村人民群众对于国家出台“单独二胎”的政策表示支持与理解。同时，我采访的农村老人认为“单独二胎”政策在农村难以执行，传统观念影响是一方面，另一方面还在于抚养二孩的教育成本大以及社会资源的提供上没有给予充分的支持，二者无疑会让普通的农村家庭在经济上承受巨大的压力，我国的生育政策没有正确落实到位，让普通的平民百姓家无法充分地享受国家政策的合理性所带来的好处，自然会使政策的作用无法切实的为人民服务。

这样的话，在农村开展“二胎”才能真正对农民有影响，没有解决生计问题的基础，又何来谈提高生活质量的资本呢？缓解中国社会老龄化问题不能紧盯“生育率”，同时应着眼于建立健全的社会养老保障体系上，唯有真正地解决人民的生活压力问题，才能使人民真正感受到幸福和快乐，社会才会变得和谐和稳定。

随着“二胎政策”的开放，现在还有很多需要解决的方面。比如，农村仍然遗留着重男轻女的思想，而现今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些农村仍然存在这样的观点：养儿防老。普遍农村家庭希望能够再添一两个小孩，是因为一个孩子对于家庭来说，能够享受的社会资源有限，家庭承担了过重的风险，如果农村家庭能够有相应的政策扶持与资源提供，明白到养老问题可以依靠相关政府政策来缓解，而非靠多生子女来解决。而这就需要政府加强思想工作，避免因怀的是女孩而引产的事情发生。还有父母抚养两个孩子的负担会增大的问题。资源是有限的，原本只需给一个孩子的资源却要分成两份，这是否会造成孩子生活质量下降也是我们需要考虑的。

在这个炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水浇灌青春，用笑容同阳光比灿烂。这是一笔宝贵的财富和一份令人怀念的记忆，我的暑假因它而丰富多彩，我的阅历因为有它而更加丰富！当我们看到村民们认真填着问卷时；当我们看到村民们愉快地和我讨论“二胎政策”时；当我们看到村民们满怀希望的说出对实施“二胎政策”的建议时；我的内心不仅仅感到荣幸，感到满足，更感到我们大学生肩上的责任，不管是对家庭，还是对社会，我们都有着义不容辞的责任。通过这次实践活动，我更加坚定了学有所成，报效祖国的信念，我们一定会把这次的实践所得，付诸到以后的学习和生活中去，做一个有强大责任心，有自己想法，有理想的合格大学生。

我上思政课教师篇五

工作和生活中，他严以律己，宽以待人，特别注重为人师表。他不仅在教学工作中认真上好每一堂课，而且课前、课后经常和同学们沟通思想，充分了解学生们所关心、关注的有关社会现实问题和思政理论问题，并逐一认真作答。针对某些热点问题，有时需要经过讨论才能统一思想。在和同学们的交流中，他从不居高临下，简单应付，而是热情地、不厌其烦的参与，并旗帜鲜明的摆明观点，结合社会实际以理服人。

由于我校生源几乎遍及全国各地，很多学生都是第一次离开家乡，因此每年大一新生的思想和心理问题较多，而且很复杂。他始终认为学生远离家乡求学不容易，所以，在教学工作中始终要求自己做学生的良师益友。针对学生存在的专业问题、饮食习惯问题、交际问题、语言问题、考研问题、就业问题等等，高老师经常在讲课中结合理论知识点及课前课后与学生沟通和交流，发现问题就及时、热情地予以解决。他平时异常关注家庭困难学生和生病学生的身体情况与学习情况，指导学生正确处理人生矛盾，帮助学生走出各种现实困惑。每年特别是国庆节后，毕业生通过电话、微信或去办公室中找他咨询有关就业、择业或创业的同学很多。四年来他针对大学新生各种思想问题及毕业生就业问题提供咨询或心理辅导200余人次。2018年被评为“三育人”先进个人。

工作中他不计个人得失，任劳任怨，主动承担有困难的教学任务。自从居住在湖东校区的老师退休后，他便积极主动承担起湖东校区的教学任务。一二节有课时，为躲避交通拥堵，需要六点多出发。上下午都有课时，需要一天往返两次。这些他都毫无怨言。他说：“我是男老师，辛苦点理所应当”。

我上思政课教师篇六

本学期，在思想上，我坚持学习和领会党的会议精神，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极参与学院组织的政治学习，努力提升自己的思想素质，保持高度的政治觉悟。同时，与学院整体利益保持高度一致，严于律己，安心和热心于本职工作，服从工作安排，坚决贯彻学院决策，积极参与学院所组织的各项活动，为人师表,以满腔热情的态度来关心、帮助每一个学生.能以高度的责任心、事业心投身于教育教学的工作中。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，作为一名思想政治课教师，我充分利用思想政治教育课这个主渠道，总是坚持对学生正面教育，耐心引导，宣传党的路线方针和政策，对大学生进行思想政治教育。我模范遵守学院规章制度，杜绝了迟到早退等现象，无无故旷工旷课现象。

按教科处和教研室的安排，本期承担了2012级《思想道德修养与法律基础》、公共管理系2011级《文化产业法规》等课程教学，周课时为20节，总课时340节，授课学生达到1000人。在教学中，我刻苦学习先进的教育理论，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。上课时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。注重学生主动性的发挥,发散学生的思维和综合能力的培养。大胆进行教学改革创新，不断提高教育教学质量。

本期继续加强理论学习，进一步增强自己的科研意识。树立“以科研促质量，科研服务教育教学”的思想。立足教学实际，深入课改，积极参加学院组织的各项科研活动。通过外出参观、学习、交流，进一步提高了自己科研能力与水平，这学期参加了“四川省高校《思想道德修养与法律基础》课程建设高端论坛”会议，收获颇丰。本学期加强了与兄弟院校的交流，与西科大、绵阳师院的部分思政老师相互交流学习，收获也不小。本期完成科研任务情况：继续带领团队积极进行省教厅重点课题《独立艺术学院思政理论课程教学新探》的研究；发表论文两篇：《 问题教学法在思想政治课程中的运用》发表于《中国商界》2017年第4期，独立完成；《新形势下“艺考生”的界定及其特征新探》发表于《今日中国论坛》2017年第5期，独立完成。

本学期，我除了按时按质完成教学任务和科研任务，作为主任助理及教研室主任还完成了以下管理工作：

安排好期中教学常规检查工作，通过自查，本学期思政部专、兼职教师均已完成全学期课程备课，教案、教学日历、考勤表、作业、听课记录等教学资料提交齐全。前半期全部门教师出勤情况基本良好，无迟上、早下现象，除一外聘老师违规，其他老师无不良教学事故记录。顺利完成期末出卷、阅卷工作的安排部署，并要求老师们按照试卷整改要求来规范出、评卷及试卷的归档。完成下学期教材征订工作。初步安排下学期任课教师。

第二，按计划、有秩序的开展教研活动。为进一步提升教学质量，实现教材体系向教学体系的转化，提高团队科研能力，本学期组织了三次教研活动：“思政课程实践教学的设计与组织——以《基础》课为例”、“《概论》课教学体系的思考与设计”、“培训专职教师规划自己的学科发展与研究方向”。

第三，进一步加强精品课程建设。带领思修课题组成员做好《思想道德修养与法律基础》精品课程建设，已结束三期工作，完成一整套精品课程教学资料，达到精品课程建设预期目标，现在正在申请结题。帮助纲要课题组策划《中国近现代史纲要》精品课程的建设。

第四、认真完成学院下达的整理“转设验收迎检资料”的任务。完成近三年思政部师资材料及部门制度的整理；撰写《思想政治理论课课程标准》、《思想政治理论课程实践方案》、《思想政治理论课程考试大纲》；指导老师们完成近三年教学资料的整理与完善（教案、课件、教学大纲、考试大纲）；完成教学管理工作资料的整理与完善（会议记录、工作计划及总结、教研活动计划及总结）；与全体思政部成员克服一切困难，圆满完成思政部近三年试卷的整改及归档工作；承办“转设验收〃论文及试卷整改工作现场会”并代表思政部做工作汇报。

第五，参与思政部主办的.全校性赛事活动。安排并参与总结上期“最美中国摄影及微电影大赛”活动。根据中共教育部教党20172号文件指示，教育部思想政治工作司教思政司函201725号文件决定开展“我的中国梦最美中国” 全国大学生摄影及微电影创作大赛，为响应其号召，我与唐咏章、曹琳昱老师一起策划面向全体师生开展“我的中国梦”作品征集活动。

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我上思政课教师篇七

高胜民老师曾多年担任班主任工作，带过的毕业生遍及二十多个省、市、自治区，学生们对高老师当年的教诲和学习期间结下的师生情谊难以忘怀。经常有学生利用各种机会回母校看望他，并多次邀请他参加班庆活动。高老师经常向校友们介绍母校的办学和发展情况，在祝福他们事业有成、生活幸福的同时，也不断地要求和鼓励他们为母校争光，为母校的建设和发展做出贡献。

早在十年前建校六十周年的纪念活动期间，他就积极、热情参与，担任校庆大型庆祝晚会主持人，担任校庆宣传片编导，并参与校史编写工作。今年是我校建校70周年的大庆之年，他正在积极响应并配合校友办及有关学院的校友工作，热情参与有关校庆活动的筹备工作，并积极参与到建校七十周年校史的编写工作中。

高胜民老师在我校工作38年，对学校的感情特别深厚，对学校的建设和发展，倾注了满腔热血。他热爱教师这一光荣的职业，他把教书育人作为自己崇高的事业，积极融入学校立德树人大文章，在自己的岗位上默默地奉献着。我校建设已经步入“十四五”开局之年，高胜民老师年龄虽老，但他始终焕发出无限的活力，牢记初心，不忘使命，献身教育事业的决心让他在教书育人的工作中更加豪迈地踏上新的征程。

我上思政课教师篇八

政治教研组组长李江华老师于9月24日参加长沙市高中政治骨干教师高级研修班的培训活动。在长沙市教育学院参加了开班仪式后，李老师随研修班奔赴华南师大，开启一段课程内容丰富的学习之旅。本次培训对象是高中政治骨干教师，培训时间为期一周，目的在于全面夯实和提高高中政治骨干教师在新高考、新大纲、新教材条件下的教学教研水平，提高我市高中政治教师的学科理解、政治引领、学科教学等素养，进一步强化高中政治教师在学科铸魂育人过程中的担当与使命。

9月25日下午2：30，湖南师范大学实习生对接会在儒雅楼一楼西教室进行，初一备课组陶定华老师和邓福军老师到会进行政治专业实习对接工作。陶定华老师代表政治教研组对实习生的到来表示欢迎，介绍了我校政治教研组的基本情况和初中政治教学特色。同时对实习生提出了具体的要求，希望实习生能和在职的老师们一样正常考勤到岗，强化规矩意识，以教师的`职业身份要求自己，敢于实践，勤于学习，在实践中成长，不断提高自己的专业水平和素养。邓福军老师布置了实习生跟班听课的具体安排，重点介绍了我校信息班教学课堂改革的成果和我校12345范式课堂的特色，希望实习生能利用专业所长，发挥优势，积极参与到我校课堂改革的实践中来。

初三备课组在周南秀峰中学参加“长沙市信息技术与道法教学融合”交流培训会。周南秀峰中学王亮老师展示了一堂信息技术与道法课堂的深度融合的公开课《创新永无止境》。课堂站位高，取材从国际、国家、湖南省到开福区，材料紧跟时事，新颖时效，践行了“政治要强，情怀要深”的要求。同时课堂教学信息化，课堂采用希沃白板的教学设计模式，课堂与信息技术深度融合。课堂的另一个亮点就是突出了学生的主体地位，通过课堂生活化设计，渗透了学生的生活，学生展示自己的小创意作品，培养着学生的创新意识。展示课受到与会专家和老师们的高度评价。活动的第二个重头戏是来自湖南省教科院教基所德育室主任严伯霓和长沙市教科院的袁苍松所长针对信息技术与思政课教学深度融合进行了专题，讲座激发了政治教师对于新信息技术的学习热情，让老师们受益匪浅。

金桂飘香、秋风送爽的季节里，我们收获的是喜悦，是希望。丰富多彩的教研活动，使老师们拥有更多参与学习的机会和共享交流的空间，助力我们在专业的道路上砥砺奋进！

我上思政课教师篇九

小品，老师，性别男，1980年10月出生，现今年龄34岁。2003年从黔西南民族师范高等专科学校毕业，随后又利用三年寒暑假的时间从贵州师范大学读完函授本科。他是海子乡海子中学的一名普通英语教师，参加工作已经近十一个年头，一直坚守在自己的教学岗位上，曾担任过毕业班英语教育教学工作数年，并兼英语教研组组长，各项工作成绩都很突出，为海子中学教育教学质量的提高和教育事业的发展做出了卓越的贡献，并且赢得了学校和社会的一致好评。曾先后多次被评为乡级优秀教师和多次获乡级表彰。

小品老师，他将自己的心血全部无私地奉献给了自己深爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力，在他的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有，他将自己的大量时间留给了学生，家里的一切家务都由妻子一人包揽。妻子不仅要做饭，还要买菜，接送孩子上学，同时还要照顾年迈的父母。为了学校的发展，他亏欠家人和妻子的实在太多、太多。自己没有请过一天假。有时孩子和父母生病了，他都没有时间带孩子和父母去医院检查，总是妻子一人照料孩子和父母，而此时的他却仍在学校里忙碌着、忙碌着。

他十分喜欢学习，无论工作有多忙，有多累，他总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使他拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的.教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念，注重培养学生的.创新精神和实践能力。古人说得好：授人以鱼，不如授之以渔。因此，他在教学时不再要求学生去死记硬背简单的单词和语法知识，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学生消化得了。历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著。

小品老师，他热爱教育教学工作，尊重领导，团结同事，热爱学生，与学生打成一片，辛勤工作。既注重师德修养又钻研业务，在教育教学工作中取得了骄人的成绩。

他热爱教育事业，努力提高教学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力。对教学研究有兴趣，不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高自己的教学艺术水平，力争精益求精。并在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果。能为学生在知识、思想上排忧解难。始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语。随着教改的发展，他不断学习新的教育教学理论，更新自己教育教学理念并应用在实际教育教学当中。

小品老师任劳任怨，服从学校的工作安排，从2006开始至今担任初三毕业班的英语教学，勇挑重担，承担了七、八年级英语教学任务。并配合班主任做好学生的教育管理工作。所任教班级的英语成绩显著，培优转差工作成效显著。他较高的教学艺术水平和高效的课堂教学效果，受到学生及家长的普遍赞扬。同时他还兼任海子中学英语教研组组长，尽心尽力搞好英语教研组的业务检查，帮助英语教师提高他们的业务水平，对新分教师的帮扶工作，采用以老带新等方法来帮助新分教师，想尽一切办法来提高我校的英语教育教学成绩和教育教学水平。

我上思政课教师篇十

为提升教师教学技能，促进教师成长，积极准备全省高校思想政治了课教师教学技能大赛，公共教学部思政教研室于9月17日上午在日省楼s101开展了教研活动。本次活动特邀请省内专家于咏华教授、李x副教授，针对思政教研室x丹老师主讲的《弘扬红船精神走在新时代前列》作出有关教学技能方面的点评，思政教研室全体教师参与交流学习。

本次活动，首先由x丹老师就《弘扬红船精神走在新时代前列》一课进行现场教学；随后由授课经验丰富的于老师和李老师就授课中的技巧问题、使用教材能力等方面分别给出中肯的建议；最后思政教研室全体教师根据两位点评专家的意见和建议，结合自己授课中的.问题展开交流。

教研活动是教师探讨教学技能、进行业务切磋、相互学习、提升自我的x台。本次教研活动促进了思政教研室各位老师之间的思想碰撞、理念交流，使每一位教师都收获了宝贵的教学经验，让每一次的授课不再是一个人的冥思苦想，而是大家智慧的结晶。

我上思政课教师篇十一

接到学校通知，我参加了x年全区中小学德育工作专题培训班，认真学习了《中小学德育工作指南》。通过学习自己感悟很深，尤其是弄懂了很多这几年工作中比较困惑的问题，也为自己指明了今后的教育教学方向。下面写出我的心得体会：

教育的根本在于育人，培养品德高尚，人格健全，素质优良的一代新人是教育工作者的神圣职责。我们要结合《中小学德育工作指南》、解放思想，从少年儿童的实际出发制定教学计划。尤其小学低年级的德育目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。更是结合了孩子的特点及年龄，所以，作为低学段教师，要从舆论宣传和制度建立切入，保证德育工作落到实处。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。”我国古代有谚语说的好：“一个好汉三个帮”、“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”等。可见，教育工作不仅需要学校，更重要的是需要家长的配合，只有家庭教育和学校教育密切配合，才能抓好低年级学生的德育工作。

家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子的行为习惯起着尤为关键的影响。所以老师和家长的联系就成为了孩子德育教育不可少的一种手段。我们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特殊作用，加强家校联系，及时了解学生在家里的思想发展，并做好学生在校的反馈情况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指导。家庭教育是学校教育的补充，是学校教育与社会教育的连接纽带。要想提高德育教育效果，需要家校两方面共同努力，相互配合，达成共识，才能给孩子德育培养生长出一双有力的翅膀，促进孩子健康、茁壮的成长。

我们常对学生进行爱祖国爱社会主义的思想教育，但学生对于实际的意义还不是很明确，尤其是低学段学生，他们的理解能力，认知能力都不是很强，这就需要我们结合孩子的心里特点进行德育教育。我认为应该：“营造氛围，提高效果”。我们不能仅从理论上对学生进行教育，而更应该从孩子身边的人、物、事入手，教育学生怎么样的行为才算是爱祖国爱社会主义，要让学生知道要爱祖国爱社会主义，首先要爱家乡、爱学校，让他们从小事做起;教师要引导学生共同为搞好校园文化建设出力，创设优美的校园环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质;另外，学校课程也是向学生进行德育教育最经常的途径，学校教师要充分发挥自身特长，开设种类多样，内容丰富的校本课程，提高学生德育教育效果。

总之，国家的发展靠教育，教育的发展靠学生，学生是祖国的未来。只有教育思想正确，把学校德育摆在首要位置，才能把我们学校真正办成有未来的教育。

我上思政课教师篇十二

作为一名思政课教师，从一线接触学生的角度出发，对于学生的成长、教育理念、课程设计和自我教育等方面都有了更加深刻的体会。在教学实践中，不仅需要把握思政教育的本质和特点，更要注重培养学生具有社会责任感、创新意识和实践能力，从而积极引导学生在校园中发挥自己的潜能。基于此，我对于思政心得的体会不断地提升，下面是我的一些思考和总结。

第一、深化思想引导，营造宽松和谐的教育氛围。

在授课中，除了传统的教育知识传授，更重要的是教育学生如何正确看待人生和价值观的选择。而现在，很多学生都缺乏对于人生的规划和认知，缺乏对于自己的优势和劣势的了解，所以需要我们教育帮助他们认识自己、了解周围的社会环境并寻找目标方向。这时候，通过轻松幽默、生动活泼的方式来阐述当下学生所关心的问题，在互动中引导学生进一步思考，对于他们切实体会思政的魅力和价值。同时，要积极与学生进行互动沟通，让学生在舒适和谐的氛围中更有效地吸收教育内容，从而科学合理地走向明天。

第二、注重课程设计，提高教学的收获和有效性。

随着教育思想的不断变化，传统教学方式已经难以满足当下学生的需要和要求，所以在设计课程时，教师需要更加重视学生的需求和个性化。我们可以结合实际、引入案例和社会热点来展开深度讲解，通过这种方式对于道德伦理、法律社会等方面的知识进行深度解析，让学生在课堂上得到更加逼真的体验和感受。同时，要注重课堂互动和讨论，让学生在掌握知识的同时养成自主学习和思考的习惯，从而进一步加强实践能力和创新能力。

第三、塑造创新意识，提升学生的综合素质。

如何培养学生创新意识，一直是教育界重点关注的问题。为此，我们需要注重与时俱进地挖掘创新能力，并创造更加适合实际情境和学生的教育环境，打造出更为美好、和谐的校园。同时，教师也应该具备创新和创造性思维，不断创新教学方式和方法，引导学生在不同领域实现自我突破，从而提高学生的综合素质。

第四、强化实践教育，提高学生的实践能力。

教育要贴近现实、贴近生活，才能真正实现教育的小时化。所以，在思政教育中，注重实践教育的开展，加强学生实践能力的培养也是非常重要的。我们应该创造出各种实践学习、社交互动的机会，让学生在实际情境中学习、理解社会文化知识，加深对于时代和社会的认识，激发学生革新精神和敢于实践的勇气，提高他们的综合素质和实际经验。

第五、坚持自我教育，不断提高自身素质。

作为高校思想政治课教师，我们需要不断发展，不断地拓展自己的思路和能力，这对于提升教学质量和加强教学效果至关重要。我们应该积极学习新思想、新理论和新方法，保持一颗探究学习和进取的心，不断提高教学水平和能力，以真正推动学生的思想和素质的发展。

总之，对于思政教育的体会和认识，不仅是一定的理论积累，也是更多实践的体验和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教师：走出书斋，走入教学现场，耳听学生的心声，眼看学生的成长，把握教学规律和规范，让思政教育在切实建设中不断的提升和推进。

我上思政课教师篇十三

通过参加学校组织的政治学习，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。做教师易，做称职的教师难，做有思想的教师更难。肖川先生说过，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的处境。”我想，一个教师，要想生活得有意义、很充实，有思想恐怕是很重要的。随着新课程改革的不断深入，对我们教师的“思想”要求越来越高。当今教育界，很多人对“名师”比较崇拜，羡慕他们的教学方法、羡慕他们的管理方法。其实，稍加注意就会发现，名师之所以成为名师，他一定是一个有“思想”的教师。“教师最重要的任务是学习。……一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。”丰富渊博的知识是一个教师可持续发展的基础。学海无涯，教无止境。要善于学习，勤于学习。通过学习，可以开阔视野，拓展时空，提升理念。学习的目的是为了思考能否取人之长，补己之短。在学习中，如果觉得别人的成功经验比较好，适合自己的教学特点，就可以大胆拿来，在此基础上，结合自己学生的实际，为我所用。俗话说，“学而不厌，诲人不倦”、“活到老，学到老”。只要我们不停地学，就能为成为有思想的教师打下坚实的知识基础。

当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，这样学生才能抓住老师所教的要领，学生对所学的知识运用自如，才能激发起学生的学习兴趣。所以教师学习政治理论，提高思想素质;学习专业知识，提升专业素质，是现代教师的重要任务。时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要爱岗敬业，时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔!因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。

我上思政课教师篇十四

他每学年承担《思想道德修养与法律基础》和《形势政策》两门必修课及《演讲与口才》、《人际关系》、《法律专题讲座》等三门公共选修课程的教学任务，年均完成教学工作量700余学时。教研室人员少，教学任务重，他从不计较上课时间与距离远近的教学安排。他认真准备每一堂课，利用业余时间搜集大量教学素材，讲课中善于密切结合社会现实和专业实际，针对课程达成度中要求的目标点，着力塑造大学生正确、科学的世界观、人生观和价值观，注重培养大学生正确的法治观念、法律思维和守法习惯。他认真研究思政课教学规律和教学特点，精心制作每一章节的教学课件，课堂上他深入浅出、幽默风趣、引人入胜、讲求实效，并引用演讲、辩论等技巧，形成独特的讲课风格，深受学生喜爱。他主讲的人文素质方面的公共选修课深受学生欢迎，周六、周日的课堂常常座无虚席，还经常有学生因正选未成功而不计学分去旁听他的讲课。

2020年3月至7月，由于疫情的影响，学生不返校，学校要求教师线上授课。对于新的教学手段和教学模式，他认真探索和研究，不仅准备丰富的线上课堂教学内容，而且提供大量与课程相关的文字及音视频素材，供学生学习参考。

虽然教学任务繁重，但他依然充分利用业余时间进行教科研工作。四年来，他参与编写和修改《思想道德修养与法律基础》、《形势政策》2门课程教学大纲；主持修订和完善《演讲与口才》、《人际关系》、《法律专题讲座》等3门公选课程教学大纲。参与教研课题2项（把握“思想道德修养与法律基础”课特点和性质，增强绪论课教学的时效性和针对性、《思想道德修养与法律基础课》教材体系向教学体系转化路径研究）；省级科研课题3项（高校思政课与立德树人的实践问题研究、吉林省乡村振兴视野下的留守儿童教育问题研究、新时代高校思想政治理论课教学面临的挑战与对策研究）。

我上思政课教师篇十五

为加强思政课教师教学经验和教学技能的交流，切实促进青年教师教学水平的提升，推进“高校思想政治理论课教学质量年”活动的深入开展，基础部思政教研室于5月17日下午在a403教师举办了公开课教研活动。学院党委书记丁坚刚、教务处督导王伟、基础部主任胡海清、基础部督导以及思政教研室全体老师参加了此次活动。

本次公开课由思政教研室专职青年教师沈娟凤主讲，主讲内容为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第八章第一节社会主义市场经济理论和经济体制改革。沈娟凤老师通过回答“市场经济与计划经济”、“政府与市场”两个问题展开讲述，分析了市场经济与计划经济两种经济手段的.概念与利弊，回顾了我国探索社会主义市场经济体制的历程，阐明了党的十八届三中全会以来我国关于处理好政府与市场关系的理论与实践，同时结合现实生动案例、视频等方式加深同学对内容的理解。本次公开课注重理论联系实际，案例生动，并积极与学生互动，取得了良好的教学效果。值得一提的是，在公开课结束后，院党委书记丁坚刚走上讲台，结合公开课教学内容和案例，作了进一步分析和深化，使听课学生和老师都得到了启发。

公开课结束后，听课教师都对沈娟凤老师的讲课进行了点评，在肯定其的优点的同时，也客观地指出了主讲教师在教学中存在的不足。通过此次教学交流活动，教师们受益匪浅，特别是青年教师得到了锻炼，认识到了自身在教学中存在的不足，并纷纷表示要相互学习，增加交流，以提高教学水平。最后，基础部主任胡海清在总结发言时指出，公开课教学活动是提高思政教师教学水平的良好途径，希望通过教师之间相互交流，相互学习，相互提高，切实提高思政课教师的教学技能与水平，使思政课课堂教学实效性得到不断提高。

我上思政课教师篇十六

作为一名思政课教师，他不仅把精力放在相关课程的教学上，而且高度重视并积极、热情地参与学校和各学院的各种思想政治教育活动。他是一名有35年党龄的中共党员，他觉得有责任、有义务为提高大学生思想政治觉悟和培养入党积极分子做出贡献。他受聘为党校、青马校、“道德讲堂”、“学习筑梦”活动主讲教师，常年为学校和部分学院“积极分子培训”、“青马班培训”作专题辅导报告，曾被评为吉林省“大学生青年马克思主义自学组织”优秀辅导教师。不论学校哪个部门，哪个学院，只要找到他，他都从不拒绝。不仅有求必应，而且根据要求，仔细研究听众特点，认真搜集相关素材，精心准备讲授内容，以达到教育效果，实现教育目的。

我上思政课教师篇十七

“师者，传道授业解惑也”。三年来的教育教学工作，她很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，她只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，她坚持督导学生晨读；要求学生认真对待学习，她努力做到了认真教学，做事。用她自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

我上思政课教师篇十八

思政课的开设在高校教育中具有特殊的重要性，不仅可以保证包括学生在内的教学过程的正常运转，更能够塑造良好的学生思想教育体系。而在思政课教学中发挥重要作用的是思政心得体会教师。我在担任思政课的过程中，也有着自己的感受和领悟。

第一段：对思政课的认识。

思想政治理论课是由现代教育体系逐步形成和发展的一项基本课程。它不仅是我国大学教学的重要构成之一，也是高校学生成长过程中必修课的一部分。在这门课程中，就是我们常说的“思政班”以及“思政教育”，其实质在于将思想道德和政治思想等方面的信仰或学说对学生进行传播和教育，从而实现其思想道德和政治发展的全面提高。

可以说，思政课的教学需要具备一定的特质与方法，但是更需要思政心得体会教师的加入。思政心得体会教师不只是为学生提供一个做好思想教育的指导，同时也是一个思想传递的推动者。他们是思想文化与教育实践的载体，不仅能够为学生提供全面的思想文化教育知识，同时还能够为学生创造环境和条件来更好地理解和体验课程中所教的思想道路。

思政心得体会教师不仅是教授思政课的教师，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他们需要具备一定的思想修养和丰富的教育经验,能够在教学中做好学生思想桥梁。同时，他们也需要具备一定的育人能力，为学生注入系列的正向能量，让他们在成长过程中更好地面对人生中的各种挑战和机遇。

思政心得体会教师的教学实践切入点是“思想触及，心灵指引”。他们在思政教育中注重对学生思想的触及，让学生能够在思考到所教课程内容的同时，也能够理解课程中的价值与意义；同时，他们也在教学中注重对学生心灵的引导，帮助学生在精神层面获得忠诚，道德，勇气，责任等核心价值观，并能够将其落实到日常学习和生活中。

思政心得体会教师是思政教育工作的重要实力。他们能够代表学校、代表社会、代表家庭去启迪和辅导思想，为学生的思想道德素养提升做出贡献，同时也能够为学生的成长和将来的社会发展提供重要的支撑。正如习近平总书记所说：“强化思政教育工作，是实现全面育人的重要环节。”因此，思政心得体会教师所作的每一个教育行为、教育体验或教育措施都牵涉到学生对课程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意义与价值。