家长网课学习心得体会实用 家长网课感想(3篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

有关家长网课学习心得体会实用一

一开始，我就告诉自我“在大学里，每个人都是我的老师，每个地方都是我的课堂，每个时光都是我的学期，大学不只是学习的地方，还是锻炼自我素质的地方。无论我的大学怎样，我都要把握好自我的方向盘，走出迷惘”。作为一名合格的学生，我将在接下来的文章中对这个学期的学习、生活、思想、活动四个方面进行大一学期总结。

学习方面，我克服了从高中到大学转变的种种不适，并在各个科目上取得了初步的令人满意的成绩。经过一学期的锻炼，我认识到了大学与高中在学习动机、学习动力以及学习习惯方面的重大区别，并有了一点心得。

1。高中的学习动机十分简单，那就是高考，学生、老师、学校三位一体为高考，能够说是不择手段。而大学，由于奋斗目标突然变得模糊，学习动机也变得模糊起来。学习的目的性偏弱，不知为何而学习，一门心思追求考试的透过。同时，由于高中的知识资料相对简单，知识点相对少，社会联系相对薄弱，知识理解要求程度相对较低，导致我们在高中阶段能够抛开一切只谋书本;相反，由于大学课程紧密，知识难度高，要求理解陈独强，并且学习的效率与效果直接与未来个人的发展前途息息相关，因此，大学的学习压力大，学生的思想负担也相对较重。加之奋斗目标的模糊，使得学习动机不很明显。这一点，是在大学学习中需要的别注意的。

2。学习动力方面，由于高中的终极目标是高考，学生所应对的是多彩缤纷的大学生活，因此或多或少对未来都是乐观的。而大学生直接应对社会，社会竞争所产生的种种现象随着大学的逐步开放渐渐渗透到大学生活中，其中消极的一面尤其容易对大学生的心理健康造成危害。高中阶段由于学习目标以及前景的清晰，使得学生、家长和学校三方面都敢于投入资本进行运作，学生的学习动力也由三方面共同得来。如学生自我的大学憧憬，家长对学生鼓励以及奖励制度，学校对于优等生的种种特殊待遇等等，都有可能成为学生的学习动力;而大学，则变得截然不一样：首先，学校方面的动力消失。不得不提到的是，由于学校的前途、专业的就业前景等都已列入大学生的思考范围，学生对学校失去了高中阶段的绝对信赖，因此，学校方面的支持效果普遍下降。虽然有奖学金等制度的刺激，但追根芥蒂，学生更关心的未来的发展前途，而不是完成学校的所谓各种“指标”;其次，是家长方面动力的削弱。由于大学生大多远离家乡，失去了来自父母方面的直接关心，心理上属于薄弱阶段。一方面，来自家庭的生活方面的支持突然消失，让许多习惯的高中衣食无忧的学生产生强烈的不适应感。学生不由自主将注意力分散到生活中，造成学习动力下降。另一方面

，学生的独立支配感空前加强，使之对高中增经(部分)适用的学习方法产生盲目的怀疑，而急于找到一种独立于从前的大学学习方法。这个因素因人而异，如果在寻找过程中产生焦躁情绪，则也会造成学习动力的下降。最后，由于部分学生在激烈的竞争中暂时迷失方向，奋斗目标也不清晰，造成学习动力下降。

3。学习习惯方面，高中的学习体制与小学、初中并没有本质上的区别，因此高中阶段的学习习惯大多是由多年的累积继承而来。而大学由于学习的体制发生了必须的改变，加之学习动机和学习动力都有所不一样，因此学习习惯也应作出相应的改变。

在生活上，我基本上都能够和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自我的事情自我做，构成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大群众，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。我初中就已经到外面读书，因此很早就过着一种群众生活，所以我比较会理解别人，当然，我们宿舍的融洽和-谐关系还很大归属于我们每一个宿友。但是最我我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自我洗衣服，不给自我偷懒的机会。因为我明白惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终持续干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。

思想方面，由于加入思想道德修养和形式与政策等课程，使我的思想道德水平得到了必须的提升。透过一学期的学习，我认识到了国家严峻的安全形势以及个人前途与民族命运的密切联系，使我深化、升华自我对于祖国和学习的认识，坚定了我对党和人民的信心。

活动方面，我表现的比较用心。首先，我加入校学院的修改部，丰富了我的社会经验和与人交往的潜力。这些活动，丰富了我的课余生活，使我的大学生活变得充满快乐，并使我认识到了自我在艺术方面的潜力。总而言之，我会继续持续在参加活动方面的用心性，并将其和学习紧密地结合起来。

综上所述，我的大学生活还存在着许多不足。我将在接下来的时光里努力奋斗，使自我取得更大的进步。

有关家长网课学习心得体会实用二

亲爱的叔叔阿姨以及各位同学们：

大家上午好!感谢各位家长从百忙之中抽空来参加我们八班的第一次家长会，我代表老师和同学们致各位以最诚挚的问候。先自我介绍一下，我是历史课代表范情，很荣幸能有这次机会与大家进行交流。

在历史的学习中，黄老师有其独特的教学方式来实行他的教学，大家手上应该都拿到了这张高一八班历史综合素质检测表吧?这是黄老师总结几十年的教学经验，独创的。其大致内容分为四个方面。分别是：作业，考试，听课，资料整理。这四个方面也就大概构成了我们的学习框架。首先从听课讲起吧。一上课就必须进入状态，一节课仅四十分钟而已。如果拖掉几分钟，那么老师讲课的时间就会明显减少。还有就是上课之前必须准备好资料，以减少上课找资料的时间，那么上课的效率就会明显提高。老师讲课时，同学们必须高度重视一下几点。

一、 绝对不能睡觉!一节课用来睡觉和用来听课的差别是很大的。

二、 精神要集中，思想不能开小差。上课没注意的细节，下课就要用多倍的时间来补偿。

三、 上课不能吃零食，讲闲话，看闲书。这样做不仅扰乱了上课秩序，还打扰了别的同学的学习。

四、记录一定要及时整洁，及时记录是为将老师讲的转化为自己的，以便今后复习。我们每个人的记忆都有一个遗忘的过程。所以上课一定要及时做笔记。笔记要整洁。文科的学习都是靠文字组成的，整洁程度直接影响改卷老师对你的第一映像，所以平时就必须严格要求自己，为考试奠定好基础。

五、 上课需发言积极。老师提问时，同学们需要积极思考，开拓自己的思维。上课发言也是在锻炼自己的语言组织能力和胆量。

六、 坐姿问题。古人云：“坐如钟站如松。”上课坐着一定得挺直腰杆，否则小小年纪就变得弯腰驼背了，有损形象。

七、 记忆要及时。文科需记得东西特别多，上课能记住的就不要拖到下课，否则学习就会变得很辛苦。

八、 要学会尊重老师同学。一日为师，终身为父。老师就像是父母。同学之间也就像自己的兄弟姐妹。所以要学会尊重老师和同学。

九、严禁打架斗殴。各位同学和家长都应清楚，只有没长大的孩子才会因为一点点小摩擦而动手。我们都是十六、七岁的少男少女了，应当有沉稳的行事风格，不要太感情用事。

十、 绝不迟到早退、中途退场。一节课仅40分钟，如果还不断乱走动，那是很不尊重老师和各位同学的。

上课所需注意的也就这些了。下面我们来看下作业。作业完成需要按时按量。书写要规范漂亮。做完之后要自己对着答案进行改正。做到下次不犯同样的错误。感觉有必要的，需进行团队交流，大家资源共享，共同进步。

接下来就到考试这一行列了。我们学校实行每周一小考，每月一大考。对我们每个学生来说，每一次考试都是一次噩梦。这是为什么呢?学校排名班级排名单科排名一项项都列的非常清楚。家长也是给学生造成压力的重要群体之一，总是拿别人家的孩子进行比较。总感觉学习成绩不如别人就低人一等似的。何必这样呢?但也不是说不要没考试，考试是为了发现我们学习中的不足。考完之后及时总结纠错，这才是考试的真正意义所在。

最后就是资料整理情况。有的同学总是丢三落四，抽屉里一片狼藉。因而我们要学会整理资料，其中包括课本作业周练以及各种考试试卷，各种各样的作业本等。这样有利于我们归纳总结知识，学习的制胜之道就在于会对自己学到的知识进行归纳总结，因而资料整理就显得尤为重要了。

至此表格的内容已大致讲解完毕，做到这些，不仅仅有利于历史的学习，并且对我们整个高中三年的学习都有帮助。甚至乎其中还涵盖了许多做人的道理，对我们走向社会也很有帮助。

最后，祝各位家长身体健康，工作顺利!祝各位同学学习更上一层楼!

谢谢大家!

有关家长网课学习心得体会实用三

本课教学设计力图以创新为内涵，以想象画为形式，以教材为基点，以《漂亮城堡》为依托，丰富和拓展富有创意、操作有效的绘画课堂教学新形式，并突出三个“有利于”：

1、有利于激发孩子的绘画兴趣，培养学员对美的表现能力。

著名的现代教育先驱蒙台梭利主张让孩童透过感官教育来发展智力，并强调让孩子自己选择学习工具。她相信儿童获得自主学习的快乐后，便能产生学习兴趣。本课努力尝试让孩子用多种工具材料表现自己心目中最美的城堡，从而激发学习的兴趣。

2、有利于发展学员的感知能力和形象思维能力。

大教育家苏霍姆林斯基说过，儿童是通过造型、色彩和音乐进行思维的。美术课的优势就是可以更多地让学员接触实际事物和具体环境，并不只是提供抽象的符号。本课以大量的城堡信息，为学员感知物体形象，拓展思维提供媒介，使其能在丰富的直观表象刺激中扩张思维。

3、有利于促进学员个性化的发展。

美术课应特别重视学员的个性发展，鼓励学员在创作过程中展现自己独特的个性，画出奇思妙想的作品。美术教育必须为培养孩子创新精神和创造意识提供最适宜和最宽松的环境。

现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染着他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对各种各样城堡感知、回忆的基础上，创造出新的城堡，从生活中发现美，又超越生活地表现美。

（1）、知识与技能：认识各种基本型，会用大小不同的形状和各种色彩概括、组织、装饰建筑物。

（2）、过程与方法：拓展思维，培养空间想象能力和创意表现的技能。

（3）、情感态度与价值观：关注建筑物不同形式的美及其与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学员美化生活的愿望。

我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在教学活动中有的放矢，合理安排活动时间及顺序，而一般重点部分往往也就是难点所在。根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：

（1）、重点：感受城堡的外型美感，引导学员大胆想象、创作

（2）、难点：想象并表现出富有创意的“漂亮城堡”。

以不同方法表现城堡的范画作品四幅，著名城堡图片和儿童优秀绘画作品若干幅。

黑色马克笔、银笔、油画棒、水粉笔；彩色卡纸、刮画纸、水粉纸；水粉颜料等。

3课时

兴趣是学习绘画的原动力，本课的教学主体是普遍年龄在6至7岁，基本处于幼儿园大班这一认知程度的中级班学员，他们相对于初级学员思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式和内容，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。我充分发挥美术教学特有的魅力去激发孩子的绘画热情，抓住学员的心理，有效地驾驭了课堂。

根据本课的教学目标，学员的年龄特点和已有的知识水平及认识规律，我采用以下的方法：

1、情境创设法：课始，利用悬念导入、故事描述和直观形象的电脑画面，把学员带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”，充分发挥学员的主体作用。

2、提问法：在本课教学中，多问学员几个为什么，启发学员思考，因为没有问题，没有思考就得不到思维的发展，这样做是为了培养学员的思维发展。

3、发现法：在教学过程中，引导学员通过自己的头脑去发现问题，解决问题，从而培养学员的思维能力和自主探索能力。

4、启发诱导法：分析城堡的组成形状，启发学员生活中任何东西都可以变成城堡，解放学员的大脑，让他们大胆想象，解放学员的手，使他们放手表现，解放他们的嘴，让学员表达自己的意见。

“学”是主体，在教师的主导下，学员将采用以下的主要学法：

1、交流合作讨论法：教师提示问题，让学员仔细思考，相互讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学员的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋，把他们的个性和创造力发挥得淋漓尽致。

2、练习法：是学员在教师的指导下，将所学的知识用于实际，以巩固知识，形成技能技巧的教学方法。

3、对照法：在本课的教学与绘画练习中，我出示了收集的多幅优秀学员作品及范画，让学员对照比较，激发学员的创造力和表现欲。

十

根据本课的特点，我将本课教学程序设计如下：创设情境，激发兴趣------讲授新课，自主学习------想象作画、展示互评-----课后拓展

（一）、欣赏图片，创设情境：

1、设问导入 。

“小朋友们，你们听过童话故事吗？故事里国王、王后、王子和公主住在什么地方啊？”

2、想看更多的城堡吗？让我们一起去畅游城堡王国，欣赏世界著名的城堡建筑。

提示：城堡是一种非常高大而壮观的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。城堡里还有着许许多多精彩的故事呢！

3、激发幼儿的设计城堡兴趣。

我们家乡的新楼房建得可真多啊，宽阔的马路四通八达。小朋友想一想若是我们的家乡也有一幢美丽而又神秘的城堡，一定会吸引全国甚至世界各地的小朋友前来参观，我们就会交到更多的朋友，那该多好啊！现在就让我们为家乡设计一幢漂亮的城堡怎么样？

（二）、启发讨论，开拓思路

1、黑板演示，互动交流：

教师边板演，边将城堡做拟人化设问：

1）城堡的头是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的、或者瓦楞形的……

2）城堡的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的……

3）城堡衣服上的口袋、纽扣是什么样的：方格窗、百叶窗还是圆形窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……安装在什么地方？

2、大家都来设计城堡，怎样才能把城堡表现的与众不同呢？让我们先来看看其他小画家是怎么画的吧，展示优秀儿童画作品，启迪生活中很多事物都可以用来设计城堡：

1）联想置换法。如将大树、铅笔毛笔、蘑菇、苹果、桃子、帽子、靴子、瓶子、鱼、蜗牛、毛毛虫、爱心等等联想成城堡。可将城堡置于陆地、海底、月亮上，甚至让城堡飞翔起来等。

2）添加组合法。如可将各种互不相干的事物拼组起来，添加图案，变成有趣的城堡等……

（三）、温馨提示，创前引导：

1、要注意建筑的大小搭配、高低错落、造型奇特。

2、以装饰色彩表现，要注意色彩的搭配。

3、增添情节，用简单的童话角色或景物来添加以丰富画面。

（四）、鼓励创作，巡视指导：

1、教师对几种绘画方法进行简要技法指导，提示注意点。

2、幼儿自愿分成四组：刮画法组、油水分离画法组、线描法组、银笔造型法组，采用不同的绘画材质与绘画方法进行创作，赛一赛，看看哪种方法创作的效果更好，哪组小朋友画出的城堡更好看。

3、小朋友开始作画，教师鼓励大家大胆想象，自由作画，画砸了没关系，再重来。

4、教师再根据孩子的能力进行差异化辅导，在城堡基本成型，进入完善阶段时，提示“八个一”：即“加一加”、“扩一扩”、“反一反”、“改一改”、“搬一搬”、“变一变”、“代一代”、“连一连”。力图使每个学员都能画出想象丰富、画面丰满、整体感强的作品，享受成功的快乐。在巡视时要能及时发现并解决学员出现的问题，但不要干涉太多。

（五）、作品展评，体验成功：

1、看到一幅幅妙趣横生、奇思妙想、生动感人的作品，我与学员们都被迷住了：迪斯尼城堡、太空城堡、大树城堡、帽子城堡、靴子城堡、海螺城堡、蘑菇城堡、望远镜城堡、乐器城堡、会飞会游的城堡等等，无不活灵活现地跃然于纸上，更为可喜的是每座城堡里都还有个美丽动人的故事。

2、自述互评：让学员介绍自己的作品，彼此交流学习，培养学员欣赏评述能力。此目的是让学员在自评的过程中鼓励学员向他人展示并描述自己的作品，在学员互评的过程中，鼓励学员大胆地表达自己的想法，教师耐心地聆听他们的发言，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的表达和创作。通过这样的交谈方式，学员便学会了如何欣赏作品、如何发现作品的问题及如何评价。

3、教师评价：教师依据作品的形式、创意、完整度、技巧、美感等因素赞赏本班小朋友的优秀画作，并推荐给建筑师做参考，让大桥镇尽快建成一座漂亮的城堡！

4、作品展示：选择一批优秀作品，集中张贴在班级画廊进行展示。

（六）、课后拓展：

让小朋友课后在家长的配合下以橡皮泥为材料，制作一幅城堡泥塑，进一步体验不同材质产生的神奇效果。此过程是让学员对美术学习产生并保持一种积极的心态，培养学员对美术的热情。也是为了巩固新学的知识，加深对知识的理解和培养学员思维的灵活性、开放性。

通过本次想象画的教学让学员关注建筑物不同形式的美及与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，真正懂得美来自生活，美来自创造。以期促发学员发现美、感受美、理解美、表现美和创造美的愿望与能力，进而解决绘画教学中创作素材难找的问题。

本课在内容、材料的选择上以学员都感兴趣的事物和容易使用的材料为主，以简洁、明快、生动、大方的形式进行表现，采用了情境教学法、欣赏法、讨论法、探究法等多种形式展开，有效的激发了学员的创作欲望，拓展了学员的艺术视野，发展了学员的艺术修养与表现能力，同时也渗透了爱家乡的情怀。使学员懂得了生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理。