本科做生物实验的心得体会范文(通用9篇)

在心得体会中，我们可以表达自己对某一事物的深入理解和领悟，从而加深对该事物的认识。总结应该客观真实，准确反映自己的学习或者工作情况。以下几篇总结文章或许会给你一些灵感和启示。

本科做生物实验的心得体会篇一

作为一名生物专业的学生，本着实践出真知的原则，我的大学生涯中充满了各种实验。这其中最重要的当属生物实验了，它们让我在学校的实验室中锻炼了不少实践能力和科研素养。在这篇文章中，我将分享我在本科时做生物实验的心得体会。

第一段：合理规划实验计划。

在进行实验之前，要依据实验目的制定出详细的实验计划，包括实验流程、时间安排、实验材料准备等等，以达到高效完成实验和取得良好实验结果的目的。在实验过程中，一定要遵守实验室安全规定，不得随意改变实验设计，在实验室中严格遵守实验操作规范。

第二段：认真听取讲解并独立思考。

在进行实验前，一定要认真听取指导老师的讲解，以保证对实验的理解和操作能够达到最佳状态。同时，在实验过程中也需要遇到问题时独立思考，探索解决问题的方法，做到在实践中不断积累经验，并不断改进和提高实验技能。

第三段：精准计量材料和仪器。

在实验中精准计量材料和仪器也是非常重要的一步。因为精准计量和操作可以避免造成实验过程中不必要的错误，同时也能确保实验结果的准确性。

第四段：高效的实验记录与数据管理。

在实验过程中，每一个步骤都需要认真记录，实验数据如实收集并进行整理和分析。只有准确记录实验过程中的每个细节，才能帮助我们更好地总结实验结果，分析实验的优缺点，进而调整下一步的实验方向和计划。

第五段：团队合作与沟通交流。

在实验过程中，团队合作与沟通交流也是非常重要的。尤其是在大型实验中，各个组员需要相互配合，避免出现因个人疏漏导致的不必要的错误，同时也需要在实验过程中积极主动地向其他组员进行实验进度的通报和交流，以帮助大家更好地协作完成实验任务。

总结：

在本科生物实验中，我们需要合理规划实验计划，听取讲解并独立思考，精准计量材料和仪器，高效的实验记录与数据管理，团队合作与沟通交流。以上这些点才能帮助我们更好地掌握实验的技能技巧，从而更好地完成实验任务。当然，所有的这些都需要平时勤奋学习、实践实验中加以锤炼，才能真正成为一位合格的生物专业学生。

本科做生物实验的心得体会篇二

我个人对于实验是很有兴趣的。通过课程的学习，不仅仅是学习一些知识和实验操作，更重要的我认为是对实验的理解，对基本实验素质的培养。

比如首先对于实验准备的重视，对实验数据的考究，对实验操作的认真，对实验过程的耐心等等。

其次，通过这门课程学习了很多实验的基本技能和方法，比如仪器的调试和校准，实验安全准则，误差分析等。

第三，大部分实验都是以小组的形式完成的，这一方面培养了同学们的合作意识，另一方面增进了同学们之间的`了解和感情。另外，生理学实验可以很好的培养我的实验素养与耐心。我认为实验是考验动手能力的，但更考验心理素质。对于要求学生自己做标准曲线的实验，需要学生耐心地实验与记录是非常关键的。尤其对于我们这类基于实验课专业的学生，更需要这种耐心细致的实验素质。我以为学校之所以安排这些实验课程，重要的原因还在于培养这种耐心和严谨吧。

最后，就我和同学在实验中遇到的不爽之处提点意见建议：

1、实验室有很多仪器设备老化严重，所以希望一方面能及时维修更换损坏仪器，实验室也备好一定的备用仪器；另一方面可以适当增加部分仪器检测和调试的内容，以减少由于仪器问题而严重影响实验效果的现象。

2、，建议在一开始的时候就教给我们用origin等软件，尤其是在做标准曲线时，用手工作图不仅耗时大，而且还存在较大的误差。

3、建议多增加一些有趣的实验，这样既可以激发学士对实验课的兴趣，还可以获得更好的实验效果。

本科做生物实验的心得体会篇三

在本科生物专业学习中，实验是必不可少的一环。作为生物专业学生，我在本科生活中完成了很多生物实验。这些实验让我在课堂外获得了更实际的生物知识和动手能力。我以往从未踏进实验室的日子里，从未想到我会对实验产生浓厚的兴趣和热情。在这篇文章中，我将分享我做生物实验的心得体会。

第二段：实验前的准备。

在做生物实验之前，准备工作十分关键。首先，我们需要预习实验。通常，教授在课堂上会分讲内容和实验步骤两个部分，所以我们需要提前阅读实验手册和相关资料，确保自己掌握实验所需的理论知识。其次，我们需要准备并检查实验器材。每一个实验步骤都需要特殊器材和环境，所以必须确保器材的质量。最后，我们要关注实验安全，按照实验室安全规则要求进行。提前准备可以让我们在实验中更有信心和自信心，避免出现不必要的错误和意外，提高实验效率。

第三段：实验中的探究。

实验中最吸引人的就是探究初步的科学真相，探究到底是什么。实验过程中，我们利用化学实验或者生物实验设备，对样本进行观察和处理，进行不同性质的试验，了解所研究的物质的性质结构，物理性质和化学性质的不同，最终达到测试实验设备和达到实验目的的目的。在实验中，我们需要注意时间，观察每个实验步骤，可以多次重复实验以获得数据的准确性和稳定性。实验过程充满了考验、发现和探索，它能够让我们更深刻地理解和记忆理论知识。

第四段：实验后的总结。

在实验收尾的时候，我们需要总结实验结果。总结方法可以是列出实验数据和处理方式，并归纳具体实验对应的理论知识。通过总结，我们可以了解实验过程中遇到的具体问题和将来如何回避类似问题。总结的同时，我们还应该解释实验结果，从而达到我们预期的产出。

第五段：结论。

总的来说，本科做生物实验是我们获得实践和动手能力的机会。通过预习和准备实验器材，我们可以更好地实现实验目的。在实验过程中，我们可以探索更深入的知识和发现问题。通过总结实验结果，我们可以总结经验，改进和强化自己的实验技巧。总体而言，本科生物实验是一个间接增加我们科学探究和发现知识的难得机会。

本科做生物实验的心得体会篇四

第一段：引言（感叹古人智慧，介绍实验心得体会的重要性）。

实验是科学研究不可或缺的一环，通过实验可以验证理论、发现未知、深化理解。对于本科生来说，指导他们进行实验不仅有助于提高他们的实验操作技能，还能锻炼他们的观察和思考能力。然而，仅仅指导本科生进行实验是不够的，他们还需要学会总结实验心得体会，从中汲取经验教训，并能将这些经验应用到将来的实验中。

实验心得体会是对整个实验过程的总结和反思，通过这一过程，本科生能够看到自己在实验中的优点和不足之处，并通过改进来提高自己的实验技能。实验心得体会的重要性在于：首先，它能帮助本科生提升实验技能和分析能力，让其在完成实验时更加得心应手；其次，实验心得体会是本科生获取实验知识的重要途径，通过总结与反思，他们能够将实验过程中所学到的知识更好地吸收和消化；最后，实验心得体会也是本科生科研思维和创新精神的重要体现。通过总结与反思，本科生能够更好地发现问题，提出解决办法，并在将来的实验中应用。

指导本科生进行实验心得体会需要引导他们去思考、总结和提炼实验过程中的重要经验教训。首先，鼓励本科生记录实验过程中的细节，包括操作步骤、实验条件、注意事项等，这样可以更好地回顾实验过程；其次，在实验结束后，指导本科生及时对实验进行总结和反思，帮助他们从实验中获得更多的经验和知识；最后，鼓励本科生与他人分享实验心得体会，这样可以在集体讨论中互相借鉴和学习，进一步提升实验能力。

一份有效的实验心得体会应该包括以下几个方面的内容：首先，要对实验的目的和意义进行明确的阐述，以便更好地理解实验的背景；其次，要详细记录实验过程中的操作步骤和注意事项，这样可以帮助他人更好地复现实验；最后，要对实验结果进行分析和总结，并提出对实验的改进意见。

实验心得体会是本科生在实验中获取知识和经验的重要途径，它的价值和应用可从以下几个方面来体现：首先，通过实验心得体会，本科生可以提高实验操作技能和科研能力，进而提高自己在科研领域中的竞争力；其次，实验心得体会有助于本科生更好地理解科学原理，从而加深对实验的理解和利用；最后，实验心得体会的分享与交流能够促进同学之间的互动和学术合作，进一步提高各自的科研水平。

总结：本科生实验心得体会的重要性不容忽视。通过指导和引导，我们可以帮助本科生更好地进行实验心得体会，并能将所得的经验应用到将来的实验中。实验心得体会的积累将成为本科生在科研领域中发展壮大的根基。

本科做生物实验的心得体会篇五

在大学教育的过程中，实验是不可或缺的一部分。通过实验，学生可以加深对理论知识的理解，掌握科学研究的方法和技巧。然而，对于本科生来说，实验经验的积累并不容易。作为指导本科生实验的教师，我们应该注重培养学生的实验能力和实践经验。下面，笔者将从实验前的准备、实验过程的操作技巧、实验中的思考和总结等方面，谈谈指导本科生实验的心得体会。

首先，实验前的准备工作是非常重要的。在指导本科生实验时，要让学生了解实验目的和目标，明确实验内容和要求，帮助学生掌握实验的基本原理和操作要点。同时，要教给学生科学安全操作规范和实验仪器的正确使用方法，以确保实验的顺利进行和学生的人身安全。此外，我们还应该引导学生熟练掌握实验所需的理论知识，如化学方程式、实验操作步骤等，以提高实验的成功率和效果。只有充分准备和合理安排实验时间，才能够使学生充分利用实验设备和材料，体验到科学实验的乐趣和意义。

其次，实验过程中的操作技巧是决定实验结果的关键。指导本科生实验时，我们要注重培养学生的实验操作技能和动手能力。在实验前，要重点讲解实验仪器和玻璃器皿的名称和用途，以及如何正确配制溶液。在实验中，要详细讲解实验步骤和操作要领，并且给予学生适当的实践锻炼机会。同时，要引导学生掌握实验中常用的技术操作，如称量、分液、过滤等，以提高实验的准确性和可重复性。而且，我们还应该给学生指导一些实验中的窍门和技巧，帮助他们解决实验中可能遇到的问题或困难。只有通过层层指导和实践操作，学生才能够逐渐掌握实验技能，提高实验水平。

第三，实验中的思考是培养学生科学精神和能力的关键。在指导本科生实验时，我们不能只关注实验结果和操作过程，还要引导学生进行科学思考和分析。在实验中，我们可以提出一些问题或现象，需要学生通过实验数据和观察结果，进行推理和解释。此外，我们还要鼓励学生勇敢提出自己的猜想和想法，进行实验验证。通过这样的思考和讨论，可以培养学生的探索精神和质疑精神，激发他们对科学的兴趣和热爱。同时，我们还要教给学生如何正确分析实验数据和结果，评估实验的可靠性和有效性，从而培养学生的科学思维和判断能力。

最后，实验后的总结和反思是提高学生实验能力的关键。在指导本科生实验后，我们要引导学生进行实验结果的分析和总结，总结实验的成功经验和不足之处。在总结中，学生应该思考自己是否达到了预定的实验目标和要求，分析实验结果的原因和影响因素，寻找实验中存在的问题和改进的方法。同时，我们还要鼓励学生积极提出自己的意见和建议，以提高实验的可操作性和实用性。通过实验的总结和反思，可以帮助学生深刻理解实验的意义和价值，完善实验的设计和操作，提高实验的质量和效果。

总之，指导本科生实验是一项重要的教育任务。通过实验，学生可以培养实验技能、探索精神和科学思维，提高综合素质和创新能力。作为指导教师，我们应该注重实验前的准备工作，重视实验中的操作技巧，培养学生的思考能力，并且在实验后进行总结和反思。只有通过科学的指导和实践操作，学生才能够真正理解实验的意义和价值，提高科学素养和实践能力。

本科做生物实验的心得体会篇六

分子生物实验，这是在以往的实验训练中没有的，如无机化学，有机化学等等，所涉及的通常只是某个数据的测定或某种物质的提取，实验持续的时间通常也就两三个小时；而分子生物学实验，每次会持续一天时间。不过最重要的是在分子生物学实验学习的过程中，我们建立了整体大实验的概念。实验设计得与科研比较相似，毫不夸张的讲，每个实验都可以直接用于科研。在这里我们学到了实验设计的概念，不是单纯的实验技术的堆砌，而是根据自己的目的，有机的将各种方法组合起来。所有这些都是我们进入科研工作所必须的素质。而且我感觉分子生物学实验是我们所做的实验中一门设计到比较"高深"知识或新问题的实验，能激发出我们对学习分子生物学理论与实践的兴趣。

通过这次实验的学习，亲身体会生物学研究的苦辣酸甜，得到正确实验结果时刻的畅快感，那是无法言明的。下面谈谈我的经验：

分子实验所用的主要工具是移液枪，精度一般在微克级别有时甚至更高，这就要求我们在做试验时精力高度集中，不能有一丝一毫的差池。因为一个不经意的小失误就有可能造成接下来的实验失败。而菌种转化接种操作更是在此基础上增加了无菌操作的要求，因此更需要耐心与集中。要做好实验，我的经验是，先熟悉仪器的操作规范，在能够熟练的操纵仪器后，实验就简单多了，快、准、稳是分子实验操作的成功三要素。还有防污染是关键！

实验室的电子仪器主要有pcr仪，离心机，荧光照相仪等。操作这些仪器的关键在于是否了解仪器按键设置及作用，说明书对仪器的使用有详细说明。而且这些电子仪器大多都是电脑编程的，具有自动化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事项任然是需要留心的，否则也会有可能造成仪器损坏。

不可否认，分子实验是所有生物实验中危险程度最高的实验之一。主要原因是分子实验的试剂可以直接渗入皮肤并且嵌入细胞dna链中造成dna突变甚至是染色体畸变，因此在进行这些危险操作的实验过程中需要带上防护手套，操作完毕后需要进行清洗工作。液氮的使用要做好防护，防冻伤。

老师把整个课程安排的十分合理，给我们许多亲自动手实践的机会；在遇到问题时，鼓励我们积极思考，和我们一起讨论，帮助我们解决问题，他们要求严格，待人和蔼可亲，实验要求严且对实验技术的知识的深刻掌握与理解给我们留下了很深刻的印象。在老师们的带领下我们都很认真完成了每一次的实验，每个人都有一种"脱胎换骨"的感觉，每一个小实验的成功，对于我们这些"初生之犊"来说，都是一种莫大的鼓励。不过失误也是常有做实验都是你推我嚷的.，造成了实验兴趣的流失。以至于做实验的态度越来越涣散，甚至只是简单的走下过场而已，几次实验课下来，热情全无。但按照刘，龙两位老师的提议来，大家来实验的时间不同，使得对仪器使用的时间错开，减少了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，实验也变得顺利了许多。老师会很体谅一些先开始忙活的同学，在黑板上写清他们实验大概会做到的步骤和注意事项，后面实验的准备物品和要求，然后开始在忙于实验而奔走中的同学之间晃悠。观察我们的实验操作，或是时不时提点解释一下我们实验步骤的缘由；实验药品的作用；如何做会得到更好的结果；实验没有得到好的结果或是做的失败了的原因。可是，随着实验的发展，后来更多的时候，是我们在看过书本上要求的实验步骤后，去缠着老师，围在他周围，问他关于实验的各种问题，就算同样的问题被问过许多次，老师依然是和蔼的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教导，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了实验中的每位学员。

其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主实验迫使我们会仔细品味步骤中的点滴；实验过程中的出现的各种问题，就要求我们会去思考如何排除，继续实验；实验结果的不理想，更是强迫我们能认真回顾实验中的任何细节，找出问题所在，也会需要我们去深入了解这步实验的机理，用药品的理由，实验操作要求等。这些自己通过自己动手动脑而逐步累积起来的经验，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道按照老师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对实验的探究，能学到的东西自然也减少了。

以上是我在这一个星期以来，从现代生物技术综合实验里得到的一些心得。我希望在一后的工作里，我能将自己从这里得到更多的心得，学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩充自己的知识，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的能力，不敢放言称自己要成为未来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望，对人民有用的，一个普普通通的生物教师。

本科做生物实验的心得体会篇七

我于20xx年10月9日至10月19日在乌当区贵州师范学院参加一初中生物实验骨干教师短期培训项目，来自各州县的初中生物教师共计50余人参加了本次培训。

本次培训由贵州师范学院举办，有幸请来了北京专家、教授、院长及教学名师给我们讲学。这次培训的基本理念：以学生为本、师德为先、能力为重以及终身学习四个理念。基本内容：专业理念与师德、专业知识和专业能力三个方面对基层教师进行专业素养的提升。

首先，由张教授从中国传统文化与教师人文素养方面给我们分析了人的精神世界的三大支柱：即科学精神、人文素养和艺术修养。列举了儒家(孔子思想）和道家(庄子思想）进行分析，让我明白了科学追求的是真;人文追求的是善;艺术追求的是美。帮助我理性地形成科学的价值观，即在工作中要努力奋斗，在生活与行为上坦然面对。尤其是在工作中遇到不顺心和生活上不如意，千万记得不要拿别人的错误来惩罚自己！

其次，由四川的彭蜀晋教授给我们讲教师的科学文化与科学素养。主要讲科学文化、科学素养及其对科学的价值三个主题。通过这节课的学习，我对什么是文化？什么是科学？什么是科学文化？什么是科学素养及什么是科学教育？列举了世界三大文化，分析其差异，使我对科学、文化、科学素养有了进一步的理解和更深的认识，了解了教师的类型，在今后的教学工作中，我会树立新课程理念下的的科学教育观，以新课程理念背景下对生物学教师的科学文化素养来要求自己，努力做一名优秀的生物学教师。

最后，由吴承军老师和丁远毅老师给我们讲初中生物学实验教学的创新和改进，主要归纳为两个方面：实验材料的选择和实验方案的改进。通过这次培训让我深刻的认识到生物学的特征不仅是以实验为基础的自然科学，更重要的`是通过实证来支撑概念教学。所以生物学实验教学的重要性就尤为主要。如何组织和开展好生物学所以教学是我们一线教师值得探讨和研究的问题，来培训之前我是这样认为的，我们一线教师经验有了，但是我们没有形成体系，缺乏理论指导，朱富寿教授还让我知道绿叶在光下合成淀粉的实验材料不需要暗处理，效果同样好，经过这次培训，使我对中学生物学实验有全新的认识。提倡低成本;材料选择要因地制宜;实验方案要有创新和改进，才能激发学生学习生物学的热情，才能激发学生求知的欲望，并且明确科学是在不断的发展和进步的。有些实验还有很大的拓展空间，今后在教学工作中我要好好利用乡镇农村本土资源，结合邓可老师和刘争争老师讲的教学设计的基本程序和要求，使我真正明确教学设计是怎么回事。

通过这次培训，使我明白教师不仅要有专业的文化知识和基本的科学文化素养，对中国传统文化与人文素养有了更的理进一步解。

这次培训还让我大开眼界，先进的教学设备、仪器和媒体在中学生物学教学中的运用，会使生物学教学向更深层次进展。让我更深刻地领悟stse。

总之，我很高兴结识了这些优秀的教师和学员，在他她们的帮助下，会使我成长更快！

本科做生物实验的心得体会篇八

a.演示实验的作用:演示实验，能够紧扣课堂的教学环节，以它形象生动的教学效果、灵活多变的试验方式有效地配合生物学的课堂教学，能够提高学生的学习兴趣，有利于学生对知识的理解和掌握。

b.演示实验的特点:。

1、能够紧扣教学主题，有利于突出教学重点和突破教学难点。

2、现象明显、生动直观。

3、便于教师操作示范，能够培养学生实验规范化的习惯，特别是教师能够边操作边进行讲解，更能强化实验操作的规范化。

4、实验材料易于准备，在进行实验操作的时候，节省时间，提高课堂教学效率。

c.演示实验的类型以及要求:。

1、传授新知识的演示实验。

2、验证巩固知识的演示实验。

3、演示实验对教师的要求:要在演示前认真备课,在演示的时候，要注意实验操作的精确性和规范化,注意发挥演示教学的示范作用。

d、演示实验应该注意的问题:演示实验必须要目的明确，能够说明问题,演示实验必须要现象明显，可见度要高。

(3)模拟实验.模拟实验的作用及其特点：

1、由于种种原因，直接用于研究对象，也就是原型是非常困难的，或者简直是不可能的。在这种情况下，可以用模型来代替研究对象进行实验，模型必须和原型有某种相似性，这样才有可能把模型的研究结果外推到研究客体。因此，模拟实验的第一个作用和特点就是模型可以将宏观或微观、抽象或复杂的事物直观化、形象化。

2、模型强化和突出了生物体某部位的主要结构特点。

二、实验材料.

本科做生物实验的心得体会篇九

肖俊钊物理学是整个自然科学的基础。想要学好自然科学首先需要学好物理。

物理学是一门理论与实践密切结合的学科，它的每一个原理和定律都是在对大量实验事实和所测得的数据进行分析处理和总结之后提出的，所谓物理现象的规律就是这些原理定律定理来反映的，而物理学原理定律和定理则表中的相应物理现象中，若干物理量之间的关系，所以对于一个现象或一个过程，物理学常常根据实验观测去寻找和定义一定的物理量再通过实验观测区确定这些物理量间的联系。

鉴于物理学的自身特点学习，物理学必须正确理解物理学理论和概念。掌握现象和过程的物理图象弄清定律和定理的成立条件适用范围和应用方法，通过物理课程的学习可以在实验研究能力计算演绎能力和抽象思维能力，等方面得到严格训练，从而提高提出问题，分析问题和解决问题的本领。

在物理学的学习中物理实验扮演着举足轻重的作用，直接关系到学生对理论概念的理解。书本上的内容不可避免地存在过于抽象、不易理解等问题，只有通过实验才能深化对理论的理解，尤其是对实验条件的准确把握，每个物理学定律定理都不是放之四海而皆准的，都有一定的适用条件和适用范围，在学习理论时我们往往会忽视这些条件，但在实验中这些因素常常决定实验的成败，因而必须予以考虑。这样一来，我们对理论的把握会更明确，对概念的理解将更深刻。此外理论情况与实际情况可能有很大不同，如何将理论运用于实际中，如何化抽象为具象，如何尽可能地减小误差，也考验学生对理论的把握和实际解决问题的能力。比如在牛顿环实验中需要考虑到前几个环没有那么圆，理论与实际有一定偏差，所以采用逐差法。在双棱镜实验中，原理依然是干涉的原理，但是具体如何计算两光源之间的距离，则是需要考虑的问题。

大学的物理实验相较于高中的物理实验最大的区别在于，不再仅仅是照着课本上的步骤一步一步来就可以了。很多时候必须思考为什么这么做，为什么不这么做，这么做的原理是什么，这么做的后果又是什么。还以双棱镜实验为例，当调节完后一些数据应该及时记录，一些固定的位置也不能再动，否则整个实验都要重新开始。我们要根据实验中出现的'一些情况自己判断分析，自己解决问题。在分光计实验中会出现一种情况，一面有十字象一面没有十字象，这时如果不加以判断就随便调节往往会出现这一面有了那一面又没了的情况，甚至两面的十字象都消失的情况。这时候不妨停下来看看，为了调整水平必须把低的抬高把高的降低，那么到底哪颗螺钉高了哪颗螺钉低了，这一点必须搞清楚。

现实生活中的很多东西都包含着最简单的物理原理，但是课本里并没有明确的解释。这时也应该多想想为什么，像玻璃反射光时会使光发生偏振，我没有在那本教材里见过这句话，但是在偏振光实验中我实实在在地看到了这个现象。在思考这个问题的过程中学生也加深了对光的偏振现象的认识和理解。

综上所述，实验时物理学学习过程中必不可少的环节，也是提升学生提出问题，分析问题和解决问题能力的重要方法。通过实验的观察测量和分析从理论和实际的结合上深入认识物理现象，加深对物理的概念和规律的理解，把学的的理论知识用于指导实验，分析实验。相信如果没有物理实验，物理学科的教学效果会大打折扣。

古诗有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”物理学正是如此，只有通过自己动手去做，去尝试才能发现实验中的关键，才能深刻领会理论概念，以实践检验理论，用理论指导实践。理论与实践是物理学的两条腿，两条腿都强才能保证“站得稳、跑得快、跳得高”。