游戏监管指导思想心得体会 游戏监管指导思想心得体会范文(七篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

推荐游戏监管指导思想心得体会一

道具：不需要;

场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求;

人数：10几个人就可以，人多些更好玩的

人员：一定要有男有女，比例不限

裁判：一名，负责发号司令

规则如下：

在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱.

游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上.裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数(比如3块5、6块或8快5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队.请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块.

游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求;动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠.

1、当我们同在一起(配歌)

参与者围成一圈，间距两臂，面朝中央，侧平举双臂.每个人右掌朝下叠放右者之左掌，而左掌朝上.右手随音乐做六节拍拍打动作，拍打位置分别为1、右手者之左掌;2、自己之右膝盖;3、左膝盖;4、左手背;5、6、左手心.循环往复且节奏越来越快.

推荐游戏监管指导思想心得体会二

尊敬的各位领导：

您好！

我于20xx年xx月xx日这个空气凉爽的早晨来到办公室上班的时候，在打扫完卫生，泡好茶打开电脑之后，一时兴起玩起了种菜的游戏，不幸的是被悄无声息，突然进门的我们亲爱的，敬爱的许老师，许总抓了个正着。当时我一脸的茫然和不知所措，大脑立即停止运转，知道不幸的事即将发生在我身上了。果不其然，我们尊敬的许老师很严厉的批评了我，说得我是无地自容，无颜以对江东父老。故写下这篇发自内心的检讨书：许老师，以及办公室的各位领导和同事，在这里小王同志深深的向各位道歉，因为我的“不良作风和种菜的农民气质”影响到了大家的正常工作以及正常发挥，在这里向各位真诚的说声对不起。

认真的一想，自己确实还没有做到分内的事情就在工作上打晃，在自身的行内知识还不足以独挡一面的情况下，那么轻浮，确实不应该，也深深的意识到了自己的错误，希望各位领导各位同事能够原谅小王。给小王一个“重新做人”，改过自新的机会!我在此保证以后不再会在工作的时间内游戏。在我社多学习，多为公司做贡献，多为公司分忧，尽快的成长起来，尽快的做到独当一面。望许老师，许总原谅，望各位同胞原谅。

在此我也提醒下公司内部与我同等级的人物——不要顶风作案，不然将比我更严重!原子弹的威力是巨大的，许老师的火气是澎湃的，不要妄想挑战他的耐性与脾气，否则，后果将不堪设想。

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

推荐游戏监管指导思想心得体会三

亲爱的女友：

你好！

本人由于xx号晚和xxx他们打dota游戏而不理你，害得您生气，事后虽然您大度的原谅了我，但我还是写下了这份检讨书……本人xx在此痛改前非，以后少去网吧少打dota，尽量多陪陪您，一直逗您开心，让您做一个快乐的小内人。

女朋友情人节快乐，这是我们第一个情人节，可是我不能陪着你好伤心，谢谢你愿意陪着我，让我觉得自己很幸福，让我可以一直看到你，让我可以陪在你的身边……看见你生气，真的自己好难过啊，好想上去抱住你可是觉得我们隔着好远没有这个勇气去承认自己的错误，您我还记得你第一次陪我上班，我们去七天吃早饭，那时候晒在阳光下，你还在我的小本本上写我的坏话，那时候觉得好温馨，记得我刚追你的时候你一直说不急不急慢慢来，可是那时候我不懂什么意思，你一直暗示我可是我却笨笨的不知道。

在此，我向女友大人表示深深地抱歉。并郑重地向您说一句：非常抱歉，我错了！我以后再也不打游戏了，通过这次错误的反省，我深刻明白了自己的错误，今后一定要加强对情感把握能力的重视，我也认识到这方面的才能、觉悟需要通过长期的学习积累和领悟。因此今后我一定要积极去陪女朋友，努力认真地学习、训练，逐渐地，争取培养和领悟出一份良好的思想觉悟。这次错误反映我对你不够关心。今后我一定给自己制定一份详细的感情培养时刻表，花更多的时间关心你，陪你逛街、看电影、吃冰激凌等等！在此，我发誓今后我一定要积极努力地改正错误，以诚恳、务实、信任、体贴的态度来对待你，对待我们这份珍贵的爱情。

再一次我错了，我不该因为打游戏，忽视了你，那天游戏介绍后，我怕你真的不要我了，突然感觉很害怕，怕你不再理我，怕失去你，才感觉你对我是那么重要，一直拼命给你打电话，可都是我在讲些废话，你却不说话，敷衍我，心想你一定再也不想理我，不相信我，对我彻底的失望，和绝望，那天的每秒都是那么难熬，都怪我自己，太大意，不顾你的感受，这几我一直都睡不着我不想去想，可还想到你，越是想越睡不着，心里越乱，越痛苦，好想打电话你，发短信你，每次我都痛苦的控制着自己，怕发给你，你会更难受，但我又怕睡在床上后睁着眼睛看着天花板，心里想着我们的以前，怎么也睡不着。我真的太后悔了，不该天天打游戏，不多陪陪你，经过这次教训后，我真的学到了很多，我现在不想对你承诺什么，我只想证明你看，再也不让你为我伤心流泪，一定要让我的小样芍快乐，我要用我这辈子去好好爱你，疼你，照顾你！

他们说人就是喜欢回忆的动物，但是我真的不想把我们的爱变成回忆，你一直说我太笨栽在你手里了，你一直说我是猪就知道吃睡，可是无论你说什么我都喜欢，我就喜欢做你的笨男朋友做你未来的孩子他爸，地球人已经阻止不了我爱你了，您看到没有，是我爱你，是爱你。

此致

敬礼！

检讨人：

20xx年xx月xx日

推荐游戏监管指导思想心得体会四

培训课程开始时，培训师需要明白学员们对即将展开的话题究竟了解多少。当然，你能够安排所有学员轮流发言，但这样是否略显枯燥、乏味？有没有想过换一种方式，让交流和分享在简便、活泼的游戏中完成？试一试，必须会有令人惊喜的效果。

目标：让学员分享大家的知识和信息

时间：10－20分钟

教具：一叠空白卡片

人数：3－7人。如果有更多参与者，将他们分成人数相等的小组。

游戏过程：

1.事先准备4－5个与此次培训主题相关的问题。如果主题是在线学习，培训师能够准备以下五个问题：

（1）你来这儿培训最主要的理由是什么？

（2）对这次培训你最大的担心是什么？

（3）你目前对互联网了解多少？

（4）你用什么型号的电脑？

（5）你认为网页是什么？

2.每人取出一张卡片，写上数字"1"，然后在卡片上写下自我对第一个问题的回答。重复以上步骤，直至答完所有问题。但每张卡片只能有一个问题的答案。将卡片写有答案的一面朝下，放在桌子中间。

3.让一位学员将所有卡片打乱，然后分发给每个人，还是正面朝下，一次发一张。

4.宣布游戏时间为10分钟，开始计时。

5.由第一位学员抽取一张卡片，大声念卡片上的资料。如有需要，可再念一遍。但不能将卡片给任何人看，以防从笔迹中辨认出作者。

6.除了朗读者，所有学员猜一猜谁是作者，并把自我猜测的名字写下来。（卡片真正的作者也能够写下他／她自我的名字，当然前提是他／她不是朗读者。）

7.完成后，大家公布自我的答案。此时，真正的作者能够揭晓谜底。凡是猜对者均可得一分，然后将卡片正面朝上放在桌子中间。

8.下一位再选择一张卡片，进行同样的过程。

9.如果只剩下最终一个针对某一问题的答案，朗读者只需将答案读一遍，然后将卡片放在桌子中间即可。（此次没有必要再猜，因为可经过排除法猜出作者。）

10.10分钟后立即结束游戏，宣布猜对最多者获胜。

11.最终，让学员继续朗读剩余卡片上的答案，同时揭晓作者。

（锻炼表达本事、理解本事）

教学目的：培训学员准确理解，准确表达的本事。

教学资料：20人以上围成一圈，由教师给出一句简短语言，要求学员准确理解并自行组织语言，悄悄告诉下一位学员（每人从听到前一位告知，到传达给下一位，不得超过1分钟）。最终一位学员完成表达后，比对教师原句，并分析是谁该变了语意。

道具：七彩积木

参加人数：20-30人

用时：约1小时

游戏前准备：培训师先自我用积木做好一个模型。

过程：

1、将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。

2、每组讨论三分钟，根据自我平时的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者”。

3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。

4、这时培训师拿出自我做好的模型，让每组剩下的“指导者”观看（不许拆开），并记录下模型的样式。

5、15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。

6、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。

7、让“指导者”和“操作者”分别将自我的感受用彩笔写在白纸上。

游戏点评：

1、身为指导者的你，体会到什么？

2、身为操作者的你，体会到什么？

3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？

4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？

5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？

6、当看到最终的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？

7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？

8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？

适用课程：《职业压力》、《团队建设》。

所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定

小组人数：无限制，但要分5-7人为一组

所需物品：给每一组发一个"寻猎"项目列表

游戏概述：

此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。

目的：

1、加深团队成员间的接触

2、发现团队成员的智慧

步骤：

1、将团队成员分为5-7人。

2、告知每个参与者将一齐去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。

3、将"寻猎"列表交给各小组，告诉他们将利用他们自我的智慧尽可能多的获得表中所列资料。

4、设置一个时间限制，如1小时。

5、当时间到时，命令每个队都集合回来，比较哪一个队的得分高

讨论题目：

1、其他小组与完成有多少差距。

2、你是怎样分析获胜队的获胜原因的。

3、在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。

4、有人领导你的小组吗？是谁？为什么他能领导？

（培养诚实品格）

教学目的：培养诚实品格。

教学资料：

1、小卖部多找学员钱，考验学员的诚实素质。

2、为归还钱的学员颁发诚实奖。

3、对不归还的学员承诺不批评、不揭露、不要求还钱。但要求其私下改正，并将多找给他的钱作为鞭策自我诚实的纪念品。

4、对勇于承认错误的学员颁发诚实奖，并将退还的钱币付在奖状上留念。

（培养信任他人、对伙伴负职责的品质，锻炼表达本事）

教学目的：培养信任他人、对伙伴负职责的品质，锻炼表达本事。

教学场地：设有各种障碍的操场。（包括：绊脚绳、水坑、门、鞍马、狗洞等障碍设施）

教学资料：

1、2人一组，以组为单位比赛，经过全部障碍时间最短为优胜。

2、每组一人蒙目，进入障碍区，另一人用语言为起指明方向，指出前面障碍物名称，告诉其经过办法。

（培养综合素质）

教学目的：培养综合素质

教学资料：

1、选取一本你心爱的图书，阅读理解、提出你的见解写成心得体会。

2、根据图书供给的信息寻找作者并与之联系、交流。

成功判定：

1、直接造访见到本人100分。

2、通讯往来80分。

游戏规则：

1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；

2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；

3、主持人任意说出一个时刻，比如此刻是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚

4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的确定力和反应本事。

点评：

1、该游戏十分适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，能够活跃气氛

2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时能够训练人的反应本事

目的：增进亲近感，考验成员配合、协作本事。

要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最终一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最终在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。

一个团队中的成员来自四面八方，他们有着不一样的文化背景、丰富各异的个性，并且各有所长。可是他们亦不乏共同和共通之处。一个真正富有竞争力的团队正是恰到好处地融合了他们的同与异。

目标：了解团队成员的异同点，思考如何充分发挥成员的才能

时间：30－40分钟

人数：12－18人，最好是3的整数（也可安排4人一组）

教具：每人一张纸和一枚别针

游戏过程：

1．准备：让所有学员造句，句型：我是一位xxxx。

要求：完成十句完全不一样的造句。将答案写在纸上，并用别针将纸固定于自我的衣服上。

2．开始：

（1）学员自由组合，三人一组。

要求：小组成员所造句子的相同点要尽可能多。

时间：3分钟。

总结：其实人们之间的共同点要比我们看到的多。

（2）学员自由组合，三人一组。

要求：小组成员所造句子的不一样处尽可能多

时间：3分钟。

总结：即使在差异最大的小组中还是存在某些共同点。

如果有小组其成员没有一句是相同的（虽然此种可能性很小），可邀请所有人团体讨论，一齐总结出至少十点相似处。

（3）学员们随意进行三人组合。

要求：共同提出一个有创新精神的创业计划，开办一家公司。要求最大限度地挖掘小组成员的不一样本事，充分利用三个人的智慧。以下一份计划可供参考：

我们团队的计划是开展用录像带进行英语培训的项目，对象是那些以英语为第二语言的印度籍人。因为，我对印度比较熟悉，我也有进行教育设计的经验。霍华德能够利用他在录像带制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上爱达教授英语的经验和女性特有的细心，相信这个计划会十分成功。

时间：5分钟。

（4）每个小组详细阐述他们的创业计划。最终大家投票选举最佳创业计划。

总结：善于融合不一样的智慧能够使整体在激烈的竞争中始终处于领先。

一家公司、一个团队，彼此间的信任是最重要的。那么，你所在公司、团队有着怎样的信任度？如何提升人与人之间的信任感？做完了这个游戏，你就明白了。

目标：使学员在活动中建立及加强对伙伴的信任感。

规则：用绳子在一块空地圈出必须范围，撒满各式玩具（如娃娃、球等）作障碍物。学员两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥经过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。

讨论：

1．请问各位在经过地雷阵的时候有什么感觉？

2．平时你在跟其他人互动时是否需要刚才所讲的想法、做法？

3．若再有一次机会，我们还能够加强些什么？

注意：

1．不可用尖锐或坚硬物作障碍物。

2．不可在湿滑地面进行。

3．需注意两位蒙眼者是否对撞。

教具：界限绳一条、障碍物若干。

人与人之间经过沟通互相了解，达成共识。此游戏旨在检视一个团队中人员彼此沟通的状况，同时帮忙畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。

目标：使学员彼此以语言沟通，完成低难度活动。

规则：所有学员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中，只能以语言为工具，相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。计时，可多玩几次，看最快用了几秒完成。

讨论：

1．各位刚才是如何完成目标的？

2．刚才最关键的改善动作是什么？

3．大胆请教各位，平时工作中是否也能这样互动，相互模仿学习，构成公式？

4．你认为刚才的活动过程中对团队最有帮忙的一点是什么？

变化：能够思考以不一样方式传递呼啦圈。

教具：呼啦圈两个。

推荐游戏监管指导思想心得体会五

数人或几十人围成圆圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；另有一人背着大家或蒙眼击鼓（桌子、黑板或其他能发出声音的物体），鼓响时众人开始依次传花，至鼓停止为止。

此时花在谁手中（或其座位前），谁就上台表演节目（多是唱歌、跳舞、说笑话；或回答问题、猜谜、按纸条规定行事等）；如果偶然花在两人手中，则两人可经过猜拳或其它方式决定负者。

选出十人，两人一组搭配，左右脚捆绑三至四个气球，在活动就要后，互相踩对方的气球，并坚持自已的气球不破，或破得最少，则胜出。

现场准备小皮球一只，音乐响起期间场内随机传递。音乐停止后，持球人员获得大冒险机会，将在大屏幕上看到若干数字或若干动物或若干其他的代表性资料，选取其中一个，点开后可能是惊喜小礼物也可能是一次表演或有挑战性的'要求，顺利完成亦可获得小奖品。

选八名一组，分二组同时进行比赛。另有二名人士辅助组第一名人士倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最终一人得纸杯内得水倒入一个小缸内，最终在限定的五分钟内，看谁的缸内得水最多，谁就获胜。

选出六人，一个当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，一个扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，到达终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；气球，须踩破；鲜花，须拾起。先到达终点组获胜。

1、先围一大圈，每组组员自编号码，当主持叫一号码如5号，每组5号的组员斗快走出并夺圈中的珍珠。

2、把组员分为两组，每组组员自编号码，当主持叫一号码时（如5号），每组的5号立即站起来，并立即喊出对方的名字，喊得又快又准的为好。

规则：

现场所有同学分为若干队小组(两个人互相手搭着肩)，由两个人出来互相追赶，逃跑的一方需迅速地找到一组组合，并迅速用双手搭在对方肩上，然后该小组另外一名成员需要迅速离开以躲避追捕人的抓捕，同样需要找到另外一个栖身之所。 (被抓者视为失败者，需要受到一定的惩罚，需要表演节目)

游戏意义：

人是需要帮助的，每个人都不可能一个单独地生存下去。

游戏规则：

现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。 (最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演)

游戏意义：

考察大家的团队协作能力，考察部分同学具有的组织领导能力。

游戏规则：

现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。每个圈内放入一个呼啦圈，由主持人宣布开始计时，看两个小组顺时针传递速度的快慢，一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。 (快的一组即为胜者，落后的依旧要给予惩罚)

游戏意义：

考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。

游戏规则：

现场所有同学分两组，并排站成两列，用手搭前者的后肩。用数字代替方向(如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后)，由主持人喊口令并监督队伍行进情况，犯错的同学需主动举手示意，并大声对组员说声：“对不起，我错了! ”

游戏意义：

考察大家的方位辨别能力，与此同时让大家敢于面对错误并及时承认错误。

推荐游戏监管指导思想心得体会六

活动目标：

1、发展幼儿的语言表达能力。

2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。

3、幼儿非常乐意参加游戏。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

各种废旧材料(饮料瓶、牙膏壳)等，信封(风、云、雨、电、雷)图文卡片。

胸饰(小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊)分别请个别幼儿扮演。

活动过程：

(一)、谈话导入：

小朋友，你去过玩具店吗?玩具店里都有什么?你最喜欢什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗?

(二)、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。

让幼儿找出自己喜欢的玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说?教师扮演老公公幼儿参与表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。

引出故事《老公公的玩具店》，你看谁来了?小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿(小猴、小猪、小白兔、小羊)进行有表情的表演。

(三)、组织幼儿进行表演游戏

教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样?你也想上来表演吗?”

幼儿自由选择自己喜欢的角色，其余幼儿扮演气象袋。

讨论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。

(四)、幼儿进行表演

教师根据实际情况及时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。反馈幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像?假如是你你会怎么做?

(五)音乐游戏《芭蕉扇》

随着音乐边唱边跳。

推荐游戏监管指导思想心得体会七

尊敬的老师：

您好！

我是高一xx班的xxx，我今天在上您的课时，没有遵守您课堂的纪律，我在课上打去里面，没有认真的上您的课，现在我来检讨在打游戏的行为。

今天上学带了游戏机来，开始时还忍住了，后来实在发现上课很无聊，没什么劲，我就趁您不注意开了游戏机，然后把您这一节的课用去打游戏了，我沉迷进去无法自拔了。您这第一节课结束下课，我还在玩。接着您的第二节课上了，我都不知道，我把所有的目光和专注力全部都集中在了游戏上面。我一直是开着小声音在打的，因为您上课带着扩音机，声音很大，完全覆盖我的游戏的声音，以为您这样就不会发现我在打游戏了，而且是坐在后头，同学也不太关注到我。但是哪知，也正是因为坐在最后面，而我一直都是低着头的，这就很容易有事情了。您让同学安静下来，静静的走向我，也因为突然静下来的原因，我的游戏声音倒是显得有点大，因而被您发现上课不专心，竟然还在打游戏，为此，你把我的游戏机没收了。下课的时候您找我谈话，您批评我的行为，让我写检讨。

我现在知道自己这样做是一个多大的错误了，一个学生，在学校不好好，上课不听讲，只顾低头打游戏，所做之事一点都不像是学生该为的。在校内，应该遵守校规，而不是犯校规。作为高一的学生，在这重要阶段，不去给自己订立计划学习，反而跟个小孩子一样管不住自己玩的行为。上课在打游戏，是一件很严重的事情，这不仅影响自己的学习，还影响着老师和同学的上课。对自己来说，整节课全部打游戏去了，课上的知识一个都没有学会，这就落后其他人的学习，在之后的学习中也是落下风的。对老师而言，是对他上课的不尊重，老师在上面认真讲课，我却在下面做不相关学习的事情，这很让老师您伤心。对同学们来说，我上课时打游戏，声音稍微大点，都能把他们的注意力吸引过来，进而他们就关注我，心思都在我身上了，对他们的一个学习是有很大的影响的。

这次对自己进行了反省和检讨，我很希望老师原谅我，以后绝不会在上课有打游戏的事情了，我会把注意力转到学习上的，把握高中这一阶段，把自己的学习搞好，不辜负您辛苦教学的。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日