2023年心理课守护者心得体会及收获(优秀8篇)

通过写心得体会，能够更好地反思自己的成长和进步。要注重写心得体会的个人观点和真实感受。小编为大家精选了一些优秀的心得体会样例，一起来看看别人是如何总结和归纳自己的经验的。

心理课守护者心得体会及收获篇一

作为一名大学生，我一直深深地相信，人的内心和情感是我们生命里最宝贵的资产。因此，在我眼里，学习心理学对我们未来的成长和发展都有着不容忽视的重要性。在选修了一段时间的心理学课程后，我发现我在课堂上挖掘的知识、技能和实践经验，都非常值得分享。因此，我想借此机会与大家分享一些我在学习心理学时所得到的心得和体会。

第一段：课程的初衷与目标。

在进入心理学课堂的第一天，老师就讲解了这门课程的初衷和目标。学习心理学的初衷是帮助我们了解和解决生命中的各种问题，解决个人和团队的困境，培养我们的思维能力和创造性思维，为个人和社会的发展作出贡献。然而，要实现这个目标，需要我们支付更多的时间和努力，积极参与到每一堂课程中去，不断提高自己的技能和知识水平。

第二段：课程内容与难度。

除了介绍心理学的基本概念和理论外，这门课程还涵盖了很多实用的技能和策略，如如何增强自我认识、控制情绪、放松身心以及学习有效沟通等。但是，有时候这些技能在实践中并不容易，特别是对于刚刚接触心理学的学生来说。因此，及时的练习和反思是非常必要的，这样才能理解实践的要点，帮助我们在现实生活中解决问题。

第三段：课堂思维互动。

除了老师的讲解和课堂作业外，我们还进行了很多有益的互动讨论。有时候，我们会就某些话题进行小组讨论，同时也会使用自己的示例来说明课程知识的实际应用。相互反馈的能力培养，帮助我们深入思考和表达自己的看法。因此，这种思维互动是非常重要的，它为我们提供了学习的平台和领域，也让我们相互比较和反思自己。

第四段：对个人和团队的贡献。

学习心理学课程可以为我们带来多方面的成果，不仅有个人水平的提高，还可以帮助我们提升团队沟通能力和协作能力。在小组项目中，我们需要学会倾听和理解不同个体，同时增强彼此之间的信任感和互动。总之，学习心理学的知识将有利于生活中更好地理解自己和他人的情感和行为，以及解决个人和团队的一系列问题。

第五段：心理学课的总结和收获。

在这段时间里，我从多方面印证了学习心理学的重要性，增强了自己的思维能力和实践经验。通过老师和同学的指导，我在写心理学论文时学到了很多，也更加了解了自己的兴趣所在。值得一提的是，在学习心理学时，我们也能体会到情感上的成长和觉醒。总之，我认为学习心理学是一次非常有价值的冒险，是个人成长和发展的绝佳机会。

总之，在心理学课程的学习中，我们学习到了非常有用的知识和技能，如反思、沟通、解决问题等。这些技能不仅涵盖了个人的内在成长，也包括了群体的沟通和协作。同时，在学习心理学时，我们也能够感受到情感的成长和觉醒。通过这门课程的学习，我们可以更好地理解自己和他人的情感和行为，同时解决各种个人和团队问题。因此，学习心理学是非常有意义的。

心理课守护者心得体会及收获篇二

在学校中，我们经常听到“心理课守护者”的名称，他们是为了协助学生解决教育生活中的心理问题而存在的。作为一名教师，我深知教育并不只是知识的传授，而是综合发展的全面培养。在这样的背景下，“心理课守护者”在学生的成长中扮演着重要的角色。本文将从我这位教师的角度，分享我与“心理课守护者”合作的心得与体会。

第二段：心理问题抗争的必要性。

教育是一个综合体的过程，不仅要重视学科知识的传授，更要关注学生的情感成长。如果学生的情感问题未得到有效解决，他们的学习效率会大打折扣，会影响其在未来的发展。心理问题抗争的必要性何在？首先，心理问题影响学习效率。其次，心理问题也会影响学生的自信心和自我价值。最后，心理问题可能导致学生的抑郁等情况，甚至影响到学生的身心健康。因此，学校需要安排“心理课守护者”，及时发现和处理学生的情感问题。

“心理课守护者”是学校安排的专职心理老师，他们的职责是：辅导学生解决各种情感问题；观察学生的学习和生活状态，发现集体或个别反常现象，以便及时干预；为学生的成长提供及时有针对性的心理健康教育服务。他们的使命是启发学生挖掘和发掘潜能，增强自信心，建立自我意识，提高人际交往能力，从而更好地适应未来的社会竞争。

第四段：合作发现教育中的隐性问题。

以上，我们详细了解了“心理课守护者”的职责和使命，那么，在与“心理课守护者”合作过程中，我们可以发现教育中的哪些隐性问题？一级是孩子们的情感问题，这些问题和孩子们的成长年龄、性格差异有很大关系，需要及时更换思维模式和情感调整；二级是课堂教育中的问题，在这里，学生表示畏惧对话，难以理解某些知识，师生之间的疏离导致了一些教育问题；三级是家庭教育中的问题，除了“教育是人生的第一道坎”，学生面临沟通障碍，亲戚朋友之间的互信度低、家庭纠纷导致了一些家庭矛盾等等。我们需要通过与“心理课守护者”的交流，及时发现和处理这些问题，帮助学生更好地成长发展。

第五段：未来展望。

“心理课守护者”的存在和驻校开展教育活动，可以在一定程度上提供点滴帮助，纠正并对治未病情感问题。在未来，我们希望能够更加注重心理教育的重要性，角色更加分明，投入更多的人力、物力和财力来满足学生多样化的需求，在“心理课守护者”的堆积下，让学生在更有爱的环境中健康成长。

心理课守护者心得体会及收获篇三

作为一名具有心理咨询资格的心理课守护者，我深刻理解心理健康的重要性，也知道提高学生心理素质的紧迫性。在这份工作中，我体会到了很多，从中汲取了很多经验和启迪。在这篇文章中，我将分享自己的体会与感悟。

第二段。

我深刻认识到，很多学生并不清楚他们的心理健康问题，也不知道如何克服它们。这是心理课守护者必须解决的首要问题。我们需要以友善的态度与他们交流，让他们渐渐学会关注自己的情绪状态和自我调节能力，并在需要时寻求帮助。此外，我们还需要加强心理健康宣传，提高学生心理健康意识。

第三段。

除此之外，我还发现一些同学在学习与生活的压力下出现了焦虑、忧郁等情绪。因此，我们需要针对不同的心理问题，给予不同的建议与帮助。在此过程中，我们不能仅仅满足于一些表层的反馈，而是要挖掘出问题的根源，才能针对性地解决。

第四段。

作为心理课守护者，我们不能忽略身边同学的心理健康状况。有时候，学生不自觉地表达出一些情感或者问题，这个时候我们需要从中发现一些线索并主动与他们交流。此时，我们需要谨言慎行、关注言行举止，保护同学的隐私。

第五段。

最后，我深刻认识到，心理课守护者的职责远不仅仅是提供一些简单的咨询服务。更应该关注学生的全面发展和成长。我们需要与班主任、家长、老师等多方沟通，为学生提供更多的支持和帮助。同时，我们自己也要不断学习、不断进步，提高自己的素质与能力，更好地服务学生。

总的来说，作为一名心理课守护者，我们肩负着保护学生心理健康的重要责任，需要关注学生的全面发展和成长，不能仅仅停留于咨询服务这一层面。只有这样，我们才能更好地扮演这个角色，为学生的心理健康提供全面的保障和支持。

心理课守护者心得体会及收获篇四

在教学的过程中，三位老师利用课前短短几分钟的互动交流，缓解了学生上课的紧张情绪，创造了一个轻松、和谐的课堂和心理氛围。在课堂上，通过老师不断的引导，调动和学生的积极性。例如,古寨小学老师让学生把自己的想法用心的形式画在一张白纸上，学生通过不同色彩的搭配，展现了自己当时的心理变化有多种情绪，这个教学过程充分的让学生的积极性提高很多。宋老师的《我挨批评了》中把学生身边经常发生的小故事运用短片的形式记录下来，并展现到课堂上，学生通过录象交谈自己的想法，最后让学生敢于把自己的错误说出来，调节了孩子的心理过程。刘老师的《掌声响起来》中通过三次掌声的设计，发掘了孩子们的内在浅能，充分的提高了孩子们的自信心。

从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。从梦到星座，从“肢体语言”到“从众”，引起了学生对心理世界的好奇，进而讲述提高心理素质的好处：提高学习效率；合理调节情绪；形成良好性格；学会与人交往等，同时说明这些也是心理健康教育课以后要涉及的内容。这堂课在很大程度上实现了“引起学生对心理健康的兴趣和重视，阐明心理健康教育课的意义和目的，并让学生正确的认识心理与心理健康教育课”的教学目标，也为以后教学活动的开展奠定了很好的基础。

2．坚持核心原则，形散神聚。

3．聆听他人故事，因势利导。

心理健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。

（1）心灵感悟：在课堂上，我经常会给同学们同龄人的“故事”。试图让学生明白这些问题别人都有，自己有也很是正常的，并相信这些问题可以解决，进而学习和掌握方法。其实学生在聆听的同时，也在审视自己。

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心理课守护者心得体会及收获篇五

心理健康是现代人追求的目标之一，随着社会变化的加速和生活压力的增加，越来越多的人开始重视心理健康问题。心理健康的影响到每个人的生活中，因此我们也理应掌握一些科学的心理保健知识。而心理课守护者项目正是为了让学生更好地了解心理保健知识而推出的。在教授这个课程的过程中，我也有了一些深刻的体会，现在和大家分享一下。

第二段：正文之一——心理课守护者教我如何面对学生的问题。

教学结束后，有些学生会来找我谈论他们在家庭或学校遇到的问题，如学习压力、社交问题、恋爱问题等等。这些问题都需要不同的处理方式，在心理课守护者培训中，我们曾经学习过如何面对这些问题以及给出正确的建议。教学结束后，这些知识和技能在实际工作中非常实用，帮助我更好地帮助和引导学生走出困境。

第三段：正文之二——心理课守护者教我怎样调节自己的情绪。

在学生面前，作为一个教师，我们需要保持良好的情绪状态。但是随着社会变化的不断加速和生活压力的增加，每个人都会遇到各种各样的烦恼和问题。在这种情况下，教师们可以通过心理课守护者课程学习到有关过去、现在和未来情绪管理的技能。这些管理技能包括深吸气、有意识地保持平静、寻找解决问题的方法、充实自己等等，让我能够更好地掌控自己的情绪。

第四段：正文之三——心理课守护者教我如何在课堂上营造积极的学习氛围。

在课程中，我们还学习到了一些技能，如如何组织和规划课堂活动、如何调节气氛等。我们学习了如何根据学生的兴趣和需要创造课堂，提供丰富多彩的学习资源。通过利用这些技能，我能够帮助学生建立自己的学习兴趣和探究欲，使学生更加积极地参与课堂活动。

第五段：结论。

心理课守护者计划的开展实际上是一个相互学习的过程，也让我从中收获了很多。在这个过程中，我不仅学到了一些基本的心理学知识，也学到了如何应对学生的问题、如何调节自己的情绪、如何营造积极的学习氛围，这对我以后的工作和生活都大有裨益。也希望通过这些技能，能够帮助学生们更好地调节自己的情绪、解决学习和生活中的问题。

心理课守护者心得体会及收获篇六

对于小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限。故而，在教学内容上，教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。

语文教学，关键在于一个“活”字，作为小学语文教师，要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执，真正确立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声音。

适时地选择一个既合本意，又易于为学生接受的实事求是的表达，打动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想说就说，敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。

从小学生的心理发展上来看，他们在感知过程中，还不能自觉地调节和支配自己的感知，不善于对物体进行综合分析，目的性不明确，无意性和情绪性明显;在注意上，小学生是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易被一些新异刺激所吸引，此阶段，他们的有意注意也在发展，但还达不到完善的程度。

这就要求老师在教学方法上，应该精心设置，有意注意、无意注意交替出现，教学中可采用直观形象的教具、学具，也可以运用现代教育技术，例如多媒体电脑等，化抽象为形象，帮助学生理解。我们还可以推出课本剧，让学生对课文进行创造、加工并演出，合适的篇目让学生自编、自导、自演、自评，从而全方位地投入到了语文实践中。

通过灵活多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的创新意识，让学生在轻松愉快中获取了知识。

心理课守护者心得体会及收获篇七

随着现代社会的不断发展，心理健康问题成为了人们越来越关注的话题。在校园中，健康的心理状态对学生的成长和发展至关重要。因此，学校设立了心理课，专门为学生提供心理健康教育。然而，要做好心理课的教育工作并不容易，需要有专门的人员负责沟通、指导和帮助学生解决心理问题。这就是心理课守护者所扮演的角色，他们是学校心理健康教育的重要组成部分，并发挥着至关重要的作用，它们是学校心理健康教育中不可或缺的一环。

心理课守护者的主要职责是为学生提供心理咨询服务。他们通过专业的技能和知识，为学生提供咨询，并给予合适的建议。此外，他们还需要为学生提供各种心理健康教育活动，例如主题活动、讲座等活动，以帮助学生学习、了解和运用心理学知识，增强自我心理调节能力。他们还要通过观察及时发现学生存在的心理问题，并为学生提供及时的心理疏导和支持。心理课守护者的职责和任务十分繁重，需要他们具备良好的心理素质、专业的技能以及良好的沟通能力。

要成为一名合格的心理课守护者，除了专业知识外，还需要具备一些重要的素质和技能。首先，他们需要有一颗爱心，能够真正为学生着想，以学生的需求为服务的核心，关心学生成长和发展。其次，他们需要有耐心，因为在咨询和支持学生时，需要与学生建立良好的沟通渠道，耐心倾听学生的诉求，理解学生的感受，协助学生解决问题。第三，他们需要学会用心去体谅和理解学生，放下成见和偏见，根据学生的个性特点进行针对性的帮助和指导。综上所述，良好的心理素质、沟通能力，以及专业的心理技能都是心理课守护者的必备素质和技能。

在心理课中，我遇到了一名非常优秀的心理课守护者，她具有高超的心理学知识以及极具人文关怀的素质。在她的引导下，我学会了如何调节自己的情绪，如何和家人、朋友、同学等建立良好的交往关系，更重要的是了解到自己的潜在心理问题并及时解决。在和她的沟通中，我收获了许多富有启发性的话语，这些话语对我产生了深刻的影响，并激励我向更好的方向发展。

第五段：总结和展望。

心理课守护者在学生心理健康教育中发挥着重要的作用，他们能够为学生提供良好的心理支持和心理疏导，是学校心理健康教育的重要组成部分。要成为一名合格的心理课守护者，需要具备丰富的心理素质、沟通技巧和专业知识。通过心理课守护者的帮助，我深刻了解到自己的不足之处，同时也学会了如何逐步改善自己的问题。今后，我将尽自己的力量，用心当心理课守护者，为学生的心理健康教育工作贡献自己的力量。

心理课守护者心得体会及收获篇八

作为一名在心理课堂工作的老师，我一直认为自己是学生心灵和情感的守护者，一直致力于为学生提供温暖、关爱、指导和支持。在心理课堂上，我教给学生许多有关生命的道理，引导学生深入探寻自己的内心世界，帮助他们规划未来和解决烦恼。我深刻体会到：在人生路上，没有一位老师的关爱和指引，前行的人总会迷失方向、无助颓废。

第一段：

从我的职业角度出发，我认为心理课的意义和价值是至关重要的，因为人的内心世界和心灵状态，是生命旅程中极其重要的指南针。每个学生的情感、思想、行为和人际关系受到许多因素的影响，而心理教育可以使学生更加理智、自信、成熟、稳定和健康地成长。在教授心理课程的过程中，我深刻体会到自己是学生成长过程中的一名表率，一位引路人。

第二段：

为了更好地履行我的教育职责，我不断地钻研和学习心理学知识，拓展自己的专业能力和知识面，不断改进和完善我的教学方法和策略，提高自己的专业技能水平和课堂教学质量。同时，我发现与学生进行沟通和交流，了解学生的内心世界，听取他们的困惑与痛苦，是心理教育的重要组成部分。在了解学生的情况后，我会针对每个学生的个性、兴趣和特点设计相应的课堂教学计划，帮助学生理解自己的内心，认识自己的优点和缺点，这也是培养其自信和自尊的必要途径。

第三段：

在教育过程中，我时刻强调并践行着互动、关爱和包容的原则，引导学生在一个安全、放心、自由和友善的环境中自由表达，学会发现和理解旁人的想法和感受。在心理课堂上，我更注重帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，鼓励学生发扬积极向上的精神，克服心理障碍和负面情绪，摆脱自卑、焦虑等不良情绪，以更好地应对生活中的挑战和压力。

第四段：

为了给学生创造一个更加良好的学习和生活环境，我与其它老师、家长及有关部门建立合作关系，在心理咨询、疏导等方面提供全方位的支持和帮助。在教育学生的同时，我也不忘自我培养，不断提升自己的教师道德和教育素养，做一个守卫学生健康成长和幸福人生的心理课守护者。

第五段：

总之，作为一名教师，我的教育理念是重视学生内心和情感成长，强调综合素质教育，注重学生的人文精神和道德情操的培养。作为一名心理课教师，我更强调学生内心的理解和探究，在心理知识和技能的教授过程中，尽最大努力为学生提供情感上的支持和指导。这种关爱和指引不仅能够激励学生自我探究，也会对学生未来的成长和福祉产生深远的影响，促使他们更有信心和智慧地面对人生的苦难和困顿，走向更加精彩的未来。