坚守核酸点维稳心得体会范文 坚守核酸点维稳心得体会范文怎么写(三篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

对于坚守核酸点维稳心得体会范文一

他，手持羊鞭，在黄沙与风中包裹着前行，大漠荒芜人烟，仅有一群同他一样干瘦的羊陪伴着他。他不曾放下，始终坚守着“生为大汉人，死为大汉鬼”的信念。应对那数不清的诱惑，他不曾违背自我那肝胆相照的忠心。苏武，一个感动天地的忠臣，他始终都在坚守，哪怕亲人离散，哪怕是放下生命。

他，被处宫刑，夺去了身为人的尊严，然而，他却忍受着常人难以忍受的屈辱，为完成父亲遗愿，太史公走访各地，查证史实，最终造就了“法家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。司马迁，一个值得歌颂的伟人啊，他始终都在坚守，哪怕被处极刑，哪怕受尽屈辱。

他，生活在一个“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的年代，独守着那份清贫，思索着庄周梦蝶还是蝶梦庄周.当悠然在河边钓鱼时，诱惑的声音从他背后传来，而他却持竿不顾，纵使那是世人享不尽的荣华富贵，他始终坚守着信念不为其所动，庄子，一个影响中国古代思想潮流的哲学家。可曾体会蝶变那一刻的焦灼蝶啊，挡得住无穷的黑暗，却抵不住一季的繁华，提前破茧而出的你，没有经验的容貌，仅有那残缺的身躯，然而，你没有坚守住心中的信念，提前观赏繁华的你，要付出惨重的代价，没办法，这就是一种生命的因果。

蝶没有坚守住那份执着，那么，世人呢清浊只在一念间，无论是放羊的汉人苏武，铸就史书的太史公司马迁，还是那清贫的庄子......他们都坚守住了自我的信念，抵挡住了一世的繁华，最终成为了历史上永垂不朽的丰碑。

学会坚守，不做漂流的浮萍;

懂得坚守，守住心中那一泓清澈。

坚守，守住属于心灵的洁净。

对于坚守核酸点维稳心得体会范文二

底线是什么？是屈原在怀抱巨石，跃进汨罗江前“举世混浊而我独清。举世皆醉，唯我独醒”的慨叹。

底线是什么？是虞姬在四面楚歌响起时，“不为玉碎宁为瓦全”拔剑自刎的忠贞。

底线是什么？是海明威笔下的老人在娱大马哈鱼搏斗时，“一个人可以被消灭但不能被打败”的顽强。

人生在世，最重要的是坚守心灵的底线。坚守心灵的底线是做人的基石，是拥抱世界时最重要的原则，没有坚守心灵底线的人，就无法形成精神与物质上的支持，就无法被这个世界所接受。

而那些为了逾越了甚至放弃了自己心灵底线的人呢？你可还记得岳飞墓前的跪像？那是千载骂名，那是遗臭万年。他们让忠魂消散于西湖之畔。让一个民族的精神，无可逆转的消亡。纵然有万千权数，纵然可以在荣耀中度过一生，但他们背弃了心灵底线，心灵的谴责，来自灵魂深处的做人的底线的拷问，相会是何等的生不如死？

坚守心灵的底线。是主宰自己的根本原则，当一个人守住了自己的底线，那么无论是利用利诱还是个人的私仇偏爱，都不能使他们背离真实，最终那些堂堂正正的人将会被历史所铭记，傲然于天地之间，璀璨于历史的夜空。

我国古代伟大的爱国英雄文天祥，在被俘后，他受到隆重的接待，却在敌人的利诱面前没有一丝的动摇。殉国前，他向象征祖国的南方跪拜后，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“的绝唱，为后人所颂扬。

中国的古人是如此，而国外的英雄们又何尝不是呢？1823年7月，英国伟大的浪漫主义诗人拜伦登上了“海克斯号”。坚守自己心里的方向，帮助希腊反抗土耳其的压迫。直到生命的最后一刻，他依然在为了希腊人民而奋斗，他在枪林弹雨中用生命谱写了一曲豪迈的英雄之歌，他会被所有希腊人民所铭记，全国人民为他服丧致哀。而他身体中飞出的坚守心灵底线的灵魂，也会永远在世界的每一个角落被人所传唱。

人这一辈子，最重要的就是坚守住自己心灵的底线，无论我们是处江湖之远亦或庙堂之高，都要让自己的心始终处于在那底线之上，只有这样，我们才能做一个真正的，能主宰自己的，拥有自尊的人，只有这样，我们的生命才如生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

对于坚守核酸点维稳心得体会范文三

坚守一方，只为桃李壮

——我的单人单校工作历程

“教师——人类灵魂的工程师。”这是对教师这种职业的赞誉，也是对教师责任的界定。作为一名人类灵魂的塑造者，教书和育人是我们义不容辞的责任。

我名叫何德春，是湘阴县一名普通的人民教师，自1975年9月参加教育教学工作至今已有34个年头。在执教的34年中，我热爱中国共产党，坚决拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，有强烈的责任感和奉献精神，有积极的进取意识，积极参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。严格遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，为人师表，并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，顾全大局，服从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。本着对教育负责、对学生负责的理念，我培养了一辈又一辈的社会主义事业建设者和接班人。教师的工作虽然是清苦的，但看着我的学生们一一成人成才，我打心眼里感到无尚的光荣和骄傲。

我于1954年4月出生在一个贫苦的农民家庭，虽然家庭条件很艰苦，但在兄长的支持下，我还是顺利地读完了当时我乡的社办高中班。1975年9月，在当时乡教育组领导和大队干部的安排下，我从忙碌的农田里走进了金沙学校孔家山分校，负责教附近学龄儿童读书写字，让他们的父母能专心地进行农业生产劳动。从此，我成了一名

小学老师，也成了这所学校唯一的一位老师，开始了教书育人的生涯。

我一人坚守在孔家山分校，每天带领着孩子们读书写字，放学之余还参加生产队的劳动。虽然时间上过得很紧张，但教书的工作能在生产队逐渐计较高的工分，我知道我的劳动得到了大家的认可，因此我也乐此不疲。

第二年，大队负责人通知我潜心教学，不用再参加生产队的劳动。于是课余我便带领学生利用学校周边空地种向日葵、花生，栽红薯、萝卜青菜。由于是沙地，小白兔拔萝卜的场景十分喜人，收获花生红薯也十分轻松。

有了菜地，我便设法为离家较远的学生张罗午饭。五六块土砖，在教室外避风处支起从自家带来的一口铁锅，下面煮学生带的米，上面蒸学生带的饭，柴则是学生们下课从周围竹山中捡来的枯枝竹叶，待到饭熟出锅再炒青菜。现代人看来这是正宗的农家乐柴火饭，当年它却让我流淌着烟熏的和欣喜的两种眼泪。

……

随着时间的变迁，孔家山分校后来被拆并，我也暂时结束了单人单校的工作方式，满心欢喜地调入金沙学校，才真正有了“同事”。金沙学校是一所村小，从1978年到2002年，学生人数高峰期只开设有一到四年级4个班，但这样的情景只维持了两年时间。金沙村是一个相对较小的村落，地理位置又比较偏僻，加上交通条件等的限制，学生少，所配备的教师也少，有时必须开设复式班，让两个年级的学生坐在一个教室里，由一位老师先给一个年级上一段时间，然后布置

点课堂作业，再给另一个年级授课。这使得教师的工作任务相对加重，所有老师几乎是满负荷运作，没有什么休息的时间。

2002年下半年，学生人数特别少的几所学校都被拆并到临近的学校，最后金沙村和大岭村就只在大岭学校保留了一个一年级班，由我这个有单人单校工作经验的老师前往执教。

大岭学校地理位置更为偏僻，学校建在幽深的竹林之中，道路不畅，交通不便，进入学校要经过一段崎岖小道。而低年级学生自理能力差，是非辨别能力低下，要教好他们本来就是一件很辛苦的事，同时我又是一个人留守教育他们，工作的艰辛可想而知。但每当看到他们活泼可爱的表现，我的心里又充满了无比的欣慰，更觉得自己应该尽我所能。

虽然大岭和金沙两个村的小孩子都在这里接受最启蒙教育，但人数较多的时候也不足三十，一般情况下都是二十个左右学生。

2002年是我在大岭学校单人留守的第一个年头，虽然刚参加教育工作时也是单人单校的工作方式，但时过境迁，新的时期、新的对象，给我提出了新的要求和挑战。

学生年龄小，大多又是独生子女，在家里被视为掌上明珠、小皇帝，所以也比较娇气，凡事总喜欢以自我为中心，并且注意力也极易分散。为了教好他们，让他们习惯学校的生活和学会照顾自己，我采用适时进行挫折教育的方法，能让他们自己动手的事情决不帮手，难度稍大的只在一旁给予必要的指导，锻炼他们自己的事情自己做的习惯和不怕困难、不怕失败的精神品格。

对于刚入学的孩子，要让他们改掉在家里衣来伸手、饭来张口的习惯确实是有一定难度的。开始时，孩子们上厕所也要我带着去，还要帮他们整理衣服，并且他们也没有男女生分厕的习惯。为了让他们养成良好的生活习惯，我先指导几个懂事一点的孩子，然后再分别由他们在厕所门外指导其他学生分男女生上厕所，帮助同学整理衣裳。虽然学生人数少，但他们爱热闹、一窝蜂的特点也给我带来了不小的麻烦，不时地有一些学生因为没有及时照顾到，把大小便拉在了自己身上，这时我又要为他们进行简单的处理，然后联系家长让他们来把孩子带回家洗澡换衣服。有些住在学校附近的家长看到我忙不过来，平时也很乐意来帮我照顾孩子们。

为了适应现代教育，开拓学生视野，我将设在学校的党员远程教育设施也利用了起来。2004年寒假，别人都在忙过年，我却拜儿子为师学起了操作电脑。功夫不负有心人，2004年上学期我就能在大屏幕上演示一些最基本的操作了，有时也下载一些科普片供学生们观看。

学校因为只有我一个教师，所以只开设了一个一年级，但很多家长看到孩子在学校经过我的教育之后，生活能力越来越强，都希望能继续让我教二年级。2007年，在家长的强烈要求下，我又和上级领导联系，决定在大岭学校开办二年级，但还是只能由我一个人来上课，所以我又在学校开起了复式班。

虽然曾经搞过复式班的教学，但那是一、三或二、四年级复式，学生有年龄稍大的，容易管理，再说过去的教学方法也不适用于现在 的教学。因为低年级学生总改不了一边写一边念、一边算一边念的习惯，影响了另一个年级的上课。教完二年级去上一年级时，二年级同学还会提出一些你必须立即解决的问题，影响了一年级的教学。怎样解决这一问题，成了复式班教学的难点。怎么办？好几个晚上我翻来覆去都睡不着觉，有时我也提出过，在上一年级课时，二年级同学不得提问。可是一堂思想品德课上，我讲了四个方面的内容，即安全教育、组织纪律、卫生与健康和不懂就问的学习方法，而一个叫刘心雨的二年级学生竟举起小手，然后天真地提出：“老师，您上课时怎么不让我们提问？”我只得凭自己编的所谓理由来敷衍解释。

为了解决这一问题，我将每堂课最后的几分钟时间让两个年级的学生都提出各自要问的问题，并及时给予解决。这一招还不错，收到了良好的教学效果。

低年级学生年龄小，有些至今还是家长接送。有些家长在闲暇时会提前来学校接子女，他们便有意无意地站在窗外看，听我上课。课后他们不由得发出衷心的感叹：“当老师太不容易了！”“难怪我的细伢子回去总说我们何老师怎样怎样好！真是百闻不如一见啦！”……这虽然不是当面称赞我，但说明了我的教学给群众留下了好的印象，得到了他们的充分认可和肯定，更说明了教师是受人尊敬的职业。

虽然工作任务较以前更为加重了，但只要看到孩子们在我的教育下快乐地成长，想到家长和群众对我工作的支持和肯定，工作的辛劳反而让我觉得心里甜滋滋的。

正是因为有了家长和群众的支持，在我自己不懈的努力下，我的

工作也得到了上级教育领导部门的认可。多年来的教育教学工作让我收获颇丰，除了多次获得中学领导对工作的认可和奖励外，1990年我还被评为湘阴县模范教师，1998年我又被评为岳阳市优秀教师，2006年湘阴县教育工会又授予我工会积极分子光荣称号。

群众的支持和领导的认可是对我工作最大的奖励，但我深知我仅仅是为党的教育事业做了自己应该做的事情。今后的路还有很长，我还将遇到更多更新的问题和挑战，我也将继续以我的满腔热情和不懈努力，为学生服务，为人民群众排忧解难，为党和人民的教育事业作出自己应有的贡献。

报告人：湘阴县躲风亭中学大岭学校 何德春

2009.5.20 6