心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
主题杨树浦发电厂心得体会及收获一
1、认识15个字,会写10个字,背诵课文。
2、认识“木”字旁,了解不同树的特点。
3、了解作者对大自然的喜爱之情,激发热爱并保护大自然的情感。
认识15个字,会写10个字,了解不同树的特点。
了解不同树的特点,热爱并保护大自然。
1课时。
一、导入新课
同学们,树是我们人类的朋友,在我们的身边随处可见,你认识身边的哪些大树呢?
板书课题齐读课题
首先让我们一起走进大自然,认识一下这些树朋友吧。
二、整体感知
1、初读课文,做到一准五不。
2、在读课文,和同桌小伙伴比比谁读得通顺。
3、小声读课文,找到课文中出现的树宝宝,用喜欢的符号标出来。
三、读认生字
1、出示词语,检查认读情况。
2、去掉拼音检查。
3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂
有什么相似点。
他们都是“木字旁”的字,都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字?
4、书写指导“枫”
指导顺序:1、笔顺。2、压线。3、起笔。
5、交流识记其他生字
交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
四、指导朗读课文
1、看图识树朗读。
(1)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
杨树高,榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。
(2)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说,你还知道什么树叶,用一个比喻句说说它的特点。
(3)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点,可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。
(4)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点,理解其精神。
(5)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。
(6)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。
(7)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。
(8)课件出示图片:
预设:什么树?什么特点?
金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。
2、表演读课文。
五、我是小诗人。
柳条弯弯____
桃树花开____
银杏叶儿____
六、拓展延伸:
请小诗人们课下收集更多树宝宝的知识,写一首小诗读给爸爸妈妈听吧!
主题杨树浦发电厂心得体会及收获二
1、植树节到来了,朋友,让你的身边永远有一抹绿色,让我们动起手来,让树苗在林间成长,让笑容在你我的脸庞绽放,植树节快乐。
2、植树节到了,我为你种下一棵白杨树,能在夏日带去清凉;种下一棵苹果树,愿你平平安安;种下一棵幸运树,愿你好运连连!植树节快乐!
3、植树节到了,我用聚宝盆装上黄金土,为你种棵幸福树!偶尔加点问候风、相思雨,树边环绕快乐霞、好运雾,一心把你来呵护,祝你天天开心健康常驻!
4、植树节到了,你可能没有时间去植树,没关系,让我们把环保,爱护环境的小树苗栽在我们的心底,让其长成参天大树,为我们遮风挡雨!
5、植树节到了,送给你一座果园:苹果树愿你今生平平安安,柑桔树愿你今生甜甜蜜蜜,核桃树祝你合家欢乐,荔枝树愿你梦想成真,开心果愿你开开心心!
6、植树节到了,送你一棵树苗:栽在事业中,摇一摇,金钱掉下来;栽在生活中,晃一晃,幸福乐开怀;栽在感情中,摆一摆,甜蜜爽歪歪!
7、植树节里种粒籽,爱林造林从头起;植树节里种棵苗,改善环境空气好;植树节里种棵树,绿化祖国功卓著;植树节里发短信,爱林护林更热情!
8、植树节期间,本人特地举行“绿色地球,从我做起”的活动,凡在植树节期间收到我的短信者,请与本人一起,珍惜环境,爱护树木,共同保护我们美好家园!
9、植树节悄然而至,我将思念的树苗种入祝福的土壤,愿它能长成快乐的苍天大树,给你遮风避雨,对你默默守护,为你带来一生的幸福吉祥!
10、植树节日要植树,我为朋友来祝福:一棵为你祈幸福,愿你快乐挡不住,两棵为你送呵护,愿你成功大道路,三棵把你来眷顾,友情常青聚财富!
11、植树节日要植树,一棵为你祈幸福,愿你快乐挡不住,两棵为你送呵护,愿你成功大道路,三棵把你来眷顾,友情常青聚财富!
12、植树节送你五棵树:一棵如意树,万事心意如;一棵轻松树,工作不辛苦;一棵新鲜树,生活乐趣足;一棵健康树,身体棒如虎;一棵友情树,每日收祝福!
13、种下小树撑伞,小鸟欢唱风羽。浇水施肥乐不疲,植树造林我能行。
14、种下一棵青松,成就一片绿色;种下一棵牡丹,成就一片焉红;种下一棵真心,撒播爱的种子,植树节到了,愿你种下好心情,种出好福气!
15、种下一棵青松,成就一片绿色;种下一棵牡丹,成就一片嫣红;种下一颗真心,撒播爱的种子;树木拥有绿色,世界才有脉搏。
16、植树节到了,愿你有“树”不尽的快乐,“树”不尽的好运,“树”不尽的钞票,“树”不尽的笑容,“树”不尽的幸福,“树”不尽的朋友!
17、植树节短信植树节了,对你得心中有“树”。愿你身板硬朗千年树,财源广进摇钱树,爱情温馨藤缠树,事业猛进参天树,福寿无边南山树,幸福快乐都“树”于你!
18、植树节植树,就“树”你有福。财富“树”于你,健康“树”于你,好运“树”于你,我的祝福“树”于你:祝你有情人终成眷“树”,快乐非你莫“树”!
19、植树造林,温暖你我他:植一棵树,给鸟儿一个家,留下阵阵鸟鸣;造一片林,给鸟儿一座城,唤回朵朵彩云。
20、植树造林美春秋,栽花种草奇葩稠;绿化祖国山水清,利国利民人益寿;十年树木精心育,百年树人乾坤秀;生态平衡靠双手,千秋万代春常留!
主题杨树浦发电厂心得体会及收获三
这是一组和树木有关的归类识字,借助生动有趣的语言环境,以形声字教学为主体,体现识字教学的多样化。教学中,引导学生自主发现汉字特点,循序渐进地掌握形声字的造字规律,使学生在情境中识字,在画面中感知,在诵读中理解,在游戏活动中习得识字方法,从而激发学生识字兴趣,从喜欢汉字走向自主识字。
1、会认“梧、桐”等14个生字,会写“杨、壮”等10个生字。了解形声字构字特点,培养自主识字能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。
3、背诵课文,能够感知儿歌的韵律美,激发学生的朗读兴趣。
1、会认“梧、桐”等14个生字,会写“杨、壮”等10个生字,了解课文内容。
2、了解形声字构字特点,培养自主识字能力。
1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师)
2.预习生字,做字卡。(学生)
1.多媒体课件出示“杨树,榕树,梧桐,枫树,松树,柏树,木棉,桦树,银杏,水杉,金桂”11种植物的图片。激趣谈话:你喜欢树吗?今天老师带你们认识几种树。(学生读出名字。)
2.结合图片,说话练习。教师指导学生运用“它是什么树,有什么特点?”说说图上的内容。例如:杨树高大挺拔。
3.过渡:同学们,这些树朋友在和我们捉迷藏,它们藏在了一首儿歌里。快来找一找,认识一下它们吧!(板书课题:树之歌)
1、课件出示课文朗读视频,学生找一找儿歌中的树朋友。学习生字。
(1)(课件出示生字)学生自由读儿歌,圈画出树的名称,自己练习读两遍词语。
(2)讲解生字
(3)教师指导学生观察汉字的特点,发现规律。
a左右结构、左窄右宽
b这些汉字都是木字旁,表示属于草本类,与植物有关。这几个字都是形声字。
(4)指导书写。
①观察会写字,选择最喜欢的一个字,说说它是怎样写的。
②教师指导书写。(明确笔顺,示范书写)③学生描红,每字对比书写两个。
2、组织学生展开识记生字游戏。
(1)去拼音认读生字。
(2)找朋友。(老师手里拿木字旁,学生手里分别拿“吾、同、风、公、白、华”。口令:我是枫树的枫,我的朋友在哪里?拿“风”的学生跑过来,并对口令。)
(3)编字歌。教师示范编字歌的语言形式,再让学生尝试自己编。(课件出示“梧桐”的“梧”——木字旁遇到“吾”,伸出手来交朋友,“梧、梧、梧,梧桐的梧”。其他生字都用这样的句式编字歌。)
3、教师相机在黑板上贴字卡,引导齐读生字。
4、学生再次熟读儿歌,遇到不认识的字借助拼音正确认读。
默读课文:要求:读准字音、读通句子。
思考:
(1)《树之歌》一共有几句话,每句话的观察角度各不相同,请仔细体会。
(2)《树之歌》表现了大自然树木种类丰富,一共描写了几种树木?
1.分句朗读,讲解课文。
(1)齐读第一句,思考:
“梧桐树叶像手掌”运用了什么修辞手法?(比喻)
梧桐树叶像手掌,大自然中还有什么像什么?
(2)齐读第二句。思考:这句话告诉我们什么?
“松柏四季披绿装”运用了什么修辞手法?(拟人)
(3)齐读第三句。思考:从这句话中,你发现了什么?
(4)齐读第三句。思考:
你知道大自然中还有哪些活化石?
2.同桌合作对读课文。
齐读课文,体会作者对大自然的喜爱之情。
课件出示三句和树有关的谚语:十年树木,百年树人。树高百尺,叶落归根。树无根不长,人无志不立。
指名让学生大致理解意思,教师补充说明。
你是不是认识了很多树,请画出你喜欢的一种并说说喜欢的原因。
树之歌
杨
壮
主题杨树浦发电厂心得体会及收获四
《树之歌》这篇儿歌意境优美,韵律强,读起来朗朗上口,很适合学生朗读。本课的设计,我注重以读为本,注重学生的个性化感悟。
首先我让学生自由阅读诗歌,在小组中互相交流预习成果。而后让学生们畅谈对这首儿歌的初步理解,说说从这首儿歌里知道了什么。在师生对话、文本对话中,孩子们了解了文中11中树的外形特点,也喜欢上了这些形态各异的树。在教学儿歌时,我引导学生在语言的渲染、思维的碰撞中,让孩子们的想象力尽情地飞扬,同时将学生引入意境,将感悟化为情感朗读,从而培养语感,潜移默化地进行了情感熏陶。
为了加深学生对儿歌意境地体会,在课前我组织学生了解自己喜欢的树。课上通过课件让学生结合图文,观察文中各种树的样子,了解他们在人们生活中的作用。然后再次让学生品读,让孩子们带着对他们的赞美再次深情诵读儿歌,使各种树木的特点再次复现在学生脑海中,从而进一步加深了学生对课文的理解。
二年级语文树之歌教学反思8
识字2《树之歌》是一首儿歌,以识字写字教学为重点。课件用儿歌的形式,配上精致的插图,将杨树、榕树等11种树木的特点呈现出来,让学生对树木有一定的了解。
教学过程中,我让学生自由说一说自己熟悉的树木,以此导入,激发学生的兴趣。本课既然是一首儿歌,那么了解儿歌的特点,以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的,所以我以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程,让学生在读熟儿歌的基础上学习生字,了解汉字的造字规律。
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