最新道德模范实践活动心得体会和感想(精选11篇)

通过写心得体会，我们可以反思自己的行为和决策，从而更好地提高自己的能力和水平。写心得体会时，可以通过举例、引用、对比等方式来丰富文章的内容和表达。这里有一些精选的心得体会范文，供大家参考和学习。

道德模范实践活动心得体会和感想篇一

“思想道德修养与法律基础”课程的理论教学和实践教学是密切联系、不可分割的统一体。片面强调理论教学忽视实践教学，或者片面强调实践教学忽视理论教学的倾向都是不可取的。这门课程具有很强的规范性和实践性，强调理论与实践的结合和规范向行为实践的转化。其教学目标不仅要解决学生对社会道德基本要求和法律规范的知不知、懂不懂的问题，还要解决信不信、行不行的问题。这一教学目标的实现，完全依靠理论教学是难以奏效的。要想取得这类课程的实效性，必须在教学方法和途径上加强实践教学环节的研究与实验。

一、实践教学的功能和教学目标。

“思想道德修养与法律基础”课程的实践教学，主要是指教师在教学过程中根据教学基本要求和有关知识点，通过开展学生亲身参与、体验的实践教学活动实现教学目标的教学模式。它包括课堂的实践教学、社会实践和有关德育活动等。

1.实践教学的功能和作用。

实践教学作为一种教学模式，其功能和作用主要是对大学生思想道德和法律素质形成与发展施加影响，使其道德品质和法律素质的内在心理要素发生变化，通过内化和外化的动态过程起到积极的教育作用，以便提高该课程的实效性。

大学生道德品质和法律素质的形成与发展，需要经过道德法律意识与行为实践相互作用、相互影响，反复内化和外化的运行、发展过程。在这一过程中，实践教学具有重要作用。受教育者主体道德品质和法律素质形成与发展的内化，是指外在于受教育者主体的体现社会道德法律基本要求的社会舆论，加上学校的道德教育、法制教育等形成的合力，在主体知、情、信、意等内在心理要素相互影响、相互制约的心理机制的作用下，使外在的社会道德法律基本要求被受教育者主体所接受和认同，并通过实践体验和感悟内化为其道德意识和法律意识即精神力量。外化过程是指在这种精神力量的支配下，将受教育者主体的道德意识和法律意识转化为行为实践，相对稳定地调节主体外显的行为。这一过程是道德法律意识和行为等要素不断运动、发展、变化，由低级到高级、简单到复杂、量变到质变，从而形成相对稳定的道德品质和法律素质的动态过程。

受教育者主体的道德法律行为作用于外部环境，往往会产生某种社会评价，即人们在实施道德法律行为的过程中依据社会道德法律的准则和基本要求，对其行为实践所作的价值判断。其功能是以善恶和法律规定为标准，形成道德和法律行为选择的正确价值观。它实质上是对受教育者主体道德和法律行为的动机、效果和价值的判断，是人们道德和法律行为选择和坚持正确行为习惯的外在力量。在“思想道德修养与法律基础”课程的实践教学中，善于运用正确社会评价的舆论引导受教育者主体，用正确的舆论引导人，对于顺利完成内化和外化的动态运行过程，培养其良好的道德品质和法律素质具有重要的强化、激励和促进功能。

道德模范实践活动心得体会和感想篇二

暑假前，我担任初一（5）班的班主任，同学们一致要求班内要悬挂一块钟表，一是为了严格执行作息时间；二是为了提醒同学们时间的宝贵性，时不待我，一去不复返。但是，苦于班内无经费，此计划一直没有落实。随着夏天的来临，我突发奇想，号召全班同学利用课余时间捡拾饮料水瓶来筹集班费，果然，短短时间便战果卓著。同时还召开了一次以环保为主题的班会，让同学们充分讨论此项活动的意义，并表彰了“有功之臣”。通过这一活动，不但培养了同学们勤俭节约的好习惯，而且环保意识得到了增强，使他们感到：环保并不难，就在我身边。

我每年都会定期参加义务献血。最近的一次献血中，在雨衣、雨伞、腰带、钟表等纪念品中，我“别有用心”地选择了一块印有“济宁市中心血站赠”的钟表，悬挂在教室内，同学们都非常吃惊和好奇，抓住这一契机，我向他们详细讲解了钟表的来历和无偿献血的有关知识，并利用课余时间组织全班学生参观了“爱心献血屋”，回来后，召开了一次“我来谈谈无偿献血”的主题班会，同学们纷纷表示：要向身边的人宣传无偿献血的知识，鼓励他们踊跃参加无偿献血，利人利己利他利国，自己长大后，也要加入到无偿献血的队伍中来。此举可谓“一石多鸟”。

结合以上亲身经历，我认为要帮助学生健康成长，尤其要注重学生情感体验和道德实践的有机结合：

一、教师要成为学生的道德表率，要让学生信其师、亲其师、学其师。

二、在物欲横流、堪比万花筒的现实社会中，教师要严格自律，特别是与学生家长关系的处理上，要慎之又慎，稍有疏忽，在学生心目中就可能”名节不保”，“伟大”的形象轰然倒塌，纵然在课堂上夸夸其谈、口若悬河也是枉然，只会招来学生的口水。

三、案例选讲要生活化、乡土化。在选择教学案例时，要结合学生情感体验和道德实践的实际水平，有针对性地选择具有常识性、乡土性和生活性的新颖案例，特别是学生身边的实例，让学生在较短的时间内调动各种智能因素，进行综合运动，激发兴趣，积极思考，达到把握重点、突破难点、提高能力的`目的，让学生有身临其境的感觉。

四、要从小处着眼，以小见大，要让学生感到，道德不是无形的，不是看不见、摸不着的，而是可见、可触、可想、可做的。人人都可以成为道德的表率，关键是愿不愿意去做。

五、活动策划要有可行性、实践性、探究性。在教学实践中，可以采用社会调查、考察、访问的形式，放开让学生自己动手，参与锻炼和操作，发展学生的道德情感体验。教师也可以成立一个课题小组，给学生一定时间，让学生自己去安排；给学生一个问题，让学生自已找答案；给学生一个悬念，让学生自己去讨论；给学生一个难题，让学生自己去解决；给学生一个对手，让学生自己去竞争；给学生一个机遇，让学生自己去抓住；给学生一个空间，让学生自己去发展等。这样，能使活动与知识的探索、问题的解决、能力的提高有机地结合起来，使知识道德外化为行为道德。

提升道德素质是全民族的共同责任，注重学生的情感体验和道德实践更是重中之重，作为教师，既要注重自身的道德形象，更要引导学生在现实生活中去践行道德，提升道德，为学生将来的发展奠定坚实的道德基础。

文档为doc格式。

道德模范实践活动心得体会和感想篇三

首先，我非常感谢___为我提供了这次宝贵的实习经历，短短一个月的实习，让我受益匪浅。另外，我还要感谢在这次实习中帮助过我的老师、同事和每一个人，如果没有他们的辅导，我很难胜任这两个月以来的工作，也就不会有我的成长。

我这次的实习单位是___。在这两个月的实习中，我主要负责了两项工作：装订卷宗和归档法律咨询。因为法律援助中心经常会援助一些刑事案件，所以刑事案件的卷宗会很多，而且刑事案件卷宗的归档顺序和民事的有所不同，不了解的人会认为订卷宗会很简单，但其实只有经历过的人才知道原来并不简单。

法律援助中心本就是政府设立的，专门为经济困难或者特殊案件的当事人提供法律服务并减免法律服务费的工作机构。因此平常会有很多因经济困难而诉求无门的群众前来进行案件咨询或申请法律援助，因其目的的特殊性，法律援助中心受理的案件自然也有特定的范围。

之前在学校接触的都是课本上的理论知识，接触实际案例和进行案例讨论的机会少之又少，便造成了理论与实践相脱节的问题。而且，纯理论的学习造成对知识的掌握很不牢固。当我来到法律援助中心接待第一位咨询者时，我竟然面对实际的法律问题哑口无言。

总而言之，在法律援助中心的这段时间里，我接待了很多来访的群众，也接受了很多符合条件的群众的法律援助申请，学到了不少东西，得到了很大的锻炼。在向别人解答问题的时候，我很高兴能够把自己学到的东西服务于社会，在服务社会的同时也提升了我的专业水平。

道德模范实践活动心得体会和感想篇四

道德是人类文明发展中的重要部分，道德实践活动对于培养良好的人品德行有着至关重要的作用。在参加道德实践活动后，我深感到这种活动的重要性和意义。本文将分享我参加道德实践活动后的一些体验和思考，希望能为其他人提供一些启示和借鉴。

作为一名大学生，我有机会参加了多次道德实践活动。这些活动包括义务劳动、志愿服务、社区义务等。其中，社区义务活动让我印象最深。在这次活动中，我们分成小组，去一个贫困社区帮助居民清理垃圾，打扫楼道和公共环境。在活动中，我们深入到社区中，接触到不少居民，从他们口中了解到社区的一些困境和问题。同时，我们也学到了很多如何进行有效的环境卫生保洁等方面的知识。这次活动不仅让我感受到了助人为乐的快乐，更深刻地认识到了自己的使命。

在参加道德实践活动中，我不仅学到了许多实用知识和技能，更重要的是培养了自己的道德感和责任感。通过这次社区义务活动，我深刻认识到了人与人之间相互依赖的关系，更懂得了应该如何尽自己的一份力，为社会贡献自己的力量。此外，通过这次活动，我也更深刻地领悟到了爱心的力量和重要性，爱可以让我们更关心别人，对周围的人和事充满爱，“总有一份爱值得我们去付出”。

参加道德实践活动的经历对我的人生观、价值观、人格素质等多个方面都产生了深远的影响。我从中学会更关心别人，遇到困难的时候不再是选择放弃，而是勇敢去面对解决，用自己的实际行动去影响他人，引发更多的正能量。同时，在这次活动中我也收获了友情和情感上的东西，获得了一种开心的运动的方式，也遇见了一些志同道合的人，有了珍贵的友谊，这些都是这次活动中带给我的珍贵财富。

第五段：结尾。

总之，道德实践活动是一个很重要的社会实践，凭借体验中带来的经验和收获，让人体会道德的意义所在，坚定信仰，强化人格，忠于道德，就可以成为传承文化、书写华章的新时代文明青年！

道德模范实践活动心得体会和感想篇五

大家一定都有自己的座右铭吧!那今天我就来讲讲我的座右铭：“道德只是一件简单的是与非的问题，但实践起来却很难。”——x姆斯。

就拿一次的发考卷来说吧!

上课啦!这节是语文老师的课，只见她手拿考卷走了进来，我们的心一下子提到嗓子眼，有人还在议论这一次谁会考好。我，只是呆呆的坐在座位上看着那些考卷，想着自己会考多少分。

我拿着考卷来到老师面前，把事情一五一十地告诉了他。虽然考卷上又多了一个红红的“x”，虽然只考了87分，但是我的心却变得十分安定的，因为我没有为了这3分失去诚信。

这次考试让我知道了考试让我知道了考试只是测验你的只是有没有掌握，也不要为了一两分而失去诚信!

这真是难忘的一天，“道德只是一件简单的是与非的问题，但实践起来却很难。”胜利是属于有恒心与诱惑“战斗”的人!

道德模范实践活动心得体会和感想篇六

作为一个年轻人，我们每个人都不应该忘记道德的力量。这个社会是由我们每个人构成的，每个人都应该尽自己的一份力量来为社会做贡献。在这样的背景下，道德实践活动的开展对于我们每个人来说具有重要的意义，它能够让我们在实践中理解、认识和践行道德。在这篇文章中，我将分享我的个人经历和体会，以便能够更好地感悟道德实践的力量。

第二段：体验。

在大学期间，我有幸参加了一次道德实践活动，它是一个免费向贫困山区学生提供辅导的活动。在这个活动中，我们一起前往重庆的贫困地区，为那里的学生提供辅导和帮助。参加这个活动的过程中，我深深地认识到了自己所能做的很多，也更加感悟到了教育的重要性。同时，在这个过程中我也遇到了许多的问题，例如如何与学生打交道，如何训练学生的习惯，如何与学生家长沟通等等。这些问题不仅让我更加深入地了解了当地的情况，也让我更加感受到了道德实践的重要性。

第三段：感想。

参加道德实践活动不仅是对自己的一个锻炼，更是对于一个社会责任的体现。在这个过程中，我们除了能够看到我们所做的努力所带来的贡献，还能看到同时也需要我们继续努力的地方。例如，在提供于学生辅导的同时，我们还需要重视对于学生的心理辅导、不断提升自己的知识水平、跟家长进行沟通、以及保证提供的资料的真实性等等。只有这些方方面面都做得更好，我们的道德实践活动才能更具有实效性。

第四段：启示。

对于每一个参与道德实践活动的人来说，我们需要不断地提高自己的个人素养。我们需要有更强的责任感和使命感，同时也要拥有更高的道德标准和道德伦理。只有这样，我们才能在道德实践的过程中更好地履行自己的社会责任，更有效地践行道德准则。在这个过程中，我们还要不断地学习和改进自己的知识和技能，以便更好地为那些需要我们帮助的人服务。

第五段：总结。

道德实践活动是一种对于我们个人、对于社会和对于国家都有益的活动。在这个活动中，我们能够深刻地感受到道德的重要性，也能够体验到人性的伟大和善良。通过这个活动，我们不仅能够了解社会，还能认识到自己的不足和需求。只有不断地贡献自己的力量，我们才能够在这个世界上留下自己的印记，让那些需要我们帮助的人得到更好的关注和服务。

道德模范实践活动心得体会和感想篇七

10月16日晚，市人防办机关党委组织全体干部职工观——全国道德模范事迹实况录像。

第_届全国道德模范授奖仪式的的盛况在广大干部职工中引起了热烈反响。从那些平凡的名字，平凡的面容背后，大家深深地感受到那是不平凡的坚持，那不平凡的勇毅让无数人为之感动。他们来自不同的地方，有着不同的职业，但他们都有一颗充满勇敢又善良的心，并曾经用这颗心在道德----这本中华民族的巨著上重重刻下感人的一笔。有人要说，道德模范，水准太高，我做不了，的确，像那些为祖国、为人民做出大贡献的科学家、企业家们，我们或许用尽全力也无法企及，但是，我们也有平凡的人，也能被评为道德模范，那么同样是平凡岗位的我们，为什么不能坚持用良心做事?只要坚持，不管评不评上社会上的道德模范，最起码，我们内心知道自己是模范，会以自己为荣。这就是道德模范评奖晚会对我们普通百姓最大的启发。

有了榜样，我们知道原来我们身边还有这样的好人，还有这样感人的事迹。只要受到感动，我们就应该有所行动，要相信，只有我们每一个人都行动起来，我们的社会才会有更多的美好被传颂，我们的社会才会变成真正温暖的大家庭。

道德模范实践活动心得体会和感想篇八

近年来，我国高度重视培育和弘扬社会主义核心价值观，通过道德模范实践活动，不断强化全民道德意识，推动社会风气良好。我有幸参与了一次道德模范实践活动，深受触动和启发，获得了许多宝贵的体会和收获。

首先，参与道德模范实践活动让我深切感受到了道德力量的伟大。在活动中，我们到了一个贫困山区的小学，关心和帮助困难学生。记得当时有一个叫小明的孩子因为家庭贫困，再加上自己身体一直不好，很难集中精力学习。我们与他做了长时间的交流，给予他鼓励和支持。几个月后，小明不仅体质有所改善，而且学习成绩有了明显的提升。在他身上，我看到了道德的力量，正是这种积极向上的力量，让他重新找到了人生的方向和动力。这让我意识到，道德不仅是一种规范，更是一种力量，它可以改变人的命运，塑造人的生活。

其次，通过道德模范实践活动，我深切感受到了道德实践的意义和重要性。在活动中，我和队友们一起协力完成了各项任务，并获得了一定的成效。但最令我感动和自豪的，并不是取得的荣誉，而是在这个过程中明白了道德实践的真正含义。我们用自己的实际行动诠释了爱心、正义和勇气等道德品质，用自己的呵护和帮助去温暖了他人的心灵。这些经历让我明白，道德实践不仅仅是热闹的表演，而是需要我们真心实意去做善事，为他人的福祉做出实际贡献。

第三，道德模范实践活动让我认识到了自身的不足和提升的必要性。在活动中，我看到了许多道德模范们顽强拼搏的精神，同时也看到了自己与他们相比的不足之处。我意识到，如果只是停留在理论层面，没有实际行动，没有将道德价值观融入自己的生活中，那么任何咨询和研究都只是空谈。因此，我深刻认识到了提升自身道德素养的重要性，坚定了要努力提高自身综合素质的决心。

第四，通过道德模范实践活动，我清楚地认识到了道德的边界和权衡。在一次救助行动中，我们发现了一名有人口外伤的乞讨者，经询问，他的背后竟然有一个巨大的欺骗团伙在支配。面对这种情况，我们不仅要帮助他尽快得到治疗，还要寻求法律和警察的支持，以便揪出幕后的黑手。这种情况让我明白，道德行为不仅仅是“乐善好施”，还需要有法律保护和政府支持。道德的实践需要我们综合考虑各种利益，掌握权衡的艺术。

最后，通过道德模范实践活动，我深入体会到了社会责任的重要性。参与这个活动，不仅仅是一种义务和责任，更是一种自觉和担当。在日常生活中，人们往往只关注自己的利益，而忽视了社会的需求和他人的困扰。通过道德模范实践活动的参与，我明确意识到每个人都有自己的责任和使命，应该积极参与社会建设，为社会的发展贡献自己的力量。

综上所述，道德模范实践活动不仅让我体验到道德力量的伟大，也让我认识到了道德实践的意义和重要性。通过活动，我意识到了自身的不足和提升的必要性，更明白了道德的边界和权衡。最重要的是，参与道德模范实践活动让我深刻体会到了社会责任的重要性。我相信，在道德模范实践活动的引领下，我们每个人都可以在自己的工作和生活中发挥应有的道德作用，为构建社会主义和谐社会贡献力量。

道德模范实践活动心得体会和感想篇九

道德教育是培养学生高尚的道德品质和良好的道德行为习惯的关键环节。为了提升学生的道德素养，我校开展了一系列道德教育实践活动。通过参与这些活动，我深感道德教育对青少年的重要性，并有了进一步的认识和体会。

首先，道德教育实践活动使我认识到道德教育的根本目标是培养学生的道德自觉。在活动中，我发现道德教育不仅仅是传授道德知识和规则，更重要的是让学生内化为自己的信念和行为准则，成为他们行为的自动控制系统。举例如校规校纪宣讲活动，通过学校老师和学生的共同努力，将学校的行为规范融入到学生的思维方式中，增强了学生的自觉遵守行为规范和自律的能力。

其次，道德教育实践活动提高了我对道德准则的认识和理解。在活动中，我学会了尊重他人、关心他人、助人为乐等道德准则的具体表现。例如，在一次社会实践活动中，我和同学们一起到福利院探望老人。通过与老人们的交流，我深刻感受到他们对亲情、友情和爱情的渴望。这种体验让我更加理解并坚信道德准则的重要性。只有通过尊重他人、关心他人，我们才能建立良好的人际关系，实现社会和谐。

此外，道德教育实践活动培养了我团结合作的意识和能力。在活动中，我要求自己在团队中扮演好角色，积极主动地与队友沟通交流，分工合作，取得最好的效果。比如，在一次集体活动中，我们团队分工明确，每个人负责不同的任务，大家相互配合，共同完成了任务。通过这样的实践，我学会了倾听他人的意见，为他人着想，并懂得与人合作的重要性。

最后，道德教育实践活动使我认识到道德行为对社会发展的重要影响。参与活动的过程中，我亲身感受到了道德行为所具有的力量和影响力。在活动中，我看到了很多优秀的榜样，他们用实际行动诠释了什么是道德行为，他们的行为对我产生了深远的影响。比如，一个志愿者们，他们无私奉献，通过自己的努力，帮助了很多需要帮助的人。这样的榜样让我明白，道德行为不仅仅是个人的行为选择，更是对整个社会的积极贡献。

总之，道德教育实践活动让我更加深刻地认识到道德的重要性和意义。通过参与这些实践活动，我不仅学到了道德知识和道德准则，更重要的是明白了道德行为对个人成长和社会发展的影响。我会将这些体会融入到日常学习和生活中，时刻牢记道德准则，努力做到诚实守信、尊重他人、关心他人、助人为乐，为社会作出更大的贡献。

道德模范实践活动心得体会和感想篇十

心理实践活动是指在日常生活中运用心理学理论和方法进行实践的活动。通过这些实践活动，可以更好地了解自己的内心世界，提高心理素质，促进身心健康的发展。近期，我参与了一次心理实践活动，获得了一系列的体验和收获。在这篇文章中，我将分享我在这次活动中的体会和感想。

第二段：参与活动的心态。

在参与心理实践活动之前，我对自己的心态有了明确的规划。首先，我充分准备好了心理素养和知识，通过阅读相关书籍和资料，提高了自己的专业知识水平。其次，我保持开放、包容的心态，愿意接纳和面对自己内心的挑战和不足。这样的心态让我在活动中更加积极主动地与他人互动，并从中感受到了全新的体验。

第三段：活动中的心理启发。

在活动中，我参与了一次团队合作任务。在这个任务中，我们需要通过紧密的合作和有效的沟通，解决一系列的难题。在这个过程中，我意识到了团队合作的重要性。每个人的能力和个性的差异都是团队的宝贵资源，只有通过团队的智慧和协作，才能最大程度地发挥出每个人的优势。这次活动让我更加深刻地理解到了“团队力量”的重要性，并激发了我进一步提升自己团队合作能力的动力。

在心理实践活动中，往往也伴随着一些心理挑战。这次活动中，我们进行了一次关于面对压力的心理辅导。在辅导过程中，我和其他参与者共同分享了自己的压力来源和面对压力的方式。这个环节让我更加认识到了自己的压力点，并学会了一些有效的应对方法。我明白到，压力是每个人不可避免的，但如何应对压力是我们能力的体现。通过这次活动，我学到了一些积极的应对压力的技巧，并在日常生活中开始尝试。

第五段：心得与展望。

通过这次心理实践活动，我收获了很多。首先，我深刻认识到心理实践对于个人的重要性。只有通过实践，才能真正将知识转化为能力。其次，我在活动中锻炼了自己的团队合作、沟通和心理调适能力。这些宝贵的经验将对我未来的发展产生积极的影响。最后，我也明白到心理实践是一个长期的过程，只有通过不断地实践和反思，才能不断提高自己的心理素质。因此，我决定继续参与心理实践活动，不断深化自己的心理认知和技巧。

总结：

通过这次心理实践活动的参与，我不仅在知识和技能上得到了提升，更重要的是在心理层面上加深了对自己和他人的理解。这次活动让我明白到，心理实践是一个持续学习、不断成长的过程，同时也是一个持续关注、悉心照顾自己心理健康的过程。我希望未来能够继续参与各种心理实践活动，不断拓展自己的心理知识和技能，进而提高自身的心理素质，为自己的成长和他人的幸福做出更大的贡献。

道德模范实践活动心得体会和感想篇十一

我们现在面对的学生，绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮，不堪入耳。我走上前去严厉地制止了她，并且对她说：“你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的侮辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗?接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢?那位女生不好意思地低下了头。也许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不可轻视。我们常说，学校无小事，处处是教育;教师无小节，处处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。

说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语。有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“””，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”……学生说了很多，真是无奇不有。课后我进行反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是天天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的配合，这才是真正意义上的“全员”德育。

资料。

《弟子规》是依据孔子的教诲而编成的学生的生活规范，是我国一部杰出的儒家经典。孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，去汲取孔子的智慧”。作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去。那么我们就从弟子规开始对学生进行德育教育。《弟子规》能帮助学生树立正确的人生观、价值观，它是一个人和社会接轨的通行证，是一把幸福和谐人生的钥匙，接受圣贤智慧的教诲，足以让学生受用一生。

具体做法是：第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一背，让学生领会其要旨;第二，利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》，让学生学会辩是非，知荣辱，明事理，凭借老师潜移默化地引导学生学知识，悟做人;第三，开展围绕以“弟子规”为内容的竞赛活动，如发生在身边的事进行开展辩论会，利用先进事迹编出小话剧，然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放，或者举办书画作品展或者手抄报等;第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。

通过学习《弟子规》，引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦理道德上来，让学生知道什么是良好的德行。从我们自身做起，学高为师，身正为范。让我们大家一起行动起来，立足于”以人为本，德育当先“的原则，积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中，力争培养更多的德才兼备的学生，传承中华文明，，让莘莘学子飞得更高、更远。