2023年英语中小学培训心得体会和感想(大全9篇)

写心得体会可以让我们对过去的经历做个总结和归纳，从而获得更多的经验和教训。总结时要注重系统性和逻辑性，将各个方面的内容有机地组织起来。以下是我为大家整理的一些优秀心得体会范文，希望能给大家带来一些启发。

英语中小学培训心得体会和感想篇一

2014年3月8、9日，我有幸参加了“相约名师聚焦课堂”中学语文高效课堂“备课攻略”培训会，既领略了名师风采、强化课改意识，又有效指导了自己今后的教学工作。现将体会总结如下：

课前要深度解读文本。

童志斌老师认为教师备课不要把精力放在课程设计环节上，而应放在文本的解读上，这句话对已参加工作11年的我触动很深。难道我一直“误入歧途”？我总在粗粗解读课文和教参后，绞尽脑汁设计让学生有参与热情、新颖有趣的课堂活动，而从没问过自己：我是否真正理解文本的思想内涵，也没意识到还得挖掘此课文不同于此单元此类文章的独特教学价值，更别说思考我这个班我的学生我来教有什么独特性。

“优良的示范是最好的说服”,童老师在教学《记承天寺夜游》时引导学生结合《说文解字》和字形演变辨析“寝”与“睡”、“行”与“步”，且能通过字义细微的差别深入人物内心。这给当下仅耽耽于“字字落实，句句清楚”这八字真经而疲倦奔命的老师送来一剂良方。他不仅追本溯源，而且在潜移默化中告知苏轼造语之间妙的为文特质。这样“学位中心”的课堂，学生当然学有所获、学有所长。

二、课堂充分发挥学生的自主性。

几位名师的课堂都能把主动权交给学生，能学生做的老师绝不包办代替。吕红梅老师让学生板书课题，对题目质疑后将问题板书出来、紧接着学生解决问题，其间教师耐心追问、启发点拨，学生的确是课堂的主人。韩瑛老师让朗读得好的同学谈自己的理解体会，并借此指导其余学生朗读；让读得不太好的同学自评，师点拨后还会给他机会再挑战读，学生在展示、挑战中提高自我，发挥个性！刘飞耀老师在教学《华南虎》时让学生把对华南虎总的印象的词板书出来，并初步解读，他则适时启发学生想象画面、推测它的心理活动等，以此使学生走入诗歌意境，感受牛汉对华南虎的情感。学生自主思考、合作探究、汇报展示，主动性和参与性增强，学习效率当然高！

三、努力提升自我教学魅力。

“台上一分钟，台下十年功”，我想几位名师应该是用终生的时间来备课的人。也许他们对这个课题的直接准备用时不多，可他们深厚的文化底蕴、教育教学专业修养、独特的教学风格、人格魅力等却不是一朝一夕可以准备的。如韩瑛老师优美凝练且饱满激情的语言、童志斌老师深厚的古汉语文学底蕴、刘飞耀老师精彩的范读及善于创作等着实令人叹服！

总之，走近名师，收获颇丰。作为一线语文教师，我会用智慧丈量自己与名师的距离，用汗水缩短自己和名师的差距，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

英语中小学培训心得体会和感想篇二

本周末按照学校工作安排，我和语、数、外三位教研组长赴六安参加“全国中小学高效课堂教学策略与改革创新培训活动”。适逢校运会召开只有周六4：30起床赶车，周日下午4：00多学习结束，又及时坐上回周集的客车，终于在7：00钟的时候又回到学校，尽管披星戴月，辛苦异常，但几位教研组长却觉得物有所值，收获颇多。

会议第一天上午安排杜郎口中学校长崔其升作文《杜郎口的改革历程》的报告，下午是杜郎口中学语文教师李欣的示范课，课后是李欣老师经验分享：“三三六”课堂模式的解析。第二天上午是山东即墨二十八中李志刚校长的报告。《和谐互助铸就高效课堂》，有课改经历，有示范课实录，有课例评析，有经验介绍，通过前三场报告会的学习，很多疑惑迎刃而解，两所学校特点鲜明，杜郎口的课改特点是自上而下式。即在学校决策层面的指引下，发起的课改活动，而即墨二十八中的课改，源自一位因病不能讲课的老师，把课堂话语权交给学生的课改活动，是自下而上式的课改，无论是哪一种形式的课改，都达到了质变的效果，达到了课改的目的，反观我们学校，课改喊了这么多年，目前改变最大的就是把教学目标改成了三维目标，殊不知今天的三维目标又成了过去式。

会议最后半天是铜都双语学校课堂模式展示观摩课，通过观摩课，我终于明白为什么会显是“全国中小学第三代高效课堂教学策略，教学模式创新研讨会”，该校的教学副校长何立为我们上了一第观摩课，并进行了经验交流，他们独创的“铜都五环大课堂”“人本跨界大课堂”成为中国课改十大范式之一，按照他们观点，杜郎口、扬思改变了传统的教案为学案，把复习、预习、当堂巩固、拓展延伸集为一体，真正把老师从书写传统教案中解放出来，在引导学生复习、预习上下功夫，而即墨二十八中，南京的东庐中学是在他们学案的基础上摸索出自己的课改模式，尤其是东庐中学的导学单更具特色，铜都双语学校把前面的课改称为“点线式教学”，他们学校更注重对学生创新能力的培养，把自己学校的课改模式称为“圈层式教学”，由点及面，多方位深层次的培养学生学习习惯、创新能力。

感受之一：实干兴邦，空谈误校不能停留在茶余饭后，也不能停留在愤世嫉俗的层面上，而是认真完成每一节课堂教学任务，积极配合，完成学校各部门安排的具体工作。

二．我校课改应首先从传统的书写教案为导学设计，不管是第几代课改，适合自己校情的课改是最好的课改，就我们学校而言，初中部学生基础差，底子薄，学生数少，更适合导学设计的推广，高中的学生基础不言而喻，无论课改成功与否，无后顾之忧。

三．全校的工作以课改为中心工作，以教学为重中之重的工作，尽量减少一些无足轻重的创建、评比、接待，解放压力，为教学，为课改营造宽松的环境。

英语中小学培训心得体会和感想篇三

随着全球化的发展，英语已成为一门被广泛学习的语言。为了更好地培养学生的英语能力，越来越多的中小学开设了英语培训课程。在我参加英语中小学培训课程的过程中，我深受启发和收获。以下是我对英语中小学培训的心得与体会。

首先，英语中小学培训课程能够提高学生的英语口语表达能力。在课堂上，老师会组织各种形式的口语练习，针对不同的话题进行讨论和交流。通过与同学们的互动，我不仅学会了如何正确地发音和使用词汇、语法，还学会了如何流利地表达自己的观点。此外，在课堂上进行角色扮演和情景模拟的活动，也能够提高学生们的英语口语能力。通过生动有趣的活动，我更容易记住新的词汇和句型，并且能够自信地运用它们。

其次，英语中小学培训课程能够培养学生的阅读理解能力。课堂上，老师会给我们提供丰富的阅读材料，包括报纸、杂志、故事书等。通过阅读这些材料，我不仅了解了世界各地的文化和风情，还学会了分析和理解不同类型的文章。老师还会鼓励我们用英语写摘要和观点总结，使我们对所读内容有更深入的理解和思考。通过这种方式，我不仅提高了英语阅读的速度和准确性，还培养了自己的逻辑思维和分析能力。

第三，英语中小学培训课程能够拓展学生的词汇量和语法应用能力。课堂上，老师会给我们介绍各种英语词汇和句型，并通过实际的例子来解释和应用。在课堂上，我学会了如何正确地识别和掌握不同词性的词汇，并学会了如何灵活地运用它们。此外，老师还会教我们如何用不同的语法结构来表达不同的语境和意义。通过不断的练习和巩固，我的词汇量和语法应用能力都有了很大的提高。

第四，英语中小学培训课程能够丰富学生的英语学习资源。课堂上，老师会给我们推荐和介绍各种优秀的英语学习资源，包括英语电影、英文歌曲、英语学习网站等。这些资源不仅能够让我们从不同的角度感受英语，还能够培养我们的兴趣和激发我们的学习动力。通过积极利用这些资源，我能够更好地提高自己的英语水平，并且对英语学习产生更大的乐趣和兴趣。

最后，英语中小学培训课程能够培养学生的学习方法和学习意识。在课堂上，老师会教我们如何制定高效的学习计划，如何高效地记忆和复习知识点，以及如何自主学习和解决问题。通过这些学习方法的指导，我学会了如何有效地利用时间和资源，提高自己的学习效率。此外，老师还鼓励我们主动参与课堂讨论和互动，并培养我们的合作和沟通能力。通过这些课程，我逐渐培养了自己的学习意识和学习能力，使我在学习英语的过程中更加积极和自信。

总的来说，通过参加英语中小学培训课程，我收获了很多。我不仅提高了英语口语表达能力，拓展了阅读理解能力，还增加了词汇量和语法应用能力。同时，我还丰富了英语学习资源，培养了学习方法和学习意识。我相信，在未来的学习和工作中，这些收获将会给我带来更多的机会和成就。

英语中小学培训心得体会和感想篇四

作为一名参加英语培训的学生，我收获了很多宝贵的知识和经验，我体会到了学习英语的重要性，并且对自己取得的进步感到自豪。以下是我在这次英语培训中的感想和心得。

第二段：态度决定一切。

在英语培训中，我认识到态度对学习的重要性。积极的态度可以让学习变得更加轻松愉快，而消极的态度则会成为自己的障碍。因此，我努力改变自己的态度，时刻保持乐观积极的心态。在与老师和同学的交流中，我积极主动地参与讨论和表达自己的观点，不仅增加了英语的实践机会，还加深了对知识的理解。

第三段：善用学习方法。

在这次培训中，我学到了很多有效的学习方法，并且在实践中感受到了它们的效果。比如，在背单词时，我采用了分组记忆法，将单词按照一定的规律分组，这样不仅可以提高记忆效率，还能更好地巩固记忆。此外，我还尝试了创意写作和角色扮演等形式，加深对语言的理解和应用。通过不断尝试和总结，我发现了适合自己的学习方法，提高了自学能力和学习效果。

第四段：培养自信心。

英语是一门需要大量练习的语言，而练习的过程往往伴随着错误和挫折。在培训中，我学会了接受错误，并且通过及时的纠正和改正，逐渐提高了口语和写作的能力。同时，我也开始注重积极评价自己的成绩，逐渐培养了自信心。我相信自己的努力会取得回报，这种自信心不仅在学习中起到了积极的推动作用，也对我其他方面的成长产生了积极的影响。

第五段：未来的计划与展望。

通过这次英语培训，我看到了自己的进步，也发现了自己的不足之处。未来，我会继续努力学习，争取取得更好的成绩。首先，我会加大对课后练习的重视，巩固所学知识。同时，我还计划参加英语角和其他英语活动，提高听说能力。此外，我会积极寻找使用英语的机会，例如参加国际展会或组织英语练习小组等，以提高自己的实践能力。

总结：

通过参加英语培训，我不仅学到了知识，还培养了良好的学习方法和自信心。我相信，只要保持积极的态度，并且善于运用所学的方法，英语学习一定会越来越轻松。我期待着将来能够用流利的英语交流，参与国际交流活动，实现自己的梦想。

英语中小学培训心得体会和感想篇五

暑期中我有幸参加了教育部组织的为期十五天的“中小学教师新课程国家级远程培训”，在此期间通过计算机视频系统，认真收看了曾琦教授的《学生学习》、刘良华教授的《教师成长》、余文森教授的《课堂教学》三个方面的讲座。虽然培训时间只有短短的十五天，但收获是巨大的，也是自走出大学校门以来，在教师如何成长、工作、学习方面最深刻、最全面的学习。

在收看曾琦教授的《学生学习》讲座后我认识到了学生有意义的学习必须是有趣、有效和有用的，是相互促进、三位一体的良性循环过程。它们共同构成了有意义的学习的稳定结构。教学中要注意到低年级的学生更易被学习过程的趣味性所吸引；初中年级的学生的抽象思维不断发展，开始注重方法，追求学习的成效；高年级学生由于理性思维与批判思维的快速发展，开始喜欢向内求索，关注学习的意义与价值，以意义指导学习行为。在此认识的基础上我将在今后的实际教学中力求针对不同年龄段学生有意义学习的不同特点分别施以不同的教学方法。对那些学习困难的学生帮助他们找出正确的归因，使他们在学习上也能体验自豪与满意、对后续学习的期望是“下次我努力学习一定还会取得成功”。引导学生对学习方法不能抱有幻想，以为：掌握了学习方法后，不需要付出努力就能学好。使学生正确认识到再好的学习方法都不可能取代学习中的“努力”，学习方法可以使我们付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上绝没有一种学习方法可以让我们不付出任何努力就无中生有地产生成效。在教学中从自己教学方法、学生自身成长的规律两方面正确认识学生学习上的错误，让“错误”转化为学生成长的锲机。

总结。

既然这样就用“宽容”或“赏识”来面对这些问题，以教授、专家们为榜样致力于新课程教育改革。

余文森教授的《课堂教学》使我进一步认识到用新课程理念教学，要让学习成为学生的一种精神需要，而不是一种外在压力，改变学生的学习状态和学习体验，使学生从“受逼”学习的状态中解脱出来，让学生变得爱读书、爱学习。教师不再是课本知识的可怜的解释者，课程的忠实执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。在今后的教学中牢记“再也不以本为本”，把教材作为“圣经”解读，而要注重书本知识向生活的回归，向经验的回归，十分注意对书本意义的多样化解读。充分认识到教师的角色与新课改以前彻底的改变了。新课程把“教师即研究者”这一理念摆上了议事日程，促进了这一理念向现实的转化。教师自己就应该是一个研究者，通过这次培训本人教学研究的积极性、主动性被极大地激发出来了。在今后教学中将积极开展研究，促使教学与研究“共生互补”。在课堂教学目标上要改变过去重知识轻技能的特点，注重追求知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。充分认识预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂是不精彩的课堂，使两者不在课堂上的产生冲突现象，为此要牢固确立三维目标的意识，为每一节课制订切合实际的课程目标，并准确地加以描述，使每一节课都有明确清晰的教学方向，这是提升教学有效性的前提；依据学科特点和学生认知水平，精选教学内容，突出学科特色，抓住教学重点，突破教学难点，使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟。真正确立学生主体地位，认真发挥教师主导作用，即要注重调动学生学习的主动性和积极性，又要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论；最近发展区上做文章、下功夫，要十分注重发挥学生的独立性和培养学生的独立学习能力以及学习责任感，加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面；把生成和预设和谐统一起来，既要注重高水平的预设又要注重动态的生成，从而既提升知识教学的效率又提升能力培养的效果以克服无效和低效教学全面提高教学质量。

大学生“村官”法律培训班总结。

2010年下半年基层班组长培训工作总结。

骨干教师培训工作总结。

农村物理骨干教师培训工作总结。

农村骨干教师培训总结。

新员工入职培训工作总结报告。

2010年农村劳动力转移培训工作总结。

到

培训工作总结。

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英语中小学培训心得体会和感想篇六

第一段：引言及背景介绍（150字）。

作为一位英语中小学培训的学员，我不得不承认，这个过程对于我的英语学习起到了巨大的促进作用。我在小学时就开始了英语学习，但始终没有达到自己的期望水平。为了提高英语能力，我开始参加英语中小学培训。这个培训课程将不同英语学习阶段的学生聚集在一起，为我们提供系统化的英语学习。

第二段：学习方法的重要性（250字）。

在英语中小学培训中，我意识到学习方法的重要性。以前，我总是不知所措地学习英语。但在培训中，老师教会了我一些高效的学习方法，例如制定学习计划、注重词汇积累、多听多读多思考。我发现，通过提前计划，我可以更好地安排每天的学习时间，并且更加专注于学习任务。注重词汇积累能够让我更加敏锐地理解单词的含义和用法。多听多读多思考的方法帮助我在语感上得到了一定的提升。这些学习方法在我的英语学习中起到了极大的作用。

第三段：师生互动的重要性（250字）。

英语中小学培训中，老师与学生之间的互动十分重要。老师不仅要有教学技巧，还要有生动活泼的授课方式。他们通过游戏、小组讨论和角色扮演等方式，激发了学生学英语的兴趣。在这样的互动过程中，我不再觉得学习是一件枯燥且痛苦的事情。此外，老师还会定期给我们布置任务，要求我们在课后完成。这样的要求让我们更加主动地去思考和理解所学内容，巩固了学习效果。因此，师生互动成为了英语中小学培训中不可忽视的一个重要环节。

第四段：合理评估的意义（250字）。

在英语中小学培训中，合理评估是提升学习效果的重要手段。通过课堂练习、作业和考试等方式，老师可以及时评估学生的学习状况，找出学生存在的问题，并针对性地进行指导。在个别辅导中，老师给出了很多深入浅出的解读和英语学习技巧。这种针对性的评估和辅导，使我在有限的时间内取得了较大的进步。因此，评估对于学生的学习成果和培训效果起到了至关重要的作用。

第五段：我的收获和展望（300字）。

通过英语中小学培训，我不仅提高了自己的英语能力，还收获了更多。首先，我学会了如何制定学习计划和有效管理时间。这让我学会了面对困难时坚持不懈地努力。其次，我树立了正确的学习态度，明白了英语学习的重要性。最后，我收获了一个积极向上的学习氛围和良好的合作意识。通过与同学的互动和交流，我认识到团队合作的力量。在未来的学习和工作中，这些技能和经验无疑将对我有很大的帮助。

总结：英语中小学培训对于学生的英语学习起到了积极的推动作用。通过合理利用学习方法、师生互动、合理评估等手段，学生能够提高自己的英语能力，并在学习过程中收获更多。因此，我衷心地推荐英语中小学培训给即将踏上英语学习之路的同学们。

英语中小学培训心得体会和感想篇七

随着全球化的不断发展，英语已成为国际交流中不可或缺的一门语言。为了提高自己的语言能力，我选择参加了一次英语培训班。通过这段时间的学习，我深刻体会到了英语培训的重要性，并且从中获得了许多心得体会。

首先，英语培训为我提供了良好的学习环境和学习资源。在培训班中，我有资深的教师指导，他们用生动有趣的教学方式帮助我们掌握英语语法和词汇。除了课堂上的教学，培训班还提供了大量的学习资源，包括英语读物、录音和电子词典等。这些资源帮助我在课余时间进行自主学习，巩固所学知识。在一个良好的学习环境中，我能够更好地专注于学习英语，有效地提高我的语言能力。

其次，英语培训让我明确了学习目标和方法。学习英语需要有明确的目标才能更好地规划学习内容和方法。在培训班中，我和教师一起制定了学习计划和目标，并根据自己的实际情况进行调整。同时，培训班还教给了我一些学习英语的方法和技巧，例如背诵范文和积累各种语言表达。这些方法和技巧对提高英语水平非常有效，帮助我更快地掌握了复杂的语法结构和词汇。

第三，英语培训给了我提升自信心的机会。学习一门语言需要不断的练习和交流，而在培训班中，我有机会与其他同学进行口语练习和互动。在初期，我对自己的英语表达能力缺乏信心，但是在培训班中，我错误是常态，一点点克服错误，逐渐变得自信起来。教师和同学的鼓励使我不再害怕犯错误，敢于开口说英语。通过与他们的互动，我不仅提高了口语表达能力，也建立了一些国际友谊。

第四，英语培训带给我了跨文化交流的机会。在培训班中，我结识了一些外籍教师和来自不同国家的同学。我们一起参加各种英语角和文化交流活动，互相学习和了解对方的文化。这些交流让我了解了其他国家的风土人情，拓宽了自己的视野。同时，我也通过与外籍教师和同学的交流，提高了英语听说能力，并学会了更多地尊重和理解不同文化之间的差异。

最后，英语培训让我深刻体验到了学习带来的乐趣。在培训班中，我经常与同学们一起讨论和分享有趣的英语文章和故事。我们一起玩游戏、表演剧本，用英语进行交流和互动，感受到了学习的乐趣。培训班给了我一个充满活力和激情的学习环境，让我爱上了学习英语，愿意主动地探索和学习更多的知识。

综上所述，通过英语培训，我不仅提高了自己的英语水平，还明确了学习目标和方法。我也变得更加自信，愿意与他人交流和进行跨文化交流。更重要的是，我在学习的过程中感受到了乐趣，让我愿意继续学习并不断进步。英语培训给了我一个宝贵的学习机会，让我受益匪浅。我相信，在未来的学习和工作中，这段经历将会对我产生深远的影响。

英语中小学培训心得体会和感想篇八

对于很多孩子来说，学习英语是他们从小学开始接触的第一门外语，也是他们初步了解世界的一扇窗。因此，英语中小学培训对于他们的学习成长具有至关重要的作用。近期，我参加了一家英语中小学培训机构的学习培训课程，收获颇多。我想借此机会分享几点心得体会。

首先，培训课程能够培养学生的学习兴趣。在英语学习中，兴趣是最好的老师。培训机构通过设计富有趣味性的教学内容，激发了学生学习英语的兴趣。比如，他们利用卡通角色和故事情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语单词和句型。这样的教学方式让学生产生了对英语的好奇和向往，提高了他们的学习积极性。

其次，培训课程能够提供一对一的辅导和指导。在传统学校里，教师往往要同时对上几十个学生进行教学，难以做到个别辅导。而在培训机构里，由于师生比例较小，每位学生都能得到老师的细致指导。老师通过了解每个学生的具体情况，制定了针对性的学习计划和教学策略。这种一对一的辅导方式，不仅能够帮助学生快速提高英语水平，更能够培养他们的自信心和学习能力。

再次，培训课程重视学生的口语能力培养。在学校里，英语的教学存在偏重书面语和语法知识的问题。而实际生活和工作中，说好英语、用好英语才是最重要的。培训机构注重通过大量的口语练习，让学生不断地练习和运用所学到的英语知识。在课堂上，老师和学生之间进行频繁的对话交流，鼓励学生敢于开口说英语。这样的教学方式，让学生更好地掌握了英语口语表达的技巧和流利度。

此外，培训课程注重培养学生的英语文化意识。学习一门语言不仅仅是学习语法和词汇，更是学习这个语言背后的文化。在培训课程中，老师会通过教授一些关于英语国家的文化知识，让学生了解和体验不同的文化习俗和传统。如学习节日习俗、了解名人和重要历史事件等等。这样的教学方式，使学生对英语的学习更加全面和深入。

最后，培训课程能够提供丰富多样的学习资源。随着科技的发展，各种各样的学习资源可以方便地用于学生的学习。在培训机构里，学生可以利用电子课本、多媒体教学、互动游戏和在线学习平台等资源进行学习和练习。这些学习资源不仅能够更好地激发学生的学习兴趣，也能够增强他们的学习效果和体验。

总体来说，英语中小学培训对于孩子们的学习起到了重要的推动作用。通过培训课程，学生能够在培养学习兴趣、提供一对一指导、强化口语能力、培养英语文化意识以及提供丰富学习资源等方面得到全面的帮助。这些培训课程让学生更加喜欢学习英语，提高了英语学习水平，为他们打下了坚实的基础。这也让我深刻地认识到了教育的力量和重要性。

英语中小学培训心得体会和感想篇九

江西省南康市赞贤小学龚小伟。

2013年3月30日、31日，我和吉康莲老师有幸赴厦门参加了全国第九届“相约名师、聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会。在短短的两天时间里，我们聆听了贲友林、赵振、刘延革、黄爱华、罗明亮、刘松及洪飞燕等7位名师的授课，一堂堂生动的示范课让我们领略到数学深邃的思想，精彩的预设与生成，精当的点拨与启发，启迪台下人的无限思索，学术的氛围弥漫在整个会场，感动着现场的每一个人。

几位老师的共同点在于总是在适当的时候提出一些疑问，引起学生的思考，从而突破难点。设计精妙，环环相扣，对知识点层层深入、点点剖析，并且非常注重数学思想的渗透。下面是我学习后的感受：

一、注重情感交流，拉近了师生距离。

俗话说：好的开端是成功的一半。师生课前交谈，看似简单、平淡、多余，像刘延革老师利用课前几分钟进行互动，再组织教学，激趣引领，从而缩短师生心理距离，营造了宽松和谐、自由活跃的课堂氛围。

二、注重探究与交流，营造轻松的教学氛围。

南京师范大学附属小学的特级教师贲友林执教的《图形的放大与缩小》一课，借助观察、比较、思考与交流活动，让学生真正感受图形的放大与缩小，并且在争论中、辩论中理解概念。贲友林老师像一位哲人，在他的讲座中说：所谓的教育就是宽待生命，并且努力玉成所有生命各不相同的发展目标。课堂显示，学生善于动手，善于合作，善于思考，善于争辩„„学生不断在知识的动态中催生出火花，每一个生命样态都能够自如地展开。课堂上，师生之间、生生之间的交流互动自然、真实，营构出一种良好的、轻松的教学氛围。

三、注重学生的主体性和教师的主导性的和谐统一。

如赵振老师教学用字母表示数，最后让孩子们用简洁概括的符号来表示时，孩子们的表示方法可谓五花八门，此时赵老师没有代替学生说出答案，而是慢慢的引导学生，让学生自己去分析里面的矛盾点。整堂课，我感觉都是赵老师在围着学生转，围绕着学生的呈现出的问题转。

四、注重用“转化”的方法解决实际问题。

从两种量转化到一种量。

在解决“给小狗称体重”的现实问题中发展“转化”思想。整堂课在师生和谐的交流中，孩子们从不知或知知甚少，经过艰难的思考后，对转化有些感觉，最后到有了转化意识，并能够使用转化解决问题。刘延革老师时时关注学生的数学思维，促使其在不断思考中形成了“转化”的数学思想，学生们在学习过程中经历了对成功经验的提取和对失败的体验，在这双重的“健康体验”中孩子收获知识，积累了经验。刘老师平实的教学中透着深邃的数学思想，常态下体现了对学生的尊重和对学情准确的把握。

五、注重心理教育，教学中润物细无声。

听刘松老师讲人教版三年级教材的《解决问题》一课，给我最大的感觉就是生动幽默，他那精湛的课堂教学艺术，生动逼真的课堂教学情境给人一种耳目一新的感觉，其实我们经常在思考一个问题，上好一堂课，我们能留给孩子什么？我想刘松老师给了我们一个答案，那就是在现代的数学课堂教学中，我们要突出学生的主体地位，教师起到主导作用，要让每个孩子在轻松愉快的数学学习过程中得到更好的发展，所以说，刘老师的课堂教学可以真正让我们感到教学中的“润物细无声”。

六、注重探究学习，经历知识形成过程。

数学的学习应该是学生自主发现，主动探究的过程。黄爱华老师的《圆的认识》由问题“下水道的井盖为什么要做成圆形的”引发学生思考，然后为学生呈现圆心、半径、直径的概念。让学生通过阅读后在纸上写下对其中一点或几点的理解，然后让有意愿在黑板上写出自己的想法与大家交流的学生都到黑板上去板书。在这个过程中老师不满足学生的个别问题，而是让学生尽可能的说，越多越好。反馈中也是把整个交流过程交给学生，让学生自己介绍，互相补充，在一个个有价值的问题交中，学生自然而然地经历知识的形成过程，掌握新知。

七、在动手实践、合作交流中培养推理能力。

听罗鸣亮老师的《四边形的分类》一课后，感触很深，每一个数学老师都知道，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流可以最大限度地调动全体学生的积极性、主动性和创造性，是学生学习数学的重要方式。因此，在教学中科学地安排学生动手操作，有利于学生在具体的操作情境中自我感觉，自己思维，自主发现。罗老师就是设计了让孩子画四边形再到猜四边形的活动，让孩子真正掌握了四边形的分类知识重点，用这样的教学方法对概念的认识得到进一步完善，可以说有效地突破了教学的难点，成为这节课的最大亮点。

八、精心设计数学问题，提高了教学的有效性。

听了贲友林老师的《图形的放大和缩小》、黄爱华执教的《圆的认识》、及厦门市翔安区学科带头人洪飞燕老师的《年月日》、刘延革老师执教《转化解决问题》，在这些课上都有共同点：课上解决了很多问题，始终一环紧扣一环。在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。每一道题的引导非常到位，点拨亲切自然，而且充分考虑到学生的认知起点和原有水平。

总之，通过这次课堂观摩与讲座学习活动，我们对《课程标准》有了进一步的认识，尤其是新课标十个核心词的重要性，仔细回味名师们精彩的引领：教学的整个过程，都要充分激发学生的学习潜能，顺应学生的学习天性，尊重学生的人格、生命和独特的内部自然规律。作为数学老师尽可能使我们的数学课堂显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，教学过程中注重渗透数学思想和方法，让学生分享数学思考的乐趣同时，也要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。