播放战役思政课心得体会(模板12篇)

心得体会是一种对自己的学习和工作状态进行审视和反馈的方式。写心得体会时，可以请他人进行审阅和修改，提高文章的质量和水平。请大家仔细阅读下面的心得体会范文，并思考自己的写作方式和表达能力。

播放战役思政课心得体会篇一

在这个信息爆炸的时代，我们面对的信息汇总庞杂，需要我们积极去选择和筛选。然而，在这样的情况下，我们似乎越来越缺乏理性的思考能力，也越来越容易跟随舆论。当这种情况日益加重时，思政课就成为使我们思考超越自我的一个非常必要的课程。而当我们观看同一节思政课时，也可以通过交流和讨论不同的见解，这有助于我们更好地加深对思政课内容的理解和记忆，增强我们的思考能力。下面，我将就同一堂思政课心得体会，谈一下我的思考和感悟。

第二段：思政课的价值。

思政课是一门旨在培养学生思考能力、提高思维素质的课程。作为大学教育中的一个重要学科，思政课的价值不仅在于传授某一种具体知识，更在于提高我们的思维能力，帮助我们更好地理解和思考社会现象。同一次思政课的观看、学习和讨论，可以更好地激发我们思维的活跃性，让我们在思考的过程中建立自己的理解和见解，培养独立思考的意识。在这样交互的过程中，我们可以进一步探究课堂内容，提高我们的综合素质，同时也可以学会尊重和理解不同的思想观点和态度。

第三段：思政课的见解交流。

当我们学习同一堂思政课时，加强彼此之间的交流和讨论，我们可以从同学们那里收集到不同的经验和思想观"点，增强互相建立联系的方式。这些不同的见解可能会激发我们新的思考，甚至推翻我们先前的看法，更好地掌握课程所涉及的思想观点。对于某些现象或问题的理解，讨论也会促使我们更深入地探究课堂内容，使我们不断地自我完善和提高。

第四段:个人思考和感悟。

在观看同一堂思政课的过程中，我对现代社会进一步的认识受益不少。例如，在就某一政治制度的时候，我的同学和我都进行了讨论和思考，我们之间的交流更好地排除了我的错误认识和偏见。基于这种交流的方式，我们加深了对这个课程内一些数据和底层的意义的理解。讨论中，我对其它现象也有所新的认识，唤起了我对一些民法等相关法规的学习兴趣。

第五段:总结。

学习同一堂思政课的过程中，我们可以进一步加强和同学之间的联系，增强我们的思想性，培养独立思考的能力，并促进我们学习的新阶段的开展。思政课正是在这样的过程中，帮助我们更好地了解和思考现实生活中的困境和问题，使我们有更深刻的思想和理解。同时，观看同一堂思政课也不仅是在学习的道路上，更是提醒我们在人际交往中应尊重别人的观点，尊重表现自己思想的权益。思政课的学习需要我们认真去理解，学会去思考，这将对我们的学习和在日后的生活中也有极大的帮助。

播放战役思政课心得体会篇二

第一段：引言（100字）。

近年来，思政课在高校教育中的地位逐渐凸显。作为大学生思想政治教育的重要课程，思政课教师们不断探索新的教学方式。其中，播放电影成为一种常见的教学手段。在思政课中观看电影，不仅能够让学生对历史、哲学、文化等方面有更加深入的了解，同时也能够引导学生审视社会现实，反思自我成长。下文将从与人伦关系、与社会关系、以及与自我关系三个方面，论述思政课播放电影所带来的心得体会。

第二段：与人伦关系（300字）。

电影作为一种民间艺术形式，能够深入人心，引发共鸣。通过观看电影，学生们能够更好地理解与人伦关系。一部好的电影常常能够展现人性的善恶，激发对道德伦理问题的思考。例如，在播放《活着》这部电影时，学生们深受震撼，感受到了家庭、亲情、友情等人伦关系的珍贵和重要性。从中，学生们学会了以人为本，关注他人的需要，同时也反思自己在人伦关系中的角色和责任。

第三段：与社会关系（400字）。

电影作为一面镜子，能够反映社会现实。通过播放电影，思政课能够引导学生对社会现象进行深入思考。例如，播放《让子弹飞》这部电影可以让学生们了解到不同阶层之间存在的矛盾和冲突，引发他们对社会公平和正义的思考。同时，电影亦能让学生们对人民群众的生活状况有更全面的认识，增强对社会底层人群的关怀和责任感。通过与社会关系的思考，学生们能够更好地认识社会现实，为未来的成长与发展提供指引。

第四段：与自我关系（300字）。

播放电影不仅能够帮助学生们认识与人伦关系和社会关系，同时还能引发对自我内心的反思。电影中的人物和故事常常能够让学生们思考自己的优点、缺点和成长机遇。在观看电影《阿甘正传》时，学生们感受到了主人公通过积极向上的态度战胜困难的力量。通过与电影中的人物亲近，学生们能够认清自己的潜力，并激发对未来的希望和信心。

第五段：结尾（100字）。

综上所述，思政课播放电影给大学生带来了许多心得体会。通过与人伦关系、与社会关系以及与自我关系的思考，学生们深刻感受到了人性的伟大、社会的复杂以及个人的成长。电影作为一种有力的教学工具，为大学生思想教育提供了全新的视角与思考方式。相信通过这种思政课教学方式，学生们能够更好地认识自我，关注他人，同时也为自己的未来发展打下坚实基础。

播放战役思政课心得体会篇三

在举国上下万众一心、共克时艰、坚决打赢这场抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战的关键时刻，为了使我校的思政课教学因事而化、因时而进、因势而新，充分挖掘抗疫阻击战中的育人元素、生动素材，讲授好全国上下齐心协力抗击疫情的重大举措、感人事迹和生动故事，教育引导大学生弘扬爱国主义精神，增强中国特色社会主义“四个自信”。连日来，马克思主义学院正紧锣密鼓地以教研室(课程组)为单位，利用qq群等组织开展线上集体备课活动，制定出台各门课程和主题教育相结合的方案，在教学内容上丰富拓展，在教学方式上大胆创新。

发挥课程优势，宣传党中央的重大决策部署。

广泛宣传习近平总书记重要指示精神，宣传党和政府关于疫情防控的决策部署，是思政课程的优势。形势与政策教研室针对疫情带来公共卫生安全管理的挑战精心准备专题课，从专题名称的拟定到内容框架的建构，从教案的撰写到ppt的制作，该教研室先行先试，目的就是引导大学生深刻理解此次疫情是对我国治理体系和治理能力的一次大考，它既检验了全面从严治党的成效，也是“不忘初心，牢记使命”主题教育的真正考场。马克思主义原理教研室的老师们在集体备课中统一了思想认识，大家认为，面对当前情势，向大学生展示中国特色社会制度的优势，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，使学生们相信，有党的坚强领导，有强大的祖国做后盾，有全国人民的齐心协力，有公开透明的信息，有细致的防护准备，科学的预防治疗，强有力的合理保障，一定会打赢这场没有硝烟的战争。

挖掘育人元素，融知识教育与主题教育为一体。

如何引导广大思政课教师充分利用这场没有硝烟的战争中关于生命、关于敬畏、关于勇敢、关于付出、关于担当等方面的鲜活事例和生动素材进行思考与感悟，在自己的课程讲授中，融知识教育与主题教育为一体，积极开展爱国主义和家国情怀、敬畏自然和尊重生命、正视制度和规则、崇尚人与自然和谐等方面教育，成为寒假期间马克思主义学院集体备课的主要内容。德育教研室认为，充分利用《大学生思想道德修养与法律基础》的课堂阵地，引导大学生学会认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，树立珍视和热爱生命的价值观;深入讲解如何正确认识困难，发扬坚韧不拔和勇于斗争的精神，强化大学生社会责任教育，大大助力课程教学目标的实现。《中国近现代史纲要》课程则以“弘扬中国精神，坚决打赢防控阻击战”为主题，用抗击疫情中涌现的先进人物和典型事例进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情和增强打赢防控阻击战的坚定信心。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程借助超星平台，积极开展“思政课战疫小课堂”活动，学生自由组合小组团队，从疫情防控的感人事例入手，制作思政课微课，上传作品，设置了小组互评、任课教师点评等教学环节，使学生自主学习和教师指导相结合，大大发挥了学生在学习过程中的主观能动性。

创新授课方式，上好开学第一课。

“电脑加手机，完成第一次线上预授课的ppt录制，还学会了一个新app的操作，开启线上教学工作模式，既是挑战也是学习!”一位女教师在学院群如是说。日前，马克思主义学院的教师们更加忙碌了。积极选用各种平台课程资源，充分利用中国大学mooc等平台积极开展线上教学，学院群不时出现各种交流信息，老师们争相晒出他们利用美篇app精心设计的“开学第一课”。在大家分享的资料和授课心得中，通过线上教学主题讨论、答疑等环节，如何及时回应学生的关切，回答疫情防控期间各种谣言、错误信息，引导教育大学生不传谣、不信谣，遵守规则，保持理性，分清是非，许多老师频频“出招”。

长期以来，我校党委高度重视思政课建设工作，充分发挥思政课在落实高校立德树人根本任务中的关键课程作用。疫情当前，上活上好思政课思政课，是学校党委赋予每一位思政课教师的职责，也是对马克思主义学院开展课程建设、深化教学改革、创建思政课品牌的一次有效检验。

播放战役思政课心得体会篇四

近期，新型冠状病毒感染疫情肆虐，牵动人心。做好疫情防控、打赢抗击疫情阻击战，是我们当前的重要工作。高校辅导员是党的教育事业一份子，更是广大青年大学生理想信念“领航员”。面对疫情，辅导员虽然不在疫情防控第一线，但是他们坚守岗位、做好疫情防控、践行使命与担当，始终坚守在引领青年思想认识、保障学生身心健康、维护校园和谐稳定“第一线”。

在这个疫情爆发的特殊时期，他们时刻关注疫情数据、摸排学生健康情况、精确掌握学生动态、指导学生不信谣不传谣、做好学生的心理疏导.....

他们筑牢思想政治高地，将爱国主义思想、珍爱生命观、社会责任感、无私奉献精神等思政教育贯穿其中，用钟南山、李兰娟等身赴抗疫一线的鲜活事例感染学生，让广大青年学生时刻都能感受到思政教育的时代魅力与人性温度。

他们坚持内外联动、由浅入深，广泛开展理想信念教育，传承南邮红色基因，在爱国报国、爱校荣校中厚植学生家国情怀，让这场抗“疫”战争，成为一次难忘的爱国主义教育课。

播放战役思政课心得体会篇五

在我大学的第一堂思政课上，老师选择了一部名为《让子弹飞》的电影作为教学资源，引发了我对思政课的浓厚兴趣。这部电影以1940年代的中国为背景，展现了带领民众与集中权力展开斗争的故事。这场战斗包括斗争的本身和背后隐藏的道德和伦理的斗争。通过观看这部电影，我深刻体会到思政课的重要性和其给我带来的思考。

二、政治思维的触发。

这部电影以创意的方式展示了权力斗争和道德困境。主人公在追寻正义的过程中，面临着压制和叛逆两种选择。这让我切实感受到在政治世界中处理事物的复杂性，以及作出正确判断的重要性。思政课给予了我分析政治事件的能力，让我能够从政治角度思考问题，并更好地抵制不良影响。

三、价值观的冲突。

在这部电影中，主人公与反派之间的斗争涉及到了许多道德和伦理问题。他们身处一个道德底线模糊的环境中，必须在利益和道义之间做出抉择。这使我意识到，在现实生活中，价值观的冲突是十分常见和严峻的。大学生活中，我面临着很多选择，思政课教会了我辨别是非，维护良好的价值观。

四、对历史的思考和反思。

该片以抗日战争时期的中国为背景，通过展现不同立场之间的斗争，揭示了那段历史的复杂性和困境。这让我重新思考了历史的重要性，以及不能忘记历史的教训。思政课教会我们珍惜和珍视历史，从历史中吸取智慧，并将其应用于现实生活中。

五、思政课的意义。

思政课播放《让子弹飞》这部电影，不仅让我更好地理解了政治事物和道德困境，也对我的人生观和价值观产生了深远的影响。思政课的目的在于帮助学生培养健康的价值观和正确的人生观，引导我们担负起时代赋予的责任。通过观看这样的电影，我们能够更好地理解国家和社会的运行规律，并将这些正能量融入自己的人生中。

在那堂思政课上，我们不仅获得了娱乐和享受，更重要的是获得了人生中难得的感悟。思政课的目标在于培养我们健康的价值观和正确的人生观，而通过电影的形式，我们不仅能够感受到标准的学术教育，也能够更深入地体会到社会现实和历史的意义。通过思政课播放电影，我相信我们未来的社会负责人能够更好地理解如何引导社会发展，并为之作出贡献。

播放战役思政课心得体会篇六

大家好，今天我来和大家分享的主题是“播放同一堂思政课心得体会”。在学生中，思政课一般不被喜欢，甚至有的同学会在思政课上玩手机、打瞌睡等行为。然而，在疫情期间，很多学校采取了网络授课的形式，就出现了播放同一堂思政课的情况。这种形式相对于原本课堂授课带来了许多不同的体验和感受，我也在海量思政课中获得了一些有趣的收获，下面将和各位分享。

第二段：思政课的意义。

思政课主要培养学生的思想道德素质，加强对社会治理，社会主义制度，人文科学，现代科技以及国家基本情况和战略方针等方面的了解，具有非常重要的意义。同时，思政课也是对我们进行思想社会主义教育和立德树人的重要渠道之一。因此，对于我们来说，怎样更好地学习和体验思政课是非常关键和必要的。

在我国的疫情留守期间，学校采取了网络授课的方式，这意味着我们在播放同一堂思政课的同时，我们的老师和学生都在自己的家中也在接受同等的教育。这样的形式，在某种程度上打破了传统思政课的局限性和步调。通过和同学一同学习，我可以感受到对我的影响和启发，也会更容易变得更加有趣和开放。

第四段：思政课带来的意义和体验。

思政课对于学生来说有许多的意义，它不仅是一门知识，更是一种教育。在思政课中，我了解了许多关于道德和人生意义的东西，这使得我更加关注社会责任和人类命运，同时也让我更加清楚地明白了自己的责任和职责。

在播放同一堂思政课时，我的体验也有所不同。比如，我可以更加专注于听到讲授，甚至可以利用老师的讲解作为一个模范案例，去拓展我对这些话题的思考和深入挖掘，以更广阔的视野来了解社会和生活本质。

第五段：总结。

总之，思政课是学生成长和发展的重要课堂，而网络授课则是新时代下的必经之路，然而，在这种形式下播放同一堂思政课，更可以强化学生的学习体验，使个人思考和社会责任意识获得提升。因此，我们应该要注意授课的质量和内容，合理利用网络资源，为我们的学习和发展再点亮一盏新的灯。

播放战役思政课心得体会篇七

近年来，随着全球化的发展和信息时代的来临，大学生们的思想道德建设面临着前所未有的挑战。为了增强学生的价值观念和核心素养，提高他们的社会责任感和理性思维能力，我校开设了思政课，并在课堂上播放电影。近期我在思政课上观影后，深受启发和思考，下面我将结合自身的体会谈一谈关于思政课播放电影的心得体会。

在思政课上播放电影，首先给我留下深刻印象的是电影所传递的思想与人性的深层次思考。电影作为一种艺术表现形式，借助情节的铺陈和角色的刻画来探讨社会现实问题，展现人性的善恶、真善美等方面，引发观众的共鸣。例如，我校在思政课上播放的电影《活着》，以其纯朴而真实的剧情，深刻地剖析了人性的复杂度。通过观看这部电影，我们不仅对人性有了更深刻的理解，还能够从中得到对生活的思考，进而找到一种面对困境和挫折的积极态度。

其次，在思政课播放电影中，我感受到了电影艺术带给我们的审美和情感体验。电影作为一种流畅、立体、具有影像感的艺术形式，可以通过画面、音效、剧情等方式将观众带入不同的时空和情感世界。例如，在思政课上播放的电影《大明宫词》，通过精致的画面、悦耳的音乐以及真实的历史背景，营造了宛如穿越千年的视听享受。观看这部电影后，我们不仅对历史有了更深入的了解，还能够从中感受到历史人物的情感与矛盾，这种情感体验使我们对社会和人性产生了更多的思考。

再次，思政课播放电影还能够开拓我们的思维空间，培养我们的逻辑思维和表达能力。在思政课上，老师会布置一些关于电影的作业，要求我们对电影的剧情、主题和道德取向进行分析和评价。这种要求促使我们去理性思考和客观分析，培养了我们的逻辑思维和判断能力。同时，在书面作业中，我们需要运用自己的语言来表达思想和观点，这锻炼了我们的文字表达能力。通过思政课上播放电影的互动形式，不仅丰富了我们的思维空间，还提高了我们的逻辑思维和表达能力。

另外，思政课播放电影也促进了师生之间的交流和互动。在思政课中，教师不再是单纯的授课者，而是与学生共同进入电影情节，共同讨论和思考电影所涉及的问题。例如，在观看《小时代》这部电影时，教师和学生一起探讨了现代都市青年的梦想和现实矛盾。通过这种互动形式，学生们能够主动参与讨论，表达自己的观点，增强了师生之间的互动性和密切性，加深了对学生的影响和教育效果。

最后，思政课播放电影还能够增进学生对社会现实问题的认识和关注。当我们观看电影中的社会现象和人性问题时，往往会从中认识到社会的不公和人性的复杂。例如，在观看《喜剧之王》这部电影时，我们不仅可以感受到主角的努力和才华，还能够从中深思娱乐圈背后的黑暗和残酷。这种对社会现实问题的认识和关注，让我们能够更加深入地了解和思考社会的发展和改革，从而培养我们的社会责任感和理性思维能力。

总之，思政课播放电影不仅给我们带来了深刻的思想与人性思考，还拓展了我们的思维空间，培养了我们的逻辑思维和表达能力，促进了师生之间的交流和互动，并增进了我们对社会现实问题的认识和关注。因此，对于思政课播放电影这一教学形式，我深感其重要性和影响力。希望在今后的思政课教学中，能够继续保持这种教学活动，为我们的大学生思想道德建设贡献更多的力量。

播放战役思政课心得体会篇八

按照教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，思政课部根据学校具体安排并结合本部具体情况，于3月2日在全院范围内正式开始线上直播教学。本部教师面对突如其来的新冠疫情，一直思考怎样将“疫情危机”转化为“教育契机”，在网络集体备课会上确定了把疫情变成教材，充分挖掘疫情防控中的育人元素，将疫情防控融入思政课的教学方案。

在思政第一次课上，教师以“时代新人如何看抗疫”为主题，引导学生全面了解和正确认识这场抗疫：一是结合习近平总书记重要讲话精神、党和国家决策部署向学生传递党中央坚决打赢疫情防控总体战阻击战的坚定信心，让学生了解党和政府的抗疫举措，避免轻信网络谣言，自觉做到不信谣、不传谣;二是通过给学生播放主题讲座“中国抗疫的世界意义”的视频、介绍“一省包一市”支援湖北的举措、对比国内外政府的防疫政策等方式引导学生认识我国国家制度和国家治理体系具有的显著优势，从而理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的优势;三是通过对“最美逆行者”先进事迹的讲解，弘扬医护人员在疫情防控中不畏艰难、舍生忘死的崇高精神，引导学生坚定理想信念，树立正确的价值观和职业道德观;四是通过讲述学院在抗疫中涌现出的师生先进典型事迹，展现身边人物的奉献精神和全民抗疫的团结精神，鼓励学生在各方面勇敢担当、积极作为。

线上教学中，同学们通过授课软件与教师积极互动、相互讨论。物联网61901班的马子灏同学表示自己作为一名退伍学生，在疫情中感受到了军民融合的力量，对于抗疫胜利充满信心，自己退伍不褪色，积极志愿为社区做贡献、尽责任。英语61803班的刘雪芬同学认为抗疫中党和政府以民为先积极应对，全国人民“一方有难八方支援”，为世界防疫争取了窗口期，体现了大国担当和“人类命运共同体”的理念。

播放战役思政课心得体会篇九

第一段：引言（150字）。

近年来，中国高等教育不断加强思政课的力度，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为了更好地引导大学生学思践悟，我校开展了一场别开生面的“播放战役思政课”的活动。本文将围绕这一主题，深入探讨自己在观看这些思政课视频后的心得体会。

第二段：如影随形的历史温暖（250字）。

在观看这些思政课视频中，我深深感受到历史的温暖。通过讲述党史和国史中的英雄人物、光辉事件，我深刻领悟到党的初衷和使命，感受到伟大的中国共产党一直以来为人民谋幸福的艰辛付出。每个人都是历史的延续，如果我们不能深入了解历史，我们很难理解和把握今天的社会现实。这些思政课视频让我明白了要秉承先烈们的遗志，为实现中华民族伟大复兴而努力。

第三段：放大生活中的小事（250字）。

思政课的内容并不远离生活，反而能从日常的点滴中找到共鸣。通过观看思政课视频，我开始关注生活中常被忽略的小事，例如班级中的集体行为、个人的道德选择等。思政课所强调的社会主义核心价值观将人与人之间的关系放在了重要位置。在思政课的指引下，我更加注重与他人和谐相处、关心他人的需求，贡献自己的力量，使集体更加融洽，生活更加美好。

第四段：冲破时代的迷雾（250字）。

当代社会多元化的信息让我们很容易陷入迷惘。而思政课中的思想启迪犹如一束光明，照亮了前行的道路。通过思政课视频，我对社会主义核心价值观中的诚信、友善、公平等概念有了更加深入的理解。这些价值观指明了我们前进的方向，引导着我们在现代社会中正确行为、正确判断。因此，我开始审视自己的行为是否符合这些价值观，力求作为一名有社会责任感的大学生，在现代社会中发挥积极的作用。

第五段：思政课改变我（300字）。

思政课视频触动了我内心深处的某些弦，并逐渐改变了我。观看这些视频，我对政治有了全新的认识，学会了站在一个公民的角度思考问题。同时，思政课视频也多次提及家国情怀，正是这些视频点燃了我爱国的热情，让我明白作为一个年轻人，应该为国家的进步、人民的幸福贡献自己的力量。思政课不仅扩宽了我的眼界，也推动了我的成长和进步。

结尾（200字）。

在这场“播放战役思政课”的活动中，通过观看这些思政课视频，我得到了很多启迪和触动。历史的温暖、生活中的小事、社会的迷雾，都被思政课视频显现得淋漓尽致。思政课培养了我们的文化自信、价值观自信和理论自信。我坚信，在思政课的引领下，我们这一代年轻人必将肩负起时代赋予的使命，为中华民族伟大复兴贡献我们的青春与智慧。

播放战役思政课心得体会篇十

在我们的大学生活中，每个学生都需要学习一门被称为“思想政治课”的课程。虽然这门课程在学生们的眼中可能显得索然无味，但事实并非如此。在这门课程中，我们可以学到很多宝贵的知识和经验，可以帮助我们更好地了解国家、社会和我们自己。最近，我听到了一位同学分享了他们的课堂“共享”计划，他们一起观看并分享同一堂思政课的心得体会。这在我的生活中产生了深刻的影响，并带给了我很多启示和收获。

第二段：探究共享思政课的意义。

为什么要分享同一堂思政课的心得体会呢？实际上，这样的做法有很多好处。首先，通过一次课程的观看和分享，我们可以更好地理解思政课程的主题和内容，从多个角度去了解问题。在同学的分享中，我们可以听到他们不同的看法和观点，这让我们能够获得更加深刻和丰富的理解。其次，共享思政课的过程也能够帮助我们追踪自己的进度和思考。在一个小组中，我们不仅仅可以分享和讨论问题，也可以相互督促和监督，例如互相提醒签到或者考试时间等重要信息。这样的过程可以提升我们的学习动力和效率。

第三段：课程分享的方法和技巧。

怎样更好地分享同一堂思政课呢？实际上，方法可以因人而异，没有标准答案。但是，有几个小技巧可以帮助我们更好地分享和了解课程。首先，我们可以在课前预习，了解主题和议程，以便我们更加有条理地观看课程和分享主题。其次，我们可以准备一些提问和答案，帮助我们解决问题并理解主题。最后，我们也可以使用网络、聊天软件或者在线平台来交流和分享课程内容和经验。

第四段：分享课程的好处。

当我们分享思政课的时候，我们可以获得很多好处。首先，我们可以通过分享和交流获取更多的学习资源和信息，从而更快速、更深入地理解问题。其次，我们可以扩大我们的交际圈，增加我们的人际关系和合作机会。最后，我们也可以提高我们的表达和交流能力，从而更好地适应现代社会的需要。

第五段：结论。

在大学生活中，思想政治课程占据了很大的一部分。虽然这门课程可能会让我们感到烦躁和厌烦，但实际上正是这门课程提醒了我们成为一名合格的公民和未来的领导者所需要的素养和能力。通过课前预习、观看课程、分享心得感受、讨论和交流课程问题等方式，我们可以更好地理解思想政治课程的精髓和价值，从而让我们更好地参与到国家、社会和人类的进程之中。

播放战役思政课心得体会篇十一

播放战役思政课，是近年来高校广泛开展的一项教育活动。通过播放优秀的思想政治课视频，让学生们在观看中汲取思想营养，增强思想觉悟和道德情操。作为一名大学生，我也参加了这一活动，并从中获得了一些心得体会。

首先，在播放战役思政课中，令我印象深刻的是其中的鲜活案例。这些案例是根据实际发生的事件，通过精心策划和还原，展示给我们。比如，有一堂课讲述了一名旅游团导游的故事。这个导游以热情、负责任的态度为游客讲解，用心良苦的为大家考虑，赢得了游客们的赞扬。通过这样的案例，我深切感受到，在从事自己的工作时，应该时刻保持那份热情和责任感，用心为他人着想。

其次，在播放战役思政课期间，老师在介绍相关知识时，总是结合具体的例子，生动形象地展示给我们。通过这种方式，不仅能够使我们更易于理解和接受知识，同时也更容易记忆和运用。特别是在学习伦理道德方面的内容时，通过听故事和看实例，往往能深入人心，引起我们对于道德标准的思考。比如，有一堂课讲述了一个拾金不昧的正能量故事，在听完这个故事后，我感到自己内心深处涌动起一股力量，要在日常生活中做一个有道德修养的人。

再次，播放战役思政课不仅能增加我们的知识储备，还能拓宽我们的思维视野。课堂上，老师每次都会给我们阐述一个思想或理论，然后要求我们进行思考和讨论。这样的教学方式不仅使我们能够学到更多新的知识，同时也锻炼了我们的思维能力。从广视角去思考问题，对待问题更加客观、理性，能够提高我们的判断力和解决问题的能力。比如，有一次老师让我们思考“懒惰到底是天性还是习惯”，这让我深入思考人的天性和社会环境对自己的影响。

另外，播放战役思政课还能够激发我们的爱国热情和社会责任感。在这些课程中，我们不仅能够学到爱国主义精神和社会主义核心价值观的知识，还能够通过一些先进的个人事迹和集体行动，感受到爱国情怀和社会责任的重要性。这些故事鼓舞着我，让我时刻保持爱国热情，发扬社会责任感，在个人生活和学业中为社会做出贡献。

综上所述，通过参加播放战役思政课，我深刻体会到了这种教育形式的重要性。通过鲜活案例、生动的例子、广阔的思维视野以及激发爱国热情和社会责任感，我们能够更好地理解和接受思政课的知识，同时也能够将这些知识转化为自己的行动力和实践能力。作为大学生，我们应该时刻保持对知识的渴望和对社会责任的担当，用实际行动努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

播放战役思政课心得体会篇十二

第一段：引子（200字）。

近年来，为了加强大学生的思想教育，许多高校推行了播放战役思政课的教学模式。我校也不例外，最近我参与了一次播放战役思政课的学习，深受启发。在这次课堂上，我收获颇多，心中涌现出种种思考和感悟。

第二段：师生互动（200字）。

这堂思政课与传统的课堂教学不同，引入了互动式的学习模式。老师在视频中侃侃而谈，学生可以随时提问，与老师进行互动交流。我在课堂上聆听了老师讲述的一段经历，心中涌起了许多疑问。于是，我毫不犹豫地举手发问。老师给予了详细的解答，开拓了我的思维，引发了深入的讨论。这种师生互动的学习方式，激发了我主动学习的积极性，也让我更深入地理解了所学内容。

第三段：形象生动（200字）。

随着科技的发展，播放战役思政课中引入了许多先进的技术手段，使得教学更加形象生动。在课堂上，通过电影、图片和音频等形式，老师为我们展示了一系列历史事件和伟人的事迹。这些丰富多样的教学资源，既丰富了课堂内容，又激发了学生的学习兴趣。我们能够身临其境地感受到历史的巨变和伟人的坚定信念，这种视觉和听觉的冲击给予了我们极大的启发。

第四段：启发思考（200字）。

在播放战役思政课中，我不仅仅是在接收知识，更是在接受一种强大的精神洗礼。在学习过程中，我深刻体会到了为人处世的道理、崇高精神的力量以及乐观进取的态度。这堂课唤醒了我内心深处的激情和动力，让我重新反思自己的人生规划和学习态度。我深知只有通过学问的力量才能真正改变自己和社会。这次思政课给了我更多的启示，也让我更加坚定了追求真理、奋斗的信念。

第五段：展望未来（200字）。

在播放战役思政课的学习中，我深切体会到了人文关怀和爱国主义的重要性。我相信这种教学模式的推行，不仅能够提高学生的综合素质，还可以培养学生的情感态度和社会责任感。希望未来，在播放战役思政课的教学中，我们能够继续保持积极的态度，深入思考相关问题，实现知识的转化和应用。

总结：（200字）。

通过参与一次播放战役思政课的学习，我深刻感受到了师生互动、形象生动、启发思考以及展望未来的重要性。这种教学模式让我在学习中获得了更多的成长和启示，也让我对未来充满了信心。希望广大学生能够积极参与思政课的学习，不断提升自我，为实现中国梦贡献力量。