月亮之城第36集心得体会怎么写 月亮城读后感500字(五篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

主题月亮之城第36集心得体会怎么写一

1、指导学生识字，学会本课的6个生字，认识7个生字。

2、有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心观察生活细节的能力。

3、正确流利地朗读课文，在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限的乐趣。

有感情地朗读课文。

结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美

课件

第一课时

1、学会本课6个生字，识记理解新词。

2、熟读课文，理解课文的主要内容、意境和情感。

1、（出示月亮）同学们，看到月亮，谁能吟几句有关月亮的诗词？

2、古人总是仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细的品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。（播放《月亮船》）。吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！（板题：走月亮）读课题。

（一）识字

1、自主识字。

①请同学们翻开书，默读课文，利用课后拼音认识生字并注音，标出文章段落序号，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

②学生自学，老师巡视。

设计意图：告诉学生将要学习的内容，使其明确教学目标。让学生知道学什么，学到什么程度，并知道怎样才能学好。确保学生自学的时间，使其能自主、自由地学习。

2、交流记字方法。

①课件出示生字，学生自由读。（要求读准字音，声音洪亮。）

②引导学生运用学过的识字方法识字（如形近字比较的识字方法，如“兔”和“免”，“俗”和“裕”。）

3、指名读生字。

4、齐读生字。

（二）学词

1、出示词语。

淘洗 柔和 坑坑洼洼 浇灌 银毯 闪闪烁烁 风俗 运载 低垂 气息 沟水汩汩

2、学生自由读。

3、指名读，随机纠错（这个环节是为了发现问题，进行针对性点拨。）

4、齐读词语。

5、快速浏览课文，用笔画出含有这些词语的句子

6、查字典并结合课文内容理解词语，难词点拨。

设计意图：确保学生自学时间，在自主学习的过程中，养成自己发现问题的好习惯。

（三）写字

1、自主完成练习册“看拼音写词语”，师巡视批阅。

2、指导写字。

①将批阅中发现的问题板书在黑板上，指导纠正。

②学生改错。

3、学生互评，展示佳作。

（一）熟读课文

1、学生认真读课文，并思考课文哪些地方吸引了你？

2、学生自读。

3、全班交流。（可用自己的话说，也可以读书中的文字）

（二）感知内容

1、月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路？

师问：这么柔媚的景象，应该怎么读呢？（指导朗读）

发散问：还有可能照亮了什么地方？（学生交流）

2、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

问：你能想象当时的画面吗？这么迷人的夜晚，动听的旋律，试着读读它蕴涵的感情吧！

3、阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过

月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地？在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好象也在天上走着，走着？

问：此时此刻，你感受到了什么？（引导学生说出爱的主题）

（三）感知语言

（四）学生自读

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍，直到读通读顺读正确为止。

2、指名朗读自己喜欢的段落。

3、评一评。

设计意图：熟读课文，让学生在朗读中，发现问题，在提高朗读水平的同时为下文的学习奠定基础。

（五）共同交流

1、出示问题：这么美好的夜晚，这么迷人的画面，使我们仿佛进入了爱的天堂！细细读读课文吧！找出自己喜欢的词语、句子、段落等。

2、问：还有不懂的地方吗？学生有可能问：我和阿妈为什么要走月亮呢？（全班交流，体会出爱的存在、爱的和谐、爱的温暖）

3、小结：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。

设计意图：通过解决重点问题，帮助学生整体把握文章的主要内容。

（六）展示收获

1、男女生比赛朗读课文。

2、评一评。

设计意图：让学生通过比赛朗读深化对课文的理解感悟。

板书设计：

走月亮

月儿明亮 月光柔和

走过：溪岸 桥 果园 美好景象

我和阿妈看到

山 树 草 花 星星闪烁 浓浓亲情

听到：秋虫唱 鸟拍翅膀？

有感情地朗读课文。

1、揭示课题并板书。

同学们，这节课我们继续学习《走月亮》这篇课文。（板书课题）

2、复习检测。

听写词语，同学们，上节课我们初步学习了课文，现在老师要检查一下同学们的学习情况。

（一）明确目标

这是一篇十分优美的散文，你觉得应该用怎样的方式才能把文章读得更美。

（二）充分自学

1、自读，自我评价。（正确流利地朗读）

2、同桌评价。

3、男生读，女生闭眼想象。（有感情地朗读）

4、指名有感情地朗读。

（三）精要点拨

1、指名读第八自然段，学生评价

2、学生自由读。

3、指导朗读，读时注意读出我的幸福之情。（点拨：朗读时要注意语速、语气、重音、节奏，做到抑扬顿挫，以声传情，声情并茂。）

4、学生自由练习。

（四） 强化训练

出示课文片段：阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地？在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好象也在天上走着，走着？

1、自由朗读。

2、展示读。（指名读课文，带着幸福之情去读，注意朗读技巧。）

3、师评价指导。

设计意图：让学生掌握朗读方法进行有感情地朗读课文，体会月光下的美景以及我与阿妈之间浓浓的深情。

1、这两节课你有哪些收获？

2、这节课，你有什么收获？

设计意图：通过谈收获，不仅让学生对自己的收获有了一个扎实的回顾，也让学生有了展示自己的机会，使学生更加自信。

主题月亮之城第36集心得体会怎么写二

1、满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。

2、你不用用试图摘月，因为月亮会奔你而来。

3、遇见你之后我就愈发贪懒了，每日啊，只想着早早把银河打烊，带着晚归的星星和月亮，全部栖进你眼睛里。

4、那不是我的月亮但某一刻月光真的照亮过我

5、月亮像一张弓，弯弯地挂在天空。

6、昼夜偷偷交换一个吻，吻痕叫作月亮。

7、一定是那些看月亮看痴了的人发明了爱。

8、你再温柔些，月亮会融化，我也会。

9、每朵云都下落不明，每盏月亮都不知所踪。

10、这个月亮高高的挂在天上，就像你一样，后来掉到了我心里。

11、我望着月亮，却只看见你。

12、思君如满月，夜夜减清辉。

13、抬头仰望，别浪费了月亮。

14、海底月是天上月，眼前人是心上人。

15、我不想乖乖睡觉，只想诱惑你到月球上罚站。

16、她擅写月亮，却并不圆满。

17、遍地都是月光，可月亮只有一个。

18、我啊，成不了你心底的朱砂痣，也做不得你的床前明月光。

19、古人今人若流水，共看明月皆如此。

20、月亮东升西落，浪漫至死不渝。

21、黑夜来了，我驶进银河的港湾。几千个星星对我看着，我抛下了新月——黄金的锚。

22、地球上只有一个月亮，它没有生命，被小行星撞的伤痕累累，却象征着浪漫。

23、我看见月亮又落进盆里了，就小心地端进屋子，结果月亮没有了，换成了灯。

24、你会找到别的星星，可我只心动一个月亮。

25、月亮代表我的心，星星见证我的情。

26、想和你逃到夜晚的森林，乘坐月亮的列车去寻找星星。

27、小小的月亮两头尖。

28、月光还是少年的月光，九州一色还是李白的霜。

29、我是你房间的月亮，无聊时候找我借光芒。

30、他觉得月亮是存在于十四行诗里的光辉，是思想词藻结晶后形成的产物。而天空中挂着的不过是一颗死气沉沉的岩石。遇见她的那天，戴不作声，笔尖沙沙的与纸张亲吻：“我想我看见了月亮。”

31、认真生活的人拥有月亮做的渔网，即使身处坎坷黑暗，依然能捕捉到闪亮的星光。

32、不要对着月亮发誓，因为它在不断变化，那你的爱也会改变。

33、月亮不抱你，时光摧毁你，可我爱你。

34、人类本质是：海水、月亮和一些心碎。

35、天上只有一个月亮，世间只有一个你。

36、星与月，你与我，都被隐匿在天宇中，凭爱意，相互牵连。

37、“满地都是六便士，他却抬头看到了月亮。”

38、星星跟月亮会有一天撞昏头，我对你的喜欢呀，会和银河一样久。

39、我坐在石头上想你的时候，只有月亮经过。

40、我把星星藏在心里，把月亮揽入怀中，然后转身对你说，纸短情长，我引月送你。

41、酒入豪肠，七分酿成了月光。

42、趁着星星和月亮都在，悄悄说声:你真可爱。

43、你承诺过的月亮，还是没有出现，而我无眠，或者，我只是衣单天寒地，替你多爱了一夜人间。

44、走的时候帮我关一下月亮。

45、如果此刻你也抬头看月亮，那便是我们唯一的联系。

46、月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。

47、每个月亮都能等到自己的宇航员。

48、摘不到月亮的人说肝肠寸断。

49、在这个世界上，每个人心里都有月亮埋藏，只是自己不知罢了。只有极少数的人，在最黑暗的时刻，仍然放散月的光明，那是知觉到自己就是月亮的人。

50、“我的脑袋是个小小星球，每天只有你开着月亮列车巡游。”

51、我们好像在池塘的水底，从一个月亮走向另一个月亮。

52、星星会暗，月亮会有一天找不到踪迹，即使没有遇见在银河，和你相遇本身就很浪漫了。

53、那就折一张阔些的荷叶，包一片月光回去，回去夹在唐诗里，扁扁的，像压过的相思。

54、月亮知道这世上所有的语言。

55、我无法搬动岁月，你披着一身的月光，停泊在秋天里。

56、等晚霞代替落日说过晚安，温柔的月色就会洒到你的枕头旁边，代替我说一声，明天依旧爱你。

57、圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。

58、没睡的。话，一起看个月亮吧。

59、我当然不会试图追月，我要月亮奔我而来。

60、昼夜偷偷交换一个吻，吻痕叫做月亮。

主题月亮之城第36集心得体会怎么写三

月，时圆时缺;地面上的我，心情时好时坏。月如心，心似月，正如歌词“月亮代表我的心。”

云遮月

我低着头，走在路上，老师的一句责问停留在耳边：“你怎么回事!怎么就考89分?怎么了?以你的成绩不应该只考那么点分的，你说说看，怎么了?”一时间，我只感觉脑袋昏昏的，里面全是问号。

我昏昏沉沉地走到家门前，突然想到妈妈，我那望女成风的妈妈，她一直期盼我能考出好成绩。怎么办?我可就考89分呀。想着也觉得这是一件不可逃避的事，就掏出钥匙，打开门，走了进去，妈妈不在家，桌上摆着一张纸条：女儿，我不回来吃饭，钱在桌上，自己去外边买点东西吃。爱你的妈妈。

吃完饭，看着那张试卷。两道题理解错误，扣了8分，真糟糕。我不禁走到阳台上，一仰头看见月亮，今天本应满月，却不知何时，一片乌云飘过来，遮住了月亮，大地昏黑。

满月

钥匙在锁孔中转动，发出了清脆的声音，妈妈回来了。妈妈还是一头扎进卫生间，问：“作业做完了吗?”我一横心，说：“做完了，这次的考……考试……卷……发下来……来了!”本来是准备气壮山河地说出来的，可不知怎么，就变成结结巴巴的，心里焦急得很，却越着急越结巴。

妈妈这会儿却被我逗笑了：“我的女儿，你怎么回事，犯结巴了。说吧。多少分呀!”我一急竞脱口而出：“89分!”说完紧盯妈妈的脸，心里像装了二十五只兔子——百爪挠心呀!

妈妈先一愣，然后竟然笑了，说：“女儿，妈妈会算到你有这么一时候。”“什么?”我吃惊地张大嘴。

妈妈又笑了笑，说：“没有人是‘常胜将军’，不可能一次都不摔倒，人有高潮，便有低谷。可以说，你这次考89分，不但不是件坏事，还是一件好事，因为你可以从中看到自己的薄弱和不足。不过，”妈妈突然话锋一转说，“你一定要弄清楚为什么错了，否则，就是一件坏事了!”

“妈——”我没话说，只能说这一个词，一个调子。

一仰头，乌云不知何时跑走了，月满。

主题月亮之城第36集心得体会怎么写四

毛姆在中国的读者心目中有着比较特殊的地位。一方面因为他是为数不多的来过中国的欧美作家，1909年到1910年期间，毛姆沿着长江流域一路旅行，写下游记若干，并以中国为背景创作了长篇小说《面纱》；另外一方面是因为《月亮和六便士》这本书，严格来说这并不是毛姆最好的小说，但是因为作品本身带有的属性，展现了艺术攫人的力量，在文艺青年中口口相传。

简单来说，如果你要走上文艺之路，请先看一遍《月亮和六便士》。书中文字的犀利，人性的洞察，艺术的表达已经被反复谈论了很多次，这一次，我们来谈谈有趣，八卦一下这本书相关人物。

毛姆和高更有没有交情？

虽然毛姆从来没有承认过，但是评论界一直公认《月亮和六便士》中的主人公思特里克兰德是以法国后期印象派大师高更为原型进行的创作。书中毛姆以第一人称的身份讲述了他和这名天才画家的故事，虽然毛姆在多本小说中应用了这一手法，但结合到原型这一说法，我们不妨八卦一下毛姆和高更有没有可能是认识或者有交情的呢？

毛姆1874年出生，1965年去世，他的作品很多，足迹也遍布全世界，也曾经长期生活在巴黎，但他的活跃期间主要是二十世纪上半叶；高更出生于1848年，去世于1903年，他的活跃期间主要是19世纪70-90年代。毛姆写出处女作《兰贝斯的丽莎》是在1897年，在此之前他只是英国一家医院的学生，而且毛姆真正在文艺圈声名鹊起是在1907年的几部戏剧；而1897年高更已经进入人生中的最后几年，在马克萨斯群岛上孤独地生活并于1903年去世。所以，从理论上来讲，两个人是没有任何交情的，甚至有可能的一种情况是，在高更去世前，毛姆都没有听说过这个人的名字。

据说毛姆在周游南海群岛的时候，在塔希提岛上发现了高更画的窗板，从而产生了灵感，从而才创作出的《月亮和六便士》，但这是一本小说，而不是传记，而且毛姆也从来没有公开说过原型是高更，因此这件事情其实是要打个问号的。

思特里克兰德到底是不是高更？

翻开高更的生平，对比《月亮和六便士》，会发现思特里克兰德和高更最大的几个相似之处在于：他们都曾经做过股票经纪人，他们都在中年时辞去工作并与家庭决裂然后从事绘画，他们都去了塔希提以土著人的方式生活相当长的时间，他们都是生前穷困潦倒而在死后成为了伟大的画家。

但是两个人不同的地方也比比皆是。首先国籍就不一样，思特里克兰德是英国人，辞职后才去了巴黎，但高更是土生土长的法国人。思特里克兰德后来去了塔希提并且在那里重新结婚生子画画，到死也没有离开过，也没有再与外界联系，并从始至终保持着昂扬的生命力和创造力。高更虽然在塔希提生活了相当长的时间，但是他曾经带着在塔希提创作的画作回到巴黎办展，失败后重回塔希提，穷困潦倒下一度自杀，后来又去往马克萨斯群岛，并在那里去世。

书中的思特里克兰德在抛家弃子要去搞创作之前，似乎与文艺圈没有任何交集，也不热爱她妻子的那些文艺圈聚会，离家出走开始画画好像是突然间灵光一闪的样子，所以一度被家人怀疑是跟人私奔去了巴黎，就连毛姆也没有清楚地解释他这样做的动机，似乎仅仅是凭着艺术对于他灵魂深处的那种感召而依然走上这条道路。高更虽然做了类似的事情，但是就好理解许多，高更一开始就在做买画投资的`交易，也是一名业余画家，混迹于印象派画家圈子，和毕沙罗的交情还不浅。在1883年辞职成为一名职业画家之前，高更其实就已经小有名气，1876年他的一副作品还入选了巴黎沙龙，这可是相当高的认可了，所以高更最终决定辞职开始追求艺术，其实是一个再正常不过的逻辑。只不过印象派当时还没有这么高的地位，巴黎的著名画家也是一抓一大把，当画家基本就等同于生活没保障，应该是高更家人的极力反对导致了他与家庭的决裂。

书中的思特里克兰德性格异常怪癖，不爱跟人打交道，甚至连自己的作品都不肯轻易给人看，更不拿出去卖，似乎创作只是为了最纯粹的对艺术的终极追求；但是高更不是这样，那个年代的画家全都不是这样，虽然我们听说过很多不被当时的世人所认可的画家，但是他们都会努力地到处去推销自己的作品，因为他们如果不这样做就会饿死，更何况他们还要喝酒喝咖啡泡妹子；高更也是如此，他的社会活动相当频繁，参加了印象派的几次画展，还办过个人画展，他一度是印象派的中坚人物，是梵高的崇拜对象，只不过后来他的个人风格发生了重大变化，与印象派正式决裂之后，他才陷入了作品无人问津的境地，孤独地踏上了塔希提。所以说高更的艺术人生有大气有大落，而思特里克兰德的艺术人生从来就没有起过。

主题月亮之城第36集心得体会怎么写五

每当晨曦初露端倪之时，即是阳光轻抚大地上万物之刻。我喜欢这种被阳光抚摸的感觉，她就像是母亲的手在我脸庞划过一般，很轻，但很温暖，不只是触觉上的感受，它更深入到了内心。所以我常把母亲比作太阳，她的爱就像阳光一样，无微不至。这种爱一直从旭日东升至夕阳西下，甚至那点余热也能让你饱睡一个甜眠。

然而夜终究只属于寂寞的，它冷峻，它严苛，有时甚至让人窒息。而寂寞唯一的伴侣——月亮——却又悬阁高空，似可望而不可及。我常把父亲比作月亮，虽有光，但感觉很冷，很陌生。

从小到大，父亲以他伟岸的形象印刻在我的脑海里，我们之间很少有过多的言语，偶尔叙叙，也只是在他酒后的真心对白与谆谆教诲里，很少，但记得很清。

也许正因为如此，我便天然地继承了父亲那种正直能忍的性格，事事总不言语。高考失败后，整个暑假我都浑浑噩噩地度过，不论父亲给我做再多好吃的，我都食不下咽。整个夏季过去后，我的头发掉了一大堆，真一个“愁”字了得。然而我从未体会过父亲的感受，从未知晓他也在为我担忧，不仅是我的身体还有我的情绪，更不知道，他为我到底沧桑了多少，毕竟他也是快过半百之人。

走进复读班，我天天努力着，时时鞭笞自己，成绩虽有提升，但并不十分满意，于是我不知寒暖跳进题海，“上窜下跳”，终有一天感觉身体凉了，才知秋已尽了。而正在此时，一位熟悉而苍老的身影出现在了教室门口，那是我父亲。我跑了出去问：“爸，你怎么来了?”“天寒了，你妈让我给你送点衣服。”“哦!”我陪送父亲走了一程，父亲突然又说：“你就别跟来了，我这就回家。”“哦。”我答道。看着一个瘦弱的身影伴着脚步声消失在眼界中时，一种莫名的感觉涌上心头，眼睛也湿润了许多。

此时，我想起小时拿着奖状时，父亲的笑脸，又想起更小的时候坐在父亲肩上，手中拿着机械小青蛙玩时的画面，感觉有父亲的陪伴，我真的很幸福。

真不知道世上还有什么可以拿来比喻父亲，我想也只有月亮了，因为夜晚，所以有了他的出现;因为光的清寒，所以爱的深、爱的沉。

想到这些，我才知道，父亲永远在我身旁，他那种毫不张扬又很隐秘的爱早在儿时就已经伴我成长。

月亮，今生只为你，我也不愧。