我很能干小班教案(通用11篇)

教案的编写应遵循教学大纲的要求和学生的学习需要。编写教案时要根据教材内容确定教学重点和难点，注重知识的渗透和拓展。小编为大家收集了一些教案模板，大家可以根据自己的实际情况进行修改和运用。

我很能干小班教案篇一

1、乐意学习用左手做各种各样的事。

2、提高左右手动作的灵活性、协调性。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。

幼儿乐意用左手进行操作活动，体验操作的快乐。

1、导入：

儿歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好朋友。

小朋友我们有几只手呀？（两只）这两只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（请幼儿分别举起自己的左右手）。

2、讨论。

（1）讨论：我们平时用哪只手吃饭？（右手）用哪只手画画？（右手）。

引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手的机会比较少，所以右手能干。

我们的右手会做这么多事呀！真能干！我们来给我们的右手贴一颗星。

（2）讨论：我们的右手会画画、可以用来吃饭，那么这些事我们的左手是不是也会做呢？

3、交代要求，幼儿操作。

今天我为小朋友们准备了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色；还为你们准备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多；还为你们准备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住！是用左手去做哦！现在请小朋友们选一样自己最喜欢的去试一试！

幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，教师观察指导，提醒幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。

4、幼儿交流操作情况。

你刚才用左手做了什么事？你的左手会做吗？

原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀！我们的左手也很能干！我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。

5、我们的小手真能干，瞧！我们的小手还会跳舞呢！《小手爬》放松。

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

我很能干小班教案篇二

教材简介：

能干的小手是小班上学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维。

活动目标：

1、认识自己的小手，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

活动重点：

通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情，能用小手大胆操作。

活动难点：

用简单的语言表达手能做的许多事情。

设计理念：

现在的幼儿绝大多数是独生子女，，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。而在能干的小手这一活动中，可以让幼儿认识手，知道手的功用，对自己的手感兴趣。

设计思路：

游戏导入：兴趣是一种甜蜜的牵引，它会指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用变魔术的方式的方式导入，激发了幼儿的兴趣。此游戏能面向全体幼儿，胆小的幼儿也能够体验到成功和快乐。

师生讨论：这是本次活动的重点，幼儿是活动的主体，多给幼儿表现的机会，在讨论中认识小手。

探索感知：我运用游戏、多媒体教学等方式，让幼儿了解小手的本领，学会自己的事情自己做，又通过动手操作知道小手的本领有很多。

结束活动：结束时，我对本次活动进行了总结，还拓展幼儿经验保护小手，使主题活动圆满开展。

教学设计：

活动目标：

1、认识自己的小手，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

活动准备：

操作材料（水粉）。

活动过程：

1、激趣导入。

2、师生讨论。

通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。

引导幼儿认识手心，身背，并一起做拍手的动作。

师：小朋友你们的手指都一样长吗？（幼儿观察比较自己的手指，小组讨论）。

小结：我们每人都有一双手，有手心、手背、手指头、手指甲。每根手指都不一样有长有短。

3、探索感知。

（1）游戏：小手变变变。

师：我们的小手还可以模仿一些动作，今天我们就用我们的小手模仿小动物，看看我的小手变成什么了，（小鸭）小鸭会叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手会变小鸭。你们的小手还会变成什么呀？（引导幼儿说出小动物，可以变小兔、小鸟、小鸡等，并模仿小动物）。

（2）师：我们的小手会变出这么多小动物，那还会做哪些事呢？观看ppt。

（引导幼儿相互交流、手还能做哪些事？）。

（3）幼儿动手操作。

4、结束活动。

我很能干小班教案篇三

1、乐于为大人做些力所能及的小事。

2、懂得关爱自己的家人。

3、遇事能尝试提出解决问题的简单办法。

1、经验准备：幼儿有基本的打电话的生活经验。教师了解幼儿能够承担哪些力所能及的劳动。

2、环境准备：猫姐姐、猫妈妈头饰各一个，小猫的胸饰幼儿人手一个，布置“小猫的家”场景，猫妈妈的电话录音，电脑。

1、小猫回家。

（1） 教师戴头饰扮猫姐姐，幼儿扮小猫。

猫姐姐带小猫们到外面玩，边玩边念儿歌：“小花猫，喵喵喵。”

（2）突然下起雨来，小猫们跑回家，走到家门口，猫姐姐带领小猫们敲门：“妈妈，我们回来了！”

2、推门进去：“咦，妈妈不在家啊，妈妈到哪里去了？”

（1）小猫们走进家门，自由地围坐在猫姐姐的周围。

（2）教师提问：“咦，妈妈不在家，她会去什么地方呢？”启发幼儿猜猜妈妈又可能去的地方。

（3）教师提问：“这么长时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？”请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪里去了。

（4）根据幼儿的回答，猫姐姐决定打电话问问妈妈。

3、打电话了解妈妈的去向。

（1）猫姐姐给妈妈打电话，可是电话关机。（播放录音）

（2）教师提问：“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？”引导幼儿想办法，提出给爸爸打电话的办法。

（3）教师提问：“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。”

（4）猫姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小猫，你知道妈妈到哪里去了吗？噢，原来奶奶生病了，妈妈去照顾奶奶了。”

4、帮助妈妈。

（1）电话铃响了，猫姐姐拿起电话，放妈妈的电话录音：“小猫们，我是妈妈，奶奶生病了，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？请帮妈妈把毛巾叠好；杯子收起来放整齐；把桌上的书整理整理好；小椅子排排整齐；把自己的玩具整理好。小猫们都听清楚了吗？”

（2）教师提问：“你们听到妈妈刚才在电话里说了什么吗？请幼儿复述电话的内容。

（3）请小猫们整理屋子。

5、妈妈回来了。

（1）教师：“我们把家整理的多干净啊，妈妈说的事情我们都做好了没有？”请小猫们互相检查。

（2）妈妈回来了，（请配班老师扮猫妈妈）。猫妈妈：“孩子们，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干的好孩子。”

（3）幼儿听音乐表演“我真的很棒”。

我很能干小班教案篇四

《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。

脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。

1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。

2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。

四、培养良好的用脚习惯，学习脚的`保健常识。

“我们的脚用处这么大，平时我们应该怎样保护我们的小脚?”

教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，小心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注意保暖。

通过此次活动让幼儿懂一点简单的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。

我很能干小班教案篇五

1、认识自己的小脚，喜欢小脚的游戏。

2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干。

一、活动过程：

（一）导入部分：

1、带领幼儿随音乐入场师提问：刚才是身体的`哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）小脚在哪儿？快把它请出来吧！听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。

（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）卷起小身子（将袜子卷起）住进小鞋子（放进鞋子里）排排做好。

（二）基本部分：

1、认识小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。

2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？

小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。

提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。

脚尖：可以跳舞。

脚背：弓一弓，像小桥。

脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）上面叫脚背下面叫脚底。

小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好！

小结：（出示小脚印图）老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。

4、小脚的作用师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走用脚后跟走）（出示课件）。

5、小脚会跳舞。听音乐，要求小脚按节拍跳舞。

6、保护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的？（幼儿自由说）。

小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

（三）、结束部分：

教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。

二、延伸活动：到户外做一些小脚喜欢做的活动（如:踩沙，跑跳，玩水等）。

我很能干小班教案篇六

1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2.引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表达能力；教幼儿初步保护手的`概念。

3.帮助幼儿初步获得有关数的概念。

丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。

活动过程：

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

1.看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。

2.比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3.说一说：激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

4.保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

玩一玩手指游戏。

变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

（活动结束：听音乐离开活动场地）。

我很能干小班教案篇七

1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。

2、培养幼儿良好的生活自理能力。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

每个幼儿衣服一件。

1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边示范穿衣服动作。

“抓领子，盖房子”（将衣服顶在头上）；“小老鼠出洞子”（两手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好纽扣）。

2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。

（1）“抓领子、盖房子”是什么意思？

（2）“小老鼠”指的是什么？

（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

3、教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。

教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。

老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？

幼儿：有纽扣和小窟窿。

老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。）。

教师小结：

刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。

4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

（1）分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。

（2）穿衣服比赛。（分组进行）。

老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。（完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。）。

5、全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。

6、孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。

本次活动，我看到了幼儿的精彩表演，我看到了幼儿积极主动的参与游戏活动，小朋友们有了自信心，还乐于帮助能力弱的幼儿，幼儿喜欢比赛，喜欢这种游戏活动，表现了幼儿浓厚的兴趣，此活动充分调动了幼儿的积极性、主动性，给幼儿提供了充分的操作的机会，还满足了幼儿活泼好动的天性。但是在活动过程中，让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，孩子们不感兴趣，讲解穿衣服的方法，让幼儿自己练习并学会了脱、穿衣服，扣扣子。在日常活动中我们应该经常锻炼幼儿自理能力，因为小班幼儿自理能力差，对他们多进行着方面的随机教育，帮助他们建立良好的自理能力习惯。

我很能干小班教案篇八

引导幼儿认识手，使幼儿初步学会保护手的方法。简单了解手的作用。下面是由百分网小编为大家准备的能干的小手小班教案，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!

1、引导幼儿认识手，简单了解手的作用。

2、使幼儿初步学会保护手的方法。

3、能愉快的参与集体活动。

“双手”图片一张;“小手在做事情”的图片若干。

——小朋友们，我们一起来做个小游戏《小手拍拍》： 小手 小手拍拍，我的小手举起来;小手 小手拍拍，我的小手抱起来;小手 小手拍拍，我的小手转起来;小手 小手拍拍，我的小手藏起来。

——提问：小朋友们把什么藏起来了?伸出来看看，你有几只小手?

——我们都有一双小手，伸出小手仔细看一看，我们的小手长得什么样子?

——比较手：我们见过的树枝有的长有的短，那我们来比一比自己的手指头，你发现了什么?它们一样吗?(引导幼儿观察，知道十个手指头是不一样长的.。)

——你们知道小手可以做些什么?

——请个别幼儿回答，有图片的话就出示该图片。有图片，而小朋友没有说到的，老师可以自己出示图片，告诉幼儿，小手还可以做该事。

——我们的小手可以做游戏，穿衣服，洗脸……，这些都说明我们的小手很能干。

——有一次啊，老师看见有的小朋友用小手打人了，你们觉得打人的小手能不能干呐?(手可以做很多事情，但是不能用手打人，这是不对的，打人的小朋友，老师和小朋友都不喜欢他的。)

——引导幼儿讨论哪些情况下小手会受伤。

——引导幼儿讨论怎样保护自己的手，教师适当提醒。如：冬天洗完了手要擦油，出门要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危险的东西。

——小朋友们真能干，用小手表扬一下自己吧!

——小朋友们的小手都累了，让他休息一下吧!

我很能干小班教案篇九

在有了自己的事情自己做得想法后，让幼儿具体去完成某一件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的快乐。从而进一步鼓励幼儿去做事，形成初步的独立能力。

教师：1、鼓励幼儿大胆的尝试。

2、通过活动让幼儿体验到做事给他带来的快乐和满足感。

幼儿：能主动参与到活动中，并在活动中体验到成功。

(1)、“服装、鞋帽市场”(买鞋子、手套、围巾、衣服……)。

(2)、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。

几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)

(3)、布娃娃和动物毛绒玩具。

(4)、一些幼儿自己做事情的图片。

一、 幼儿发展情况

由于近期天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋许多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是自己穿脱。自我服务能力方面缺乏锻炼。最近在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，区域活动中也创设了这样的活动区角。孩子们的自己动手的兴趣非常很高，很多孩子已经掌握了一些较简单衣物的穿脱技能，但孩子们已不满足于单纯的这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些能力贯穿在幼儿比较熟悉的社会生活情景游戏活动之中有力地发展幼儿独立性，使幼儿体验了独立完成事情地成功感和满足感。还极大地促进了幼儿之间交流、合作、交往的愉快体验。

明镜台：

教师带着小朋友走到本班门口，让小朋友看一看教室：“哎呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?”

时间：5分钟

活动：1、教师带幼儿观察杂乱的地面。

2、带领幼儿一起动手地面上的东西，并与幼儿一起把物品摆放好，地面打扫干净。

注意：应充分发挥全班幼儿的主动性、积极性、对于幼儿所有积极行为予以鼓励。 智慧泉：

时间：10分钟

活动：1、大家讨论小手能做的事(如：自己吃饭、自己穿衣、自己洗脸等)。

2、出示图片让幼儿更多的了解小手能做的事。

建议：让幼儿更多地了解小手能的事，意识到自己可以做许多的事。

回音壁：

咱们都知道了小手能做那么多的事情，小朋友们，现在天冷了 ，就用咱们的小手先为自己做点事情吧?等下雪了咱们要出去打雪仗，现在咱们就到商店里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧!

活动：准备购物的一个市场环境领幼儿到商场挑选、购买喜欢的围巾、帽子、衣服。

建议：老师做售货员可适时帮助幼儿。

启思路：

活动：1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，自己该怎么做?

2、请幼儿帮助去做一做。

不同区：(1)给小朋友、小动物穿衣服。

(2)给小朋友小动物粘贴衣物、鞋帽。

(3)用棉签给小动物点画衣物 。

准备玩具：(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。

(2)图片：没穿衣服的娃娃和小动物。

3、不同组展示幼儿作品，幼儿互相观赏、评议，教师给予积极的肯定和鼓励。

我很能干小班教案篇十

社会主题教学活动当中，让幼儿初步形成独立自主的意识，知道自己的事情要自己做，能做力所能及的.事情，初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力，快来看看幼儿园小班社会《我真能干》含反思教案吧。

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成独立自主的意识。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学挂图

一、与幼儿谈话

教师引导幼儿说说自己的身体的用处。

二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容

1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。

2、教师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容

1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧！

2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。

猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的？

猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的？

后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的？

四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强独立意识。

引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。

2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。

教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

我很能干小班教案篇十一

1、引导幼儿要帮助成人做力所能及的事情。

2、引导幼儿学习剥东西的方法。

3、教育幼儿做事要细心，要有始有终。

1．材料准备：每组幼儿一小盆毛豆荚、一个托盘、两个碗、每个幼儿一粒蛋、一个橘子

2．其它准备：幼儿事先洗干净手、和厨房联系好有关事宜

1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥蛋壳、豆荚，引导幼儿自己发现问题，并找出解决的办法。

（1）组织讨论，帮助

幼儿解决“怎么剥”的问题。

今天，我们帮助厨房的叔叔、阿姨剥蛋壳和豆荚，每个小朋友先剥一个鸡蛋，然后大家一起剥豆荚，将鸡蛋和豆放在碗里，壳放在托盘里。看谁剥的多又快。

（2）让幼儿动手剥鸡蛋和豆荚，由于剥豆荚具有一定的难度，活动中老师请剥的好的小朋友示范。

2、让幼儿通过送食物和吃食物等活动感受劳动的喜悦。

（1）带领幼儿将剥好的食物交给保育员老师送到厨房

小朋友，现在我们请郑老师帮我们把剥好的蛋和豆荚交给厨房的叔叔、阿姨吧，你们帮助厨房的叔叔、阿姨做事，他们一定很高兴，现在奖励你们每人一个橘子，但是要自己剥。

（2）幼儿吃橘子，打扫桌面。

（3）次日午餐时，提醒幼儿多吃自己剥的食物

鼓励幼儿回家后帮助家人做力所能及的事情。