2023年初中历史奥鹏培训心得体会精选(汇总18篇)

通过写心得体会，我们可以更加深入地了解自己的内心世界，增强自我认知的能力。那么，如何写一篇优秀的心得体会呢？首先，我们可以回顾自己所经历的学习、工作和生活等方面的经验，思考其中的收获和教训，将它们结合起来，形成有条理和逻辑性的总结。通过阅读下面这些写心得体会的范文，或许能给我们一些灵感和写作的思路。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇一

初中历史考试是一项非常重要的考试，对于学生来说，备考工作必不可少。在我即将面临初中历史考试之际，我选择参加了一次历史考前培训班。通过一段时间的学习和实践，我深刻体会到参加历史考前培训的重要性和价值。

第二段：培训班对我的帮助和提高。

首先，培训班提供了专业的历史知识授课，让我对历史知识有了更加全面和深入的了解。老师们在课堂上生动有趣地讲述历史事件，结合实例解释历史人物的特点和历史发展的规律。这样的教学方式让我更容易理解和记忆，提高了学习的效果。其次，培训班还提供了大量的历史考试模拟题，帮助我们熟悉考试题型和考试节奏。通过这样的训练，我对历史考试的信心大增，同时也对自己的备考情况有了更清晰的认识。

第三段：培训班对我的学习方法和习惯的调整。

除了提高历史知识水平，参加培训班还帮助我调整了学习方法和学习习惯。在课堂上，老师们教会了我们如何有意识地笔记，并提取重要知识点进行总结。这样的学习方法使得我能够更好地掌握学习的内容，并能够在复习的时候快速回忆和理解。此外，培训班对数学思维的训练也让我受益匪浅。在解决历史问题的过程中，我开始养成了思维敏捷、逻辑清晰的学习习惯，这对于其他学科的学习也产生了积极的影响。

第四段：自己在培训班中的问题和收获。

在培训班的学习中，我也遇到了一些问题。首先是学习进度的掌控，有时候紧张的学习氛围让我感到压力很大。但是通过自我调整和班级的合作学习，我逐渐学会了更好地安排学习时间和提高效率。其次是在解题过程中，还存在着对知识点的理解不透彻，导致课堂上留下了一些问题。但是老师们很耐心地帮助我解答疑惑，同时也教会了我如何自主学习和去解答自己的问题。通过培训班的学习，我不仅提升了历史知识水平，更重要的是培养了自主学习的能力和习惯。

第五段：总结价值和对未来学习的影响。

参加初中历史考前培训班是一次宝贵的经历，我在其中收获了很多。除了提高了历史知识水平和学习方法，最重要的是培养了自主学习的意识和能力。历史教会了我们从过去的经验中汲取智慧，对现在和未来有所指导。通过参加历史考前培训，我不仅仅是为了应对考试，更是为了培养自己终身学习的习惯和能力。在未来的学习中，我将更加注重从历史中学习，借鉴先辈的经验，为自己的未来打下坚实的基础。

总结：

通过参加初中历史考前培训，我不仅提高了历史知识水平，还调整了学习方法和习惯。在遇到问题和困难时，我学会了积极解决和自主学习。这次培训经历不仅为我备考提供了有效的帮助，更为我未来的学习和成长奠定了坚实基础。我相信，在以后的学习中，我会更加注重历史的学习，从历史中汲取智慧，为自己的未来不断进步。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇二

20xx年7月13-14号，我参加了宁夏部编七年级历史教材培训，观看了教育部朱之文副部长关于做好“三科”教材培训工作的讲话视频;聆听了张静老师有关于部编七年级《中国历史》教材介绍和教学建议;同时学习了丁丁老师关于部编七年级《中国历史》教学案例展示及评析。

部编七年级历史教材，把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。在新理念指导下要“以学生发展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。

在学生学习方式上，要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。

充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等学习方式体现在每一节历史课教学中。

在教学方式和方法上，教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题。

经过这次培训，我对教学方法与技能，以及部编历史教材都有了一个全新的认识.在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新，在形式上革故鼎新。争取将部编历史教材的理念充分的融入到以后的教学工作中。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇三

本人有幸参加为期两天的20__年宁夏部编初中历史教材培训会，通过培训，对我有很大的感触和启发，现将内容整理如下，与同行的前辈和老师共同交流。

首先，在观看了教育部有关领导对这次部编教材的有关视频，反映了国家对初中历史学科的重视。其中特别提到了家国情怀的渗透，也是以往历史学科中提到的情感态度价值观，这是其他学科所不具备或不能比拟的.。通过历史学科很好的渗透家国情怀，让学生感受中华民族的优良的文化传统，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，体现教书育人、立人立德的教育观念，更好地培养学生的责任感和使命感，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，从而很好地体现历史学科的自身价值，也为我们今后在教学中指明了方向。

第二，本次培训给我感触最深的是张静老师和丁丁老师对于部编教材的解读和有针对性的案例的分析。应了那句话“要给学生一杯水，老师就得事先准备一桶水”，课前的准备工作是上好一节历史课的前提和基础，需要老师在课前要做大量的准备工作，这些准备工作具体而繁杂，特别是历史学科更注重史论结合。每当看到老师们展示的案例和视频，不禁感叹老师们能把历史课上的有声有色、有理有据，是因为确实在课下做了大量的工作，试问这样的历史课堂学生又怎会不喜欢呢?而且在讲求实证的同时，不再像过去的传统教学只是老师一味的讲解，不仅仅是“传道受业解惑”而是能不断地引发学生的思考，把课堂交还给学生，让学生成为课堂的主人，充分调动学生的积极性，真正做到了以学生为主体。这样的历史课堂真正做到了“有趣”、“有料”(内容丰富，依据教材但又不拘泥于教材)、“有效”，所以也为我们今后上课提供了很多有益的借鉴和帮助，开辟了一条新的思路。

第三，这次的部编教材是经过了多位国家级的专家和资深的教育工作者经过了审慎的考量编制的，与之前的教材相比，仅就中国史而言更加的系统和完善，能够将中国史所涉及的重大的历史事件都涉及其中，使之更加的完整。比如东汉的光武中兴，以前的教材基本就没涉及这段历史，会使学生对于两汉的内容不够清晰，东汉的内容被弱化了易造成学生知识点的盲区;再比如本次部编教材中关于唐朝的安史之乱，之前的教材也没涉及或是不作为必要内容让学生掌握，这也是有缺憾的，我们都知道安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，但对于这一重大历史事件却没有给予必要的交代，这不利于学生对整个唐朝历史作出完整而准确的评价。这样的例子很多在此就不一一赘述了。还有就是在对历史概念或是使用的措辞方面更加的准确而严谨，比如提到的“民族的交融”而不是“民族的融合”等等，也对我们今后的教学及时提出了需要注意和指正的地方。

以上是我对本次历史培训的一点粗浅的心得和认识，仅供交流，如有不当的地方还希望各位老师及时提出并批评指正。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇四

作为一名初中生，参加历史社团培训不仅是锻炼自我的机会，更是拓展知识面、提高社交能力的良机。本次培训旨在帮助我们更深入地了解历史文化，掌握历史研究方法，提升口语表达能力和团队协作能力。在接下来的几段里，我将分享自己的学习体会。

第二段：关于历史文化的认知。

历史是人类文明的长河，它承载着过去的记忆，也为未来的构想提供了参考。在培训过程中，我认识到历史文化是一种源远流长、绵延不绝的瑰宝，它不仅仅是一段纪录，更是人类的智慧与知识的积累。通过参观文化遗址、阅读名人传记和历史文献，让我真正深刻地认识到历史的意义和价值。

第三段：学习历史研究方法。

学习历史研究方法是培训的重点之一。师傅们通过多种形式的教学，让我们了解了古代史的研究方法，例如文献研究、考古、田野调查等。同时，还学习到了现代史的研究方法，包括数据统计、图表解析、实证研究等。这些方法的理解对我们今后的历史学习和自我研究都有很大的帮助。

第四段：口语表达和团队协作。

培训中，我们也有很多口语表达和团队协作的机会。在展示汇报和讨论环节中，我们要向其他成员介绍我们的研究内容，并就其中的观点和思考展开深入讨论。这锻炼了我们的口语表达能力和思维逻辑能力。在组织实践活动中，我们需相互配合，完成任务，这也培养了我们的团队合作精神和沟通能力。

第五段：总结心得和收获。

经过培训，我的历史知识得到了巩固和增强，对于历史文化的认知和历史研究方法的掌握也更加深入。同时，我也提高了口语表达和团队协作的能力，增强了自信心和独立思考能力。感谢这次培训，让我成为更好的自己。未来，我也将继续学习、研究历史文化，不断丰富自己的知识和经验。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇五

近年来，初中历史考试的知识点和难度逐渐增多，对于学生来说，难免会面临着备考压力大、知识点多等问题。为了提高学生的历史考试成绩，不少培训机构纷纷推出历史考前培训班。我有幸参加了一次历史考前培训，并获得了一些宝贵的心得体会。下面我将结合自身体验，总结出初中历史考前培训的几个重要点。

第一，理清知识框架。在培训过程中，老师首先向我们详细讲解了历史的大致发展脉络，帮助我们建立起了完整的知识框架。历史的发展如同一条条河流，各个时期的事件和人物就像是这条河流上的岩石和波痕，只有通过深入理解和掌握，才能真正把这些知识内化为自己的。通过理清知识框架，我才发现历史的故事原来是如此精彩和有趣。

第二，注重重点与难点。历史知识点众多，不可能每个都掌握地非常牢固，因此，培训班更注重的是培养学生分辨重点与难点的能力。通过老师的指导，我学会了如何通过文章、问题等方式确定题目的出题重点和解题思路。对于那些我过去经常让我头疼的历史考题，我现在能够更加从容地应对，把握住关键，得分更高。

第三，培养思考能力。历史考试对于学生的记忆能力和思维能力要求较高。在培训班中，老师教会了我很多关于历史思考的方法。比如，通过对历史事件的背景和影响进行分析，深入思考事件的原因和后果。这样的学习方式不仅仅提高了我的历史成绩，还培养了我批判性思维和综合性分析的能力，对于解决其他学科的问题也有很大帮助。

第四，利用多种学习资源。在培训班中，我发现了许多之前未曾接触过的历史学习资源。除了传统的教科书，还有历史电影、纪录片、历史小说等。这些资源帮助我更好地理解历史事件的脉络和人物的内涵，增加了我对历史的兴趣和热爱。此外，与同学们互动学习也是一个很好的方式，通过与同学们的合作，交流思想，互相提醒错漏，不仅加深了对知识的记忆，还能更好地巩固之前所学。

第五，正确对待考试结果。历史考试只是考查我们对于历史知识的掌握程度，它并不能决定我们的一切。在培训班中，老师时常告诉我们，考试只是检验学习效果的一种方式，并不是唯一的方式。因此，无论考试结果如何，我们都不应该过于计较，而是要及时总结经验，找到自己的不足，并作出相应的改进。只有这样，我们才能更好地发展自己，为未来的学习打下坚实的基础。

综上所述，通过参加历史考前培训，我深切体会到培训对于学业的重要性。它不仅仅是提高成绩的一种手段，更是引领学生正确学习历史的方法和态度。通过培训，我的历史成绩有了显著的提升，更重要的是，我对历史的兴趣与热爱也得到了培养。在未来的学习中，我将继续坚持正确的学习方法和态度，争取取得更大的突破。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇六

20xx年7月13-14日，宁夏历史教研室组织全区历史老师进行了部编教材的培训。此次培训通过远程直播和现场培训向全区历史老师传达了部编教材的改变思想，分析了部编教材如何运用。

经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有一个全新的认识，通过学习朱之文《关于做好三科教材培训工作讲话》、张静老师关于部编初中历史教科书简介及教材分析与建议和丁丁老师关于《部编历史教材理论培训》的讲课，我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。

通过专家的讲解及教学案例的展示，我发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比：

1.新教材内容生动，学生的参与热情高涨，主动探究意识加强，教师启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其注意教与学的过程：确立学生学习的动机——积累历史知识——培养认知能力——评价历史事件——历史人物和历史现象——对相关历史知识、方法和理论的应用。把培育和弘扬义务教育作为培根固本的重要方式，体现了党和国家的意志，是怎样培育人，培育什么样的人的载体。

2.对历史新教材的认识。

(1)把知识目标放在教学首位，以知识传承为主。在新理念指导下要以学生为主。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的学本发挥教材资源优势，利用课文前设导言;课文旁设中的相关史实、材料研读、人物扫描;课文后设中的课后活动作为课后作业，以灵活的题型来复习所学;辅助部分栏目的设计，使教材作为教本与学本相结合的体现，帮助激发学生兴趣和拓展知识方面突出体现了义务教育的普及性、基础性和发展性。

(2)新教材采用“点---线”结合的方式编写，以“线”串“点”，以“点”连“线”，使教材内容依据人类历史发展的阶段顺序，循序渐进的展开。与过去的教材相比，有一些新的教学理念。它致力于全面提高学生的历史核心素养，在强调基本史实的同时，更注重通过历史学科的教育达到“育人为本，是全体学生得到发展的教育理念”。

3.对学生学习方法的认识。通过丁丁老师的讲授我认识到新教材的讲授，要倡导合作探究式性的学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的相关史实、史料研读等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作探究、体验性学习等新的学习方法。

4.对教学方式和方法的认识。通过此次培训，深刻的认识到。

(1)教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，让学生学会思考和动手的能力，同时注意与学生平等交流，积极融入到学生的活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。

(2)以唯物史观为指导思想，坚持正确的思想导向和价值判断，力图科学、准确地展现中外历史发展的基本线索，全面客观的叙述重要历史事件、历史现象及历史人物;坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事求是的评述。

(3)将社会主义价值观和中华民族优秀传统文化等方面的教育理念落实在历史教材中，充分挖掘和叙述历史教学内容中与这些方面有密切关系的史事，从历史发展的演进的角度对学生进行教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。

(4)体现教材的时代性，既要落实党和国家提出的一系列指导思想，又要反映历史学科的发展趋势，并要体现当代社会的进步以及适应当前中国社会发展的对人才培养的需求，适应学生发展过程中应提升的历史学科核心素养需求。

通过这次培训，我受益匪浅，收货颇丰，加深了对新教材的理解与体会，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在太多。我会从现在做起，不断熟悉课本内容，对照课表要求，把握好“教”与“学”的关系。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇七

近期，我参加了一次初中历史作业培训。这次培训给了我很多启发和收获，让我的历史学习有了新的面貌。在这次培训中，我体验到了科学的学习方法和技巧，拓宽了自己的历史知识视野，也学到了如何有效地完成历史作业。下面我将从培训的收获、学习方法和技巧、历史知识的拓宽、有效完成历史作业等方面，谈谈我的体会和体验。

首先，培训给了我很多知识和经验。在培训的过程中，老师们深入浅出地讲解了历史的基本知识，如历史发展的阶段、重要人物和事件等，让我对历史有了更为全面的了解。同时，培训也让我接触到了一些很有价值的历史文献和资料，像《史记》、《资治通鉴》等，这些书籍让我可以进一步深入地研究历史。通过这次培训，我对历史的兴趣也日益浓厚，不再把历史看成是一堆枯燥无味的记录，而是一个丰富多彩的故事。

其次，培训教给我很多学习方法和技巧。在培训中，老师们介绍了一些高效学习历史的方法，如记录重点内容、归纳总结等，这些方法让我能够更好地理解和记忆历史知识。同时，老师们还教给了我很多查阅资料和思考问题的技巧，这些技巧让我能够更加灵活地应对各种历史题目和问题，让我在历史考试中取得更好的成绩。通过这次培训，我不仅学到了历史知识，还学会了更加科学地学习历史。

第三，培训拓宽了我的历史知识视野。在培训课堂上，老师们让我们了解到了更多的历史知识，如古代文明、中国历史、世界历史等，这些知识让我对历史有了更为深入的认识。同时，培训还让我了解到了一些我之前不知道的历史事件和人物，让我对历史的了解变得更加完整。通过这次培训，我对历史的认识不再局限于课本之中，而是通过多种渠道来获取历史知识。

最后，培训还让我学会了如何有效地完成历史作业。在培训中，老师们给了我们一些解决历史问题的思路和方法，让我们在完成历史作业时能够更加有条理地进行。同时，老师们还强调了历史作业的重要性，并指导我们如何分配时间和优先处理作业，这让我在做历史作业时井然有序，高效率地完成。通过这次培训，我不仅学到了历史知识，还学到了如何正确地完成历史作业，这对我以后的学习生活有着积极的影响。

通过这次初中历史作业培训，我收获颇多。不仅学到了很多历史知识，还掌握了许多学习方法和技巧。同时，我对历史的兴趣也得到了进一步的培养和发展。通过这次培训，我相信我能够在历史学习中取得更大的进步，并且在历史考试中取得更好的成绩。我相信，只要我坚持不懈地学习，历史这门科目定能成为我优秀的一门学科。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇八

随着社会的发展和教育的进步，线上教育逐渐崭露头角，并且成为当今教育界的一股强大力量。为了提高自己的学习能力和追求更高的成就，我参加了初中历史奥鹏培训课程。通过这段时间的学习，我深深体会到，初中历史奥鹏培训的优势和对我的帮助，下面将详细阐述我在学习过程中获得的心得体会。

作为一门关于社会发展历史的学科，历史需要我们通过研究过去的事物，理解和掌握今天的世界。奥鹏培训课程对于初中历史的学习提供了丰富的资源和严谨的训练。首先是精心编撰的教材。奥鹏培训配备了一整套与国家教育标准紧密对接的教材，包括章节清晰、内容详尽、知识点易于理解等特点。这使得我在学习历史的过程中能够有条理地掌握相关知识，不再感到迷茫。其次，奥鹏培训还为我们提供了大量的题目和练习，这对于巩固知识、提高学习效果有着很大的帮助。通过反复练习，我渐渐掌握了解题的技巧和方法，为学习历史打下了坚实的基础。

除了教材和练习题，初中历史奥鹏培训还注重培养学生的综合能力。在奥鹏培训中，我们不仅要掌握历史知识，还要培养分析问题、解决问题的能力。例如，在课程中，老师经常布置课后作业，要求我们通过独立思考和查阅资料解答问题，这培养了我们的问题意识和分析能力。同时，奥鹏培训还组织了一些实地考察活动，让我们走出教室，亲身感受历史文化的魅力。这些活动既是对课堂知识的延伸，又是对历史学习的拓宽，让我们学以致用，把历史知识与实际生活相结合。

初中历史奥鹏培训的优势还在于其先进的线上教育平台。奥鹏培训采用了先进、易于操作的在线学习平台，通过网络、远程视频等方式，使得学习者可以随时随地学习，充分利用碎片时间。一方面，这提高了我们的学习效率，减少了学习时间的浪费，另一方面，学习平台还提供了多媒体资源，如图文并茂的教学视频、历史图片等，使得学习过程更加生动、有趣。值得一提的是，奥鹏培训还设立了线上讨论区和答疑区，我们可以通过论坛与老师和其他学生交流，解决疑难问题，拓宽视野。

通过参加初中历史奥鹏培训，我不仅仅收获了历史知识和学习方法，还得到了更重要的启示和培养。首先，我明白了学习的重要性和方法的关联性。以前，我只注重死记硬背，缺乏理解和思考，导致学习效果不佳。而通过奥鹏培训，我学会了问题分析方法、查阅资料的技巧等，提高了自己的学习效果。其次，奥鹏培训还培养了我学习自主性和探究精神。在线学习强调独立思考、主动探究，通过自主学习和团队合作，逐渐培养了我自主学习的能力。最后，奥鹏培训还增强了我的学习兴趣和自信心。在线学习让我看到了学习的乐趣，并且看到了自己的进步，从而更加自信地投入到学习中。

总的来说，初中历史奥鹏培训为我提供了很好的学习平台和资源，优秀的教材、严谨的培训方法以及先进的线上学习平台使我受益匪浅。通过奥鹏培训，我不仅仅掌握了历史知识，还培养了学习方法和综合能力，收获了自信和兴趣。相信在未来的学习中，我将继续发扬奥鹏培训的精神，不断追求进步。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇九

随着互联网的发展，线上培训逐渐成为学习的新形式，越来越多的学生选择线上培训来提升自己的学习能力。我是一名初中生，在参加了一次关于历史的线上培训后，我深刻地体会到了线上培训的优势和魅力。以下是我对初中历史线上培训的心得体会。

首先，线上培训能够更好地满足学生的个性化需求。每个学生的学习能力和学习方式都是不同的，线下教育往往会面临教学资源有限、时间有限等问题。而线上培训不仅可以提供大量的学习资源，还能根据学生的需求和情况进行灵活调整和个性化指导。在线上学习历史，我可以根据自己的实际情况选择适合我的学习资料，更好地展开学习。

其次，线上培训具有时间和空间的灵活性。线下课程通常需要在固定时间和地点上课，而在线上学习可以根据自己的安排时间进行学习，不受时间和地点的限制。这样一来，学生可以更好地合理安排自己的学习时间，提高学习效率。同时，线上培训还可以随时随地进行学习，不仅节省了时间，也提高了学习的方便性。

第三，线上培训提供独特的学习方式和体验。在线学习历史，我往往可以通过自己的电脑或手机访问各种学习平台，利用多媒体资源来学习历史知识。这些多媒体资源通常包括图片、视频、音频等，更加直观生动地传递历史知识，使我更加容易理解和记忆。而且，在线学习还可以通过在线互动和问题解答提供更好的学习体验，帮助我更好地理解和掌握知识。

此外，线上培训还能够激发学生的学习兴趣和主动性。在线学习历史，通过多媒体资源的呈现和互动形式的设计，我发现对历史知识的学习变得更加有趣和吸引人。与传统教学相比，线上培训更能够激发学生的学习兴趣和主动性，让我更加积极地踊跃参与学习。同时，线上培训还可以提供个性化的指导和反馈，帮助我及时发现自己的不足和问题，并及时加以改正。

然而，线上培训也存在一些挑战和问题。首先，线上培训需要学习者具备一定的自觉性和自律性。相比于传统的集体学习，线上学习更需要学生具备自我管理和自我激励的能力，否则容易陷入学习的惰性。其次，线上培训的质量和效果也有一定的关联。在线学习历史，虽然有众多的学习资源，但是不同的平台和课程的质量差异很大，学生需要具备辨别和选择的能力，以提高学习效果。

总结来说，初中历史线上培训给了我全新的学习体验和机会，让我深刻地体会到了线上培训的优势和魅力。线上培训的个性化、灵活性、学习方式和体验都给我带来了很多的积极影响和正面效果。当然，线上培训也存在一些挑战和问题，但只要我们克服这些问题，合理利用线上培训的资源和机会，相信一定可以取得更好的学习成果。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇十

近年来，随着互联网的高速发展，线上教育逐渐成为人们学习的主流方式。作为一名初中生，我有幸参加了一次线上历史培训课程，并从中获益匪浅。以下是我对此次线上培训的心得体会。

首先，在线上历史培训中，我发现最大的好处是方便灵活。与传统的实体培训课程相比，线上培训可以随时随地进行学习。不论是在学校还是在家，只要有网络的地方，我都能够参与到学习当中。这种灵活性不仅充分利用了碎片化时间，提高了学习效率，还极大程度地减少了时间上的浪费。此外，线上培训还提供了与老师和同学在线交流的机会，我可以随时向老师请教问题，与同学共同探讨学习中的困难，让学习更加互动活跃。

其次，线上历史培训课程内容丰富多样，教学方式新颖独特。在课程中，老师用形象生动的图片、视频、动画等多媒体手段来呈现历史知识，让学习更加有趣有用。同时，老师还精心设计了各种互动环节，通过答题、小组讨论等形式，培养我们的思维能力和团队合作意识。通过这些教学方法，我不仅仅能够记住历史知识，还能够理解其背后的道理和意义，让历史学习变得更加深入。

再次，线上历史培训突破了时间和空间的限制，为学习提供了更多的资源。在线上培训课程中，老师不仅教授基础知识，还会引导我们进行自主学习。通过提供相关课外书籍、电子资料和网上资源，让我们可以更加深入地研究历史问题，拓宽知识面。与此同时，在线上培训还提供了海量的历史文献和参考资料，我可以随时查阅和下载，满足不同层次、不同需求的学习者。这样的资源丰富性为我们提供了更多学习的机会和途径，使我们能够更好地掌握历史知识。

最后，线上历史培训在培养学习兴趣和提高学习动力方面发挥了重要作用。相比传统的纸质教材，线上培训更注重个性化的教学方式和学习体验。在课程中，老师会根据我们的兴趣和特长，设计出适合我们的学习内容和题目。这样不仅能满足我们的个性需求，还能增强我们的参与感和学习兴趣，提高学习主动性。课程还设置了各种学习目标和考核机制，通过积分、排名等形式，激发我们的竞争意识和进取心，让学习成为一种愉悦而有挑战性的过程。

综上所述，我对初中历史线上培训的体会是非常正面的。线上培训的灵活性、丰富性、资源性和激励性，为我们提供了更好的学习平台和条件，让我们能够更加高效、有趣地学习历史知识。我相信，在不久的将来，线上培训会成为更多学科的学习方式，并对我们的学习产生更大的影响。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇十一

近年来，随着社会经济的飞速发展和教育的不断改革，远程教育逐渐成为一种受人们欢迎的学习方式，其中奥鹏培训就是一种典型的远程教育模式。在过去的一年中，我有幸参加了初中历史奥鹏培训课程，通过这段时间的学习，我收获了很多知识，对历史有了更加深入的了解，也培养了自主学习的能力。在这里，我将分享我个人的心得体会，希望对其他学生有所启发。

首先，奥鹏培训给予了我更多的自主学习的机会。在传统的课堂教学中，老师往往以讲授为主，学生的听讲和记笔记的时间很长，而自主学习的机会很少。而奥鹏培训则不同，课堂时间有限，老师更多的是作为一个引路人，让我们从不同的角度去了解历史知识。在每一次的课程中，老师会布置作业和任务，要求我们自己查阅资料、撰写文章，并在作业中发表个人的观点。这种学习方式增加了我们的主动学习的时间，培养了我们独立思考和解决问题的能力。

其次，奥鹏培训深入挖掘历史知识的内涵，使我对历史有了更加全面和深入的了解。历史是一门宏大而复杂的学科，要理解历史，就需要了解历史事件的背景和原因。通过奥鹏培训，我从多个角度去分析历史事件，了解其中的历史背景和原因，进而更好地理解历史的发展脉络。比如，在学习中华民族抗战的过程中，我了解到了当时国内外形势的紧张和中国人民的巨大牺牲，通过研究抗战背后的原因，我明白了抗战对中国的意义和影响。这种全面和深入的学习方式，让我对历史充满了兴趣，也对历史的发展有了更加清晰的认识。

再次，奥鹏培训培养了我整合和运用知识的能力。在奥鹏培训中，我们学习的不仅仅是历史知识，还有一系列的学科知识。每个学科都有自己的特点和价值，通过整合这些知识，我们可以更好地理解历史的发展和变迁。比如，历史与地理、历史与文学之间存在着密切的联系，地理环境和文学作品对于了解历史有着重要的作用。通过学习奥鹏课程，我发现了历史与其他学科之间的关系，我积极寻找各种各样的知识材料，整合和运用这些知识，使得我的历史学习更加有深度和广度。

最后，奥鹏培训还培养了我良好的学习习惯和学术道德。在奥鹏培训中，老师要求我们按时完成作业和任务，积极参加讨论和互动。这种培训方式促使我养成了良好的学习习惯，养成了按时和规律性学习的习惯。同时，老师也强调学术道德的重要性，让我们养成查阅资料的习惯，并同学们保持学术诚信，避免抄袭和剽窃。这样的培养不仅对历史学习有帮助，也对未来的学习和工作有着积极的影响。

总的来说，初中历史奥鹏培训让我有机会进行自主学习，深入了解历史的内涵，培养整合和运用知识的能力，同时还养成了良好的学习习惯和学术道德。通过奥鹏培训，我的历史学习有了显著的进步，同时也培养了我的自主学习能力。我相信，这种学习方式和学习习惯对我今后的学习和工作有着长远的帮助。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇十二

9月25日，我参加了由县教研室主办的“中考备考复习研讨会”，研讨会为期两天，第一天由各中学物理教师代表分享他们各自的复习计划和策略，由县教研室杨庆龙老师做复习指导，第二天由来自西安的权老师和与会的所有老师分享他的复习策略、安排及建议。通过这两天的学习和交流，我受益颇深，接下来我就简单回顾总结一下，谈谈参加这次研讨会的感想。

通过这次培训，我发现以前教学和复习中的许多弊端和不足：第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解，老师讲的多，结合实例的讲解比较少，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习；第二轮复习中只是让学生做中考复习资料，讲解复习资料，仍然缺乏针对性，以题海战术代替复习，学生学习负担重，身心配备，处在盲目的复习题海中，效率低，复习效果差；第三轮专题复习相对来说针对性强了，但往往难度太大，不能面向全体，效果还是不好；第四轮复习是中考题测试，还是让学生一味的做题，学生面对七门课程的试卷无暇应付。

通过这次培训，我便立即修改了复习计划，将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳。我计划在第一轮复习中采取给出每一章节的考点、分值、难易程度、题型等考试信心，让学生梳理总结知识点，在整理的过程中学生可单独完成，并针对考点找两道典型的题目练习，我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点，加强对考点的理解和记忆，如此学生对中考要考什么内容了然于心，侧面能增进学生学习的信心。

第二轮采取分层次复习，由于他们的基础和成绩不同，他们的需求也不同，对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的题目，鼓励他们做一些中考热点的练习；而中等学生，则要求他们基本完成复习资料的题目，实在不会的交老师解决；而对于一部分优等生，我则要求他们独立完成复习资料，帮助其他同学复习，适当给一些有难度的题目让他们探讨和交流。

在培训中，几位教师多次提到要细致研究历届中考真题，我认为细致研究中考题对把握中考动向和考点起着至关重要的作用的，通过研究历届中考试题，教师更清晰地知道中考要考什么；会是哪种类型的题来考；难易度如何；分值大约占多少；从而能指导教师在教学复习中把握中考重点、易考点等，如此教师能更好的把握复习的侧重点，合理安排好时间、进度，能做到事半功倍之效，可以让教师复习少走弯路，学生复习起来也轻松。

在教师复习备考交流中，长岭中学一位教师针对复习中提出的“三讲、三不讲”原则，令我印象非常深刻，他说所谓三讲为“重难点讲、疑难点讲、不会的讲”，三不讲为“学生会的不讲、始终不会的不讲、非考点不讲”。做到了“三讲三不讲”，讲得时间少了，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性，再加上教师适当地引导，也容易使学生真正成为课堂的主人，从而能最大限度的提高学生的复习效率。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇十三

作为一名初中生，历史作业常常成为我头疼的问题。为了提高自己的历史水平，我参加了一次历史作业培训课程，并从中收获颇多。在这篇文章中，我将分享我在培训课程中的学习心得和体会。

首先，在培训课程中，我学到了系统的学习方法。在过去，我总是采取零散学习的方式，没有方法地读完教科书，导致了知识的片段化。然而，通过培训课程，我学会了制定学习计划，将知识串联起来。比如，当老师布置作业时，我不再盲目答题，而是先通读相关课文，理解其中的关键概念和事件，然后再查阅参考资料，将不同知识点连接起来。这种系统的学习方法帮助我提高了学习效率，缩短了学习时间，同时也提升了作业质量。

其次，培训课程提供了良好的学习资源。在课程中，老师向我们介绍了许多好书、好文章和好视频。这些资源不仅将历史知识生动地呈现在我们面前，还能帮助我们建立起更加深入的理解。例如，老师引导我们读了一本关于古代帝国崛起和衰落的书籍，这本书详细描述了不同帝国的发展过程和历史背景，让我对历史事件的发展和影响有了更加清晰的认识。此外，老师还推荐了一些历史纪录片，通过观看这些纪录片，我可以更加直观地了解当时的社会环境和人们的生活方式。这些资源的使用丰富了我的历史知识，提高了对历史事件的理解。

再次，培训课程注重开展讨论和互动。在课堂上，老师总是鼓励我们积极参与讨论，发表自己的观点和意见。这种讨论，既可以帮助我们深入理解历史事件，又可以培养我们的思考能力和表达能力。同时，讨论还能激发出不同的见解和观点，拓宽我们的思维，使我们能够从多个角度去思考历史问题。而且，老师还组织了小组活动，让我们一起合作解决历史问题。通过与同学们的合作，我们相互学习，共同解决问题，形成了良好的学习氛围，提高了学习效果。

最后，培训课程注重历史知识的实践运用。在课程结束后，老师布置给我们一些实践性的任务，让我们将所学的历史知识运用到实际生活中。例如，老师要求我们选择一个历史地点进行实地考察，并写一篇关于该地点历史的报告。这样的任务不仅让我们亲身体验历史的魅力，还锻炼了我们的观察和调研能力。通过实践，我们不仅能够深入了解历史事件，还能够将理论知识与实际应用相结合，提高对历史的实际认识。

通过这次历史作业培训课程，我深刻地体会到了学习历史的重要性。系统的学习方法、丰富的学习资源、积极的讨论与互动以及历史知识的实践运用，都为我提供了更好的学习环境和学习方式。我相信，在今后的学习中，这些经验和体会将对我有所帮助，让我在历史学科上取得更好的成绩。历史不仅是一门学科，更是我们了解和认识世界的窗口，通过历史，我们可以更好地理解过去，把握现在，展望未来。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇十四

初中历史学科的学习对于我们的人生发展有着重要的意义。参加历史社团的培训，是我认真学习历史知识，提高思维能力和文化素养的一个重要阶段。在这期间，我不仅了解到了更多的历史知识，同时也收获了许多宝贵的经验和启示。

【第一段】。

历史社团对于提高学生的关注和参与是非常重要的。在历史社团中，我们不再是被动的聆听者，而是积极的参与者。通过讨论和探究，我们得以算数思维的锻炼和文化启示的提高。尤其是在同伴的互动中，我深刻地认识到，纯粹的知识传授并不是我们学习的全部，更重要的是培养我们的思辨的能力和剖析的能力。

【第二段】。

历史学科需要我们对知识深度的探究，而历史社团的学科讨论则让我们更加系统地理解了历史事实、历史文化、历史发展的大局。学习历史不仅仅是学习事件的发生，而是要进一步了解事件的背景、原因、结果以及人类文明的思想典范。在历史社团中，我学会了如何开展研究并且带领团队完成任务，同时也学会了如何制定项目计划和解决项目中所遇到的问题。这一切的经验不仅可以在历史学科中应用，在其他科目、其他团队中也具有广泛的应用。

【第三段】。

历史社团的学习内容不仅仅局限于历史方面，同时也引导我们走向社会实践的方向。通过学习、探究、讨论历史，我们更好地了解当前社会和文化现象。历史社团培训不仅仅是提高学科知识和思维能力，还要求我们将知识体系运用到社会实践中，将社会实践中的问题与我们学习历史的知识体系联系起来，从而形成更好的社会认知和环保意识。

【第四段】。

在历史社团的讨论和互动中，我的交流技能也得到了很大的提高。我学会了聆听他人的观点并思考，同时也学会了合理表达自己的观点。通过这种社交模式的锻炼，我不仅更懂得尊重他人、包容差异，也更有自信地表达自己的观点，提高了自己的自我表达与沟通技能。

【总结】。

总而言之，参加历史社团的培训并不是单纯地为了成绩，而是更加完整地了解历史事实、培养思维能力和文化素养，以及培养持续扩大知识视野的好习惯。历史社团的学习体验不仅仅限于学科范围内，同时培养了我对社会的认知与责任感。感谢历史社团给我提供了这么好的成长空间和机遇，让我更好地了解历史、拓宽视野，成为一名更加优秀的学生。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇十五

随着互联网技术的飞速发展，线上培训逐渐流行起来，初中历史线上培训成为了学生们提高历史知识掌握能力和学习成绩的一种途径。我有幸参加了一门初中历史线上培训课程，并从中受益匪浅。下面将结合我的实际体验，分享一下对初中历史线上培训的心得体会。

首先，线上培训给我们带来了便利。相比传统的线下培训，线上培训无需出门，只需通过电脑和网络即可进行学习。这种学习方式省去了往返培训机构的时间和精力，极大地方便了学生。另外，线上培训还具有时间和空间的灵活性。学生可以根据自己的时间安排，自由选择线上课程的学习时间，避免了时间上的冲突。同时，线上培训消除了地域的局限性，不再受到地理位置的限制，学生可以随时随地参加培训课程，充分利用碎片化的时间进行学习。

其次，线上培训为我们提供了优质的教学资源。在线上培训平台上，我们可以听到全国各地的知名历史教师的授课，这些老师经过专业培养和多年的授课经验，教学水平极高。他们能够生动有趣地讲解历史知识，深入浅出地讲解复杂的历史事件和历史人物。而且，在线上培训平台上，我们还可以获得大量的历史学习资料和学习技巧。这些教学资源丰富多样，不仅能够辅助我们更好地理解历史知识，还能够帮助我们提升历史学习的方法和技巧。

第三，线上培训注重互动与交流。虽然线上培训是在虚拟的网络环境下进行的，但是学生之间和老师之间的互动与交流并没有受到影响。在课堂上，我们可以通过在线聊天室与老师和其他学生进行实时的讨论。这种互动与交流不仅能够加强我们对历史知识的理解，还能够拓宽我们的思路和视野。在课后，我们还可以与老师进行一对一的在线辅导，解决自己在学习中遇到的问题。这种互动与交流大大提高了我们的学习效果。

此外，线上培训让我养成了良好的学习习惯和自主学习能力。在线上培训中，我们需要自己安排学习时间和计划，自觉地完成每次培训课程的学习任务。这个过程培养了我们的自律能力和学习计划能力。同时，我们也需要自主学习和思考，培养了我们的独立思考和问题解决能力。这些学习习惯和自主学习能力对我们的学习成绩和未来的学习生活将起到积极的促进作用。

总之，初中历史线上培训给我带来了诸多好处。它不仅极大地方便了学生的学习，提供了优质的教学资源，还注重互动与交流，培养了我们的学习习惯和自主学习能力。值得一提的是，线上培训在当前疫情下尤为重要，保障了我们的学习进程不受到任何影响。因此，我对初中历史线上培训持非常积极的态度，并且将继续积极参与其中，不断提升自己的历史知识水平。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇十六

近年来，随着学生课业负担的增加，很多家长开始关注如何帮助孩子提高学习效果。其中，历史作业作为一门重要的文科课程，也逐渐引起了家长的注意。为了更好地帮助孩子完成历史作业，我参加了一次以培训为主题的讲座，这次培训让我受益匪浅，深刻认识到了历史作业意义的重要性。

首先，培训中的专家对历史作业的重要性进行了强调。历史作业不仅仅是学生对于课堂知识的巩固和拓展，更是培养学生探索问题、思考逻辑和运用知识的能力的重要途径。通过做历史作业，学生可以学会运用历史方法、历史技巧分析问题，不仅提高了历史学科的学习兴趣，也培养了学生的思辨能力。因此，家长应当重视历史作业的完成，帮助孩子培养对历史的兴趣和思考的习惯。

其次，培训中的专家提供了一些建议和方法，帮助我们有效地指导孩子完成历史作业。首先，家长应当与孩子一起制定明确的学习计划。这样可以帮助孩子统筹时间、调整学习节奏，以及提高学习效率。其次，家长应当鼓励孩子自主学习，培养其自主解决问题的能力。在孩子遇到历史难题时，家长应该引导他们从不同的角度去思考、分析，并找到解决问题的方法。此外，历史作业既重知识掌握，也重实践操作。家长应该鼓励孩子多进行实地考察、参观博物馆等，通过亲身体验来丰富知识。通过这些方法的结合，可以帮助孩子更好地完成历史作业。

此外，培训中的专家还重点介绍了历史作业的评价准则。历史作业不仅要求学生对历史事件和人物有一定的了解，更重要的是培养学生的历史思维和历史方法。因此，在给孩子批改作业时，家长应该注重分析孩子的历史思考能力、论述能力和文献资料的运用。同时，给予肯定和建设性的批评也很重要。肯定孩子的优点可以增加他们的自信心，激发学习的积极性；而合理的批评和建议则能帮助他们发现不足，提升自己。

最后，我从这次培训中收获到一种开放的教育理念。家长们不再只是着重孩子的成绩，而是更注重培养孩子的学习兴趣、思考能力和实际运用能力。通过培训，我明白了与孩子共同制定学习计划、鼓励孩子自主学习、注重历史思维和方法的培养以及评价的科学准则等等，都是帮助孩子更好地完成历史作业的有效方法。

总之，这次关于历史作业的培训经历让我对历史作业有了更深入的理解。通过与专家的交流和学习，我掌握了一些有效的指导方法和评价准则，这将有助于我更好地帮助孩子完成历史作业，提高他们的学习效果。同时，我也意识到历史作业的重要性，它不仅仅是对历史知识的复习和巩固，更是培养孩子思考能力和实际运用能力的重要途径。因此，我会积极配合学校和老师的工作，与孩子们共同努力，提高历史作业的质量，为孩子的综合素质发展打下坚实的基础。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇十七

20xx年7月14日，我参加了“20xx年宁夏部编初中历史教材培训会”活动，主要学习了张静老师《部编教材中国历史七年级教材分析与教学建议》和丁丁老师的《部编七年级中国历史教学经验介绍》。通过学习让我受益非浅，两位老师的讲座充分结合历史课堂及教材的实用性，并结合一系列典型的教学案例加以阐述，给与会者带来了新的理念和具体的实施建议，尤其是丁丁老师给我的震撼，她的敬业让我有些惭愧。培训对于我们这些一线教师来说具有更好的指导意义，使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。回顾对部编教材的学习，我以下几点体会：

一、新旧教材的变化。

通过专家的讲解及教学案例的展示，发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，立足时序，建立时空观念;学生的参与热情高涨，主动探究意识加强，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其应该当重视学生学习的过程。一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机---积累历史知识---培养认识能力---评价历史事件、历史人物和历史现象---对相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。

随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。

二、对学生学习方式的认识。

要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的图片、材料、活动探究等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来，培养学生的证据意识和逻辑推理能力。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，可以看出这些学习方式能增强学生的实践能力和创新意识，例如，某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面发展。

三、对教学方式和方法的认识。

教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。关于这点，丁丁老师给我留下深刻的印象，她对教学的钻研和思考，如指南针、司南、罗盘的区别，自己制作指南针，包括对历史知识的熟悉程度，对一些资料信手拈来，如澶渊之战和孔府牌匾等，在教学中给学生引入，即吸引学生学习兴趣，也增加课堂生动性。所以说教师的专业素养教学方式、方法操作应用的基础。还有在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题等等。要恰当运用多媒体教学，灵活编排内容，以新颖的形式，制作精美的课件，增强教材内容的直观性，有利于学生的理解与接受。

新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也必将促进学生学习方式的转变。总之，本次学习活动给我们提供了新的教学理念，新教材给我们提出了新的挑战，同时也提醒自己在教学中要不断实践和探索，不断学习和研究。向丁丁老师等优秀教师学习，最大价值的发挥自己作为历史教师的作用。

初中历史奥鹏培训心得体会精选篇十八

随着科技的发展，远程教育已经成为了一种现代化的教育方式。在初中历史学科中，我有幸参加了奥鹏培训，通过这次培训不仅加深了我对历史知识的理解，还培养了我的学习能力和自主学习的能力。以下是我对初中历史奥鹏培训的心得体会。

首先，在奥鹏培训中，我深刻体会到学习历史需要广泛的知识储备。历史不是一个孤立的学科，而是与其他学科相互联系的。通过培训，我发现历史知识需要与地理、政治、经济等其他学科相结合才能更好地理解和掌握。在学习历史的过程中，我不仅要掌握丰富的历史事件和人物，还要了解对当时历史事件产生影响的政治、经济环境等因素。这样才能更全面地理解历史，更好地进行分析和论述。

其次，在奥鹏培训中，我体验到了自主学习和自我管理的重要性。远程教育与传统教育形式有所不同，它要求学生具备更高的自主学习能力。我在培训中学会了制定学习计划、合理安排时间，自觉完成每周的学习任务。同时，我也学会了使用网络资源进行自主学习，通过搜索、查找资料，深入学习和了解历史知识。这种自主学习和自我管理的能力培养将对我未来的学习和生活起到重要的指导作用。

再次，在奥鹏培训中，我学到了历史知识的应用能力。历史不仅仅是一堆枯燥的事实和数据，更重要的是如何将历史知识应用到实际生活中去。在培训中，我经常通过与教师和同学的互动讨论，运用历史知识解决实际问题。这种能力培养了我的逻辑思维和分析问题的能力，使我能够独立思考和解决问题。

此外，在奥鹏培训中，我意识到历史是一门需要反思和批判的学科。历史上有许多盛衰兴衰的故事，通过学习历史，我可以看到人类社会的发展和进步，也可以从历史中吸取教训，避免重复犯错。通过与教师和同学的交流，我也更加深刻地认识到历史的多面性和主观性。同样的历史事件，不同的人可能会有不同的看法和解读。意识到这一点，我更加理性地看待历史，不偏激，不武断，会更好地理解历史。

综上所述，初中历史奥鹏培训让我在学习历史方面有了更深刻的理解，培养了我自主学习和应用知识的能力。通过这次培训，我不仅学到了丰富的历史知识，还学会了自主学习、自我管理以及分析问题和解决问题的能力。这将对我今后的学习和生活产生积极的影响。我相信，通过不断努力和学习，我会在历史这个学科中取得更好的成绩。