2023年应收账款管理的分析方法(优秀9篇)

总结不仅是对自己的一种梳理，还是对他人的一种分享和借鉴。10.完美的总结应该具备启发他人和促进进步的作用以下是小编为大家整理的青春总结，希望能够为大家的青春岁月增添一些正能量。

应收账款管理的分析方法篇一

随着我国的改革开发与世界世贸组织的加入，使我国经济建设的脚步越迈越大，经济增长的速度越来越快，给我国的社会主义建设带来巨大好处的同时，也在一定程度上影响了自然环境，造成一些地区生态环境被严重破坏，而且有关部门对这种现象也不加重视，甚至还存在着为了加大生产而进行严重的破坏环境现象，造成我国的生态环境失衡，生态问题恶化，再加上被屡遭破坏的植被也不能得到及时的补充，令生态环境问题形成恶性循环，虽然我国政府部分对绿化建设投资的力度不断的加大，但如果没有合理的施工进度管理，只能使资金形成严重的浪费，使经济发展得不偿失，基于以上种种，对园林绿化建设提出了迫切的要求。

首先，要设定具体的施工进度方案管理，只有保证方案的合理性，才能使成本得到有效的控制，而方案的内容除了包括土方工程建设之外，重点对园林的绿化进度进行设计与管理，而目前我国所进行的园林建设大都是几项工程同时进行的，这就需要做好协调与规划、协调与沟通，这样才能保证工程进行的和谐进行，达到园林绿化的最佳化。其次，要做好施工进度管理的具体规划与协调工作，这样才能使资金的使用达到最大化，根据施工方案，把工程的各项任务进行科学合理的布置与安排，比如说对于苗木的种植，为了保证其成活率，苗森种植的进度是一刻也不能耽误的，必须要做到随到随种，要想达到各项工程进度管理的有序化，就必须做到对工程项目的详细了解，做到工程安排的合理性，保证各项设备、设施的提前到位，为园林绿化施工进度节约时间，节约成本，保证质量。最后，做好各项工作以及各个建设部门之间的有效协调也是整个施工进度管理的重中之重，以防在施工过程中有些部门故意磨洋工，造成资金的无形浪费，或者遇到图纸等等不清楚的`地方，也不进行及时的沟通，而使工程不能到期完成，绿化工作做不到位，不仅使施工成本不受控，更直接影响到生态的保护与经济的进步。

之所以大多数人们都没有对生态环境的建设与保护形成正确的观念，究其根本原因就是其管理机构没有建立健全一套完整的管理体系，对于生态环境失衡问题没有相关的文件或完善的法律制度进行管理，造成很多的生态问题得到不到有效的管制，也调动不起来工作人员的积极性和主动性，这种情况下，即使政府对林业建设方面的投入力度再大，人们看不到努力的结果，也会形成消极心理，造成成本增加。所以，根据施工进度的需要，进行各项制度的合理编制，做到理论联系实际，把工程的各个项目都能用制度进行约束和考核，是保证施工进度管理的前提，保证资金利用最大化的根本，更是保证园林绿化效果的基础，而且在一定程度上还可以节约施工的成本投入。

既能进行进度管理的最大化，又能达到成本控制的有效化，才是园林绿化工作的最高境界，所以进行园林绿化施工的成本控制是十分有必要的，也是进行园林绿化工程建设的前提和基础，更是经济建设与发展的需要。

2.1提高工作人员的综合素质。

在进行园林绿化施工建设中，“人”是最关键的因素，所以要想达到生态环境保护的实效性，就必须加强对工作人员的管理，加大对他们的学习和培训力度，让他们在掌握园林知识的同时，提高思想意识，让发展性理念深入到他们的内心深入，让他们把我国的生态环境保护问题当作自己的责任去治理，另外，还要运用各种激励的手段来提高工作人员的工作积极性，激发起他们对环境保护问题的主动性，对一些科技创新工作进行深入的研究，实现人与自然的融洽相处，实现自然与经济的和谐统一。另外，作为管理工作人员一定要加强施工成本控制管理的核算工作，做到资金的合理分配和使用，使园林绿化工作得以顺利的实施，推动我国经济建设的发展。

2.2提高工程建设效率。

在进行园林绿化施工过程中对于各项工作的进度安排及施工过程进行合理的管控是十分有必要的，也是进行成本节约的最有效的方法之一，只有调动起广大工作人员的工作积极性，把各项工作做到高质量、高品味、高进度，才能保证成本控制的有效性，也才能让项目管理成本得到合理的压缩及管控，达到节约、节俭的目的。

2.3机械设备、苗木种植等的合理安排。

园林绿化工程也是一项比较大的工程建设项目，尤其在进行土方建设中，肯定会需要一些大型的机械设备辅助，这就需要在施工管理方案中进行明确的规定，并按照工程的进度进行及时的配备，防止延误工期。另外，对于园林绿化所需的苗木、植被等等，尽可能的就地取材，一方面可以节约运输费用，另一方面本地本土的植物，更容易成活，在一定程度上可以节约一些苗木采购的费用。

3结束语。

总而言之，园林绿化工程建设已经越来越受到人们的关注和重视，更是我国经济飞速发展时期的一项重要工作，只要加强施工进度的规划与调控管理工作，做好成本控制，就一定能满足我国经济建设的需要，满足人们现代化生活的需求，给人们一片碧水蓝天。

参考文献：

[1]唐绍锋.园林绿化施工进度控制与质量管理[j].中国园艺文摘,2010(5):88~89.

[2]邹欣娜.园林绿化工程管理与投资成本控制[j].建材与装饰,2015(50):38~39.

[4]余杰,周文杰.园林绿化工程管理与投资成本控制[j].现代园艺,2014(14):196~197.

应收账款管理的分析方法篇二

为了保证水利工程的质量，有关部门的工作人员要有序地规划、组织、监督、管理和控制水利工程的建设。以最少的人力、资源、资金以及其他投入去对最大的经济以及社会利益加以实现。同时，有关的部门好需要使用相关的措施，加强水利管理和控制的建设进度。

3.1制定科学合理的施工进度表。

水利建设时间表是水利建设进行的基础，只有在进行施工的时候科学适宜的保障施工的进度才有很好的指导意义，有关部门需要具体施工建设的基础上对可能产生的多种因素时间表进行考虑。水利工程施工进度可将整个进度和工程进度分为两个部分，整体进度可分为若干小时间段，使施工人员参照施工的计划周期进行相关的任务。

3.2完善水利建设技术。

水利工程相关的施工技术不仅会对水利工程自身的施工进度造成非常主要的`影响，同时还会对水利工程自身的质量以及人们平日的生活产生不同程度的影响。水利工程本身的建设技术在水利工程建设上也有着十分积极的用处。有关的部门应加强施工人员在技术上的培训，积极的去对施工人员的技术水平给予适当的提升，同时相关的部门还需对高层水利建设技术人员进行引进，按照科技发展情况更新水保护施工方式以及施工的技术，保障工程的进度，从而对工程质量加以提升。

3.3加强企业学习，提高管理水平。

建筑企业为了提高施工进度的整体竞争力，应对项目的管理进行综合控制。通过教育培训手段，加强施工人员的整体素质，努力提高施工人员的经营能力，确保项目实现标准化和科学化。使建设企业按照合同期限的规定完成任务，全面提升企业管理水平为建设经济增长提供坚实的基础。

水利建设项目签订了施工进度合同，是确保施工单位按时交付合同。因此施工单位不能忽视施工合同管理的进度，在最初进行施工的时候，水利建设单位以及施工单位将在事故施工中，然后按照施工强度在建设施工期转移期保留相关空间，使得施工单位可以安装时间进行施工。另外，建筑单位和建筑企业也应该明确双方的合同义务和义务，避免争议。水利工程质量虽然比较重要，可是施工安全更加的重要，水利工程应该将质量的施工作为根本，安全第一的质量安全制度。假如水利建设在出现施工安全事故的时候，尤其是可能出现延误的施工进度，严重使得施工延误的时间被延长。因此，水利建设单位还要做好施工安全教育培训，岗前培训还有施工标准化的培训安全措施的施工和运行等相关工作，坚决杜绝疲劳施工，非标准施工等。

4结束语。

针对水利工程来说，施工进度直接对其是不是可以快速的完成投入和使用产生影响，并且还对与企业盈利与建筑企业自身的整体形象还有发展信誉有着很大影响。因此水利工程管理人员必须积极的进行好施工之前的相关准备工作，保障施工项目以及相关的方案还有施工进度设计与现场的考察，同时还需要对有关的施工材料以及施工所使用到的设施有一定的了解，使得施工的进度能够获得保障。然后在进行施工时候还需要对施工进行动态的管理，严格的对施工期相关步骤加以管理，方式在进行施工水利工程施工的时候产生意外的情况，比如逾期或者是出现问题，必须的时候需要对调项目的期限进行调整，使项目按计划完成。

参考文献：

应收账款管理的分析方法篇三

小学生的素质教育，直接关系到我国社会主义现代化建设和民族振兴的伟大未来。相对应而言，小学的教育需要有和谐、协调、均衡有序的环境及与之相适应的管理模式。只有遵循先进的教学理念，运用和谐的管理办法，才会形成教育内部的和谐，实现教育的最终目的。

一、人文主义教学下的小学教育特点。

一是以人为本。“以人文本”是现代教学理念的核心部分，教育者要在充分尊重和理解学生的基础上，营造和谐的课堂氛围，运用多种有效的教学方法对学生进行教育。在教学管理中也要坚持“以人为本”的教育理念，即是以师生为本，在学校的教育教学管理中需充分尊重教师和学生的人格，促进师生的个性发展。作为校领导要理解和关心教师，尊重教师的合理需求和自主管理，营造民主和谐的教育管理氛围。作为教师，则要以学生为本，提高学生的学习兴趣，激发学生的内在积极性，促进学生的发展进步和成长。二是综合管理。在社会上的每一个团体都需要用制度来约束，教学团体也不例外，但是对于学校及班级的管理，不可生硬而强制，需要采用双休的管理方式，即柔性管理与刚性管理相结合的原则。刚性管理是以工作为中心、强制性的需要学生和教学遵守的教学制度，是硬性的规定，强调规章制度管理的模式，具有不可逆性。而柔性管理是以尊重人的人格和尊严为前提的，以激励的方式挖掘学生的潜力，在积极调动人的主观能动性的基础上，充分发挥自身的积极性和创造性。在人本教学理念下的教育管理中我们需要柔性管理，需要校长、教师运用品格、情感等因素，与学校职工、学生平等地交往，以激励的方式，让他们从内心信赖、认可自己。

二、教学理念下小学教育开展的有效途径。

一是精心设计，明确教育目标。设定目标对于管理效率和效益有着重要的影响。小学教育的管理应该从学校和班级以及师生的实际情况出发，根据目标制订计划和制度、标准等，建立以中心班子成员为核心的决策层、指导层以及具体的操作层三个层面的教育教学管理系统。操作人员在对此管理教学的执行中要使学校及师生朝着预期的目标发展。而在这个管理的过程中，无论是哪一个阶段、环节都应当以人的全面和谐发展为根本目标，尽可能地将学校的前景意愿、教师的教学目标及学生的学习意愿形成“共同愿景”，发挥共同目标凝聚人心、引领方向的作用，最终实现教育管理的和谐高效。二是率先垂范，发挥教师影响。在学校，教师是接触学生最多的人，所以应以自身的具体行为为学生作表率，树立自己在学生心目中的地位和威信，成为学生模仿的榜样，积极发挥个人影响力，使学校形成强大的凝聚力，促进和谐教育目标的实现。首先，教师要积极学习先进的管理理念，从中汲取养分，结合学校的实际情况和特点，开展学校工作，并结合班级及学生的实际情况，针对学生提出的意见、建议、反馈等，理论联系实际的来解决问题，起到潜移默化的作用。其次，教师要提高管理的艺术。在管理中，教师要严明自身的管理思路，对于管理中发现的.问题，选择合适的场合和时机指出，并对问题产生的原因进行分析，积极寻找解决措施，化解矛盾，使学生感受到老师对他们的尊重和信任。最后，教师要注重对学校制度的解读，教师要了解先进的教育教学理念，这是教学开始的基础，但是同时，教师还要密切关注学校的管理行为，不断调整和改进，以此来提高自己对班级的管理行为。最后，积极对学生表扬鼓励，通过写表扬簿、光荣榜等，激励班级的学生，从而形成学生的自信心和自豪感。通过垂范，在班级中，教师和学生形成人与人之间的“和谐”关系，使教师受到熏陶，学会自律，促进学校的和谐发展。三是平等民主，正确处理班级事务。

平等民主是人本管理的基石和必由之路。因此，在教育管理实际工作中，不论是校长处理学校事务，还是班主任处理师生关系，都应秉持民主平等的理念。具体到教育管理中，无论是从教师评优、福利分配、晋职到班干评选、三好学生评定等都应采用公正民主的做法。由于不同的学生个人差异和能力有所不同，其成绩也会有较大的差异，强调公正的同时，教师还应注意尽可能地为每位学生提供发展的机会，对其学习中取得的点滴成绩给予鼓励和肯定。班级事务处理中多听取学生意见，保证各项事务处理得公正，以理服人，从而赢得学生的信任。四是投入情感，营造和谐人际关系。教育工作是爱的工作，是人与人之间爱的具体表现。因此，在教育管理中，教师应注重情感的投入，在管理中融入爱与责任，体现“人文关怀”。

在班级的管理工作中，教师可多使用“你的看法如何”“我们一起做”“谢谢你”“我也有错误”等充满人情味的话语，使学生感受到被理解、尊重和信任，从而产生理解的认同。与此同时，教师还应多关注学生的家庭经济情况、尽可能地帮助学生解决生活中的困难，关心其心理发展，促进学生的身心健康发展。只有这样，才能促使班级内形成教师与学生、学生与学生间互相尊重、信任、理解的关系，营造和谐的人际关系和班级氛围，使学生信赖教师。总之，小学教育管理中应积极运用“以人为本”的教学理念，指导教育管理工作的开展，为师生营造一个和谐、民主的教学和学习环境，促进我国教育事业的发展，推进社会主义和谐社会的构建。

参考文献:。

［1］周兴静．新课标下小学语文教学中人文教育浅谈．读写算，，(01):106．。

［2］陈小玲，浅谈小学数学课堂教学中的人文教育．读写算，，(10):26．。

应收账款管理的分析方法篇四

摘要：高中学生正处于建立正确的人生观、价值观、学习观的十字路口，如何引导他们建立正确的人生观、价值观是高中政治新课改的人文教育要求。本文从以人为本、人性化发展、个性化学生观以及丰富教学内容几个维度去讨论了新课改下的高中人文政治教育。

关键词：高中政治新课改以人为本高中人文政治教育。

学生在高中阶段，各种思想都已走向成熟，而高中政治的教育过程不再是简单的文化教育，更重要的应是培养其思想道德素质，树立正确的价值观、人生观、社会观、世界观。这些观念的提高与形成，直接影响其今后人生、事业的发展。高中新课程改革对此已经提出了明确的要求，这无论对于老师和学生来说都是一项挑战，因为高中政治的教学再也不是简单的传道授业解惑。高中思想政治教育应该以促进发展学生思想、树立正确的人生观作为教育主线，以学生的知识素质为辅线，以关注学生的内心世界、人格世界为教学目标，以人为本，培养学生的独立人格，使其能够自立、自主、自强。

一、人文教育，以人为本。

教学过程应该以人为本，这是新课改下高中政治教学的根本理念。处于高中阶段的学生正面临着人生道路选择的最根本问题，高中政治传授政治素质的同时，还应该更加深层次地关注学生的生活、理想、全面的需求。在教学的同时，促进学生全面发展，这是我们作为教育工作者的一个理念，而不是一个口号，我们应该引导学生顺利地通过其人生的十字路口，它真正体现了我国教育的`民主化与规范化发展。在指引其人生道路的过程中，我们应该从学生的角度去考虑问题，尊重他们在这个特定时期的生活需求与人格尊严，在引导发展的同时，鼓励他们建立自己的创新、个性化、科学化发展观。因此，我们在做政治课程设计的时候，应该把握住人文关怀，课程设计体现多重选择性、答案丰富多彩性、具有讨论性，而且主题应该围绕学生的发展，引导其能够健康地成长。

二、人文教育，人性化发展。

高中政治教育过程中需要在学生的思想上建立突出自我的主体思想，而人文化的教育需要以学生为主体教育，在对其教育的过程中不仅需要帮其建立正确的人生观，而且在他们的思想中要建立关爱生命的思想。我们应该以身作则，作为政治老师，每一个学生在我们的眼中都是一个个活泼可爱、灵动的生命体，他们有自己独特的思想，有自我的情感，无论是在课堂上还是在课外，都应该尊重学生，并且关心他们的身心健康。要理解他们的思想，就应该彼此敞开心扉，进行心灵的对话。

现在社会的竞争力比较强，我们应该培养学生有一种积极向上的人生态度，让其在精神上和生活上得到和谐统一，在愉快的学习氛围中享受到学习的乐趣，这样，高中的思想政治课才能够发挥其特有的魅力，才能真正地体现出政治教育的育人本质。社会竞争的激烈，导致我们需要快速接受知识的能力，而快速接受知识的过程其实就是自我学习、自我完善的过程。所以在政治教育中，我们应该鼓励学生自我思考、自我体验、自我醒悟，做到自尊、自律、自信、自省，与此同时，教师应该鼓励赏识自己的学生，因为适度的夸奖可以成为学生的学习动力，并能够使其得到成就感，而感到学习的快乐。

三、人文教育，个性化学生观。

智力、逻辑推理能力、空间想象力、运动水平、人际交往能力、心理承受能力都会因人而异，没有两个学生在这几个维度上具有相同的水平，所以学生本身是有差异性的，因此，学生的发展也会存在着差异性。作为教师，我们提倡发展个性化教育，并且应该为学生搭建一个平等发展的机会和条件。为了能够进行学生的个性化发展，我们首先应该尊重学生的人格，关注总结学生的个体差异性特点，针对学生的特点进行课程设计和课外活动，为他们创造出发挥自我的条件，激发他们的学习兴趣，培养他们运用所学到的知识、发挥自我潜力的能力。

四、人文教育，深挖课程人文精神。

丰富的课堂内容可以促进学生学习的积极性。政治老师不应该把教学内容局限于日常的课本内容，应该把生活中的实例引用到课堂中来。电视、广播中某一个情镜、某一个新闻、某一个活动都有可能成为教学案例，这样更能刺激学生的学识、开发他们的想象力、激发他们的爱心。

除此之外，需要深挖课本中的人文精神，将学科知识纳入到人文背景中去，做到教学人文精神和人文知识的有机融合，并且实现新课改下所提倡的“知识与技能、过程与方法、情感和态度价值观”三位一体的教学目标。比如说在当前激烈的市场竞争中，除了本身拥有的技术技能外，人的诚信也不容忽略，所以应该在日常的政治课程教育中为其建立诚信意识，在他们的脑海中建立诚信品质，使学生在整个教学过程中超出纯粹的知识把握，将其上升到一种精神教育领域。

参考文献。

[1]教育部普通高中.思想政治课程标准（实验）.北京：人民版社，2004。

[2]徐贵权走进高中新课改（政治教师必读）.南京：南京师范大学出版社，2005。

[3]孙广华论人文关怀的现实含义.兰州学刊，2006，（11）。

应收账款管理的分析方法篇五

我相信在各位学习的过程中，都会从书上看到面向对面和面向过程的定义，但是如何理解它们之间的区别和转换成自己的思想并运用在软件爱国过程中，我想很多初学者都不能很好的把握。下面我就对面向对象和面向过程做一个简单的分析。

面向过程，顾名思义，其中心意义在于“过程”二字，比如你要吃饭，那么首先是要选地，播种，施肥，成熟，收获，煮饭，然后才能吃饭，那么面向过程就是从开始到结束，分析出解决问题的需要的每一个步骤，然后用函数将这些步骤一个一个实现，使用的时候一个一个一次调用就行了。

面向对象，同样的，你去饭店吃饭的时候，只需要对服务员说一句你要吃饭就行了，你不需要关心饭是怎么来的，这就是面向对象。那么面向对象就是把组成问题事务分解成一个个对象，建立对象不是为了解决一个步骤，而是用来描述某个事务在解决问题步骤中的行为。面向对象是以功能来划分问题，而不是步骤。

以上的解释来源于书上，对于初学者而言，这样的描述过于抽象，不能很好的理解。下面我举个具体的例子来说明。

从书面上来说，可能面向过程更好理解，但是其实面向对象更符合人们的思考习惯。比如外面去商场买衣服，那么商场的功能就是提供衣服，你不需要关心衣服是怎么来的，你只需要向商场提出你要买衣服的要求就可以。就那贪吃蛇这个游戏而言，对于面向过程：1、吃一个;2、绘制画面;3判断是否死亡，就这样依次调用函数，一个一个步骤进行。

而对于面向对象，建立三个对象：1、蛇;2、画面系统;3、规则系统。首先进行操作，然后将操作后的结果提交至画面系统进行画面绘制，绘制之后的结果提交至规则系统判断是否死亡。这样一招功能来划分问题。

从上面的解释来看，面向对象和面向过程依然难以区分，但是如果我要返回上一步，那么对于面向过程而言，从初始状态到判断是否死亡到现实画面可能都需要改动。而对于面向对象则只需要重新设计画面系统，在里面保存上一步的坐标即可，这里不需要涉及到规则系统和其他操作。

面向对象的功能划分保证了面向对象的可扩展性。比如我需要为贪吃蛇重新改写一套规则，在面向过程中，规则已经渗透到整个程序的各个角落，改写不如重写。那么在面向对象中，则只需要重新设计规则系统即可。

其实面向对象和面向过程都强调代买重用，用了对象不代表你的程序就是面向对象，要做到局部改动需要足够的经验，很多人在用java编程时依旧是面向过程的思想(尽管在程序中使用的类和对象)，这样的程序设计依然缺乏重用性和可移植性。

应收账款管理的分析方法篇六

因为一个项目管理者必须是一位极好的沟通者，我们将首先讨论一下沟通过程中的常见问题，并为提高您的沟通技能提供一些简单的建议。对项目管理者来说，另一个普遍问题就是如何解决冲突，在这里我们会提供一些解决：中突的方法。我们还要简要地讨论一下一个管理者如何获得时间以和他人更有效地共事。 沟通 不论人们多么努力地想要别人理解自己的意思，沟通终究是很难的一件事情。这个过程 中有那么多困难，以至于很难做到有效的沟 通。词语会有不同的含义，并且人们往往有不 同的理解力或倾向性。项目经理的声誉(不管他是一个爱开玩笑的人还是一个严肃的人)会影响信息的接收。与项目经理所交流的每个人都倾向于听他们愿意或希望听到的信息，但这并不一定是项目经理试图传达的信息。有时候，人们没有注意倾听，注意力被分散了，或者是思想封闭。

沟通过程包含信息发出者、信息、媒介、信息接收者、对信息的理解和发出者的反馈。

有一个关于沟通的格言：“首先您告诉 人们您所打算告诉他们的事情，然后告诉他 们，再告诉他们您曾经告诉了他们什么。”这种多重信息传递的使用中蕴涵着许多真理。 这里有一些常规的步骤可以推动您和他人的沟通。

.就像您在开会前需要一份议程表一样，您应事先准备好沟通的内容，而不是在开始沟通的时候再决定。 .召开面对面的会议，以便您可以观察到其他人的肢体语言。在一天中，为会议留出充足的时间。

.在电话讨论、当面会晤和备忘录等方式之间，确定使用的先后顺序和结合方式，以达到最为有效的效果。 .应用电子邮件时要仔细、考虑周全。许多电子邮件写得太随便，发得太仓促、草率，没有引起收件人员足够的重视，还可能导致不必要的疑惑。如果有网络互相联系，电子商务邮件可以快速发送给分散在不同地区的人们，这是电子邮件显而易见的优点。当然他们必须有时间去阅读、消化并将洪流般的信息付诸行动。 .要做到言行一致。

.使用简单的语言。

反馈

沟通就像一个侍服系统一样，离开了反馈是不能有效运行的。通过要求信息奉接收者用自己的语言重述信息，可以使沟通得到进一步加强。这可以有效打开听者的封闭思想。另一个有效的方法是，对所有的口头交流进行书面记录，做好备份，然后就此再开会讨论。采用二元性的模式并要求接受者重新叙述其内容，在这里是非常有效的，不要只是简单地重复。

通知

在一个大项目中频繁地会见所有的参与者是不现实的，即使在小一些的项目中，召开成员会议的可能性也不大。因此，在一定阶段内，就优先级较高的行动发布项目注意事项和提醒文件是很受欢迎的。当您通过书面方式传达信息时，要考虑到用颜色鲜明的纸张，并且将项目名称打印在顶端以便将这一通知与其他邮件区分开来。另外，也可以使用电子邮件和其他形式的现代科技沟通手段。这正是许多项目管理者认为电子邮件是他们使用最广泛的项目管理工具的原因。

邻近办公

无论是通过电子形式、面对面，还是书面的沟通，都有必要通过某种系统进行跟踪。许多人仅仅通过一份行动记录，就可以将与他人达成的需要跟踪行动的协议按时间顺序列下来。更加有效的则是一个跟踪系统，将主要人员的名字印在顶端，以此记录该人员要执行的行动。这一方法的另一种变化是为每一个关键人物都设了一份档案，其中储存了所有希望付诸行动的所有讨论和备忘录。无论哪种情况，都要和每位关键人物召开阶段性会议，用档案卡片或文件夹的记录去计划要讨论的话题。

当得知项目管理者或其他相关管理者有一个一致的跟踪系统，为他工作或者与他一起共事的人会认识到对于他们的任何决定都是经 过仔细斟酌的，因此他们会更加严肃地重视委托给他们的工作。

解决冲突

工作中充满着冲突。冲突的发生是不可避免的，因为在相对持久的组织中，项目是临时性的机构。冲突的根源之一是，对资源的竞争。关于另一个原因，有一个项目管理者做了如下阐述：

“该项目要求我们采用标准模式的包装图案。然而，我们团队的设备和电力工程师有不同的个人风格和工作背景，这样就产生了冲突。”

不管组织形式如何，项目经理和执行经理之间时时刻刻都有着利益上的冲突，所以项目 经理必须预料到而且能够容忍这些冲突。如果您对冲突的容忍程度较低，那您身为项目经理会有挫败感。

《项目管理者沟通技巧和解决冲突方法分析》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

应收账款管理的分析方法篇七

4.1树立正确的人文关怀理念。

高校管理人员应该树立正确的人文关怀理念，充分地认识到教职工的重要性，在进行教职工管理工作时，应该转变传统以工作为导向的管理理念，逐渐实现向以人为本的人性化管理方向转变，这种人本管理理念，是现代管理发展的必然要求。现代高效管理者最关心的问题是人的问题，其核心就是认识、尊重人性，紧紧围绕关心人本身、人与组织、人与环境、人与工作以及人与人的关系，充分地体现学校对教职工的人文关怀。

4.2推进民主化管理，落实政治民主权利。

尊重教职工的主人翁地位，落实政治民主权利，才是人文关怀的最高层次。在进行教职工管理时，应该重视共同参与和上下沟通，重视教职工的意见和建议。全体教职工都能够参与到高校教育管理工作中，从自身的角度出发，对学校管理提出建议，这样能够符合教职工各方面发展的需求，充分地体现管理的人文关怀。当制定好制度之后，还应该由教职工进行监督，在监督过程中应该坚持公开制度，对执行程序、所有校务等进行公开，让大家都能够清楚明了。同时，还应该创建完善的监督机制和专门的监督部门，并发动全体教职工进行监督管理，这样能够防止出现弄虚作假、执行不力、暗箱操作等问题，一旦发现上述问题，应该查明情况，并进行严肃、认真处理。

4.3制定完善的制度。

在进行教职工管理过程中，如果能够制定符合“人性”的管理制度，重点关注教职工的切身利益和价值，重点体现人文关怀，这样才能够充分地激发教职工的热情和潜能，实现教职工的综合、全面发展。高校管理者应该在政治、民主的基础上，不断地健全和完善人文关怀制度，既应该完善实体性制度，还应该完善程序性制度，同时还应该不断完善制度的“立、改、废”程序，以此保证制定的制度能够按照正当的程序执行，一旦发现原有的制度存在漏洞，则应该立即对制度进行修改，如果出现原有制度和人文关怀理念相悖的现象，则必须废除，只有这样才能够切实地保证教职工的切身利益。同时，如果缺乏科学的执行制度和程序，一切制度将成为空谈，因此，应该完善程序性制度，并且程序性制度制定的越详细，越能够体现制度的公平性和公正性。为了进一步完善程序性制度，应该从以下两个方面入手：一方面，应该制定目前缺失的程序性制度，在保证制度合法的前提下，尽可能地尊重教职工，为教职工的切身利益着想，充分地体现对教职工的人文关怀，这样能够保证高校教育管理有章可循、有章必循以及违章必究，一旦出现侵害教职工切身利益的现象，必须进行严厉的`惩处；另一方面，应该对现有缺少人文关怀、不合理以及不合法的程序性制度进行修改。此外，还应该尽可能地为教职工提供发展机会，帮助和引导教职工进行职业生涯发展和规划，从政策和制度层面体现对教职工的人文关怀，尽可能地满足教职工的个性和发展需求，促进教职工的综合、全面发展。

4.4提高高校管理者的行政执行能力。

为了将人文关怀理念贯穿整个高校教育管理工作过程，除了应该制定完善的人文关怀制度以外，还应该将各项制度真正地贯彻和落实到实处，这就要求清楚地认识到执行的重要性，只有高效地执行才能够充分地发挥作用。因此，应该不断的提高高校管理者的行政执行能力，在进行管理制度制定过程中，应该充分地体现人文关怀，进而制定出科学、可行的管理制度，并且当制度制定完成后，必须高度重视制度的执行，不断地改进和完善执行程序与监督制度，保证各项制度的能够真正的贯彻和落实到实处。通过健全监督机制，能够对高校管理者的整个管理过程和执行状况进行监督，如果出现执行不到位的现象，应该采取必要的惩处措施进行警示或者警告，进而激发所有管理者的积极性和主动性，以高度的责任感和执行力，保证各项制度能够真正的贯彻和落实到位。

4.5健全激励机制。

为了能够更好地实现对教职工的人文关怀，高校管理者应该对激励机制进行创新和完善，不断拓展激励领域，更好地激发教职工的工作积极性和主动性。传统依靠奖金、工资等经济手段为激励的方式，暴露出许多问题，其激励作用也在逐渐地降低。因此，在现代教职工激励管理方面，应该充分地体现对教职工的人文关怀，对教职工的激励焦点逐渐转变为人文关怀、柔性激励为主，例如，在教职工的精神需求方面，应该基于马斯洛的“需求层次理论”，这样能够充分地尊重教职工，基于教职工的不同需求层次，制定相应的激励机制，充分地体现对教职工的尊重以及自我实现；再如，基于心理契约理论的激励机制，心理契约和经济契约不同，是存在于员工和组织之间的隐性契约，其核心是让教职工能够明白组织与自身目标的一致性，虽然两者之间没有文字表述，但是两者之间的关系却非常明确，高校管理者合理地利用心理契约，能够保证所有教职工在动态的条件下，与学校保持良好的关系，实现教职工和学校的共同发展。

5结语。

综上所述，高校教育管理过程中，必须充分地重视教职工管理的人文关怀，关注和关心教职工自身，始终以教职工为本，树立正确的人文关怀理念，推进民主化管理，落实政治民主权利，制定完善的制度，提高高校管理者的行政执行能力，并创建完善的激励机制，将人文官关怀渗透至教职工管理的各个方面，使高校教职工管理更加人性化，进而实现教职工自身和学校的共同发展，这也是高校生存和发展的必然要求。

参考文献:。

应收账款管理的分析方法篇八

摘要：加工贸易在我国出口贸易中占据半壁江山，它的转型升级直接关系到我国出口商品结构的优化，乃至整个国民经济的健康发展。，我国加工贸易遭遇国际金融危机影响，使其转型与升级更为艰难。我国加工贸易企业需要从宏观和微观上研究转型与升级的对策。

改革开放以来，我国加工贸易发展取得巨大成绩，1980～的26年间，加工贸易进出口总额从16.7亿美元增加到9860.5亿美元，增长约590倍，年均增长25.6％；从占我国出口总额的不足5％跃升到占一半以上；加工贸易企业数从几家发展到约10万家。加工贸易已成为我国外贸出口的主要方式。20，受国际金融危机的影响加工贸易企业面临严峻考验，全年加工贸易进出口总额达1.1万亿美元，同比增长6.9％，增速大幅回落。由于出口缩减和国内成本抬升，加工贸易企业陷入困境，许多中小型加工贸易企业倒闭。通过对加工贸易企业进行转型和升级是当前其应对危机影响的必然选择。

近几年，我国加工贸易企业生产的资本、技术密集型产品比重不断上升，但由于先进技术设备和一些重要的中间投资产品没有实现国内自给，加工过程中技术含量还较低，处于全球生产价值链的低端。目前，我国加工贸易企业聚集的珠三角和长三角地区绝大部分企业规模小、技术水平低、缺乏产品开发能力、承接的加工贸易大部分只是零部件和原辅材料的初级加工、装配等低水平的劳动密集型环节，加工的深度不高。加工的产品虽然大量出口却并没有给我国带来更多的贸易收益，反而是更多的贸易摩擦。年，受金融危机的影响，许多加工贸易企业纷纷倒闭。

我国的加工贸易企业多是中小企业，企业融资难一直是困扰其发展的老问题，而在2008年融资难的问题又变得十分突出。2008年上半年，由于美元持续贬值、原材料和劳动力成本上升，加工贸易企业利润空间被大幅压缩，下半年，受金融危机影响国外市场需求不足，出口产品价格大幅下跌，客户付款和赎单也不积极，拖欠货款的情况增加，资金紧张成为加工贸易企业的普遍现象。国内商业银行对中小企业贷款又更为谨慎，加工贸易企业融资困难度骤升。许多加工贸易企业出现生产经营困难，有些企业甚至停产。不解决加工贸易企业融资难的问题，将制约我国加工贸易的转型升级。

我国加工贸易企业出口市场主要集中在欧美日等发达国家。这主要是由于我国加工贸易的主体是以来自港澳、日本、韩国、台湾、东盟等亚洲国家和地区的企业为主，这些国家和地区在我国开展加工贸易主要销往欧美等国家。加工贸易对外依存度高，其与国际市场联系紧密，出口市场过于集中不利于加工贸易企业降低风险。在这次金融危机中，由于我国加工贸易的出口市场主要集中于受危机影响较大的欧美国家，所以出口下降辐度较大。自2008年8月以来，我国加工贸易进出口增速连续3个月停留在个位数，11月还出现下降，12月份跌幅进一步加大。

(四)企业营销能力普遍弱化。

目前，我国加工贸易企业的营销能力普遍较差，甚至不具备营销职能。企业不研究市场及消费者的需求，不掌握新产品的开发能力，也没有自己的市场营销网络。企业所从事的多是按订单委托进行加工制造，设计和销售受控于海外环节，就容易造成企业缺乏自主性。不仅如此，许多加工贸易企业即便拥有自有品牌，因其开拓市场能力不强，在外销时也宁愿贴牌出口，这就阻碍了企业的升级脚步。

(五)加工贸易发展的产业配套体系还不完善。

我国加工贸易企业大部分还是以“大进大出，两头在外”的形式从事加工生产活动，在国内采购原材料、零部件等中间投入品很少，产业链条也显得相对过短，对国内经济发展带动力较小。如，以加工贸易为特色的浙江省平湖市，其第一大产业服装产业95％以上依赖出口，且大多为来料加工或进料加工；第二大支柱产业光机电产业也是“两头在外”，甚至有的日资光机电企业只是把产业链的制造环节建在平湖，零部件全部依赖进口，根本没有什么产业带动可言。近些年，加工贸易国内采购部分虽有所增加，但绝大部分是初级产品和劳动密集型产品。这一方面是由于现行的有关税收政策限制加工贸易使用国产原材料，另一方面，我国高端原材料、零部件和高端设备的设计制造能力严重不足，没有相应的企业为其配套生产。

(六)加工贸易的相关政策有待进一步完善。

随着加工贸易企业不断增加，加大了对其监管的难度。尤其是加工贸易的.监管政策缺乏，难以满足加工贸易转型升级的需要。首先，我国加工贸易政策主要针对加工制造环节，而针对研发、测试、维修、营销等高增值环节的管理和鼓励政策相对不足。其次，现行的出口退税、深加工结转政策已滞后于加工贸易发展要求，制约了加工贸易企业进行国内采购，引发大量的国货复进口，也制约加工贸易产业链的延伸和转型升级。

(一)宏观层面。

1、进一步完善加工贸易的相关政策。我国加工贸易升级过程中应充分发挥政策的引导和服务作用。第一，要根据我国经济及加工贸易发展的现状不断调整现有的加工贸易产业指导目录。同时，要稳步推出各项政策，给企业调整的空间。第二，积极完善加工贸易的相关政策，尤其是涉及加工贸易研发、测试、维修、营销等高增值环节的管理和鼓励政策；改变现行的出口退税、深加工结转政策对实行国内采购和实现加工贸易产业链向上下游延伸的制约；简化手续支持加工贸易内销。第三，进一步完善我国的汇率政策，通过稳定汇率保障加工贸易企业的正常经营。

2、进一步鼓励加工贸易企业进行技术创新。我国加工贸易要不断从现有的劳动密集型向资本、技术密集型过渡。从全球产业链低端的简单加工装配向中高端的研发、设计、品牌、服务等内容延伸过渡，而这个过程中必须重视技术创新。国家应通过建立健全企业自主创新的激励机制、优化创新环境、完善知识产权保护体系来促使我国企业自身技术创新能力的增强。积极推进高技术产业化，完善鼓励高技术产业化的法制保障、政策体系、激励机制。鼓励科研机构、高校与企业联合开展高技术产业化，鼓励创新要素向产业流入，用高新技术来改造加工贸易。

3、大力扶持国内中小企业与加工贸易企业的配套。加工贸易企业主体外资化是短期内难以改变的现实。为促使加工贸易转型升级，可充分发挥这一现象的有利因素，即建立与外资企业的产业关联，为其提供原材料、零部件等中间投入品，从而替代部分加工贸易中进口的中间投入品。这样既可在配套过程中充分挖掘外资加工企业的“技术外溢效应”，提高国内企业的管理和技术水平，同时又可增加加工贸易企业在国内采购的比重，延伸加工贸易在国内的产业链。为此，我国政府尤其是加工贸易企业集聚的地区应通过制定政策，积极培育和支持本土中小企业进行技术创新，提高在高端原材料、零部件和高端设备等设计制造环节的生产能力，并为其创造条件鼓励其与外资企业及国内其它加工企业进行产业配套。让国内企业在与外资企业的合作中不断发展壮大，从而逐渐实现加工贸易主体结构过渡到以本国企业为主。

4、积极拓展加工贸易企业融资渠道。我国各级政府还应进一步完善支持中小企业融资的相关政策，积极构建专为中小企业融资服务的金融机构，不断拓展渠道，利用各种形式和资源帮助中小型加工贸易企业融资。如，成立为中小企业贷款担保的公司、小额贷款公司、企业联保协会及中小企业融资平台为中小企业融资提供便利服务。此外，各商业银行还可针对中小企业设立直接贷款计划、贷款担保支持计划、贷款贴息计划方便中小企业融资。

(二)微观层面。

1、努力提高企业技术创新能力和加工层次。加工贸易企业应积极进行技术改造与研发，尤其是传统的劳动密集型产业，应以技术改造为突破，提高生产效率、降低生产成本，逐渐转向资本技术密集型企业。另外，在技术创新支撑下，现有的贴牌生产企业应积极实施品牌战略，根据市场需求选择差异产品创立自有品牌，逐步从简单的oem(贴牌加工)向obm(委托设计生产)和odm(自有品牌营销)转变。如，广东东莞伟易达公司，最初仅从事简单代工，后取得美国at&t品牌特许使用权、制造及销售该品牌有绳电话和配件后，迅速打开市场。同时，公司根据市场需求创立了自主品牌，并将年销售收入的7.8％投入品牌设计推广中。目前，公司自主品牌产品销售额占企业所有产品比重的75％，品牌效应得到显著增强。

2、积极建立符合企业实际情况的营销策略。我国加工贸易企业必须积极培育自身的国际市场营销能力，这有助于掌握经营的主动权。对有实力的制造企业，可在进行代工的同时尝试树立自己的品牌，并积极构建自己的销售网络。对中小型制造企业，营销重点应提高产品质量、加强售后服务和新产品开发等。另外，中小企业还可与贸易类进出口企业合作，弥补海外竞争能力弱的缺点，同时，积极利用官方相关网站加强对产品的宣传，努力发展自己的营销网络。

3、大力发展新兴出口市场和国内市场。我国加工贸易企业出口市场过于集中，不利于风险降低。因此，加工贸易企业应在巩固美欧等传统市场的同时，加快实施市场多元化战略。积极开拓南亚、中东、中亚、南美、东欧和非洲等新兴经济体和发展中国家出口市场。此外，企业也要重视开发国内市场，目前中国已成为继美国之后的世界第二大消费市场，开发国内市场对加工贸易企业来说将会带来更大的机遇。

应收账款管理的分析方法篇九

[摘要]质量管理理论在高职院校教学管理中的应用越来越广泛，但作为质量管理理论八项原则之一的过程方法却未得到足够的重视。实践教学的质量管理是高职院校质量管理系统下的核心部分，也是高职院校质量管理中最为复杂的问题。文章借鉴了过程方法的主要方法，提出了加强高职院校实践教学管理的基本思路。

[关键词]质量管理过程方法实践教学持续改进。

[作者简介]肖海明（1965-），男，江西工业工程职业技术学院副院长，教授，研究方向为高等职业教育与经济管理；雷文茂（1981-），男，江西临川人，江西工业工程职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为工程造价管理；史晓云（1978-），女，辽宁朝阳人，江西工业工程职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为资产评估方向。（江西萍乡337055）。

高职院校着力于培养高素质技能型专门人才，已经成为高职教育发展的重要特点。而高职院校毕业学生知识与技能综合素质的提高离不开实践教学这一环节的培养。完善高职实践教学质量保证体系，提高高职教育质量，已经成为高职院校普遍关注的问题；is09000质量管理标准倡导的“过程管理”和“持续改进”的基本思想，为高职院校的实践教学的质量管理提供了新的思路与方法。

一、过程方法。

谈到过程方法，首先我们应该理解什么是过程？is09000族标准将“过程”的定义为：“一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动。”任何将顾客的要求输入转化为输出的活动都可视为过程。高职院校的实践教学过程就是将顾客（学生、用人单位及相关方）的要求输入，借助实践教学文件、实践教学设施设备、教育教学管理等有形资源与无形资源，并经过指导教师的指导和学生的实践，转化为学生知识与技能的综合素质提高等输出的一个过程。

系统地识别和管理组织所应用的过程，特别是这些过程之间的相互作用，将一个过程的输出直接转化为下一个过程的输入，这种方法称为“过程方法”。过程识别、过程控制、过程改进是过程方法的基本内容，也是质量管理的基本思路，我们将过程方法应用到高职实践教学管理中也是按照这一思路进行研究与实践的，通过不断地改进使之成为一种行之有效的管理模式。

1．实践教学管理的过程识别。运用“过程方法”进行管理，要求我们首先识别过程，所谓识别过程有两层含义：一是将组织的一个大过程分解为若干个子过程；二是对现有的过程进行定义和分辨，它也包括三个层次：(1)明确这一过程的输入、输出及过程活动；(2)明确过程之间的相互关联和相互作用，制定并执行过程的程序，注意过程接口处的管理：(3)分清过程的主次和性质。根据“过程方法”的原理，并根据pdca动态循环管理模式，可以把高职实践教学分解为四大过程：(1)实践教学准备过程，即计划阶段(p)；(2)实践教学实施过程，即实施阶段(d)；(3)实践教学监控过程，即检查阶段(c)；(4)实践教学改进过程；即处理阶段(a)。另外再将这四个大过程进一步分解成若干个子过程，并对这些过程进行分辨，见图1。

2．实践教学管理的过程控制。过程方法要求每一个过程都是一个有效的过程。要保证每一个过程都是一个有效的过程，我们必须对他们进行控制，防止他们出现异常。控制时要注意过程信息，当过程信息反映有异常倾向时应立即采取措施，使其恢复正常。通过对高职院校实践教学过程的测量和分析，可以发现实践教学过程存在的不足及可改进之处，对其进行改进，最终达到“输出”质量的提高。为了保证实践教学过程中的每―个过程都持续达到预期的目标．我们必须采用适当的方法对实践教学过程进行监督、测量和监控。因此，对高职实践教学过程实施监控，可以从以下几个方面着手：

第一，建立多样式的高职实践教学监控机制。根据专业的要求和实践教学的性质，对高职院校各实践教学的监控应采取常规检查与专项检查相结合，定期检查与随机抽查相结合，学校检查与系部自查相结合等形式，教学督导人员检查与教学管理人员检查相结合。这些形式都可以在实践教学管理中来实施，如每天安排系部主任和教学管理人员的巡查、领导的随机巡查、教学督导人员的专项检查；每学期的期初、期中、期末的定期检查和不定期的随机抽查；学生测评和企业测评等方式来实施实践教学的监控。如果在教学条件允许的情况下，可以采用现代的科技手段进行监控，对实践教学的关键性环节采用全程录像。

第二，建立健全日常高职实践教学质量标准评价体系。要在高职院校建立起实践教学质量监控体系，首先应建立和完善实践教学质量标准，这是实施实践教学过程质量监控与测量的依据。高职院校应围绕高素质技能型专门人才的培养目标，制定符合学校（本网网）实际水平和高职教学特点的实践教学的质量标准。具体措施如下：在管理层面上要实施院、系、室三级质量监控管理，按照各自在实践教学质量监控体系中的职责，制定实践教学质量标准并组织承担各种专项检查。在实践教学方面，可在实践教学准备（如实践教学标准、实习计划、实习指导书等质量标准）、实践教学实施（如实践教学纪律质量标准）、考试考核（如实践教学的考核管理办法、实践教学的操作标准）等环节制定相关的质量标准，这些实践教学质量标准的建立与完善，可以保证教学工作过程的监控与评估的顺利展开。

第三，建立高职实践教学质量信息反馈系统。高职实践教学质量信息反馈系统是高职教学质量的反馈过程，也是教学质量监视、测量体系的一个重要组成部分。目前高职院校的实践教学质量信息是通过开展一些校内教学活动，从教务处、系、教研室、教师、学生中获取，从而形成了一条由教务处、系、教研室、教师、学生纵横交叉的信息跟踪、反馈网络。另外还有一条更为重要的实践教学质量信息反馈系统需建立，即学校、社会组成的实践教学信息跟踪、反馈系统的建立。其建立的途径主要有以下两条：一是通过毕业生结合自己工作实践中对实践教学提出自己的建议；二是通过本行业资深工程技术人员，结合其自身的长期一线企业工作经验，对相关实践教学提出实质性建议。通过对这些信息分析，可以使高职实践教学的内容更具有针对性，教学方法更具科学性，拉近实践教学与工作实际的距离。通过上述实践教学质量信息反馈系统的建立，可以进一步体现出高职课程的教学是注重学生实践能力的培养，以达到高职院校以职业能力为本位来开发实践教学的课程管理模式。

3．实践教学管理的过程改进。gbtl´19001-标准0.2条款关于“过程方法”的注解指出，称为pdca的方法可适用于所有的过程。实践教学在运用过程方法的实际操作中，对已识别的任何过程都应按pdca的循环模式实施控制，以保证每一个过程都是一个有效的过程。根据is09000栎准，实践教学质量管理过程也可以分为四个基本过程―一实践教学管理职责、实践教学资源管理、实践教学实施过程和实践教学质量监控、分析和改进，而实践教学质量监测、分析及改进过程则是整个实践教学质量体系得以“闭环控制”的关键，是前三个过程得到持续改进的基础。任何一个学校或者部门不需要对所有过程的`每一个环节进行控制，根据高职实践教学的特点，选择若干关键环节作为管理的重点。因此，我们将is09001标准中的质量管理体系要求与过程方法相结合，针对高职实践教学建立“以过程为基础的实践教学质量管理体系模式”，见图2。

教学质量管理是一项复杂而艰巨的系统工程，实践教学管理是教学质量管理的重要组成部分，而实践教学管理机构和师资队伍直接影响实践教学的实施效果，应用过程方法对实践教学进行管理，在具体实施过程中应注意以下两个方面的问题：

1．分层分级建立实践教学管理机构。实践教学的管理组织不能等同于行政管理体制，因为影响教学过程因素可能隶属不同的职能管理部门，容易出现协调上的困难以及管理上的漏洞。实践教学管理机构应采用校系二级互有侧重、分工负责管理模式。学校成立具有一定管理职能的教学实施部门，专职负责管理综合性实验室和实训中心；系部负责专业性实验室、实训中心的建设与管理、教学组织实施。实践教学、科研、生产、培训任务的下达，应由学校管理。校外实践教学基地应由校企双方根据合作协议共同管理，系部进行协助管理，按专业教学标准安排实践教学环节，实施质量监督和考评。学校应成立教学指导委员会领导下的实践教学行政管理机构，负责全校实践教学的计划组织、管理协调、资源的优化配置和合理利用、质量监控与考评等工作。