你是谁就会遇见谁心得体会报告 你是谁就会遇见谁读后感(九篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐你是谁就会遇见谁心得体会报告一

——题记

你怀胎十月，受尽艰辛将我带到这个世界。从那一刻，你的肩上多了一份责任——母亲。从小到大，你任劳任怨，含辛茹苦地拉扯我长大。好不容易将我送入学校交给老师，可学习生活方面上依然要照顾我。

但你表面再怎么坚强，也有柔弱的一面。

夜晚，下起了一点小雨。我遥远地便看见你站在那，举着一把小伞，我立马冲过去，冲进你的怀抱。

“今天在学校怎么样?”

“嗯，挺好的。”

两旁的路灯照耀下，两个人影一长一短和一把倾斜的伞与黑夜融为一体。我却浑然不知，妈妈的一边湿透了，而我却依然在伞下活蹦乱跳。

回到家，我依然只顾自己，没有注意妈妈，只看见她有些异常，但我仍没有放在心上。

夜晚，躺在床上，我思索着今天所发生的事情与明天要做的。突然，隔壁的房间发出了一阵咳嗽声与拉纸的声音。我按捺不住，便轻手轻脚地打开房门，悄悄走进妈妈的房间。

打开门，印入眼帘的就是母亲那熟悉的背影，她坐在地上，手上拿着东西。我快速走过去，一把抢过来，一看：泰诺，消炎药……几盒药放在那，一杯水还有一大包纸。妈妈被我的突然降临而惊讶，而我已是万分愧疚。看见妈妈那惨白的脸，瘦弱的身躯，一改往日的威风。

是啊!平时你是否有真正了解过父母与那些为你付出许多的人，是否想过在你开心快乐的时候，他们怎么样，又是否感谢过他们……

尘世间，大海因为有了浪花才充满激情;天空因为有了白云才多姿多彩;大地因为有了小草才生机勃勃;星空因为有了明月才别具一格;而我因为有了你们才无忧无虑，快乐成长!

心存感激，眼含热泪!

推荐你是谁就会遇见谁心得体会报告二

悠悠的茶香氤氲着挤进屋里的几米阳光，在空气中漾起了层层涟漪，啜一口，唇齿留香，氤氲茶香中我仿佛看见了整个太阳灿烂的光辉。姥姥啊，你是我的太阳，伴我度过春夏秋冬，挺过一路风霜。

深秋阵阵萧瑟的风不知不觉间竟吹伤了我，躺在床上一天粒米未进，“怎么办啊，不吃饭，身子不得垮了吗？”隐约听见姥姥焦急的声音。再醒来时，一股香味钻进鼻孔，我艰难的挺起身子，却看见姥姥在院中忙碌的身影：自制的火炉前，姥姥一手扶着腰，吃力的弯下身去，抓起一把柴火塞进去，豆大的汗水密布在姥姥的额头上，火被压下去了，姥姥又赶忙用烧火棍拨了拨，火苗忽的蹿上来，险些烧着了她的头发。同时冒出的一股浓烟呛得姥姥直咳嗽……忽然想起我小时候吵着让姥姥烧柴火烙饼的画面，两行泪潸然流下……

喷香的烙饼如金黄的太阳抚平了病痛的创伤。姥姥你是我的太阳，给予我美味的关爱。

春意甚浓了，在我的软磨硬泡下，姥姥带我来到花圃种花。看着姥姥有条不紊的忙着，我也临摹般学着。这活虽简单，但没多长时间，我就大汗淋漓了，正想停下歇歇，转眼看向姥姥，头上早已布满细密的汗珠，那双长满老茧的手上也不知已扎了多少乱刺。姥姥抬头看了我一眼，那慈祥而深邃的目光似包含了千言万语：孩子，别停下，做什么事都贵在坚持啊！那目光望着我，好似正午的太阳，瞬间融化了我心底刚升起的懈怠，没说的，拾起花苗继续奋战……

慈祥的目光如炽热的太阳消融了懒惰的思想，姥姥，你是我的太阳，教会我宝贵的坚持。

冷风呼啸，怒吼着卷走满地的落叶。我不敢看那层层的叉号，心底一片荒芜。一双粗糙的大手忽然掠过我的头顶，如温暖的太阳抚过心中的创伤。“别怕，一次考不好不算啥，受点挫折又怎样？别灰心，好好学，下次你一定行。”抬起头，正与姥姥的目光撞个满怀：“咬牙坚持住，我相信你，加油！”那平静的目光却似在向我传递着最坚定的力量……

朴实的鼓励似温暖的太阳赶走了心中的迷惘，姥姥，你是我的太阳，给予我脆弱时的坚强。

氤氲的茶香中，我似乎又看到了姥姥那慈祥的面容，姥姥啊，你是我的太阳，用那无尽的关爱汇成七彩的阳光，给我指明了前进的方向，让我的人生征程无惧风霜。

推荐你是谁就会遇见谁心得体会报告三

夜，那么静谧，只有笔尖在纸上舞动发出的沙沙的声音，我在书写着童年，回忆那些让我心存感激的人们。

——题记

你怀胎十月，受尽艰辛将我带到这个世界。从那一刻，你的肩上多了一份责任——母亲。从小到大，你任劳任怨，含辛茹苦地拉扯我长大。好不容易将我送入学校交给老师，可学习生活方面上依然要照顾我。

但你表面再怎么坚强，也有柔弱的一面。

夜晚，下起了一点小雨。我遥远地便看见你站在那，举着一把小伞，我立马冲过去，冲进你的怀抱。

|“今天在学校怎么样?”

“嗯，挺好的。”

两旁的路灯照耀下，两个人影一长一短和一把倾斜的伞与黑夜融为一体。我却浑然不知，妈妈的一边湿透了，而我却依然在伞下活蹦乱跳。

回到家，我依然只顾自己，没有注意妈妈，只看见她有些异常，但我仍没有放在心上。

夜晚，躺在床上，我思索着今天所发生的事情与明天要做的。突然，隔壁的房间发出了一阵咳嗽声与拉纸的声音。我按捺不住，便轻手轻脚地打开房门，悄悄走进妈妈的房间。

打开门，印入眼帘的就是母亲那熟悉的背影，她坐在地上，手上拿着东西。我快速走过去，一把抢过来，一看：泰诺，消炎药……几盒药放在那，一杯水还有一大包纸。妈妈被我的突然降临而惊讶，而我已是万分愧疚。看见妈妈那惨白的脸，瘦弱的身躯，一改往日的威风。

是啊!平时你是否有真正了解过父母与那些为你付出许多的人，是否想过在你开心快乐的时候，他们怎么样，又是否感谢过他们……

尘世间，大海因为有了浪花才充满激情;天空因为有了白云才多姿多彩;大地因为有了小草才生机勃勃;星空因为有了明月才别具一格;而我因为有了你们才无忧无虑，快乐成长!

心存感激，眼含热泪!

推荐你是谁就会遇见谁心得体会报告四

1.你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学。是学生的好榜样，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。

2.你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。

3.你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。

4.你是个懂事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。

5.你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。

6.你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

7.活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。

8.你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。

9.你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。

10.你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。

推荐你是谁就会遇见谁心得体会报告五

如果你是一滴水，就滋润我的心田;如果你是一束阳光，就温暖我的心灵;如果你是……人的一生很短暂，但在短暂的岁月中，我遇见了我最想感谢的人。

你，见证了我的成长历程。以前的我，无知。在一个课间，那个坐在靠窗的小女孩拿着一本书正津津有味地看着。我真不明白书到底有什么好看的。是你，带我遨游书的`海洋。当时你的话，我还记忆犹新：“书中的世界很精彩，可以陶冶一个人的情操。”

你，在我最低谷的时候，给了我最温暖的叮咛。每次比赛失利，或者考试考砸，你都不会责备我。你总是摸摸我的头，微笑地说：“没事，失败是成功之母。只要及时总结经验教训，你还是会成功的!”这些话语，我一直铭记在心，它也成了你教给我的、最好的礼物。

你，在我跌倒的时候，陪伴着我。我们曾一起在跑道上奔跑，太阳的余晖照在我们的身上。粗心的我不小心被小石头绊倒，手、膝盖多处擦伤，不争气的泪水霎时像决堤的河水，哗地涌了出来……是你，教会我勇敢坚强，然后扶着我踉踉跄跄地回家。

生活中，我们也会争吵，会因为不必要的、别人的三言两语而闹得不可开交，甚至不再相互理对方。当你受到别人的言语攻击而落泪时，我也难受，因为我知道我们已经离不开对方的陪伴、支持、鼓励。在那同时，我发现自己成长了很多。

我们可能不再像以前一样了，我们都会变成自己不认识的自己，但在那变化中，改变不了的是我们的关系。

妈妈，你是我最感激的人，感激你让我成长，走向成熟，走向那个未知的更好的我。

推荐你是谁就会遇见谁心得体会报告六

1.你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学。是学生的好榜样，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。

2.你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。

3.你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。

4.你是个懂事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。

5.你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。

6.你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

7.活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。

8.你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。

9.你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。

10.你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。

推荐你是谁就会遇见谁心得体会报告七

1．体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清新的、富有情意的意象，初步领会诗歌特有的内在美感，学习新诗的鉴赏方法。

2．揣摩词语和重点语句的表现力，赏析作者奇特的艺术手法，感受语言魅力。

3．学会欣赏诗歌的音乐美，通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特点和写作风格。

有这样一种美丽，逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧，绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位入木三分的评论家，也是一位卓有成就的建筑家，更是一位才华横溢的诗人。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。

教学提示：

导入时可播放相关的朗读视频，让诗歌本身的音韵美引起学生对诗歌的关注。朗读视频素材见光盘。

1．作者介绍、诗歌特点。

(1)林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学方面，她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新中国成立后，林徽因参与了天安门人民英雄纪念碑的设计。

(2)“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特色显示了诗作独特的审美价值。

2．指导学生朗读课文。

朗读指导：(1)停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意重读的词语；(5)读准字音，读出情感。

我说/你是人间的/四月天；

笑响/点亮了/四面风；轻灵

在春的光艳中/交舞着/变。

你是/四月早天里的/云烟，

黄昏/吹着风的软，星子/在

无意中闪，细雨点/洒在/花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕/你戴着，你是

天真，庄严，你是夜夜的"/月圆。

雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜

初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦，

水光浮动着你梦/期待中/白莲。

你是一树一树的/花开，是燕

在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，

是希望，你是/人间的/四月天！

【教学提示】

本诗宜引导学生反复朗读，学生在朗读的过程中感受诗歌的音韵美、形式美，进而把握诗歌的语言艺术及深刻内蕴。

(1)这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？

明确：人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵，清流澄澈，百花吐蕊，飞鸟啼鸣。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗。用“四月天”为喻，突出了“你”的明净、澄澈、美丽，带着爱的光辉。

目标导学二：品读诗句，欣赏诗人巧妙的意象捕捉

指导学生阅读课文，注意体会诗中描写的景物。

1．诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样写有什么好处？

明确：风，云烟，星子，细雨，百花(一树一树的花开)，月圆，白莲，燕子。这样写把无形的爱化作有形可感的美好的景物，使表达生动形象传神。

【教学提示】

意象是客观物象与创作主体独特的情感活动相交融而诞生出来的一种艺术形象。其作用是能加深审美的愉悦，留出空白，增强诗的张力。

2．诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。

明确：第一节，“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。

第二节，“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美；“吹着”的“风”，闪动的“星子”，“洒在花前”的“细雨点”，呈现出一种爱的动态美。这一节，抒写爱的无处不在。

第三节，把“爱”比作“四月的花”和“月圆”，表现了爱的美与庄严。

第四节，用“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“白莲”表现了爱的生命力和纯净。

第五节，“一树一树的花开”“燕子呢喃”表现爱之深，情之切。

3．诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。

明确：通过视觉描写：“黄昏”“星”“云烟”“花”。通过听觉描写：“笑响”“四面风”“燕子呢喃”。通过触觉描写：“风的软”“暖”。多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。

【教学提示】

指导学生结合诗人笔下的意象进行分析。

目标导学三：品读诗句，把握诗歌艺术特色

探究：“新月派”的重要成员之一闻一多先生曾提出了“三美原则”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。本诗既是新格律诗的典范，它是否表现了“三美”原则？是如何表现的？

明确：表现了“三美”原则。

音韵美：(1)注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。(2)诗人故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，使这种节奏美得以表现。(3)十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。

绘画美：诗人所选的意象鲜艳而美丽，如夕阳无限好的“黄昏”，闪亮的“星子”，色彩缤纷的“百花”，“雪化后那片鹅黄”，“初放芽的绿”，梦中的“白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。

建筑美：(1)诗歌中用句奇谲，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦”的语序本该为“你像雪化后那片鹅黄，新鲜；你是初放芽的绿，柔嫩喜悦”，诗人在此故意打破原有语序，使其满足音韵美需要，同时也令人眼前一亮。(2)诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。

【教学提示】

教学过程中简要穿插新格律诗的相关内容，引导学生对现代诗做整体性认识。

主旨：“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”作者以抽象的“爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽盛赞，美不胜收。林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，因此这首诗极有可能是为孩子写的一首赞美诗。

延伸：请同学模仿诗作中对爱的描写，选择一种或几种景物，仿写一首小诗，表达对母亲的爱。要求运用比喻或拟人的修辞手法。

【教学提示】

关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作；一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。教师可在时间充裕的前提下引导学生收集材料，对该诗主旨进行深入研讨。

三、板书设计

用美的意象→寄托情感→表达对儿子真挚的爱

可取之处

抓住诵读的环节，通过品读体会情感和诗的美。抓住诗人所捕捉到的意象，层层展开，一步步欣赏这首诗。

不足之处

由于对新格律诗的相关内容不宜做过多分析，学生只能初步把握不同类型、不同流派的现代诗歌，不能深入，十分遗憾。

推荐你是谁就会遇见谁心得体会报告八

是谁，在我深受病痛缠身之际，无言地为我奔波四方?是谁，在我经历挫折打压之时，默默地帮我重拾羽翼?是你，给了我生命，给了我力量，给了我希望!妈妈，你是我生命中的柔水，是我最感激的人!

时光是流水，又是刻骨铭心的回忆。穿梭到十几年前，我呱呱坠地之时，小小的生命在你温柔的目光中闹腾，那一刻，我是幸运的，你是幸福的。

多少年过去，时间将记忆冲淡，唯有那一刻无法忘记。那些呀呀学语的时光，是岁月的温馨，是温暖的回忆。你一字一言，耐心地教会了我第一个词，第一句话。或许那时齿间依然含糊不清，或许那时依然摇摇晃晃，但你依旧在我身旁，用柔软的双手教会了我成长，那启蒙的光阴，是亲情的陪伴。

幼儿园的时光，是与老师同学相处，是在田野的时光里消磨。我曾经不明白你为何要远去外地，将我抛在家里，度过一天天无你陪伴的时光?不明白你为何要将弟弟一直陪到长大。我疏远了你，我讨厌弟弟，我将自己封闭在自己的世界，以为你的眼中只有弟弟和妹妹，却忽略了你眼中那疼惜的爱意。

直到长大，我才明白你的爱。我一次又一次地想挣开你的怀抱，独自去闯荡世界;一次次的受挫，我总对自己和你发脾气，你一次一次用爱和温柔为我遮起天空;一次次受挫后为我拾起信心，在我的背后安上一双隐形的翅膀。

我也曾羡慕别人的母亲，却在成长中发现：你的爱，是一种叫放手的爱，是一种看着我成长，也在背后悄悄保护我。

谢谢您，妈妈!你是我最感激的人。我的生命，因为有你才美，也更精彩!

推荐你是谁就会遇见谁心得体会报告九

【教学目标】

知识与技能

1.了解诗人的生平事迹以及诗歌创作的背景。

2.培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

过程与方法

1.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。

2.掌握诗歌的写作技巧和写作方法。

情感态度与价值观

理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

【教学重难点】

1.在了解诗歌背景的基础上，理解诗歌的内涵。

2.品悟诗意，体会诗歌的思想感情。

3.理解才女诗人浓郁的“爱的赞颂”。

4.感悟清馨、富有情意的意象。

【教学工具】

林徽因的资料介绍，教学ppt，朗读音频

【教学方法】

1.诵读法。

2.组内批注阅读法。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、情境导入：

有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。

她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。

她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。

亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的，一首轻灵舞动、清馨唯美的诗

歌——《你是人间的四月天》。

二、介绍作者和本诗的写作背景。

1.首先老师来给同学们介绍一下美丽优雅、一身诗意的女子林徽因。

林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。

文学方面，她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新中国成立后，林徽因参加了天安门人民英雄纪念碑的设计，异常地精美。

2.背景链接

这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上。对于这首诗的创作背景，有两种说法：一方面是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作；另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。

三、整体感悟

1.文题探讨

诗歌有两个标题。正标题是一个比喻句，“你”是本诗情感倾泻的对象，“人间的四月天”是喻体。副标题是对正标题的进一步诠释。

四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在这样的季节里，诗人要写下心中的爱，写下一季的心情。诗人要将这样的春景比作心中的“你”。

2.分层解读

第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。

第二节：爱如四月天里的柔和恬静。

第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。

第四节：爱如四月天里的新鲜柔嫩。

第五节：爱如四月天里的融暖缠绵。

四、深层领悟

1.发挥想象，用自己的话说说诗人笔下的意境，以及抒发了作者怎样的思想感情。

这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是韧放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣和佛前的圣水一样，明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。

这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。

这首诗是林徽因写给自己的长子梁从诫的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。

（一说是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。）

2.这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？请作出简要赏析。

音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；

意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被诗人写得极其纯净美好，营造出一个优美的意境；

句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；

情感之美：本诗所写情感，是母爱也好，爱情也好，抑或其他，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。

【结束语】

这首诗采用重重叠叠的比喻，把“你”比作“四月天”，就像四月天刚刚萌发的春意，对“你”的爱既温柔，又绵软，读来如微风拂面，让人从身体到心灵感受到一种愉悦的震颤！

【板书设计】

你是人间的四月天林徽因

你的笑响轻灵，似美丽的四月春光

你是云烟、星子、细雨点，轻柔，曼妙

你是鲜妍的花朵，圆月，美丽

你像鹅黄、新芽、白莲，充满活力

你是花开、燕

是人间四月天，爱，暖，希望