推荐专家讲座心得体会万能稿精选(优秀13篇)

通过心得体会，我们可以更深入地思考问题，形成自己的见解。心得体会要注意语言简练、清晰明了，避免使用冗长和晦涩的词汇表达。在这里，我们分享一些优秀的心得体会范文，希望能对大家有所启发。

推荐专家讲座心得体会万能稿精选篇一

导言：

作为一名青年学子，拥有机会聆听专家学者的讲座是一种幸福。讲座不仅能够为我们拓宽视野，增长知识；更重要的是，让我们感受到了专家学者付出的心血和辛苦，激发了我们对知识的热爱和追求。

正文：

第一段：讲座感悟。

在这次的专家讲座中，我受益匪浅。讲座内容涉及了多种学科和领域，我尤其深受启发的是其中有关“创新”方面的内容。专家让我们意识到，创新不仅仅是新技术的诞生，更是一种思维方式的革新。在他的引导下，我开始重新审视我自己的思考方式，寻找那些不被发掘的可能性，这无疑拓宽了我的思路和眼界。

第二段：讲座精神。

讲座中，专家学者所传达的“专业、创新、策略”等一系列精神，值得我们深思和学习。作为未来的栋梁，我们应该以专业为基础，不断学习和掌握专业知识和技能；创新则是提高自己不可或缺的核心能力，必须时刻保持创新意识；而策略和机遇感则可以帮助我们更好地把握机遇，实现自我价值和发展。这些精神不仅仅在某个行业和专业有意义，它们能够引导我们成为有思想、有情怀、有追求的年轻人。

第三段：思考与实践。

讲座不仅是知识的传递，更是启发我们思考和实践的契机。在讲座的互动环节中，我向专家提出了自己的疑惑和问题，他们耐心解答，鼓励我思考并实践，这大大增强了我学习的积极性和热情。同时，我还结合自己的实践经验和诉求，思考如何将讲座中所学到的相关知识运用到自己的个人、学业和人生中，达到更好的效果。

第四段：学习和成长。

参与讲座不仅为我带来了“知识”的收获，更重要的是它激发了我对学习与成长的热情和动力。通过聆听和思考，我深刻认识到自己的不足和欠缺，意识到自己需要不断完善和提升，注重自主学习和学以致用，不断进步和成长。

第五段：感恩与回馈。

最后，通过这次专家讲座，让我们更加感恩那些无私奉献和辛勤付出的专家学者。同时，我们也应该思考如何回馈社会和服务人民，用自己的知识和技能造福社会，助力国家发展。

结语：

专家讲座给我们带来了人生的宝藏，让我们懂得了，学习不仅是为了成绩，而是为了在未来能够拥有更大的自由和更广阔的选择。希望我们能够时刻保持谦逊、努力，学有所获、学以致用，成为有用之人、有爱心之人和有志向之人。

推荐专家讲座心得体会万能稿精选篇二

近年来，专家讲座逐渐成为了学校和社会教育不可或缺的一部分。作为广大学子，我们经常有幸聆听各界专家分享他们的学术研究成果和实践经验，这不仅丰富了我们的知识储备，同时也为我们的未来发展提供了有益的引导。在无数次专家讲座中，我感受到了知识的力量和人生的智慧，更从中汲取了许多宝贵的经验与体悟。

第二段：学术成果的分享与启发。

专家讲座作为学术交流的重要形式，通常会聘请领域内的专家学者进行学术成果的分享。这些专家们通过详实的数据、独到的观点和前沿的研究成果，打开了我的眼界，让我对学科有了更全面的认识。例如，我曾参加过一场有关环境保护的专家讲座，在讲座中，专家介绍了环境问题的严重性以及如何采取科学技术手段解决这些问题。这让我意识到，环保事业不仅仅是个体的责任，更需要学科交叉和政策支持。因此，我下定决心将来投身于环保事业，并开始努力学习更多相关知识。

第三段：实践经验的分享与启发。

除了学术成果，专家讲座还经常分享实践经验，这对我这样的学子来说尤其宝贵。那些已经在各个领域取得成功的专家们，通过讲座向我们传递他们在实践中的所思所想。就拿我曾参加的一场关于创业的专家讲座来说，专家分享了他创业初期面临的挑战和解决问题的思路。这让我逐渐明白，创业不仅仅是一个理论上的概念，更需要实践和付出努力。我感到非常受启发，因此决定将来也要尝试自己的创业之旅，为社会做出一番贡献。

第四段：学科交叉和跨界思维的启示。

在与专家进行交流的过程中，我发现许多专家常常具备跨学科的能力，而他们的讲座也常常涉及到多个学科。这给我留下了深刻的印象，也激发了我对学科交叉和跨界思维的兴趣。例如，一位经济学家在一场讲座中，结合了人工智能和经济学的理论，探讨了未来智能经济的发展趋势。这让我对未来的就业和个人发展产生了更多的思考，并且决定将来我也要努力学习更多不同学科的知识，拥有跨界思维的能力。

第五段：积极进取，持续学习。

通过参加专家讲座，我不仅仅获取了知识，更重要的是收获了一种积极向上的精神状态。那些专家们不仅仅是在分享他们的学术成果和实践经验，更是在传播他们的热情和专业精神。他们对待学术和事业的态度给予了我巨大的鼓舞和激励，也让我明白了只有持续学习和努力才能在未来取得更大的成就。因此，我决定在今后的学习生活中，保持积极进取的态度，不断拓展自己的知识和能力，为实现梦想而不懈奋斗。

总结：通过参加各类专家讲座，我不仅拓宽了自己的视野，也汲取了许多宝贵的知识和经验。专家们的学术成果与实践经验启迪了我的思想，鼓舞了我的勇气，使我明白了学科交叉和跨界思维的重要性，也激发了我持续学习的欲望。未来的道路上，我将时刻铭记专家们的教诲，不断追求进步，为自己和社会做出更大贡献。

推荐专家讲座心得体会万能稿精选篇三

海淀区著名的特级教师田丽丽老师的.讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。

教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。如：田老师在教学《认识体积与容积》时，当学生回答错误是，她并不是马上否定她们，而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论……真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。

1．多创造一些让学生发言的机会。

学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。（也就是我们平时所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。

2．多创造一些让学生自我思考的时间和空间。

数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”为学生的“自主”，必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西（哪怕你塞给他许多知识）。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗？因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来。在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。

这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替；五花八门的.活动被扎实的.动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。

教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。

几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践，因此要有计划的学习教育科学理论。最后，教师要有真本事。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。

想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。

10月31日至11月1日，我有幸聆听了省特级教师张志平等教师的专题精彩讲座。这是我第一次认识张志平教师，也是第一次听他的讲座，但却使我受益匪浅，享用不尽。

张老师给我们的感觉既幽默风趣又真诚朴实，是一个极具智慧型的数学专家。此次讲座让我们开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去了解我们所热爱的数学教育。他那对数学严谨地表述，潜心地思考，精辟的归纳，不得不让人佩服数学和数学研究者的魅力。我突然顿悟：原来数学教学竟可以那么的神秘与美丽！她是一门富有强大生命力的、值得研究探讨的学科，她是集聚艺术的。作为一名小学数学教师，我有了从未有过的自豪感。

面对以上问题结合汪校长的报告，我反思着自己的不足，寻找着自己应该努力的方向。在今后的教学工作中我首先要树立正确的数学观、教学观和教材观，掌握钻研教材的一般策略，做到真正整体把握教材。也将努力做到：

一、要持之以恒地多学习。

理论知识的匮乏，让我的教学之路走得如此艰辛，却收获甚微。一句话：我太需要学习了！而且是马上去学习，还要坚持学习！！只有学习，才能让我的精神世界变得丰满。只有学习，才能更新我的教学理念；只有学习，才能引领我有效实践。

二、对教材要系统思考、整体把握。

帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构。通过数学教育引导学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题。

三、要勤于反思。

美国学者波斯纳提出：一个教师的成长=经验+反思。一个人或许工作了二十年，如果没有反思，也只是一个经验的二十次重复。“教而不研则浅”，反思使人进步！所以教师只有跳出教育看教育，才能不断地超越自我。惟有不满，才有创新；惟有耕耘，才有收获。

张老师的讲座不仅为我们指明了今后要努力的方向，更让我们深刻领悟到：只有系统思考，才能整体把握；只有深入分析，才能融会贯通。

推荐专家讲座心得体会万能稿精选篇四

第一段：引言（大约200字）。

非常荣幸能够参加今天的专家讲座，本次讲座是我大学学习生涯中的一次难得的机会。作为一个对知识渴望的人来说，能够倾听专家的分享和讲解，是一种难以言喻的喜悦和幸运。在这个快节奏的社会中，专家讲座给我提供了一个放慢脚步，反思自己学习和生活的机会。下面我将通过对于本次讲座的听取、思考和总结，分享一些我个人的心得体会。

第二段：主体部分一（大约300字）。

本次专家讲座的主题是关于创新与发展的话题，讲座中，专家详细解读了创新的内涵和重要性。专家指出，创新是社会进步的动力源泉，是推动经济发展的重要驱动力。对于我个人来说，这次讲座让我深刻体会到创新对于个人发展的重要性。在这个竞争激烈的社会中，创新已经成为了一种必备的能力。通过本次讲座，我了解到创新既包括技术创新，也包括思维方式和观念的创新。只有不断进行创新，我们才能够在竞争中保持竞争力，不断超越自我。

第三段：主体部分二（大约300字）。

除了创新，专家还谈到了发展的重要性。发展是一个持续的过程，是对自身能力的不断提升和拓展。听了专家的讲解，我深感到发展是一种责任，是每个人在成长过程中应承担的重要任务。在这个日新月异的社会中，如果我们停止了成长，就会被时代淘汰。发展需要我们不断学习新的知识，接触新的事物，拥抱变化。因此，我立志在今后的学习和工作中，始终保持对新知识的求索和渴望，积极主动地拓宽自己的知识边界，追求更高的目标。

第四段：主体部分三（大约300字）。

此外，讲座中，专家还谈到了创新思维。创新思维是一种独特的思考方式，是指从不同的角度看待问题，寻找新的解决途径。通过专家的分享，我了解到创新思维可以培养和发展，其中包括培养观察力、审视问题根源、跳出常规思考等方面。在今后的学习和工作中，我将努力培养自己的创新思维能力，以更加开阔的视野和更有创造力的思维方式，解决问题和应对挑战。

第五段：总结（大约200字）。

通过参加这次专家讲座，我对于创新和发展的重要性有了更深入的理解。我明白创新和发展不仅仅是为了个人的发展和成长，更是为了社会的进步和繁荣。作为一个大学生，我将时刻保持学习的态度，培养创新思维，努力发展个人能力，为社会的发展做出自己的贡献。感谢这次专家讲座给我带来的启发和思考，相信在今后的学习道路上，我会更加坚定地迈向成功的道路。

推荐专家讲座心得体会万能稿精选篇五

先谈谈家庭教育的现状。学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。在我们教学实践中不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

a、“望子成龙”型。

b、“重视分数”型。

c、“顺其自然”型。

究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事、朋友的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教育。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取统一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。

经过两天的学习，让我觉得，对于家庭教育，我还有许多知识要学习，但是，从这两天的讲座中，我却学到了很多，我会将所学到知识应用到实际中，身为母亲的我，不仅在学校教育学生，回到家也同样教育自己的子女，我相信这次家庭教育专家培训的学习是几代人都享不尽的充电之旅。

推荐专家讲座心得体会万能稿精选篇六

第一段：引入专家讲座的意义和重要性（200字）。

专家讲座是一种重要的学术活动，旨在为广大学生提供切实可行的实践经验和学术知识。在这个信息爆炸的时代，专家讲座不仅可以帮助我们了解当前社会和发展趋势，还可以从专家的经验中吸取知识，并借鉴他们的成功之道。通过参加专家讲座，我们不仅可以增加自己的见识，还能够提高自身的专业素养，为未来的发展打下坚实的基础。

第二段：介绍专家讲座的主题及内容（200字）。

今天我参加了一场关于创新创业的专家讲座。此次讲座由知名企业家、教育家李老师主讲。李老师以自己的成功创业经验为基础，向我们分享了他在创业过程中遇到的问题和如何解决问题的方法。他还强调了创新的重要性，以及如何发掘自身潜力，展现个人才华。这些内容让我深受启发，对于未来创业之路也有了更清晰的认识。

第三段：分享个人体验和收获（300字）。

在专家讲座中，李老师向我们展示了他自己的创业经历，给予了我们很多启示。他告诉我们创业不是一帆风顺的，会遇到各种各样的困难和挑战，但只要坚持不懈、保持冷静的心态，相信自己的能力，就能克服困难并取得成功。此外，李老师还重点强调了创新的重要性，他说在一个竞争激烈的市场上，只有与众不同才能够脱颖而出。这让我认识到创业需要保持对常规观念的突破和创新，寻找独特的商机，才能在市场中立于不败之地。

此次讲座给我带来了很多的收获。首先是对创业的实践经验有了更深入的了解。通过李老师的分享，我明白了创业之路并不容易，需要具备坚定的信心和正确的决策。其次，通过观察李老师的态度和行为，我学到了成功人士所具备的人生态度和职业精神，他们总能够保持积极向上的心态，勇往直前，不断追求卓越。

第四段：总结专家讲座的重要性和影响（200字）。

专家讲座对我们的学习和成长有着重要的影响。通过专家的分享，我们可以了解到不同行业的发展趋势和创新方向，丰富我们的知识储备。在专家的指导下，我们可以更好地明确自己未来的目标，并得到针对性的建议和指导。专家讲座不仅为我们提供了与成功人士交流的机会，还可以使我们更加了解社会需求和市场变化，为未来的职业发展做好充分的准备。

第五段：未来的展望和期待（300字）。

作为一个大学生，专家讲座对我来说有着巨大的意义。我希望能够参加更多的专家讲座，吸收更多有用的知识，增加自己的专业素养和造诣。通过专家的指导，我希望能够找到自己真正的兴趣所在，并在未来的事业中有所建树。我相信，只有不断学习和开拓自己的眼界，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。

总而言之，专家讲座对于我们的学习和成长起着重要的作用。通过专家的分享和经验，我们可以提高自己的能力和学术水平，并为未来的职业发展打下坚实的基础。希望未来能够有更多的专家讲座，为我们的成长之路增添更多的色彩和力量。

推荐专家讲座心得体会万能稿精选篇七

这个周四的下午在学校听了家庭教育讲座，是本市的中英文学校的校长主讲的。本次讲座是的主题是《教育就是培养习惯》。

首先彭校长通过几个小故事讲了习惯的重要性，其中讲了一个宇航员加加林的故事，十几个宇航员一起去参观他们要乘坐的飞船，进舱门时只有加加林一个人把鞋脱下来，就是这样一个动作让设计师非常感动，加加林成了人类第一个飞上太空的宇航员。这个故事让我们了解了成功就是从好习惯开始。还讲了俄罗斯教育家乌申斯基的一段名言：“任何一种习惯都是反射行为，行为的习惯有多深，它的反射性就有多大。哪里有习惯，哪里就有神经系统在工作。”乌申斯基认为，经过教育，经过培养，人是可以形成新的习惯，新的反射的，人是可以把握自己命运的。彭校长还讲了联合国教科文组织提出，21世纪教育的使命是帮助学生：“学会做人，学会做事，学会学习，学会共处“，要学会”四会“首先就是要培养好习惯。

接着彭校长讲了习惯培养的重点：

一、做人的习惯；

二、做事的习惯；

三、学习的习惯；

四、交往的习惯。

并根据这四大点列举了36种具体的习惯。强调了我们家长们在生活中了解自己的孩子有哪些好习惯和哪些不良的习惯。然后讲了怎样培养良好习惯，养成一个习惯需要量21天，不同的行为习惯形成的时间也不相同，时间越长习惯越牢。这也让我想起了孩子的亲子阅读，上小学前一直和孩子坚持亲子阅读，后来上了小学，孩子的识字量大了，基本就自主阅读，可是发现孩子自己选书时就常常只选漫画书，后来就恢复和孩子的亲子阅读，坚持一段时间后，孩子慢慢读书的范围就起来越广。

最后彭校长还讲了培养良好习惯的五个步骤及怎样纠正不良习惯。讲纠正不良习惯时彭校长通过《孟母三迁》的故事告诉我们人应该接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯。

感谢学校让我们有机会听到这么好的教育讲座，通过这个讲座让我更加了解了要教育好孩子，养成好习惯的重要性，也学习到很多培养好习惯的方法。记得巴金先生曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始”，让我们一起从培养孩子的好习惯开始吧！

推荐专家讲座心得体会万能稿精选篇八

3月16日在xx实验小学听了了xx学院组织的班主任讲师团的培训，受益颇深。特别是王老师幽默的语言，典型的案例，睿智的思维，带给了我不一样的感受，尤其使我对为什么批评学生、批评的出发点，批评的基本要求有了新的认识。

教师批评学生的目的——帮助学生进步，形成一个全面发展，健康向上的班集体，缺少不了必要的批评。批评是思想教育的一种重要手段，没有批评的教育是不完整的教育。

1、情绪控制。

在教育过程中，教师要心平气和地直面学生的不足和失误，采用学生乐于接受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步。不恰当的批评教育会产生副作用，会伤害孩子的自尊心。因此批评教育要坚持“对事不对人”的原则。让孩子体会到：是自己的行为不对，犯了错误，只要今后改正，仍然是好孩子；老师批评教育我，是出自对我的关怀、爱护。教师要有公心，它是和爱心紧密联系在一起的，也可以说是爱心的一种表现，它是转变“差生”的重要条件之一。教师的公心就是对待所有的学生，无论是优秀生还是“差生”，谁犯了错误，都要受批评，对事不对人。对待学生一视同仁。建立学生之间和师生之间的正常师生关系和亲密友爱的情感。学校是培养人才的重要基地。要以德育人，以理服人，让学生的身心健康发展。

2、管理意识。

教育必须以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健康发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱，批评既然是教育人的一种手段也应如此。批评不是解恨发泄，不是为自己的利益扫除障碍，而是为了学生更健康地成长，呼唤学生心灵的一种教学方法。批评应该像习习的春风，总是包含着使万物复苏的温暖。所以，只有从教师口中道出的批评是出于真心关怀，学生才会乐意接受。

3、自利利他。

著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。”因此对于那些自尊心受到严重挫伤，丧失上进心，破罐子破摔的学生，批评根本起不了作用，班主任用表扬代替批评，不失为一种良策。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望，还让学生感觉到班主任的公正。使用这种方法，要作深入细致的调查研究，从后进生身上找到闪光点，一分为二地分析问题，表扬时要恰如其分，不夸大其词，不轻描淡写。

1、是否有利于解决问题？要形成一个全面发展，健康向上的班集体，缺少不了必要的批评。批评是思想教育的一种重要手段，没有批评的教育是不完整的教育。正确的批评教育能提高学生明辨是非的能力，使学生认识到自身的缺点和不足，并警示自己不再重犯过去的错误。

2、是否有利于学生接受？要多于学生进行换位思考，设身处地的为学生着想，只有把自己放在学生的位置上，同学生交心结友，才能正真了解学生内心世界，从而及时准确的教育和引导他们。

3、是否有利于学生成长？现在的学生很多都是独生子女，有部分学生更是在单亲家庭里成长，为此，其强烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及，尤其是后进生的自尊心更是强于其他学生，而实际上，在他们的内心深处，仍有上进要求，渴望得到老师和同学的帮助。著名的教育家马卡连柯曾说过：“得不到别人尊重的人往往有强烈的自尊心。”因此，在批评学生的时候既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。这样，被批评的学生就不会感到自己是挨骂，而是在接受教育，他们会从心底里感激你对自己的关心和爱护。正所谓“亲其师，而信其道。”教师的话语他们会听进脑子，并努力的去做好。这样。我们的批评效果就达到了。

4、是否有利于团队建设？批评必要时可以采取适当的方法向学生表明为什么要批评，为什么要这样批评，以消除感情上的隔膜。对确属自己认定事实有误或批评过火，要坦诚的表示歉意。但是，批评后一般不要立即找学生解释，也不要一边解释一边否定先前的批评，否则，不但不利于学生认识错误、改正错误，还会有损教师自己的威信和尊严，危及今后的教学效果。

教师教育学生是一个复杂而细致的过程，利用批评这一方式应以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础，把自己看成一名学生，常与学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能让学生在微笑中接受批评，这样的批评才会收到意想不到的效果。批评是教育学生的一种手段，恰到好处的批评，能够有效地纠正学生的不良行为和缺点，但如果掌握不好尺度，则会使学生失去自尊，自暴自弃。所以说，苦口良药学问深，作为教师应该抓住时机，采取适当的批评方法，才能药到病除，收到良好的效果。

推荐专家讲座心得体会万能稿精选篇九

__年12月份，作为一名在读博士研究生，我有幸参加了几位光电领域专家的精彩讲座，他们从容不迫的教学风格和随机应变的驾驭课堂的潜质，愉快的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。

给我印象最深的是王家骐院士，王家骐院士长期从事大型光学精密仪器设计、空间对地图像信息获取技术研究及总体误差理论分析。研究和开发了中国重大和重点工程需求的多种型号的大型、高集成度和高精密度的光学和光电仪器，突破了一系列关键技术，提高了中国有关领域的技术水平。作为航天工程应用系统空间分系统设计师，王家骐院士参与了我国载人航天工程等重大工程任务，取得了多项填补国内空白或达到国际先进水平的研究成果，为我国光电事业发展和国防现代化建设做出了突出贡献。“要成为一名光荣的航天科技工作者，为祖国争光!”这是王家骐青少年时代的梦想，为此，他付出了大半生的心血。凭着一股钻劲、韧劲和拼搏精神，他带领课题组战胜了一个又一个难题，完成上级交给的一项又一项科研任务。上世纪60年代末，他主持研制某型号光电测控仪，仅用了两年时间就研制成两台样机，并通过了鉴定。1987年至今，他带领的科研群体建立了我所的航天有效载荷研究、设计、生产和试验基地，承担了多项预研工作，在国内享有盛名。面对事业上取得的一系列丰硕成果，王院士却谦逊地说：“这些成果凝结着我们长春光机所的心血，得益于国家、省及长春市方方面面的支持，特别值得一提的是，和我一起苦熬多年的课题组成员们，他们让我感动！”提起“神五神六”飞天，他说：“多年来，我们没有过过星期六、星期日，每年的元旦、春节、五一、十一都不放假，他们真是好样的”。王家骐自称是“打铁的”，但是“打铁”出身的他不仅研制了具有我国自主知识产权的多种型号的战略与战术导弹瞄准的精密光学仪器，还成为航天光学方面一位杰出专家。

从王家骐院士身上我学到了“五个会”，“四个一点”，“三个要素”。五个会：第一是会学，第二是会想，第三是会讲，第四是会干，第五是会组织。四个一点：数学根底牢一点，物理概念清一点，空间想象丰富一点，身体好一点。三个要素：一是刻苦，而是自信，三是一丝不苟。

王家骐说，研制工作充满酸甜苦辣，当时在经验不足资料贫乏的情况下，就靠请专家作指导，靠工作人员刻苦钻研，有时会出现一些意想不到的问题，但每出现一次故障，对大家来说都是一次锻炼和进步的机会。

通过几位专家的精彩报告，我们基本在脑海中勾勒出自己所从事的科研领域，我们这些死啃书本的学生也有机会现实了一把，真正了解到与生活有关的科学研究。不仅在学术领域给我们打开了新的窗户，让我们眼前一亮，也为我们介绍他们在工作学习中切身的体会及经验，提前向我们预警就业道路及工作生涯可能遇到的问题。

专家讲座报告旨在帮助大家了解相关领域的学科前沿知识，更好地学习、思考。老师们以自己的学识和阅历向我们展现了当今光电行业的现状以及存在的问题，引导我们积极思考，使我们收获颇多。

在紧张的讲座和学习培训中还穿插了交流互动的内容，通过这几次的学习，我对光电技术的认识提高了，理论提升了。感受到掌握新技术发展方向的重要性。通过学习感受到自己又学到了许多的新知识，可以运用到日常的学习和职业规划中。

推荐专家讲座心得体会万能稿精选篇十

海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。

教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。如：田老师在教学《认识体积与容积》时，当学生回答错误是，她并不是马上否定她们，而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论……真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。

1．多创造一些让学生发言的机会。

学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。（也就是我们平时所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。

2．多创造一些让学生自我思考的时间和空间。

数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”为学生的“自主”，必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西（哪怕你塞给他许多知识）。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗？因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来。在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。

这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替；五花八门的.活动被扎实的.动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。

教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。

几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践，因此要有计划的学习教育科学理论。最后，教师要有真本事。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。

想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。

推荐专家讲座心得体会万能稿精选篇十一

一、异彩纷呈的讲座收获颇多。

海淀区著名的特级教师田丽丽老师的.讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。

二、注意了课堂上的生成资源。

教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。如：田老师在教学《认识体积与容积》时，当学生回答错误是，她并不是马上否定她们，而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论……真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。

三、重视学生的学习过程，培养学生积极的情感态度。

1．多创造一些让学生发言的机会。

学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。（也就是我们平时所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。

2．多创造一些让学生自我思考的时间和空间。

数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”为学生的“自主”，必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西（哪怕你塞给他许多知识）。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗？因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来。在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。

四、浮华退去，尽显本色。

这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替；五花八门的.活动被扎实的.动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。

五、高效成为衡量课堂教学标准。

教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。

六、做一名好教师不容易。

几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践，因此要有计划的学习教育科学理论。最后，教师要有真本事。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。

想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。

10月31日至11月1日，我有幸聆听了省特级教师张志平等教师的专题精彩讲座。这是我第一次认识张志平教师，也是第一次听他的讲座，但却使我受益匪浅，享用不尽。

张老师给我们的感觉既幽默风趣又真诚朴实，是一个极具智慧型的数学专家。此次讲座让我们开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去了解我们所热爱的数学教育。他那对数学严谨地表述，潜心地思考，精辟的归纳，不得不让人佩服数学和数学研究者的魅力。我突然顿悟：原来数学教学竟可以那么的神秘与美丽！她是一门富有强大生命力的、值得研究探讨的学科，她是集聚艺术的。作为一名小学数学教师，我有了从未有过的自豪感。

面对以上问题结合汪校长的报告，我反思着自己的不足，寻找着自己应该努力的方向。在今后的教学工作中我首先要树立正确的数学观、教学观和教材观，掌握钻研教材的一般策略，做到真正整体把握教材。也将努力做到：

一、要持之以恒地多学习。

理论知识的匮乏，让我的教学之路走得如此艰辛，却收获甚微。一句话：我太需要学习了！而且是马上去学习，还要坚持学习！！只有学习，才能让我的精神世界变得丰满。只有学习，才能更新我的教学理念；只有学习，才能引领我有效实践。

二、对教材要系统思考、整体把握。

帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构。通过数学教育引导学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题。

三、要勤于反思。

美国学者波斯纳提出：一个教师的成长=经验+反思。一个人或许工作了二十年，如果没有反思，也只是一个经验的二十次重复。“教而不研则浅”，反思使人进步！所以教师只有跳出教育看教育，才能不断地超越自我。惟有不满，才有创新；惟有耕耘，才有收获。

张老师的讲座不仅为我们指明了今后要努力的方向，更让我们深刻领悟到：只有系统思考，才能整体把握；只有深入分析，才能融会贯通。

推荐专家讲座心得体会万能稿精选篇十二

开篇以提出主题并简要介绍相关背景和目的，吸引读者注意力，给读者留下良好的第一印象。

作为一名大学生，我们学习并不仅限于课堂知识，更需要开阔视野，了解各行各业的动态发展和前沿成果。参加专家讲座就是一个既能够丰富我们的知识，又让我们接触到真实实践的好机会。本文将分享我在参加专家讲座中的体会与心得，希望能对大家有所启迪。

段落二：描述场景。

通过详细描述参加专家讲座的场景，让读者仿佛亲身经历，感受到氛围和感受。

我曾有幸参加一次大学校园内的创业论坛，邀请到了多位创业领域的名人和重量级人物，他们分别分享了各自的创业经验、个人成长历程以及行业前沿趋势。

段落三：探究内容。

介绍在专家讲座中听到的内容和个人感悟，通过对内容框架的梳理和思考，归纳出学到的重要经验和启示。

在专家讲座中，我最深刻的印象来自于一个创业者的分享。他曾经在创业早期面临很多困难，但是他并没有放弃，而是不断学习、不断思考、不断进步，最终成功创办了自己的公司。这启示我：虽然创业的道路充满荆棘，但是只有坚持和不断进步才能获得成功。

段落四：体悟人生。

通过总结自己在参与专家讲座中收获的重要经验和启示，探讨对于个人成长和人生规划上的启示和帮助。

从这次专家讲座中，我收获了很多，不论是在职场规划、个人成长、创业等方面，我都受益匪浅。通过这次讲座，我更加明确了自己的职业发展目标，学会了如何把握机遇，如何提升自身综合素质。

段落五：总结回顾。

再次强调学习的重要性和专家讲座的价值，同时呼吁读者积极参与各类学术交流和实践活动，以丰富个人知识和人生经验。

通过这次写作，我深刻体悟到参与专家讲座对于个人的发展是极具价值的。在未来的学习、工作和生活中，我们应该尽可能地参加各类学术交流和实践活动，扩展自己的知识面和人际关系，用积极乐观的态度面对发展的机遇和挑战。

推荐专家讲座心得体会万能稿精选篇十三

最近，我有幸参加了一场专家讲座，并从中获得了很多有关该领域的知识和经验。此次专家讲座让我受益良多，不仅学到知识，还让我有了不同的思考方式和学习习惯，下面我将分享一下我的体会和想法。

第二段：简要介绍专家讲座的主题和内容。

这场专家讲座的主题是关于科技与未来的探索，专家紧密围绕这个主题，从发展趋势、先进技术、产业升级等多个方面，进行深入浅出的探讨和剖析。我了解了很多我之前没有接触到的最新科技、科技物质和实体，感觉眼界又刷新了一遍。此外，专家还强调说在未来的科技革命中，教育的重要性得到了越来越多的认识，具备全面素质将成为越来越重要的竞争优势。

第三段：分享我从讲座中获得的启示和经验。

专家讲座让我深刻认识到了不断学习、更新知识的重要性。在未来，知识的变迁将越来越快，仅仅停留在当下的知识水平上，并不能满足未来的需求。未来的世界将更加复杂、信息量更大、不断有新知识、新技术的爆发，只有不断地跟进和学习，才能不被淘汰。同时，听完专家分享，我也更加认识到了“自我教育”的重要性，我应该根据自己的兴趣、目标和职业规划，自主选择学习内容，让自己的优势得到更好的发挥。

第四段：从讲座中得到的启示与积极作用。

专家讲座让我积极地思考自己的未来和职业规划，同时也让我意识到自己目前所处的位置和不足，有了更多的动力和信心去努力学习和提高自己。通过专家讲座，我意识到要打破常规的思维方式，勇于尝试和创新，这也是未来发展的重要方向。同时，我也更明确了要多与人交流，与专家、同行、同学沟通交流，以此来扩大自己的知识面和视野范围。此外，我也意识到每天坚持阅读和学习的重要性，只有不断学习，才能不被淘汰，保持自己在未来竞争中的优势。

第五段：总结感受。

专家讲座是一次非常有意义的经历，让我在短短的时间内获得了很多的知识和启示。通过专家的分享，我对未来的发展有了更加全面的认识和思考，也更加清晰了自己要走的路。最重要的是，我深刻领悟到了知识的重要性和不断学习的必要性，希望在未来的学习中能够保持这份激情和动力，不断提高自己，追求更加美好的未来。