体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
描写小小豆芽我来种心得体会如何写一
昨天,同学们讨论了关于培育豆子发芽的事。我很感兴趣,也想来做一次实验。
今天早上,我一起床就拿出一包豌豆,精心挑选了15颗优质豌豆种。豌豆种是黄黄的,跟黄豆差不多,只是比黄豆小了一点儿。光滑的表皮在阳光下泛起珍珠般柔和的光泽,美丽极了。我拿起一粒捏了一捏,呀,真硬!我担心小小的豆芽能穿破这么硬的皮吗?
下午放学,我一到家就冲向阳台看那些睡醒的小豌豆。它们有的挺着个大肚皮,仿佛在说:“你看看我,是不是胖得够美了呢?”有的裂开了一条缝,好像是喝了太多的水,把自己的肚子撑破了;有的已经把自己的衣服脱掉了一半,我想:它们在水里不会冷吗?
10月1日星期四多云
今天一大早,我就把昨天发芽的豌豆种进了泥土里,浇透了水。
到了下午,我跑到阳台上,惊奇地发现我的小豌豆又高了一大截,最多的已经有两三厘米了,最少的也有一二厘米。小叶子们又嫩又薄,仿佛一碰就会碎,但在阳光下显得生机勃勃,很讨人喜爱。再仔细观察,你会发现叶子的末端有一根细细的须,外公说:“这就是豌豆的茎,今后它可以顺着一个支架往上爬。”真神奇!我看着这根嫩嫩的须,觉得它是豌豆的手,想象着自己沿着这支架一路往上爬,向着太阳生长……
10月8日星期四晴
今天是国庆假期的最后一天,我也要写最后一篇观察日记啦!我一蹦下床,第一件事情就是去看我的小豌豆苗,我差点惊呼起来,我的天哪!我的小豆子竟从两片小叶子变成了六七厘米的小苗!它的蔓也顺着我给它搭的木架绕着圈往上爬了,嫩绿嫩绿的蔓,比一根头发丝粗不了多少,上面长满了又细又短的毛,软软的。再看看根,跟以前相比,变长,变粗了。
这一切都证明了植物强大的生命力,它只需要一点儿阳光、泥土和水就能生根,发芽,长叶……
描写小小豆芽我来种心得体会如何写二
我家是个小小“动物园”,下面我就给你们介绍一下吧!
胖猪——爸爸
我的爸爸有一身肥肉。晚上睡觉总是打呼噜,就像一只睡得很香的猪。吃午饭的时候,他用筷子绕过青菜,连大虾都诱惑不住,直奔那一块块红绕肉,津津有味地吃了起来。他吃着吃着,肚子就变的像猪肚子一样圆溜溜了。吃完午饭,又去睡午觉了。
老虎——姐姐
每次姐姐给我辅导作业,我都心惊肉跳。如果对了,我就松了一口气,如果错了,那就完蛋了。她先会告诉我这道题错了,然后我多狡辩几句,她就会火冒三丈,我们吵得面红耳赤,最后我只好乖乖地听她的话。不过,我在心里暗暗佩服她。
小熊——我
我是一“只”贪吃的小熊,不论妈妈给我准备什么早餐,我都会狼吞虎咽吃得一干二净。无论妈妈把零食藏在哪里,我都会准确无误地找到偷偷地“消灭”它。我的脾气也很温顺,就是只可爱的、贪吃的小熊。
兔子——妈妈
我的妈妈像一只兔子,走起路来健步如飞。她喜欢吃蔬菜,还逼着我一起吃。她还很爱打扮,因为每次出去玩,她都在洗手间左涂涂,右抹抹,出不来,最后锁门的总是她。每次我上课不认真被妈妈知道,她像兔子急红了眼,会对我大声嚷嚷直到我保证没有下次,她才放过我。
这就是我的家,一个有趣的“动物园”。
描写小小豆芽我来种心得体会如何写三
教材分析:
《小小的船》是一首充溢儿童情趣和幻想的写景诗,作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美,引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿比作小船,后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景,有情,有韵,小朋友们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。
公开课教案:
教学要求
1、认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个字。认识2个偏旁“舟、门”。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽,培养同学热爱大自然的感情。
朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点。
小朋友们,我们一起来唱《小星星》这首歌。
你在唱这首歌时,想到了什么?(同学自由说)
今天,老师就带你们去看月亮,看星星,板书课题:小小的船。
(齐读课题)
同学们,请你翻开课文,借助拼音读准课文,并且用“——”划出生字。(边读边划)
指名读课文。(注意正音)
同桌同学互相读一读,看谁把课文读准了。(同桌互读、互评、互助)
1.小小的船指的是什么呢?(同学再读课文,找出有关句子,全班交流。)
你从哪儿看出来“弯弯的月儿”像“小小的船”?
根据同学回答板书:“弯弯的月儿” “小小的船”
2、理解“尖尖的”
你还知道什么事物也是“尖尖的”?(同学举例)
用“弯弯的月儿”像“--------”说话。
3、为什么要说:只看见闪闪的星星蓝蓝的天?(同学自由发言)
指导说话:我看见了( )。(同学自由畅说)
1.谁能美美地把课文读一读呢?指名读、评议。(生读、生评、生挑战读)
谁能加上动作读一读?
(同学自由准备)
2、同桌互演互读。齐读。
背诵。
边范写边讲解书写要点,巡视指导。
1.把刚才的星星图画一画,把你想象的美妙夜空画下来。
同学画,教师巡视。
2、谁来展示一下自身的作品?
师当记者采访同学,同学简介自身的画。
同学当记者上台采访同学的画。
小组里交流自身的话。
把你的夜空图展贴到墙上,互相看看,说说自身的画。
展贴作品交流。
精彩教学片断:
1、为什么要说:只看见闪闪的星星蓝蓝的天?(同学自由发言)
比较:我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(男生读第一句,女生读第二句)有了“只”以后,说明了什么?(四人小组讨论)
生:多了一个“只”读起来比较好听、读起来比较顺口。
生:有了“只”以后,说明了小女孩只有看见闪闪的星星蓝蓝的天。
生:小女孩除了星星蓝天外什么也看不见了。
师:为什么会这样呢?
生:因为天空太美了,小女孩被闪闪的星星蓝蓝的天吸引住了。
生:小女孩坐在月亮船上被一闪一闪的星星包围着,她感到天空太美了,她陶醉了。
师:是啊,夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛,小女孩在这么美的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在,我想请小朋友为图配音,把天空的美读出来,并加上动作。
播放《小星星》的音乐
分组尝试读——其他小组评价——指名范读,模仿——全班一起读一读〉
师:小朋友们都读得很好,让老师感受到了夜空的美,不过老师还有个问题想请教小朋友,蓝天上的月儿除了像小船以外,还像什么?生:这月儿弯弯的,像一条香蕉。生:这月儿小小的,两头尖尖的。
生:这月儿像小船,也像镰刀。
生:这月儿有时候还像细细的眉毛。
师:那小女孩为什么觉得月儿像小船而不像香蕉和镰刀呢?
生:老师,我知道了,香蕉只能吃,不能坐。生:小船就可以坐上去了。
生:因为月亮是弯弯的,两头尖尖的,小船也是弯弯的,两头尖尖的。
生:还有天空是蓝蓝的,大海也是蓝蓝的。
生:老师,我还有补充。因为大海很大很大,很广很广,天空也是很大很大,很广很广。
生:说月儿像小船,因为它离我们太远了。
师:说得真好。
教学反思:
我根据一年级小朋友的认知特点,以说说、读读、唱唱、演演、画画为这节课的主要线索,为同学创设一个主动参与的教学情境,使他们走入情境学习,让他们坐上“月亮船”,面对“美丽的星空”自由想象,自由扮演,自由体验,自由诵读。整堂课小朋友们始终处于激奋状态,让人感受到课堂上处处流淌着灵性、悟性与人性。
布鲁纳说过:“学习的最好刺激是对所学资料的兴趣。”所以,课的伊始,我就通过教学挂图展示了一幅一弯月亮挂在蓝天上的画面,为小朋友们创设了一个主动参与的教学情境。当我问小朋友们“你觉得月亮像什么?”时,小朋友们不假思索地说出了月亮像小船,月亮像香蕉,月亮像摇篮等比喻句。小朋友们的想象力出乎我的意料。
《语文课程规范》指出:“阅读是同学的个性化行为,不应以教师的分析来代替同学的阅读实践,应让同学在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和考虑,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视同学独特的感受、体验和理解。”课上,我先通过范读,使同学对课文有了整体的感知。之后,我还和同学一起通过边读边做动作,充沛感知了月儿那种“弯弯”、“尖尖”惹人喜爱的形象。这一节课的阅读我还让音乐贯穿始终。不论是我的范读,同学的自由读和个别读,还有同学的扮演读和想象读,音乐都起到了非常重要的作用。记得课前,当我一打开《小小的船》这首歌曲时,优美的曲子,一样的歌词,马上就引起了全班小朋友的兴趣。他们有的轻声吟唱,有的随歌曲的旋律摇摆起身子。有人说,一千个读者心中就有一千个“哈姆雷特”,每个“哈姆雷特”都不尽相同,因为每一个读者都给自身心中的“哈姆雷特”赋予了独特的情感色彩。此时,课堂的气氛是和谐与开放的,同学的主体地位得以充沛体现,丰富多彩的个性得到张扬,童真童趣在自然状态下流露。
回顾整堂课,在欣喜之余也留下不少遗憾,比方在读的指导方面还是不太丰满,有几处当同学谈得不太好时就急着请别的同学来试试。其实,本着呵护每个娇嫩生命的天职,我应迅速判断同学读不好的原因,并利用看图读、扮演读、想像情境读、范读等手段让同学在悟中读、读中悟,让每一个同学在每堂课都能感受到学习语文的乐趣,体验胜利。让他们丰富多彩的个性淋漓尽致地表示,健康的人格得到更和谐全面地发展。
描写小小豆芽我来种心得体会如何写四
跟孩子在一起,感受他们的成长变化,感受他们言语中思维的转变,他们真的长大了不少!以前,我总是放任孩子,他们可以一边玩,一边学,即使是坐着做其他的事情,我也不会干涉他们,让他们的学习建立在环境之中。
而往往孩子回报于我的,是他们无限的学习潜能,忽然发现,教于孩子的东西孩子们都会了。因为他们的大脑会像海绵一样的吸收,只要我们给孩子创造这样的环境。
新的学期,在小小班,我开始给孩子建立规则,我把书放在书架上让孩子自由的取放,把玩具放在一起,让孩子自由的玩,没有规则的孩子,他不会把玩具整理好,不会把玩具送回家,开学初,就见老师跟在孩子后面整理,但是每次的不段强调,建立模仿,孩子慢慢的会了,他们会爱护好每一本书宝宝,他们会把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子,而是在顺应和尊重孩子,给他们建立完善的人格,让次序和规则植根与他们的内心,而在这时候,孩子自由的孩子,又是平静而又祥和。
吃饭的时间到了,我告诉正在玩的孩子们,吃饭的时间到了,请小朋友搬小椅子到,桌子旁边,安安说“戴老师,我这个房子着火了,我在给它们灭火,恒恒,南熙也这么说,3周岁左右的他们已经有了无限的丰富的想象力,跟他们说:那好吧,灭好了,再来吃饭。过了一会,他们心满意足的来吃饭了,说自己灭火,灭好了!
每教完一首歌曲,我都会让每个孩子上台表现自己,给每一个孩子表演的机会,而锻炼他们的胆量,每个孩子都愿意上台,不管唱的好不好,他们上台了都会给他们一朵大红花,奖励他们的勇敢。会发现其实每个孩子都喜欢在这么多人面前得到大家的肯定。
我的孩子,他们都很喜欢画画,小小毕加索的课程,要上30-40分钟,但是发现他们每次有比较好的专注力,每次画画,他们觉得好玩,在线条涂色,没有要求过孩子,教给他们正确的方法,在他们的完成之中,始终给予鼓励,跟孩子一起把他们的画,贴在墙上,他们很有成就感!
给孩子的教育,要是最好的心理引导教育,有一次上课之前要求每个孩子都坐下来,但是还有一些孩子还没有坐好,我比较严肃的说:小朋友门,快坐下!安安也说,用手指着没有坐好的小朋友很凶的说:快坐下!
忽然发现自己做的不对,孩子时时刻刻都在模仿,我换了语气,对没有坐下的孩子说:小朋友,请做下,坐好了,老师才会喜欢你!
蹲下来跟孩子说话,跟孩子同一高度,才可以走进孩子的心,可以跟他们是朋友!幼儿教师不是教育者,而是他们生活的引导者,让他们快乐,让他们懂得人世间的真善美。面对孩子的教育我们不懂的太多太多!
描写小小豆芽我来种心得体会如何写五
跟孩子在一起,感受他们的成长变化,感受他们言语中思维的转变,他们真的长大了不少!以前,我总是放任孩子,他们可以一边玩,一边学,即使是坐着做其他的事情,我也不会干涉他们,让他们的学习建立在环境之中。
而往往孩子回报于我的,是他们无限的学习潜能,忽然发现,教于孩子的东西孩子们都会了。因为他们的大脑会像海绵一样的吸收,只要我们给孩子创造这样的环境。
新的学期,在小小班,我开始给孩子建立规则,我把书放在书架上让孩子自由的取放,把玩具放在一起,让孩子自由的玩,没有规则的孩子,他不会把玩具整理好,不会把玩具送回家,开学初,就见老师跟在孩子后面整理,但是每次的不段强调,建立模仿,孩子慢慢的会了,他们会爱护好每一本书宝宝,他们会把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子,而是在顺应和尊重孩子,给他们建立完善的人格,让次序和规则植根与他们的内心,而在这时候,孩子自由的孩子,又是平静而又祥和。
吃饭的时间到了,我告诉正在玩的孩子们,吃饭的时间到了,请小朋友搬小椅子到,桌子旁边,安安说“戴老师,我这个房子着火了,我在给它们灭火,恒恒,南熙也这么说,3周岁左右的他们已经有了无限的丰富的想象力,跟他们说:那好吧,灭好了,再来吃饭。过了一会,他们心满意足的来吃饭了,说自己灭火,灭好了!
每教完一首歌曲,我都会让每个孩子上台表现自己,给每一个孩子表演的机会,而锻炼他们的胆量,每个孩子都愿意上台,不管唱的好不好,他们上台了都会给他们一朵大红花,奖励他们的勇敢。会发现其实每个孩子都喜欢在这么多人面前得到大家的肯定。
我的孩子,他们都很喜欢画画,小小毕加索的课程,要上30-40分钟,但是发现他们每次有比较好的专注力,每次画画,他们觉得好玩,在线条涂色,没有要求过孩子,教给他们正确的方法,在他们的完成之中,始终给予鼓励,跟孩子一起把他们的画,贴在墙上,他们很有成就感!
给孩子的教育,要是最好的心理引导教育,有一次上课之前要求每个孩子都坐下来,但是还有一些孩子还没有坐好,我比较严肃的说:小朋友门,快坐下!安安也说,用手指着没有坐好的小朋友很凶的说:快坐下!
忽然发现自己做的不对,孩子时时刻刻都在模仿,我换了语气,对没有坐下的孩子说:小朋友,请做下,坐好了,老师才会喜欢你!
蹲下来跟孩子说话,跟孩子同一高度,才可以走进孩子的心,可以跟他们是朋友!幼儿教师不是教育者,而是他们生活的引导者,让他们快乐,让他们懂得人世间的真善美。面对孩子的教育我们不懂的太多太多!
描写小小豆芽我来种心得体会如何写六
小小的燕影
九年级/梁嘉耀
笙歌丧尽游人去,始觉春空;垂下帘栊,双燕归来细雨中。桥是水的情书,梅是冬的温柔,那小小的燕就是故土的原配吧。
每当天气稍转凉,燕子便会准时出现,投下一抹小小的燕影。弧形优美的剪尾,若绅士般的晚礼服,高贵而优雅。从小,屋檐下就有一个小小的燕窝,每逢春,便能听到“啾啾”的脆鸣,如清泉般,涤荡了心灵。
爷爷喜欢燕子,他总爱坐在门前,不是与人唠嗑,只是为了看看燕子,一年就有了盼头。看到燕子就像看到了亲人,回到了故土。小小的燕,承载着老人无穷思绪。
多少个岁月的轮流转变,多少次燕事的春去秋来。自然的规律好似一成不变,但不知何时,燕事却湮灭了。
在现今居住的高楼中,银白的玻璃幕墙隔断了人与故乡,虚妄的电子信息充斥了现实,挤占了大脑。只有一只只归乡的乳燕,才能感知过去的一切,都被岁月被人类毁灭了。
我们离开了家乡,来到了新的城市。不正像小小的燕子来到了黑森林般的高楼大厦中吗?
一切都是那么新奇,陌生,没有落脚之处。只好栖留于树枝上。
不知大厦许栖无,频已衔泥到座隅。我总会在深秋时,坐到阳台上,像爷爷一般,寻觅那抹倩影,但无可奈何,因为这不是燕的故土。没有古朴小桥,没有绿荫田垄,也没有那一个小小的窝。
小小的燕影,寄托着游子的归思,或许当下一次南迁时,我能够回到熟悉的小屋,在一次再看到那抹燕影。
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