2023年小老鼠的旅行课后心得体会范文(模板9篇)

心得体会的写作过程能够提高我们的表达能力和思维逻辑。写心得体会时，要注意逻辑性和条理性，使文章通顺易读。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文，希望对大家有所帮助。

小老鼠的旅行课后心得体会篇一

小老鼠趁卖气球的河马大伯打盹的时候，咬断一根拴气球的绳子，抓住气球的尾巴就跑，小老鼠冒险旅行记作文。因为气球浮力大，小老鼠被气球带上了天。小老鼠拉着气球飘呀飘，飘过了房顶，飘过了树梢，飘过了山岗，穿过了云层。他战胜了恐惧，然后他想：索性离开这个城市，去寻找可以无忧无虑生活的传说中的金银岛。

小老鼠把气球系在老山羊的角上，让他驮着自己，来到山顶的.岩石上。他在岩石上看到了蔚蓝的大海。他告别了老山羊，解开羊角上的气球，拉着它飞向了大海。他在大海上碰到了一艘大木船，他把气球系在桅杆上。然后从桅杆上滑下来。但他马上发现这是一艘狼兄弟的海盗船，他们绑架了美丽的小白兔公主，要小白兔王国拿出所有财宝来调换。小老鼠用他的锋利的牙齿，悄悄地把船咬了一个大洞。船慢慢地沉下去，狼海盗们慌乱起来。小老鼠趁机救出了小白兔公主，叫她抓住气球逃跑。自己抓住一块木板漂向大海深处。海盗船沉没了，狼海盗们掉进了海里，将要被鲨鱼吃掉。公主获救了。

小老鼠在海上漂呀漂，漂到了一个小岛上，这并不是他要去的金银岛。但岛上飘来新鲜的水果的香味。小老鼠决定在这里生活下去。后来他长出了象小松鼠一样长长的牙齿和漂亮的尾巴。

小老鼠的旅行课后心得体会篇二

1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。

2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。

3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。

小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。

一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。

儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）

师：宝宝们，找个位子坐下来。宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？

生：猫。（齐说）

师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你们想认识他吗？

生:想。

师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！

二、讲述故事，感知散文诗。

1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……

2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？

生：绳子。

师：有可能，还会是什么呢？

生：尾巴。

师：会是谁的尾巴呢？

生：

生：老牛。

师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——

师（生）：老牛的尾巴呀

师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！

生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！

（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？

生：大象。（多请几个说一说）

师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？

生：大象。

师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？

生：猜对了，猜对了！

师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？

生：鼻子！

师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平时玩的什么玩具呀？）

生：滑滑梯。

师：啊呀，你真聪明。小老鼠说，我最喜欢玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽！宝宝们，你们想不想试试看呐，那我们一起起立。

师（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！

师：宝宝们，找个座位坐下来吧。

（3）师：啦啦啦啦……小老鼠接着往前走，走着，走着，这个黑黑的会是什么呢？

生：山洞。

生：袋鼠（你说，你来说）

师：为什么会是袋鼠呢？

生：因为袋鼠有个大口袋。

师：哦，你的想法真好。那其他宝宝们，你们同意吗？

生：同意/不同意。

师：那我们一起来看一看（到底是什么）。（藏老鼠）谁呀？

生：袋鼠。

师：果然是袋鼠呀，那刚才，小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦？

生：山洞。

师（生）：吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！

（4）师：小老鼠去哪儿啦？（

生：山上。

师：他在干什么呀？

生：爬山。

生：骆驼。

师：那我们来看一看，你们猜对了吗？

生：猜对了！

生：驼峰。

师：哇，说得真好啊！（贴骆驼）

师（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！

师：天黑了，月亮出来了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！

三、回忆旅行，巩固儿歌

1、回忆旅行过程

师：宝宝们，小老鼠的旅行有趣吗？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡）

2、引导幼儿完整朗读儿歌。

师：小老鼠的旅行真有趣，我们一起来说一说吧！（宝宝们坐着说）

3、熟练儿歌。

师：你们想去旅行吗？

生：想。

师：现在我来做鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，跟我一起旅行吧！（练习1遍，幼儿基本熟练）

四、结束

师：宝宝们，我们一起去外面旅行，好不好呀？

生：好。

师：好吧，那我们一起到外面去旅行吧！（领队走出教室，一边走一边说）

附：儿歌内容：

小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！

小老鼠的旅行课后心得体会篇三

1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

ppt：小老鼠的旅行

1.激发去旅行的愿望 (播放ppt第一张)“看，这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠，你好)

“它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)

“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

“听到了吗?”(我要出去旅行)

“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”

2.播放ppt第二张，初步感受旅行的快乐

播放画面：草地 “小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)

“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。

“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)

3.播放ppt后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测

(1)画面一：爬象鼻子 “噢，原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”

“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!

“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。)

播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。(哇，猜对了)

(2)画面二：爬驼峰 “小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”

问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!

幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

“小老鼠真的是在爬山峰吗?”

幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象)

播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。

(3)画面三：爬牛尾巴

“看，它在玩什么呀?”“谁来问问看?”

个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬绳子呢!

“爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。 请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

“小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把)

播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦)

(4)画面四：穿鹿角 “现在，小老鼠又在玩什么呀?”

问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在穿树林呢! 个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去)

请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦!”

“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角，梅花鹿的角)

播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。(哇，又猜对了)

4.完整欣赏、讲述. “今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧!”

边观看ppt边讲述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰;吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角;。”

5.结束：“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”

“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背)，幼儿交流。

“下次我们再一起去探险吧!”

小班的孩子喜欢做一做，动一动，所以在完整的念儿歌时，我加入了手的动作，不仅让幼儿容易识记也调动了他们的积极性，爬绳子，爬山坡，滑滑梯，钻树林这些动作都让孩子很是喜欢。也在动作中将这首儿歌学会了。

每一个活动的设计都应该是服务于孩子的，孩子也是活动效果的最优检测者!

小老鼠的旅行课后心得体会篇四

1、在学习儿歌的过程中大胆想象，尝试用语言表达自己的想法，体验想象的.快乐。

2、通过观看多媒体课件，初步感受局部与整体的关系。

多媒体课件（一）到（七）。

一、出示课件（一）：十二生肖。

1、xx年新的一年到了，在这十二只动物里谁最开心呢？（放大小老鼠）。

2、小老鼠最开心，因为xx年是它的本命年，是鼠年。它最大。

二、出示课件（二）。

1、老师：小老鼠很开心，所以它要去旅行了。（最好是一只背着旅行包的小老鼠）。

2、老师：可是到哪里去旅行呢？小朋友给它想想看。让幼儿大胆表达。

老师小结：那么我们来看看。

三、出示课件（三）：牛尾巴。

1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这是在那里旅行啊？

让幼儿想象表达。

2、揭开谜底：噢，原来是老牛的尾巴呀！

四、出示课件（四）：驼峰。

1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这回又到哪里去旅行了？让幼儿大胆想象表达。

2、揭开谜底：原来是骆驼的驼峰呀！

五、出示课件（五）：大象的长鼻子。

1、老师：咦！这是什么呀？小老鼠这回又爬到哪里去了？让幼儿大胆想象表达。

2、揭开谜底：原来是大象的长鼻子呀！

六、出示课件（六）：“树林”

1、老师：这是什么？这回小老鼠又到哪里去旅行了？让幼儿大胆想象表达。

2、揭开谜底。

七、出示课件（七）：“地洞”

1、老师：这是什么？这回小老鼠又到哪里去旅行了？

2、揭开谜底。

八、老师：今天小老鼠真开心，它到了好几个地方去旅行了。老师边放课件边完整念一遍儿歌。幼儿一起跟着念。

九、老师：小老鼠出去旅游真开心！我们也学小老鼠出去旅游吧！

开小火车出去旅游。

小老鼠的旅行课后心得体会篇五

1、引导幼儿仔细观察并根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。

3、体会文学活动带来的快乐，体验其诙谐性。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

小老鼠指偶一个，多媒体课件

一、引发兴趣：

出示小老鼠："小朋友，这是谁呀？"（小老鼠）

出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你们好！"（互问好）

"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀？旅行呢就是出去玩。"

二、找秘密，学习儿歌第一部分内容：

1、出示背景图："你们看，小老鼠去哪旅行了？这里有什么？"

2、"啊，它来到了一片绿绿的草地上，草地上有树，还有很多漂亮的花儿。美不美呀？(美)小老鼠可高兴啦！"

"咦？小老鼠突然发现了一些好奇怪的东西，是什么呀？我们一起找找吧！"

3、（引导幼儿在图中寻找"绳子""山峰""滑梯""洞洞"……启发幼儿用"我找到了"来回答。）

"你找到的是什么呀?它象什么？谁再来说说看，它还象什么东西？"

小老鼠呀，它也觉得象一根绳子，小朋友看，它要干什么了？

ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽~"（师边说边做动作）

4、小朋友，我们也去爬爬绳子，好不好？

小手抓紧绳子哦，往上爬喽！（多观察幼儿动作，及时指导）

我们跟着老鼠一起去爬绳子吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽"（鼓励幼儿跟着说）我们一起说！

我们的小朋友，爬绳子爬得可真快呀！爬完绳子，我们快点来坐好。

5、我们再来找找看还有什么奇怪的东西呢？你找到了什么呀？

真棒，小朋友又找到了一样东西，弯弯的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峰了。

小老鼠是怎么爬山峰的呀？（请一名幼儿尝试，鼓励表扬）

我们再去看看小老鼠爬山峰吧！

ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽~"（师边说边做）

小朋友，我们也跟小老鼠去爬山峰吧！

"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰喽~"

6、我们有点累了要休息一下。

小朋友，我们再去找找看，还有什么奇怪的东西呢?

哦，我们小朋友还找到了象管子，还象滑梯的东西，真厉害呀！小老鼠看到了这个东西，它马上想到了滑梯，诶？小朋友，我们幼儿园里也有滑梯，小朋友喜欢玩吗?小老鼠也喜欢，它高兴极了，它去滑滑梯了！

ppt：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~

我们跟小老鼠一起去滑滑梯吧！

吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~我们再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~

7、小老鼠下来了，我们也回来坐好吧！

小老鼠，还找到了一样很奇怪的东西，它一下就钻了进去。小朋友找到了吗？

哦，还有一个山洞。小朋友，小老鼠是怎么钻山洞的呀?(请一名幼儿表演)

那我们再跟小老鼠一起去钻山洞吧！

"吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽~；吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽"（引导幼儿动口）

8复习前半部分

小老鼠的旅行真有趣呀，我们跟小老鼠再去玩一次吧！

小朋友用自己好听的声音来一边说一边做哦！

吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽~

吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽~

吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"喽~

吱吱吱，吱吱吱，钻"洞洞"喽~（动作先行，看掌握情况，是否第二遍）

9、小老鼠累了，我们也休息一下吧！

三、揭谜底，学习儿歌第二部分内容：

1、ppt：小朋友看，这绳子怎么了？怎么会动了呀？这是怎么回事呀！嘘！我们请小老鼠去看看！

2、这是什么呀?(奶牛)

原来绳子不是绳子，是奶牛的尾巴！我们把话连起来说一说：吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽，原来是奶牛的尾巴呀！

3、诶？那我们爬过的山峰会不会也不是山峰呢？小朋友猜猜会是什么呢？

那我们跟着小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽~呀！是什么呀？（骆驼）那小老鼠刚刚爬的山峰在哪里呀？哦，在它的背上。诶？小朋友，你知道骆驼身上的这个山峰叫什么呢？老师告诉大家，它叫驼峰。我们一起说：驼峰。

小结

4、真神奇呀！咦，那小老鼠滑的滑梯会是什么呢？谁来猜猜看。

到底是什么呢？我们一起跟小老鼠去看看吧！

哇！真的是大象的鼻子呀！（表扬鼓励）

5、那小老鼠钻的山洞是什么呢？我们赶紧跟小老鼠一起去发现吧！

6、复习

小老鼠的这次旅行真有意思呀！

老师把小老鼠的旅行变成了一首好听的儿歌。小朋友跟老师一起来念一念。（ppt连续播放）

7、音乐起，小老鼠的旅行结束了，我们小朋友也要回家了。

附儿歌内容：

小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽，原来是奶牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽，原来是骆驼的驼峰呀！

吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"喽，原来是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，钻"洞洞"喽，原来是大肥猪的鼻孔呀！

“小老鼠的旅行”是小班“小不点儿”主题中的一个活动。活动着重体现一个“小”字，，从小老鼠的角度出发，来到一些特别的地方去旅行，其实是其他一些体形偏大的动物身体的一部分，应该说是充满了趣味性。这个活动可以帮助幼儿从局部认识整体，积累一些相关的经验，用一种有趣的方式来了解更多的动物特征。本着让幼儿“自主学习“的理念，我将本活动重新设置，定位在语言领域，设计了音效俱佳的ppt，优化了猜测过程，使幼儿融入其中，获得更多的感性经验。

一开始就利用ppt将本活动的`主要角色——小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。此过程中，ppt的运用是非常有效的，在图像和声音的烘托下，小老鼠的形象生动、饱满，一下子引起了幼儿的兴趣。

在组织活动的过程中，因为ppt设计得比较巧妙，所以幼儿互动的机会就多，这就为他们提供了更多的交流机会。首先是跟小老鼠的互动，包括语言的互动和动作的互动，通过打招呼、提问等情节的设置，使幼儿身心积极投入活动中，充分感受到了跟着小老鼠去旅行的快乐。其次是与同伴之间的互动，主要体现在尝试做动作的环节中，教师充当串联者，请个别幼儿试着做一做动作，其他幼儿来学一学，在互相学习中获得了经验。最后，是幼儿与教师的互动，在这项互动中，教师起到的是穿针引线的作用，旨在促进幼儿的自主学习。

小老鼠的旅行课后心得体会篇六

第一段：引入背景和课程介绍（约200字）。

在过去的一个月里，我参加了一门名为“小老鼠的旅行”的课程。这门课程由一位富有经验的老师主讲，它旨在通过模拟小老鼠在不同环境中的旅行，培养我们的观察力、解决问题的能力以及团队合作意识。每周我们都要进行一次探险，探索新的环境并解决一系列难题。通过这个过程，我学到了许多有关外界世界以及自己的珍贵经验。

第二段：观察力的提升（约200字）。

在课程中，我们经常需要在不同的地方进行观察和记录。无论是在森林中观察不同的树木和植物，还是在水边观察不同的水生生物，这些经历都锻炼了我对细节的观察力。我学会了仔细观察事物的外貌和特征，这不仅使我对自然世界更加好奇，也让我在日常生活中更加敏锐地察觉到身边的变化。

第三段：问题解决能力的改善（约200字）。

在小老鼠的旅行中，我们经常面临各种各样的问题：迷失了方向，找不到适合居住的地方，无法穿越高墙等。这些问题需要我们发挥智慧和创造力来解决。渐渐地，我发现自己变得越来越善于思考和分析问题。我学会了寻找问题背后的原因，制定解决方案并在团队中与其他同学合作，互相帮助。这种问题解决能力的提升不仅在课程中帮助了我，也在生活中让我更加从容应对各种挑战。

第四段：团队合作意识的培养（约200字）。

小老鼠的旅行课程中，我们必须以小组的形式完成任务。这要求我们协作并充分发挥团队的智慧。每个人都有自己的长处，我们学会了互相倾听、尊重和信任。我发现只有当每个人都能明确分工并积极参与任务时，团队才能达到最佳状态并取得成功。在与伙伴们的合作中，我感受到了团队合作的力量和乐趣，这是我非常珍视的经验。

第五段：对未来的启示（约200字）。

通过参加小老鼠的旅行课程，我不仅获得了宝贵的学习经历，更是在心灵上得到了一次启示。这个课程教会了我观察世界，解决问题和团队合作的重要性。更重要的是，它让我明白了每个人都有自己独特的价值和贡献。无论是小老鼠还是人类，我们都应该珍惜自己的成长历程，并以积极向上的心态面对未来的挑战。在我眼中，小老鼠的旅行不仅是一门课程，更是一次难忘的人生经历。

总结：

通过小老鼠的旅行课程，我提升了观察力、问题解决能力以及团队合作意识。这不仅为我的学习和生活带来了积极的影响，更让我对未来充满了信心和希望。我将永远铭记这次宝贵的经历，勇敢地面对未来的挑战。

小老鼠的旅行课后心得体会篇七

小老鼠的旅行是一本我最近读过的童话故事，讲述了一只小老鼠在旅行中的经历和成长。这本故事充满了想象力和趣味性，让我不仅感受到了小老鼠的勇气和坚持不懈的精神，也对自己的成长和旅行产生了深刻的思考。通过读完故事，我深刻体会到了旅行的重要性，以及在旅行中所获得的人生经验和收获。

故事中，小老鼠从家中踏上了一个未知的旅行。一开始，小老鼠的心中充满了疑虑和不安，但是他还是坚定地走了出去。这种勇气和决心让我深受鼓舞。正如故事中写到的，“人生就是一场旅行。”无论我们处于何种境地，只要有了勇气，我们就可以战胜困难，迎接未知。这个故事告诉我要勇敢面对旅途中的困难，相信自己能够取得成功。

在旅行中，小老鼠遇到了各种各样的挑战。有时他迷路了，有时他迎着大雨继续向前，还有时他要爬过一座高山。但是，他从没有放弃，总是坚持不懈地寻找着希望。这使我想到了我自己的成长过程。人生就像一场旅行，我们会遭遇许多艰难险阻，但只要坚持不懈地努力，最终我们一定能够克服困难，获得成功。这个故事让我明白到，在任何时候，都要坚持自己的梦想，永不放弃。

故事的最后，小老鼠终于找到了一个美丽的地方，他渐渐忘却了一路上的风雨和艰辛。这个结局给了我很大的启示。旅行不仅仅是到达目的地，更是整个过程中的收获和成长。而且，最美好的一定不是最终的结果，而是我们在不断追求的过程中所获得的经验和心灵的升华。所以，我们要善于欣赏旅途中的美丽风景，与陌生的人相识、相伴，结交新朋友，去感受不同的文化和生活方式。只有这样，才能真正体验到旅行的乐趣，扩宽自己的视野，让自己变得更加丰富多彩。

通过这本故事的阅读，我从一个新的角度认识到了旅行的重要性。旅行不仅能帮助我们放松身心，摆脱生活的压力，还可以让我们认识到自己的不足之处，从而有机会改正和提高。不管是自己独自旅行，还是和家人朋友一起，旅行都是一种很好的学习方式。通过旅行，我们可以学到更多的知识和技能，也能更好地了解自己和他人。所以，我决定尽可能多地去旅行，去探索世界，去经历不一样的人生。

故事中的小老鼠给了我很大的启示，他的旅行经历让我体会到了旅行的重要性以及在旅行中的种种好处。通过这个故事，我明白了旅行不只是到达目的地的过程，更是一种经历，一种人生的体验。我要勇敢地踏上旅途，迎接新的挑战，不断提升自己。同时，我也希望通过旅行结交更多的朋友，了解不同的文化和风土人情，让自己的人生更加丰富多彩。我相信，通过旅行，我会收获更多的人生经验和智慧，成长为一个更加优秀的人。

小老鼠的旅行课后心得体会篇八

近日，我们学校举办了一次别开生面的活动——小老鼠的旅行课程。我感到非常兴奋，期待着这次独特的学习体验。课后，我深受启发，获益良多。在这篇文章中，我将向大家分享我参与这次旅行所得到的种种心得体会。

首先，这次旅行让我对知识有了全新的认识。我们走进了一个模拟的小老鼠世界，亲身体验了小老鼠的生活方式。通过这次旅行，我了解了小老鼠是如何寻找食物、建造巢穴以及躲避天敌的。我也学到了小老鼠的味觉和嗅觉非常灵敏，它们会用前肢来触摸食物，然后再进行咀嚼。这些知识不仅让我在课堂上有了更深入的了解，也引发了我对动物世界的兴趣。

其次，这次旅行还让我领悟到了合作的重要性。在小老鼠的旅行中，每个人都充当了小老鼠的角色。我们被分成小组，每个小组都需要通过团结协作，才能完成任务。有一次，我们需要跨越一个高高的障碍物，大家纷纷想出各种办法，最终总结出了最佳的方法。这让我明白了在团队中，每个人的贡献都是不可或缺的，只有团结一心，才能取得最好的结果。

此外，这次旅行还培养了我对环境保护的认识。在小老鼠的世界里，处处都是人造的障碍物，这给小老鼠的生活带来很大的困扰。我深深感受到了小老鼠们的无奈和艰辛。这让我开始反思人类对自然环境的影响，我们应该怎样保护和爱护我们的地球。通过这次旅行，我发现了环境保护的重要性，并愿意积极参与到环保活动中去。

最后，这次旅行还让我开始思考自我的成长。在那个小老鼠的世界里，我发现自己不仅仅需要应对外界的困境，还需要勇气和智慧。在面对各种任务和挑战时，我学会了独立思考和快速反应。我开始意识到，一个人的成长并不是永远依赖外界的指导和帮助，而是需要自己不断努力和学习。这次旅行为我打开了一扇了解自己和成长的大门。

总之，小老鼠的旅行课程是我参与过的一次独特而难忘的学习经历。通过这次旅行，我不仅学到了许多知识，也领悟到了合作的重要性，培养了环保意识，同时也开始思考自己的成长。希望以后还能有更多这样的活动，让我们在学习的道路上得到更多的启发和成长。

小老鼠的旅行课后心得体会篇九

1．尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

2．在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

ppt：小老鼠的旅行

1．激发去旅行的愿望

（播放ppt第一张）“看，这是谁呀？”（小老鼠）“我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好）

“它脸上的表情怎么样？”（开心、高兴）

“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧！”（幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀？”）

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

“听到了吗？”（我要出去旅行）

“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去旅行吧！”

2．播放ppt第二张，初步感受旅行的快乐

播放画面：草地

“小老鼠带我们来到了哪里呢？”（草地）

“在草地上我们能玩什么呢？”（捡树叶、跳一跳、做游戏）一起做做动作。

“咦？小老鼠哪去了？”“我们一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）

3．播放ppt后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测

（1）画面一：爬象鼻子

“噢，原来小老鼠在这里呢！它在干什么呀？我们一起来问问它吧！”

“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！

“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼儿猜测。（幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。）

播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）

（2）画面二：爬驼峰

“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”

问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！

幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

“小老鼠真的是在爬山峰吗？”幼儿猜测。（牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象）

播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。

（3）画面三：爬牛尾巴

“看，它在玩什么呀？”“谁来问问看？”

个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬绳子呢！

“爬绳子的时候手要怎么样？”（抓紧绳子）个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

“小老鼠真的是在爬绳子吗？”幼儿猜测。（狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把）

播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦）

（4）画面四：穿鹿角

“现在，小老鼠又在玩什么呀？”

问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿树林呢！

个别幼儿尝试做一做动作。（腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去）

请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦！”

“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角）

播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，又猜对了）

4．完整欣赏、讲述.

“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”

边观看ppt边讲述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰；吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角；。”

5．结束：“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗？”“有点累了吧！”

“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢！”逐个出示四种动物的局部（长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背），幼儿交流。

“下次我们再一起去探险吧！”