大地之美心得体会一百字及收获 感受大地之美的意思(九篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

主题大地之美心得体会一百字及收获一

昆明市军用食宿供应站作为全省的中心转运站，当2008年5月12日四川汶川等地发生大地震后，从5月14日至6月30日，我站共接待过往救灾部队30批次，4860人次，补贴部队接待经费3万元。通过这次对抗震救灾部队的接待，我站总结出以下几点经验并将在今后的工作中完善和改进。

1、保障供应的时间要求更急更短，机动性大。

我省地处西南边陲，历来边境战事灾情较多，昆明市是省会中心城市和交通枢纽，是部队中转、集结的重要战略要地。自“5.12”汶川发生7.8级大地震后，立即成立了军供应急保障工作领导小组，职责及分工详见下表：

昆明军供站军供应急保障编组方案2、24小时必须待命并准备好物资供应。

根据供应通报或铁路局、军代处、部队联系人员的要求，做到保质保量供应，保证部队按时用餐、用水、住宿及停放车辆装备。严格执行食品卫生的有关法律、法规，做好饮食、饮水的检验工作，严格食品的采购、入库制度，防止食物中毒。主副食品采购建立物资供应网络，与各大自选商场大宗采购部签订供货协议，保证质量。按照总后勤部有关部队在运行途中的伙食标准，我站按实际情况补助3—5元，进站就餐保证八菜一汤，盒饭六菜一汤，并赠送每位官兵矿泉水，提供所需的应急充电设备。根据军供站现有车辆进行合理安排，依维柯负责送饭菜和主副食品，人员运送用广东三星，机动供应车辆向有关车行租用。

3、坚持食品化验制度，必须餐餐化验，并且保留化验单备查。

桌餐盒饭饮用食品由军供站化验室化验，我站提前对常规食谱做好化验，对不合格的食品和饮用水提出处理意见，以备应急供应所用。机动供应化验，由租用地卫生防疫部门实施化验，保留化验单备查：

4、加强应急保障平时的演练及灾区供应演练，提高现代化保障和体质训练。

组织全站职工分层次重点学习党的方针政策、“三个代表”的重要思想和应急保障工作的基础知识、基本技能。为了加强军用食宿供应工作正规化建设，提高军用饮食供应工作管理水平和保障能力，贯彻总后军交部在新形势下发生高科技局部战争或突发灾害时，如何优质、快速、准确、安全、保密地做好饮食保障工作，并贴近实战开展两次演训活动。增强主人翁责任感和服务意识、能力，提高社会各界及广大人民群众对军供工作的认知度，更好地做好部队应急保障供应，保证各项任务的顺利完成。

昆明市军用食宿供应站

二00八年七月七日

主题大地之美心得体会一百字及收获二

教学目标

知识与技能

1.了解郭沫若及其创作情况。

2.认识鲜明的人物形象，把握屈原的性格特征。

过程与方法

朗读课文，在朗读中把握人物情感及人物的性格。

情感、态度与价值观

学习屈原深沉的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。

重点难点

重点

理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识屈原鲜明的人物形象。

难点

赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。

教学方法

分角色朗读法、小组讨论法：力求从读、演、评三个方面培养戏剧欣赏能力，增强学生的合作意识和探究意识。

课前准备

教师：组织学生观看历史剧《屈原》，注意与课文有关的情节内容。

学生：预习课文，搜集有关历史剧的相关知识。

教学课时

1课时

教学过程

一、新课导入

同学们，有这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。

二、作者简介

郭沫若(1892-1978)，作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。代表作：诗集《女神》，历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》。

三、文本链接

1.屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汨罗江而死。

2.《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。

四、整体感知

1.分角色朗读，感知剧本内容。

2.《屈原》全剧分五幕，虽然只写屈原一天的生活经历，却具有高度的历史概括性。课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。请用简洁的语言概括情节。

屈原被囚禁在东皇太一庙，含冤被屈，悲愤填膺，在雷电风雨交加的夜晚作风、雷、电的颂歌。婵娟逃脱囚禁来见屈原，误饮靳尚暗害屈原的毒酒而身亡。屈原与前来救助他的卫士一起出走，潜往汉北。全剧在悼婵娟的《礼魂》歌声中结束。

五、课文精读

1.阅读课文中的舞台说明，谈谈其作用。

舞台说明为舞台上屈原的动作、形象、外貌做了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊做了铺垫。我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者，是一个受到奸佞残酷迫害的形象。

2.课文一开始，靳尚和郑詹尹对话的主要内容是什么?

主要内容是写靳尚和郑詹尹禀承南后的旨意，欲密谋毒死屈原。他们的阴谋把他们和屈原的矛盾推到了顶点。

3.文中作者将很多的事物赋予了其他的含义。请同学们归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义?这又是一种什么手法?联系作者的写作背景谈谈戏剧的创作主旨。

风、雷、电：象征人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。无形的长剑：象征坚定的信念。土偶木梗：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：象征寄托灵魂的一方净土。这是象征手法。对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。

4.本文综合运用了多种修辞方法，请品读下面的句子，指出其所用的修辞方法，并赏析其表达效果。

(1)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!

这几句运用了呼告、反复的修辞手法，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。

(2)电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!

运用呼告、比喻、反复的修辞手法，热切地赞美电这种自然界的伟力，表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。

(3)鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!

运用了呼告、排比、反复的修辞手法，呼唤着在黑暗中咆哮着、闪耀着的伟大自然力来毁灭这黑暗的社会，表达了必须彻底毁灭黑暗社会的决心，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。

(4)把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!他们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!

通过反问、反复、比喻等手法的使用，深刻指出产生社会黑暗的根源——昏庸无能的统治集团，欺民惑众，压迫人民。表达作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，与黑暗势力决斗到底的浩然正气。

5.屈原的独白激情澎湃、气象雄浑，作者是如何做到这一点的?

(1)内心独白想象奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。(2)运用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。(3)比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。(4)多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体现屈原忧国忧民、英勇无畏的伟大精神。

6.作品塑造了一个怎样的屈原形象?屈原的形象有何象征意义?

屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。作者以屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。歌颂他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，歌颂他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行。

六、文章脉络

第一部分：靳尚和郑詹尹禀承南后的旨意，欲密谋毒死屈原。

第二部分：雷电颂。共分两层。

第一层：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤和对光明的礼赞与向往。

第二层：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。

七、文章主旨

这篇戏剧(历史剧)以奇特的想象、宏伟的气魄、火一般炽烈的语言和雷霆万钧的气势，塑造了伟大的爱国诗人屈原的光辉形象，表达了作者对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。

八、写作特点

1.想象瑰丽奇特，意境雄浑壮阔。

文中的独白想象奇特，气势恢宏，体现了革命浪漫主义的风格。作者进行大胆的艺术虚构，展开神奇的想象，上天入地，呼风唤雷，运用夸张、象征等艺术手法，让屈原同宇宙间伟大的自然力——疾风、怒雷、闪电结合在一起，达到物我同化的境地，使主人公具有了摧毁一切黑暗的力量。

2.运用象征手法。

作者赋予一些物象以具体的象征义：①风、雷、电：象征变革现实的伟大力量。②洞庭湖、长江、东海：象征人民群众。③无形的长剑：象征坚定的信念。④没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：象征对社会现实极端憎恶而祈求寄托灵魂的一方净土。⑤“土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。

象征手法的运用，极大地增强了作品的艺术表现力与感染力，使作者难以言明的思想情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。

3.运用多种修辞手法，增强语句的气势。

本文通篇运用拟人、呼告的修辞手法，直接有力地表达了爱憎的感情，增强了语句的气势和表达效果。运用反复、排比等修辞手法，增强了整个独白的抒情效果，具有诗的形式美，回环往复，荡气回肠，朗朗上口，铿锵有力。

主题大地之美心得体会一百字及收获三

这部电影，震撼我心灵的不只是演员们演得真切，最主要的，还是之伟大。

是啊，能让自己忘记危险的，也只有母亲对自己孩子深深的爱，才能做到。当李元妮得知是地震，而孩子还在家中时，她不顾一切的往家的方向跑，我想，李元妮可能在心中想着：孩子，等着，等着妈来救你们。可是老天爷捉弄着这位母亲，使李元妮刚来到家前，屋子就倒塌了。不过，在第二天早上找到了两个孩子，他们被一大块石板压着。撬弟弟这头，会压死姐姐；如果撬姐姐这头，就会压死弟弟。李元妮极度绝望，可是时间由不得她的思考和等待，如果不快些选择，两个孩子都保不住了。在别人的再三催促下，她才被逼无奈的从嘴里艰难的吐出了三个字：救弟弟。她现在可以说是心如刀绞。是啊，两个孩子都是她的心头肉，少了哪一个，她都不好受啊！

老天爷，为什么对李元妮一家如此的不公平，一而再，再而三的捉弄他们，使他们家四口变两口，让李元妮经历了两次生死离别的痛苦，你为什么要如此伤害他们？

母爱是伟大的，３２年过去了，每一年每一天李元妮都想着那优秀的老公和可爱的女儿。岁月不饶人，李元妮已经块６０岁了，但是她任然坚持每年去给老公和女儿烧纸钱，还在烧纸钱的时候，告诉他们家往哪里走，整整说了２０年，２０年啊！她都坚持下来了，这时，我想到了五个字：母爱真伟大！

可喜可贺的是，解放军在救方登时，发现方登没有死！“呼”我终于呼出了一口气原本九死一生的方登没死！真是太好了！而且，漂亮的方登被一解放军夫妇收养了。

不久，由于发生了汶川大地震，方达和方登都去救援，两个见面并相认了，汶川大地震后，两人一起去见母亲——李元妮。在路上，方达跟方登说了李元妮在这３２年里有多么想她，方登听了，泣不成声……

看这部电影，我有两次因为李元妮那深深的母爱而热泪盈眶。母爱，真伟大！

主题大地之美心得体会一百字及收获四

亲爱的遇难同胞们

你们好!最近，听说四川那一带发生了7-8级的大地震，那边应该死亡的人数超过了1.2万人了吧!在电脑上查出来,看见有7841的人失踪了,这是多么惊人难得数字啊!而且伤亡的人数还在不断增加。这没关系，你们的苦难，就是我们的苦难，你们的希望，就是我扪的希望。当灾难来临时，我们与你们一起，一起为逝者默念安息，一起为伤者祈祷平安，而更多的关怀和力量，正悄悄汇集，天佑中华，众志成城;抗震救灾，重建家园。

遇难的同胞们，加油，只要我们万众一心，无论什么事都能克服。你们不要悲哀，不要诅丧，更不要哭泣，因为在同一片蓝天下，你们还有我们在地球的某一个角落为你们祈祷平安，不要灰心，也不要丧气，只要自信，乐观。真诚的面对现在所发生的一切，事情一定会解决的。

我知道很多人失去了亲人，我也知道失去亲人比用针刺你的心更痛，但是，你们要坚强起来，振作起来，让我们大家一起来重建一个美丽的家园吧!

最后，祝你们早一点坚强起来，加油!

浙江省诸暨市新世纪小学6(1)班

黄姗姗写

20xx年，5月14日

主题大地之美心得体会一百字及收获五

方登方达本是一对姐弟，和父母生活得很幸福。当1976年唐山大地震来临，原本幸福的一家就这样被无情地拆散，从此天各一方。过了几十年后，一家人再次因为一次大地震而团聚。

片中的母亲李元妮在片头给过女儿一个承诺“明天，妈再给你买西红柿。”明天，一个多么平凡的字眼，在我们口中像这样的明天太多了，又是，我们确实是因为某种原因，把事情暂搁到了明天，可有时，我们是否在“明天”真正的解决了这些事。人生就像一棵秋天的大树，看似枝繁叶茂，充实繁密，然而秋风一打，树上的叶子便都会随风飘零了。往往这时，我们才意识到，我们根本都还 没有来得及，，仔细看一看，我们身边熟悉的事物，因为这些事物，我们往往太过熟悉，熟悉到我们总是会天真地认为他们永远都会陪在我们身边，永远，都不会消失。然而当灾难降临在我们的眼前，我们人类永远都是微不足道而猝不及防的，自然界一点点小小的变动，都会让我们失去很多很多。往往这时，我们才知道失去事物的珍贵，因为失去了，我们才知道什么叫失去。

相比于经历过天灾，经历过人祸的人来说，原来，我们平常平静的生活也是一种奢侈。珍惜眼前的生活，珍惜身边的人，做到知足常乐，也是一种幸福！“没了，才知道什么叫没了”电影中，让我印象最深刻的一句话！没了才知道什么叫做没了。我们没有失去过，所以不知道什么该珍惜。我们尚未为人父母，所以不知道儿女对父母到底有多重要。我们未曾经历真正的灾难，所以不知道一个人在灾难面前究 竟会无助到什么地步。我们还 没有经历“没了”，所以不知道什么叫真正的“没了”。

人心有座城，易毁难修。

23秒，32年。

与其说是灾难来临的那23秒，不如说是一个母亲做出决定的那23秒，一个23秒的决定毁了母女心中的两座城。整整32年，母女俩就守着心中的那座废墟过日子，倘若不是汶川地震，她俩会守那座废墟一辈子。

看完电影，我觉得；哭了就是哭了，感动了就是感动了。无关故事的好坏，无关电影镜头的华丽与否，无关它的商业价值。

有关的只是珍惜眼前的事物，不要错过任何不该错过的东西。很多人总是恐惧着世界末日的到来，然而恐惧又有何益，我们既然无力对抗自然，还 不如好好珍惜生活中的每一天，多学一些知识多陪陪我们的父母亲朋。我们不是圣人神仙，不可能解决人生中每一个未了心愿，但我们至少可以。可以多珍惜一下身边的一切，不要等到一切都没了，才知道什么叫没了。

主题大地之美心得体会一百字及收获六

◎教学目标

知识目标：

1、通过自学掌握生字，理解词意，了解诗意;背诵、默写《己亥杂诗》。

2、积累其他爱国诗。

过程与方法

1、能根据诗歌领悟古诗的意境。

2、能从古诗内容想开去，想到与之相关的人和事，景和物，情和理。

情感态度与价值观

理解诗人丰富而深刻的爱国情感。

◎教学重点

识字，朗读并背诵古诗《己亥杂诗》;领会作者的思想感情。

◎教学难点

理解《己亥杂诗》的内容，领悟诗歌的意境;感悟龚自珍强烈的爱国主义情怀。

◎教法与学法

教法：点拨、指导法。

学法：自读自悟，讨论交流法。

◎教具准备

教学课件，小黑板，教学挂图。

◎教学过程

一、谈话导入，揭示课题，介绍写作背景，揭示课题，简介作者。

1、谈话导入，揭示课题，并让学生齐读课题。

2、适时介绍写作背景。

3、课件出示作者，简介作者(课件出示)。龚自珍，清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。

二、指导学生朗读。

1、课件出示朗读停顿要领，让学生在书上做上记号。

己 亥 杂 诗

12314;清12315; 龚 自 珍

九州╱生气╱恃╱风雷，

万马╱齐喑╱究╱可哀。

我劝╱天公╱重╱抖擞，

不拘╱一格╱降╱人才。

2、教师范读古诗，学生认真听。

3、现在大家小组间以合作的方式来朗读这首古诗，互相间注意纠错，同时注意停顿，要读出感情来。(学生朗读时教师组间巡视指导)

三、理解古诗中的重点词语。

师：我们读得差不多了,很好!我们要掌握一首优美的古诗,只读出来还不够,我们要在理解的基础上掌握这首诗效果就会很好。下面我们看到书，小组讨论一下，下面几个词语是什么意思?等会再叫一些小组推荐一个同学来说说这些词语的意思。(教师用课件出示)

九州 ：泛指全中国。 恃：依靠。

喑：哑。 究：到底。

(小组讨论、交流,教师巡视)大家讨论了一下，就叫一些小组推荐一个同学来说说这些词语的意思吧!(指名一些小组回答,集体订正,教师并适时用课件展示)

四、学习古诗,领会诗句含义。

1. 师：好!诗中的一些词语我们理解得差不多了,现在我们就看看诗句的意思吧!先看到第一句诗大概是什么意思，表达了作者怎样的思想感情?先齐读一下诗句，大家再小组讨论交流一下,等会再叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思,好吧?(教师用课件出示)

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

(小组讨论、交流,教师巡视) 大家讨论了一下，就叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的大概意思吧! (指名一个小组回答,师生集体订正,教师并适时用课件展示)

第一句诗的意思：只有风雷激荡的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而朝野臣民噤口有不语终究是一种悲哀。 (让学生在书上作上记号)

这句诗表达了作者对社会政局毫无生气状况的担忧之情。

2. 师：好!第一句诗我们理解得差不多了,我们再看到第二句诗大概是什么意思，又表达了作者怎样的思想感情?先齐读一下诗句，大家再小组讨论交流一下, 等会又叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思。(教师用课件出示)

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

(小组讨论、交流,教师巡视) 大家讨论了一下，就叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思吧! (指名一个小组回答,师生集体订正,教师并适时用课件展示)

第二句的意思：我奉劝天帝重新振作精神，不要拘束规格，以降生更多的人才。(让学生在书上作上记号)

这句诗表达了内心深处力主改革现实政治的强烈愿望。

五、再读古诗,体会思想感情。

1. 师：大家再读读这首诗，看这首诗主要讲了什么?表达了诗人怎样的思想感情?

(教师并适时用课件出示)

2.教师并适时用课件展示：

这首诗写出了诗人对当时中国形势的看法和热切的希望，表达了作者变革社会的强烈愿望。

六、古诗音乐欣赏。

师：我们学习这首诗心情显得有些沉重。好!我们放松一下子,听听古诗音乐欣赏,同时也能加强我们对诗歌的背诵。(教师用课件演示诗歌音乐欣赏2遍,再让学生跟着唱)

七、布置作业。

师：这节课我们就上到这里,下面布置一下作业。(教师用课件展示)

1、再有感情地朗读、背诵这首诗。

2、课后默写这首诗。

主题大地之美心得体会一百字及收获七

最近，我看了一部电影，叫《唐山大地震》，讲了一个关于地震的故事。

那是1976年7月28日，当天天很昏暗，成群成群的蜻蜓一窝蜂地涌来，人们似乎没有感觉到危险正一步一步逼近。夜里3时42分，唐山发生了7。8级大地震。睡梦中的人们面对这突如其来的灾难，有的人想跑出楼房，可是刚出门就被塌倒的水泥板给压住了；有的人为了逃生，干脆选择从高楼跳下，结果跳出来后又摔死了；房子塌了，家没了，到处是血流成河……

看到这里我很难过，也有很多感慨。人们在这些天灾人祸面前显得那么渺小，那么无助。那么，作为新一代的我们，如果再一次发生大的灾难时，我们该如何面对呢？

首先，我们要认真学习，掌握各种灾难发生时的前兆，了解如何自保，如何急救的方法。例如地震前的天气变化，井水的升降、变浑，动物行为反常等。一旦发生地震，我们能跑出室外的，就一定要有序地逃到室外，到空旷的地方。千万不要再跑回来取东西。如果跑不出去的话，就要躲到卫生间、写字台、床或低矮的家具下，用枕头保护好自已的头部。如果可能，抓住身边可以利用的东西，如水瓶、吃的东西，尽量节省食物。

其次，当灾难真的来临时，一定要冷静，最忌慌乱。相信只要活着，就会有人来救我们。如果真的被困住了，一定要坚持，等待救援人员的到来。要保持体力，听到有人来时，敲击管道或墙壁以便救援人员发现。在其他方式都不奏效的情况下再选择呼喊。可能的话，请使用哨子。

我还记得三年级的时候，学校的一次灾难来临的演习。在遇到危险时，老师教育我们下楼梯一定要有序，争先恐后的结果，只会让逃生的速度更慢，带来可怕的人员拥挤和伤害。危难时一定要团结协作，才能共渡难关。

希望，永远看不见灾难的到来；希望，我们永远生活在阳光下；希望，我们的祖国永远美好；希望，我们的世界永远和平！

主题大地之美心得体会一百字及收获八

汶川地震，震塌了数以万计的房屋，夺取了数万名鲜活的生命;汶川地震，也凸显了人民教师的英雄本色。

三次冲回教室抢救学生的苟晓超、双臂护住4名学生的谭千秋、抢救掉队学生的吴忠红、救出学生却永失爱女的刘宁、用身体挡住水泥板的瞿万容、临死胸前还护着三个幼小学生的杜正香、双臂紧搂两个孩子的张米亚……在灾难面前，生命显得很脆弱;但在灾难面前，人性的光辉却愈发绚烂!在这场震惊世界的汶川大地震中，我们的人民教师用他们“爱的翅膀”筑建起一座座“为人师表”的丰碑!

不要刻意去拔高，不要追究深层次的原因。面对突如其来的灾难，所有人的反应几乎都出自本能，而这些老师的“本能”正是刻在他们骨子里的“师道”，和流淌在他们血液中的“大爱”!教师肩负着“爱与责任”，爱学生是职业要求，对学生负责也是职业要求。在危难来临时，我们的许多教师挺身而出，用实际行动践行了“爱与责任”，向人民递交了“爱与责任”的满意答卷。

教师作为一份崇高的职业，实际上已成为人类文明进步的传播者。教师通过知识积累、研究社会，通过教书育人，把社会“接力棒”传递给学生，使之继续探索，从而实现整个社会从蒙昧通向文明，使人类从无知步向有知，进而促进人类自身素质的不断提高。做好教书育人的工作，做好文明进步的传承工作，需要“爱与责任”。我们要用赤诚的爱心去开启学生心灵的窗户，真心地关爱学生，蹲下来“看”学生，理解学生，尊重学生，“以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人”。

常言道：“要给学生一杯水，自己必须拥有一桶水”，当今社会，“一桶水”已远远不够，要做一名好教师，必须不断学习，终身学习，要用一泓活泼泼流淌的活水来不断充实和完善自己，要做一个博学者，做一个真正的学者、知者，学习应该也是教师的责任。我们要更新知识结构，拓宽视野，努力学习掌握现代教育技术和方法，学习心理学、教育学、社会学等方面的知识，争做学识渊博、开拓创新、与时俱进的新型教师;要不断更新教育教学观念，高屋建瓴地把握、理解教育教学的思想与方法，使自己的工作更符合教育教学的规律、更符合社会、家长和学生的需求;要加强研究，踊跃投身改革，大胆创新，培养学生浓厚的学习兴趣和创新意识，着眼未来，挖掘学生的潜能，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人。

中学阶段，是学生品德培养、习惯养成、能力形成、知识积累的关键时期，中学教育是基础，是关乎学生一生的奠基工程。中学教育教学工作，特别是班主任工作涉及面广，工作琐碎，责任重大。做好奠基的事业，需要“爱与责任”……

有了“爱与责任”，我们就会爱岗敬业，热爱学生;有了“爱与责任”，我们就会甘于奉献，坚守清贫;有了“爱与责任”，我们就会……“爱与责任”，包含在教师职业的方方面面，渗透在教育教学工作的点点滴滴中……一个人的生命价值就在于有多少人需要你，而你为这些需要你的人又做了些什么。作为教师，学生需要我们，家长需要我们，社会需要我们，而我们又能够用我们的爱与责任在平凡的职业生涯中做出许许多多有意义的事情，用我们的“爱与责任”成就学生、服务社会，我们完全可以在平凡的岗位上获得教师职业的归属感、认同感和荣誉感，体现自身的生命价值，获得教师职业的快乐和幸福!

主题大地之美心得体会一百字及收获九

当时间定格在那一刻，瞬间的永恒便成为心中一道难以抹去的风景，我不会忘记——那一瞬间。

电影《唐山大地震》中有太多镜头让我难忘。短短的几秒，也足以让人慢慢回味……

大地一声怒吼，震醒了睡梦中的人们，也震碎了一颗颗不断颤动的心。主人翁元妮家的天，塌了。“大强！……”随着一声撕心裂肺的哀号，丈夫永远地离开了。地震在她的心上划下一道永远也无法愈合的伤口，这就是一场噩梦！

方登、方达姐弟俩被埋在地下，焦急等待的元妮却被告之两个孩子只能救活一个。孩子是爸妈的心头肉，少了谁都不行。元妮苦苦哀求“两个都要”，可现实是残酷的，面对如此艰难的抉择，绝望的元妮最终选择了儿子。一句“救弟弟”浇灭了方登生的希望。元妮抱着方登，那痛苦的表情，凄惨的哭声，令人心碎，让人难忘……

从死人堆中爬起来的方登，将仇恨的种子埋藏在心中。时间没有让她淡忘一切，仇恨的种子反而如野草般发芽疯长。这让她宁可在养父母面前假装失忆，也不愿提起自己的亲生父母。2008年汶川地震，身为志愿者的方登、方达姐弟意外重逢，方登才见到了32年未见的母亲。盆中洗干净的西红柿，是母亲买来兑现32年前那晚给女儿买西红柿的承诺的。但这更是一个母亲爱孩子的心。身为长辈，为了能够让女儿原谅自己，元妮下跪了，让心灵震撼的镜头融化了女儿心中的坚冰，最终破镜重圆。

元妮只是一个平凡的母亲，但她也是伟大的。柔弱的女人打倒，生活的磨砺让她更加坚强。为了逝去的丈夫，她不再嫁人；为了能让丈夫和女儿找到回家的路，她宁可住破旧的小屋，也不愿搬家，一张张薄薄的纸钱寄托了她对丈夫和女而无尽的思念；为了弥补心中的遗憾，儿子上学期间，她总会多领一套课本留给女儿！她其实是爱女儿的。只是当时重男轻女的观念让她将希望的天平倾向了儿子。

雪浓于水的感情并不会因为有人放弃了生命而从此消逝。爱其实一直都在。纵使放弃了女儿的生命，元妮一直都没放弃对女儿的爱。

《唐山大地震》将地震中的惨象呈现给观众。但是，它更反映了一个妻子对丈夫的忠贞不渝，一个母亲对孩子的浓浓母爱，一个女人面对生活，面对困难的坚强不屈。它告诉我们什么是爱，如何去爱……

即使只有短短几秒钟，即使它只在我的视线中短暂停留，令人震撼的瞬间，让我难以忘怀。