从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。优质的心得体会该怎么样去写呢?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
推荐微生物的接种技术心得体会如何写一
生物科技分公司简介
师宗海利食品有限责任公司生物科技分公司创立于2011年,位于师宗县彩云镇法块村,占地面积120余亩,建筑面积40000平方米,总投资4000余万元。是一家以高新生物技术为核心,有机、生态、绿色、环保为主题,集科研开发、生产销售、项目产业化、资源循环利用于一体的高新技术企业。
随着我国农业领域的快速发展,人民生活水平的日益提高。绿色、低碳、健康、环保一直是我们所倡导的主题。我公司根据市场的发展及需求,把握住了这次机会,做出了快速的反应,经历了一年的艰苦努力,与中国农业科学研究院、云南省农业科学研究院、云南师范大学能源研究所等科研机构合作。建设一个全新的农业科技示范园,以无公害畜禽养殖——养殖废弃物、烟草废弃物等综合回收利用——生物有机肥——蔬、果、林及绿色、有机、无公害作物种植四位一体的农业循环经济系统。
为满足市场对高品质畜禽产品的需求,我公司一期投入1700万元建设良种猪繁育基地,猪舍面积13000平方米,基地共有能繁母猪800余头,年出栏仔猪16000余头,年育肥出栏肥猪11000余头,2011年实现总产值1460余万元。2011年商务部认定我公司良种猪繁育基地为省级活体猪储备承储企业,农业部门通过对我公司养殖基地生猪进行检
测检验认定为无公害产品。
面对日益严峻的资源和环境压力,近年来国家大力发展循环经济,公司与时俱进,确立了发展“农业废弃物资源化循环利用”的战略部署。结合企业自身条件及区位优势,整合当地农业废弃物资源,通过厌氧及好氧发酵两种工艺的优化组合,生产原料的优势互补,消纳和吸收畜禽粪便及烟草种植废弃物。有利解决当地烟草种植、秸秆及养殖废弃物污染突出的问题,有利于发展区域循环经济。此项目经县发改委备案后报国家发改委批准立项建设。设置了沼气生产单元;发电单元;沼渣、沼液、农业废弃物综合回收利用生产有机肥单元。建设600m沼气工程,消纳公司养殖基地废弃物,沼气资源化利用,建设60kwh的沼气发电机组。使资源得到了科学的配比,进一步优化调整了产业结构。
使用生物有机肥料是提高农业效率,减少碳排放和保障农产品质量安全的重要手段。据市场需求,整合资源配比。我公司利用烟草废弃物作为优质原料,采用国内先进肥料生产技术。第一期建设投资规模为年产8万吨有机肥场(其中颗粒有机肥3万吨、粉状有机肥5万吨),第二期建设投资年产10万吨颗粒有机肥生产线,拥有健全的质量保证体系和先进的检测手段,并建立了完善的现代企业管理制度。企业所生产的有机肥包括生物有机肥、复合微生物生物肥料、复混肥料(生物型)等。企业生产技术及配方由中国农业科学研究院土壤肥料研究所
提供,公司生产的生物肥料具有增产增收、抗病防病、改善品质、无毒无害、改良土壤的优良功能。
有机农业是遵循自然规律和生态学原理,协调种植业和养殖业平衡,采用一系列可持续发展的农业技术,促进生物多样性强调“与自然秩序相和谐”,有机农业是解决食品安全问题的良好途径之一。对于大力发展高原特色农业,是云南根据农业实际和发展需要作出的一项重大决策,对云南探索现代农业新路、补齐农业产业短板、增强农业竞争能力、促进农民持续增收、推动云南跨越发展意义重大。
我公司与时俱进,积极响应国家政策号召。通过实地调研,结合公司实际情况,公司拟定在厂区周边建设具有高原特色农业科技示范园区。园区内将采用温室大棚种植、施肥灌溉采用滴灌技术、电脑自动控制,采取基质、水培等多种栽培方法。利用先进的种植技术、理念以及科学化的管理,施用自产有机肥、沼液,种植培育无公害绿色有机食品,力争带动周边土地种植业,促进当地农业的健康快速发展。
将要拟建的海利现代农业示范园区由现代农业创新园、种苗产业园、标准化生产示范园、科技探索园和农产品加工园,规划用***年时间建成。建成后将主要进行现代农业新技术创新、示范与推广,形成畜禽、果林、蔬菜、花卉、食用菌、良种、农产品加工和观光旅游等八大产业。通过经营管理体制创新,探索现代农业发展新模式,使园区成为农业高效、农民增收、农村繁荣和城乡统筹发展的样板,
成为具有较强辐射带动与示范效应的省内知名现代农业园区。
公司按照“立足滇东,服务云南”的战略构想,沿着专业化、规范化、标准化的道路,创建绿色、生态、环保、健康的生产企业,努力将园区建设成为高原特色农业示范基地。
二〇一二年八月三十日
推荐微生物的接种技术心得体会如何写二
本期继续任教高三8、11两个班的生物。上期期末重庆市统考中,两班学生卷面成绩较期中有了较大幅度的提高。总的来看,学生在复习过程中知识得到升华,能力得到提高。通过第一轮复习,在基础知识的掌握上,大部分学生能达到相应的教学要求,对于考查生物学的基本概念、原理、实验方面与试题,得分率较高,但也暴露出一轮复习中存在的一些问题:
(1)部分学生将前一轮复习看作高二上课的重复工作,只满足于对一些基本知识演义的掌握上,不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围,以及相关知识点的联系和区别,一轮复习下来,各知识点仍是孤立的、零散的。
(2)不重视课本,学生在复习中关注的重点是复习资料,大部分时间忙于做题,对答案、提问上,对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如对什么叫性状分离、显性基因、杂合子仍是想当然,在解决考查概念的题型时,错误率较高。
(3)解题能力弱:在复习过程中,学生进行大量习题训练,做的题多,但对失误的地方不够重视,缺乏仔细分析过程,只关注答案,出现一错再错的现象,同时也暴露审题不严,答题不规范的问题。
1.教学内容:
本期主要进行高考专题复习及考前研练。专题复习的内容分为:1.生态环境。2.人与生物圈;
3.代谢、微生物与发酵工程;4.生物实验技术与方法;5.生物学前沿与发展。专题研练,通过分析高考命题特点和解题技巧,结合考前仿真研练提高能力。
1 重视知识的结构网络
根据信息加工理论,人类的记忆是一个信息加工系统。刺激过程是信息的输入,中枢过程是信息编码、存储,效应过程是信息的提取。处于无序状态下的知识,使大脑产生充塞感,思路难以开阔,易出现“翻开书本什么都懂,合上书又感觉什么都不会”的无为状态。教学中突出知识结构,不但可以使学生学到系统化的知识,较好地建立起各知识间的联系,更有利于对知识的理解、记忆和在应用时迅速提取。
2 重视知识的科学探究
科学探究活动通常是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。近几十年来,许多科学教育家都认为科学探究是学生学习科学的有效方式之一。科学探究重要的是在于它的过程而不完全是结果。通过科学探究激发学生学习兴趣,形成科学的思维方法,掌握了这种技能可以使人终身受用。
3 重视实验的分析设计
实验能力是一种综合能力。目前高考,虽然还不具备考查考生的实验操作能力。但非常重视实验内容的考查,如实验原理、实验程序、实验现象和实验结论等内容的分析。通过以往高考题的调查统计显示,学生对实验的理解能力、实验结果的分析和实验过程的设计能力有一定的差距。所以,教学中要重视实验的分析和设计。在复习中,要重视分析实验程序,认真分析实验中每一步骤的作用,每一处理的意义,以及各步骤之间的相互联系;既要知道怎么做,为什么这样做,还要想想换一种做法行不行,为什么?从中学会解决问题、研究问题的方法及寻求最佳方法的途径;要重视分析实验结果,既要重视对实验最终结果的记录,又要重视要求学生对实验的中间过程出现的现象进行记录,并重视对结果的分析以及对成功实验的分析,实验失败原因的查找;要重视设计实验程序,从 1教材中的经典实验入手,学习前人实验设计的好方法、好思路,不断进行实验设计练习,不断加强这方面的针对性训练,帮助学生理解并掌握实验设计的一般方法和规律,提高学生的实验能力,培养学生的创新精神和创新能力。
4 要重视解题的失误诊断
在平时的具体解题过程中,应认真分析“题示信息”,利用扎实的“基础知识”,进行缜密的“科学思维”,保持良好的“心态环境”,这些做好了,就会不出错或少出错。有的学生在解题中会出现各式各样的失误,如:知识记忆性失误;题示判断性失误;思维准确性失误等等。要认真分析学生失误的原因,因材施教,提高学生解决问题的能力。
在教学过程中要注意:
1.讲:知识网络、内在联系,改题思路,要防止借口基础差满堂灌。(课前要反思教案,如何上得更好)
2.练:试题要精编,要讲梯度,要微型试卷进课堂。一般不要用套题,剪刀加浆糊,制成微型卷(5-6个选择题,2-3个非选题)一堂课解决问题(考30-35分钟,评10分钟左右)。
3.评:做到正谬误,理思路,寻规律,求规范(学生尽可能地用生物学术语、观点答题)。
4.读:学生带着教师提出的跨度较大、知识迁移要求较高的问题,跳跃性地读结论性的语言、理解到位,在教师指导下回归教材,通过读,知道试题的来龙去脉。
5.思:在课堂教学中,要让学生有足够的时间对知识进行反刍和对试题进行反思,要诱发、唤起学生思考,教师还要一讲到底,象打机关枪。
6.辅:一个是阅视时个别解答和检查,二是练习的集中批改和面批面改,尤其是培优和转差的对象要耐心辅导。
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