我对童年这本书的心得体会和方法 童年这本书的人生感悟(3篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

关于我对童年这本书的心得体会和方法一

蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里肯定是最简便愉快的，而我们明白欢乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的教师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被动理解教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了！

所以，作为一名小学教师，学习对儿童进行心理分析是十分有必要的，这样我们教师对学生的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗？我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给学生，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不一样的，这就是“童年的秘密”。

那我们应当如何去做呢？

首先要把孩子置身于一个愉快的环境，所学的资料要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要明白的、感兴趣的！

其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评！孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。

最终是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和欢乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活及喜欢学习。

关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与资料，虽然这些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。

关于我对童年这本书的心得体会和方法二

人生好似一条路，它其中有许许多多个第一次，但起点终究还是在你的出生。从出生开始，我们便走上了通往童年的道路，我们的童年生活是美好的，有趣儿的事数不胜数，只要擦亮你的慧眼，美妙童年便展现眼前了。

在童年中生活的我们，在那幼小的心灵中也有梦：有想当警察叔叔的、有想当护士阿姨的、还有想当科学家、当老师的……我的童年也有梦，也许，我童年的梦想也许不是那么现实化，但我想，这也是许许多多孩子的梦——插上翅膀做天使。

我在童年时代很爱看《格林童话》，一遍又一遍地看着，不厌其烦。我突然发现，童话中偶尔出现了一种角色，这个角色叫做——天使。读着，读着，我朦胧地知道了天使们身着白色长袍，赤脚，因为有白色的大翅膀，所以会飞，在他们的头上有金色的光环。

从此，我的头脑里时刻不停地出现、重拨着天使若隐若现的模样，久而久之，我便着迷了。与其说是对天使着迷，倒不如说是对“天使”这个名词着迷，因为，我并没有见到过真正的天使呀!

我想当个天使，因为在我的心目中，天使十分富有正义感，就像中国古代中的神仙、菩萨一样普度众生。天使叫安祺儿，是上帝的孩子，千千万万个天使都叫安祺儿。尽管安祺儿是那么那么多，我还是愿意成为他们中的一个，因帮助凡人而得到凡人的爱戴。

我想当个天使，还因为天使能飞，要知道，飞翔对与我来说是多么地美妙，尽管我没飞过，但我能知道飞的感觉，好像是在梦里飞过吧。低飞在密密的矮树林的上空，寻找奇特的叶子；盘旋在澄澈的湖面上，隔着水面和小鱼儿对话、游戏；翱翔在蔚蓝的天空中，看星星是如何躲藏在云朵里睡觉……啊，这一切是多么美妙!

起先，我的这个梦是藏在心底的，终于有一天，我按捺不住了，我对想做一个天使的欲望已经很大了，就告诉了大人们。还没等我说完，他们就哄笑了起来。后来妈妈告诉我，天使只是个虚拟的人物，是根本就不存在的，它是聪明的人类编出来的，不需要，也不允许对这种东西痴迷。

哦，我懂了，我不能当一个天使了!

渐渐地，我的头脑中又出现了新的想法。既然我不能当一个天使，我就把它画下来，天天欣赏自己创造的天使的美吧!

于是，一张张的白纸上铅笔在动，那虚拟的天使在我的手中一个个活泼、可爱、健康，我想，这就是美的延续，这就是我梦的延续吧!也许你童年的梦已停留在了童年，可我的不会，因为，童年的梦一直都在我的笔下流淌着，流淌着……

关于我对童年这本书的心得体会和方法三

经过学习师德师风，我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，认识到教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。对照师德师风认真检查，发现自我存在不少的问题，为提高自身素质，特总结如下：

作为一名班主任，了解学生是教育学生的前提。可是工作中，我常常因为怕麻烦，对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理，更别说是他们的生日。爱学生是教育学生最好的方法，霍懋征教师说：“爱就是教育。”可是，对于学生，我总是凭感情用事。今日心境好，我就对他们好；今日心境不好，学生就别想从我脸上看到一丝微笑。对于问题学生，一两次的耐心我还是能够做到，可是时间长了，我的耐心就没了，常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生。这样，学生与教师之间就出现了的距离，教育教学效果也就不明显了。

平时的工作中，虽然能做到主动学习新的教育理念，可是实践中，自我的教学思想和方法还是有点滞后。同时，自我思想认识还放不开，总是顾虑太多，所以，课堂上还经常是为了能完成教学进度，而忽略对学生各方面本事、习惯的训练和培养，没能真正地做到以学生为主，没有让学生真正地成为课堂的主人。

平时的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。自我对自我认识不够，自信不足，工作的动力很容易受外界因素的影响。

在学生的管理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭自我的主观意念行事，随心所欲，缺乏灵活性，因而不能完全取得大家的理解。

我总认为，作为教师，我应当对学生负责；作为家长，理所当然应当对自我的孩子负责。可是，工作中常常会遇到不负职责的家长。接触了一些家长后，我发现家长们说得最多的话就是：“孩子不听我们的，只听教师的。”反正一概推脱自我的职责。有时与家长联系后，孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打，让孩子对我产生了厌恶感，虽然这并不是我的初衷。所以，时间长了，我就认为，与家长沟通那是白费力，有时还会适得其反。所以，渐渐地，我与家长的沟经过越来越少，有时甚至还有“人家的孩子人家都不管，我费什么心”的思想。有时听到家长让自我不满意的话，甚至会一反常态。

经过对照检查、分析，我更加清楚地认识到自身存在的问题，在今后的工作中，我必须以下几方面改善：

仅有明白自我哪里错了，才能及时调整，不断提高。所以，在今后的工作中，我要牢记言传身教、为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则，坚持自觉、经常地用师德师风的资料对照、检查自我，及时发现问题，及时改正，不断提高自我的素质，不断提高教育教学质量。

今后，我要转变观念，牢固树立为学生服务的思想，一齐从学生出发，想学生所想，改变工作方法，转变育人观念，给学生营造一个有利于身心发展的空间，要承认学生与学生之间的差距，要相信每一个孩子都能够变得很好，要不急不躁地对待学生中存在的问题，进取利用激励评价，把师爱洒向每一个学生，让每个孩子都能感受到来自教师的关爱，主动与教师亲近，在师爱的关怀下健康成长。

工作中，要相信自我的本事，尽量不受外界的干扰，把工作当成事业来做，进取进取，在工作中实现自我的人生价值。要坚信，自我很优秀，别人能做到的，自我经过努力，必须也能够做得到。要坚信自我就是自我的救世主，凡事都能闯过去。

“一个巴掌拍不响。”今后的工作中，我要改变方法，巧妙利用人力资源，身价低一点，态度好一点，笑脸多一点，理解多一点，交流多一点，与各科教师和各位家长搞好合作，在和谐中极大地调动他们的潜能，事半功倍地共同促进学生提高。