学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
对于c语言计算器程序心得体会如何写一
对整个程序而言,dijkstra算法始终都是核心内容,其实这个算法在实际思考中并不难,也许我们谁都知道找一个路径最短的方法,及从顶点一步一步找最近的路线并与其直接距离相比较,但是,在计算机中实现这么一个很简单的想法就需要涉及到很多专业知识,为了完成设计,在前期工作中,基本都是以学习c语言为主,所以浪费了很多时间,比如说在程序中,删除顶点和增加顶点的模块中都有和建图模块相互重复的函数,但是由于技术的原因,只能做一些很累赘的函数,可见在调用知识点,我没有掌握好。
不过,有了这次课程设计的经验和教训,我能够很清楚的对自己定一个合适的水平,而且在这次课程设计中我学会了运用两个新的函数sprintf和包涵在#include头文件中的输入函数。因为课程设计的题目是求最短路径,本来是想通过算法的实现把这个程序与交通情况相连,但是因为来不及查找各地的信息,所以,这个计划就没有实现,我相信在以后有更长时间的情况下,我会做出来的。
1、巩固和加深了对数据结构的理解,提高综合运用本课程所学知识的能力。
2、培养了我选用参考书,查阅手册及文献资料的能力。培养独立思考,深入研究,分析问题、解决问题的能力。
3、通过实际编译系统的分析设计、编程调试,掌握应用软件的分析方法和工程设计方法。
4、通过课程设计,培养了我严肃认真的工作作风,逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。
根据我在实习中遇到得问题,我将在以后的学习过程中注意以下几点:
1、认真上好专业实验课,多在实践中锻炼自己。
2、写程序的过程中要考虑周到,严密。
3、在做设计的时候要有信心,有耐心,切勿浮躁。
4、认真的学习课本知识,掌握课本中的知识点,并在此基础上学会灵活运用。
5、在课余时间里多写程序,熟练掌握在调试程序的过程中所遇到的常见错误,以便能节省调试程序的时间。
这是一门纯属于设计的科目,它需用把理论变为上机调试。在学习科目的第一节课起,李老师就为我们阐述了它的重要性。它对我们来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。
刚开始学的时候确实有很多地方我很不理解,每次上课时老师都会给我们出不同的设计题目,对于我们一个初学者来说,无疑是一个具大的挑战,撞了几次壁之后,我决定静下心来,仔细去写程序。老师会给我们需要编程的内容一些讲解,顺着老师的思路,来完成自己的设计,我们可以开始运行自己的程序,可是好多处的错误让人看的可怕,还看不出到底是哪里出现了错误,但是程序还是得继续下去,我多次请教了老师和同学,逐渐能自己找出错误,并加以改正。
tc里检查错误都是用英文来显示出来的,经过了这次课程设计,现在已经可以了解很多错误在英文里的提示,这对我来说是一个突破性的进步,眼看着一个个错误通过自己的努力在我眼前消失,觉得很是开心。此次的程序设计能够成功,是我和我的同学三个人共同努力作用的结果。在这一段努力学习的过程中,我们的编程设计有了明显的提高。
其实现在想起来,收获还真是不少,虽然说以前非常不懂这门语言,在它上面花费了好多心血,觉得它很难,是需用花费了大量的时间编写出来的。现在真正的明白了一些代码的应用,每个程序都有一些共同点,通用的结构,相似的格式。只要努力去学习,就会灵活的去应用它。
对于c语言计算器程序心得体会如何写二
刚开始学c语言的时候,很迷茫,在此之前从没有接触过c语言,有点摸不着头脑。可是在上机过后,我觉得编程是很有趣的一件事。我知道要学好c语言不容易,可是我决定完成这件不容易的事。
要学好c语言就要先懂得最基本的语法知识,看课本是必需的。我觉得看不懂也没关系,尽力去理解就好了,在对知识有了一个大致的了解过后,就要上机实践。学习c语言一定要动手,只看不做,眼高手低是不行的。
最开始可以打书上的例题,熟悉程序,慢慢的开始试着编程。在编程时要理清自己的思路,然后再转换成c语言中的语言,这个时候就更要动手了,只有通过上机操作才能验证自己程序的正确性。执行程序,不要害怕错误,其实,我觉得错误是好的,知道了自己所学知识的不足,并根据提示改
正程序中发生的错误,一种成就感油然而生,觉得自己的付出都是值得的。
良好的编程习惯是学好c语言的重要因素,只有勤动手,多动脑才能学好c语言,光说不练是不行的。
在学习的时候,不会的一定要问明白,可以求助于老师,同学,不要自己一个人钻牛角尖,浪费时间又学不到东西。
上课的时候一定要认真听,老师讲的肯定是最重要的,错过了就是一大笔损失,认真听讲才可以提高学习效率。
我觉得在编程之前,要把自己的想法写在纸上,如果是简单一点的程序不需要这样,如果程序比较复杂,就写下来,这样可以让思路更加清晰。
输入程序时一定要认真,不要把“,”与“;”混淆,用scanf的时候不要忘记“&”,用“switch”要记得“break”,用if,while的时候注意不要加“;”,“{}”“()”一定要配对,不要多也不要少一半,“=”与“==”的区别要清楚,要勤查优先级,要记住一些基本的,例如两个值之间的调换怎么写等等。
在编程时除了要认真谨慎之外,更重要的是掌握基本的知识,例如if语句与switch语句的区别,它们都是条件语句,用来执行判断功能,但是什么时候用if什么时侯用switch应该弄清楚:若条件分支多但是条件的值是一个确定的值时就用switch。反之,在大多数情况下就用if。又如各种循环的应用,及循环之间的嵌套都要能灵活应用。还要注意一些细小的琐碎的知识,如c语言规定的标识符,大小写字母间的ascii代码值相差32,强制类型转换符,自增自减运算符,符合运算符,逗号运算符等。
学习c语言需要的是坚持下去的毅力,认真对待每次错误的耐心,还有孜孜不倦的努力。拥有一个良好的心态,相信自己,你就会发现学好c语言不再困难!
对于c语言计算器程序心得体会如何写三
1、(a )是构成c语言程序的基本单位。
a、函数
b、过程
c、子程序
d、子例程
2.c语言程序从 c 开始执行。
a、 程序中第一条可执行语句
b、 程序中第一个函数
c、 程序中的main函数
d、包含文件中的第一个函数
3、以下说法中正确的是( c )。
a、c语言程序总是从第一个定义的函数开始执行
b、在c语言程序中,要调用的函数必须在main( )函数中定义
c、c语言程序总是从main( )函数开始执行
d、c语言程序中的main( )函数必须放在程序的开始部分
4、下列关于c语言的说法错误的是( b ) 。
a、 c程序的工作过程是编辑、编译、连接、运行
b、 c语言不区分大小写。
c、 c程序的三种基本结构是顺序、选择、循环
d、c程序从main函数开始执行
5、下列正确的标识符是(c)。
a、-a1
b、a[i]
c、a2_i
d、int t
5~8题为相同类型题
考点:标识符的命名规则
只能由字母、数字、下划线构成
数字不能作为标识符的开头
关键字不能作为标识符
选项a中的“-” ,选项b中“[”与“]”不满足(1);选项d中的int为关键字,不满足(3)
6、下列c语言用户标识符中合法的是(b )。
a、3ax
b、x
c、case
d、-e2 e)union
选项a中的标识符以数字开头不满足(2);选项c,e均为为关键字,不满足(3);选项d中的“-”不满足(1);
7、下列四组选项中,正确的c语言标识符是( c )。
a、 %x
b、a+b
c、a123
d、123
选项a中的“%” ,选项b中“+”不满足(1);选项d中的标识符以数字开头不满足(2)
8、下列四组字符串中都可以用作c语言程序中的标识符的是( a)。
a、print _3d db8 abc
b、iam one_half start$it 3pai
c、str_1 cpp pow while
d、pxq my-book line#
选项b中的“”,”$” ,选项d中“”,”#”,”。”,”-”不满足(1);选项c中的while为关键字,不满足(3)
9.c语言中的简单数据类型包括(d )。
a、整型、实型、逻辑型
b、整型、实型、逻辑型、字符型
c、整型、字符型、逻辑型
d、整型、实型、字符型
10、在c语言程序中,表达式5%2的结果是 c 。
a、2.5
b、2
c、1
d、3
%为求余运算符,该运算符只能对整型数据进行运算。且符号与被模数相同。5%2=1; 5%(-2)=1;(-5)%2=-1;(-5)%(-2)=-1;
/为求商运算符,该运算符能够对整型、字符、浮点等类型的数据进行运算,5/2=2
11、如果int a=3,b=4;则条件表达式"aa、 3
b、 4
c、 0
d、1
详见教材p97.
表达式1?表达式2:表达式3
先计算表达式1,
若表达式1成立, 则选择计算表达式2,并表达式2的值作为整个大表达式的值;
若表达式1不成立,则选择计算表达式3,并将表达式3的值作为整个大表达式的值
此题中的aa为3,b为4。a12.若int x=2,y=3,z=4 则表达式x
a、4
b、3
c、2
d、0
e)1
13.c语言中,关系表达式和逻辑表达式的值是( b ) 。
a、0
b、 0或1
c、 1
d、‘t’或’f’
14、 下面( d )表达式的值为4.
a、 11/3
b、 11.0/3
c、 (float)11/3
d、 (int)(11.0/3+0.5)
14~16题为同一类型
详见教材p54~56.
(1)相同数据类型的元素进行数学运算(+、-、*、/)得到结果还保持原数据类型。
(2)不同数据类型的元素进行数学运算,先要统一数据类型,统一的标准是低精度类型转换为高精度的数据类型。
选项a,11与3为两个整数,11/3结果的数据类型也应为整数,因此将3.666666的小数部分全部舍掉,仅保留整数,因此11/3=3.
选项b,11.0为实数,3为整数,因此首先要统一数据类型,将整型数据3转换为3.0,转换后数据类型统一为实型数据,选项b变为11.0/3.0,结果的数据类型也应为实型数据,因此选项b 11.0/3=3.666666
选项c,先将整数11强制类型转换,转换为实型11.0,因此选项c变为11.0/3,其后计算过程、结果与选项b同
选项d,首先计算11.0/3,其计算过程、结果与选项b同,得到3.666666;再计算3.666666+0.5=4.166666,最后将4.166666强制类型转换为整型,即将其小数部分全部舍掉,结果为4
15、设整型变量 a=2,则执行下列语句后,浮点型变量b的值不为0.5的是( b)
a、b=1.0/a
b、b=(float)(1/a、
c、b=1/(float)a
d、b=1/(a*1.0)
16、 若“int n; float f=13.8;”,则执行“n=(int)f%3”后,n的值是(a)
a、1
b、4
c、4.333333
d、4.6
“(int)f“表示将f中的值强制类型转换为整型,即将13.8的小数部分舍掉,转换为13;然后计算13%3,结果为1,再将结果赋给变量n,因此n的值为1
17、 以下对一维数组a的正确说明是: d
a、char a(10);
b、 int a[];
c、int k=5,a[k];
d、char a[3]={‘a’,’b’,’c’};
详见教材p143~144,一维数组的定义、初始化
类型符 数组名 [常量表达式]
类型符是指数组中数组元素的类型;数组名要符合标识符命名规则;常量表达式是指数组的长度(数组中包含元素的个数),其值只能是整数,不可以是变量,而且从1开始计数。
选项a,常量表达式只能放在中括号 [ ]中
选项b,只有在对数组初始化(即赋值)的时候才可以省略数组的长度,b中并未对a进行初始化。
选项c,常量表达式不能为变量。
18、以下能对一维数组a进行初始化的语句是:( c )
a、int a[5]=(0,1,2,3,4,)
b、 inta(5)={}
c、 int a[3]={0,1,2}
d、 int a{5}={10*1}
详见教材p145,一维数组的定义、初始化
选项b,d,常量表达式只能放在中括号 [ ]中
选项a,数组可以看做是若干个相同数据类型元素的有序集合,因此以集合的形式对其初始化,使用{ }对其初始化,选项a用了()。
19、在c语言中对一维整型数组的正确定义为 d 。
a、int a(10);
b、int n=10,a[n];
c、int n;a[n];
d、#define n 10
int a[n];
20、已知:int a[10]; 则对a数组元素的正确引用是( d )。
a、a[10]
b、a[3.5]
c、a(5)
d、a[0]
详见教材p144,数组元素的引用
数组名[下标]
引用数组元素时,[ ]中的下标为逻辑地址下标,只能为整数,可以为变量,且从0开始计数
int a[10]表示定义了一个包含10个整型数据的数组a,数组元素的逻辑地址下标范围为0~9,即a[0] 表示组中第1个元素; a[1] 表示组中第2个元素; a[2] 表示组中第3个元素; 。.。.。.;a[9] 表示组中第10个元素。
选项a,超过了数组a的逻辑地址下标范围;
选项b,逻辑地址下标只能为整数
选项c,逻辑地址下标只能放在[ ]中
21、若有以下数组说明,则i=10;a[a[i]]元素数值是(c)。
int a[12]={1,4,7,10,2,5,8,11,3,6,9,12};
a、10
b、9
c、6
d、5
先算a[a[i]]内层的a[i],由于i=10,因此a[i]即a[10]。
a[10]对应下面数组中的元素为9. 因此a[a[i]]即为a[9]
a[9]对应下面数组中的元素为6. 因此a[9]即为6
22、若有说明:int a[][3]={{1,2,3},{4,5},{6,7}}; 则数组a的第一维的大小为: ( b )
a、2
b、3
c、4
d、无确定值
5 7
d、3 6 9
二维数组的一维大小,即指二维数组的行数,在本题中,按行对二维数组赋值,因此内层有几个大括号,数组就有几行
23、对二维数组的正确定义是(c)
详见教材p149~152,二维数组的定义、初始化
类型符 数组名 [常量表达式][常量表达式]
二维数组可以看做是矩阵
类型符是指数组中数组元素的类型;数组名要符合标识符命名规则;第一个常量表达式是指数组的行数;第二个常量表达式是指数组的列数;常量表达式的值只能是整数,不可以是变量,而且从1开始计数。
一维数组初始化时可以省略数组长度
二维数组初始化时可以省略行数,但不能省略列数
选项a,b,都省略了列数
选项d,不符合二维数组定义的一般形式,行、列常量表达式应该放在不同的[]中
a、int a[ ][ ]={1,2,3,4,5,6};
b、int a[2] []={1,2,3,4,5,6};
c、int a[ ] [3]={1,2,3,4,5,6};
d、int a[2,3]={1,2,3,4,5,6};
24、已知int a[3][4];则对数组元素引用正确的是__c___
a、a[2][4]
b、a[1,3]
c、a[2][0]
d、a(2)(1)
详见教材p150,数组元素的引用
数组名[下标] [下标]
引用数组元素时,[ ]中的下标为逻辑地址下标,只能为整数,可以为变量,且从0开始计数
第一个[下标]表示行逻辑地址下标,第二个[下标]表示列逻辑地址下标。
本题图示详见p149图6.7
因此a的行逻辑地址范围0~2;a的列逻辑地址范围0~3;
选项a,列逻辑地址下标超过范围
选项b,d,的引用形式不正确。
25.c语言中函数返回值的类型是由 a 决定的。
a、函数定义时指定的类型
b、 return语句中的表达式类型
c、 调用该函数时的实参的数据类型
d、形参的数据类型
26、 在c语言中,函数的数据类型是指(a )
a、 函数返回值的数据类型
b、 函数形参的数据类型
c、 调用该函数时的实参的数据类型
d、任意指定的数据类型
27、在函数调用时,以下说法正确的是( b)
a、函数调用后必须带回返回值
b、实际参数和形式参数可以同名
c、函数间的数据传递不可以使用全局变量
d、主调函数和被调函数总是在同一个文件里
28、 在c语言中,表示静态存储类别的关键字是: ( c )
a、 auto
b、 register
c、static
d、extern
29、未指定存储类别的变量,其隐含的存储类别为(a )。
a、auto
b、static
c、extern
d、register
30、 若有以下说明语句:
struct student
{ int num;
char name[ ];
float score;
}stu;
则下面的叙述不正确的是: (d )
a、 struct是结构体类型的关键字
b、 struct student 是用户定义的结构体类型
c、 num, score都是结构体成员名
d、 stu是用户定义的结构体类型名
31、若有以下说明语句:
struct date
{ int year;
int month;
int day;
}brithday;
则下面的叙述不正确的是__c___.
a、 struct是声明结构体类型时用的关键字
b、 struct date 是用户定义的结构体类型名
c、 brithday是用户定义的结构体类型名
d、year,day 都是结构体成员名
32、 以下对结构变量stul中成员age的非法引用是 b
struct student
{ int age;
int num;
}stu1,*p;
p=&stu1;
a、
b、
c、 p-age
d、(*p)。age
33、设有如下定义:
struck sk
{ int a;
float b;
}data;
int *p;
若要使p指向data中的a域,正确的赋值语句是 c
a、 p=&a
b、 p=data、a;
c、p=&data、a;
d、*p=data、a;
34、设有以下说明语句:
typedef struct stu
{ int a;
float b;
} stutype;
则下面叙述中错误的是( d )。
a、struct是结构类型的关键字
b、struct stu是用户定义的`结构类型
c、a和b都是结构成员名
d、stutype是用户定义的结构体变量名
35、语句int *p;说明了 c 。
a、p是指向一维数组的指针
b、p是指向函数的指针,该函数返回一int型数据
c、p是指向int型数据的指针 // 指针的定义教材p223
d、p是函数名,该函数返回一指向int型数据的指针
36、下列不正确的定义是(a )。
a、int *p=&i,i;
b、int *p,i;
i,*p=&i
d、int i,*p;
选项a先定义一个整型指针变量p,然后将变量i的地址赋给p。然而此时还未定义变量i因此编译器无法获得变量i的地址。(a与c对比,选项c先定义变量i,则在内存中为i分配空间,因此i在内存空间的地址就可以确定了;然后再定义p,此时可以为p赋i的地址,c正确)
37、 若有说明:int n=2,*p=&n,*q=p,则以下非法的赋值语句是: (d )
a、p=q
b、*p=*q
c、n=*q
d、p=n
p,q同为整型指针变量,二者里面仅能存放整型变量的地址。
选项a,q中为地址,因此可将此地址赋给p
选项b,*p表示p所指向对象n的内容,即一个整数;*q表示q所指向对象的内容,由于在定义q时为其初始化,将p中n的地址给q,因此p中存放n的地址,*q表示q所指向对象n的内容。因此*p=*q 相当于 n=n;
选项c,n=*q 等价于n=n;
选项d,p中只能存放地址,不能将n中的整数值赋给p
38、有语句:int a[10],;则 b 是对指针变量p的正确定义和初始化。
a、int p=*a;
b、int *p=a;
c、int p=&a
d、int *p=&a
选项a,a是数组名,不是指针变量名,因此不可用*标注数组名a
选项c,a是数组名,数组名就是地址,无需再用地址符号。而且在定义指针变量p时,应在变量名前加*,标明p是指针变量
选项d,a是数组名,数组名就是地址,无需再用地址符号。
39、若有说明语句“int a[5],*p=a;”,则对数组元素的正确引用是( c )。
a、a[p]
b、p[a]
c、*(p+2)
d、p+2
首先定义一个整型数组a,a的长度为5,然后定义一个指针变量p,并同时对p进行初始化,将数组a的地址赋给p。因此此时p中存放的数组a的首地址,即数组中第一个元素a[0]的地址。
对于数组元素下标的引用(详见p144), 一般形式 数组名[下标] 其中下标为逻辑地址下标,从0开始计数,方括号中的下标可以是变量,可以是表达式,但结果一定要是整数。
选项a,p中存放的是地址,不是整数,不能做数组元素的下标
选项b,a是数组名,数组名就是地址,不是整数,不能做数组元素的下标
选项c,(重点!详见p231~234) p+2表示指向同一数组中的下两个元素的地址,当前p指向a[0],则p+2表示a[2]的地址,因此*(p+2)表示a[2]的内容
40、 有如下程序
int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*p=a;
则数值为9的表达式是 b
a、 *p+9
b、 *(p+8)
c、 *p+=9
d、p+8
(重点!详见p231~234)
首先定义一个整型数组a,a的长度为5,然后定义一个指针变量p,并同时对p进行初始化,将数组a的地址赋给p。因此此时p中存放的数组a的首地址,即数组中第一个元素a[0]的地址。
数组中9对应的是a[8], 选项b,p+8表示数组中后8个元素的地址,即a[8]的地址。*(p+8)则表示该地址内所存放的内容,即a[8]的值。
选项a,*p表示p所指向对象的内容,此时p指向a[0], *p即a[0]的值1. *p+9=1+9=10
选项c,*p表示p所指向对象的内容,此时p指向a[0], *p即a[0]的值。因此*p+=9 即*p =*p+9, 等价于a[0]=a[0]+9.
选项d,p+8表示数组中后8个元素的地址,即a[8]的地址,而非a[8]中的值。
41、 在c语言中,以 d 作为字符串结束标志
a、’ ’
b、’ ’
c、 ’0’
d、’’
42、下列数据中属于“字符串常量”的是(a )。
a、“a”
b、{abc}
c、‘abc’
d、‘a’
若干个字符构成字符串
在c语言中,用单引号标识字符;用双引号标识字符串
选项b,c,分别用{}和’’标识字符串
选项d,标识字符。
43、已知char x[]="hello", y[]={h,e,a,b,e};, 则关于两个数组长度的正确描述是 b 。
a、相同
b、x大于y
c、x小于y
d、以上答案都不对
c语言中,字符串后面需要一个结束标志位,通常系统会自动添加。
对一维数组初始化时可采用字符串的形式(例如本题数组x),也可采用字符集合的形式(例如本题数组y)。在以字符串形式初始化时,数组x不尽要存储字符串中的字符,还要存储字符串后的结束标志位,因此数组x的长度为6;在以字符集合形式初始化时,数组y,仅存储集合中的元素,因此数组y长度为5。
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