最新教师讲道德与法治心得体会(大全12篇)

心得体会是我们在学习和成长过程中不可或缺的一部分。在写心得体会时，我们需要重点突出自己的收获和感悟，同时要注重逻辑和表达的清晰度。以下是一些心得体会的实例，让我们一起来了解一下。

教师讲道德与法治心得体会篇一

“六一”是仅属于孩子们的节日，是他们最欢乐的一天。在这天、他们歌舞喧哗、兴高采烈。而“六一”也是作为幼儿园的又一次大型活动。

于四月初六一主题基本上定下来，方便教师围绕主题准备节目。让教师们对六一活动了然于胸。提早排练节目，在排练过程中教师们做到无论对音乐，还是对动作，队形，服装，甚至将来要用那种发式，都花了不少的心思。几乎是每个中午都要对着电视数节拍，甚者还要跟着音乐节拍做动作，以至于最终整个节目是由几个八拍下来的，有几个明显的音乐点等等，教师们都要做到熟能生巧，付出了不少的努力。当然只要你付出了，就必须会得到相应的回报，最终教师们也都取得相对的成绩。

有人说，一次六一活动往往会改变一个孩子，这个改变，源于自信。那我们把爱普及到每一个孩子，让孩子在六一中得到更多的锻炼与成长!所以我们的节目形式多样，有话剧、舞蹈、音乐、艺术体操、亲子节目、时装模特、动物情景表演。将各领域的知识融合，刚柔并济，让幼儿得以全面发展，在活动中展现自我多方面的本事。给家长们带来一场又一场的惊喜。

六一是一个幼儿园综合素质的展示，也是我们向家长介绍自我，宣传自我的大好时机。整个活动展现了幼儿园的园风园貌，教师的业务水平和精神面貌，幼儿园的办院宗旨，教育理念。从开始筹划到演出结束，都需要组织者和全体教师携手合作，共同完成。但愿在今后的工作中我们能将合作，和爱的精神变成一种习惯，渗透在工作中的点点滴滴，将工作做得更好。在那今后的活动中能有更多的创新，展现更加与众不一样的精彩。

阳光苗苗香山美地幼儿园六一活动已然圆满结束，此次活动无论是安全、还是整个活动都取得较满意的效果，期望在下次活动中节目的质量及活动的整个过程会有更好的突出。

道德与法治教师随笔。

南水北调工程法治建设。

荀子的法治思想。

新农村法治建设论文。

教师讲道德与法治心得体会篇二

讲道德、有品行，就是做人要实，光明磊落。对于党员来说，就是要忠诚老实、襟怀坦白、言行一致、表里如一，做老实人、说老实话、干老实事。下面小编整理了关于讲道德有品行的学习心得体会范文，欢迎阅读查看!

讲道德、有品行，是做人之本，更是对党员干部的基本要求。开展“两学一做”学习教育，要引导广大党员干部注重道德修养，追求高尚情操，重视家风建设，养成共产党人的高风亮节，保持健康向上的良好心态和生活方式，始终做到一身正气、两袖清风，切实做生活上的正派人。

何谓品行?“品”即品德，“行”即行为，品行就是人的道德情操，是通过言行举止表现出来的理念、思想、认识和品质等，体现着一个人的内在素养、人格魅力和道德水准。“百行以德为首。”品行既折射着党员干部的工作、学习和生活作风，也反映着世界观、人生观和价值观。毛泽东同志说，“一个纯粹的共产党员”应当是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。道德品行乃做人之本，成事之基。

党员干部的道德好、品行端，则作风正，就能自觉抵制各种不良习气，始终保持高风亮节，始终做到清正廉洁。

“盖要利达，须力学修德”，道德建设，贵在养成，需要终身学习和修养。每个党员都要上好道德修养这一人生必修课，注重道德实践，行善积德。修德是一项基本功。要带头践行社会主义核心价值观，带头恪守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，养成共产党人的高风亮节。要把道德要求转化为日常生活习惯和基本生活方式，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”，把个人兴趣、爱好、欲望等一言一行，严格纳入时代的道德范畴之中，真正树立高尚的品格，切实做到严以修德、以德立身，坦坦荡荡做人、老老实实干事，多一些襟怀坦荡、少一些患得患失，多一点浩然正气、少一点私心杂念，守住人格尊严、守住做人的底线。

党员干部的道德情操，核心是其所具有的为他人、为集体、为群众的献身精神，更是一名优秀党员干部最具感染力的人格形象。“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。要追求高尚情操，注重情操修养，远离低级趣味，保持健康向上的良好心态和生活方式。要清正廉洁，恪守老实做人、清白为官的道德底线，保持拒腐蚀、永不沾的政治本色。要敢于担当，做到“夙夜在公、心无旁骛”，关键时刻拉得出来、顶得上去，成为带领人民群众战风险、渡难关的主心骨。要勤政务实，坚持真干实干苦干，自觉抵制低俗、庸俗、媚俗之风，追求积极向上健康的生活情趣。要为民服务，始终保持一颗公仆心，以公仆之心鞠躬尽瘁，以赤子之心执政为民。

家庭是社会的基本细胞，所谓“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。“齐家”是一名党员干部必须具备的基本素养，良好家风是抵御贪腐的无形“防火墙”。家风浩然敦厚，才有作风严实清廉，家风正才能作风正、律己严、行得正。要重视家风建设，重家教、立家规、正家风，做到自身清、家人清、身边清，用“国计已推肝胆许，家财不为子孙谋”的高风亮节来对待“齐家”与“治国”，切实以家风建设助力作风涵养，以家庭和睦引领社会和谐，以家庭清廉维护一生清誉，始终做到一身正气、两袖清风。

教师讲道德与法治心得体会篇三

实践证明，抓作风建设最重要的是讲认真。

各级党组织要弘扬认真精神，坚持高起点开局、高标准开展、高质量推进第二批群众路线教育实践活动，尤其要在坚持抓严、认真抓实、切实抓长上下功夫，真正做到让党员、干部思想上受教育、作风上有转变，让广大群众感到变化、感到满意。

国家总书记强调，全党同志特别是领导干部一定要讲修养、讲道德、讲廉耻，追求积极向上的生活情趣，养成共产党人的高风亮节，做到富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈。

开展第二批教育实践活动的单位和党员干部，与基层联系直接而广泛，几乎天天要与群众打交道，他们在群众中的形象，直接影响党的凝聚力、战斗力，他们越是为民务实清廉，人民群众的认可度、幸福感就越高;他们的不良作风，也更直接损害群众利益、伤害群众感情。

党的作风是党的形象，是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容。

党的作风状况，关系党的生死存亡，关系国家的前途命运。

国家总书记在此时明确要求各级党组织要弘扬认真精神，强调全党同志特别是领导干部一定要讲修养、讲道德、讲廉耻，养成共产党人的高风亮节，殷殷切切、语重心长，既具有重要警示意义，也关乎党和人民事业的未来。

切实抓好党的作风建设，是全党同志和全国人民的期望。

保持艰苦奋斗的作风，是党员队伍永葆生机活力、党的事业兴旺发达的根本所在。

年轻干部，也要时刻谨记艰苦奋斗，不可将党的传统忘记，因为只有艰苦奋斗，不怕苦不怕累，才能推动各项事业不断前进;只有深入到基层中多磨炼，多学习，多奉献，才能让人民群众看到我们党员干部的干劲，才能赢得百姓的认可和支持。

抓住作风建设，就抓住了提高党的拒腐防变和抵御风险能力的重要切入点。

加强作风建设，要始终与提高素质相结合。

干部队伍的素质关系政风、民风，影响改革进程，制约发展效率、质量。

树立“八荣八耻”新型社会主义荣辱观;进一步增强：忧患意识、公仆意识、节俭意识;学习实践锦涛所倡导的八个方面的良好风气，是新的条件下对领导干部新的要求。

政党的形象，通过其干部作风、行为，具体展现于社会。

在组织气象业务体制改革的实践中，要形成上下协调，全力推进改革，人心思进，风正气清，生气勃勃的局面，打造一支：清正廉明、公道正派、民主节俭、开拓进取的干部队伍尤其重要。

“己所不欲，勿施于人”只有不断提高自身政治素质，率先垂范执行党的纪律，做群众的表率，才能形成全力推进气象业务体制改革的凝聚力，和向心力。

党员领导干部的.生活作风不是小事。

领导干部必须讲学习、讲政治、讲正气，还必须讲修养、讲道德、讲廉耻。

共产党员特别是党员领导干部，应该有高尚的精神追求，做到在拜金主义、享乐主义、极端个人主义和灯红酒绿的侵蚀影响面前，一尘不染，一身正气。

党的干部是党的事业的骨干，是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，是社会主义道德的示范引领者。

干部的道德品行状况关系党在人民心目中的形象，关系党的创造力、凝聚力和战斗力，关系党和国家事业的兴衰成败。

在现实情况下，有的干部道德品行缺失，不信马列信鬼神，从封建迷信中寻找精神寄托，热衷于算命看相、烧香拜佛，遇事“问计于神”;有的干部信奉金钱至上、名利至上、享乐至上，情趣低俗，玩物丧志，沉湎花天酒地，纵情声色犬马，心里没有任何敬畏，行为没有任何底线。

随着国内外环境深刻变化，经济社会深刻变革，干部在道德品行逐渐面临严峻的考验。

为此，加强干部道德品行教育势在必行，要使道德品行教育逐渐形成为制度化常态化科学化机制。

要深入开展政治品质教育，组织干部认真学习党章，加强党的群众路线和“两学一做”教育，开展政治纪律和反腐倡廉教育，引导干部对党和人民忠诚老实、言行一致，对上对下讲真话，面对大是大非能够挺身而出，面对歪风邪气敢于进行斗争。

深入开展社会主义核心价值观教育，特别是要抓好社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，引导干部追求高尚情操，维护公平正义，忠实履行职责，坚守道德底线，远离低级趣味。

深入开展中华优秀传统文化教育，深入阐发讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，引导干部继承和弘扬传统美德，捍卫国家和民族的精神独立性，防止成为西方道德价值的“应声虫”。

要按照《党政机关厉行节约反对浪费条例》有关规定，把厉行节约反对浪费作为重要内容，教育引导干部严格要求自己，反对铺张浪费、奢华攀比。

要充分发挥先进典型的道德示范作用，坚持用焦裕禄、杨善洲等先进人物的事迹教育干部，用道德模范现身说法，激发干部“见贤思齐”的内生动力。

加强警示教育，通过深刻剖析反面典型违纪违法的道德根源，引导干部“见不贤而内自省”，防微杜渐，筑牢思想道德防线。

“两学一做”学习教育活动，基础在学，关键在做。

青岛一中行政党支部5月18日中午组织支部党员同志围绕“四讲四有”主题，讨论合格党员的具体行为要求。

讨论前，做为行政支部成员的刘丽副书记为同志们上了题为《知行合一，做四讲四有好党员》的党课。

刘书记从是什么、为什么、怎么做三个方面阐述了四讲四有的内涵，概括了行政支部党员工作的特点，为配合学校“领跑者计划”的实施，对服务部门党员同志的日常工作提出了具体要求。

通过学习讨论，同志们一直认为：

一、讲政治、有信念是爱党之源。

作为一名党员，爱党是首要之职，而讲政治是爱党的具体表现，有信念是爱党的力量源泉。

讲政治、有信念就必须要有政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为行动的力量。

二、讲规矩、有纪律是护党之要。

没有纪律和规矩的约束，任何组织都会成为一盘散沙。

尊党章、守党纪是一名合格党员的应有之义，是应尽之责任，也是在党护党的必然要求。

党员讲规矩，就要知晓规矩、认同规矩、遵守规矩、维护规矩，让规矩和制度入脑入心，以《廉洁自律准则》为道德“高线”，以《纪律处分条件》为行为底线，明白哪些该做、哪些不该做，增强守规矩的自觉性和坚定性，自觉遵守各项规章制度，积极在各种岗位上尽职尽责，发挥好党员的先锋模范作用。

三、讲道德、有品行是兴党之本。

对共产党员来说，道德是党性的基础、是力量的源泉、是勇气的后盾、是纯洁的保证、是抗腐的良药、是服务的动力，是保持党的先进性的根本保障。

做一名合格的共产党员，就要以共产党人的品行标准，严于律己、以身作则，讲党性、重品行、作表率。

四、讲奉献、有作为是为党之基。

党员讲奉献就是要树立积极健康向上的世界观、人生观、价值观，吃苦在前、享受在后，及时准确了解学校师生需要什么样的服务，把服务工作做实、做深、做细、做透。

只有讲奉献才能充实人生。

通过这次学习讨论活动，行政党支部全体党员提高了理论修养和思想觉悟，增强了政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，都表示在今后的工作中要知行合一，发挥先锋作用，为青岛一中的发展做出自己最大的贡献。

教师讲道德与法治心得体会篇四

法治是现代社会的重要基石，构建法治社会需要大家的共同努力。而教师作为社会的重要组成部分，应该具备有法治思维和法治素养。本文将从自身的实践出发，谈一下教师应该如何践行法治。

2.理论层面的思考。

首先，在理论层面上，我们需要思考的是如何将法治融入到教育中。要让学生懂得法治的重要性，我们不能光是让他们来记忆法条或者法律案例，更应该是让他们在真实的生活为实践法治的价值观。教育应该注重引导，激发学生的法治意识和法治观念。让更多年轻人成为具备法治素养的公民，让他们成为法治的守护者、维护法治社会的贡献者。

3.实践层面的探索。

其次，教师应该如何在实践中践行法治？教师作为学生的引路人，需要以身作则，言传身教。教师需要严格遵守法律法规，不断提升自己的法律素养，做到“心中有法，为人师表”。在生活中，教师应该坚守法律底线，遵纪守法，树立起良好的法治形象。同时，在课堂中，教师也应该引导学生注重法律意识的培养，教育学生要认真履行社会责任，知法犯法必须受到法律的惩处。

4.教育体制的改革。

除了个人实践外，教育体制的改革也是重要的一步。我们应该想办法建立合理的法律教育课程，让学生在学习过程中了解各种法律知识，培养法治思维。同时，要建立一套严谨的评价体系，对学生的法律素养进行考核和评价。只有学生在校期间就懂得法律，具备法治素养，才能在未来的生活和工作中身法素养。

5.结语。

要落实法治、推动法治，需要社会的全体人民共同参与。教师作为社会中重要的一部分，应秉持法治思维，要求自己具有高度的法律素养，让所有的学生都能够通过教育，树立法治观念，遵纪守法。当我们的每个人都能具备法治意识，社会才能更加和谐、稳定，才能真正实现法治化。

教师讲道德与法治心得体会篇五

随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。在教育领域，主要体现在学校“依法治校”，教师“依法执教”。这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。众所周知，‘依法执教’，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。

那怎样才能做到“依法执教，以德育人”呢？我认为应该从以下几个方面入手。

教育法律、法规，是规范教师行为的准则，是指导教师育人的纲领，是依法治教的前提和依据。《教师法》第八条明文规定，“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”“关心、爱护全体学生，尊重学生人格。促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”是每个教师应履行的义务。《未成年人保护法》第十五条也规定：“学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”我经常学习各种教育法律、法规，经常收看电视台《今日说法》等相关栏目，不断提高自己的法律和职业道德意识，增强依法执教的观念和能力。

学生是未成年人，是受教育者，就难免有这样那样的缺点或问题。尤其是我们在面对所谓的“问题学生”时，更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，帮助他们分析原因，找准症结，制订措施，并建立平等、民主、融洽的师生关系，同时还要有耐心，做好“学生的问题会反复、反弹”的心理预备，再次帮助他改正缺点。叶圣陶先生说过：“教育工作的核心就是为人师表”。这在另一个层面上要求我们要依法执教，给学生树立良好的形象。也就是教师以身示范，为人师表，以模范行为影响社会，教育学生。

爱岗敬业是教师最基本的职业道德，爱岗敬业是育人的基础。我们要树立“学校是我家，繁荣靠大家”的观念，只有把学校当作自己的家并为为这个家而奋斗，才能真正把“爱岗敬业”这一观念落到实处。

要做一名合格的教师，还要“幼吾幼以及人之幼”。家长把孩子交给我们，我们就必须像爱自己的孩子一样爱他们。因为，爱是做好学生教育工作的基础，是教师的天职。一个鼓励的眼神，一个亲切的抚摸和问候，为学生整好领子，扣好扣子，这些看似微不足道的'小节，却会给学生的心灵极大的震撼，使他们从中感受到老师给他们的温暖，从而也喜欢接受老师的教育，努力把学习搞好，特别是对后进生的转变，作用就更大。

作为新世纪的人民教师，我们要对自己的事业有足够的认识，把自己的才华和青春献给教育事业。在学生面前，我们教师应是道德的权威，每时每刻都在用我们的品格感染学生。因此，我们应该加强学习，努力提高自己的道德素质，使自己真正成为学生道德的楷模。

在经济和科技飞速发展的今天，我们作为教育者不仅自己要具备良好的法律素养、高尚的道德情操，更要教育好我们的下一代，让他们能在法律的保护下茁壮而健康的成长。

系120急救；对学生中发生食物中毒、传染病疾病流行除及时与120联系外，还应通知上级领导和疾控中心到场，确定是否采取紧急措施，防止病情扩大。

及时救助、通知家长、报告上级、善后处理。

首先是要积极救治，及时报告。学校万一发生了学生伤害事故，校长及全体教职工应在第一时间组织所有力量并通过120急救电话和紧急联系附近医院等措施对受伤害学生进行全力救助,力争使损失和影响减至到最低程度；并及时报告上级教育主管部门和联系受害学生监护人，有必要的要及时联系公安等部门。在事故处理过程中要端正态度，不能麻木不仁，更不能回避隐瞒、拖延卸责，也不能一味自责、主动揽过。

其次是要主动处理，科学应对。事故发生后校长及相关责任人要积极、主动、真诚地投入事故处理之中；要熟悉法律法规，用法律武器来保护自己和学校；要坚持底线，坚持原则性与灵活性相统一；要尽力安抚好家长，不要乱表态和大包大揽；要尽量协调处理，不要使问题复杂化；要注重证据的收集，争取工作主动。

因此，我要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。

依法治校对我国当前的教育管理有着重要意义。我认为依法治校的基础是明确学校、教师、学生的权利和义务。依法治国已经成为我们国家管理的根本方略，教育是国家行政管理的重要部分，国家的法制化离不开教育的法制化。可以说，随着教育教学法律法规的发展完善，依法治教治校显得刻不容缓。如何实施依法治校，我谈一些实践体会如下：1.实行依法治校，最重要的是加强制度建设。制度，就是校规校纪，包括校长、行政、教师的管理和学生的管理等各种活动，要求规范的东西都叫规章制度，学校的校规校纪等同于制度，不仅相对学生，也对教师、行政人员同样有效。有规章制度才有法可依，学校依法治校，必然有各方面健全的规章制度，所以健全规章制度是依法治校的第一个方面。制定完善的学校应当包括校名、层次、规模、基本制度、重要的财务制度等等。章程，就相当于执照，相当于学校与政府的一份合同，学校依照章程自主管理，政府依照章程老判断学校是否依法办学，双方之间能形成规范的关系。所以首先要强调制定章程。如在制度中，教育教学是非常重要的工作，如何开展、教师职责如何分配，教师教育教学的组织、管理、监督工作应当如何进行都应当有章可循。章程就是制度，就是校规校纪。

2.实行依法治校，制定规章制度，要了解教育法律法规，做到合法合理，学校的规章制度不能和国家的法律法规相抵触。实行依法治校，在学校规章制度建立后，如何颁布呈现，应该做到公开，使每一个相关对象都知晓，这一个必需的程序。这有两个作用，一是相关对象有这个权利，让其知道，可以提高认同感和执行力;同时，如果缺了这个步骤，这个制度从法律上讲就无效。比如，有的学校发现教师在工作期间多次上聊天，就给予纪律处分，但事先学校从来没有对教师上做过类似明确规定。这样教师就会不服，就如俗话说得不知者不罪，也得不到公众支持，一般只能批评教育;如果之前就明确上聊天属影响教育违纪行为，发现达几次就要给予某个合适的处分的话，就能预防在前，并且对照条款当事人无话可说。所以，平时要注重对师生组织必要的法律法规、校规校纪的学习，特别是校长，要更多地了解法律法规，为制定学校制定章程、处理事务进行明智的决策。

3.在依法治校过程中，学校可以借助法律法规和司法途径避免更大损失。比如，学生在体育活动中受到伤害，这是常会发生并且容易导致严重后果的，处理很难。因此有的学校为回避体育活动事故，就干脆取消体育活动，甚至体育课也不上。停止学生的正常的体育活动，这是因噎废食。如果停止体育课，既不合法也不合理。因为《教育法》地二十九条规定学校的义务中包括“贯彻国家的教育方针，执行教育教学标准，保证教育教学质量”，而体育学科是课程中的重要组成部分;同时，停止体育活动也是剥夺学生作为公民具有的法律所赋有的生命健康权，学生有活动锻炼的自由;停止体育活动，有损学生身体健康，这是不合情理的，这是更大的损害。所以，尽管体育活动会造成伤害，但是活动还是要开展。其实，学校也不必害怕，根据此条例，学校应该主动重点做好的工作是维护好设施设备的安全，严格要求教师按要求组织好服装穿着、准备活动、活动秩序，掌握学生体质健康，学校安全保险等，以此来有效防范，做到工作在前。如果一旦发生学校责任之外的意外事故，那学校在协商不果的情况下可以借助司法途径来解决，借助法律来推卸不应有的包袱，维护合法权益，会得到法律的支持。

4.在实行依法治校过程中，要根据法律法规采取恰当合理的办法来完善章程，处理问题事务。依法治校要切实维护好学校、教师、学生的权利，明确其职责，督促其积极履行好义务，这是依法治校工作的关键。

通过对《教师法治教育读本》的学习以及陈志良校长开展的讲座，使我认识到，作为一名教师首先自身需要学习法律方面的理论知识，其次要注意在学校的实际教学过程中，不断的运用法律知识解决一些实际问题，做到防微杜渐，正确处理一些以外事故。使学生在老师的榜样作用下形成正确的人生观、世界观，让学生度过快乐的校园时光。作为新时代的教师，我们要掌握必要的法律知识，来补充自己的大脑，让自己的法律意识更强。如：教师法、教育法等一些基本的法规，这不仅有助于教师专业化队伍的形成，同时也有助于教师维护自己的权益，履行自己的义务。

认识到学生的人生观、世界观都不稳定，容易受到外界的影响。学生作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的。作为一名教师，我们不仅需要树立正确的、科学的法律意识，以法律意识正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己的法律意识。在和学生接触的过程中，不断的完善自己的人格，提升自己的法律修养。

教师讲道德与法治心得体会篇六

教师是社会培养下一代的重要角色，承担着教育引导学生正确的价值观和道德观的责任。同时，作为一名教师，要不断加强自身的法治意识，正确行使职责，维护学生和社会的利益。在我多年的教育工作中，我深刻认识到教师讲道德与法治的重要性，并从中汲取了许多心得体会。

首先，教师讲道德是培养学生健康成长的基石。作为学生的引路人，教师要以身作则，成为学生道德观念的榜样。只有教师本身具备高尚的道德品质和精神风貌，才能对学生产生正面的引导作用。在日常教育过程中，我时刻注重与学生进行良好的互动，培养他们正确的人生观、价值观和行为准则。我尽量通过真实的案例和生动的形象，引导学生理解诚实守信、友爱互助、积极进取等正面价值观，并充分启发学生自觉遵守道德规范，倡导公正、公平的行为。

其次，教师讲道德要与法治相结合。道德是人们内心的规范，法治是社会对人们行为的外在规范，两者相辅相成，共同促进社会的和谐与进步。作为教师，我们要深入理解国家法律法规，并将其融入教育教学中。例如，在进行人际交往教育时，我会重点讲解法律对于谣言、侮辱他人等不当言行的惩罚，教育学生远离不良个人行为。此外，我也积极参与学校与社区的法治教育活动，帮助学生了解法律的底线与红线，增强他们的法治观念和法律意识。

再次，教师讲道德与法治需要不断提高自我修养。教师作为学生的引导者，需要具备高尚的师德师风，做学生的良师益友。在实践中，我始终坚持教书育人，注重个人修养的全面提升。我通过阅读经典著作，参加教育培训，与同行交流等方式，不断更新个人知识、拓宽思维视野，提高教学质量和效果。我认为只有自己不断改进、提升，才能更好地教育学生，传递正确的道德和法治观念。

此外，教师还应注重培养学生的法治意识。法治意识是现代公民的基本素质之一，有利于学生能够正确判断、维护自己和他人的权益。在课堂教学中，我特别注重培养学生的法治意识，引导他们明确国家法律法规的重要性，并通过案例分析等方式，帮助他们理解遵守法律的重要性。同时，我开展辩论赛、模拟法庭等活动，让学生亲身参与，深刻体会到法律的公正性和不可替代性。通过这些方式，学生能够在实践中认识到自己的权益和义务，明确法治的价值和地位。

最后，教师讲道德与法治心得体会需要不断总结与反思。教育教学是一个不断探索、不断发展的过程，作为一名教师，我时常对自己的工作进行反思和总结。我通过观察学生的行为和反馈，不断调整教学方法，改进教育方式，提升自身的道德和法治水平。同时，我也借鉴同事的经验和教训，与他们进行经验交流，寻求共同提高的途径。只有不断总结与反思，才能更好地适应时代的发展，更好地为学生的成长服务。

总之，教师讲道德与法治是教育工作的基本要求和核心内容。作为一名教师，我们应该始终牢记自己的责任与使命，不断提高自身的道德素质，加强法治意识，准确行使职责，引领学生朝着正确的道德和法律道路发展。通过持之以恒的努力，我相信我们能够更好地完成自己的使命，为学生和社会的发展贡献自己的力量。

教师讲道德与法治心得体会篇七

会议时间：

会议地点：

会议内容：

“‘讲道德、有品行’是衡量一个共产党员的重要标准，我现在已退休在家，自愿加入社区志愿者队伍，用自己的言行影响身边的人……”8月15日，老党员何杏林在窑湾街道宝庆路社区党支部开展的“讲道德、有品行”专题讨论会上的发言。此次“两学一做”主题“讲道德、有品行”学习讨论会，共有街道联点负责人、社区干部及部分党员30多人参加。

会议共有三项议程。首先全体党员共同学习了《中国共产党员问责条例》;第二个议程由优秀党员讲党课，优秀共产党员曹近午和李路安分别结合自身的情况进行了阐述，都认为学是基础，做是关键，要坚持把“两学一做”融入日常，进一步说明“两学一做”的重要性和必要性，促使全体党员在思想上拉起“警戒线”，在行动上筑起“防护网”，为建设文明、和谐的精美湘潭作贡献。

最后，社区党员开展座谈讨论，探讨如何做一名合格党员，围绕“讲道德、有品行”，各自谈了自己的认识和体会。大家认为，作为一名党员应该加强自律和他律，坚定政治理想和信念，在政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律，在开展“两学一做”学习教育活动，时刻以党员的标准严格要求自己，时刻以党员的先进性鞭策自己，坚定理想信念，牢记职责使命，做“讲道德，有品行”的合格党员。

教师讲道德与法治心得体会篇八

《教师职业道德规范》，其内容包括八个方面，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。教育部7年制定的《中小学教师职业道德规范》的八个方面要求，第一条就是“依法执教”。为什么《教育法》、《教师法》、《规范》都把守法作为教师的第一条？一是传播人类文明的需要，二是教书育人工作的需要。三是建设和谐校园的需要。四是办人民满意教育的需要。五是规范自身行为的需要。因此作为人民教师明确学习教育法律法规，依法执教具有重要的意义。

（1）正确认识教师的`权利与义务。《教师法》赋予教师“教育教学权；

国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”

（2）从法律的角度认识未成年学生的权利。根据法律法规的规定，未成年人在学校享有的权利：受教育权、生命权、身体权、健康权、身体自由权和内心自由权、肖像权、财产受到管理、保护权、独立财产权、荣誉权、拒绝不合理劳动权、民事活动代理权、平等对待权、隐私权、拒绝不合理校内外活动权、休息娱乐权、生活获得照顾权、获得良好的校园环境权、名誉权、拒绝乱收费的权利、著作权、民主自由权、民主监督权。

系120急救；对学生中发生食物中毒、传染病疾病流行除及时与120联系外，还应通知上级领导和疾控中心到场，确定是否采取紧急措施，防止病情扩大。

及时救助、通知家长、报告上级、善后处理。

首先是要积极救治，及时报告。学校万一发生了学生伤害事故，校长及全体教职工应在第一时间组织所有力量并通过120急救电话和紧急联系附近医院等措施对受伤害学生进行全力救助,力争使损失和影响减至到最低程度；并及时报告上级教育主管部门和联系受害学生监护人，有必要的要及时联系公安等部门。在事故处理过程中要端正态度，不能麻木不仁，更不能回避隐瞒、拖延卸责，也不能一味自责、主动揽过。

其次是要主动处理，科学应对。事故发生后校长及相关责任人要积极、主动、真诚地投入事故处理之中；要熟悉法律法规，用法律武器来保护自己和学校；要坚持底线，坚持原则性与灵活性相统一；要尽力安抚好家长，不要乱表态和大包大揽；要尽量协调处理，不要使问题复杂化；要注重证据的收集，争取工作主动。

因此，我要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。

教师讲道德与法治心得体会篇九

讲道德、有品行，这就是共产党人坚定理想信念、进一步增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识的“正气”。

党的肌体的细胞就是一个个党员组成，细胞健康，才有肌体的健康。

要永葆我们党的先进性和纯洁性，我们党员必须从根本上做到知耻明礼、为民务实清廉。

我们党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

“两个先锋队”的性质，决定了我们党必须是具备高尚道德修养、有着远大理想的党员组成的政治集团，绝不容许那些道德败坏、生活腐化、骄奢淫逸、素质低下的乌合之众混入党内。

品德是最难下的定义，但它却是人生中最具影响而重要的东西。

一个人的品德不应由他的特殊行动来衡量，而应由他的日常行为来衡量，良好的品德，能够营造扶正祛邪的浓厚氛围。

弟子规一书中讲到：见人善、即思齐，唯德学，唯才艺、不如人、当自砺。

意思是说：见别人做好事时要向他学习，要多做好事，多学习知识，当自己学的知识不如别人时，要奋发图强努力学习。

做为一名党员干部，一言一行，举足轻重;对于机关干部来说，品行是一条底线，没有好的品行就没有做一名好干部的资格。

三国时期蜀汉开国皇帝刘备有一句名言：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”意思是说，不要认为好事小不去做，不要认为坏事小而侥幸去做。

因此我们要时刻注意提升自身的道德修养，从点滴做起，严格要求自己，保持良好的心态，养成良好的生活、工作、学习习惯，这对保持优良的党风、完成党交给的任务和开创党的事业具有十分重要的作用。

作为一名机关干部，我们应在养成良好习惯，培养良好道德修养上下功夫。

知恩与感恩不仅是一种情感，也是一种生活态度和人生境界的体现。

我们的成长进步，除了自己的努力之外，更重要的是组织给予的培养、同志们给予的帮助和家庭给予的支持。

我们要感恩社会、感恩组织，因为在工作中没有组织提供的“舞台”，我们不会有施展自己才华的机会;我们还要感恩同志，感恩家人，正是有了他们的支持和帮助，我们才会取得今天的成绩，大家在一起共事这是缘分，要互相关心、互相帮助、互相尊重。

马顿曾经说过“惟有品德，可以开成功之门，收成功之果”。

品德的形成不在一朝一夕，要想取得事业的.成功，就必须养成终生学习的良好习惯。

当今世界新生事物层出不穷，知识更新的周期也越来越短，我们一定要端正学习态度，把学习摆在人生最重要的位置，要把学习作为为政之本，通过学习保持政治上的清醒和坚定;要把学习作为品德之梯，通过学习修身养性，陶冶情操;要把学习作为才能之源，通过学习掌握新知识、新事物、新经验，跟上时代发展的步伐，要把学习与实践结合起来，以学习指导实践，推进工作。

我作为一名卫生计生战线上的党员，要认真学习专业知识，积极参加委党组组织开展的“两学一做”学习教育活动，以总书记重要讲话为指导，努力做好本职工作，在自己能力范围内多为基层着想、多为老百姓办事，做一名有理想、有道德、有奉献、守纪律的好党员。

总书记曾强调：“道德问题是做人的首要的基本问题。

古人说：‘百行以德为首’,讲的就是这个道理。

在道德问题上，党员、干部无疑应该比普通群众有更高的标准和要求。”“两学一做”学习教育提出的有道德、有品行就是要着力解决一些党员道德行为不端的问题。

党员德行好，群众才认可，党员德行高尚，才能成为群众的一面旗帜。

做合格党员，必须牢记党章规定的道德义务，牢记总书记的要求，自觉加强道德修养，发挥好价值导向和示范作用，真正成为影响带动身边群众向上向善的一面旗帜，激发汇聚全社会同心共筑中国梦的强大力量。

党的十八大提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识做出的重要论断。

总书记指出，干部必须带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众。

坐而论道不如起而行之，践行社会主义核心价值观要具体落实到三个“做起”上。

从小事做起，在日常生活中以“微公益”弘扬新风尚。

总书记深刻指出，社会主义核心价值观要在落细、落小、落实上下功夫。

平常生活中，像垃圾分类、低碳出行、给有需要的人让座，都是举手之劳。

如果没做，就应该感到如芒在背，要有“去民之患，如除腹心之疾”的自觉。

从有错的地方做起，在接受批评和纠正错误中进步提高。

金无足赤、人无完人，党员干部也不可能不犯错，但是要善于从错误中吸取教训。

要经常对照社会主义核心价值观的要求反省自己，经常打扫思想上的灰尘。

从群众反映强烈的事情做起，在迎难而上中树立新风正气。

这些年，花样繁多、层出不穷的诈骗给人民群众带来了巨大的伤害，面对这种情况，党员干部不能明哲保身，要挺身而出，为百姓撑腰壮胆。

党的十八大以来，党中央坚持党要管党、从严治党，既抓老虎，又拍苍蝇，深得党心民心。

看这些落马guan员的堕落轨迹，道德沦丧是关键点。

现实生活中，各种各样的诱惑随时随地都有，共产党员必须拧紧道德螺丝，多补精神之“钙”，不断增强抵抗力和免疫力。

过好人情关。

党员也是人，有亲人和朋友，人情世故不能不讲，但是党员又不是普通人，一个人一旦入了党，就要始终牢记：人情再大大不过道德原则，家人再亲，也不能超越党和人民的利益。

要积极引导人情世故合乎道德标准，不越界不过线，为社会文明增添正能量。

教师讲道德与法治心得体会篇十

“近年来，出现不少教师与‘品行之师’要求相悖的个案，对教师的负面评价不绝于耳。”参加全国两会的全国政协委员、重庆第二师范学院院长杜惠平，对老师的“德行”问题十分关注。

杜惠平说，部分教师的师德状况令人担忧，具体表现为理想信念缺失、对学生成长漠不关心、职业道德失范等。

如何让教师真正做到“学为人师，行为世范”?杜惠平建议，首先要完善评价考核体系，提升评价考核的多元性，让更多教师心中有“爱”。结合社会主义核心价值观的培育和践行，进一步改进完善对教师的评价考核体系，把教师的师德师风规范、教书育人准则纳入评价考核体系。同时，完善利益保障体系，提升利益保障的全面性，让更多教师心中有“望”。出台面向各个阶段教师、面向农村偏远地区教师，涉及教师工资待遇、编制、周转房、职称评聘、发展空间、价值实现等各方面的政策措施，用政策、用待遇、用利益留住更多高素质人才。

“更重要的是完善教育监督体系，提升教育监督的实效性，让更多教师心中有‘责’”。杜惠平建议，要稳步推进教育督导体系改革，增强政府教育督导的公正性、独立性、权威性，探索委托第三方专业机构或组织开展评价督导制度，相关评价督导结果作为师德师风考核的依据之一。

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教师讲道德与法治心得体会篇十一

作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是培养学生良好的道德品质和法治意识。在多年的教育实践中，我深切体会到了教师讲道德与法治的重要性，并从中汲取了一些宝贵的心得体会，下面我将以五段式文章的形式，分享给大家。

首先，教师要从自身做起，树立崇高的道德标准和法治观念，成为学生学习和模仿的榜样。教师是学生的楷模，我们的行为举止、言语表达直接影响着学生的道德观念和价值取向。因此，作为一名教师，我们要时刻保持良好的品德操守，做到做人要有原则，言行要有规范。同时，我们还要通过积极参与社会公益活动、理清法律知识，加强对法治观念的理解和认同，以身作则，引导学生树立正确的法治意识。

其次，教师要注重讲道德与法治的融会贯通，将其贯穿于教育教学全过程。教育教学是培养学生道德品质和法治意识的重要途径，我们要在每一堂课、每一个环节中渗透道德与法治的教育内容。比如，在语文课上，我们可以选取一些具有道德教育意义的文学作品，通过分析作品中的人物形象和行为举止，引导学生品味道德的力量。在法律课上，我们可以通过案例分析和讨论，让学生了解法律的作用和法治的重要性。通过这样的教育方式，学生可以在不知不觉中培养起正确的价值观念。

第三，教师要注重培养学生的法治意识，让他们学会遵纪守法、维护社会公平正义。在课堂上，我们要引导学生了解国家法律法规，让他们明白什么是合法的、什么是违法的。同时，我们还要让学生明白，“守法”不仅仅是本身的约束，更是对社会公平正义的维护。我们可以通过学生自治组织、班级规章制度等方式，培养学生遵纪守法的意识和行为。此外，我们还可以鼓励学生参与公益活动，让他们亲身体验到法律带来的正能量，从而增强他们对法治的认同。

第四，教师要加强对学生的家庭教育协调与配合，形成有效的教育合力。家庭是孩子道德行为养成的重要环境，家长的教育理念和行为方式对孩子的道德发展起着举足轻重的作用。作为教师，我们要与家长建立良好的沟通渠道，了解他们对于孩子道德发展的期望和关注点，以便我们在教育过程中更好地配合和引导。同时，我们还要通过家访、专门的家长会等形式，向家长普及道德与法治教育的重要性，并提供相关的教育资讯和建议，使家庭教育和学校教育形成合力，共同推动学生的全面发展。

最后，教师要通过多种方式对学生进行道德和法治教育的评价和激励，激发学生的积极性。评价和激励是教育教学中的重要环节，我们要对学生的道德表现和法治意识进行及时、公正的评价，让他们知道什么是值得肯定的，什么是需要改进的。同时，我们还要通过表扬、奖励等方式给予学生积极的激励，鼓励他们树立正确的道德观念和法治意识。只有通过评价和激励，我们才能真正地推动学生的道德和法治素养的全面提升。

以上是我多年教育实践中对于教师讲道德与法治的心得体会。我深信，在教育教学实践中，只有注重道德与法治的培养，才能培养出有高尚道德品质和法治意识的新一代。作为教师，我们要时刻牢记自己的职责，用实际行动引领学生走向光明的未来。

教师讲道德与法治心得体会篇十二

法治是一种思想、一种信仰和一种精神。教师作为国家培养未来人才的重任之一，必须在教育教学中深刻理解和贯彻落实法治精神，培养学生的法治意识，准确引导学生成为合法公民。

第二段。

课程设置是培养法治意识的重要途径。教师可以通过设置适当的法治课程，引导学生了解基本的法律知识、相关法律条款、法治宣传、法治趣图或者是在平时教育处分中融入法律意识的教育元素等等。只有确保学生的法律意识贯穿整个教育教学过程，才能使得教育取得更加突出的成果。

第三段。

教师还应该在日常生活中贯彻法律精神。哪怕是在班级管理和日常处分中，也应该注意贯彻法律精神和法治理念。例如，在学生违反校规后应该遵循相关的规定，进行相应的处理，并在学生日常生活中培养他们的自觉遵守制度的习惯。

第四段。

教师还可以在选材和教学方法上贯彻法律精神。例如，在语文教学中，选取有关立法、执法、司法等方面的文学作品进行teaching大讲堂或其他法治活动，在历史教学中介绍相关法律的历史事件及其演变的历程，以形象生动的教学活动帮助学生获得法律知识。

第五段。

总之，作为教师，必须将法治意识贯穿于全部教育教学工作之中，让学生在循序渐进的过程中逐步认识和理解法治，形成合法的公民自觉意识。只有这样，我们才能为未来的有志青年创造一个奔向法治和更为繁荣和谐生活之路。