消失的小屋心得体会四百字范本 山林中的小屋读后感一百字(2篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

描写消失的小屋心得体会四百字范本一

1、说教学内容

《小露珠》这篇课文是第五册的一篇童话故事。这一课巧妙地采用了拟人化的写作方法对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失进行了介绍，向同学们展示了活泼可爱、闪亮、透明、圆润的小露珠，表达了自然界动植物对小露珠的喜爱，以及小露珠无私奉献、无怨无悔的心灵美的品质。课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，使文章读来生动有趣。

2、说学生资源

因为学生在之前学过《蒲公英》、《三袋麦子》等童话故事，所以对童话这一体裁并不陌生，在教学过程中对于童话的特点就以回忆复习的方式将其揭示出来。学法上，将“学习的主动权还给学生”贯穿于整个教学过程中，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。

根据课程目标以及三年级学生的年龄特点，我制定了本课的教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者比喻的恰当和用词的准确。

2、学会本课生字。会用“越来越….越来越…”造句。

3、知道小露珠受动植物喜欢的原因是她不但外表美，而且心灵美。

（一）谜语揭题，激发兴趣

首先出示谜语。将谜底“露珠”与课题“小露珠”对比，通过对比突出“小”字，初步体会露珠的可爱。

（二）抓住特点，图文互补，感悟文本

接下来，以“分别画出小动物们喜欢小露珠的原因和植物喜欢小露珠的原因。”这一主问题，贯穿2——6自然段的教学。这也是这篇课文的重点。首先由小动物们喜欢小露珠的原因引出文章的2、3、4小节，让学生思考这三个小节的共同点，也就是都是比喻句，并让学生勾画出比喻词和本体、喻体，并结合图片的对比感悟比喻的恰当，从而体会到小露珠的外表美。同时，通过过渡语“不仅仅是这几个比喻句用词恰当，在这三个小节中还有一些使用准确的动词呢”，引导学生找出本段中“蹦、爬、落”这三个动词，进一步体会作者用词的准确。因为这篇课文是要求背诵的，而这三个小节又是易出错的地方，所以在此处设计了填空，学生可以直接上台将词填入正确的位置。再由植物喜欢小露珠的原因引出文章第6段，通过观察这句话的特点初步渗透比拟句的概念，并由小露珠滋润花草树木体会其内在美。

（三）关注文本是怎么写的

对于小露珠的形成和消失，也就是文章的第1和第7自然段的教学主要以读代替分析。渗透“不仅知道写的是什么，还要知道怎样写的”的思路，将课文与小露珠形成和消失的一段科学介绍进行对比，从而让学生在对比中体会课文语言的形象和生动。最后，以“虽然作者开头介绍了小露珠的形成，结尾介绍了小露珠的消失，但都用了相同的句式。你找到这句话了吗？”引出关联词“越来越…越来越……”并以填空形式完成造句。

15、小露珠

外表美

心灵美

描写消失的小屋心得体会四百字范本二

说起无奈的事，神用法力都算不出来，但在这么多无奈中，有一次让我记忆深刻。

一次，老师布置的“天罗地网”---作业太多，我做到十二点才做完，之后便交给妈妈检查，因为光线暗，家里又冷，妈妈就把取暖器打开检查。

让我成了“大熊猫”的事来了。我用的是魔易擦的笔，字遇热便消失了。老妈打开取暖器后又想起别的事，耽搁了一会。而我在妈妈说检查作业时就去洗澡了。刚要洗完时，突然听到妈妈厉声说道：“周!黄!昊!你—你—居然一个字都没动，你还好意思给我看!你这一晚上在干什么?气死我了!”

我急了，把身子随便一擦便冲到书房去看究竟。

一进书房，妈妈冲我破口大骂：“你个小鬼!作业动都没动，想蒙混过关，没门!”说着把作业扔到我脚下。

我拿起作业一看，全是空白，瞬间惊道：“啊?字呢?”我疑惑不解。

还没等我解释，妈妈冲过来打了我一巴掌，我哭了，但这晶莹的泪水并不能洗刷我的冤屈，想明天要交作业，不然就要遭老师的口水神功了，我只好重新写一遍，这一写，写到深更半夜了。早上一起床眼睛……不，眼圈黑的像巧克力了。

第二天，我妈把这件怪事说给大家听，有知情者告知她摩易擦笔遇热便消失的原因，她连忙向我道歉：“昊昊，是妈妈错怪你了，对不起!”妈妈说完，便把我抱着，心疼地摸着我被打紫的伤口。

我在妈妈怀里叹了口气，无奈极了。唉，这打白挨了。

这件事让我明白了，做事不能随便冤枉别人，要找到事情的根源解决问题。