最新教师专业技能比武心得体会及感悟(精选8篇)

心得体会是在学习、工作、生活等方面的一种总结和概括，它可以让我们回顾过去的经历，思考得失和成长。心得体会的写作可以使我们更加深入地了解自己的弱点和优势，以便在今后的发展中不断提升自己。修改和润色总结是很重要的一步，可以使总结更加准确和有吸引力。经历了一次意外事故，我明白了珍惜生命和时间的重要性，决定要更加珍惜每一天。

教师专业技能比武心得体会及感悟篇一

教师是一个伟大的职业，是培养未来人才的关键人物。而教师专业技能教育的重要性已经日益凸显。我作为一名小学教师，多年来一直在不断地提高自己的专业技能。在这个过程中，我深刻体会到了一些感悟和思考，其中包括以下五个方面。

一、教学设计的重要性。

教师是教学的主人，要承担起学生的成长与发展任务。教学设计是教师进行教学活动的先决条件。在教学设计中，需要明确教学目标，合理安排课程内容、组织教学形式、教学方法和评价方式等，以使教学达到预期效果。同时，越来越多的人提出了“学生中心”的观点，即要在教学设计上注重学生的主体地位，考虑学生的兴趣、实际情况和特点，让学生实现自主性，引导他们不断寻求新知识。

二、教学方法的创新。

教学方法是衡量教师教学效果的重要标准。随着教育理念和科技的不断发展，教学方法也在不断创新，从单一的授课方式，到多种教育方式的综合运用，如开展小组合作学习、课堂互动问答、多媒体课件讲解，利用教育软件等。在实践教育过程中，我学习了新方法和新技术，积极地尝试，让学生在不同教学环节中得到不同的教育体验，更好地培养他们的创新能力和学习兴趣。

三、情境教学的重要性。

情境教学是一种以生活经验为背景，符合自然发展规律，综合运用各种教育资源进行教学的方法。教学过程中，情境教学是必不可少的一种教育方式。它能够通过虚拟实验和生动形象的教学手段，让学生在感知、思考、实践中更好地理解知识、掌握技能，从而培养学生积极主动的学习态度。在我教学中，尤其是一些理科和技术科目的授课中，我更多地采用情境教学的方式，通过观察实验现象，实践操作等更好地让学生理解知识，获得实际动手能力。

四、常识教育的必要性。

职业准则要求教师具备常识教育的能力。常识教育是指在教学中注重日常生活中的常识知识的传授。这种教育方法可以使学生感受到知识与生活相辅相成的紧密联系，让他们从生活实践中获得知识。在教学中，我注重将生活常识知识融入到课堂教学中，如引导学生了解安全常识、营养常识、环保常识等，使他们在知识和技能的同时，对社会、环境和健康有了一定的了解。

五、多向培养学生能力。

教育的本质是培养人的能力。教师是人才培养的重要组成部分，也是学生成长的重要引领者。在教育实践中，教师需要根据学生不同的身心发展阶段，综合运用各种教育方式和方法，全方位地培养学生的综合能力。这包括课堂教学、实习教学、课外拓展活动等各个方面。我相信，在教育过程中不断探索、不断创新，可以把学生培养成具有现代素质的人才。

总的来说，教师专业技能教育对于现代教育的发展和学生的成长都有着极为重要的意义。只有通过不断提升自身的专业技能，才能更好地促进教育事业的发展，为学生未来的成才造福。

教师专业技能比武心得体会及感悟篇二

作为教师，在日常的教学工作中，我们需要不断提高自己的专业技能，以保持专业竞争力。提高专业技能是一个长期的过程，需要持续不断的学习、实践和反思。本文将从三个方面谈谈我的提高专业技能的经验和体会。

第二段：深入钻研学科知识。

教师需要具备较高的学科素养，不仅需要掌握基本的教学知识、教育心理学知识，还需要深入研究学科知识，实现对学科知识的深度剖析。我认为，对于一名教师来说，只有深入剖析学科知识，才能让自己的教学更加科学、严密、规范。因此，我在提高专业技能中，注重自己的学科素养的提高，不断深入研究学科知识，这样，才能在教学过程中，更加自信、流畅和准确。

第三段：加强实践锻炼。

一名教师，除了拥有较高的学科素养之外，还需要掌握实践操作技能，这些技能只有在实践中才能得到锻炼和提高。作为一名语文教师，我在提高教学实践和操作水平方面，首先要针对教学过程中出现的问题进行深入探究，并且要在解决问题的过程中，不断提高自己的实践能力。同时，我还会积极参加校内外的各种教育课程、教学研究活动，不断拓展自己的知识面和实践能力，避免因为局限自己的教育方式而忽略了更好的教育方法和手段。通过加强实践锻炼，我提高了自己的实践能力，使教学过程更加生动、具体和实用。

第四段：不断反思教学行为。

教师在提高专业技能过程中，不仅要不断学习和锻炼自己的能力，还要不断反思自己的教学行为，自省自律，以便发现自己的不足之处，及时改正，提高自己的教学质量。我经常进行教学反思，对自己的教学行为进行深入分析，并总结出可行的教学方法，不断改进自己的教学行为。通过不断的反思教学行为，我发现自己在课堂上的不足之处，并且在有意识地改变自己的方式方法和心态，从而提高了教学的质量。

第五段：总结。

提高专业技能对于一名教师来说，是一种必要的能力。在我的教育教学实践中，我认为，提高专业技能应该注重学科素养、加强实践锻炼和不断反思教学行为。尤其是加强实践锻炼，和不断反思教学行为，对于教师来说非常的重要。希望我的经验和体会能够对广大教师有所启迪和帮助，在学习和教育教学中，不断提升自己的专业技能水平。

教师专业技能比武心得体会及感悟篇三

为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于优秀教师技能比武。

吧。

带着一份期待，怀着一种追求，5月13日、14日，在进修校曲鑫老师及我校宋敏主任的带领下，我有幸参加了由市教育局主办的“齐齐哈尔市小学语文教师教学基本功比武”的活动。

本次大赛，分为“粉笔字比武”“课堂教学比武”和“教学技能比武”三项内容。可以说，本次是我从教以来第一次参加这样大型的、全方面的考核教师素质的比赛活动，因此心里的那份压力可想而知。所以在比赛前，我每天都在用心地练习：平时课堂的教学更多了一份投入，课上的板书更加工整了许多，而教学技能——简笔画和书法，虽然从师范学校毕业后，早已经不再练习了，可由于参加了这次比赛，我必须要靠自己的努力刻苦练习。所以我似乎又重新找回了上学时代的感觉，每天下班后都要练习上一阵，真的可以算得上是“临阵磨枪”了。

前十分钟。先与学生。

自我介绍。

接着让学生练习读读课文最后对每一个孩子大大地鼓励了一番时间就到了。开始上课了由于有了第一环节的“磨练”此刻面对着台下的评委我心里已经不再那么紧张了。所以用心地与学生共同分享了这“难熬”的40分钟。最后我们又进行了“专业技能”的展示毕竟这是最后一关我竭尽全力地画着写着终于在十多位评委的审视下结束了整场的比武活动。

在本次比武活动中，作为一名参赛选手，真的是受益匪浅。因为自从参加了工作，一直认为只要上好每一节课，教育好每一名学生就可以了。但现在才真正地认识到，要想做一名优秀的教师，不仅仅是教好一节课的问题，我们更要全方面的发展自己，提高自身的各项素质。当看到各位老师的才艺展示后，我深深地感受到：才艺真是一位老师综合能力的展示，是兴趣爱好的体现。我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补”又怎么能够为人师表呢?又怎么理直气壮的对学生评头论足呢?看到台上的老师或纵情高歌，或书画展示，真让人佩服不已，同时也让我自觉惭愧，一个老师不易做，一个语文老师很不易做，一个优秀的语文老师更不容易做!

在经历了这次教学比武活动后，我真切地感受到了在大赛给自己带来巨大的精神压力的同时，也正是磨练我们意志、提升自己的最好契机。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是发展自身，语文教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是不断地学习、锻炼、提升，才能弥补自己的种种不足，才能拥有更丰厚的知识和才能!才能让自己在教育这个舞台上，拥有一片更灿烂的天空。

为全面提高幼儿教师队伍素质，我市教育局在去年下半年组织了一次面向全市幼儿教师的基本功大比武活动。我有幸参加了这次活动，感觉受益匪浅。

首先，通过参加这次活动，挖掘了自身潜力，提高了自信心。由于非科班出身，我们这些半路出家的教师在基本功方面底子较差，致使自身的教学水平受限，从而总是对自己信心不足。为了这次比武，园领导带领我们不分昼夜，刻苦练习，短短的一两个月的时间，进行了唱歌、绘画、手工制作、弹琴、舞蹈等五方面的强化训练，虽然表现不一，成绩不同，但我们都在自己原有的水平上有了很大提升，尤其是弹琴，我们以前认为是不可能的双手弹奏，通过这次训练也成为了可能。为此，我感到我们自身的潜力还是很大的，还需不断努力，不断挖掘，不断进步，使我们各种能力有一个普遍的提升。

其次，这次比武活动，提高了的业务技能，使我们的教学水平有了一定程度的提高。活动之后，我自感在绘画、舞蹈、弹琴等方面都有了进步，于是敢于尝试着将所学东西应用于教学当中，收到较好效果。

最后，这次活动，在提高素质、提升自信心的同时，我们也看到了自己和一些兄弟单位的差距，找到了我们的努力方向。借这次活动的东风，我园全体教师掀起了一股勤学苦练、互帮互学的基本功学习热潮，争取在下一次基本功大比武活动中取得更加优异的成绩!

正文：这次教学比武活动给教师们提供了一个相互交流学习的平台，同时也为我们搭建了一个展示自我的舞台!而刚参加第一次教学比武的我，是这项活动之中最大的受益者。听了不少老师的语文课，使我深有感触，收获颇多。这些老师的课，没有故作姿态的“花架子”;没有眼花缭乱的“装饰品”;更没有像“百家大讲堂”那样唱独角戏。她们的课，有的如山间溪水，娓娓道来;有的像平静的湖面，微泛涟漪;还有的似大海的波涛，跌宕起伏。她们时而激情振奋，时而低语吟唱……真是千变万化，各具特色，各领风骚，我真正体现了“原生态”的教学。使我对自己今后的语文教学有了更多更好的认识。

课后，教师们不由自主的互相讨论自己上课后的收获和不足，听取其他教师的意见和建议，而并不是像以前一样只听几节课，记几堂听课笔记，只是为了去完成任务。现在是为了更好的促进自己的教学水平。作为我个人而言，通过这次活动不仅展示了自我，而且欣赏到了其他教师的讲课风采。下面我就具体谈谈这次比赛的心得体会。

一、充分运用多媒体进行辅助教学。

随着教师素质的不断提高，在这次教学比武活动中出现了丰富多彩的多媒体。

课件。

可见多媒体对语文教学的重要性。清晰画面的呈现生动场景的再现使课堂气氛非常活跃。如郑丽能老师在执教《田园诗情》这课中用课件展示了荷兰的异国风情：奶牛的姿态万千骏马的自由驰骋家畜的活泼可爱夜景的星光璀璨让学生亲身体会了荷兰的田园诗情又如何承珠老师执教的《国王的信》在这课中用课件播放关于战争的视频让学生感受战争给人类带来的苦难和残酷深刻体会和平的美好与来之不易。学生生活在和平时期战争是一个离他们生活较远的话题。在学习重点。

成语。

：尸横遍野、血流成河时，一幅幅情境图片让学生了解战争，认识战争，进而意识战争的危害。如果没有多媒体的再现，学生是很难身临其境体会的，那么课就会很难进行。

二、引导学生在读中感悟，注重培养学生语感。

三、利用实物教具，激发学生兴趣。

作为一名语文教师,要想上好每堂课,出色的口才和巧妙的板书固然重要,但若能配上好的教具,则会达到锦上添花的效果。例如刘璐老师执教的《摘月亮》，她把课文中的月亮、树梢、山坡、草地、小猴、黄狗、黑熊、小猫栩栩如生的贴在黑板上，一下子就吸引了低年级学生的注意力，激发了学生学习的兴趣。还让学生知道了课文主要写了哪几种动物摘月亮的方法。在扩展延伸的教学环节中，让学生戴上头饰，拿着镜子、铁钩等教具活灵活现的展示课文内容。又如扶校航老师执教的《国王的信》，让学生带着自制教具——头饰，表演高个子国王和胖国王。文本中人物的动作、语言，一颦一笑，一悲一喜，学生可以亲身体验。文本中人物的感受便凸显在眼前，让学生更形象地理解文本。所以说适时恰到好处的使用教具会为语文教学增添生动性、趣味性，对于教具，真可谓“仁者见仁，智者见智”。

四、提纲挈领，处理把握教材的方法十分独到。

每一篇文章理解时切入点都很多，如何把握重点，果断取舍，这本身又是一门艺术。这些老师对教材的处理和把握都有其独到之处。在这次教学比武活动中，很多老师的教学课题是一样的，但教学思路却不经相同，例如何承珠老师执教的《国王的信》，她利用倒叙的手法，先出示战争所造成的血腥场景，激发学生的兴趣，引导学生学习是什么原因导致的这场残酷的战争，然后再去学习如何才能避免这场战争，而邓玲老师执教的虽为同一个课题，但思路却完全不一样。她先出示两封信，让学生知道就是这么简简单单的两封信导致了一场痛苦的战争，然后再出示这两封信真正的内容，使学生明白这则故事蕴含的道理：遇事要平心静气。两堂课收到的效果都很好，可见他们驾驭课堂的教学能力很高。都能巧用心思，精心设计，从学生的角度出发进行备课，都能根据自身特点，根据教材设计教法、学法，都有各自独特的教学风格。

这次比武活动让我感悟到了各位教师的精华，同时也使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。只要我们每位老师都像教学比武活动时精心设计每一堂课，全面武装自己，发挥最大的潜能，贡献出自己最大的能量。桂东县的教育一定会培养出更多更高素质的人才。

教师专业技能比武心得体会及感悟篇四

随着教育改革的进一步深化，提升教师的专业技能成为了当下教育界的热门话题之一。为了推动教师专业水平的提高，许多地区都举办了“教师专业技能比武”活动。在参与这次活动的过程中，我深刻体会到了教师专业技能比武的重要性以及自己的不足之处，感悟颇深。

首先，教师专业技能比武使我明确了教师专业技能的作用及其重要性。作为一名教师，要想合格地完成自己的工作，仅仅掌握教育学理论是远远不够的。教师专业技能的高低直接关系到教学效果的好坏，是评价一个教师专业水平的重要标准。通过与其他教师的比武，我不仅能够发现自己的不足，还能够借鉴他人的优点，提高自己的教学技能。

其次，参加教师专业技能比武让我深刻认识到自己的不足之处。在比武的过程中，我发现自己在教学设计、课堂管理等方面存在问题。比如，我的教学目标定得不够明确，教学内容组织不够合理，课堂管理有时显得力不从心等等。这些问题使我意识到自己在教学设计和教学实践方面还有许多的改进空间。通过这次比武的机会，我进一步明确了自己的学习方向，明白了提高教学效果的重要性。

第三，参与教师专业技能比武增强了我的学习动力和自信心。在比武的过程中，我既感受到了其他优秀教师的压力，同时也感受到了对自己的鼓舞和期待。这种竞争让我更加懂得努力学习的重要性，在后续的教学中，我投入了更多的时间和精力来提高自己的教学能力。同时，我也积极参加相关培训，通过学习新的教学理论和方法，提升自己的教育教学水平。逐渐地，我开始对自己的教育教学能力充满自信，更加深入地投入到教学工作中。

第四，教师专业技能比武强化了教师之间的交流与合作。在比武的过程中，我结识了许多与我兴趣相同、教学理念相近的教师。通过和他们的交流与互动，我不仅丰富了自己的教学思路，也提高了自己的教学能力。与其他教师的合作不仅让我了解到了不同的教学方法和策略，也加深了我对教育教学工作的认识。在今后的工作中，我将进一步加强与他人的合作，开展教学研究，共同提高教育教学水平。

最后，在教师专业技能比武中，我深刻认识到教育教学工作是需要不断学习和提高的。教师是一份充满挑战和艰苦的工作，只有不断提高自己的专业技能，才能更好地服务于学生，为教育事业做出更大的贡献。在今后的工作中，我将继续保持学习的态度，关注教育教学的前沿动态，不断改善自己的教学能力，为培养优秀的新一代做出应有的贡献。

总之，教师专业技能比武是一次非常有意义的经历。通过参加这次比武，我深刻理解到了教师专业技能的重要性，发现了自己的不足之处，并加强了学习动力和自信心。同时，比武也加强了教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。今后，我将倍加珍惜这一次经历，继续努力学习，提高自己的教学能力，为教育事业贡献自己的力量。

教师专业技能比武心得体会及感悟篇五

教师作为教育工作者，其职责是传授知识和技能，帮助学生成长成才。教师的专业教学技能是其工作的核心。教学技能是教师表现教育职能的必备条件。在实际教学中，教师应不断提升自己的专业教学技能，从而更好地服务于教育事业。本文主要分享我作为一名老师的专业教学技能心得与体会。

第二段：体会1——多样化的教学方法。

在我的教学实践中，我始终坚持多样化的教学方法。对于学生的不同学习方式和习惯，我会采用不同的教学方法，以更好地满足他们的需求。例如，在我的数学课上，我会采用多媒体教学、小组合作学习、案例分析等多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。此外，我也经常鼓励学生自主学习，引导和指导他们积极探究问题，培养他们的学习兴趣和习惯。通过实践发现，多样化的教学方法既能够提高学生学习效率，也能够激发他们的学习热情。

第三段：体会2——与学生建立良好的师生关系。

建立良好的师生关系是我的教学理念之一。我坚信与学生建立良好的关系可以激发他们更积极地参与学习，同时也能够平衡师生关系，营造良好的教育氛围。在课堂上，我会和学生互动，关注他们的进步和问题，了解他们的生活经历和家庭背景。我也会关注学生的情感体验，及时沟通和交流，倾听他们的心声，尽我所能为他们创造更好的学习环境。同时，我也鼓励他们彼此尊重，互相帮助，营造和谐的师生关系。

第四段：体会3——教与学相结合。

教与学应该是相辅相成的。作为一名老师，我会充分发挥自己的专业知识和教学技能，但也不断强调教与学相结合的方法。在课堂上，我会引导学生积极参与教学活动，探究问题，发现规律，并结合实际情况进行思考和讨论。同时，我也注重课堂教学与学习之间的衔接，在课下进行有计划地辅导和指导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

第五段：总结。

教师的专业教学技能对于教育事业的发展和学生的成长都具有重要意义。在实际工作中，与学生建立良好师生关系、多样化的教学方法以及教与学相结合的方法都是促进教学效果的关键因素。作为一名老师，我深知只有不断学习和提高自己的专业能力，才能更好地服务于学生和教育。在未来的教学实践中，我会继续坚持并不断改进我的专业教学技能，为学生的成长和社会进步贡献自己的力量。

教师专业技能比武心得体会及感悟篇六

第一段：引言和背景介绍（200字）。

在当今社会，教育被认为是国家发展的基石，而教师则是教育的核心。为了提升教师的教育能力，许多地方组织了教师专业技能比武活动。最近，我参加了一次教师专业技能比武，这次经历给我留下了深刻的印象。在这次比赛中，教师们展示了他们的专业技能，切磋学术交流，相互促进。通过这次比武，我收获了许多宝贵的心得体会。

第二段：提升技能意识（200字）。

这次比武活动让我认识到专业技能的重要性。每个教师都有自己的专业领域，比赛是一个展示和比较自己专业技能的平台。在观摩其他教师的表演中，我看到了许多令人震撼的表演，真切感受到了教师们对专业技能的不懈追求。这激励着我要更加努力地提升自己的专业技能，不断追求进步。

第三段：学习他人长处（300字）。

这次比赛中，我有机会观摩了许多优秀教师的教学技巧和教学方法。他们的经验丰富，教学技能娴熟。在观摩他们的课程中，我受益匪浅。通过学习他们的长处，我发现自己在教学中还存在许多不足之处。例如，我观摩了一位教师在课堂上如何引导学生思考和提问，这让我意识到自己在这方面的不足。因此，我决定加强自己的课堂引导能力，并运用不同的教学方法来激发学生的学习兴趣。

第四段：交流与互助（300字）。

比武活动不仅是一次展示个人实力的机会，更是教师间相互交流和互助的平台。在比赛过程中，我结识了许多来自不同学校和地区的教师。在交流讨论中，我们分享了各自的教学心得和经验，互相鼓励和支持。这种交流不仅丰富了我的教学思路，也拓宽了我的视野。我深刻认识到，教师们应该相互帮助和合作，共同提升整个教育系统的水平。

第五段：总结和展望（200字）。

通过参加教师专业技能比武，我不仅从他人身上学习到了许多，也发现了自己的不足。我深刻体会到，要成为一名优秀的教师，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要不断提高自己的教学技能。我决心在以后的工作中更加努力，不断学习和探索新的教学方法。同时，我也希望能够借助类似的比赛机会，与更多的教师交流和互助，共同进步，为教育事业贡献自己的力量。

总结：通过这次教师专业技能比武，我深刻认识到教师的专业技能对于教育工作的重要性。参赛让我提高了技能意识，通过学习他人长处和与教师的交流互助，我有了进一步的成长。我相信，只有不断提升自己的专业技能，才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。

教师专业技能比武心得体会及感悟篇七

近10天的宁大浙江省初中数学90学时解题能力培训已圆满结束，本以为这次培训是走走过场，形式而已，可没想到本次培训给我所带来的教学观念上的洗礼和震撼，是我从教这么多年来未曾经历过的，这么多专家和名教师（他们中有年过60的一辈子从事数学研究的老教授、有50多岁还奋战在教学第一线的特级教师、有宁波市重点中学的一线骨干数学教师、也有从事教学研究指导的数学教研员），他们的解题分析都是结合教学实践，来自于课本，源于学生在解题实践中所暴露出的一些问题，他们的报告都是真金白银，没有虚的东西，他们精彩的解题分析给我们参加培训的老师深深的启迪，不断地敲及我们的灵魂深处。本次培训之旅是一次心灵之旅，是一次教学观念的大洗脑，培训虽然已经结束，但我仍在回味，本次培训也带给我很多感想，一吐为快。

感想一：这么多专家和名教师的共同点都是对数学研究充满激情，他们爱数学，喜欢研究习题，沉浸在自己的研究世界里，其乐融融。即使是一道很普通的习题，也可以研究到极致，他们通过对习题的研究，可以得出一系列的变式和拓展问题，（这里我在前面的文章中都有所分析，就不一一展开了）引导学生通过做一题从而达到会一片的目的，以此来减轻学生的解题负担，让学生跳出题海。

感想二：他们都有较为先进的教学教学观和学生观，都能设身处地为学生考虑，都是一再呼吁要让学生远离题海，必要的练是要的，但大量重复低效的练习他们都是很反感的。要减轻学生解题负担，唯一的办法是教师加强对习题的研究与分析，通过对习题的研究归类，对学生进行一题多解，多题一解，多解归一的科学指导，以及解题策略的梳理与分析，从而通过典型性一定量习题的训练，就可以达成学生轻负高质的教学效果。

感想三：这些名教师都有一个共同点，他们在习题研究上很勤奋，但在学生的作业布置和批改上都显得很”懒惰”，他们不太喜欢布置作业，也不太想去批改作业，他们更多的是想办法去引导学生，充分调动学生的学习积极性，让学生互相批改，有问题互相问一下，集体研究一下，我想这才是真的体现以教师为主导，以学生为主体的一种先进的教育教学观，我们要走“学生路线”，只有真正的把学生调动起来了，我们的老师才会有更多的时间去研究，去享受我们的教学，提高我们的生活质量。反观我们现在的教育教学现状，有很多青年教师，每天都把大量的时间花在布置作业和批改上，每天都很忙，那里会想到要去做习题研究和分析，长此以往，把自己搞得很累，学生也基本上搞死了，初一、初二还好，一到初三学生就越显疲惫了，这样的学生到了高中，潜力基本上没有了，很多教师30多一点，就失去了应有的朝气与活力，失去了教学的热情。

感想四：“轻负高质”的教学效果能否实现，以前我还不敢肯定，最多只是提轻负中质的这一目标，但现在听了他们这些名师的报告，以及他们的现身说法之后，我想这肯定是可以做到的，因为他们这些名师在教学实践中确实做到了（这个不是他们自吹的，有据可查的）。我想要做到学生的轻负高质，首先你教师自身的工作状态要做到轻负高质，要做到教师的轻负高质，唯一的办法是研究、研究、再研究，没有对习题的大量研究，谈何轻负高质，谈何跳出题海。真正的这些名教师也不是我们所想象的.这么累，他们在成功的初期搞研究可能会累一点，但积累到了一定的阶段之后，已形成了自己的研究思路和方法，也很轻松了，实际上和他们交流的过程中，我感觉他们的心态都很好，生活质量也挺高的，知识面也很广，并不是除了数学之外，其它方面就不懂了，他们的工作状态真的是轻负高质，你想有这样的教师，在他们班学习的学生也不会吃多少苦头。

感想五：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这么好的思想报告，这么精彩的解题分析，我想在以后的教学实践中，要加以领会运用，在以后的教学实践中，我可能研究不到他们这种深度，但我想哪怕是尝试性、小范围、浅层次的研究，也可以在一定程度上减轻学生的学业负担，即使做不到轻负高质，就算是能实现轻负中质，对自己而言，也算是做了一件积累功德的事情。

教师专业技能比武心得体会及感悟篇八

xxxx年9月5日至xxxx年9月27日，xxxx省中学教师专业技能提高培训在xxxx外国语大学举办，我们这期已是培训班的第五期，来自全xxxx市的100多名英语教师参加了为期14天的培训。本次培训活动由xxxx省教育厅主办，xxxx外国语大学承办，实行小班教学。在为期两周的培训中，学校有组织、有计划、有目标的对我们从英语技能——语音、语法、视听说，教师专业化发展等方面进行了全方位的要求与培训我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感慨：

作为一名的英语教师，我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习。我们的视听说老师，我们的语法老师，都很年轻，却是专业知识非常过硬，我倍惜来之不易的机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦。在这次培训中，我学到的最宝贵的，是所有的老师们的严谨的教学态度和能吃苦的精神。这些老师兢兢业业、勤勤恳恳的工作态度，无私奉献、严于律己的敬业精神让我永记心间！

对自我的重新熟悉：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

对英语教师角色的重新熟悉：

（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

（2）给学生心理上的支持，创造良好的`学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。

（3）注重培养学生的自律能力，注重教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。

（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。

对英语课堂教学法的新熟悉：

1、课堂教学强调从问题入手。

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能碰到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作为一名山区英语教师，通过这几天的学习，感受最深的是：每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领————波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：

（1）、养成根据标准发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

（2）、上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。

（3）、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思索，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依靠老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。

（4）、天天自觉听、读、背、说英语的一日常规习惯。

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。天天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简朴的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为布满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注重向学生学习，师生共同成长。

我很清楚我此次的目的是学习！是在英语上充实自己！完善自己！提高自己！升华自我！这短暂的12天的学习是紧张而忙碌的。课堂上，面对各位教师富有趣味和一定难度的问题时，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，为了加强英语口语的练习，形成更科学的英语教学方法，教师们经常组织我们讨论一些热门话题或经典句型。在我们的课堂上，我们不仅了解到更多关于英语国家的历史文化习俗，也同时更深刻的理解了本国的文化习俗与价值观。更为重要的是，所有授课教师们给我们带来了各种丰富的英语课堂，也给我们带来了提升教学效率的教学方法。

在这短短的两周里，我学到了很多。甚至在上课的时候都会走神想：真应该重新回到这样的校园里，想象着自己在这样的校园里的学习情景。总之，这样的培训希望以后还有机会，再次感谢这次培训的主办方及相关部门，给我这样的机会让我在英语专业技能方面和教育理论等方面的提高和拓展。在今后的教学中，我会以老师们的精神和态度为榜样，努力让自己的工作做得更好。不辜负对我的期望！