2023年参加线上作业培训心得体会和感想(通用9篇)

心得体会是对某个阶段的心情、感悟和体验的文字记录。写心得体会时，可以参考一些相关的文献和资料，丰富自己的观点和知识。让我们来看看以下这些优秀的心得体会范文，从中学习和借鉴一些写作技巧吧。

参加线上作业培训心得体会和感想篇一

随着互联网的快速发展，线上作业培训已经成为了一种新的学习方式。我最近参加了一次线上作业培训，通过这次学习，我深刻体会到了线上作业培训的优点，并且对自己的学习有了新的认识。下面我将从参加线上作业培训的背景、线上作业培训的优点、我的收获以及未来的打算四个方面来谈谈我的感受。

首先，我想谈谈参加线上作业培训的背景。由于疫情的出现，许多学校和培训机构纷纷转向线上教学，线上作业培训也因此得到了迅速发展。我之所以选择参加线上作业培训，是因为我希望能够在家里继续学习和提高自己的技能。线上作业培训为我提供了一个便利的学习平台，不仅节省了我上下班的时间，还可以在家中自由安排学习时间。

其次，我想谈一谈线上作业培训的优点。首先，线上作业培训提供了丰富多样的学习资源。在线上作业培训平台上，我可以找到各种各样的教学视频、课件和练习题，这些资源丰富了我的学习内容，并且让我可以灵活地选择自己感兴趣的课程。其次，线上作业培训提供了灵活的学习时间。在线上作业培训中，我可以根据自己的实际情况决定上课的时间和地点，从而更好地安排自己的学习进度。再次，线上作业培训提供了互动学习的机会。通过线上作业培训平台，我可以和其他学员进行互动讨论，共同解决学习中的问题，这种互动让我受益匪浅。

接下来，我想谈谈我在参加线上作业培训中的收获。首先，我学会了如何更好地管理自己的时间。在线上作业培训中，由于没有固定的上课时间和地点，我必须自己做出学习计划，并且严格按照计划来安排学习时间，这让我更加注重时间管理。其次，我提高了自己的学习能力。在线上作业培训中，我需要独立地学习和解决问题，这锻炼了我的自学能力和解决问题的能力。再次，我拓宽了自己的知识面。在线上作业培训中，我可以随时随地地学习各种课程，这让我接触到了许多以前没有接触过的知识领域，从而拓宽了我的知识面。

最后，我想谈谈我未来的打算。通过这次线上作业培训，我意识到线上学习的重要性，并且决定继续参加其他线上培训课程。同时，我也计划将线上学习的经验和技巧应用到我的工作和生活中，提高自己的学习效率和工作效率。

总之，通过参加线上作业培训，我深刻体会到了线上作业培训的优点，并且从中获得了许多收获。在线上作业培训的便利性、丰富性和互动性让我对线上学习充满了信心和热情。我相信，在未来的学习和工作中，我将继续发挥线上作业培训的优势，不断提升自己的能力和素质。

参加线上作业培训心得体会和感想篇二

近年来，随着互联网的发展，线上作业培训越来越受到人们的关注和青睐。作为一种创新的学习方式，线上作业培训不仅给人们带来了便利，还提供了更多多样化的学习机会。最近我参加了一次线上作业培训，让我深刻体会到了它的好处和价值。

首先，在线上作业培训的过程中，我学到了许多知识和技能。通过观看教学视频和听讲师的讲解，我对所学的内容有了更深入的理解。而且，线上作业培训还提供了丰富的学习资源，如课件、习题等，这些资源帮助我在课后巩固所学知识。另外，线上作业培训还可以选择不同难度和专业方向的课程，满足不同人群的需求。通过线上作业培训，我不仅提升了自己的专业能力，还丰富了自己的知识储备。

其次，线上作业培训给我提供了丰富的学习资源和交流平台。在线上作业培训中，我可以随时随地学习，不受时间和地点的限制。无论是在家里、在学校还是在旅途中，都可以轻松地参加学习。此外，线上作业培训还提供了学习群组和讨论区，方便与其他学员进行交流和讨论。在这个交流平台上，我可以与其他学员分享经验、互相学习，这对于个人的成长和进步非常有帮助。

第三，线上作业培训还培养了我的自主学习能力和解决问题的能力。由于线上作业培训需要学员独立进行学习，没有老师面对面的指导和辅导，这就要求我们要有自主学习的能力。在这个过程中，我学会了制定学习计划，有条不紊地进行学习。同时，当遇到问题和困惑时，我能够主动寻求解决办法，去查找资料和请教其他人。通过这样的方式，我提高了解决问题的能力，培养了自主学习的习惯，这对我自己的发展非常重要。

第四，线上作业培训还给我带来了更多的机会和挑战。通过参加线上作业培训，我可以接触到来自不同地区、不同文化背景的学员，了解到不同领域的知识和经验。这不仅拓宽了我的视野，还激发了我的学习兴趣。同时，线上作业培训还经常组织一些竞赛和评选活动，这为我提供了展示自己才能的机会。通过挑战自己和与他人竞争，我可以不断提高自己的能力和水平，实现个人的自我价值。

最后，线上作业培训给我带来了更多的便利和经济效益。相比传统的面授培训，线上作业培训时间更加灵活，可以根据自己的时间安排进行学习。而且，线上作业培训的费用也比较低廉，大大降低了学习的成本。对于那些无法参加传统面授培训的人来说，线上作业培训是一个非常好的选择。

总结起来，参加线上作业培训让我受益匪浅。通过线上作业培训，我不仅学到了知识和技能，还培养了自主学习和解决问题的能力。线上作业培训不仅给我带来了更多的学习资源和交流机会，还提供了更多的机会和挑战。同时，线上作业培训还给我带来了更多的便利和经济效益。我相信，在未来的学习和工作中，线上作业培训会发挥越来越重要的作用。

参加线上作业培训心得体会和感想篇三

随着互联网的发展，线上学习已经成为一种普遍的学习方式。近期，我参加了一次线上作业培训，提高了自己的作业写作能力和学习效果。在这次培训中，我深刻体会到了线上学习的优势，并且从中总结出一些学习心得和体会。

首先，线上作业培训的最大优势在于时间和空间上的灵活性。与传统的实体培训相比，线上学习不受地点和时间的限制。只需要一台电脑和稳定的网络连接，就可以随时随地参与学习。正是由于这种灵活性，我可以在自己空闲的时间选择合适的时间段进行学习，充分利用碎片化时间提升自己的学习效果。

其次，线上作业培训的学习资源丰富多样。培训平台提供了大量的学习资源，如讲义、视频课程、在线讨论等，可以满足不同学习需求和兴趣。我可以根据自己的学习进度和兴趣选择合适的学习内容，进行针对性学习。而且，这些学习资源都可以随时随地进行回顾和重复学习，加深对知识点的理解和记忆。

第三，线上作业培训注重互动和交流。相比传统的面对面培训，线上作业培训更加注重学员之间的互动和交流。通过在线讨论、群组交流等形式，我可以与其他学员进行分享和讨论，互相学习和借鉴。在这种互动和交流中，我不仅可以提问和解答问题，还可以了解其他学员的观点和经验，拓宽自己的思路和视野。

第四，线上作业培训提供个性化的学习辅导。在培训过程中，我发现教师和助教会根据每个学员的实际情况提供个性化的学习辅导。无论是对于学习方法还是作业写作技巧，教师和助教都会针对每个学员的问题进行解答和指导。通过这种个性化的学习辅导，我可以更好地理解和掌握学习内容，提高自己的学习效果。

最后，线上作业培训要注重自我管理和自律。虽然线上学习有很多优势，但同时也需要学员具备一定的自我管理和自律能力。因为线上学习没有正式的上课时间和监督，需要学员自己合理安排学习时间和保持专注力。在这次培训中，我深刻体会到了自我管理和自律的重要性，通过调整学习习惯和加强时间管理，我成功地完成了所有的学习任务。

总而言之，参加线上作业培训给我带来了很多益处，提高了我的作业写作能力和学习效果。线上作业培训的灵活性、丰富的学习资源、互动交流、个性化辅导以及自我管理和自律的要求，都对我的学习产生了积极的影响。我相信，在未来的学习中，我会继续利用线上学习的优势，提高自己的学习效果。

参加线上作业培训心得体会和感想篇四

我有幸参加了贵州省苗(东部方言)汉双语师资培，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训结束后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地(因族)制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐发展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：

通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族(东部方言)在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，(以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音)。可见，苗语(东部方言)在创造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的规范。

一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的发展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗(东部方言)语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由debshob(声母)48个，nedshob(韵母)33个，shobxinb(声调)6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：

“青蛙，”苗文为debgud;“白马，”苗文为melghueub(读法不能用英语、汉语拼音的读法来读)。

“你”苗文为myl(在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”)等。

虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了基础，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。

百年大计，教育为本，该次“双语”教学培训能得以顺利开展，充分体现了省民委、省教育厅、省民院、松桃县教育局对“双语”教学的高度重视，也充分体现了在我们少数民族边远山区进行“双语”教学极为重要，为此，作为该次培训中的一员，一定要把所学得的苗(东部方言)语知识传播给我们那山区里的苗族子弟，让他们能把汉语方面的诗歌译成苗语，使苗汉双语相互渗透，把日常生活中苗族的苗歌、谚语、日常生活用语等进行书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐!

参加线上作业培训心得体会和感想篇五

最近，我参加了一次线上语文培训，收获良多。在这场培训中，我学习了不少关于语言规范和写作技巧的知识，收获了许多用词丰富、意思精准的写作技能。今天，我想和大家分享一下我的心得体会。

第二段：体验过程。

在这次线上培训中，有很多有趣的学习环节。我们不仅听讲师讲解，还进行了许多实践操作，例如语法练习、语文文献搜集、写作训练等等。通过这些实践，我渐渐地发现自己在语法和写作技巧上的不足，并尝试着去改进。

在学习过程中，最吸引我的是老师的口语化讲授方式。老师不仅生动有趣地讲解知识点，还从生活实例中展开讨论，引发我们的思考和表达。这提高了我的学习兴趣，让我更加走近语文的内涵和风采。

第三段：培训收获。

在这次语文线上培训中，我受益匪浅。首先，我学习了很多语法知识。比如，在句子结构中如何正确使用主谓宾等各种成分；在表述中如何准确遣词造句；如何做到写作丰富多彩，引人入胜。其次，我也了解到了许多中华文化中的经典诵读和经典阅读的内涵，收获了生活中感悟和修养的技巧和方法。

最重要的一点是，在语文线上培训中，我找到了一种掌握语言的新思路和新方法。原来，我在写作中常常无从下笔，枯燥乏味。而现在，我学会了如何用词简洁明了，语言精准，思维连贯，基本达到了“怎么写”“为什么写”的层次。完全能够写出好的作品，拥有自己的语言风格。

第四段：体悟。

这次语文线上培训让我意识到：语文是一门需要有很高修养、有很好方法的学科，虽说它的基础比较枯燥，但只有先下工夫学习，才会有所收获。之前，我很难理解为什么语文被称为“艺术之美”的代表，但是现在我开始对这门学科有更深的领会了。我将会在以后的学习中不断加强对语文的综合素养和丰富性的认识。

同时，我也认识到：语文并不是孤立存在的一种学科，而是与社会、知识相互联系的。语文学习不仅仅局限于课堂和书本，还需要通过日常生活中的实践运用，从中积累不同领域、不同层次的知识和经验。只有将语文学习与日常生活相互结合，才能真正成为一名语文学霸。

第五段：总结。

在这次语文线上培训中，我不仅提高了自己的语言修养和写作技巧，更重要的是打牢了语文学科的基础。感谢这次培训，让我重温了语文之美和语文之趣。我相信，在不断的学习和实践中，我会越来越落实助攻语文并成为一位真正的语文学霸。

参加线上作业培训心得体会和感想篇六

这次在河西培训了八天，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。

我们明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。对幼儿园生成主题教学有了新的认识，知道主题的展开有:任务驱动式、团体讨论式和作品分析式三种形式。清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。

通过学习，我们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护着!

通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的感情。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总的来说，我非常感谢园方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，尤其是王进老师为了我们一再的奔波，处处为老师着想，最后感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!

参加线上作业培训心得体会和感想篇七

这次培训节奏安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。上级领导对这次培训工作的高度重视，通过这次培训使我们更新了观念，提高了自身素质。

在这次培训学习中，通过聆听专家的讲座；柴里小学及第四实验小学的实地考察等，视野变开阔了，我从中学到了许多可行的做法，收获之大是历次培训所未有的，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

几天的培训时间总觉得太短，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是枣庄实验小学的于伟利主任、滕州市教育局教研室马培涵主任的《成就别人的同时成就自己》、滕州实验小学新校高宪斌校长的《我们为谁服务》、滕州市教师进修学校梁涛校长的《新时期教导主任工作能力及策略》、鲍沟镇中心小学王翠萍校长的《追问：我要做一个怎样的教导主任》、滕州市教师进修学校邵长青专家的《关注学生的心理安全》、滕州市实验小学教导主任鲁美华的《我是草根》、滕州市教师进修学校马琳主任的《新课程与学生评价》中诠释“教研活动的意蕴”，还是研讨“新课程背景下的教学常规管理”，无论是思考“课后反思教学”，还是关注“人文管理”都给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我干枯的心田，带给我一些思考。

新课程背景下如何才能当好教导主任？静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：

（一）教学管理的切入点教学观念的转变。

教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：

1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。

2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。

3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。

4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。

（二）教学管理的关键教学过程的管理。

1、明确教学常规基本要求；

备课：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。上课：以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。探究有效。

教学反思：

（1）课前反思做好充分准备；

（2）课中反思及时调整教学行为；

（3）课后反思发现新的教学契机。

作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。

2、坚持有效地听课与评课。

（2）听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”也关注学生的“学”。

评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。

（三）教学管理的策略管理艺术。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。

通过这次培训使我深深的认识到导主任应该做到：

1、要协助校长全面贯彻党的教育方针，按教学计划，课程标准的要求组织开展学校教育教学工作。

2、组织、管理教学工作，全面了解教师的思想状况，业务专长和教学水平，努力提高他们的思想和业务素质，协助校长选配年级组长、教研组长、班主任、任课教师，审查教研组的工作计划和教师教学计划，并对执行情况进行指导、检查、总结。

3、加强教学常规管理，深入教学第一线，及时了解、调查研究，经常检查教师教学情况和学生的学习情况，组织观摩教学，帮助教师总结经验、撰写论文，并及时交流、推广。

4、组织安排教师做好开学注册工作、编排课程表、作息表，做好全校师生的教科书及参考书的订阅和发放工作。及时做好学籍管理工作，做好招生、编班、考勤、成绩考核、升留级、休学、退学、转学、毕业等各项工作。

5、负责对实验室、图书室、资料室等工作指导。

6、协助校长做好学校宣传工作，开展家校联系活动，做好教书育人、为人师表工作，建立和管理教师业务档案。

7、开展校本教活动，召开务教研组长会议，明确校本教研的内容，要求务教研组做好教研计划、总结，收集整理过程性材料。

8、抓好本校各项竞赛工作，并对竞赛结果及时记载。每学期要认真做好教学情况分析。

总之，这几天的培训让我找准了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的热情。最后我想说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

文档为doc格式。

参加线上作业培训心得体会和感想篇八

在当今社会，语文作为一门重要的学科，对于学生的综合素质和未来的发展都起到了关键性的作用。随着网络技术的不断发展和应用，线上培训也成为了学生和家长重要的选择。近期，笔者参加了一次语文线上培训，旨在提高自身的语文能力和水平。通过参加这次线上培训，笔者获得了不少收获和体验，也充分认识到了网络教学的优势和未来发展的前景。

第二段：介绍线上培训中所采用的教学模式和教学手段。

线上培训采用的是基于视频网络技术的远程教学模式。学生可以通过电脑、手机等在线观看教学视频，并在视频开头和结束时进行模拟测试，以测试学生对课程内容的掌握情况。同时，在线教师能够通过网络平台与学生进行交流互动，并第一时间回答学生的提问和疑惑。这种教学手段的便捷性和灵活性使得学生充分掌握了学习进度，也获得了多方面的帮助和支持。

通过参加线上培训，笔者深刻感受到了线上学习的灵活性和方便性。与传统的课堂教学相比，线上教学适应性更强，既可以随时随地进行学习，也可以更加定制化地开展教学。此外，线上教学的互动性也使得学习变得更加生动有趣，学生也能够充分享受知识学习的快乐和成就感。这些体验都激发了笔者进一步地对语文学科的研究和探索。

第四段：分析线上培训中的问题和挑战。

虽然线上培训有很多优点，但是也存在一些问题和挑战。其中，因网络故障、时间安排等原因导致学习进度不一致的问题比较常见。此外，对于一些学生来说，线上学习需要自治能力更强，需要自己积极主动地去学习和掌握课程内容。因此，我们需要在线上教学方面不断地优化和改进教学形式，督促学生进行合理的时间安排以及提高学生的自主学习和学习积极性。

第五段：总结线上培训的意义和价值。

总之，参加语文线上培训的经历对于笔者来说是难忘的、宝贵的。它充分发挥了线上学习的优势和价值，也为我们提供了新的思路和方向。随着人们对于网络教育的需求不断增加，网络教育的未来将会更加广阔和辉煌。而我们每个学子，也应该利用好这个机会，去挖掘学习和知识的无限可能性。

参加线上作业培训心得体会和感想篇九

双语是在一个国家或地区里用两种语言上课。参加双语培训也成了当下的潮流。下面是本站带来的参加双语培训的。

心得体会。

欢迎查看。

根据国家对少数民族地区教育的重视，贵州省教育厅、省民委大力支持少数民族地区教育教学提高的精神。强调在少数民族地区实行双语教学。威宁彝族苗族回族自治县得到了中央专项专款对双语教师进行培训工作。在各级领导精心安排下，我很荣幸地参加了此次双语教师培训的苗语培训学习。

以前我一直埋怨自己，作为一个苗族人，不懂自己的民族文字，心里很是矛盾。好想找机会向懂的老人或老师学习，一直没有机会。在20xx年毕节学院参加特殊教育培训时，遇到一个双语班的学生，他教我学习了一点基础性的苗文知识，后来自学了一些。可是有很多问题搞不清楚，很想再找机会向专业的老师学习。由于大家工作很忙，无法再有学习的机遇。

学校领导对我说，教育局安排双语培训学习，看我是否愿意参加学习，这是我学习苗语的又一次好机会，我很高兴地同意了。怀着激动地心情参加了双语培训班学习。

开班典礼那天，知道有贵州省民族大学教授杨老师和毕节学院王教授亲自授课，心里更加激动。培训开始了，我生怕听不清楚教授的授课，更不想失去这么好的学习机会，便不由自主的坐到了前面第一排，认真的学习起教授所讲的每一点关键的知识。杨教授和王教授在课上强调说，这是我们民族老师一次很难得的学习和交流的机会，希望我们老师们把双语教学都在每一个有少数民族的地方开展起来。运用苗语和汉语进行教学，苗语辅助学习汉语，双语共同进行教学。

俩位教授传授了我们民族经典的文化和知识。苗族是一个有着善良、勤劳、朴素的民族，是一个经受多灾多难的民族。由于迁徙到了不同的地方，苗族的语言就有了不同的方言。它主要分为东部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分为川黔滇次方言、滇东北次方言、贵阳次方言、惠水次方言、麻山次方言、罗泊河次方言和重安江次方言7个次方言。就语言的区别被误认为有(大花苗、小花苗、牛角苗、黑苗、白苗、青苗等)多种不同的种类，实际上只是同一个民族，即苗族。这一次，以杨教授为川黔滇次方言和以王教授为滇东北次方言进行了很好的对比学习和交流。让学员们有了更高的认识，体会到苗语给我们带来的无穷魅力。我们不懂川黔滇次方言苗语和他们不知道滇东北次方言苗语，造成互相不知道都再说些什么，其实是音调和部分声母不同及所表达的意思也不同，让双方的语言部分不通，部分相同。

此次来的苗族老师是威宁县各个乡镇来参加的，有了这次机会，让我们威宁苗族老师有了一次很好的交流机会，大家互相认识、互相学习、共同进取，在思想上有一定的共同认识，那就是在有苗族的地方学校里，苗族老师可以在班上进行双语运用教学，提高苗族学生的认识和理解能力。杨教授说了他身边的一个事实例子：他老家里的侄儿不理解汉语，学习很困难，总比别人差，杨教授的妻子说，是个笨蛋，教不了，杨教授气的差点吐血。在说到这个事实的时候，杨教授流出了眼泪。他同情我们很多少数民族地区的学生，老师不理解学生而把学生当成了笨蛋或傻子。杨教授的例子让我们很多老师都感动了。可不是吗，我们许多民族学生因为不懂汉语，不理解意思，在学习上找不到兴趣，无法学习。只考几分或0分，被老师当作了笨蛋。少数民族地区的学生只要方法得当，理解汉语，同样可以像其他学生那样学习科学文化的。

通过这次双语培训学习，让我有了和很多老师共同交流学习的收获，在学习苗语知识方面的方法有了提升。同时意识到我们少数民族学生为何在学习上总是很学不好，原来在语言障碍方面是有很大影响的。因此，我深感体会到做为苗族老师的我，在今后的教育教学中，要重视双语教学的利用。不要把自己的不是推给学生，要找方法，找渠道，让学生做好真正的自我。去享受国家给予的双语学。

我有幸参加了贵州省苗(东部方言)汉双语师资培，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训结束后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地(因族)制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐发展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：一、苗族东部方言区语言与文字的历史了解。

通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族(东部方言)在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，(以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音)。可见，苗语(东部方言)在创造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的规范。

二、苗语文字书面表达的完善和魅力。

一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的发展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗(东部方言)语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由debshob(声母)48个，nedshob(韵母)33个，shobxinb(声调)6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：

“青蛙，”苗文为debgud;“白马，”苗文为melghueub(读法不能用英语、汉语拼音的读法来读)。

“你”苗文为myl(在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”)等。

虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了基础，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。

三、意义深远。

谚语。

日常生活用语等进行书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐!

为了不断提高我县从事双语的小学教师队伍整体素质，为推动苗族的教育事业发展提供有力支持和办好让苗乡人民满意的教育，近日，松桃自治县教育局组织全县从事双语教学的小学共100名双语教师，赴贵州民族学院“充电”。

本期培训班面向松桃边远少数民族乡镇从事双语教学的100名一线民族教师。此次培训主要以苗话(东部方言)听、说能力强化训练为主，苗话发音理论知识为辅，用苗话语音理论指导教师口语发音练习。旨在通过培训，使学员苗话水平、通用苗文字和苗族语言文字的运用能力及教学方式、教学技巧等有一定提高。所有教师在认真听取了龙智先老师等老师深入浅出的讲解后，全体学员从心灵深处感受到自己的一份责任。我在这次深有感触：

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的苗文知识理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，授课教师全面系统。

老师的课就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。三位授课教师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。龙老师的课从苗文的nebshobdebshobshobxinb三个方面详细地搜课，学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里激烈地交流讨论。

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的苗文知识理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，授课教师全面系统。

老师的课就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。三位授课教师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。龙老师的课从苗文的nebshobdebshobshobxinb三个方面详细地搜课，学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里激烈地交流讨论。接下来的培训，我想会更有趣、更专业，所以我会更认真听，滕老师的课更精彩，他从苗族人的生活方式来讲课，例如：每节课都用苗歌来开头，让老师们学得开心。

三、突出重点。

在教学时，要注意突出重点，避免平均用力。避免按顺序一字一字教。笔画多、难写的字要引导学生仔细看，一笔笔教好，重视范写，容易出错的地方，用彩笔标出，特别强调。笔画简单好写的可让学生观察后自己写。如果每个字都平均使用力气，都讲两分钟，写两分钟，并且统一规定写的遍数，则一堂课完不成一课的生字，而且还加重学生的心理负担，降低学习兴趣，使学生一股脑地只图快快抄完了事。因此，写字课堂上，要“因‘字’施教”，只对重点、难点作指导，其余放手让学生自学，自写。

这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们在今后双语教学中，让我们更好地把苗文走进课堂教学作了很好的铺垫，短短的培训让我重新认识了自我作为一位苗族教师的责任。因此，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不我们的苗文就会在不久被淘汰出局。这就需要今后自己在上课时付出更多的时间和精力，与这次来培训的双语教师一起努力学习苗族文化理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，苗族文化中就会很好的一代传一一代。

半个月的双语教学培训就要结束了。回顾短暂的学习时光，使我感触颇深，收获颇多，既锻炼了自身的能力，更提高了自己的各方面综合素养。

在极偏远落后的少数民族地区任教，能有机会参加双语教学培训，在这样的环境里，我看到了一种千载难逢的好机会。在学习过程中，我珍惜这个机会，利用所有可用的条件，提高了汉语授课能力，提高了双语教学能力，更新了双语教学观点，提高了双语教学方面的修养。

通过本次学习，我认为，几个专家都以全面、具体、独到的方式给我们讲了我们从未听到过的新课，使我们从陈旧的观念中更新转变过来，使我们今后的教育教学向着创新的模式方面进发。下面，我对自己近半个月来的学习生活体会作如下简要总结：

一、思想观点方面：

作为偏远落后的少数民族教师，我深知自己肩负着少数民族双语教育的神圣使命。因此，在培训期间，我严格要求自己，努力钻研，提高了语言水平和教育教学理论，提高了综合语言运用能力。

听到双语教学培训的消息，我心里很高兴，我认为这样的培训模式，我实在很需要，一方面既可以验证自己所学的知识，又可以深入实践，提高双语教学能力。

二、实习态度方面：

培训一开始，我便端正自己的学习态度，抓紧机会，认真听课。树立机会观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到学习中，严格遵守培训的各种。

规章制度。

积极配合培训的安排部署胜利完成了学习任务。实习期间不怕苦不怕累乐意接受学校和指导教师交待的任务。认真参与教学教育研讨活动提高了自身的教育教学观念和理论知识为未来的工作打好了基础。

三、生活方面：

我在学习期间，积极配合宿舍管理工作，按时归宿，没有晚归，没有给学校带来任何困难。在生活中，艰苦朴素，努力适应培训地方生活。与室友保持友好、团结合作，保持良好的关系。

四、不足之处及努力方向：

在这短短的半个月的学习实践表明，我完全可以适应双语授课要求。但是，还存在较多不足。例如书写苗文不标准，发音不够准确，课堂教学的投入力度不完全，科研效果和内容不多，只限于一般的理论知识，没有学习更系统化的教育教学理论等。但我会再以后的工作中加以改进。

培训即将结束，我知道，这是我一生中重要的而且很有效果的一次学习活动，回去后，我更要严格要求自己，谦虚学习，不停地学习，努力钻研，为了少数民族双语教育的发展做出一份力量。