幸福的脚步第5集心得体会总结 幸福人生讲座第五集心得(七篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

描写幸福的脚步第5集心得体会总结一

一种承诺、让人死命守护

不是我不爱你，是我配不上你。

不是我不疼你，是我没那资格。

致命的诱惑ゝ让我后悔的撕心裂肺。

致命的吸引ゝ让我无奈的痛彻心扉。

你给我的幸福，我来负责给予我给你的情。

你给我的幸福，我来负责享受你给我的爱。

时间告诉我，我不是一个人

时间告诉我，我只爱你一人

俄是个疯子疯子疯子只爱你的疯子。

俄是个傻子傻子傻子只爱你的傻子。

全世界我心里除了你再也容不下别人。

全世界我眼里除了你再也看不到别人。

爱是空白日记，我是笔，任迩涂鸦着回忆。

爱是七彩光影，我是雨，给迩缤纷的雨季。

像一个孩子丶蜷缩在落寞的角落。等着你说：我爱你

像一个孩子丶寻找着落寞的角落。找到你说：我爱你

白纸，深蓝色碳素笔，文字，符号，线条。

温暖，持续的一首歌，想念，片段，名字。

蓬松的棉花糖，谁经受得住那香甜的滋味。

五彩的棒棒糖，谁抵抗得住那迷人的诱惑。

只想给你所有浪漫情节丶叙述真真假假。

只想听你所有甜言甜言丶叙说情情蜜蜜。

我在等一个拥抱，安抚我所有的不安

我在等一个微笑，包容我所有的彷徨

一个角落再陌生，有你，便是个家

一座城市再喧闹，没你，便是空城

有那么一个人，可以让你每时每刻都笑的很开心。

有那么一句话，放在心底时时刻刻温暖着你的心。

该吃吃，该喝喝，破事别往心里搁。

该留留，该走走，往事再也不回头。

年华，你依旧流逝吧，但请为我温暖注视。

阳光，你还是普照吧，但请给我温暖注视。

侣东京的樱花盛开，俄们已染指纷飞。

纽约的细雨缠绵，事情已悄然结束。

俄们要一起。要开心。要幸福。要唯美

俄们要一起。要明天。要未来。要以后

两个人走总不会寂寞,害怕的时候还有个你

两个人走总不会寂寞,孤独的时候还有个你

聆听红尘曼妙，打造心灵空间。

书写青春忧伤，修筑心灵港湾。

思念缠绵，俄们都在时光的夹缝中蜕变。

阳光碎落，拼凑你在时光中成长的笑脸。

我的二分之一就是你的灵魂,我爱你

我的二分之一就是你的生命,我爱你

带着你的对我好，滚出我的生活。

带着你的为我好，滚出我的生活。

爱情不能天长地久，只能朝生暮死。

青春不会天长地久，只会转瞬即逝。

爱上一个人很简单，就像爱上一片海

忘记一个人很难，比填平一片海还难

你有没有看到我的心，上面写着爱。

你有没有听到我声音，偷偷说想念。

描写幸福的脚步第5集心得体会总结二

如果有一天我睡着了，请别叫醒我，因为我已掉进幸福的旋涡，宁愿一直沉沦……

——题记

曾经，用尽力气寻觅幸福的足迹，孰不知，幸福从来都不留一丝痕迹，把渴望它的人心笼络，留下一个幻象让人觊觎。

渐渐地成长，摸索着青春的脉络，懂得了幸福不曾离去，一直寂静地停留在我们身边。

每天清晨，母亲总是走在太阳前头，赶在闹钟前面，“起床了！”温和的声音唤醒糊涂梦中的我，钻入被窝想继续做梦，母亲并未走开，牵起我的手，冰冷的手再次触醒了我。我睁开睡眼惺忪的双眼，看到母亲在灯光下冲我微笑。顷刻间，竟有些昏眩，如果这个世界真的存在天使，那么母亲的笑绝不亚于天使的微笑。

习惯了倾听那个熟悉的声音，习惯了父母把我捧入手心的庇护，那是一种倘若天塌下来也有人替我顶着的感觉，它叫作幸福。

望着手机屏幕，等待着那句句关怀，冰冷的手机传递着两颗怦然心动的心，脸会因那些暧昧的话语而被红晕笼罩。下雨了，有人撑起一把小伞把你罩在他的庇荫下，忘记了自己的肩已被湿成一片。冬天了，你们互相取暖，他会用他的手捧起你的手，帮你哈气；他会碰碰你发红的鼻子逗你笑。

你的心中如蘸满蜜汁般甜蜜，如圂囵吞下的糖衣，舌尖溢出清香。天知道他的力量有多大，所有的情绪系于他的一言一行，他的喜怒哀乐便是你的喜怒哀乐，这就是幸福啊！

我是一个善于享受，喜好浪漫的人。冬日的阳光温暖而柔和，我喜欢大开窗子，看一束束阳光透入房内，倾泻在散发墨香的文字上，笔尖仿佛是灵动的精灵，在纸上雀跃；喜欢捧着厚厚的《散文集》，把双脚藏进被窝，惬意地随朱自清漫步荷塘，饱览月光如水；随三毛走进撒哈拉沙漠，领略“大漠孤烟直，长河落日圆”悲怆；随冯骥才抚摸那书房透入的夕照，听他讲述传统文化消逝的悲哀……我深深地爱上了文字，只因她有生命，比人更通人性，比自然更海纳百川；于是我便深深地爱上了平凹，爱上了矛盾，爱上了舒婷，爱上了所有善于描述的人；喜欢品茶，喜欢它的朴实、淡雅，喜欢用手轻拂袅袅升起的白烟，把脸靠近茶杯的边沿，闭上眼睛，让烟湿润我的眼，如此惬意，深吸一口气。心中被预约填满。

懂得享受，懂得生活，这就是幸福。

不再刻意地追求幸福，因为幸福就在身边，在父母的呵护下，在友人的甜蜜问候中，在文字的熏陶下，在善于浪漫的生活中。

捧一杯香茗，

听一声鸟鸣。

简简单单，这就是幸福。

描写幸福的脚步第5集心得体会总结三

是什么?幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。

我的幸福淡淡的，清香着……

清晨，太阳温柔的光透过窗帘漫进了房间，朦朦胧胧，一种梦幻之感，让我的睡眠金质量——一觉睡到自然醒。窝在被子里，享受着这半醒半睡的状态。朦胧之中，我似乎听到了锅碗瓢盆的交响曲，脑海里不由自主的放起了“电影”——妈妈在厨房里忙碌的身影。没过多久，一阵粥香夹杂着空气，漂洋过海，直钻到我的鼻子里，将我“半睡”的状态驱得无影无踪了，立即清醒过来。我的早饭，它在召唤我。

我迅速的穿着衣服，“小颖，赶紧起床，吃饭了。”“哦，我来了”我边刷牙边回答。以“闪电侠”的速度，迅速“闪”到了厨房的椅子上。

早饭已经摆在桌子上了，一碗红豆核桃粥，几片吐司，一个煮鸡蛋，营养有丰富。碗里，红豆、核桃、米安安静静的躺在碗底。我拿起勺子在碗里轻轻的搅拌着，一阵阵“白雾”从碗里飘起，夹着米粥特有的香气，扑鼻而来。红豆、核桃和米相亲相爱抱在一起，在碗里跳着舞。红豆和米乐坏了，咧开了嘴，合不拢了。我舀起一勺放入口中，红豆因为熬到一定程度了，只要合起嘴唇，轻轻一抿，就化开了，像豆沙，沙沙的，米也如红豆一样入口即化，只不过没有了粘性，它的粘性早已渗入到汤里，成了汤的粘稠。很好喝，很爽口。我已经不能用“甜”来形同了。我不由自主的闭起了眼睛，享受着味蕾带给我的刺激，一副忘我的样子，情不自禁的说了一句：“妈妈，很好吃，你也快来吃吧。”“嗯，正好我也忙完了。”睁开眼睛，好刺眼，妈妈伴着阳光走过来，像拯救人间的天使，顿时觉得，妈妈真好。我盯着她，久久的盯着，傻傻的。她发现了我的异常，一手托拉着椅子，一手宠溺的搓揉着我的头发。幸福、甜蜜之感涌上心头，泛滥，直至全身，像粥的味道，爱的味道在粥里，被爱的感觉在心里，幸福的足迹在整个厨房里蔓延着。

餐桌上，我和妈妈一起享用着美味的早餐，一边谈说着。我讲述着学校里的奇闻趣事，她发表着她的看法。像朋友，侃侃而谈，毫无顾忌。窗外，小鸟们成双成对停在树上，羡慕的看着这对幸福的母女，认证聆听着悦耳的笑声。这个早晨，一切都是那么美好，一切都是那么幸福。

我的幸福，每天都在，点滴点滴，淡淡的，散发着清香。

描写幸福的脚步第5集心得体会总结四

幸福其实就蕴含于平凡的生活中，我在幸福中成长，知足了。

——题记

幸福.亲情永伴

我在浓浓亲情的拥抱下成长，幸福千变万化：一觉醒来，幸福化为母亲的一杯热牛奶与几快热面包，给予我温饱；收拾书包，幸福化为父亲的一声声嘱咐，给予我安全感；打算出门，幸福化为弟弟的热烈拥抱，给予我依靠；踏出门口，幸福化为奶奶赶上来的围巾，给予我温暖。我走在路上，有幸福的感觉。这一切都是亲情，亲情永伴，我在幸福中成长......

幸福.友情难舍

这几天的备考让我疲惫不堪，昨夜临寝时，小学密友的她将情化为一通电话送给我。我们互诉心声，当年情好像又连在一起了。刚才见到今夕同桌，捎去我额前的几丝乱发，笑我还是小孩，谈笑声中考试压力在减着。无论昨日还是今夕，伴在我身边的是友情，从前的53张脸庞和今日的63个笑脸都将留在我内心的最深处。友情难舍，幸福又蔓延了，我在幸福中成长......

幸福.爱心延伸

依旧记得那一细雨日，纤弱的她坐在地上哭泣，得知她迷路了，我帮她找家。一路上，雨伞重心有意识地落在她那头，谈话中，她是我外地人，就住在附近，刚到这，人生地不熟，所以很害怕。在那雨夜，我俩的心靠在一起，手拉手，好朋友。我们从此成为知己。予人玫瑰，手有余香，我收获的不只是一段友情的芳香，更是一点一滴的幸福滋味。爱心的延伸，我在幸福中成长......

平凡的生活其实并不单调，幸福就是一种调料。它的味道是有心人才品得到，却又是人人都品得到......

浓浓亲情陪伴着我，丝丝友情拥抱着我，点点爱心教育着我。一切都是爱的源泉，与我永不分离。

幸福这一泓清泉正不断冒着，就让我品其甘甜，在幸福中成长。我真的知足了......

描写幸福的脚步第5集心得体会总结五

20__年3月17日下午，我校组织听张印全教授教育思想的讲座《做一名幸福的教师》。学习、许多先进教育工作者的教育思想。对在座的每位教师都是一次灵魂的洗礼，心灵的净化。

正如张教授所说，幸福无时无刻不在我们身边，只是我们缺少发现的眼睛。幸福的人生会更精彩。作为一名教师，幸福的工作会赢得学生的喜爱。同样面对一件事，幸福感强的人会积极面对，相反则会充斥着抱怨与无奈，其实不论怎样我们都得面对，不管是责任还是荣誉、快乐还是悲伤。每个人都想幸福的生活，拥有快乐的一生，但在当今社会物欲横流的时代，能幸福而开心的工作却成了一件难事。

在实际工作中，我们经常会不自觉的发出牢骚和抱怨的声音，也许说者无心，但却给听者带来不快。我们不否认现在的学生不好教育，会给老师带来很多麻烦，但作为教育者，应该调整心态把这些当做乐趣，只有这样，才能从工作中找到幸福感。

幸福是一种心态，是一种感受。丰厚的收入也许不会给你带来幸福，而面对学生们一张张可爱的笑脸，我们的心里会不由自主的看到明天的希望。作为一名教师，幸福是学生点滴的进步，是对老师的声声呼唤，是你在说教之后学生感激的脸，是一次次教室里传出的爽朗的笑声。

是啊!选择了这份神圣的工作，就应告诉自己应默默的付出，在学校的这片净土上辛勤的耕耘，时刻露出幸福的笑脸，对学生，对同事，对所有爱我们的人。与其漫无目的的抱怨，还不如沉下心来思考自己的人生：想做一名幸福的教师吗?想做一个完美的人吗?行动起来吧，从今天做起，开心的工作，用放大镜寻找学生身上的优点，用一颗包容与感恩的心与同事相处，用自己足够的耐心理解现在的学生，那么，你一定会成为一名幸福的教师。

反思自己在以往工作中，也曾迷失过方向：没有好好备课就走进课堂，结果学生一个不经意的问题把我难倒时的尴尬会让我面红耳赤;用过于苛刻的语言训斥学生，结果课下学生不计前嫌的问候又使自己后悔莫及。孩子是天真无邪的，他们在课堂上的无礼一定是不经意的，作为教师的我们应该多给学生机会，学会等待，而不应心急与攀比。

有的老师可能会觉得自己认真的工作却几年都评优秀，未得到公正的评价，哪来的幸福感呢!其实你可以这样想：不是你不够优秀，而是别人比你更好，你还需要等待。想想我们每天得有一半的时间是在学校度过的，如果不开心的工作，幸福哪会主动敲你的门啊!

幸福像花儿一样，而对于工作不积极的人这花儿只是昙花一现，相反，如果我们努力地实现自己的价值，幸福的鲜花会永远盛开在我们的心田里，从不曾凋谢!努力的工作，热情快乐地生活，争做一名幸福的教师。

作为一个普通的教师，应对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，个性是应对各种各样的检查和各级各类的比赛，我们幸福吗?带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。

读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的幸福感。作为普通教师的我们，如何打点自己的人生，寻找教师职业的幸福感，才能让自己更加幸福与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗我们做到对万事万物的宽容大度了吗我们拥有那种与人为善的高贵精神了吗细想起来，没有，真的没有。《做一个幸福的教师》读后感。所以我们不时地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变，这样的心态，又怎样能让我们拥有健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢?

读了《做一个幸福的教师》这本书，使我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢我想，要做到以下几点：

1、做幸福教师，要懂得享受教育。课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一齐痛苦、一齐欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都能够从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就务必学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只明白用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。

2、做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心。有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师以前夸奖过的，我们身上的大部分缺点也是当年老师以前批评过的。《做一个幸福的教师》读后感。所以一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。在评价学生时，多一些鼓励，使学生时刻感到自信;当学生犯错时，多给学生一些宽容;当学生取得成绩时，别忘了给学生送上掌声;当学生有疑难时，做学生最好的心理医生和真诚的朋友;当学生大胆表现自己时，做学生最好的欣赏者。总之，教师潜在的人格魅力会深深地感染学生，在平时的教育教学中，我们要时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。

3、做幸福的教师，要善于营造富有情趣的课堂。新的课程标准要求我们务必树立以人为本的教育理念，一个好教师必须会给孩子营造一个富有情趣的课堂。在这本书中，陶老师给我们指明了一个方向：读书。他说：“知识关乎事物，智慧关乎人生。如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧，就能够从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”在平时的工作中，我们要让教学与读书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发出生命的活力，这样，学生才能亲其师而信其道。

4、做幸福的教师，要有对学生真诚无私的爱。一个人只要心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦，脸上带着微笑，心里就是宁静平和的，这就是幸福的人生。我们教师也是这样，虽然我们此刻实行了绩效工资，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且压力也很大，在这种状况下，我们也要学会做个幸福的教师，创造幸福的自己，培养幸福的学生，服务幸福的社会。在学生需要我们指导、帮忙的时间里，我们要真诚的关心、爱护、帮忙他们，尤其是那些生活上、学习上有困难的学生。热爱学生就务必了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。”他提出自己的见解：“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”他告诉人们，透过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是阅读经典!他深入揭示读书与教师生命成长的关系，这种为教师终生幸福打算，直接进入终极关怀的话语是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的终极目标：幸福地活着。读了《做一个幸福的教师》这本书，让我的心变得豁然开朗起来，让我们以陶老师为榜样，在平时的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些抱怨;多一些赏识，少一些责备;多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师!

最近，我有幸细读王三阳老师编辑的一书《做幸福的教师》，使我深刻体会到:用笔耕耘，用语言播种、用汗水浇灌，用心血滋润的收获与幸福.在我的印象中，学校是神圣的殿堂，当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。一座让我的学生难忘的，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂!

在教育教学实践中，我不断的探索并获得了一些行之有效的教学方法。随着不断地修正自己的教育观念，我越来越深刻的懂得了，要想学生学得好，更要“实践出真知”。反思最初的困惑，不正是因为学生没有真正参与到学习中来，没有在学习中获得乐趣，所以才会事倍而功半么。只有老师一相情愿地努力是不够的，必须让学生这一教育主体真正动起来，积极主动的参与到学习生活的“实践”中来，在学习中摸索方法，在获得知识的同时获得乐趣，获得经验;学会探索，学会发现，学会欣赏，学会评价，学会同情，学会体谅。说到底，这殿堂是为学生建立的，是要学生真正喜欢才行，学生才是真正的主人啊!

教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。但正是因为我们老师都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，往往有些人会问：你的薪水高吗?你的待遇不错吧?

可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗?幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答，是自己的一种感受。但当我们身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你好友的小脾气，和原谅你朋友的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。记得有这样一篇课文《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢博爱的伟大的作家。如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹?如果不是有爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂?

爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。你因为被爱而幸福过吗?工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱。工作十几年来教过很多个班，多少学生呢?假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了多少份关爱?当我们送出去了一届又一届的学生，他们将要回报给我们的爱是无法估量的。收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊!

多少年来的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的蜜钥。”“起始于辛劳，收结于平淡”。这不正是我们教育工作者的人生写照吗?

最近，我认真细读《做幸福的教师》后，使我深刻体会到：用笔耕耘，用语言播种、用汗水浇灌，用心血滋润，这是人民教师崇高的劳动!

从小学到师范，做了十几年学生，在我的印象中，学校是神圣的殿堂。当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。一座让我的学生难忘的，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂!在教育教学实践中，我不断的探索并获得了一些行之有效的教学方法。随着不断地修正自己的教育观念，我越来越深刻的懂得了，要想学生学得好，更要"实践出真知"。反思最初的困惑，不正是因为学生没有真正参与到学习中来，没有在学习中获得乐趣，所以才会事倍而功半么。

只有老师一相情愿地努力是不够的，必须让学生这一教育主体真正动起来，积极主动的参与到学习生活的"实践"中来，在学习中摸索方法，在获得知识的同时获得乐趣，获得经验;学会探索，学会发现，学会欣赏，学会评价，学会同情，学会体谅，--。说到底，这殿堂是为学生建立的，是要学生真正喜欢才行啊!我便认定了脚下的这条路，兢兢业业地工作：用真善美去启迪一颗颗心灵，辛勤地将科学与文明的基因移植给学生。把歌声和快乐融入学生的骨骼中。这使我领悟到了，教师的人生在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起!达到心灵上的升华：得天下英才而教之，其乐融融!

是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。但是我们也看到了，看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯…所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗?你的待遇不错吧?

可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗?我幸福吗?我又可以为什么感到幸福?你们呢?又有没有一个可以不假思索就说出来的答案呢?幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗?当然，你完全可以选择爱家人，爱朋友。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你好友的小脾气，和原谅你朋友的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。

记得有这样一篇课文《假如给我三天光明》。作者海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使--她的老师沙利文，沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢博爱的伟大的作家。如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹?如果不是有爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂?爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。

你因为被爱而幸福过吗?工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱。可以做一个简单的计算：工作几年来教过很多个班，多少学生呢?假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了多少份关爱?当然，在这里我可能引用了一个相当自负的计算公式，但在座的各位老师，你们送出去了一届又一届的学生，他们将要回报给你们的爱是无法估量的。收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊!你因为工作着而幸福过吗?你因为改变着世界而幸福过吗?有一句话非常中听：工作着的女人是美丽的。工作着的人缘何而美丽?那是因为她专注，因为她目的明确，因为她浑身散发出价值的光芒。

有一年，巴尔的摩贫民区的200名少年接受了一位社会学教授的调查，25年后这位教授在后续调查中惊奇的发现，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成为各行各业的佼佼者。于是他拜访了其中的许多人，问他们：你成功的关键是什么?答案惊人的一致，他们说：因为我遇到了一个好老师。多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗?你因为付出而幸福过吗?你因为失去而幸福过吗?我身边的年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧disco是他们热衷的场所。其实，我也向往过这样的浮华，

可作为一个老师，却无法忘情于享受;这样的经历也使我懂得，一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献。我们那么多带着病坚持着工作的老师，谁曾因为她疲惫的病容就觉得她缺少魅力呢?不，她身上浓浓的书卷味和强大的人格力量，只会让人想要亲近他，想要信赖他;一样翻转的年轮，可以碌碌无为，也可以永远被铭记。这样的付出，这样的失去，我愿意。很多的老师们，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在;而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找;年轻的我，不再为一时挫折蒙蔽了视线，而是为自己的选择找一个理直气壮的理由!

找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺：有教无类，诲人不倦，春风化雨，蜡炬成灰。

而今天，我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写：一名幸福的教师，仅多少年来的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是"一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切"，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过"教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰，教师的爱是打开学生心灵大门的蜜钥。""起始于辛劳，收结于平淡"。这正是我们教育工作者的人生写照。

描写幸福的脚步第5集心得体会总结六

记得有位美国作家曾说过：“幸福，是灵魂的香味。”灵魂散发出香味，多么美妙！然而我却根本无缘她的芳香，她离我那么遥远。

——题记

我们是一群少年，一群朝气蓬勃的少年！一群身心需要阳光照耀、雨露滋润的正在成长的少年！

春天，我们本应该有许多时光漫步在花丛中，闻着那沁人心脾的花香，看蝴蝶翩翩起舞，听小鸟在枝头欢快高歌。但是，沉重的学习任务让我们不得不放弃这种美好的享受。只能埋头在书山题海，艰难跋涉。我经常掩卷沉思，这难道是我们想要的幸福吗？

夏天，我们本应该有许多时光在小河里嬉戏玩耍，欣赏着那空明澄澈的河水和活蹦乱跳的小鱼小虾。但是，沉重的学习任务让我们不得不放弃这美好的享受，每天都重复着这种叫做“学习”的机械运动，即使累得腰酸背痛，也不可以停下歇息。=我只能呆望窗外，扪心自问，这难道是我们想要的幸福吗？

秋天，我们本应该有许多时光观看一片片落叶轻盈地飘舞，徜徉在散发着泥土芬芳的田野，抓拍农民伯伯喜获丰收的灿烂笑容。但是，沉重的学习任务让我们不得不放弃这美好的享受，只能踩着枯黄的落叶，一次次地踯躅在回家的路上。对着蓝天上飘逝的白云，我无数次地呐喊：这就是我们想要的幸福吗？

冬天，我们本应该有许多时光亲吻一片片小精灵般的雪花，在雪地上自由自在地打雪仗，哪怕是脸冻得通红，我们也快乐；在软绵绵的雪地上塑造一个个美丽可爱的雪人，哪怕是小手冻得像姜芽，我们也惬意。但是，沉重的学习任务让我们不得不放弃这美好的享受，只能冒着严寒在教室里埋头苦读，只能被禁锢在那座铁笼般的学校里苦思冥想。我的眼里滑出一滴眼泪，流到嘴边，苦苦的，涩涩的，这就是我们想要的幸福吗？

什么时候我们才能从那堆积如山的作业里抬起头来，从那无边无际的题海里抽出身来，尽情地亲近大自然，快乐地享受生活，闻到灵魂那醉人的芳香？

幸福，离我们有一些遥远啊！

描写幸福的脚步第5集心得体会总结七

人生烦恼无数。把心沉静下来，什么也不去想，就没有烦恼了。这样的.话，像扔进水中的石子，想想甚至什么都没想，就沉静下来了，而芸芸丛生，在听着“咕咚”一声闷响之后，烦恼便又涟漪一般荡漾开来。真是层出不穷。

幸福总围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自我心里，这是大多数人对幸福和烦恼的理解。差学生以为考了高分就能够没有烦恼，贫穷的人以为有了钱就能够得到幸福。结果是，有烦恼的依旧难消烦恼，不幸福的仍然难得幸福。

烦恼，永远是寻找幸福人命中的劫数。

寻找幸福的人，有两类。一类像是在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是，气喘吁吁，穷尽一生去攀登。却发现，永远登不到顶，最终看不到头。他们并不明白，其实，幸福这座山，原本就没有顶没有头。

另一类人也像在登山，但他们并不刻意要到哪里。一路上走走停停，看看流岚，赏赏红霓，吹吹清风，心灵在放松中，得到某种自足。

尽管不得大愉悦，然而，这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身心，恬静自我。

对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日欢乐，就已经实现了生命最本质的价值。

有的人本来幸福着，却看起来很烦恼；有的人本来该烦恼，却看起来很幸福。

活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看太真切，一较真儿，生活中就烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却所以觅得了人生的大滋味。