最新说明文阅读复习课心得体会范文(实用20篇)

通过总结，我们可以找到问题的解决方法和改善策略，提高工作和学习效率。在写心得体会时，尽量使用简明扼要的语言，言之有物却不啰嗦。以下是一些优秀的心得体会范文，给大家提供写作的灵感和参考。

说明文阅读复习课心得体会篇一

中考即将到来，作为初中生的我们，建议大家多花时间去温习各种知识点，其中说明文是必修内容，它在科技、生活、文化等领域内都有应用。在复习时，不仅仅是记忆知识点，还要了解每一个知识点都在干什么，这样可以让我们在考试中更加得心应手。

说明文是提供事物是什么、做什么或怎样做的文章，简单来说就是解释、阐释某些内容的文体。它的作用是向读者传递某些具体信息，使读者对某种现象、现状或事物有一定的了解，同时还可以通过说明文帮助读者解决问题，是我们生活中不可或缺的一部分。

说明文又分为传统说明文和科技说明文，针对不同的说明文类型其写作技巧不同。传统说明文常用的写作技巧有比较、分类、整体与部分、定义等，而科技说明文的写作技巧主要有常识法、过程法、分类法等。为了写好说明文，我们还需要注重语言的准确性，要用清晰简单的语言表达具体的信息，同时要注意排版格式，以及段落的分明连贯等方面。

四、细化具体复习方法。

在复习说明文过程中，我们可以采取以下方法：首先，积累常见的知识点，做好笔记，比如流程图、表格等。其次，多读一些说明文，了解文章组成结构、写作方式和知识点的应用等，同时也可以通过翻阅参考书籍，加深对于知识点的理解。另外还可以参加各类题库及模拟考试，通过题目的实践操作，提高文章写作能力和答题技巧。

五、总结。

说明文是中学生必须要学好的一种文体，要想更好地掌握它，我们需要多方位的练习和积累。最重要的是，在复习的过程中，要时刻保持积极的态度和正确的思维方法，注重理论与实践相结合，不断总结和分析，不断提高自身的水平。只有这样，才能在中考中发挥出我们的最大实力。

说明文阅读复习课心得体会篇二

说明文是日常生活中常见的文章，从购物说明、使用手册到产品介绍等各种场景中都存在。阅读说明文能够帮助我们更好的理解生活和工作中遇到的问题，掌握相关的知识和技能。在中考中，说明文阅读也是必考题型，因此，掌握好说明文阅读技巧和方法十分必要。

第二段：正确理解说明文的语言特点。

说明文的语言特点主要包括使用简单明了的文字、图表和数字来说明事物；使用客观、准确、简练的语言来描述事物；遵循“先总体、后细节”的原则等等。掌握好这些语言特点可以帮助我们更好的理解说明文的内容，准确把握文章的重点和难点。

第三段：遵循正确的阅读方法和技巧。

阅读说明文时，我们应该遵循正确的阅读方法和技巧，比如先通读全文，了解文章的主要内容和结构，然后逐段深入阅读；重点关注文章中的关键词、数字和图表，关注段落之间的连接词和重复词汇等等。通过这些阅读方法和技巧，我们能够更好的理解文章的含义和内涵。

第四段：多练习，提高阅读效率和准确度。

正确的阅读方法和技巧只有通过大量练习才能够真正掌握和应用。我们可以多练习各种类型的说明文阅读题，积累经验和技巧，提高阅读效率和准确度。在练习的过程中，我们还应该留意题目中的关键词和限制条件，尽可能快速准确地找出正确答案。

第五段：总结体会和展望未来。

通过不断的练习和积累，我们能够在中考中准确把握说明文阅读题，并获得更好的成绩。同时，说明文阅读也是一项终身受益的技能，能够帮助我们更好的理解问题和解决问题，提高我们的综合素质和能力。因此，我们应该在今后的学习和生活中，继续注重说明文阅读的培养和提高，为更好地适应社会需求和未来发展打下坚实的基础。

说明文阅读复习课心得体会篇三

我认为考试之前的阅读复习对于提高自己的阅读能力以及获取高分至关重要。在过去的几个月里，我通过系统地进行阅读复习，逐渐发现了一些有效的复习方法和技巧。在这篇议论文中，我将介绍并总结我在阅读复习中的心得体会。

首先，建立一个科学的复习计划是成功复习的关键。在开始复习之前，我会将时间段划分为不同的阶段，以确保我能够充分利用时间，并按照一定的步骤进行系统性的学习。重点是合理安排每个阶段的时间，并确保每天都有足够的时间来进行阅读练习。通过这种方式，我可以更好地控制自己的复习进度，并且不会因为拖延而浪费时间。

其次，深入研究资料是提高阅读能力的关键。不仅要做过去的考试题，还要阅读相关的专业书籍、文章和报纸等。这样可以增加自己的知识储备，并且提高自己的阅读理解能力。与此同时，还要注重积累词汇量，学习一些常见的词汇和短语，以增强自己的语言表达能力。阅读时，要注意理解重要信息和主题思想，通过判断事实和推理，做到深入思考和全面理解文章。

此外，多做真题并进行详细的分析，可以帮助我更好地了解考试的出题规律和难点。通过做题，我可以找到自己的不足之处，并且知道该如何提高。在分析真题时，我会注意考察的是哪些方面的能力，比如推理能力、逻辑思维能力等，然后有针对性地进行相关的练习。这样我可以更好地了解自己的差距，做到针对性的复习，提高自己的答题技巧和应试能力。

另外，进行模拟考试也是非常有益的。通过模拟考试，我不仅可以适应考试紧张的环境，还可以检验自己的复习效果。我会模拟真实的考试时间，并且尽量还原考试场景，如时间控制、试题类型等，以此来锻炼自己的心理素质和应对能力。通过模拟考试，我可以了解自己在考试中的状态和表现，并及时调整自己的复习计划和策略。

最后，做好对复习过程的总结和反思也是非常重要的。通过总结和反思，我可以了解自己的收获和不足，并做到有的放矢地进行复习。同时，我还会记录下自己在阅读过程中遇到的问题，并查找相关的解决方案。这样，我可以在以后的复习中更好地避免这些问题的发生，提高自己的学习效率和复习质量。

总之，通过阅读复习，我意识到了科学的复习计划、深入研究资料、多做真题和模拟考试，以及总结和反思对于提高阅读能力和取得好成绩的重要性。这些方法和技巧不仅适用于阅读复习，也可以应用于其他科目的学习和复习中。在今后的学习中，我将继续坚持并深化这些方法，不断提高自己的学习能力和实力。

说明文阅读复习课心得体会篇四

提纲：

第一段：引言，阅读复习的重要性；

第二段：议论文阅读的技巧和方法；

第三段：读完一篇议论文后的分析和总结；

第四段：提升议论文阅读能力的实践方法；

篇章：

议论文作为一种常见的文体，经常出现在学术研究、社会讨论以及各种考试中。因此，掌握议论文的阅读复习方法和技巧是每个学习者必备的基本能力。在我的学习生涯中，我深刻体会到了阅读复习的重要性，并逐渐形成了自己的一套有效的复习方法。下面将结合个人经历和学习体会，谈谈我对议论文阅读复习的心得体会。

议论文阅读的技巧和方法是高效复习的基石。首先，阅读前要对议论文进行整体把握，了解其主旨、观点和论证结构。其次，在阅读过程中要注重关键词和句子的提炼与理解。关键词可以帮助我们快速掌握文章的主题，关键句子则能帮助理清论证逻辑。此外，阅读过程中要注重思维导图的制作，将所读内容可视化，有助于理解记忆。最后，阅读后要进行复盘总结，梳理论证结构和观点要点，从而更好地掌握文本思路和逻辑链条。

读完一篇议论文后，我会进行分析和总结。我首先会梳理文章的结构，包括引言、正文和结论，以及各部分的核心观点和论证方式。其次，我会对作者的观点进行评价和分析，思考其立论是否合理，是否有充足的证据支持。如果存在反驳观点，我会思考其合理性，并进行对比和权衡，形成自己的判断。最后，我会总结文章的亮点和不足之处，思考如何借鉴其中的优点，提升自己的写作能力。

提升议论文阅读能力需要实际的方法和经验。首先是多读多练。通过大量的阅读可以提高对不同论题和观点的理解能力，同时也能丰富自己的知识储备。其次是多思多问。在阅读过程中要保持思考的活跃度，不只是被动地接受观点，要思考为什么会有这样的论点，背后的逻辑是怎样的。同时，也要敢于提出问题，不断探索和追问。最后是多写多练。通过自己的实际写作实践，不断提高自己的表达能力和逻辑思维。

总而言之，议论文阅读复习对于每个学习者来说都是一个重要而必不可少的环节。通过掌握相关的技巧和方法，读完一篇议论文后的分析和总结，以及实践方法的延续，我们可以提升自己的阅读能力和思辨能力，更好地理解和应用议论文。通过这一过程，我深刻体会到了阅读复习的重要性，我也发现自己的阅读能力有了极大的提高。在未来的学习和工作中，我会继续坚持并完善我的阅读习惯，不断提升自己的议论文阅读复习能力。

说明文阅读复习课心得体会篇五

在经历了一段紧张而充实的一年级上学期后，我终于有机会参加了一次针对说明文阅读的复习课。在这次复习课中，我学习了许多新的知识和技巧，同时也发现了自己许多不足之处。下面我将从五个方面，分别谈一下我的心得和体会。

首先，我认为提前预习是十分重要的。在这次课中，老师强调了预习的必要性，他告诉我们预习的目的是为了更好地吸收新知识。我对此深表认同，因为在我个人的经验中，提前预习能够让我更快速地明白新概念，更有效地学习新知识点。此外，预习也能够让我在课堂上更好地理解老师的讲解，跟上课堂进度，并且能够更好地发挥个人的学习能力和思维能力。

其次，我认为在课堂上积极参与推动了我的学习进程。在这堂复习课中，老师让我们多次训练阅读和分析不同类型的说明文。在这个过程中，老师也不断地鼓励我们积极参与和发言。我意识到只有积极发言，才能够更好地加深自己的学习印象和理解。通过参与课堂上的互动，我加深对某个问题的理解，同时也从其他同学的畅谈中汲取到了更多的知识点和学习技巧。

第三，我发现多训练能够提高我的效率。这次复习课中，我们的老师让我们阅读了不同形式的说明文，如过程分析，比较和对比分析，以及事物分析等。通过这次训练，我对各种类型的说明文有了更加深刻的了解，也更加清楚掌握各类文体的阅读技巧和要点。这样多次练习可以使我更快的识别出不同种类的文体与阅读的方法，更快的解决疑难问题。

第四，我认为购买相关的书籍和参考资料也是很有必要的。在复习说明文的过程中，我发现一个好的教材和参考书籍能够提高学习效率，同时可以拓宽我们的知识视野。通过这样的手段，我们可以确保学习的深度和广度。我对寻找各种类型的相关教材和参考资料加深了认识和热情，积极寻找相关的好的书籍和材料进行阅读和学习。

最后，我发现阅读说明文的过程是一个不断探索并不断完善自我的过程。在这次复习课中，我逐步理解了一些基本的理论和实践技巧，但经验尚不丰富，仍需不断地进行探索与实践，把所学的内容贯穿于平日的学习情境中，充分发挥自我的创造性思维和理解能力，进而取得更好的学习效果。

总之，这次说明文阅读复习课对我的成长是很有益的。我通过这次课程，发现了自己学习上的不足点，并在老师的帮助和鼓励下逐步突破自己，成为一个更加自信和理性的学生。对于我以后的学习生涯，我将会一直保持这样的态度，不断努力，在不断探索和实践中成长，并达到一个更高的水平。

说明文阅读复习课心得体会篇六

中考作为学生人生中的一次重要考试，对于学生来说是至关重要的。为了取得好成绩，除了平时学习的努力外，还要加强对于各类题型的了解和复习。其中，读懂并掌握“说明文”这类文章是十分重要的。

第二段：认识说明文。

说明文是一类介绍事物特性、功能和使用方法等的文体形式。根据写作目的和特点，说明文可以分为科普性、实用性和试用性说明文。科普性说明文以普及科学知识为主要目的，而实用性说明文则主要介绍使用方法，而试用性说明文则是经过试用的评价。

第三段：说明文的特点。

说明文具有以下特点：第一，信息传递性强。说明文从题材上来说，都是对某一类知识或事物进行介绍，因此其信息量较大。第二，语言简洁明了。说明文用语简明，重点突出，语言通俗易懂，以让读者更好地理解其内容。第三，结构规范明确。说明文的结构一般包括三个部分：1、引言（简要介绍写作内容）；2、正文（对事物进行介绍）；3、结论（总结说明文）。

第四段：阅读说明文要点。

阅读说明文时，应特别注意以下几点。第一，理清文章结构。说明文的结构并不复杂，通常可以通过阅读第一段和最后一段得到总体概念；第二，琢磨文章意图。说明文的目的是为读者提供帮助和指导，读者应从文章中找到适合自己的信息；第三，注意关键词。一些说明文有很多专业术语或知识，读者应重视这些关键词，并尝试理解它们的含义。

第五段：复习方法建议。

为了更好地复习说明文，建议可以从以下几个方面入手。第一，注重理论知识。必要时可以加强对其背景、理论知识的了解，以便更好地理解文章内容。第二，多看样题。通过多看各种类型的说明文样题，了解各种题型的考察重点。第三，练好解题技巧。在完成题目时，不要只关注得分点，重要的是培养分析问题的能力，掌握答题方法。

结语：

阅读和理解说明文，不仅是中考必要知识，也是加强语文素养，提高思维能力的一个重要方法。在复习期间，要全面深入地了解说明文知识，注重解题技巧和应用能力的培养，提高自己高质量的综合运用语文方面的能力。

说明文阅读复习课心得体会篇七

说明文是一种非常常见的文本类型。它的特点是以准确、清晰的语言向读者介绍特定的事物或现象。在现代社会中，说明文无处不在，从产品说明书到科技论文，我们都需要通过说明文阅读来获取知识和信息。因此，为了提高学生的阅读能力和文化素养，说明文阅读教学显得非常重要。本文将分享我在说明文阅读教学中的心得体会。

二、理论基础。

说明文阅读教学是阅读教学的一个重要方面。根据教育学理论，说明文阅读教学应当注重学生的主动性和思维能力，引导学生通过阅读自主获取知识，提高学生的阅读能力和文化素养。因此，教师在制定说明文阅读教学方案时，应注重启发式教学、情境教学和学生中心的理念，把学生放在学习的主导地位。

三、教学实践。

在教学实践中，我采用了多种方法和策略，以满足不同学生的学习需求。首先，我把教学材料与实际生活结合起来，创造出生动的情境。其次，我注重学生的参与性和思维能力，在教学中积极鼓励学生提出问题，让他们自己探究、发现问题的答案。另外，在教学中我还提供了大量的练习机会，以巩固学生的阅读技能和反思能力。

四、效果评价。

在说明文阅读教学中，我注意到学生的阅读技能和理解能力明显提高。他们能够自信地阅读和理解各种类型的说明文，并且能够运用所学知识解决实际问题。同时，他们的思维意识和批判性思维能力也得到了提高。在现代社会中，这样的能力是非常重要的。

五、反思与展望。

说明文阅读教学是一个复杂而又需要长期耐心的过程，需要在学生和教师之间建立积极的交互和互动。在今后的教学实践中，我将会更加重视学生的主动性和自主学习能力，运用多种新颖的教学策略、教学方法，努力将说明文阅读教学做得更好，为学生的未来发展创造更加优秀的学习成果。

总之，通过对说明文阅读教学的理论基础、实践效果和反思展望的阐述，可以发现说明文阅读教学的重要性。通过积极开展说明文阅读教学，我们能够帮助学生提高阅读技能和文化素养，增强他们的自主学习能力和思维能力，进而为他们未来的发展提供更多有益的支持和帮助。

说明文阅读复习课心得体会篇八

目前，越来越多的老师和家长发现学生在说明文阅读方面的能力不足，特别是在解决实际问题时需要对说明文进行有效的理解和应用。我作为一名小学语文教师，也深感到说明文阅读能力的困难和挑战，但同时也有一些心得体会，希望能对其他教育工作者提供一些思路和借鉴。

第一段：了解学生理解习惯和能力。

要提高学生的说明文阅读能力，首先要了解他们的理解习惯和能力。有些学生喜欢浏览整篇文章，有些则喜欢首先扫描标题和关键字。还有少数孩子可能更倾向于跳过较难理解的段落。学生的语言水平和常识背景也影响着他们在阅读说明文时的理解。因此，我们需要有目的性的引导学生，让他们掌握有效的阅读技巧和方法，而不是随机地或被动地接受信息。

第二段：重视文章结构和关键词的分析理解。

在理解说明文时，学生需要理解文章的结构组成和逻辑关系。例如，在描述一种新的机器时，文章通常会先介绍其功能和用途，然后再详细讲解其技术原理，最后可能会提及其对环境和健康的影响等问题。学生需要在阅读中抓住这种结构及其内部的重要关键词，分析和理解作者的意图和目的。对于学生较难理解的长难句，可以适当进行拆分和重组，让学生能够更明确地理解意思。

第三段：应用实践和模拟方法提高应用能力。

在教学中，我常将理论知识和实际应用相结合。例如，我会给学生提供一些实际场景，比如如何使用食品包装标签等，让他们通过阅读它们的说明文，把理论知识进行具体应用，从而锻炼其实际解决问题的能力。我会鼓励学生参加科普知识和说明文阅读等相关活动，进一步提升其阅读广度和实际应用能力。同时，我也会尝试一些模拟考试，以更好地让学生在考试前提前适应和掌握考试技巧和策略。

第四段：采用适当的辅助材料和技术。

在教学中，辅助材料和技术是非常重要的。例如使用图表、漫画、视频等多种形式的媒体资源来增强学生对内容的理解和印象。互联网和移动应用程序也提供了丰富的资料和资源，可以让学生在课堂内外更灵活和方便地阅读和练习。当然，我们应该引导学生正确地使用互联网和宣传读书的良好习惯，从而更好地加强学生的阅读和思考能力。

第五段：引导学生多读、善读、思辨。

在教学中，我最重要的目标是让学生养成阅读习惯，善于思考和思考。我们应该鼓励学习者多读，多涉猎不同领域的知识，并悉心引导其进行思辨和探究。良好的阅读习惯和思考能力是我们教育工作者最关注的目标之一，它们不仅关系到学生成长和成功，也为社会的发展和进步做出贡献。

总之，说明文阅读教学是语文教育的重要组成部分。我们应该积极引导学生，加强其阅读理解能力，并将其有效理解和应用于实践中。通过实践和模拟方法，正确使用辅助材料和技术，以及引导学生多读、善读和思考，我们可以为学生的未来发展和成功做出有益的贡献。

说明文阅读复习课心得体会篇九

教学目标：

1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。

2、激发学生的阅读兴趣，了解养成良好阅读习惯的方法。

3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。

教学重点：

将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到考试和课外阅读中。

教学难点：

学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。

预习指导：

（1）通读学案，通过练习一个阅读片段，总结出自己做阅读题的步骤。

（2）根据自己平时的积累，总结出自己阅读一段文字的方法。

教学过程：课前两分钟（朗诵《七律.长征》）。

一、导。

1、古人言“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都遨游在书的海洋里，领略书带给你的智慧、趣味和鲜味。可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。（板书课题：阅读复习）。

二、学。

（先让学生通过学案的练习自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性认识上升到全面的方法上，使每个学生都有收获。）。

1、先谈谈你做阅读题的步骤。

2、生交流步骤。

3、（课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读。

阅读的步骤：浏览全文知其大意找准句段细细揣摩紧扣中心提炼观点。

三、议。

1、说说学一篇课文可以用什么方法，学到什么知识呢？

2、小组内交流。

6、出示总结的阅读方法，再读一读。

阅读的方法：

理解字词的方法：1、联系上下文，2、联系生活实际。

概括段落或全文的方法：1、找中心句2、从课题想3、合并法4、提炼四要素。

体会情感的方法：1、读文字，想画面2、关注标点符号3、抓住重点句4、联系生活实际。

领会写作手法的方法：1、积累摘抄2、仿写。

四、练。

1、下面我们带着总结的.阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。

（一）课内阅读。

于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。

后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

1．“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

2．“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。

3．从文中找出“别出心裁”近义词与众不同。

4．对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

5．我养成了哪些良好的习惯？（1）记书中优美的词语（2）记描写的精彩段落6．做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量只有几斤。饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这几斤珍贵的水，这些水还得靠驻军从很远的地方运来。

人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头向来温顺的老牛挣脱了缰绳，闯到运水车必经的公路旁。运水的军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，停了下来。老牛立在车前，任凭司机怎么呵斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着。性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。

后来，牛的主人来了，恼怒地扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤着什么。不远的沙滩背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，它们掉转头，在一片寂静中慢慢往回走去。

（1）写出文章的主要内容。

（2）、解释词语：

瘦骨嶙峋：形容人十分瘦（骨瘦如柴、瘦小枯干、骨瘦如豺、

瘦骨嶙峋、瘦骨伶仃、形销骨立）僵持：相持不下（僵局、相持、僵化）。

（3）、你认为文中哪句话让你有很多想法，用横线勾出来，写出你的理解，再读一读。

（4）、老牛看着小牛喝水，它们都笑了。老牛此时的泪水是的泪水；小牛此时的泪水是泪水。

（5）、读了课文2、3、4自然段，你的脑海里有了几幅画面，分别是、、。

2、交流答案与方法和步骤。（板书：读好书永无止境）。

五、悟。

1、思考：阅读文章还有其它方法吗？

2、（出示课件）：五彩纷呈的读书方法。

3、你的读书法。

总结：欣赏佳作如逢知己，走进名人如交挚友；感悟名著如悟人生，品评美文似品香茗。孩子们，“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”。好读书，不拘一格；读好书，永无止境。让我们一起加油，在这次期末考试中能攻下阅读这道关，捧着好成绩，回家过个快乐年。

六、作业（课件出示）：

1、完成阅读练习《父爱》、《橘子的妙用》。

七、板书设计。

阅读步骤：

阅读三步看全文知大意找句段细揣摩扣中心提观点。

阅读方法：问题现文中答案前后找文中找答案逐字逐句看。

苏拉。

说明文阅读复习课心得体会篇十

说明文阅读是我们学习过程中不可或缺的一个环节。在这个环节中，我们需要认真阅读文本，掌握文本中的信息，并准确理解文本所表达的意思。经常进行说明文阅读的复习，可以帮助我们更好地掌握这项技能，提高我们的阅读水平和思维能力。在参加最近的说明文阅读复习课后，我深有感触，想将这次学习的体验和收获分享给大家。

第二段：课程内容。

说明文阅读课程的主要内容包括课堂讲解、阅读实战、课后练习等环节。在课堂讲解中，老师向我们介绍了不同类型的说明文、说明文所需具备的特点以及如何分析和理解说明文内容。在阅读实战中，我们以实际的文章为例子进行阅读，并尝试回答老师提出的问题。在课后练习中，老师给我们布置了不少练习题，帮助我们巩固所学的知识和技能。

第三段：学习收获。

通过这次说明文阅读复习课的学习，我受益匪浅。在以往的阅读中，我常常只看表面的文字，而没有深入思考其背后的含义。但是在这次课程中，老师告诉我们应该从一个问题或一个事件出发，去发现文本中的重要信息，这样才能真正地理解文本。同时，这次课程还让我意识到阅读的重要性，无论是应对考试还是日常生活，阅读都是必不可少的能力。

第四段：学习困难。

当然，在学习过程中我也遇到了不少的困难。例如，有时候碰到陌生的术语或专业词汇，我会感到无从下手。在这种情况下，我会寻求老师或同学的帮助，并通过互相交流来解决这些难题。还有就是在阅读时，我会出现粗心大意、不注意细节等情况，这也需要我不断地进行矫正和提高。

第五档：总结。

总之，在这次的说明文阅读复习课中，我深刻体会到了阅读的重要性和学习的可贵性。我相信只要不断努力和练习，就能够提高自己的阅读水平，更好地理解文本所表达的意思，同时也会更好地应对我们生活和学习中遇到的各种挑战。如果你跟我一样有需要提高阅读能力的需求，不妨参加这样的课程，相信会对你的学习带来巨大的帮助！

说明文阅读复习课心得体会篇十一

说明文阅读是三大文体阅读中考点不少，难度最浅的现代文阅读。但总观教学效果，并不是很理想。

首先是学生对说明文的阅读量不大，还不能准确地把握说明文的特点，对说明对象的特点不能精确地把握。

其次是教师评讲过程中，不能抓住关键环节，特别是涉及到答案的细节积累。如某种考点的提示语，相同的句式，以及在文中的位置，甚至题后的分数的暗示作用，学生在答题技巧上积累不多，得到的答案就不够精确了。

另外，学生对说明文的名词术语理解不透，胡乱写答案。如问说明方法的，学生就不去辨别，不从说明方法的定义上去理解，想到什么就写什么，心中无底。

还有是说明文的练习量不够，以为简单就可以少训练，在学生记忆中没有形成“定势”，常常会与“议论文”相混淆。

基于以上情况，以后说明文阅读训练可作如下调整：

（一）多读一些典型的说明文，加强学生对说明文的感性认识。

（二）一节课只讲一个考点，强化学生对该考点的训练。

（三）让学生积累一些答题技巧。这些技巧知识可在训练前听写，以加深印象。

（四）训练形式要多样化，可尝试让学生自己出题作答，以增加趣味性。

（五）进行阶段专题测试，以便发现问题，及时修正。

说明文阅读复习课心得体会篇十二

1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。

掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

掌握说明文的答题技巧和规范。

多媒体课件。

1课时。

1、归纳内容要点，概括文意、层意和段落。

（1）首先要准确把握文段中的中心句和说明的内容。

（2）方法：如果有中心句，直接摘取中心句；如果文段中是几层并列的内容，就把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点；同时注意说明文段中的过渡句承上启下的作用。

2、准确筛选、提取文中的信息进行归纳概括再表述。

（1）过程：a、从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；

b、合理地整理、组合概括信息；c、能按照一定的要求加工信息。

（2）“重要信息”具体指：

a、与题目要求相关的内容；b、体现文章的主要观点、反映作者态度主张的内容；

c、表述新信息的内容（新发现、新概念、新进展）；d、对新发现、新概念等新的知识进行解说的内容。

一、导入。

同学们，我们学过《苏州园林》、《中国石拱桥》等一系列文章，这些课文属于什么体裁？（生答说明文）语文中考时，说明文很有可能成为现代文阅读的半壁江山。今天我们就来做说明文阅读专项复习。

先由学生归纳发言，再总结。

1、说明内容（对象）的整体理解，主要信息的提炼概括。2、说明对象及其特征的把握。

3、说明结构及其顺序的理解和把握。4、说明方法及其作用的辨别与分析。

5、说明语言的准确性或生动性的把握，对关键词、句的辨析。

6、对所涉及的科学、生活现象的阐述与解说。7、对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价。

8、对文章中所涉及的科学、生活现象提出建议等。

四、重难点突破。

1、温故知新。

例如：已学《苏州园林》一文中，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。

2、方法归纳。

明确说明对象，主要从两个方面着手。

一是看文章说明什么事物或事理。

3、真题演练。

说明文阅读复习课心得体会篇十三

说明文阅读是高考考生必须学习的一项基本技能，也是理解和掌握知识的重要途径。而说明文阅读复习课则是我们在备战高考过程中不可或缺的一部分。在这堂课上，我深刻领悟到了一些技巧和方法，让我在接下来的学习中更加游刃有余。

第二段：理解题意。

从老师的讲解中，我意识到理解题意的重要性。在做题时，我们要仔细看题干，明确题目要求，分析问题，找到关键词汇。只有通过深入理解题意，才能准确把握答案，避免踩坑。

第三段：理解文章。

除了理解题意，正确理解文章也是很重要的一项技能。我们要关注文章标题、段落标题、重要断句，确保自己准确领会文章的意思。同时，要注意文章的结构、表达方式、论证思路，分析文章的作者意图，全面理解文章。

第四段：识别关键词。

在做题时，正确识别关键词也是十分重要的。例如考点词汇、指示词、转折词、对比词等，这些都是文章中的关键词汇，我们要通过这些关键词来把握文章的主题和重点，并且在做题中运用这些关键词来识别正确答案。

第五段：总结回顾。

通过这堂复习课，我更加深刻地认识到了说明文阅读的重要性和技巧。在接下来的学习中，我会更加注重理解题意和文章，识别关键词汇，通过有效的技巧和方法，来提高自己的阅读理解能力。同时，也要在实践中不断总结经验和教训，不断提升自己的学习效率和成绩水平。

说明文阅读复习课心得体会篇十四

中考说明文阅读是中考考试中非常重要的一项内容，也是考生对自己语文阅读能力最直接的检验。阅读说明文需要注意许多细节和小技巧，才能更好地读懂文章，更好地回答考试题目。在我自己的中考考试中，也遇到了许多问题和困惑。在这篇文章中，我将分享我对于中考说明文阅读的心得和体会。

二、积累背景知识。

在阅读说明文前，我们需要先了解一些相关的背景知识。比如说，我们需要了解文章讨论的是什么问题、为什么要解决这个问题，以及文章中出现的一些专业术语和符号的含义等等。如果你对背景知识一无所知，你将很难读懂文章。特别是在中考中，时间有限，突然遇到一个你一无所知的词汇或概念，可能会耗费你大量的时间和精力。因此，在阅读说明文之前，我们应该先了解一些相关的背景知识。

三、抓住关键点。

说明文通常讲述的是一种方法、一种现象或一种理论。阅读说明文的时候，我们需要仔细阅读，抓住文章的关键点，了解作者要表达的重点是什么。通常，文章的关键点会出现在文章的标题、开头和结尾处。阅读的时候，我们可以先阅读文章的标题和开头，了解文章的主题和背景，然后跳到结尾处，看看作者的总结。了解文章的总体意思后，我们再回到文章的中间部分，仔细阅读。

四、清晰的逻辑结构。

阅读说明文需要注意清晰的逻辑结构。通常说明文的内容都是有层次的，如果我们忽略了某一个层次，就可能理解不清楚文章的整体意思。因此，在阅读时，我们需要注意文章的逻辑结构和层次，了解作者的论证思路，把握文章的总体框架，领会文章的内涵。推理、总结、概括是说明文阅读中非常重要的一部分，在中考中这些技巧尤为重要，考生需要悉心掌握。

五、善于总结。

在中考说明文阅读中，我们需要善于总结。在阅读完文章后，我们可以把文章的主要内容和思路理清楚，把自己的理解写下来，这不仅有助于我们记忆文章的内容，也可以帮助我们更好地回答题目。同时，我们还可以写下自己的思考和感想，这不仅能够帮助我们更好地理解文章，还可以让我们更好地锻炼自己的语文能力。总之，总结是说明文阅读中非常重要的一部分，它可以帮助我们更好地理解文章，更好地回答题目，还可以帮助我们潜移默化地提高自己的语文水平。

六、结尾。

中考说明文阅读是中考中非常重要的一项内容，对于考生的语文能力的检验至关重要。通过阅读上述五点，我们可以更加深入地了解如何提高和掌握说明文阅读技巧，更好地应对中考考试。希望能够为学习者提供一些参考和帮助。

说明文阅读复习课心得体会篇十五

近年来，说明文阅读教学逐渐受到重视。在实践中，我通过不断摸索和尝试，逐渐形成了一些教学心得。以下将从五个方面分享我的体会。

一、开展前导知识讲授。说明文阅读涉及论证、结构、概念等知识，涉及到各个学科。在引入课文之前，我通常会安排10-15分钟讲授前导知识，帮助学生理解文章中的专业术语、概念和知识，促进学生对课文的积极阅读。同时，前导知识讲授也可以激发学生的兴趣，增强学生的学习信心和掌握能力。

二、拓宽教学方式。传统的说明文阅读教学方式主要是讲解与解读，缺乏互动性，容易让学生产生厌倦和疲劳。我通常通过多种方式拓宽教学：比如，以小组讨论的方式让学生阅读和理解课文；或者发放一些外部资料，让学生了解相关背景知识；又或者通过对比阅读多篇类似的文章，帮助学生理解课文中的亮点和难点。

三、培养细节意识。说明文阅读与其他文体的阅读最大的不同点在于，说明文往往会对一些细节进行分析和说明。因此，培养学生的细节意识是非常关键的。我通常会在讲解时鼓励学生有意识地去关注细节，并通过例子向学生展示细节对理解文本的影响。同时，我也会利用一些有趣的案例来激发学生对细节的兴趣，让学生在平时的生活中培养更加注意细节的习惯。

四、注重实践训练。虽然说明文阅读涉及的理论知识比较多，但最终还是需要学生在实践中得到巩固和应用。因此，我会逐渐加强学生的阅读训练，让学生能够通过实际的阅读体验来掌握阅读技巧和方法。同时，我也会在课堂上布置一些有趣的阅读练习，让学生在仿真环境中实现真正的阅读效果。此外，我还会鼓励学生结合实际情境，进行实践性的阅读，把课堂上所学知识应用到实际生活中去。

五、加强反思与评估。教师需要通过对学生学习的反思和评估，反复修订教学策略，不断提高教学质量。因此，我会安排每个学期对学生的阅读能力、应用能力、细节意识和学习态度进行评估，并将评估结果反馈给学生和家长，让学生清楚了解自己的学习情况，找出不足并规划学习目标。同时，我也会总结自己的教学经验，及时反思和调整教学策略，以提高教学质量和效率。

以上，我分享的是在我教授说明文阅读过程中的心得体会，希望能够对即将从事或正在从事相关工作的教师有所帮助。在实践中，教学永远都是一个不断探索和尝试的过程，我们需要持续学习和提高，不断完善自己的教学理念和方法，为学生创造更加良好的教学环境，推动学生的全面发展。

说明文阅读复习课心得体会篇十六

中考语文复习课历来被认为是比较难把握的课型。时间紧，任务重，对课堂效率的要求高。说明文阅读的复习课，因其文体特征，更是如此。现在，回顾我的磨课之旅，谈谈心得。

对学生学习目标的理解和定位，直接影响到教学行为。它影响着教师对这节课学习内容的加工，重难点的确立，方法的选择。此次的说明文阅读复习课是在进行了一次摸底测试之后进行的。因此，摸底测试的情况对课堂学习目标的确定起着关键性的作用。

上课之前，我分别对我校初三年级不同层次的三个班级都进行了《台风》一文的摸底测试。通过仔细批改，我发现，学生出现的共性问题还是比较明显的。前两个选择题，选项本身并未设置什么难度，主要考察学生对说明文阅读的细致度。两个题失分率都不高，只有少部分学生因为不细心丢分。主要问题出现在第三题上，几乎每个班的均分都只有二点几分。第三题的题目是：“结合文段内容，简要概括台风为人类带来的功劳和益处。”这是一个要点概括题，考察的是学生筛选信息概括要点的能力。说明文的写作目的是让人有所知，其阅读过程重在准确把握文本信息，获取文本知识，属于感知类阅读。因此，对文本信息的获取是阅读此类文体的基本手段，处理信息的能力则是此类文体的基本考察点。课程标准和考试大纲对此都有非常明确的要求。对说明对象及其特征的把握、对说明顺序的梳理、对说明方法说明语言的考察，几乎都可以表现为对文本信息的处理能力的考察，实质也都是对文本信息的提取、筛选、辨析、整合的过程。因此，我就将这节说明文阅读复习课学生的能力训练点就定为——训练筛选整合信息的能力。教学的重难点也在于此。

第三题出现失误的原因从细节上看，与很多因素有关。其中，学生对说明文思路的把握不得其法，对文体知识不能活学活用等，都直接导致了他们不能抓住每一段的关键信息、不能准确地筛选整合信息。因此，相关的知识铺垫（针对摸底测试篇目而言）就包括了对关联词、连接词所显示的句子关系的回顾，对说明方法的理解运用（对于《台风》一文而言，主要是做诠释和举例子）等。

学生不能准确地筛选整合信息，还与学生的阅读态度有很大关系。说明文是知识性很强的文体，它更需要专注阅读才能将内容了然于心。所以说明文阅读过程中，我们要更注意学生集中精力、潜心阅读习惯的养成。要潜移默化地告诉学生：说明文语言虽然较为平实简洁，仔细解读就会发现其内容条理井然，结构清晰缜密，和我们的生活息息相关。只要有耐心细致的阅读态度就一定能读明白。

说明文的阅读复习有了准确的目标定位，才能选择科学的教法。这节课，教学的重难点就在提高学生筛选整合信息的能力。那么，如何达到这个目标呢？经过几天的思考和尝试，我还是觉得应该最大程度的利用摸底测试的篇目——《台风》一文。于是，我沉下心开始读这篇文章，我的师傅甚至建议我把它背下来。

经过认真地分析探讨，我渐渐开始感受到教研室张宝华老师的用心。这是一篇非常典型的说明文：行文思路非常明晰，段落特点又各个不同。

首段由“台风”的定义引入，接着写一般人看法，然后用“然而”转入正题——“台风的功甚至大于过”。只要学生阅读时关注到这句话，答第三题时就能基本找到答题区域。加上第六段“除了……外”的提示，答题区域就能被准确地定位到2—6段。下文分写的部分有五段。第二段是阐述+总结+补充说明（推测未来的情况）。第三段是一个总分结构的段落：中心句+阐述。此段的信息提炼很少有人出错，直接提取主句即可。第四段没有明显的中心句，关键信息提炼不准确。三个分句，关键信息分别为：节约用水用电、节约原煤、用于风力发电。前两个是并列关系，连接词“一方面”“也”标识；第三层用连接词“而且”“甚至”表明是递进关系。前两层有可以归并为“节约资源”，第三层递进，需要信息叠加。这是“分层归并法”。关注连词，解读句子之间的关系很重要。第五段是典型的承接式结构：海水上翻——鱼饵增多——有利于鱼群生长。关键信息也比较明显，出错率较低。第六段信息提炼错误较多，首句就是段落中心句，组合要言：“台风会引发慢地震，逐渐释放地壳能量，避免大型地震”。很多学生都选择尾句：“台风有助于减轻地震带来的损害”作答。如何取舍？必须要对这一段的段内层次进行分析：首句就是中心句；第二句讲述“慢地震”，诠释中心句；第三句是举例子说明慢地震与台风的关系，也在为中心句服务。比较来说，前者是中心信息，后者是辅助信息。明白了这一点，就容易取舍了。

因此，我结合这篇例文归纳了三点筛选整合信息的方法：组合要言法、提取主句法、分层归并法。过程中提醒学生关注关键词（中心词、连接词），注意作者对说明方法的运用，解析段落层次。以此达到准确筛选整合信息的目标。当然，这一切都要以端正的阅读态度和耐心细致的阅读习惯为前提。

整个教学过程先通过对摸底测试情况的介绍，明确学习的重难点；这个过程中简单讲解前两个选择题，并简要提炼做选择题的方法；然后结合考纲的相应要求明确筛选信息、概括要点的能力在阅读说明文时的重要性；再通过对《台风》一文的层次分析和要点概括，归纳整合信息的方法及注意事项；接着，当堂训练，并小组交流确定疑难点，师生互动解决问题；最后布置课后作业。根据摸底测试的文本特征，归纳信息提炼的方法，随文而教。根据课后对学生的跟踪询问，学生基本都能在课上有所得。

课堂内容有点多，时间安排还可优化。

筛选信息概括要点的能力，是我们阅读说明文的核心能力。在一堂课的时间内，我选择了随文而教。希望能够对这帮即将面临中考的孩子一点帮助。说到底，语文阅读的复习课要想高效，只有态度方法两手抓：在学生端正的阅读态度，良好的阅读习惯的前提下，“授之以渔”，才能高效实用。

说明文阅读复习课心得体会篇十七

中考即将到来，为了备考中考，我们需要学习复习方法，不断提高自己的学习能力和水平。其中，说明文是中考语文考试的重点内容之一，因此我们需要花费更多的时间去学习和掌握说明文的相关知识。本文将分享一些我在说明文复习中的体会和学习方法，希望对大家的中考备考有所帮助。

说明文是一种以解释、介绍事物、科技、文化等为主要目的的文体，它要求准确、简明、通俗易懂。在中考中，说明文通常分为三个部分：引入部分、主体部分和结尾部分。引入部分可以简述文章主题或说明该主题的重要性；主体部分则是对文章主题的详尽解释；结尾部分总结了文章的主旨和重要意义。了解这些定义和结构，有助于我们在中考中更好地理解和写作说明文。

第三段：掌握说明文的写作技巧。

写好说明文需要掌握一些写作技巧。首先，要注意用词准确、生动，不过于晦涩难懂，也不过于轻浮随便。其次，要注意段落的分配，让文章看起来结构清晰，易于阅读。最后，注意语言的逻辑性，要按照一定的顺序、步骤进行描述，使得事物的来龙去脉更加清晰明了。

第四段：阅读大量说明文和模拟练习。

阅读大量的说明文有助于我们更好地了解和掌握说明文的写作技巧和结构。在阅读时，我们不但要注意文中的内容和用词，还要注意文中作者所运用的写作方式和技巧，同时，还要总结其中蕴含的特点。此外，我们还可以进行模拟练习来提高自己的写作能力。模拟练习可以帮助我们更好地熟悉和掌握说明文的写作方法，时间长了，我们的写作能力也会得到锻炼和提高。

第五段：总结。

通过以上的学习和练习，我们逐渐掌握了说明文的结构和写作方法。在写作时，我们要注重准确、生动的用词，同时要注意文章的条理和逻辑分析，使文章更加通俗易懂、准确清晰。最后，认真复习重要考点，熟练掌握考点备考方法，准备好充分准备迎接中考的挑战。

说明文阅读复习课心得体会篇十八

(1)把握说明对象的特点。说明文以说明事物的形状、性质、成因、能力等为特征，阐明事理、介绍知识等为主要内容一种文体。其说明对象往往就是某一事物(事理)或事物(事理)的某一方面。说明对象的特征也即说明中心，是指被说明事物(事理)区别于其他事物(事理)的独特之处。要分析详略重点。一般来说，详写的部分既是事物特征的体现，又是说明文的重点与中心所在。如《故宫博物院》一文，作者重点写了“前朝”和“内廷”，这两个地方又分别以太和殿和养心殿为重点详细介绍。详写这两个曾是皇帝处理政事的地方，体现了这座皇宫的特征——封建社会以皇帝为中心的皇权至上的思想。学习说明文时，要注意在比较分析中准确把握说明事物的特征和本质，培养快速提取信息的能力。

说明文的标题常常提示文章说明的范围、重点、倾向性、类别、中心等等，阅读说明文时注意分析标题的提示作用。还可以通过找每个自然段的提示性语句或中心语句，概括出段意，然后再集中主要段落的大意，分析归纳出全文的中心。

(2)理清说明顺序。说明的顺序，主要是时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。理清说明顺序的方法主要有了解事物发展过程、抓住事物结构特征、分析事物逻辑关系等。

了解事物发展过程。这种方法多用于对动态事物说明文的分析。一般动态事物说明文的说明顺序，都是以事物的发生、发展的过程为顺序的。如《景泰蓝的制作》是以景泰蓝的制作过程为顺序。《人类的出现》是按照时间顺序，即从猿到人的四个阶段进行说明。《蝉》以蝉的生长过程为序，先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写蝉从产卵到幼虫的生长过程。

抓住事物结构特征。这种方法多用于对静态事物说明文的分析。静态事物的说明，常按空间顺序由近(远)及远(近)，或由上(下)到下(上)，或由外(内)向内(外)等等，依次进行说明。一般静态的具体事物都有其不同的结构特征，只要抓住了它们各自的结构特征，就便于弄明白文章的结构顺序。如《南州六月荔枝丹》我们先读课文，了解荔枝的外形特征有壳、色、形，内部特征有膜、肉、核。由此就可以知道，这篇说明文的说明顺序是从外到内。

分析事物逻辑关系。说明文说明的事物事理，其自身就存在着一定的逻辑关系，再加上作者常根据人们认识事物的逻辑顺序去说明，所以部分说明文中的逻辑关系是比较明显的。一般的逻辑关系顺序有：从主到次、由浅入深、从一般到特殊、从整体到局部、先概括再具体、先现象后本质等等。有时，还综合运用几种逻辑关系顺序。如《中国石拱桥》和《苏州园林》都采用的是逻辑顺序，它们都是先指出事物的特点，接着或是以具体实例或是分别从几个方面加以说明。

(3)分析说明方法。常用的说明方法有：下定义、作比较、举例子、列数字、打比方、分类别、引用等。分析说明方法要做到熟练掌握各种说明方法的特征，能在阅读时准确分析辨认，体会其对说明事物所起的作用。

下定义。指以简洁明确平实的语言揭示事物本质特征的说明方法。如《人类的语言》中对语言概念的定义：“语言是人们用语音按照一定规则表达意思、交流思想的工具，是人类所特有的交际工具。”

作比较。指把两种或两种以上事物加以比较，从而显示各自特点的说明方法。《景泰蓝的制作》一文，把掐丝跟刺绣、刺丝、象牙雕刻进行比较，使人们对掐丝工作的细密有了准确的理解。

举例子。指举出有代表的、人们比较熟悉的例子来具体说明事物的方法。《中国石拱桥》一文在介绍了石拱桥的一般特点和中国石拱桥的总体情况后，以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。

列数字。指用具体数字说明事物的性质和特点的方法。这种说明方法有时比文字说明更简洁、精确、更为具体。如《中国石拱桥》一文，在说明赵州桥的长度、宽度时说：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”

打比方。指运用比喻的修辞方法来说明事物的方法。适当运用比喻，能够增强说明的形象性和生动性。《中国石拱桥》开头就说：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”这个比喻不但贴切，而且很美。《看云识天气》里“云就像是天气的招牌”一句，运用比喻手法，简明生动地写出了云和天气的变化关系。

分类别。指将事物按照一定的标准分成并列的几点来说明的方法。如《向沙漠进军》介绍风沙进攻的情况时，作者将风沙向人类进攻的主要方式分为两类：“游击战”和“阵地战”，然后分别具体加以解说，使人对风沙的进攻方式有确切的了解。

引用。指引用有关文献资料以及故事传说、名诗佳句、俗语谚语等，作为说明依据，并充实说明内容的方法。如《死海不死》中为说明死海的水浮力大而引述了一段传说：罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，下令将俘虏来的奴隶扔进死海，但奴隶们安然无恙，最后被全部释放。这段传说既有助于说明死海的特征，也能吸引读者。《说“屏”》一文中，多处引用古诗词，帮助读者拓展视野、丰富知识，也增强了语言的生动性、趣味性。

(4)分析说明文的表达方式。说明文中的表达方式以说明为主，但也常会运用记叙、描写、议论和抒情。说明文中的记叙，一般为概括记叙，并不展开;文中的描写，语言力求准确，态度比较客观;文中的议论和抒情，虽然也有教育、鼓舞的作用，但其主要作用还是强化对事物本质特征的认识。如《琥珀》一文，文章的大量篇幅在叙述和描写“松脂——小苍蝇——蜘蛛”之间的活动，从表面看，记叙的成分很浓，但其侧重点是在说明琥珀形成的过程，这种叙述和描写是为说明服务的。《中国石拱桥》中“大拱的两肩上各有两个小拱”，“两肩”二字运用拟人手法，准确、传神地写出了大拱和小拱的位置关系。《故宫博物院》中有一些议论抒情的句子，如“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格”“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”。这些地方虽然洋溢着作者的自豪感，但并不以浓郁的感情打动人，是建立在对事物准确周密的说明基础之上的，有助于我们进一步认识故宫的建筑物和建筑布局。总之，说明文中的其他表达方式的运用，都是为说明事物的特征和本质的。阅读中抓住说明的重点，对表达方式作分析，就会对事物的特征和本质有更为深入的认识。

说明文阅读复习课心得体会篇十九

在中考中，阅读理解是占据较大分值的题型之一，其中最为重要的就是说明文阅读。作为考生，我经历了多次考试中的说明文阅读题，也通过不断地总结、分析，取得了一些心得体会。

首先，在看说明文之前，我们应该先阅读题目，了解题目中所涉及的要素和要点，以便更好地理解文章和准确地做出选择题、判断题等。

其次，读懂文章并不是简单地将文章逐句翻译出来，而是需要学会“顾大局、忽细节”地阅读。我们要注意摸清文章的结构和重点，以及作者的主旨意图，也要注意到文章中的细节，但不要因为细节而忽略了文章的大局。

第三，我们还应该注意到文章中的关键词汇和固定短语。这些关键词汇往往是理解文章和做题的关键所在，通过学习并掌握这些关键词汇和固定短语，我们可以更好地读懂文章和做出正确的选择。

第四，我们还需要注意到阅读时的语音语调。在学习英语阅读时，我们不仅需要对单词的意思和用法有一定的了解，还需要注意到语音语调，从而更好地理解文章。

最后，我们需要坚持多读多练，不断地提高自己的阅读速度和理解能力。通过与同学、老师一起阅读讨论，可以更好地培养我们的阅读思考能力和英语交际能力。

总之，在中考的说明文阅读中取得好的成绩，不仅需要我们在平时的学习中努力，更需要在考试前提前做好准备，具体包括看好题目、顾大局忽细节、掌握关键词汇、注意语音语调和进行多方面的练习与训练。相信只要我们在平时的学习中做好细心的积累，做到有计划、有方法地复习和训练，我们就能够取得不错的成绩。

说明文阅读复习课心得体会篇二十

近年来，随着考试制度的改革和大学录取标准的提高，议论文阅读已成为高考复习的重要内容之一。通过阅读不同主题的议论文，不仅可以增长知识，拓宽视野，还可以培养自己的思辨能力和表达能力。在过去的一段时间里，我对议论文的阅读方法和技巧进行了系统学习和总结，获得了一些心得体会。

首先，理解论点和论据的关系是阅读议论文的关键。在阅读时，我发现论点和论据是一个议论文的核心部分。论点是作者所要表达的观点或立场，而论据则是作者用来论证自己观点的事实、数据或案例。理解论点和论据之间的关系，能够帮助读者更好地理解作者的观点，并判断其论证的有效性。如果论点合理，而论据充分具有说服力，那么我们可以更加相信作者的观点。

其次，注意判断论点的合理性。阅读议论文时，我们不仅要了解作者的观点，还要对其观点进行评价。我发现，判断论点的合理性是一个非常重要的环节。一个合理的论点应该有明确的逻辑结构,有充分的论据支持,而不是基于主观意识或个人喜好而提出的。因此，我们在阅读时应该尽量客观，避免主观偏见的影响。同时，我们还要学会提出自己的见解和质疑，积极参与到议论的过程中。

第三，注重梳理文章的结构和脉络。一篇好的议论文应该有清晰的结构和明确的脉络。在阅读时，我会首先了解文章的整体框架，找出开篇点题、论证分论点以及总结归纳等部分，然后逐一分析和理解。有了整体框架的把握，我们可以更好地理解作者的意图，也更容易发现文章的逻辑漏洞或不足之处，从而全面而有效地进行审视和评价。

此外，积极参与其中，才能更好地理解和掌握议论文的阅读技巧。在过去的学习中，我发现积极参与是阅读议论文的关键。能否主动思考和质疑，能否积极参与到作者的思考和论辩过程中，是我们评价一个人议论文阅读能力的关键因素。对于我来说，我会在阅读时笔记，标注出关键信息，并在读完一段后做小结，以巩固记忆和理解。我还会尝试和他人进行交流，与他人辩论和讨论，以拓宽自己的思路和观点。

最后，根据自身实际情况，制定个性化的学习计划和策略。每个人的学习情况不同，所以我们要根据自己的实际情况来制定个性化的学习计划和策略。有些人可能更适合先粗读后细读，有些人可能更适合边读边思考，有些人则更适合集中精力攻克难点。我们要充分了解自己的学习特点和需求，有针对性地制定学习计划和策略，从而能够更高效地进行阅读和复习。

综上所述，议论文阅读复习是高考复习中的重要环节。通过理解论点和论据的关系，判断论点的合理性，注重文章的结构和脉络，积极参与其中，制定个性化的学习计划和策略，我们能够更好地掌握议论文阅读的技巧，提高阅读效果，并在高考中取得更好的成绩。希望我的经验和心得对大家有所启发和帮助。