学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
最新自然科学亲子课堂心得体会总结一
早上太阳像个赖床的孩子,似乎并不想把自己曝露出,扭扭捏捏的迟迟不肯从楼的背后露出来,只有个“小寸头”在高楼上显露来,所以当时会很凉,微弱的光线根本穿不透老树浓密的树冠,但可以使你看到不一样的风景!这时候,我最喜欢靠着柱子盯着湖,看湖面上按红、橙、黄、绿、青的顺序由远及近的排列,特别美!
每当这个时候我就会感到快乐!
中午,太阳高照,把草坪照得绿油油的,此时的草坪,成了主角。蚂蚱、蝴蝶、蜗牛、蜜蜂、小鸟都是舞者。我们最喜欢在这个时候跳上跳下,跟着蝴蝶跑,赶着蚂蚱走,看着蝴蝶、蜜蜂飞,听着小鸟鸣蝉叫……
每当这个时候,我就会感到快乐!
傍晚,红红的太阳像喝醉了酒,脸上带着红晕,倒挂在天空上。此时的光线很模糊,我最喜欢看着天空中带着颜色又变幻莫测的云朵。
每当这个时候我就会感到快乐!
晚上,月光如水似乳,我最喜欢看着湖面,平静如镜,映着一湾明月。当微风吹起时,湖面上便泛起波纹,如鱼鳞一般,梦境一般,在我的心中荡漾着……
每当这个时候我就会感到快乐!
最新自然科学亲子课堂心得体会总结二
各位听众:
大家好!
科普知识是一种用通俗易懂的语言,来解释种种科学现象和理论的知识文字。用以普及科学知识为目的。科学技术普及,是指采用公众易于理解、接受和参与的方式,普及自然科学和社会科学知识,传播科学思想,弘扬科学精神,倡导科学方法,推广科学技术应用的活动。
科学的普及的涉猎面极其广泛,生命科学、海洋科学、环境科学、宇宙科学、信息科学、地球科学、能源科学、生物博览、交通运输、军事科学、航空航天等一系列都是科学普及。科普场馆和设施是面向社会公众进行科普宣传和教育的重要场所。为了让人们更好的和科学普及打交道,国家还设有专门的科学场馆:像中国科技馆、北京天文馆、成都大熊猫博物馆、大连森林动物园、广西科技天象馆、河南博物馆、山西省科学技术馆、上海自然博物馆、沈阳科学宫、中国古动物馆、中国地质博物馆、中国科学技术馆、中国农业博物馆等。截止到20xx年,中国大陆地区共有科学技术博物馆240多座,包括科技馆 21座,综合性自然博物馆8座,自然保护区建立的博物馆6座,专业性自然史博物馆115座,农业、航空、航天、邮电、铁路、中医药、煤炭、军事等专业性技术博物馆约50座,水族馆38座,另有省级综合性博物馆设立的自然部9座。
人类进步史已雄辩地证明:科学技术是人类进步和社会发展的巨大历史动力。而科学普及作为科学技术通向人类社会的桥梁,则是人类历史永恒的主题。
从科学社会学的角度看,科学普及是一种广泛的社会现象,必然有其自身的“增长点”。科学普及的生长点就在自然与人、科学与社会的交叉点上。也就是说,自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及,科技与社会又作为科学普及的“土壤”,哺育着它的生长。而科技进步和社会发展,则为科学普及不断提供新的生长点,使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性。形象地说,科学普及是以时代为背景,以社会为舞台,以人为主角,以科技为内容,面向广大公众的一台“现代文明戏”,在这个舞台上是没有传统保留节目的。
中国的特色科普
由于中国人口众多,教育基础设施落后,人均受教育水平较低,因此公众的整体科学素养水平比较低。此外,中国目前是一个经济社会发展不均衡的国家。公众的科学素养存在很大的城乡差别、地区差别、职业差别。因此,中国的科普是一个多层次的立体工程,较之西方的公众理解科学具有更丰富的内容,包括普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神。 中华人民共和国成立以来,科普一直被作为公益事业,受到了政府和社会各界的高度重视,设立了科普管理和协调机构,建设了大量科普场馆和设施,并开展了形式多样的科普活动。
中国科普立法
20xx年6月,中国颁布了《中华人民共和国科学技术普及法》,这是世界上第一部科普法。
20xx年国务院《全民科学素质行动计划纲要》
20xx年南京市颁布《南京市科学技术普及条例》
今天的节目就要结束了,欢迎再会。
最新自然科学亲子课堂心得体会总结三
随着科学技术的不断进步和发展,丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见,塑料制品在生活中用途广泛。学习这一课题让幼儿明白,塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利,同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物,因此,这一课题幼儿容易接受和掌握,同时,这一课题中的教具,具体、直观、丰富多样,大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官,激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探索欲望。有关“白色污染”对幼儿来说总有些抽象,针对这一问题,我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾,一边清理,一边让幼儿说出垃圾对环境的污染,因此,我就设计了本次活动。
1、认识各种塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途广泛。
2、发展幼儿的观察力,进一步培养幼儿探索科学的兴趣。
3、教育幼儿不要乱丢塑料制品,防止环境污染。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点:
通过对具体实物的观察比较,让幼儿在探索中认识各种塑料制品,知道它的特性。
活动难点:
幼儿通过亲身体验和观察,建立了初步的环保意识。
1、幼儿自带塑料制品一两件。
2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。
3、在活动区域投放各种各样的塑料制品。
1、认识塑料制品,了解其用途
师:小朋友,这里有许多的东西,谁来告诉我,你看到了什么?
幼1:杯子。
师:它是用什么做的?
幼2:是用塑料制成的。
师:把话说完整。
幼1:我看到了一只杯子,可以用来喝水,是用塑料制成的。
幼2:我看到了一个牛奶瓶,是用塑料制成的。
幼3:我看到了一个花盆,是用塑料制成的。
幼4:我看到了一把梳子,也是用塑料制成的。
师:那所有这些用塑料制成的东西,有一个共同的名字叫塑料制品。
(评析:这个环节是让幼儿自由发言,说说自已看到了哪些塑料制品,知道塑料制品的名称)。
师:除了这些,你还看见过哪些塑料呀?
幼1:积木,是用塑料做的。
幼2:放橡皮泥的桶是用塑料做的。
幼3:洗发水的瓶子也是用塑料做的。
幼4:汽球是用塑料做的。
幼5 :透明胶也是用塑料做的。
(评析:这个环节主要让幼儿了解塑料制品的用途,由于幼儿自带了很多的塑料制品,活动区里又投放了很多,因此,幼儿你一句、我一语的讨论着各种塑料制品,且讨论的话题非常强烈,激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力,同时拓展了幼儿的知识面)。
2、探索了解塑料制品的特性
师:小朋友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢?
在你们的桌子上还有许许多多塑料制成的东西,请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉,你能发现什么秘密?也可以跟好朋友交流、商量一下,然后把你的发现告诉大家听。
师:谁来说说你在玩的时候有没有发现什么感觉?
幼1:塑料的汽球摸上去很软,可以吹大。
幼2:塑料的杯子摸上去很光滑,有点硬。
幼3:塑料的瓶子也很坚硬。
幼4:塑料的筷子摸上去也很光滑。
师:塑料制品,它的形状不同,颜色鲜艳、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色鲜艳之外,看上去也很美观、很轻巧、使用起来很方便,而且不容易摔坏。它不怕水、不渗水,塑料制品很受大家的喜欢。
(评析:这一环节是让幼儿在认识塑料制品的同时,进行探索,了解塑料的特性,让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉,观察塑料制品的不同点,激发幼儿探索事物特征的兴趣。引导幼儿在探索中获得知识和经验)。
3、操作,进一步探索其它特性
(1)提出操作要求,让幼儿参加每组的活动
(2)出示玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子、各种食品的袋子,引导幼儿进一步探索。
(3)请幼儿把材料放到水里,再去玩一玩,看看还能发现什么秘密?有没有不同的地方。
师:刚才小朋友在玩的时候也发现了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的,容易摔坏,放在水里会沉下去,而塑料杯、塑料球不容易摔坏,而且拿在手里感觉很轻、马夹袋也不容易漏水。我们小朋友在以后的活动中还可以继续去探索一下。
(评析:在这一环节中,教师为幼儿提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、马夹袋,让幼儿在宽松的氛围中进一步探索。让幼儿发现问题,提出问题,感受活动的乐趣)。
4、教育幼儿不乱丢塑料制品,爱护环境
(1)塑料制品虽然有许多的优点,但也有缺点,你们知道它的缺点是什么吗?
幼1:不容易腐烂。
幼2:烧了有易味。
幼3:污染环境。
幼4:有的塑料有毒。
(2)那我们怎样来减少塑料制品的危害呢?
幼1:不把塑料放在嘴里。
幼2:不乱扔塑料制品。
师:因为有的塑料有毒,对人、动物和植物有害,塑料不容易腐烂,容易污染环境。所以说不要随便乱扔塑料制品,吃下来的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。这样环境就不会受到污染,生活会变得更美好。
(评析:此环节中,主要是为了培养幼儿初步的环保意识和设计的,通过课前的“垃圾清理”,引导幼儿说出塑料制品对环境的污染和对人们的危害,教育幼儿不随便乱扔塑料制品,尽量少使用塑料制品,通过提问和引导,让幼儿了解塑料制品的优缺点,培养了幼儿初步的环保意识)。
创造环境,在活动区多投放各种塑料制品,让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。
本次活动的选材、设计都从幼儿的生活出发,每一个环节给幼儿提供了表达和探索的机会。通过看看、玩玩、摸摸,了解了塑料制品的特性和用途,以及塑料在人们生活中的运用广泛,幼儿对塑料制品是非常的熟悉,但是他们对塑料制品的了解又是零散的,需要教师帮助他们梳理原有的经验,让他们辨证地认识塑料制品的优势与危害,从而萌发初步的环保意识。在活动中我让幼儿比较了解塑料的特性、说说用途、了解塑料的危害,树立环保意识等环节。通过与玻璃制品比较,让幼儿知道塑料具有轻巧、不容易碎、颜色漂亮等特点,根据幼儿的生活经验让幼儿讲述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性,从小树立学科学、爱科学的信念,从而萌发幼儿的环保意识。
最新自然科学亲子课堂心得体会总结四
继续贯彻新课程理念,推进课程改革,加强小学科学教育教学的研究;围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动,提升科学教学的教研质量与教研水平;充分利用远程教育有效资源,强化教师业务学习水平,实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行,增进我校科学教师之间的交流与互动。
1、精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。
本学期拟围绕以下专题开展学习活动:
(1)继续组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书,把握科学教学的基本方向与目标。
(2)组织学习《科学课》等专业性杂志,加强平时的总结与反思。
(3)学习和钻研有关“做中学”教学案例专著,将理论与实践相结合。
2、“教学反思”是教师成长的有效途径,要求科学教师在理论学习和教学实践的基础上,采取各种形式进行“教学反思”,积极撰写教育教学论文,并参加“教海探航”论文评比活动。
3、“上网学习”是现代教师应具备的一种的能力,要求教师充分利用现有条件,加强网上学习实践活动。
1、本学期要抓好实验教材的研究工作,利用好“江苏教育网”中的教材教法培训资料,对教师进行教材教法培训。
2、新课程实施过程中,仍将采取多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式,灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华,向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等。
3、加强与溧阳市教研室的联系,积极争取各种培训的机会。
1、调动教师参与科学教学课程改革的积极性,挖掘广大教师的研究意识,组织教师学习远程教育资源,通过不断学习,汲取营养,共同协商、互动交流,指导教师自主开展教研活动。
2、积极探索“看中学”的形式、内容,依托远程教育资源,自主开发一批适合学生科学素养发展的教学资源。
3、注重新型课堂教学模式,让学生走出课堂,亲近自然,拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育教学的内涵。
4、根据学科特点,开展四年级科学兴趣小组活动,做到有计划,有活动,有记录,培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。
5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。
6、继续做好小小气象台的指导工作。
九月份:
1、制订课题组计划。
2、制订各年级教学计划
十月份:
1、中学《科学》新教材分析与培训活动。
2、组建科学兴趣小组并开展活动。
十一月份:
1、积极参加“做中学”科学教育项目组实验教师研讨活动。
2、科学课堂教学研讨活动。
十二月份:
1、“优秀课”评比活动;
2、科学课堂教学研究活动;
元月份:
1、做好科学的的期终考核工作。
2、归纳收集资料,检验实验效果。
最新自然科学亲子课堂心得体会总结五
紧张而忙碌的一学期教学工作已经结束,细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然也有很多的遗憾。教育终究是一门遗憾的艺术,为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我总结了以下几点:
一、基本状况:
本班大部分学生都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习潜力较弱。
二、主要成绩:
1、具体措施:
(1)全面贯彻党的教育方针,抓好学生思想教育,培养学生自主探究的潜力。针对本班学生的实际状况,开学初,用心做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高认识潜力。深入了解学生的个性特点,尊重学生的兴趣爱好,细心发掘学生的闪光点,给予评价肯定,正确引导学生的行为,让其树立科学观念。
(2)抓好常规工作,培养学生自主学习的潜力。我根据儿童的年龄特点,结合新教材理论知识,课堂上设计新颖、愉快的教学方法,增强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在简单愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感,激发学生求知*,减轻了学生的学习负担,培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习状况,做好调查小结工作,针对不同性质的学生,根据其的实际状况拟订学习目标,以目标来激励学生进步。
此外,我坚持检查后进生的转化状况,做好小结工作,使优生能在原有的基础上再上台阶,进一步培养智力和思维的发展,全面地提高教学质量。
2、经验浅谈:
注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习大纲和教科书,准备好每节课必要的实验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能够按计划完成。同时,创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作潜力得到大大的增强。
(1)关照学生参与的潜力,要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的决定。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
(2)激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现,兴趣是的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个用心劳动者,勤动手、动脑、动口。
(3)丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点十分抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。
(4)关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
(5)让学生体验参与的快乐。学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在问题和努力方向:
在教学中,虽然取得了必须的成绩,但由于自己经验的不足,仍存在不足之处,如还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究潜力等,这些都有待于在今后的教学中克服,使教育、教学质量更上一个新的台阶。
最新自然科学亲子课堂心得体会总结六
1、热爱和关心动物,喜欢探索大自然的奥秘。
2、了解常见动物喜欢吃的食物。
3、初步能根据动物吃的食物进行分类。
幼儿用书、 动物卡片、食物卡片。
一、 交流经验。
——师:你们最喜欢什么动物?这些动物主要是吃什么的?(鼓励幼儿积极回答)
二、开阔眼界。
——教师引导幼儿阅读幼儿用书《动物吃什么》。
——教师鼓励幼儿说一说这些动物都吃什么?(如:蛇主要吃老鼠,狮子吃肉,熊猫吃竹子等)
——教师鼓励幼儿根据所吃食物的不同进行分类(如:肉食动物、食草动物和杂食动物)。
三、 开心游戏。
1、教师出示动物图片,幼儿要快速回答此动物吃什么。或者教师出示食物图片,幼儿回答是什么动物吃的。
2、给动物喂食:把食物卡片发给幼儿,教师出示动物图片,请幼儿将它的食物送来。
活动应变
活动前师生、家园共同收集自己喜爱的动物的食物的小知识、图片。
活动延伸
1、教师帮助幼儿搜集更多常见动物的食物。
2、鼓励幼儿自己饲养小动物,培养幼儿责任感和爱护小动物的情感。
区角活动
1、美工区:投放美工工具,鼓励幼儿画出自己喜欢的动物以及它们吃的食物。
2、科学区:投放动物和食物图片,鼓励幼儿喂小动物,并进行分类。
3、在活动室走廊设立“饲养角”,鼓励幼儿饲养小乌龟等小动物。
环境创设
主题墙展示区:教师制作食物链,张贴在主题墙上。
家园同步
1、有条件的家长可以带幼儿参观自然博物馆、动物园,开拓幼儿视野。
2、支持幼儿寻找自己喜爱的动物的食物的小知识。
随机教育
鼓励幼儿关心饲养角里的小动物,定时定量喂食。
相关链接
观看《动物世界》,了解更多动物的饮食习性。
最新自然科学亲子课堂心得体会总结七
夏天的一个晚上,吃过晚饭,我拿起手电筒和爷爷到附近的树林里去捕蝉。
到了目的地,看到许多人都在那儿捕蝉,我和爷爷也赶紧拿起手电筒开始“作战”了。森林里十分闷热,蝉不停地叫着“知了、知了~~”,我们的汗珠像豆大的雨点一样流到脸上。我和爷爷左瞧右瞧,左找右找,逮到好不容易才逮住十多只蝉。夜深了,爷爷和我满载而归,爷爷把它们放在一个盒子里养着。
第二天一早,我起床就去看蝉。令人大吃一惊的是蝉的壳是空的,蝉已经不见了!
为什么蝉会脱皮?
它们去哪儿了?
我带着疑惑查阅了有关资料,原来蝉的外壳是硬的,不能随着蝉的生长而扩大,当蝉长到一定阶段时,蝉的外骨骼限制了蝉的生长,蝉就将原有的外骨骼脱去,这就是蝉蜕。
为了看个究竟,我又央求爷爷去森林里抓来几只蝉放在家里静静地观察。快要脱皮的时候,蝉一动不动,如同死亡似的。过了几分钟,蝉的背上裂开了一条线,接着慢慢地露出淡绿色的背脊,前胸也慢慢地裂开……大约过了二十分钟,蝉蜕皮成功。我看得津津有味。这时,我发现蝉的双翼像玻璃一样透明,好看极了。过了一会儿,它就飞走了,留下一个空空的壳。
通过观察,我感到了一种前所未有的快乐,那就是未知的探求。大自然中有许许多多的神秘的面纱等我们去揭开,让我们一起去发现其中的奥秘吧!
最新自然科学亲子课堂心得体会总结八
大自然,是人生的驿站,即使驻足片刻,启程时亦是满目的碧绿、无涯的姹紫嫣红,铺满了人生的征途。
——题记
小溪边的约会
当我忧伤时,我就约会大自然。
一走进她,我会看到哗哗向前流淌的溪水,唱着欢快的歌,跳欢快的舞,自由自在的向前奔跑,去寻找梦想。
哗哗流淌的溪水轻轻地流进了我的心里,我的灵魂得到了净化。
小溪边的约会,让我学会了遗忘,读懂了坚强。
阳光下的约会
当我浮躁时,我也约会大自然。
一走近她,我就仿佛置身于七月的夏日。地面上让热浪袭人,太阳也嘴巴大张,无聊的知了在不停地鸣叫……
只要稍静一阵,情况陡转。闭上眼睛,脑中是一片万紫千红的世界。万里大地,花草遍地,芬芳四溢,太阳初升,阳光是那么柔和,让人心里痒痒。
徜徉在热情的阳光下,感受着大自然的无穷魅力。可以把不愉快的事抛在青山绿水之中。远处偶然传来一声鸣叫,时间在这里停滞,我不再烦躁。
阳光下的约会,让我学会了冷静,读懂了沉稳。
田野里的约会
当我成功时,我更约会大自然。
一走进她,我见到的是另一番景象,到处芳香弥漫,郁郁葱葱的参天大树向我招手,小鸟在林中唱着胜利的乐章,小草欢快地舞蹈——是在为我欢乐。
咦,为什么麦穗不高兴?不!它并没有像我一样轻狂,虽然有饱满的果实,但它依然谦虚地把头垂下。看那些傲慢的喇叭花,随风招摇,显摆着自己的美,这是无知的空虚!我突然想到了自己,急忙把头低下,踏上了前进的路程。我不再放纵。
田野里的约会,让我学会了谦虚,读懂了踏实。
约会着,美丽着,在人生的征途上。
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