在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
主题科学实训依法治训心得体会怎么写一
科学概念:植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料;植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。
过程与方法:根据观察到的现象提出问题;通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
情感态度价值观:体会到科学研究是艰辛的过程;激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。
组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化,观察凤仙花幼苗的特征,研究植物叶的作用。
研究植物叶的作用。
(教师准备)刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图(多媒体)、植物光合作用的相关资料。(学生准备)生长四周的凤仙花、记录单。
活动导入:
1、师:我们种植的凤仙花已经变成了幼苗,现在我们以小组为单位,重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。
2、生:以小组为单位互相交流。
活动指导:
1、师:全面检查学生的观察记录,及时进行反馈,引领学生在以后的时间里坚持进行观察。
2、师:组织学生交流。(鼓励学生说出新发现、新问题)
3、师:指导学生观察实物凤仙花。
4、师:指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。
1、师:提出问题:为什么植物的叶子都是平展的,而且在植株上交叉生长?植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的?听说绿叶是植物的“食品加工厂”,植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢?植物的叶子还有什么作用?
2、生:根据自己所知道的知识回答老师的问题。
1、师:植物生长所需要的食物是从哪里来的?
2、生:讨论后说出自己的想法。
3、师:科学家经过多年的研究,发现:多数植物能自己制造“食物”——养料。
4、师:(利用多媒体)指导学生学习科学书p11页上内容。
5、师:板书:
阳光
二氧化碳+水——→氧气+养料
6、师:(总结)植物的光合作用不仅为植物制造养料,还为我们人类和动物制造养料和氧气。
家庭作业:回家仔细地去观察一棵植物,观察植物的叶子分布的情况,想想植物的光合作用。
4.种子变成了幼苗
阳光
二氧化碳+水——→氧气+养料
主题科学实训依法治训心得体会怎么写二
一、填空题(18分,每空1分)
1.放大镜的特点是 、 ,所以也叫 。
2.借助 我们可以清楚地观察到洋葱表皮是由 构成的。
3.世界是由 构成的,而物质总是在不断地 。
4.物质发生化学变化常会伴随一些现象,比如: 、 。
5.在1969年7月,美国的___ ____载人飞船在月球上成功着陆,宇航员阿姆斯特朗在月球上留下了人类第一个足印。2007年10月24日,中国的_________探月卫星也发射成功,迈出了中国绕月探测工程的重要一步。
6.太阳系中唯一的恒星是 ,离太阳最近的行星是 。
7. 月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做 。
8. 当今世界存在的环境问题主要有 、 等。
二、判断题(20分,每题2分)
1.近视眼镜可以放大物体的图像。 ( )
2.瓦楞纸的抵抗弯曲能力强是因为它靠改变纸的形状来增加了厚度。 ( )
3. 苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落,这跟它翅膀的构造有关。 ( )
4.荷兰的胡克发明了世界上最早的能放大300倍的金属结构的显微镜。 ( )
5.微生物和动植物一样也能进行繁殖、新陈代谢等生命活动。 ( )
6.纯铁锈是能被磁铁吸引,但不能导电的。 ( )
7.月球上环形山的成因目前公认的观点是“撞击说”。 ( )
8.大熊星座的主要特征是北极星,小熊星座的特征是北斗七星。 ( )
9.宇宙太遥远,太神秘,对它的探索是科学家的事,我们学生的任务是先学好知识,将来有机会再去关注。 ( )
10.填埋场填满垃圾后,既可以在上面修各种建筑,也可以种各种植物。 ( )
三、选择题(20分,每题2分)
1. 自行车上综合利用了( )等机械原理。
a、斜面、轮轴 b、杠杆、斜面、轮轴 c、杠杆、滑轮
2.月球有许多不同于地球的特征,以下不属于月球特征的有( )(多选)
a、有环形山 b、没有水 c、生活着许多的生物 d、没有生命
e、有引力 f、温差变化不大 g、会发光
3.对生活中的一些垃圾,带有( )标志的是可以被回收并重新加工利用的。
a. b. c.
4.下列不属于晶体的是( )。
a、食盐 b、玻璃 c、碱面
5.下面是不同放大镜的侧面图,其中( )放大镜的看到的视野最大。
a、 b、 c、
6.食物滴上碘酒后,变蓝色,说明食物中有( )
a、蛋白质 b、脂肪 c、淀粉
7. 2008年9月中国神舟七号飞船上的宇航员( )实现了“太空漫步”。
a、翟志刚 b、刘伯明 c、景海鹏
8. 下列说法错误的是( )。
a、宇宙在膨胀 b、恒星是运动的 c、光年是时间单位
9. 污水需要经过( )处理再排放到自然水域。
a、沉淀、过滤、消毒 b、消毒、沉淀、过滤 c过滤、消毒、沉淀
10. ( )是从源头是解决垃圾问题的办法。
a.焚烧 b.填埋 c.减少丢弃
四、连线题(8分)
1.请用线连接相应的月相。(3分)
十五 廿二 初八
2.垃圾通常采用焚烧、填埋的方法来处理。一般的垃圾填埋场是否有效呢?我们来做一个垃圾填埋场的模拟实验。(把实验中各部分代表什么用线连起来)(5分)
细石子、河沙 填埋的垃圾
清水 地下水
浸过墨水的纸巾 土层
喷水 地下水被污染了
瓶子底部的水变色了 下雨
五、实验题(18分)
1、显微镜(6分)
(1)在图中标出相应部分:载物台、目镜、反光镜、物镜、调节旋钮
(2)、实验中需要将镜筒下降,我们的眼睛应该注视 (填物镜或目镜)。
(3)、在目镜中观察到物体图像在左上方,如果要将图像移到中央,你认为应该把玻片向什么方向移动? 。
2.画图:月食一般发生在农历 前后,在下图中画出月食时月球的位置。(2分)
3、铁生锈实验(10分 ),如图所示:研究铁生锈和水与空气关系的一个实验装置。
甲 乙 丙
(1)甲中的铁钉,能和水与空气充分接触;乙中的铁钉,只能和 接触;
丙中的铁钉,只能和 接触。
(2)一星期后观察发现, 试管中的铁钉锈蚀比较严重,而 和
两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。
(3)该实验证明,铁钉的生锈是 和 共同作用的原因。
(4)通过对铁钉生锈的探究,请写出两种常见的防止铁生锈的方法:
a、 b、 c、
六、实践应用:(16分)
1、在某一建筑工地的一角,碎砖头,破瓦片,吃剩的饭,用完的电池,喝过的酒瓶、扔掉的药品,塑料袋,腐烂的蔬菜等垃圾随处可见!(10分)
(1)如果这些垃圾就这样堆放着,你认为会造成哪些环境问题呢?请至少写出两点: 、 。
(2)请你将上述垃圾分类填入相应的表格中。
可回收垃圾 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾
2、针对我过现在的淡水资源情况,请你制订一个节约用水的计划。(至少写3条)(6分)
一 、填空题:(18分,每空1分)
1、中间厚、边缘薄、凸透镜 2、显微镜、细胞 3、物质、变化
4、发光发热、产生气体、产生沉淀、颜色改变 5、阿姆斯特朗、嫦娥一号
6、太阳、水星 7、月相 8、大气污染、白色污染
二、判断题:(20分,每题2分)
1、× 2、√ 3、× 4、× 5、√ 6、× 7、√ 8、× 9、× 10、×
三、选择题:(20分,每题2分)
1、b 2、cfg 3、c 4、b 5、b 6、c 7、a 8、c 9、a 10、c
四、连线
1、(3分)
十五 廿二 初八
2、(5分)
细石子、河沙 填埋的垃圾
清水 地下水
浸过墨水的纸巾 土层
喷水 地下水被污染了
瓶子底部的水变色了 下雨
五、实验题
1、显微镜(6分)
(1)在图中标出相应部分:载物台、目镜、反光镜、物镜、调节旋钮(每个1分)
(2)目镜 (1分) (3)右下方 (1分)
2、(2分)十五 图如下
3、(10分,每空1分)
(1)水 空气 (2)甲 乙 丙 (3)水 空气
(4)涂油漆 放在干燥的地方 涂上食用油
六、实践应用
1、(10分)
(1)土壤污染 白色污染
(2)请你将上述垃圾分类填入相应的表格中。
可回收垃圾 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾
喝过的酒瓶
塑料袋 用完的电池
扔掉的药品 吃剩的饭
腐烂的蔬菜 碎砖头
破瓦片
2、(6分)(1)沐浴时,抓紧时间!
(2)刷牙的时候,不要开着水龙头,平时随手关紧水龙头。
(3)洗米水可以用来拖地,洗手等。
主题科学实训依法治训心得体会怎么写三
本学期,我接手了八年级和九年级两个班级的科学课程教学,更是兼职学校的教导工作。而教导工作非常的繁重,使得我在课堂教学方面的时间投入,有些不够。但一直以来,都是勤勤恳恳、认认真真的进行我的教学工作。如今临近学期结束了,我也对自己这个学期的教学工作进行了总结,目的是希望能准确的对待自己的工作,更希望能把握好以后的教学方向和目标。
一、制定符合学生实际情况的教学计划
由于八、九年级学生的学情不同,学风不同,原有的知识构成也不同,这就要求我在制定教学计划的时候,要特别注意他们所隐含的不同情况。
对于九年级学生,因为八年级的时候,我已基本上掌握他们的学习情况(以前的科学是另外一个科学教师任教的,所以我只是基本上有所了解)和他们的知识构成。而对于他们的学生更是耳濡目染、深刻了解。针对这些情况,这个学期开学的时候,我就制定了一个非常详细的教学计划,在执行教学工作的过程中,我走的也是严格、负责的路线,就是希望能使自己的教学工作顺利的进行。
对于八年级学生,由于我们之间已经有了一年多的接触,对学生的学习情况和状态,都有比较详细的了解。深知这个班级学生的基础知
识掌握和成绩存在着严重的两极分化现象,但这个班级有一个很好的条件:学生的纪律非常好,这让我在制定教学计划时,有了充分的准备——利用学生之间的传、帮、带作用。在此种种条件下,我本着面向全体学生,既注重实效、有注重实际的精神,制定好了这个学年的工作计划和这个学期的教学计划。
二、抓好教学过程、激励并维持学生的学习兴趣。
由于八年级的学习情况很差,导致基础知识的进一步掉落,到了九年级,班级里对学习感兴趣的学生人数已经大打折扣,这给我自己的教学带来了一定的难度。同时,这个班级的学习氛围非常差,班级里有3/4的学生没有学习状态,更没有学习的心思。如果一味的贯彻学习目的和内容,我怕会引来更差的效果,在备课的时候,我往往想的更多的是如何对课堂内容进行处理,让枯燥的学习生活多一点精彩。但我并没有因为这样,而放弃了优秀的学生,或者放弃了后进生,尽量的让我的课堂多一些气氛,而至于课本上那些深奥的专业术语,我更多的是进行深入浅出的分析,实在不行的,再另外处理。一年下来,虽然没有取得很好的成绩,但也没有让学生失去科学的兴趣。(我觉得在一个毫无学习氛围的班级里上课,真的好辛苦) 。
而对于八年级学生,学习的情况比较好,基础也比较扎实,但两极分化的现象比较严重。我想提高后进生的基础知识,不能只靠我自己一个人,这样的效果会很差,找了很多的学生,做了很多的思想工作,最后将几个后进生进行;一帮一;的传帮带教学,用学生的思维给学生补习,效果也不错。课堂上,教学的内容虽然以突出基础知识为主,但很注重知识的提高。对于成绩优秀的学生,我不仅给了足够的知识挑战内容,扩展学生的知识面和提高学生的学习兴趣和好胜心,来把握优生的心理动态。一个学期下来,效果也不错。这种班级的教学,最怕的就是顾不到两头,能够做到;后进生吃好,优生吃饱;,有一定的难度,但我一直在努力。总的来说,我们的教学都以落实基础知识为主,加强知识的延伸,联系生活的实际,营造轻松的课堂气氛,让每一个学生都能感受到:学习其实是轻松的!科学其实就在身边,学习科学就是感受生活;让他们喜欢上我的科学课,是我最大的动力。
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