2023年科研处跟岗学习心得体会简短(大全17篇)

心得体会是通过对自己在学习、工作和生活等方面的经验和感悟进行总结和归纳的一种文字表达方式。通过写心得体会，可以帮助我们反思和总结过去的经历，提高自己的思考能力和写作能力。写心得体会也是一种对自己成长和进步的记录，可以帮助我们更好地认识自己，发现自己的不足和问题，进而改进和提高自己。想写一篇较为完美的心得体会，首先要有清晰的写作目标和主题。虽然这些心得体会并不适用于每个人的具体情况，但它们能够为我们提供不同的思考角度和解决问题的思路。

科研处跟岗学习心得体会简短篇一

今天，我校老师为全体老师做了教育科研培训活动，首先给我感触最深的就是郑老师通过一天半的培训，就能将自己整理与归纳的笔记如此详实的给大家讲解出来，并制作出了条理清晰的演讲课件为大家做了详细的讲解，这一点特别值得我学习，这样才是最有收获的，将学到的知识真正的内化为己有，听到了这次培训我又很大的收获，对于如何写反思，写案例，及对于如何去做科研课题都有了进一步的了解，可以说收获颇多：

一、对于案例的写法有了更深入的了解。

以前对于写案例只是知道写一写背景，然后写一个教学片断，最后进行问题分析与研究，非常简单，今天通过郑老师的讲解我知道了案例原来包括以下基本要素：(1)主题(2)引言(3)背景(4)细节(5)结果(6)点评，写好一个案例，首先我们要对事件有全面的了解，包括事件的主题内容是什么?想要阐述什么理念，也就是引言，接着要了解事件发生的背景及其原因，然后细致的进行阐述每一处细节，会有什么样的结果，这就是细节与结果，最后根据上述问题进行点评，这就是一份完整的案例，只有这样详细的进行案例分析，我们才能深入了解问题所在，才能从根本上改进不足，在此基础上有所提升。

二、详实的科研课题研究实施过程。

对于课题的研究过程总是有些茫然，不知道从何入手，怎样去实施，分为哪些环节，哪几个步骤，通过郑老师的讲解，我清楚地认识到课题研究方案的制定有以下几个方面：

一、问题的提出(或选题缘由)，

二、研究综述(文献综述、国内外研究现状、相关研究述评)，

三、课题的界定，

四、研究目标，

五、研究内容与假设，

六、理论基础，

七、研究思路与方法，

八、研究进度，

九、预期成果，

十、课题组成员及其分工，

十一、其它保障机制，

十二、参考文献与附录。有了这些步骤，我就可以按照这几方面一步一步的去搜集查找资料，探寻课题实施思路与方法，预设成果与合作与分工等，合理地开展课题工作了。

同时郑老师还向我们推荐了一个很好的网址供大家学习与参考，就是中国知网。虽然是付费的，但却是有极高的应用价值，是经得起推敲的教育教学理念与方法。

再次，郑老师清晰地讲述了做课题使每一个环节如何操作，需要做哪些工作，留存什么资料，比如：每个课题研究都要做好三测工作，三测的形式有座谈、问卷、测试等。前测：课题研究开始的第一项工作就是前测。前测是研究前摸清研究对象底数，找出具体问题，以便有针对性的进行研究。问卷调查后一定做统计分析，写出统计分析报告(如调查报告)。

中测：课题研究到中期时要进行中测。检验研究中期成效。写出统计分析报告。

后测：当课题研究结束时就进行后测。检验课题研究的实际成果。写出统计分析报告。

郑老师一再强调不管是哪个阶段的测试都要写出统计分析报告，不然就等于这项工作没有做，无从考量课题的进展与转变。

郑老师又将做课题时需要开展哪些活动，多长时间开展一次都详实的做了阐述，我也做了如下记录：

1、组织学习培训活动(集中学习、自学)。

2、课堂教学研究(每节课都要上成研究课,抓好课前(准备)、课中(调整)、课后(反思)三个环节。

3、开展课题研讨活动(课题组每两周一次)，如：对教师讲课语言的'研讨，组织学习方式的研讨。

4、开展研究交流(组内四周一次,校内每学期两次)。

5、其他各种研究活动等,要按计划进行。

有了这样清晰的活动安排，对于以后的科研课题工作会更有调理的去开展，并且知道从哪些方面留存什么样的资料减少了许多弯路。

提高课题研究的效率。

最后郑老师用这样的一句话与大家共勉“任何教师，如果不注重提高自身的修养和功力，不真正做到热爱学生，不能形成自己独特的教学风格，而只是从表面组织形式上照猫画虎、修修改改，就不可能真正地实施有效教学。”

是呀!选择了教师就要悉心去做好它，选择了育人的工作首先就要学会爱自己的学生，选择了教学就要有自己独特的风格，这独有的风格才是教师最魅力所在，修养会让一位教师更有独特的气质，就像一个人拥有美丽的容颜。在今后的教学中我会不断努力提高自身的修养与功力，争做科研型教师，使自己的教育教学工作有更大的提高!

科研处跟岗学习心得体会简短篇二

对于很多教师来说，进行教育科研遇到的最大困难就是不知道从何下手，找不到合适的研究课题。实际上，教师们要研究的课题俯拾即是，问题即课题。因此，老师们在教育教学中遇到的问题就应该是要研究的课题。课题的选择不仅要考虑是否适合自身的客观条件、知识水平、业务能力，还要考虑是否有价值有创新。因此我们应选择直接性的、探索性的或反思性的课题进行研究。如我园的两个课题《回归幼儿世界：地方文化主题游戏活动开发的研究》和《幼儿珍爱生命启蒙教育和幼儿园保教安全管理的研究》就是针对幼儿园存在的问题进行研究的。

教育科研不只是让别人的思想在自己的头脑中“跑马”的过程，而是让自己的思想结合自己的教育行为得以滋养、成长、发展和成熟的过程。教师的教育科学研究最好是结合一个教育行为、一组教育活动、一类教育措施逐步产生新思考，形成一篇篇有创意的札记、案例，这样教育科研就落在实处了。以此为基础形成的论文、研究报告等成果，就具有扎实的根基了。

教研的结果，最终都将以论文的形式进行报告。要在众多的论文中脱颖而出，必须拥有新颖的观点，但又不能脱离实际，哗众取宠或随意修改结果、数据。那么，如何使自己的研究新颖呢？首先，说别人所未说。科研结束后，结果需要公布，经验需要总结，失败的教训要吸取。那些别人已经说过或者众所周知的内容，尽管与你的研究密切相关，也应该少说或不说，避免给别人“千人一面”的感觉；其次，认真处理并充分利用相关的各种材料。这些材料都是你辛苦实践所得来的，是充分证明你的论点（或结果）必不可少的证据。最后，观点（或结果）要有利用价值。利用价值包括两个方面：一是给决策和管理部门提出合理化建议。比如主题活动的选择、幼儿园地方文化游戏的渗透等。二是能给基层工作者提供参考。你的实践结果应该具有推广价值，或观点有说服力，或可供人借鉴，使别人少走或免走弯路。

良好的业务能力是完成实践、避免失误的`重要前提。一个业务能力差的人，连课都上不好，还谈什么教改、教研？同样，渊博的专业知识，既是顺利完成实践的保障，也是论文写作的基础。所以，网名在认真工作的同时，必须努力提高自己的业务能力和专业知识水平。遇到问题时多向老教师、老同事或者其他人虚心求教，运用别人的经验，充实自己的知识，及时修正失误。在明显感到力量不足时，要及时与别人合作，通过同事、同行、同学间的密切配合来完成选定的课题。

总之，在平时的工作中不断实践，不断探索，注重积累，积极进行研究，就一定会有所收获。

科研处跟岗学习心得体会简短篇三

科学研究是推动社会进步和人类文明发展的重要力量之一。在进行自己的科研工作的过程中，除了进行实地观察和实验之外，学习他人的科研成果也是一种重要的方法。学习他人的科研心得不仅可以帮助我们扩宽研究思路，还可以提高研究的创新性和实用性。本文将从目的、方法和效果等方面展开论述，以分析学习他人科研心得的重要性和可行性。

首先，学习他人科研心得的目的是为了提升自己的研究水平和科研能力。科学研究领域的前沿知识和最新发现都需要一定的时间和资源进行积累和掌握。而在科学研究中，我们往往没有时间和精力去进行大量的试验和调查，或者很难获得一些高质量的数据和样本。因此，借鉴他人的研究成果和经验就成了一个重要的途径。通过学习他人的科研心得，我们可以加快自己的科研步伐，提高研究效率，并在研究领域中取得突破性的进展。

其次，学习他人科研心得的方法是多样的。首先，我们可以通过阅读他人的论文和研究报告来获得相关的知识和经验。目前，很多科研成果都可以在各类学术期刊和研究论坛上获取到。我们可以选择一些在研究中有前瞻性和创新性的论文来学习，理解其中的方法和结果，并对其进行批判性思考。此外，我们还可以参加各种学术交流和研讨会，与其他科研工作者面对面地交流和分享各自的科研经验。通过与他人的互动，我们可以获得更多的灵感和启发，拓宽我们的思维空间，加深对科研问题的理解。

学习他人科研心得不仅可以提高我们的研究能力，还能够培养我们的创造力和创新思维。每个人在进行科学研究时都有自己的思考方式和思维习惯，而从他人的科研成果中学习，可以帮助我们开阔自己的视野，看到问题的不同解决方案。他人的科研经验和成果往往会引发我们对问题的新的思考，激发我们对科学世界的探索欲望。在学习他人科研心得的过程中，我们不仅可以提高自己的问题解决能力，还可以学到一些科研的技巧和方法，为自己的研究工作提供一些新的思路和方向。

最后，在学习他人科研心得的过程中，我们要注重方法的正确和有效性。学习他人的科研心得不是简单地模仿和复制，更多的是要理解和吸收其中的精华部分，并将其运用到自己的研究工作中。我们要区分何为科学创新和何为恶意抄袭，始终保持对知识和他人努力的尊重。此外，我们还要注意学习的深度和广度，学习他人的科研心得要全面而深入，要多方面地了解科学研究的各个环节和问题。只有这样，我们才能真正从他人的科研心得中获得启示，并将其应用到自己的研究工作中去。

综上所述，学习他人科研心得是提高自己的研究能力和创新思维的重要途径。通过学习他人的科研成果和经验，我们可以加快科研的步伐，提升研究水平，并在科学研究中取得突破性的进展。在学习他人科研心得的过程中，我们要注重方法的正确和有效性，保持对知识和他人努力的尊重，并努力做到全面而深入地了解科学研究的各个环节和问题。只有这样，我们才能真正从他人的科研心得中获得启示，为自己的研究工作提供新的思路和方向。

科研处跟岗学习心得体会简短篇四

科研处作为学校的重要部门，起着促进教师科研能力提升、推动学术研究等重要作用。近期，我有幸跟岗科研处，亲身体验了科研工作的方方面面。通过这段时间的学习和实践，我收获颇丰，对科研工作有了更深入的了解和认识。以下是我的心得体会，希望能与大家分享。

首先，科研方式的转变。科研处是一个高度专业化和学术化的部门，而科研工作也需要严谨的方法和可行的方案。跟岗期间，我深刻体会到了科研方式的转变。以前，我对科研大都是通过阅读文献和论文，整理资料等传统方法进行。而在科研处，我接触到了更多的数据分析、实验设计和调查研究等新颖手段。这不仅使我的科研思路得到了开拓，还提高了我解决问题的能力。比如，在某项研究中，我能够熟练使用SPSS等统计软件进行数据分析，将分析结果进行呈现和解读。这样不仅提高了研究的可信度，也为进一步的研究打下了基础。

其次，团队合作的重要性。科研处是一个高度专业化的团队，每个成员都承担着不同的任务和责任。在与科研处成员的合作中，我深刻体会到了团队合作的重要性。科研工作往往需要多人的合作，各人的专长和经验互补才能取得更好的研究效果。在我们开展一项研究时，我负责的是实验设计和数据分析，而其他成员负责的是调查和文献整理。只有深入的沟通和协作，我们才能将自己的工作做到最好。通过与科研处成员的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了如何更好地发挥自己的专长。只有团队合作，才能达到事半功倍的效果。

再次，学术思维的培养。科研无论是在问题的选择、研究的设计还是在结果的呈现上，都需要良好的学术思维。在与科研处的老师们的交流中，我深感他们对学术的专注与追求。他们深入挖掘各种问题的本质，通过系统性和逻辑性的思考去寻找答案。对于一个初学者来说，这是非常宝贵的经验和启迪。通过观摩他们的学术报告和研究讨论会，我学到了很多理论知识和实践技巧。同时，在与科研工作中的深入互动中，我培养了良好的学术思维方式，学会了如何正确地提出问题、找到解决问题的路径和方法。

最后，实践能力的提升。科研处跟岗学习的最大好处就是能够亲身参与科研工作，并通过实践锤炼自己的能力。在科研处，我有机会参与多个研究项目，亲自实施实验和调查，并进行数据分析和结果呈现。这种实际操作的经验让我对科研工作有了更直观的认识，也极大地提高了我的实践能力。在实践中，我经历了失败和挫折，但也学会了如何总结教训、找到问题的原因并加以改进。这种实践能力的提升将对我的未来科研工作产生积极的影响。

综上所述，科研处跟岗学习给了我一个宝贵的机会，让我对科研工作有了更深入的了解和认识。通过科研方式的转变、团队合作的重要性、学术思维的培养和实践能力的提升，我收获了知识和技能的提升，也对科研工作有了更为全面和深入的认识。我相信，这段宝贵的经历将对我的未来学习与工作产生重要影响，我会继续努力，为科研工作贡献自己的力量。

科研处跟岗学习心得体会简短篇五

高等学校担负着科学研究的重任，科研是高校教师重要的职责之一。你知道科研学习班。

是什么吗?接下来就是本站小编为大家整理的关于科研学习班心得体会，供大家阅读!

通过这次培训学习，我接触了很多的教育新理念。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教学理念的提升。

面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

二、教学行为的转变。

三、反思教学工作，不断进取。

在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。

经过这次培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。

我参加了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的教师应努力做好以下几方面：

一、要有全新的教学理念。

课改是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念。

(一)宽广的服务意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习机会和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

(二)以学生的发展为核心。心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。

(三)注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。

二、要有多元的知识结构。

不可能回答学生所有提问。但是教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路。

教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。为此，教师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径获取知识与经验：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。

三、加强课后积累反思，提高业务能力。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，新课程对教师的传统教育经验提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，教师养成反思习惯是提高和走向成功的基础，我们应关注教学反思。通过这次培训，我制定了自己的计划：

四、提高教育教学科研能力。

教师是对学生实施素质教育和培养学生具有创新精神和实践能力的第一责任人，教师教学创新能力的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。教师教学创新能力的培养不仅是教师专业成长和发展的需要，更是学校发展和推进新课改的关键。在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身基础教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高水平的论文、经验或科研报告。通过培训，我感受到的最深刻的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人。

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科研处跟岗学习心得体会简短篇六

作为一个科研部的成员，我有幸参加了很多关于科技研究的学习活动，在这些活动中，我得到了很多宝贵的经验和知识。这些经验和知识让我感觉到自己的眼界和思维方式都得到了拓展和提升。因此，今天我想分享一下我在科研部中学习的心得体会，希望能对大家有所启示。

第二段：学习规划重要性。

在科研部中学习，首先要做好的就是学习规划。通过学习规划，我们可以清晰地了解到我们需要学习哪些知识和技能，在什么时间内完成，以及使用何种方式来学习。在学习规划的基础上，我们能够更加有效和高效地学习，让自己在有限的时间内获取更多的新知识。

第三段：与他人合作的重要性。

科研部学习的另一个重要的方面就是团队合作。在学习时，我们需要与他人合作，共同探索学习的道路，并通力合作来克服困难和障碍。团队合作不仅能够让我们结交更多的志同道合之人，还能够激发我们的创造力和潜力。通过与他人的交流和合作，我们可以获得更多的启示和灵感，进而推动我们的学习和探究进程。

第四段：实践是最好的学习方式。

除了学习规划和团队合作外，实践也是科研部学习的重要方式。没有实践和行动，我们所学的知识和理论就只是空中楼阁。实践不仅可以让我们更好地理解和掌握所学的知识和技能，还可以让我们在实践中发现问题并解决问题。通过实践，我们可以让理论和实践相结合，进一步提高我们的学习水平。

第五段：总结。

综上所述，在科研部学习中，我们需要制定学习规划、与他人合作、注重实践等方面并行，这些都是非常重要的。同时，我们还应该注重自我反思，总结自己的学习过程，发现自己的不足和提升方向。在科研部学习的过程中，我们要持续学习，不断挑战自己的极限，追求更高的学术和技术水平。只有这样，才能在科研领域中不断发掘、不断创新，实现自己的人生价值。

科研处跟岗学习心得体会简短篇七

科研处跟岗学习对于提高个人科研水平和扩宽学术视野具有重要意义。在这段时间里，我深入科研单位，亲身体验到了科研工作的全过程，并通过实际操作学习到了丰富的科研技能和知识。在此次学习中，我深刻认识到科研需要艰苦奋斗和精深的学术素养，同时也切身感受到了团队合作对于科研项目的重要性。通过这次学习，我不仅收获了知识，也提高了实践能力和团队合作意识，进一步巩固了自身的科研基础。

首先，科研需要艰苦奋斗和毅力。在科研处的学习中，我和导师一起制定了科研计划，并进行了一系列的实验和数据分析。这个过程充满了辛苦和挑战，但也让我更加深刻地认识到科研的艰辛性和不易。只有通过对实验的耐心和细心，才能获得准确的数据和可靠的结果。在实验过程中，我多次遇到困难和挫折，但是我始终坚持下来，努力克服困难，不断调整实验方案和方法，最终获得了令人满意的结果。这个过程让我深刻认识到，在科研中，只有勇往直前，坚持不懈地追求，才能取得成功。

其次，科研需要精深的学术素养。科研是一项知识密集的工作，需要熟练掌握并灵活运用各种科学方法和技术。在科研处的学习中，我学到了很多关于科研方法和技术的知识，并通过实践运用，不断提高了自己的实践能力。我学会了如何制定科研计划和实验方案，如何进行数据的采集和处理，同时也学会了如何撰写科研论文和报告。这些都是科研过程中非常重要的技能，通过不断的学习和实践，我逐渐掌握了这些科研方法和技术，并运用到实际科研中，取得了不错的成果。这个过程让我深刻认识到，科研不仅需要坚持不懈的努力，也需要有扎实的学术基础和高水平的学术素养。

第三，科研需要团队合作。科研工作往往涉及到多个领域和学科的交叉，需要科研人员之间的紧密合作和协同配合。在科研处的学习中，我参与了一个由几个人组成的科研团队，每个人负责不同的任务，通过合作完成整个科研项目。在团队合作中，我体会到了合作的重要性和效果。通过与团队成员的交流和讨论，我不仅扩展了学术视野，也收获了更多的经验和知识。同时，团队合作也提高了工作效率和准确性，各自专注于自己的任务，相互配合，最终使整个项目能够顺利进行并取得良好的成果。这个过程让我深刻认识到科研不仅仅是个人的工作，也需要团队的合作和协同。

最后，通过这次学习，我不仅提高了科研水平和学术素养，也提高了自身的实践能力和团队合作意识。通过亲身参与科研工作，我学会了如何制定科研计划和实验方案，如何进行数据的采集和处理，同时也学会了如何与他人合作并协调各项工作。这些都是我在实践中学到的宝贵经验和知识，将对我的未来科研工作产生积极的影响和促进作用。通过这次学习，我深刻认识到科研需要艰苦奋斗和精深的学术素养，同时也需要与他人合作，共同努力。只有通过不断的学习和实践，才能提高自身的科研水平和素质。

总之，科研处跟岗学习是一次难得的机会，通过亲身实践和参与，我对科研工作有了更深入的认识和理解。科研需要艰苦奋斗和精深的学术素养，也需要团队合作。只有通过不断的学习和实践，才能提高自身的科研水平和素质，为科研工作的顺利进行和取得好的成果做出贡献。我将继续努力，不断学习和进步，为科研事业做出更大的贡献！

科研处跟岗学习心得体会简短篇八

通过对中学教育科研选题问题的学习，我结合自己的实际情况做了如下归纳和总结，主要从六个方面进行学习的：

那么，首先中小学教科研主要是指：由中小学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。从本质上来说，中小学教科研是教师开展的一种理性的教育实践活动。确定这样一个内涵，我们对它进行合理的定位，还要明确它的宗旨是在改善教育实践，提高教育教学效果，同时主要研究具体的教育教学情境当中存在的问题。苏霍姆林斯基大家都知道，俄国的教育家他曾经这么说过：如果你想让教师的劳动，能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。这段话非常经典，也得到了我们广大的一线教师广泛的认同。

目前，中小学教科研选题当中，普遍存在着如下一些问题。

第一，教学与科研两张皮，许多地区、学校、老师当中都存在教学科研两张皮的问题，因为老师要评职称，所以科研必须搞。

第二，贪大求全。那么老师出发点是好的，很想把教科研做好，选的题目没有从自己的具体实际的工作出发。

第三，是问题不明确无从下手。

第四，问题太难没有能力研究。

第一个来源，来源于教育实际问题。

第二个来源，是学科教学问题。

第三个来源，中小学教科研的选题还来源于教师成功的教育教学经验。

第四个来源，教科研的选题还来源于我们的学习。

第五个来源，是从学校和自己的实际出发，或者从有关部门的科研规划或科研项目的指南中进行选题。

第一个原则是普遍性原则。我们的选题应该是教师在教育教学活动中遇到的那些普遍意义的问题，比如学生厌学、辍学、逃学、逆反、心理健康问题等等,这是每个老师经常遇到的教育教学过程当中大量存在的，普遍存在的问题。

第二个原则是求真原则，研究的选题要来源于真实的教育教学情境，而不是那些虚构的或者假想的问题，也就是说研究的是真问题不是假问题。

第三是创新性原则，中小学教育科研选题的创新性，主要体现为用新的思维、新的方法，来解决日常教育教学活动中的老问题，关键是研究的方式要有新意，有独到之处。

第四是微观原则，贪大求全，往往是一线选择研究课题最常见的'毛病，做大课题往往使老师会感到力不从心，从而影响研究的有效性。

第五是实践性原则。

第六是适度性原则，一线教师要选择适合自己的知识基储教学需要、专业特长兴趣爱好、研究能力的课题，而非越难越好。

五中小学教科研选题当中的两个主要步骤。

第一就是发现问题，确立研究选题，一般而言没有研究经验的教师，自己确立选题是很困难的，他需要专家的引领，同行的互助。

第二个重要的步骤，就是研究的问题最好精细化。

六选题对教师素质有哪些要求。

第一点要善于思考，培养自己发现问题的能力。

第二点要选好题对教师素质要求，还要求教师要善于思考。

第三点还要求我们教师善于记反思日记，也就是记录我们自己的教学感想学习的体验。

第四点选好题，还要求教师不断提高发展个人化的教育教学思想，教科研有助于教师形成科研教学意识个人化的教学理念和教育观念。

总之中小学教师做好科研选题非常重要，对提高教师的教育教学工作具有重要的意义。

科研处跟岗学习心得体会简短篇九

今年三月，我有幸成为爱辉区“十二五”第一期科研骨干培训班的一员，这也给我提供了一次学习与提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有吴守垣的专家讲座《研究行动，在研究中行动》，有幸福中学的高巍红老师的生本观摩课《闻一多先生的说和做》，有我校的“导学案”教学论坛、第五小学的关于“目标导学法”课改实验汇报，还有分组式学员间的互动交流等等。本次集中培训仅有两天时间，内容安排的非常紧凑，学习很辛苦，可是我也从中收获了很多。每一次活动中都能感受到不同新思想新观念。下面简单谈谈我在本次培训中的几点心得体会：

首先从思想认识上得到了提高。

开班式上，科研所的孙所长提出了四点要求：要树立通过科研让学校发展的理念，要树立校本研修的理念，要树立研究要符合规范，要树立向科研要质量。这使我认识到科研的重要。

孙所长还提出研究即工作，工作即研究的观点。我很赞同。

吴专家指出：今天的学校教育真正关注人的发展，体现在学习者的主体性-----与文本对话、与他人对放、与自己对话。课程体现在优化教学内容，教师的转变体现在教学观、学生观、质量观上。课堂转型体现在构建“以教导学，先学后教的课堂教学程序。教师为主导的教，学生为主体的学，作业为主线的练。等等内容让我受益非浅。

幸福中学校长的讲座《教育走向生本，教育激扬生命》中指出：生本教育的核心理念是一切为学生，高度尊重学生，全面依靠学生。

学习是儿童的本能是天性，教师是生命的牧者（“纤夫”变“牧者”，拉牛上树到驱牛向草）我认为这比喻非常形象，学习者听来形象易懂，也不枯燥无味。在数学课堂的教学评价肖校长指出根本抓住未（由知识点转向思维点的策略）。

这对于我今后的课堂教学非常有帮助。幸福中学的生本课堂已经走在了我区的前列，真正值得我去学习。高巍红老师的生本观摩课《闻一多先生的说和做》，教师的自然流露，亲切的语言，学生的勇跃发言，积极探究，深深地印入我的脑海。我在今后的教学中也要做个“牧者”。

吴玉利的讲座《加强魔灯应用，推进信息建设》中指出：信息技术与课程整合是指在学科科学中广泛应用信息技术手段，把信息技术作为学生学习的认知工具各教师变革教学行为的工具，创设教学环境，为课程提供资源。这对于我来说是个新的认识、新的事物。我非常赞同。魔灯应用于数学教学活动中，而且今后我去努力学习利用魔灯平台进行教学的。

叶枫主讲的利用教学反思、案例、叙事开展研究，邱海艳主讲的关于教师个人课题的研究，这些纯理论的东西在我今后的科研活动中会大有帮助的。而且教师的个人课题本人现在正在进行中。

魏主任的学习《规划纲要》推进素质教育讲座。我以前从来也没有接触过，这是个全新的事物。我认真做了笔记。20字工作方针：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。战略主题的核心是：解决培养什么人、怎样培养人的问题。重点：提高学生的社会责任感，创新精神和实践能力。

本次培训中的很多内容都是我以前闻所未闻的。我认为收获非常大。我已经从教十三年了，以前的我认为搞科研那是领导的事，个人能研究明白什么，个人搞科研就是浪费时间，科研与我个人没有一点关系，我作为一名教师把学生教的成绩搞好就行了。但是现在看来不是这么一回事呀。搞科研你就必须不断学习，不断写论文，写反思，写案例，这都是与我的教学息息相关的。真正是研究即工作，工作即研究。

新的时代要求教育以人为本，教师由主体转向主导，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务。

所以在今后的教学过程中，一定要创设学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。

在课堂教学中，学生读懂的问题，教师不讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生分析；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，教师要给予适当的点播，点评，指导或精湛的讲解。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。

两天的培训很快结束了，再次感谢各位领导给我这次自我提升的机会。这次培训使我明白了科研就在我们身边，明白了科研对教育的重要，我决心在“十二五”科研课题中扎扎实实地做好科研工作，取得真正的成果。

科研处跟岗学习心得体会简短篇十

科研处是一个重要的部门，也是我所在单位的核心科研机构。为了深入了解科研处的工作内容和流程，提高自己的工作能力，我申请参加了科研处的跟岗学习。在这段学习的时间里，我深刻体会到了科研处的重要性和工作特点，也收获了许多宝贵的经验和心得体会。

在科研处的跟岗学习中，我首先感受到了科研处的重要性。科研处是负责组织、协调和管理单位的科学研究工作的部门。科研是一个国家实力和竞争力的重要标志，也是推动社会进步和经济发展的重要力量。科研处作为科研工作的组织者和推动者，发挥着至关重要的作用。在科研处的学习中，我亲眼目睹了科研人员的辛勤工作和精神面貌，深深地感受到了科研工作的重要性和使命感。

其次，科研处的工作特点给我留下了深刻的印象。科研处的工作需要具备扎实的专业知识和丰富的经验，同时还要具备良好的组织协调能力和沟通交流能力。科研处需要处理各类科研项目的申报、评审、实施和验收等工作，需要与各部门、高校和科研院所等进行广泛的合作和交流。在学习中，我深刻感受到了科研处人员的专业素养和工作能力，也明白了科研处工作的细致和复杂性。只有具备高超的综合素质和专业能力，才能在科研处这个岗位上发挥出应有的作用。

再者，在科研处的学习中，我积累了许多宝贵的经验和心得体会。首先，科研处的工作需要关注前沿科技和高新技术的发展动态，及时了解行业和领域的最新动态，为科研工作提供有力的支持。其次，科研处需要注重科研人员的培养和发展，通过组织各类学术交流和研讨会，提高科研人员的学术水平和创新能力。再者，科研处还需要大力推动科研成果的转化和应用，在科研成果的产业化和商业化过程中起到重要的推动作用。通过这些学习和体会，我对科研工作有了更加深刻的理解和认识，也为将来的工作指明了方向。

最后，在科研处的跟岗学习中，我还发现了一些不足和需要提高的地方。首先，我需要加强自己的专业知识和技能，提高自己的科研水平和实践能力。其次，我需要不断提升自己的协调和沟通能力，加强与他人的合作和交流，共同推动科研工作的发展。再者，我还需要不断拓宽自己的科研视野，关注国内外科研领域的最新动态，提高自己的专业素养和竞争力。这些都是我在科研处学习中发现的问题和需要改进的方面，我将积极主动地加以改进和提高，为将来的工作做好准备。

总之，科研处的跟岗学习给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。我深刻感受到了科研的重要性和使命感，明白了科研处工作的复杂性和特点。通过这段学习，我也发现了自己的不足和需要改进的地方。我将会认真总结经验，不断提高自己的专业素养和能力，为将来的工作做好准备，为科研工作的发展做出应有的贡献。

科研处跟岗学习心得体会简短篇十一

随着科技的不断推进，科研业务的重要性日益突显。作为一名科研人员，我深知学习科研业务的重要性。在学习科研业务的过程中，我积累了一些心得体会，以下将从科研目标的明确、方法的选择、数据的处理、结果的解读以及团队合作等五个方面来谈我的心得体会。

首先，科研学习的第一步是明确科研目标。明确自己的研究方向以及科研目标是科学研究的基础。在明确目标的过程中，要综合考虑科研的创新性、实用性和可行性，并确保目标与个人的兴趣与能力相匹配。只有确立了明确的目标，才能使自己在科研学习中更加有针对性、有计划性，才能更好地对科研问题进行研究。

其次，科研方法的选择至关重要。科研方法是从事科研学习中必不可少的一环。在选择科研方法时，要根据研究的特点和目的灵活选择合适的研究方法。科研方法的选择应该在科研领域的前沿，具有一定的可操作性，同时也要综合考虑时间、资源等方面的限制。在科研方法的选择中，还需要运用科学的思维方式，如观察、实验、论证等，以确保科学研究的正确性和有效性。

第三，数据的处理是科研学习的关键环节。科研数据是科研学习的重要组成部分，对科研成果的可靠性和准确性起着决定性的作用。在数据的处理中，要注重数据的收集、整理和分析。数据的收集要遵循科研的方法，确保数据的可比性和采样的随机性。数据的整理则要运用科学的统计方法和数据处理软件，如Excel、R等，以使数据的表现形式更加直观、可读，并加以适当的归纳和总结。数据的分析是科研的核心，要运用合适的统计方法和模型，以实现数据的精确分析和理论验证。

第四，结果的解读是科研学习的重要环节。科研学习的最终目标是取得可靠、有意义的科研结果。在结果的解读过程中，要结合科研目标和数据的分析，进行科学的推理和判断，以确定结果的合理性和科研的价值。在解读结果时，要注意避免主观臆断和片面思考，要加以批判性思考和多角度思考，提出自己的见解和观点，并合理地解释实验现象和数据结果，以使科研结果具有更高的科学价值和学术贡献。

最后，团队合作是科研学习的重要保障。科研学习中的合作是实现科研目标的关键。团队合作的优劣直接关系到科研项目的效率和成果。在团队合作中，要注重沟通和协调，保持相互之间的良好关系和共同合作，合理分工，充分发挥每个成员的特长，形成整体实力的提升。团队合作还能够促进学术水平的交流与提高，开拓思维的广度与深度，激发科研学习的激情和动力。

总的来说，科研业务学习需要明确科研目标、选择科研方法、处理科研数据、解读科研结果和加强团队合作等五个方面的努力。只有在实践中不断总结经验，不断学习与进步，才能不断提升自己的科学研究水平，为科研事业的发展做出更多的贡献。

科研处跟岗学习心得体会简短篇十二

非常感激市幼教学科研究小组和我镇教办为我们安排了这么好的机会进行观摩探讨和学习，自观摩完此项活动后，我感到自己深深受惠、获益良多，增长不少知识。

从叶银仙主任的讲话中提出：“关于展变这个课程功能改革的观念只有以先进的教育观念为指导，才能创造出优质的幼儿教育”。而由市幼教小组里的两位优秀教师为我们带来的这两节课从他们的选材、教育目的和活动过程方面都符合叶主任所提出的几个要点。课程安排都配合了整合教材以“多元智能”理论为基础以“活动”、“整合”为主要课程建构形式。

如第一节课里面就是通过煮面的过程对幼儿进行音乐、舞蹈的学习，发挥幼儿的想象力和创造力多方面的教育。课题新颖，能培养幼儿对音乐的感受和个人的想象。第二节课教师通过沙纸让幼儿根据回忆体验想象再来创造，同样地发挥了幼儿的创造能力和想象力。同时也激发了小朋友的兴趣和举动性。

通过这一些优秀的课例使我们镇的幼教水平进一步得到提高，大大推动了我们幼儿园课程的改革。希望今后市幼教学科研究小组能多来我镇组织开展如此活动，让我们共同进步。

通过对中学教育科研选题问题的学习，我结合自己的实际情况做了如下归纳和总结，主要从六个方面进行学习的：

那么，首先中小学教科研主要是指：由中小学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。从本质上来说，中小学教科研是教师开展的一种理性的教育实践活动。确定这样一个内涵，我们对它进行合理的定位，还要明确它的宗旨是在改善教育实践，提高教育教学效果，同时主要研究具体的教育教学情境当中存在的问题。苏霍姆林斯基大家都知道，俄国的教育家他曾经这么说过：如果你想让教师的劳动，能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。这段话非常经典，也得到了我们广大的一线教师广泛的认同。

二是中小学教科研选题中存在的问题。

目前，中小学教科研选题当中，普遍存在着如下一些问题。

第一，教学与科研两张皮，许多地区、学校、老师当中都存在教学科研两张皮的问题，因为老师要评职称，所以科研必须搞。

第二，贪大求全。那么老师出发点是好的，很想把教科研做好，选的题目没有从自己的具体实际的工作出发。

第三，是问题不明确无从下手。

第四，问题太难没有能力研究。

第一个原则是普遍性原则。我们的选题应该是教师在教育教学活动中遇到的那些普遍意义的问题，比如学生厌学、辍学、逃学、逆反、心理健康问题等等，这是每个老师经常遇到的教育教学过程当中大量存在的，普遍存在的问题。

第三是创新性原则，中小学教育科研选题的创新性，主要体现为用新的思维、新的.方法，来解决日常教育教学活动中的老问题，关键是研究的方式要有新意，有独到之处。

第四是微观原则，贪大求全，往往是一线选择研究课题最常见的毛病，做大课题往往使老师会感到力不从心，从而影响研究的有效性。

第五是实践性原则。

第六是适度性原则，一线教师要选择适合自己的知识基础、教学需要、专业特长兴趣爱好、研究能力的课题，而非越难越好。

五中小学教科研选题当中的两个主要步骤。

第一就是发现问题，确立研究选题，一般而言没有研究经验的教师，自己确立选题是很困难的，他需要专家的引领，同行的互助。

第二个重要的步骤，就是研究的问题最好精细化。

六选题对教师素质有哪些要求。

第一点要善于思考，培养自己发现问题的能力。

第二点要选好题对教师素质要求，还要求教师要善于思考。

第三点还要求我们教师善于记反思日记，也就是记录我们自己的教学感想学习的体验。

第四点选好题，还要求教师不断提高发展个人化的教育教学思想，教科研有助于教师形成科研教学意识个人化的教学理念和教育观念。总之中小学教师做好科研选题非常重要，对提高教师的教育教学工作具有重要的意义。

科研处跟岗学习心得体会简短篇十三

首先，我认为参加科研部学习是一种非常有价值的经历。在这个过程中，我学到了很多新知识和技能。例如，我学会了如何进行科学研究，如何设计实验，以及如何分析数据。我也学到了如何与他人合作和交流，这对我的人际交往能力产生了很大的积极影响。

其次，在科研部学习中，我收获了很多感性的体验。在实验室中，我能亲身体验科学研究的整个过程，从实验的设计，到数据的分析和结果的验证，以及最后的论文写作和发表。这给了我对科学研究更为深刻的理解和体验。此外，科研部的学习也为我提供了更多的机会去思考和探究科学原理，让我从中感受到了深深的乐趣。

第三，科研部学习也培养了我的自我管理和创造力。在科研工作过程中，我需要定期检查进度，保证最终能够如期完成实验和撰写论文。另一方面，科研部学习也要求我们创新性地处理问题，寻找新的解决方案，这对培养创造力和思维能力十分重要。

第四，参加科研部学习，我也学到了一些重要的职业技能。科研工作中，我需要进行研究和论文写作，这锻炼了我的写作能力和表达能力。同时，在小组工作中，我也学到了如何有效地和组员协作，如何沟通和解决问题。这些技能不仅在科研工作中受用，也将对我的未来职业发展产生积极影响。

最后，我想说，科研部学习是一个非常有意义的体验。在其中，我不仅学会了许多新知识和技能，而且也培养了我自身的各方面素质。它为我打开了通往科学研究的大门，让我更深入地了解科学的本质和魅力。对于我未来的学习和职业生涯，这将是一个非常宝贵的财富。

科研处跟岗学习心得体会简短篇十四

在举国上下实施素质教育，深化课程改革的热潮中，xx年结束了她辉煌的征程，历史又翻开了其崭新的一页。我们学校依托教育科研，乘借课改的春风，一路高歌猛进，捷报频传。

我校走“科研兴校”、“科研兴教”之路，充分发挥教育科研的先导作用，转变了广大教师的陈旧思想，更新落后观念，通过充满了蓬勃生机的教育科研，提高了教育教学质量。首先，在考察学生创新精神和实践能力，考察学生整体素质，由知识命题转向能力立意的xx中招考试中，我们实验学校再创辉煌佳绩，重点高中上线率、重点高中分配生分数线等重要指标均居辉县市各初中之首，学生李君宇、牛兰岚、刘志婧的个人总分获辉县市中招前三名。在新乡市举行的在小学五年级毕业升初中统考中，我校以语文学科平均82分、数学80.9分的好成绩夺取了全市第一。小学五年级综合能力测试中，我校成绩居辉县市参赛学生之首，前二十名学生中有我校十七名，且包揽了前五名。

优异的教育教学成果得益于如火如荼的教育科研，是新的教育理念提高了广大教师的素质，为教学改革插上了腾飞的翅膀。如果说教学质量是学校工作的生命线，那么教育科研无疑是教学质量的基石和腾飞的翅膀。

回顾过去的一年，我校的教育科研工作振奋人心，同时，我们也深刻领会到，正是因为扎实有序的教育科研工作才使我校的各项工作迈上了新台阶。首先，我校系“新乡市教育科学研究”实验基地，在教育科学研究所的直接带领下，我校的众多研究课题被定为“十五”重点课题，我校还被中央教科所确定为“十五”规化国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广”实验学校，被中国教育学会中学语文专业委员会确定为“十五”重点课题“创新写作教学研究与实验”实验学校。

总结教育科研，我们觉得主要是做了以下几项工作：

民族复兴的希望在教育，教育的振兴在于唤醒老师的教育现代化意识、科研意识和创新意识。我校领导认为只有注重营造浓厚的学术研究氛围，加强理论学习，提高教师的自身素质，才能从根本上转变传统的教育模式，运用新的教育理念，唱响素质教育主旋律。为此，我校制定切实可行的学习制度，每周两次集中学习雷打不动，教师还必须写出学习心得。同时，运用教师继续教育、骨干培训、校本研修等机会促成教师转变教育观念，更新教育思想。我们学校将进修培训与校本培训结合起来，每个学期的第一周进行集中培训，选择素质教育理论和经验，新课程改革文选，新课程案例等优秀学习内容，采用现代化手段以及座谈讨论等方式，提高广大教师的对当前课程改革和素质教育的认识水平，紧跟形势，解放思想。我校不定期向教师印发《教师必读》、《校本研修教材集锦》等作为学习材料，以便于分散学习。xx年下半年开学之初就向每位教师下发了《新课程师资培训精要》等，为广大教师提供教育科研的依据。

通过学习，广大教师在思想认识上形成了以下共识。

1、明确“一个中心”，即以学生为主体。这包含两方。

面的内容：一是强调在学习过程中，学生是学习的主人，要激发学生在课堂中主动参与，主动探索，主动思考，主动实践。二是课堂教学中注重以学生思维活动为主体，调动学生学习的积极性。

2、实现“两大转变”。最有魅力的教学就是学生自。

己发现问题，让学生的思维与知识产生共鸣。因此，课堂教学要变教师是知识的传播者，学生是被动的接受者为教师是学生的'学习指导者，学生是自主学习的主体；变重视现成知识的传授和教学生记忆现成结论为学生主动探究，自觉学习的过程。

3、鼓励“三大挑战”。教师提倡学生向课本挑战，鼓励学生提出与课本不同的看法；提倡学生向权威挑战，鼓励学生通过自己探究，敢于怀疑权威的结论；提倡学生向教师挑战，鼓励学生质疑问难，培养学生勤学好问的学习习惯。

4、创设四多时空。课堂要尽可能给学生多一点思。

考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂活起来，使课堂气气氛充满激情和自由。

5、提倡“五个允许”。现代教学的真谛就是主张教学。

重在发挥人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性。要求教师鼓励学生学有创见，允许学生答错了重答；答不完整的补充完整；没有想好的可以再想；不清楚的可以举手再问；有不同意见的当堂可以进行争论，自由发表意见，使学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢为，培养学生标新立异，敢为人先的勇气。

6、实现“六大解放”。就是陶行知先生倡导的“六大解放”，即解放头脑，使学生能想；解放双手，使学生能干；解放眼睛，使学生能看；解放嘴巴，使学生能谈；解放双脚，使学生能飞进大自然大社会去寻找丰富的精神食粮；解放时间，使学生有空思考、学习、干事、娱乐。

教师思想认识的转变，极大地推进了教育科研活动的开展，教育科研活动的蓬勃发展带动了我校方方面面的工作。

在前几年中，我校许多教师在教育科研方面行动迅速，积极投身于教育科研的滚滚热潮之中，并取得了重大成果。全校所有教师都曾获得过各级各类的教科研成果奖。针对这种情况，xx年，我校教研处将“理论指导实践、已有成果向纵深处发展”确立为教育科研工作重点，并鼓励广大教师另辟蹊径，进行新一轮的课题研究。广大教师经过进一步的学习，认识水平有了极大提高，教育科研的热情空前高涨。我校教育科研机构，制定相关的措施制度，建立健全教育科研档案，对所有立项课题和已经获奖的科研成果登载记录，且做到有布置，有检查，进行全程跟踪管理。做到了有章可循，管理科学，材料翔实，目的明确。

xx年是新乡市教育科研继续巩固的一年，我校积极推广已获得成果的科研成果，使各项科研成果落实在教育教学实践中。

我们学校一向以为，先进的教育理论必须使用于教学实践中，方能显示其先进性、科学性，科研理论必须对教改教研有积极的指导意义才能实现其研究价值，我们学校专门召开了科研成果推广会，在会上，由获奖教师介绍自己的研究成果，指导其他教师运用自己的成果进行教学改革。xx年中三毕业班有许多任科教师采用以往的科研成果取得了优异成绩，如语文教学中采用了“学生作文互评互改的实验成果”，并对其进行改进，创造了“星级作文”评改模式，初中物理采用获得新乡市科研成果一等奖的“物理实验设计与培养学生探究创新能力的研究”成果等等。我校中招语文成绩突出，参考725名学生的平均分达到八十三点六分，创历史新高，所有这些都与科研成果的普及与推广息息相关。

我校教师通过参加教育科研活动，教学理论水平有了大幅度提高，所撰写的教科研论文获市级以上论文奖的有三十多篇，充分显示了我校教师的教育科研水平。

我校作为中央教科所确立的德育实验学校，德育工作开展得深入人心，在德育年会上我校被中央教科所评为全国德育科研先进单位，这既是对我校德育工作的肯定，更是对我校教育科研工作的称赞。

纵观xx年我校的教育科研工作，收获颇丰，成果显著。但同时，我们也清醒地认识到，由于我校地处偏远，教育科研工作起步迟，个别教师思想中僵化落后的枷锁锈迹斑斑，因此，我们的教育科研仍有许多应该进一步完善的地方，个别教师的课题项目立意浅，层次低，有待于进一步提高。我们相信，有新乡市教科所领导的正确指导和悉心关怀，我们定能在今后的工作中迅速改进和提高。我们恳请上级领导批评指正，欢迎各位同仁不吝赐教，我们真诚地期待着更科学、更先进的教育科研理论能充实我们的思想，使我们的教育科研工作能与时俱进，再上新台阶，再创新辉煌。

科研处跟岗学习心得体会简短篇十五

以前对于写案例只是知道写一写背景，然后写一个教学片断，最后进行问题分析与研究，非常简单，今天通过郑老师的讲解我知道了案例原来包括以下基本要素：(1)主题(2)引言(3)背景(4)细节(5)结果(6)点评，写好一个案例，首先我们要对事件有全面的了解，包括事件的主题内容是什么?想要阐述什么理念，也就是引言，接着要了解事件发生的背景及其原因，然后细致的进行阐述每一处细节，会有什么样的结果，这就是细节与结果，最后根据上述问题进行点评，这就是一份完整的案例，只有这样详细的'进行案例分析，我们才能深入了解问题所在，才能从根本上改进不足，在此基础上有所提升。

对于课题的研究过程总是有些茫然，不知道从何入手，怎样去实施，分为哪些环节，哪几个步骤，通过郑老师的讲解，我清楚地认识到课题研究方案的制定有以下几个方面：

一、问题的提出(或选题缘由)，二、研究综述(文献综述、国内外研究现状、相关研究述评)，三、课题的界定，四、研究目标，五、研究内容与假设，六、理论基础，七、研究思路与方法，八、研究进度，九、预期成果，十、课题组成员及其分工，十一、其它保障机制，十二、参考文献与附录。有了这些步骤，我就可以按照这几方面一步一步的去搜集查找资料，探寻课题实施思路与方法，预设成果与合作与分工等，合理地开展课题工作了。

同时郑老师还向我们推荐了一个很好的网址供大家学习与参考，就是中国知网。虽然是付费的，但却是有极高的应用价值，是经得起推敲的教育教学理念与方法。

再次，郑老师清晰地讲述了做课题使每一个环节如何操作，需要做哪些工作，留存什么资料，比如：每个课题研究都要做好三测工作，三测的形式有座谈、问卷、测试等。前测：课题研究开始的第一项工作就是前测。前测是研究前摸清研究对象底数，找出具体问题，以便有针对性的进行研究。问卷调查后一定做统计分析，写出统计分析报告(如调查报告)。

中测：课题研究到中期时要进行中测。检验研究中期成效。写出统计分析报告。

后测：当课题研究结束时就进行后测。检验课题研究的实际成果。写出统计分析报告。

郑老师一再强调不管是哪个阶段的测试都要写出统计分析报告，不然就等于这项工作没有做，无从考量课题的进展与转变。

郑老师又将做课题时需要开展哪些活动，多长时间开展一次都详实的做了阐述，我也做了如下记录：

1、组织学习培训活动(集中学习、自学)。

2、课堂教学研究(每节课都要上成研究课,抓好课前(准备)、课中(调整)、课后(反思)三个环节。

3、开展课题研讨活动(课题组每两周一次)，如：对教师讲课语言的研讨，组织学习方式的研讨。

4、开展研究交流(组内四周一次,校内每学期两次)5、其他各种研究活动等,要按计划进行。

有了这样清晰的活动安排，对于以后的科研课题工作会更有调理的去开展，并且知道从哪些方面留存什么样的资料减少了许多弯路。

提高课题研究的效率。

最后郑老师用这样的一句话与大家共勉“任何教师，如果不注重提高自身的修养和功力，不真正做到热爱学生，不能形成自己独特的教学风格，而只是从表面组织形式上照猫画虎、修修改改，就不可能真正地实施有效教学。”

科研处跟岗学习心得体会简短篇十六

科研是一项需要耐心和毅力的工作，需要不断提升自己的专业知识和研究能力。在科研的道路上，学习他人的经验和心得是非常重要的。通过借鉴他人的成功经验，我们可以更好地开展自己的研究并取得更好的成果。在接下来的几段中，我将探讨学习他人科研心得的重要性、如何学习他人心得以及如何将学习到的经验应用到自己的科研中。

首先，学习他人科研心得的重要性不言而喻。在科研领域，大家都处于不同的研究阶段，每个人都有自己的专业知识和经验。学习他人的经验可以帮助我们避免一些常见的错误和陷阱。科研是一个积累的过程，通过学习他人的心得，我们能够更快地累积知识和经验，更好地理解研究的方向和方法，为自己的研究提供更加明确的思路和目标。此外，学习他人的心得也可以激发我们的思维和创新能力，帮助我们开辟新的研究方向，并在科学领域中做出有意义的贡献。

那么，如何学习他人的心得呢？首先，我们可以通过阅读他人的研究论文和学术著作来了解他们的研究方法和成果。这些论文和著作通常反映了他们多年的研究经验和总结，通过阅读和分析这些文献，我们可以了解他们在研究过程中遇到的问题，以及他们是如何解决这些问题的。其次，我们还可以通过参加学术会议和研讨会来与其他科研人员交流，并借鉴他们的心得和经验。在这些学术活动中，我们可以跟其他科研人员深入交流，分享彼此的研究成果和心得，通过他们的分享和意见来拓宽自己的研究视野。此外，我们还可以进行有效的合作研究，通过与他人的合作来学习他们的心得和经验。通过与他人的合作，我们可以共同探讨问题、交流想法，相互帮助，在研究中取得更好的成果。

最后，我们还需要将学习到的他人心得应用到自己的科研中。学习到他人的心得和经验只有应用到实际中，才能发挥真正的作用。在科研中，我们需要有自己的思考和探索，但同时也需要借鉴他人的成果。我们可以根据学习到的心得和经验，加以改进和创新，将其应用到自己的研究中。有时候，学习他人的心得也可以帮助我们寻找到解决问题的新思路和方法。通过将学习到的心得应用到自己的科研中，我们可以更好地开展研究，取得更好的成果。

总而言之，学习他人的科研心得对于我们的科研工作来说非常重要。通过学习他人经验，我们可以避免一些常见的错误和陷阱，更好地开展自己的研究工作。我们可以通过阅读他人的论文和著作、参加学术会议和研讨会以及进行合作研究来学习他人的心得。最后，我们还需要将学习到的心得应用到自己的科研中，不断改进和创新，为科学研究作出更大的贡献。

科研处跟岗学习心得体会简短篇十七

我参加了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的教师应努力做好以下几方面：

一、要有全新的教学理念。

课改是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念。

(一)宽广的服务意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习机会和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

(二)以学生的发展为核心。心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。

(三)注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。

二、要有多元的知识结构。

不可能回答学生所有提问。但是教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路。

教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。为此，教师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径获取知识与经验：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。

三、加强课后积累反思，提高业务能力。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，新课程对教师的传统教育经验提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，教师养成反思习惯是提高和走向成功的基础，我们应关注教学反思。通过这次培训，我制定了自己的计划：

四、提高教育教学科研能力。

教师是对学生实施素质教育和培养学生具有创新精神和实践能力的第一责任人，教师教学创新能力的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。教师教学创新能力的培养不仅是教师专业成长和发展的需要，更是学校发展和推进新课改的关键。在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身基础教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高水平的论文、经验或科研报告。通过培训，我感受到的最深刻的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人。

通过这次培训学习，我接触了很多的教育新理念。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教学理念的提升。

面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

二、教学行为的转变。

三、反思教学工作，不断进取。

在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。

经过这次培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。

二、结合实践，提高效率。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为变化。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。要想成为一名合格的科研骨干教师，就必须要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。今后教学，我要努力实施新课程改革，把培训学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终，不断加强新课程理论的学习，课堂上设计利于学生能力发展的活动，充分调动学生的学习积极性和学习主动性，变学生被动为主动，使课堂氛围活跃，提高教学效率，使每一个学生都得到发展，培养学生的创新能力。

三、内容丰富，博采众长。

无论日常生活，还是教学过程，教师自身素质作用不可低估。这就要求教师努力学习，积极进取，不断提高自己的自身素质。区进修学校组织的中小学科研骨干教师培训，给了我一次全面提升自我的机会，使我在知识的海洋里尽情地遨游着。阅读“培训”的学习材料，将会使我在今后的备课，授课中得到了很多启示。譬如，教学目标的实现，教学设计流程的精心设计，多媒体教学的使用，授课方式的选择，各门学科知识的学习和融汇贯通，让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。犹在教学过程这一环节上，无论是课前的精心备课，课堂上的教学流程，还是课后的作业检查与教学反思，一系列流程均将得到进一步提升。聆听专家讲座，如沐春风，通体舒畅，让我学会了如何对学生进行数学思维的评价;如何激发每一位学生的自我潜能;如何提高课堂教学的有效性。拜读同行创意，参加班级讨论，亦有“听君一席话，胜读十年书”，“三人行，必有我师”之感。在相互切磋，交流和讨论中，日常教学中存在的细微之处，也将会得到了良好的改正。

总之，专家和一线教师以他们的亲身体验和丰富的教学经验为我们做指导，让我在短暂的数天时间里更好地了解新课程实施中会面临和需要解决的困难，通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次骨干教师培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通过这次培训我不仅收获了专家教授们的精髓，提升了自己的业务水平，而且，今后将会使我的教学世界更丰富多彩，让我在教学修养上也得到提升。

我于培训第一天带着教学中遇到的困惑，来到幸福中学参加骨干教师培训。今天上午聆听了领导们的。

欢迎词。

和讲座，很令人感动，他们都寄予来学习的教师们殷切的希望。要求我们回去后发挥引领和辐射作用，虽然时间短，但是学习任务重。在家是教师，来学习是学员，要换位思考，转换角色，力争在有限时间里取得最大收获。一个学校教育水平的高低取决于骨干教师。我们每一位教师都要力争做一名授之无愧的骨干教师。”是呀!古往今来，许多文人墨士送给教师无数赞词：什么园丁、蜡烛、阶梯、春蚕……是的，我们教师是用语言播种希望、用汗水浇灌幼苗、用心血滋润花朵、用笔书写人生。

xx年3月，我有幸参加区级科研骨干教师培训。为期2天的培训虽然很短暂，但是每天的感觉是很充实的。在这里有走在新课程前沿的专家和一线教师，能听到他们不同风格的讲座，不同风味的上课，每一次都能感受到思想火花的冲击。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。具体体会汇报如下：

一、提高认识，转变观念。

理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。对于教师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要该掉传统的“重教有余，重学不足;灌输有余，启发不足;复制有余，创新不足”观念。通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人都能获得良好的教育，不同的人在生物上得到不同的发展。良好的教育就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平等的尊重，是一种深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，认真研究学生，学生在面对一个问题时他们是如何思考的，其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。

通过这次学研究，使我受益匪浅。我们进一步了解到了一些以前从没有知道的内容和好处，了解到在小学进行教科研的意义，认识到课题研究就是以教育科学理论为武器，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律的一种创造性实践活动。即用先进的教育思想，教育理论总结工作，找出一条有利于提高教育质量培养合格人才的科学方法。教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高分析问题和发现问题的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力，等等。这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的急需。历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。不认识也不认可教师的专业地位。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。教师参加教育科研，也是教育科学事业发展的需要。教师参与教育科研，不仅可以为教育科学提供大量的实践经验,为教育学提供源头活水,而且可以吸收各种先进的教育理论,把这些理论转化为实践操作,发展应用教育技术科学,为教育学填补这方面的空白。综上所述,教师参与教育科研,是教育发展的需要，是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。我们要用这种正确的观念来看待教师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据教师自身的特点，开展好教育科研工作。