校长三比一争心得体会报告(优秀14篇)

总结心得是思考自己所经历的过程和结果，以便更好地改进和提升自己。总结心得体会需要真实客观，不夸大成绩，也不回避问题。经过多次失败和反思，我明白了成功的关键在于坚持和不断学习。

校长三比一争心得体会报告篇一

这次聆听李校长教学问题讲座，我受益匪浅，不但懂得了一些理论知识，更让我的思想接受一次教育，尽管我不算年轻，但还有朝气，我不但要做一名合格的教师，更要努力做一名专家型教师。

语文在初中教学中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。

1、漠视语文。

漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听；课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。

2、应付老师，平衡自己。

这些学生没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答。他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。

3、担忧焦虑却不知所措。

这类学生对学习语文的'重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。

4、投机取巧。

有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为考试阅读不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。期待等到考场“超常发挥”。

1、认识的偏差。

校长三比一争心得体会报告篇二

随着教育改革的不断深入，我国各级学校领导层对校长的要求越来越高。校长不仅要具备深厚的学术背景和教育教学经验，更需要具备良好的管理能力和卓越的人际交往能力。为此，校长三比一争心得体会成为学校领导们不断努力的方向。在争创三比一的路上，我有着许多感悟和体会。

首先，我深刻认识到校长应该具备高尚的道德品质。作为学校的领导者，校长是学生的楷模和引领者。只有校长具备了高尚的道德品质，才能带动全校师生的道德修养。在日常工作中，校长要以身作则，做到力行廉洁，廉洁自律。只有这样，才能为师生树立正确的道德观念，推动学校整体的发展。

其次，校长需要具备卓越的教育教学能力。教育教学是学校的核心工作，卓越的教育教学能力是校长最基本的素质之一。校长要善于制定教育教学目标和课程设置，准确把握教学节奏和教学质量。同时，校长还要关心教师的专业发展，积极组织教师培训和研讨活动，提高教师的教学水平。只有以自身的专业能力带动师生，才能真正实现教育教学质量的提升。

第三，校长需要具备高效的管理能力。学校管理是一项复杂而细致的工作，需要校长具备高效的管理能力。校长要善于制定学校的发展战略和规划，合理安排资源，科学管理教育教学工作和后勤工作。同时，校长还要建立健全学校的管理体制和运行机制，营造积极向上的学校氛围。只有通过高效的管理手段，才能让学校的各项工作井然有序地进行。

最后，校长需要具备出色的人际交往能力。校长作为学校的领导者，与各方面的人都有密切的联系和沟通。校长要善于与教师沟通合作，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。同时，校长还要与学生良好互动，了解他们的成长需求和心理变化，为他们提供适当的关心和指导。此外，校长还要与社会各界保持良好的关系，为学校发展提供更多的资源和支持。只有通过出色的人际交往能力，才能真正赢得师生和社会的认可与支持。

通过争创三比一的过程，我深深体会到了校长的责任和使命，更加明确了自己的发展方向。我将以高尚的道德品质作为基石，通过不断提升教育教学能力、高效管理能力和人际交往能力，努力争取成为一名优秀的校长。我相信，只要坚持不懈地努力，与教师、学生和社会各界紧密配合，我一定能在争创三比一的道路上不断前行，为学校的发展贡献自己的力量！

校长三比一争心得体会报告篇三

作为学校的最高领导者，校长肩负着推动学校发展的重任。每年都会举行一次校本研修会，校领导和各部门负责人围绕学校发展进行报告。最近我有幸参加了这次会议，听取了各位领导和部门负责人的汇报。在听报告的过程中，我受益匪浅，从中领悟到了许多管理学问和学校管理的实践经验。接下来我将分享我的一些心得体会。

第二段：改革与创新。

作为一所现代化的学校，我们必须与时俱进，不断改革与创新。在报告中，各个部门负责人都强调了创新的重要性，并提出了一些新的教学模式和管理理念。这让我深刻认识到，要想推动学校的进步，必须要敢于突破旧有的思维和方法，勇于尝试新的教育理念和教育技术。只有不断创新，才能为学生提供更好、更有吸引力的教育资源。

第三段：协同合作。

在听取各部门负责人的报告中，我感受到了协同合作的重要性。每个部门都有自己的职责和特长，但只有协同合作、共同努力，才能实现学校整体的发展目标。这也提醒了我作为校长，在学校管理中要注重搭建多部门合作的桥梁，加强团队意识，通过有效的沟通和协调，使整个学校形成一个紧密而有力的组织。

第四段：以人为本。

在听取报告的过程中，我深刻体会到以人为本的管理理念的重要性。教职工是学校最宝贵的资源，每一个人的才华和潜力都应得到充分的发挥。作为校长，我认识到要解决学校发展中的问题，首要任务是关心员工的需求和心理状态，确保每一个人都能在合适的岗位上发挥自己的特长和优势。只有注重人才培养，激发员工的工作激情，才能推动学校的蓬勃发展。

第五段：坚定使命。

听完报告后，我深感作为学校校长，我肩负着重大的使命。学校的发展需要我带领全体教职工共同努力，我应以身作则，时刻保持学习的状态。与此同时，我还要牢记自己的责任，为学校的长远发展制定战略规划，并积极推动落实。只有坚定使命，才能引领学校发展的方向，真正实现学校的发展目标。

总结：

通过听取报告，我深切体会到了管理的重要性，以及作为校长应有的职责和使命。改革与创新、协同合作、以人为本和坚定使命是学校发展的关键因素。作为校长，我将用这些心得体会指导自己的管理实践，致力于学校的蓬勃发展，为学生提供更好的教育环境和教育质量。

校长三比一争心得体会报告篇四

xx年是中华民族深化改革全力起航关键之年，也是中国向世界展现特色社会主义新气象的纪元。正值春暖大地，万物复苏的好时节，迎着“两会”“四个全面”风向标的指引，中山大学也迈出了建设世界一流大学更为务实坚定的步伐。罗xx校长关于《凝聚共识、主动发展、建设世界一流大学》的春季工作专题报告，相当于为所有中大人打了一剂强心针、团结针，只有凝聚中大人之心、汇聚中大人之力，主动出击，我中大方可全面缩小与国内一流大学的差距，进而走出中国走向世界。

凡成功者必善于因势导利，顺应“天时、地利、人和”便可将十分的努力化作十二分的成就。

中山大学自建校之日起，一直具有向国际一流靠拢的意识。我校从xx年时便已提出要建设国际影响的高水平大学目标，而在许宁生校长的带领下，进而深化建设“文理医工各具特色融合发展的，具有广泛国际影响的世界一流大学”。因此，建设世界一流大学一向是我校明确的发展定位。值今教育作为“两会”热议话题，改革已提上议程。高校身处其中亦是改革的攻坚地。建设世界一流的大学必然伴随的学校制度、人才培养、学科建设等全方面的改革创新。此谓“天时”。

依托着身处中国南端、身在改革开放前沿阵地的地缘优势，我校与身俱来与世界对话的便捷，发展成为世界一流的气质。早在xx年我校便推进“22”培养模式，与法国、美国、澳洲、中国香港等十余所大学合作培养本科生。而近年来法国民用核能工程师教学联盟、卡内基梅隆大学、约翰·霍普金斯大学、吕讷堡洛伊法纳大学等国际办学力量的融入，加快了我校的学科建设的国际接轨。此谓“地利”。

正如罗校长所说实际规划的路径是弯曲的，我校也在建设一流的目标引领下在徘徊中前行。然而曲折弯曲容易迷失方向。因而，罗俊校长虽是新年伊始才走马上任中大，却能在短时间内透彻研究中大，梳理并查找问题，从“从哪来、到哪去、怎么去”阐释规划内涵，进而有的放矢的再次提出了“建设世界一流大学”的目标，可谓是为所有中大人点了一盏明灯。正是由于他既往身为中大的“局外人”，才能对中大发展全局有全面而客观的认识，才能为身处“局中”的中大人指引明路。正是因为他尖锐地指出“中山大学与国内第一方阵大学的差距是全方面的”，才能打破中大人对中大定位一向不敢言不明言的尴尬。也正是这样破釜沉舟，才让中大人明白只有协同一心，才能奋起直追。此谓“人和”。由此，中大的深化改革之路汇集了“天时、地利、人和”三大要素。

作为中大建设规划的掌舵人，罗校长并未只举旗帜喊口号，在凝聚了发展共识后，对于如何将中大“移”入第一方阵做了严密的调查与谨慎的数据分析。从“全国排名第一的学科数量，院士的数量，科研经费，项目平台”等指标中比较出中大与第一方阵高校的差距，从世界排名前某大学的5项公认准则中梳理建设一流大学的阶段性目标。诚然，一所好的大学并不能单纯用数据进行衡量。因此，罗校长从“三个转变、三个面向、三大”三个方面指明了实现路径，围绕中大现有资源补充发展方向。在这样的指导下，只要全体中大人集思广益，围绕“提高学科建设质量”的主线，制定出目标和任务明确、政策合理、项目可行的“xx”规划，才能使中大从第二方阵迈入第一方阵。

作为一个土生土长的中大人，从报告中我深刻体会到罗俊校长对中大发展的厚重期盼，体会到他作为校长的审问慎思。中大的发展事关每一个中大人，我们更应该拿出主人翁的精神与毅力。郑德涛书记在春季工作会议中再次强调“立德树人，关心学生，爱护学生，提高人才培养质量”在学校工作全局中重要地位。“一切关于学生的都与我们有关”是学生思想引领“大团队”的共识。作为团队的一员，应切实围绕学校发展规划，加强学生教育管理工作科学性，“把全世界最好的范例设为自己的学习目标”，使学生教育管理工作也成为建设世界一流大学的助力。

近百年的磨练，我“大山中学”作为南岳最高学府已成为国内高校“第二方阵的排头兵”，逾百年，我“大山中人”必将此山移入世界一流行列。

校长三比一争心得体会报告篇五

20xx年12月19日，开县教委部分领导和汉丰六校全体教师聆听了开县汉丰六校党支部书记、校长--温小丰对2011至20xx学年度汉丰六校领导班子热情洋溢的述职报告。

温校长全面回顾了去年工作成绩，在这份为六校目光聚焦，接近8千多字的工作报告中，六校展示出加速变革和为师生谋求幸福的足够决心，具备名校思维的发展韬略跃然纸上。报告通篇体现了一种实事求是和求真务实的精神，既充分肯定成绩，全面展示亮点，又大胆揭示问题，深入浅出，催人奋进，对我们进一步坚定信心、克服困难、扎实推进教育工作具有重要意义。

12月24日，我们一年级组全体成员聚集在一起认真的学习《报告》，大家都深有感触，千言万语汇成一句话：我们充分信任六校的领导班子！我们热爱六校！

六校的发展和建设，我们每一个六校人有不可推卸的责任。我们一年级组的成员在学习中积极讨论，畅所欲言，为六校出谋划策，现将他们的建议梳理成文，仅供参考，如有不当之处，敬请谅解！

1、课间操的音乐。目前的音乐是《校园的早晨》，这是一首典型的校园歌曲，也是极其普通的儿歌，节奏虽明快，但是广播里播出以后，并不能达到“学生有一种想跳的感觉”的效果，它对于学生来说太熟悉了，缺乏吸引力。其实我们完全可以放开了思路去选歌曲，不选常规的校园曲目，我们的建议有两首，一是由张学友和张靓颖演唱的2010年南非世界杯主题曲《旗开得胜》，一首是《西游记》动画片的主题曲《猴哥》，这两首歌都是成年人唱的，同样节奏明快，但是气势磅礴，很有感召力。不妨试试。

2、圣诞树的装扮。通过今年的圣诞节，我们发现，当孩子们兴致勃勃地把卡片挂到树上后，显得很凌乱，那是因为卡片的大小不一，色彩花哨所造成的，这样使整棵树的美大打折扣。我们的建议是：（如果以后学校继续开展这样的活动的话），学校统一制作爱心形状的折叠卡，我们可以给他取名叫“愿望卡”，同学们把自己的愿望写在上面，（可以不写自己的名字）为自己祈祷让愿望变成现实，这样就会有更多的学生主动参与，能寄托自己的心愿，不至于让生活中太多的不满压抑自己，至少有一个可以宣泄的地方，而且老师还可以了解到学生的真实想法，进行正确的心理疏导。同时我们的“愿望树”有可能成为校园里一道亮丽的风景。

3、改变上课的方式。还记得有一年我到重庆去听课学习，当时给我印象最深的就是北大附小的窦桂梅老师的课，我们也特别买了一套她们学校研发的书籍，今年我借来一读，发现确实有借鉴之处，书中提到的“主题教学”我就很欣赏，如主题为《会说完整的句子》，教学环节循序渐进，深入浅出，我想，对学生的帮助一定很大，在小组教研活动中，我把这个想法提出来，在迷茫的课改下是不是对我们有所帮助，当时得到了同事们的一致认可，后来在备课组长的组织下，目前我们一年级组语文老师正在着手准备“主题内容”，主题都是我们自己商量的，每一个教师负责一个版块，如“标点符号”“连词成句”“汉字变变变”等等，完成之后资料共享。我想说的是“敢做就会有收获”。

说实在的，我们每天下班以后都觉得自己累，总是期待着把手头上的事情做完了，就可以轻松一下了，实际上我们一直都没有可以轻松的时候。其实我们有很多的人，如果我们把所有人的精力都加起来的话，会变得无比强大，但是我们目前有一种感觉就是每一个人的精力都支离破碎，一个人要承担很多的工作，都没有充分的时间来备课了，这样课堂的效果势必就会减弱。我们很赞同管校长提出的方案，虽然他只是随便一说，似乎老师们很向往那样的生活：一个老师认认真真，想方设法，精心的准备一篇课文或一个章节，然后每个班的相关内容都由这位老师去上，同样的内容多上几遍，就越能发现问题，教师本身也就自然而然的在不断成长，每个班都是自己教的班，这样利于年级的均衡发展，也利于年级教师的交流和团结；而学生，在面对不同老师的时候也会有新鲜感，能提高学习的效率，即使少数孩子不太喜欢自己班上的老师，至少也多份希望。当然，这只是我们美丽的畅想，效果怎样，没有实践谁也不敢打包票，不过，要是有领导们的支持和引领，我们一年级组愿意试试。

4、中餐服务。我们一年级的孩子小，在中餐服务这一块，就相对的要辛苦一些，特别是当班上其中一人请假以后，教室里就只有一个老师分餐的时候就更……，而每一次请假的人中餐服务费是扣出来了的，所以我们的建议是：请假的人中餐服务费扣出来以后，要补贴给帮忙分餐的这个人。不管钱多少，总是个心意，让辛苦做事的同事心里更加温暖。您说呢？呵呵！

对于六校的建设，我们将竭尽所能，力挺到底！

校长三比一争心得体会报告篇六

xxxx年10月21日下午4：30，在海港学校报告厅听了周先平校长作关于《新高考背景下的思考》报告，深有感触，接下来就新高考下如何做好化学教学工作谈一些个人的看法。

在新的高考制度下，化学被归入理科综合中，其所占的题量与时间完全允许对于高中学生必须掌握的化学基础知识进行全面的考查，也满足新时期高考对于学生进行公平选拔的基本要求。在高中化学教学工作中，基本知识的讲解是促进学生形成化学基本思路、观念以及独立发现问题、分析问题、解决问题的先决条件，必须引起广大教师的重视。但是与其他科目有所不同，在化学基础知识的讲解中，教师必须借助真实的情景，即强调学生知识实际应用能力的培养。由于受到学生理解能力、化学基础及学科价值认知程度的影响，学生对于化学基础知识的掌握和理解能力存在一定的差异，这就要求教师积极应用先进的教学理念和方法，吸引学生参与课堂教学的兴趣和积极性，进而才能将化学基础知识“活学活用”，不但要满足应试的基本要求，而且能形成自己独特的化学知识学习思维。另外，在高中化学教学工作中，对于基础知识的讲解教师要坚持“以大纲为依据，教材为根本”的基本原则，把握好课堂教学内容的深度与广度，既要避免课堂教学内容过多，又要增强学生对于化学知识应用能力的培养。

在新的高考制度下，高中化学教学工作应着眼于学生的今后发展，尤其是高等化学知识的学习。为了适应新的高考制度，教师在日常教学工作中应关注学生的学习过程与方法，即全面培养学生的探究能力与学习能力，特别是在化学实验教学中，要给予学生更多的实际操作机会，在不断的实验中加深对化学理论知识的掌握和理解。在高中化学教学中，教师不应只关注学生的考试成绩，而是要帮助学生对于所学内容有一个全新的认识，掌握其实际应用价值、运用方法，这对于学生今后的学习与发展具有十分重要的意义。同时，在高中化学教学的日常测验中，要重点进行学生化学知识应用能力的测试与检验，不但有利于教师掌握学生真实的知识掌握情况，而且对于促进教学工作的科学开展和进行也是极为重要的。

在高中化学教学工作中，为了适应新的考试制度，教师不但要加强化学基础知识和理论知识的教育，而且要注重学法教育与过程教育，进而全面培养学生的学习能力和创新精神。在化学教学工作中，教师应根据课堂教学内容合理布置一些习题与课外作业，促使学生在长期的学习中形成接受、处理与输出相关信息的学习能力，这样在高考中才能沉着应对各种试题，防止在考场上出现“思路混乱”的现象。作为新时期的高中化学教师，应及时了解最新的考试制度与相关动态，将课堂教学视为主要的“阵地”，培养学生具备较强的学科内与跨学科解题能力，特别是在面对一些物理、化学、生物等学科知识点掺杂的问题时，学生能够从容应对，并且通过巧妙的分析与解答，获取较高的分数。

校长三比一争心得体会报告篇七

近年来，学校作为培养人才的重要阵地，校长的作用越来越受到重视。作为学校的管理者，校长不仅要注重学生的学业成绩，更要关注学生的思想道德和全面发展。我认为，一个优秀的校长应该具备以下三方面的素养：领导力、人际交往能力以及创新能力。在我多年的从教经历中，我深感这三个方面的素养对于校长的工作十分关键。

领导力是一个校长最基础的素养，它不仅是校长掌握学校管理权力的体现，也是校长制定学校发展战略和发挥其影响力的关键。领导力的最基础的一点就是学校管理的决策权和执行权，也就是说，校长需要对学校各项工作进行全面的分析和规划，然后把决策落实到实际操作中去。可以说，一个校长的领导力强不强，决定了学校的管理和发展水平会有很大的区别。在我的学校，校长具有较强的领导力，他不仅能够带领管理团队做出适应学生、适应社会的管理措施，还能够通过合理的资源配置和提高工作效率，进一步提高了教学质量和学校的声誉。

其次，人际交往能力对于校长来说也非常重要。学校不仅有学生、老师和教育部门等内部人员组成，还有家长、社会机构等外部人员参与，校长需要具备良好的人际交往能力才能做好学校的事情。一个校长如果不会处理人际关系，就不可能让学校的各项工作有序进行。一个与学生、老师、家长等人相处得好的校长，能够有效调动师生的积极性，发挥大家的智慧，推动学校发展。比如，在我所在的学校，校长经常与各级政府机构、社会机构等联系，并积极推广“服务学生、服务社会”的宗旨，他与社会的广泛接触与交流，为学校的发展注入了新鲜的血液。

最后，创新能力也是现代校长必备的一种素养。在当下复杂多变的社会环境中，学校教育已经不再是传统模式的简单传授知识，校长需要具备较强的创新能力来适应和引领时代的发展。校长可以通过创新方法和新技术来改进教育教学模式、课程设置等教育手段，从而提高学生的综合素养。比如，我所在的学校，校长采用移动互联网技术和信息化手段，使学校的教学和学生管理达到了更高的水平。同时，他还领导学校的老师针对新领域和新课程进行了许多实践探索，使学校教育教学更加完善。

综上所述，一个优秀的校长必须具备领导力、人际交往能力以及创新能力，才能使学校更好地服务社会和服务学生，实现学校的全面发展。无论学校处在哪个阶段，都需要一个具有领导力、能够与员工建立起親善良好关系、同时能够开展有创意和有信仰的工作的校长。当前，从教育管理和教育教学的角度来看，校长三方面内容已经成为了培养世界级人才的重要保障。因此，对我而言，校长应该不断改进、不断进取，以适应日益高涨的教育需求，为学生们提供更加优质的教育体验，为学校未来发展筑牢坚实的基石。

校长三比一争心得体会报告篇八

近日，我有幸参加了一场关于校长访谈的报告会，这是一次非常有意义的经历。通过这次报告会，我对于校长访谈的重要性有了更深刻的认识，并且从中汲取了许多宝贵的经验和教训。以下是我对于这次报告会的心得体会。

首先，校长访谈报告被认为是一种重要的传媒工具。在这场报告会中，校长通过与记者的深入对话，向公众传递了一些重要的信息和态度。这些信息和态度不仅体现了校长的个人意见和情感，还尤其关乎学校的改革发展和师生的教育教学。通过校长访谈报告，学校可以及时回应社会关切，让公众了解学校的发展方向和目标，并扩大学校的影响力。因此，校长访谈报告对于学校以及整个教育系统的发展来说具有巨大的意义。

其次，校长访谈报告也是一种提高校长形象的重要途径。像校长这样的学校领导者扮演着举足轻重的角色，他们的言行举止和形象能够直接影响到学校的声誉和社会认可度。通过参与访谈报告，校长可以透过媒体向公众展示他们的领导风格和能力，让公众对校长及学校的工作有更深入的了解和信任。同时，通过参与访谈报告，校长也有机会为学校争取更多的资源和支持，促进更好的发展。因此，校长访谈报告能够提高校长的形象和声望，对于学校的长远发展非常重要。

再次，校长访谈报告是一种自我反思和提高的机会。在访谈过程中，校长需要回答一系列问题，揭示学校的教育理念、教育成果以及面临的挑战等。这要求校长对学校的各个方面都有充分的了解和把握，并且在回答问题时进行自我反思和整理。通过这个过程，校长可以发现学校存在的问题，找到解决问题的方法，并不断提高自己的能力和水平。同时，校长访谈报告也为校长提供了一个展示自己才华和智慧的舞台，激发校长团队的创新意识和积极性，推动学校的可持续发展。

最后，校长访谈报告更需要注重专业和真实的表达方式。作为一种重要的传媒工具，校长访谈报告的真实性和客观性尤为重要。校长应该树立正确的价值观和世界观，客观公正地回答每个问题，不偏颇、不夸大、不虚伪。只有这样，校长访谈报告才能真实地反映学校的实际情况，增强公众对学校的信任和认同。同时，校长访谈报告也需要注重专业，回答问题时要基于事实、充分提供数据和案例支持，以增强信息的可信度和说服力。

总之，校长访谈报告是一种非常重要的传媒工具，有助于学校的改革发展和校长形象的提高。通过参与访谈报告，校长可以向公众传达重要的信息和态度，并提高学校的影响力。同时，校长访谈报告也是一种自我反思和提高的机会，能够帮助校长发现学校存在的问题并提出解决方案。最重要的是，校长访谈报告需要注重专业和真实的表达方式，以确保信息的准确性和公正性。相信随着校长访谈报告的进一步推广和实施，学校的发展将会迎来更好的未来。

校长三比一争心得体会报告篇九

近日，本校召开了一次关于学校发展的报告会，作为校长，我有幸亲自听取了本次报告，并深有感触。通过这次报告会，我对学校的发展情况有了更加清晰的认识，也对学校的未来规划有了更加明确的方向。在这篇文章中，我将分享我对校长听报告的心得体会。

首先，校长听报告让我意识到我作为学校的领导者，需要时刻关注学校的发展。这次报告包括了学校的教学工作、学生管理、师资队伍建设、学校硬件设施等方面的内容。通过听取报告，我了解到学校在这些方面的成绩和不足，对于学校的发展方向也有了更加明确的认识。作为一名校长，我不仅要关心学校的日常运转，还需要关注学校的长远发展。只有不断地关注学校的发展，才能够为学校提供更好的发展方向，让学校不断进步。

其次，这次报告让我意识到校长需要善于挖掘学校的优势。在报告中，我了解到学校在某些方面已经取得了显著的成绩，例如在教学质量方面，学生的成绩优秀率较高。作为校长，我需要善于发现学校的优势，充分利用这些优势为学校的发展提供动力。同时，也需要针对学校的不足之处，采取措施加以改进。只有通过发挥学校的优势，解决学校的问题，才能够使学校不断进步。

第三，通过校长听报告，我意识到校长需要与教师、学生建立更好的沟通与联系。在报告中，教师代表和学生代表都提出了他们在学校发展中存在的问题和建议。这让我深刻地感受到了他们对学校的关注和期待。作为校长，我需要将教师和学生的意见和建议收集起来，与他们进行沟通和交流。只有与教师、学生进行良好的沟通，了解他们的需求和想法，才能够更好地为他们提供支持和帮助，使学校的发展更加顺利。

第四，这次报告让我意识到了学校需要与社会各界建立更好的联系和合作。在报告中，学校的合作社和企业代表也提出了一些建议，希望与学校建立更紧密的联系和合作。通过与社会各界的交流，学校可以获得更多的资源和合作机会，为学校的发展提供更多的支持。作为校长，我要积极推动学校与社会各界的合作，并与他们建立良好的合作关系，为学校的发展开拓新的空间。

最后，这次报告让我深刻体会到校长作为学校的领导者，需要不断学习和提升。通过听报告，我了解到了学校管理的新思路、新方法和新理念。学校管理的环境和需求不断变化，作为校长，我需要不断学习和提升自己的管理能力，适应学校发展的需要。只有不断学习进步，才能够更好地引领学校发展。

通过这次报告，我不仅对学校的发展有了更加清晰的认识，也对自己的管理职责和角色有了更加明确的认识。我将以此次报告为契机，不断提升自己的能力，在学校发展中发挥更大的作用，并为学校的未来发展贡献更多的力量。同时，我也希望全体教职员工能够团结一心，共同努力，为学校的发展不断创造更大的辉煌。

校长三比一争心得体会报告篇十

2、学生自我调适能力不强。

学生偏科，因素很多。语文的题目透明度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不知对否。特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，常常因偏题等原因被老师判为不及格。

与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目，“解题目多带劲，解出一道难题多够刺激”。就是喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。

1、变语文教学目标为学生的主体需要。教师要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。

2、在课堂教学中创设诱人的情境。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。因为这样做，可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。

3、“把语文课堂交给学生”，教师要在学生学习的过程中，当好“组织者和引导者”。通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文；通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信；通过在教学中引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。学生有了学习兴趣、自信心和基本的学习方法，自主学习便会落到实处。因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。

4、要正确处理合作学习和独立思考的关系。合作学习作为一种新型的'学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。但实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。

5、正确处理课内学习与课外学习的关系。要树立大语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语文。一方面要大力改进课堂教学。课堂教学不应仅限于读书、写字、答问，而应充盈丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。另一方面要拓宽语文教学的途径、形式。教学内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要时语文教学要走出去。还要重视课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。课文应当是精品，文质兼美，在思想内容上体现了鲜明的时代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的典范性。因而课文也就成了知识、能力、思想教育和审美情趣的载体，为重要的是课文能够使学生掌握带有普遍性和规律性的知识和能力，使学生学会从特殊到一般，举一反三，更好地在课外进行其它类似文章的学习阅读。阅读教学离不开课外阅读，二者必须相互结合，互补互助。课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用；课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。真正做到“得法于课内，得益于课外”。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。必须给学生打下扎实的语文基础，包括必要的语文知识，较强的识字写字、阅读、口语交际、习作等能力，基本的学习方法以及良好的学习习惯。这样的基础不仅是扎实的，也是可持续发展的。同时，要注意培养学生的创新能力，核心是独立思考能力，还有丰富的想象力。怎样培养呢？比如，在识字教学中培养独立分析、识记字形的能力；在阅读教学中培养读文章想画面的能力，激活想象力；鼓励学生发表独特感受和个人见解，说真实想法，不人云亦云；在作文教学中引导观察，鼓励发现，提倡写个性化作文，增加想象作文的练习。

校长三比一争心得体会报告篇十一

周六的下午，在县教育局的组织安排下，全县的中小学部分领导、教师在县电影院听取了来自河南省南阳市西峡第一高中杨文普校长的关于“三疑三探”课堂教学模式的报告。我真的是受益匪浅，是我几年来听报告之中最为受益、感触也最深刻的一次。

下面零散地谈谈自己的感受与启示。

1、任何成功的改革都是要由上至下来进行的，这是一个历史的规律。大的说到国家，我们可以举出日本的明治维新、俄国的1861改革；小的可以从学校说起，无论是杜郎口，洋思还是东卢中学等，都是校长或是教育局局长等一个人的行为，然后，将这种行为通过一系列的有力的措施，达成下属、老师们共同的愿景。从而，才产生良好的改革效应。

而且，我们也要相信在历史的发展过程中，某一个人的作用，是无比巨大的。西峡县没有杨文普，也就没有西峡县今天的教育教学的辉煌成绩。我期待着我们县域的教育教学改革的英雄出现。

2、我们的管理要创新。没有管理的创新，就不会有我们事业的进步与成功。

我在学校多少年了，对老师抄写教案的现象，是深知，明知教案对我们某些优秀的老师，并没有多大的用处。可是，为了应付上级的检查，却还是不得不逼迫着我们的老师日复一日地抄写教案。否则，进修学校的领导来了，定会扣分；并且指出学校在管理上的问题。尤其是今年年末的进修检查，要的是整个年级的教案，少一本，都会给学校扣分，绝不看是谁没有抄写教案。

我就有疑问了：难道每一个人都必须的要抄写那种没有用处的教案吗？实在是很不解的。从我自己看来，我是在研究教材，很少抄写教案的。教案，对我来说，意义不大，因为我的备课集中体现在对文本的深层次的思考，是很注重课堂上的生成的。一些问题，是在课堂上才能呈现的，是我没有办法预料的。于是，我只能加强我的平时的学习、积累，以及对文本的不断的熟悉、研究，以便现成自己高度驾驭课堂的机智、能力等。

课后，我也重视教学的反思，是那种极其认真的反思——能够发布在网上的反思，必然是自己的东西，也是自己深思熟虑的思考的过程的展示。

我认为：年轻的老师，必须写教案；而优秀的老师，也完全的可以获得免写教案的权力。我们要将免写教案的权力，当成一种荣誉作为嘉奖，颁发给我们的某些优秀的老师。

3、对照杨文普校长的讲座，我在反思我们的有些工作的实质意义。

我也不能明白我们的某些业务部门对我们的年末检查是出于指导，还是一味的甄别评价。

进修的年末检查，在距离检查不到一个月的时候，下发了一个检查单子，很善良的举措，一条一条罗列的很清晰，生怕我们遗漏了什么项目。

我深深的理解我们上级业务部门的深情厚谊，感谢他们能够为我们基层学校的业务领导想的这么周全。

可是，我不解的是——为什么学期初不下发这样的项目单子呢？学期初，下发这样的项目单子，我们基层学校的工作就会很好的遵照具体的内容来开展工作。而且，学期初下发这样的项目单子，绝对的是能够起到指导工作的目的。

检查，你到底是为了评价，还是为了指导，我真的不明白。

4、减负，才能高效前行。

我们老师的负担很重，我们领导的负担也不轻。应付各种检查，使我们忘记了自己是做什么的了，完全的背离了我们教育的初衷。

我们的某些学校领导几乎都不教课，借口是忙于整理材料。而学校多一个领导指数，那么，就将加重我们老师一份新的工作负担。“有数据显示，若学校的中层部门数量在合理的范围内，每增加一个中层部门，老师用在教学和用在学生上的时间就会减少百分之三；如果校级干部超过合理的数量，每增加一个校级干部，可能老师用在学生和教学上的时间就会减少超过百分之五。”按照这个规律推理，如果上级行政管理部门多增加一个或是学校的领导多一个呢？老师用在学生和教学上的时间就会减少更多。著名语文特级教师王栋生在《“教育检查”究竟有什么用？》一文中指出：时下的“教育检查”，名目繁多……机构臃肿，闲得无聊，为了“表示存在”，就会没事找事；种种巧立名目的“教育检查”及“验收、评比”就推向基层，“检查”越来越滥，而有体制的推动，谁也不敢怠慢。

杨文普校长讲到西峡县在改革过程中，调整了检查的重心，就很值得我们学习。我认为要想提升我们县域的教育质量，务必加强进修学校的职权，在对学校各项考核中，要加大进修学校的分值，而且还要占整个考核的主导地位。忽视了进修学校的职权，而强调了某些机关的职权，是本末倒置的一种做法。西峡的做法，值得我们学习。

加强进修学校的职能，就会使我们的学校领导全身心的将自己的工作重心放在教学质量上，就会无形的督促我们的校长始终将自己的工作关注点放到教师的课堂效率、老师的辅导、学生的作业等方面。而绝不是放在几种材料的胡编乱造上，或是绞尽脑汁的走关系、跑门路，以达到获得年末理想名次的目的。

校长三比一争心得体会报告篇十二

一开始，杨校长就向我们传达了胡锦涛在全国优秀教师座谈会上对老师提出的四点要求：爱岗敬业，关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡薄名利，志存高远。

接着详细地阐述了“静心教书，潜心育人”的内涵。

“静心”，就是内心平静，平和，不动荡，不浮躁。现今社会上外界干扰较多,各种诱惑很吸引人，教师要清楚自己的本职，坚定自己的意念，在纷杂的环境下静心教书。这让我想起不久前在网络上讲的“中国最美丽的女教师”一事。这是一位山村女教师，在初中毕业后一直在山村代课，周边的人都纷纷到外面的世界去闯了，可她放不下那几名学生，领着微薄的代课金，一直坚持着代课。我想，感动人们的不仅是那质朴的外表，更是那“静心”教书的执着，坚持。她不是英雄，却感动着千千万万人的心。

“潜心”，就是专注，深刻，深入，不繁杂，不肤浅。古人云：“淡泊可以明志，宁静可以致远。”“潜下心来教书”“才有可能提升自己,争当名师、大师，进而带出高徒，桃李满天下。只有潜下心来，坚持不懈，集中精力研究教学方法，千方百计提高教学质量,潜心致力于学术钻研，才能不断提高水平，充实自己，并把学科前沿的高精尖问题带到教学中去,教出高水平的学生。

教育家陶行知“捧一颗心来，不带半根草去”，一生从事教育，桃李满天下;名师华罗庚“心甘情愿当人梯,鞠躬尽瘁育英才”，提携了一批数学家脱颖而出。他们的突出成就,辉煌业绩，无不得益于几十年如一日地“潜下心来教书”。

10月10日，我校党委书记兼校长严春汉同志在全校大会上作了题为《奋发有为——努力成为学校优秀团队中的一份子》的重要讲话。此次讲话是在“以人为本”和“可持续发展”的基调上和教师们谈心，充分肯定了优秀的教师团队是学校发展的核心竞争力之一，号召年轻教师奋发有为，追求卓越，努力成为优秀教师团队中的一分子。

以此为契机，高中部的同志深入学习和领会校长讲话的精神，在部门内部充分展开学习和讨论，并结合部门工作的特点，调整工作心态，讲求工作方法，真正把岗位工作做到实处，让“优秀”成为日常工作的习惯。

校长三比一争心得体会报告篇十三

当学生，最无奈的就是每次开完会都要写篇心得体会，不会写怎么办?下面是小编为您整理的几篇，希望您喜欢。

听了李xx校长的报告，我内心波澜起伏，感触颇多，为了学习贯彻报告的主要教育思想，全校教师进行了集体学习，李xx校长在精英中学有两个首创，一个是高效6+1教学模式，另外一个就是激情教育。

李xx校长报告中指出，学校最先要求学生的不是让学生立即投入到学习中，而是要先练好、跑好精中的激情跑操。

激情跑操是每一个精中学子入学的第一课，也是学子们要在精中必过的第一关。

而这有悖于传统的

以课业为主的方式，也是校长李金池在精中首创的激情教育中的重要内容。

李校长说，激情是一种积极昂扬的心态，可以排遣郁闷、提升自信、激发灵感、调动潜能，可以最大限度地提高工作和学习效率。

人在激情状态的时候，能够展现出生命的最大张力!

激情教育包括激情早读，激情跑操，激情远足，激情辩论等。

在新精中改造计划中，最先启动的就是激情教育。

激情跑操是激情教育的一个重要内容，也是精中的第一名片。

其功能已经超越自身强身健体的体育锻炼。

在运动中历练团队意识和拼搏进取的精神，提升学生的注意力，并使支迁移到学习中，提高学习效率。

早在2012年，李xx校长就开始建构激情教育体系，提出打造激情校园、养育激情学子口号，并送给全体精中学子八个字梦想、激情、自制、高效。

希望大家好好把握，向着梦想，向着新的高地坚定地前行。

2013年，李校长又提出主题班会是激情教育的重要载体和抓手，应该常抓不懈，伴随着主题班会的开展，学校的激情跑操激情演讲激情早读激情远足激情辩论等一系列活动随之展开。

在全体教师学习大会上，老师们依次积极发言探讨学习。

老师刘xx说，学生们在精中的激情教育中，应该会有很大的的改变。

孩子们充满朝气，充满激情，会自发的热爱学习，主动与人交流，也会逐步敢于在人面前展示自己，会更加阳光自信。

老师运红霞说，她对激情教育充满希望，希望我校的学生在这样的教育模式下，变得能吃苦，表达能力更强，善于与人交流，内心更强大。

一个没有激情的民族是没有希望的民族，一个没有激情的青年是没有前途的青年，一个没有激情的学校是没有希望的学校。

我们将学习并实施这一教育路线，不断进取，坚持不懈，致力于魏村小学教育教学工作再上新台阶，不辜负领导和家长们的期望，实现xx小学持续良性发展。

每年一次的校长年度考核，几乎成为了一定固定的节目。

随着校长担任年限的增长，述职也就逐渐淡出了很认真的态度，上上下下都心知肚明，按照规定程序说上几句。

今年暑假前的校长述职，也有一些校长准备认真的，当时自己就明显的感觉到，如果说这样的述职对校长的考核没有一点实质性的作用，但是，利用这样的述职来进行交流，让这些校长尤其是新担任校长职务工作的人在工作中相互学习启发，也是对工作具有一定的推动作用的.。

没有想到每年一度的暑期培训第一天，一改过去请专家报告的惯例，改为校长们的带述职性质的办学工作报告，每人二十分钟。

分组报告分享之前，大会还下发了校长报告分组评议表，包括个人履行职责介绍、落实局重大工作情况、学校特色分析、问题分析及应对措施、总体评价等五部分分为优良中无记名评议使用。

由于提前通知了各位一把手，昨天的分组校长报告，自己所参加的一组，的确收获多多。

多数校长准备认真，大多数都非常重视，作出了ttp播放，图文并茂，思路清晰，重点突出，大多数都严格控制在20分钟以内，时间掌握非常好。

学校的办学特色的介绍与分析也很到位。

存在的通病也明显，即评议表没有及早下发给发言者，使得分组报告人没有完全按照会议要求分为四大部分来发言。

最主要的问题还是学校工作与自己的作为如何有机联系起来，普遍缺少交代。

这也是多年来普遍感到存在的问题二没有解决的问题。

我以为这不是一个文不对题的问题，二时如何认识个人与单位关系的问题，如何在学校的发展过程中奉献出自己作为校长应有的思路与智慧的问题。

如何体现勤政的问题，引领的问题，检查的问题，激励表彰与惩戒的问题。

当然，这也是一个很难处理的问题，越来越模糊的表述，越容易模糊很多东西。

作为校长述职，理想的叙述应该是能够区分开校长个人的作为以及学校的变化的。

遗憾的是不少类似的述职往往只见集体不见个人，看不出校长本人在不在学校，有没有想法，敢不敢抓，有没有成效。

而由三几个学校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩盖了领导者的作为。

学生的作文首先要解决的是文要对题，这是需要教师认真训练的，而校长述职报告，听取的人需要其报告也文能对题吗?离认真工作的境地似乎还有相当的时间。

(1) 成在老师，败在校长。

此语一出，举皆哗然。

有人说:应当让领导们听听。

有人说:咱潜江的领导是不是肠子都悔青了，咋请这么个唱反调的人来作报告。

咱们出去杜郎口学习的领导回来后，可只讲了别人的老师是如何有敬业精神，如何一心扑在教学上，可没讲人家领导是怎样做的。

瞧，说得多好。

做领导的必须是优秀教师，不是优秀教师的不能做领导。

领导是靠自己的示范性，引领性在老师中建立威望。

领导面对利益要有一种思想，一种境界。

自我反思:领导或许曾经是优秀教师，但当领导后，由于工作任务繁杂，要么成为脱产干部，要么带带小科，带主科的少之又少。

只要不当官，当官我就贪。

利益二字诱惑太大，放我面前，我也没思想，没境界了，尽管我很想有思想，有境界。

领导的示范性，引领性要做到全方位的只怕很难很难。

(2) 一个人的成绩和生活的严谨是分不开的。

崔校长是个很注重细节的人，讲究四规:规范、规矩、规格、规则。

把学校整出名堂后，崔校长已经着手要提高这所学校的品味了。

他注重细节到了墙上的一个脚印，路边的几个烟屁股也不能容忍了。

管得宽管到了别人家的被子有没有叠，吃饭有没有剩，带礼物有没有老人的。

但我认为管得好，细节往往决定成败，咱学校的人一般都是事不关己，高高挂起，看到了，不得罪人，放心底的也太多了。

让管得宽的人多起来吧。

(3) 后勤干的是体力活，教师干的是技术活。

这话写在这，砖头马上扔过来吧。

(我们把掌声扔给了崔校长)

咱这都是羡慕干后勤的，同样的待遇，后勤比教书轻松多了，而且传说中还有点油水(多大油水咱不知)。

所以，在咱这一片，后勤工作都是抢着干。

俺以前呆的学校，每次考试均分比平行班差十多分的就调去干后勤了。

有一年，上面下文件，后勤工作人员也必须带课，后勤曹主任被安排一周带四节思品课，他第一堂课就吓得没人敢让他再上讲台:咱们国家，少数民族多得很，大概有一百多个吧。

这个家伙我很熟，共事十年，他当会计没出过一点差错，现在想来，那人绝对是大智若愚。

在杜郎口中学，在前勤教书是人人羡慕的事，待遇比后勤不知强多少倍。

我认为咱这成反例的原因，领导不妨自我反省。

同样的待遇情况下，有人忙得脚不沾地，有人还可偷空打打麻将，逛街，又怎能调动得了教师的积极性呢。

崔校长说:不能搞平均值，害死人。

班主任搞竞争机制，0--1200元的差别。

提拔领导不看学历，嘴巴会说，就看对工作的忘我。

当个校长必须有棱角。

崔校长还说学生的表现欲，成就感，认同心是学习的动力。

他们坚持八字箴言人人参与，个个展示。

发动群众，依靠群众。

(坚持毛泽东思想做得好)

把公有土地分给农户，促进了生产力。

(高举邓小平理论伟大旗帜)

10+35分课堂，教师的讲不能超过十分钟，学生的学要等于大于35分钟。

只要有一个孩子会，教师就不上讲台。

开发学生的思维，不要急于直接告诉孩子答案。

学生学习的敌人在于依赖，教师教学的悲哀在于包办。

让我艳羡的是:一天二顿工作餐，一年三tao工作服，教师学驾照，学校报销，教师子女上双语学校，学校承担，有时一天发到人平四五百了。

(待遇)

我想说的是:崔校长 ，你是传奇!

校长三比一争心得体会报告篇十四

近年来，随着教育改革的深入推进，各级学校校长选拔机制也在逐渐完善。与以往不同的是，如今的校长选拔不仅注重对教育经验和专业能力的评估，更重要的是对校长品质的倾听。近期，我校也进行了一场以“校长三比一争”为主题的竞聘。在这场竞争中，我深刻认识到当今校长应具备的三种比较，即学历比拼、经验比拼和品德比拼。在这一过程中，我获得了许多宝贵的体会和心得，也对自身的不足有了更加明确的认识。

首先，学历比拼让我认识到了这个时代对校长学历的高要求。在竞聘过程中，我发现许多候选人获得了世界一流大学的硕士、博士学位。这些学历底蕴丰厚的候选人凭借所学的知识和科研成果，为学校的改革和发展注入了新的思想和动力。他们的广博知识为学校发展提供了坚实的基础，也展现了作为校长必备的卓越学术能力。因此，我深深体会到了学历对于校长竞聘的重要性，作为候选人，应该不断提升自己的学历水平，为学校发展提供更加优质的教育资源。

其次，经验比拼让我认识到了校长岗位对丰富实践经验的渴求。在竞聘过程中，我目睹了许多候选人在担任中小学教师、教研员或教育行政工作中所积累的丰富经验。他们拥有丰富的实践经验，可以灵活运用各类教育理论和教学方法，解决学校管理中的重大问题。他们在实践中累积了丰富的教育经验，也具备了较强的组织协调和决策能力。作为候选人，我深感自身在经验方面的不足，并决心要加强实践经验的积累，提升自己的管理水平和领导力。

最后，品德比拼让我认识到校长品德在其成长和发展中的重要性。在竞聘过程中，我发现许多候选人都是一位一流的教育家，他们坚守道德的底线，严格遵守职业道德准则，并以身作则，为教职工树立了良好的榜样。他们始终把学生的利益放在第一位，努力为学生提供更好的教育资源，并关心教职工的工作和生活。在校长的管理中，他们以诚信、公正、责任为校风树立了典范，为学校建设树立了良好的形象。校长作为学校的领导者和形象代言人，必须具备高尚的品德，才能获得人们的尊重和信任。

通过这场竞争，我深刻意识到校长这一岗位的高要求和责任。作为候选人，我应积极提升自己的学历水平，不断学习和钻研教育理论，为学校的发展提供更加优质的教育资源。同时，我也要注重实践经验的积累，提升自己的管理水平和领导力，为学校的改革和发展提供更加科学、高效的指导。最重要的是，我要以良好的品德修养为基础，始终坚守道德的底线，关心教职工和学生，为学校树立良好的形象和校风。

总而言之，在校长的竞争中，学历、经验和品德是不可或缺的要素。只有具备优秀的学历和实践经验，同时拥有高尚的品德修养，才能胜任校长这一重要的职务。通过这次竞争，我深刻体会到了校长这一岗位的高要求，也对自身的不足有了更加明确的认识。我将以此次竞争为契机，不断提升自己的学历水平，加强实践经验的积累，并始终以高尚的品德为校风树立榜样，为学校的改革和发展贡献自己的力量。