双减教育教学改革心得体会怎么写(实用12篇)

心得体会是通过自我反思和总结，对一段时间内的学习、工作、生活等方面所得到的经验和教训进行概括和总结的一种表达方式。写心得体会可以帮助我们更好地理解和认识自己，发现问题并改进，同时也有助于巩固所学知识和经验。总之，写心得体会是一种促进个人成长和进步的重要方法。在写心得体会时，可以对自己的不足进行反思，并提出改进的建议。心得体会是人们在某种经历或活动中获得的深刻感悟和体验。通过心得体会，我们可以反思自己的成长与进步。我想我们需要写一份心得体会了吧。那么我们该如何写好一篇心得体会呢？以下是一些关于心得体会的典型案例，希望能够激发你的灵感。

双减教育教学改革心得体会怎么写篇一

我校从20xx年9月开始，根据本校情况选择了《学案引领，先学后教》课堂教学模式研究这一课题。经过省教科所审批，于同年12月进入课题研究阶段。现就本学期的摸索实践小结如下：

没有理论上的成熟就没有方法上的科学，如何使教育科研工作取得成效，关键在于抓好学习教育理论工作，只有在理论指导下，才能避免低水平的重复实验。我们积极组织教师学习了朱永新的《新教育之梦》，邱学华的《尝试教学论》等理论，明确了研究方向，为课题研究奠定了基础。

1、充分发挥教研组与备课组的作用。在上课前一周，同科目教师在备课中研究学案备写，组内成员要明确任务、统一要求，集体讨论、研究，分工协作，专人负责具体执笔。

2、在上课前一天，把学案发给学生预习、自学。

3、上课时，学生根据学案在老师和学案的引导下进行学习。因此，必须把讲案、练案、学案三案合一。

4、注重当堂检测。练习是检测教学效果的有效途径之一，它必须围绕目标，把练习设计活一点。让学生用已有的知识、经验，通过发现、选择、迁移、类比等过程来求得答案。练习还必须具有层次性，一般可分基本练习，变式练习，综合练习三类。

1、有利于培养学生的自主学习。如在一次研讨课中李老师教学《加减法的简便计算》时，就大胆放手让学生尝试口算41001100。不一会儿，学生的思维活跃起来。生1：41001100=50011003；生2：41001100=5002002；生3：41001100=5002003+1；生4：41001100=410011002，学生学习热情高涨，抢说理由，特别是生4，并不拘泥于前面的思维方式，而是根据题目本身想出既方便又快捷的巧妙算法。这样，学生在不断的尝试过程中学会学习。所以学案引领，先学后教课堂教学模式有利于培养学生的自主学习意识。

2、有利于课堂教学改革，提高教学效率。新课程改革的重要任务是转变学生由学会到会学的方式，学案引领，先学后教课堂教学模式是让学生利用已有知识，加上自己的思维以及同学之间的讨论，得出初步结论。然后，通过教师的正确引导，从而使学生们真正地牢记所学的知识，接着，通过一定数量的练习，让学生通过实践巩固所学的知识，达到先练后讲的目的。这样，既有打破满堂灌的常规教学，有能提高学生的学习效率。

3、有利于学困生的成长。学困生并不是智力因素，而是由于、策略不当或教师在讲课过程中他们没有认真听课所造成的。时间长了，也就对学习失去了信心。而用学案上课，以学生的自主学习为主，教师滔滔不绝的讲变为辅导的形式，这样，学生不会再没事干，变被动学习为主动学习。百闻不如一见，百见不如一练，只要学困生在课堂上动起来，就一定有利于他们的成长。

4、有利于减轻教师的负担。教师站在学生的角度集体编制学案，代替过去的抄袭教案的繁重负担，能为教师的研究和发展找到了落实点，从而留出足够的时间来研究教材和教法。

尽管我们对每一个环节都不敢有丝毫的怠慢，每一课都是精心的设计，但在教学中出现了不尽人意的结果，细细想来，在实施过程中存在以下问题：

1、兵交兵小组合作学习的作用没有充分发挥出来。有些小组的优生帮助学困生学习时为了看答案得到老师的表扬，只讲其然，不讲其所以然，学生仍旧一头雾水。

总之，课堂教学改革是一个艰辛不易的过程，教学改革如社会历史上任何一项改革一样，可能是失败的产物，也可能是成果的典范，但教学改革关系百年大计，所以，我们就更希望它的结果是成功。而一项事物之所以会成功，往往在于人们的坚持，正所谓：坚持到底就是胜利。所以，对于学案引领，先学后教模式的应用我们唯有坚持才能发现真正的价值。

无论是应用中出现的学生问题、教师问题、还是模式问题，只要我们怀着积极的心态，正确理解，根据不同的学情科学灵活应用教学模式，不断改进教学模式，学案引领，先学后教的教学模式就一定会在我校扎根。

双减教育教学改革心得体会怎么写篇二

全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中的我们在不断地学习新课程，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好的应用于教学实践，进而为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。20xx年11月本人参加了区进修举办的干训学习，对基础课程改革研究进行了专门的培训。现把自己的一些体会、认识、收获总结如下。

首先，新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，在这次培训中我听到一句话“你们是用教材教，还是教教材？”，深受启发，对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，一名教师，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

其次，新课标下的老师更多的体现了“以人为本”的教育理念。成功的一堂课，或者说成功的一次互动合作离不开师生之间的有效的、和谐的交流与沟通。新课标下的老师成功的'转换了自身的角色，教师更多的是学习的组织者、引导者和参与者。他们学会了蹲下身来欣赏学生，他们尊重学生内在的需要，了解学生的心理，顺应学生的天性，，保护学生的自尊，相信学生的能力，满足学生的自我需要，发挥学生的主体作用平等对待每一位学生。尊重每一位学生的想法，不管对错不以给出批评，更多的是赞扬和默许，错误的观念让学生在探究和学习中加以改正。新课程下的老师，充分的认识到，教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程，教师不再只是简单的教教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调试和重组。

沃德曾说过“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。”在每一次听课过程中我都深深的体会到了新课程下的老师们都在努力的让学生去学习知识，他们所做的一切都是为了每一位学生更好的发展，他们的追求是走向全人教育，这也正是新课程发展的核心理念和发展的终极追求。培训中的老师的讲座值得我再次深深的品位。

双减教育教学改革心得体会怎么写篇三

1、自主学习。通过校本课程“高效学习技能”和其它有效途径及措施，使全体学生端正学习态度，激发学习兴趣，增强求知欲望，充满学习激情，掌握自主学习、合作学习、探究学习的方法，形成较强的自学能力，养成良好的自学习惯。

2、自我教育。通过学生参与设计并自主组织系列“主题班会”，自主参与组织艺术节、科技节、读书节等活动，特别是自主组织“班级自我管理竞赛”活动，实现学生在德、智、体、美等方面的自我教育和全面发展。

3、自觉发展。在学生自我教育达到一定水平的基础上，通过自主开展人生理想规划与追求、生涯设计与实践的系列活动（如成年仪式），引导学生走上人生自觉发展的道路。这是学生自我教育的高级阶段。

4、教学创新。通过实施“大课堂导学用合一”学案导学的教学策略，大力精简和优化教学内容，强化教学评价的矫正与改进功能，大幅度提高教与学的效率，为教学改革探索出一条真正实现增效减负的成功之路。同时，逐步打造出经得起推敲和检验的高效课堂，总结形成具有修文中学特色的“导学用合一”各学科教学范式。

1、好奇与求知是人的本能，每个孩子都是天生的学习者，只要教学方法得当，所有学生都能获得学业成功。没有学不好的学生，也没有不会教的老师。

2、教师的责任不在教，而在教学，在教学生学；教的法子必须根据学的法子（陶行知语）。课堂教学过程就是学生自主学习的过程。让每个学生学会学习，是教学的出发点和归宿，是教师永恒的追求。教是为了不教。

3、人的生理、心理个性差异，决定了其学习方式的差异。教学的首要任务就是发现和研究学生的学习潜能和个性差异，探索适应每个学生有效学习的教学方法，从要求学适应教转变为教适应学，真正做到因材施教。

4、教师应向学生充分展现所教学科的独特魅力，采取多种有效手段最大限度地激发学生的学习兴趣和求知欲望，使其掌握高效的学习方法，养成良好的学习习惯。亲其师，信其道。

5、没有自我教育就没有真正的教育。（苏霍姆林斯基）教育的目的在于使人能够继续教育自己。（杜威）。

6、赋有良好素质的教师，总是年复一年地大力精简教材，最后达到必不可少的最低限度，这才是真正的教师（第斯多惠）。

课堂是教育教学的主要载体，是教育理念和教学方式的集中展现。素质教育的重心应该并且只有落脚在课堂上才是持久的素质教育，才不是课外活动式的点缀。以“自主学习，自我教育，自觉发展，教学创新”为核心理念的“三自一新”改革就是真正的在课堂上落实的素质教育，目的就是让学生做课堂的主人，培养学生的自主学习和自主管理能力，培养学生的小组合作和展示交流能力。活动以来，大部分学生都切实感受到了小组合作正扎实推进，自我管理已蔚然成风，自主学习成效明显，班级呈现均衡化发展的良好态势。

以检查反馈，点拨提升，记忆训练，当堂检测为框架的课堂模式，改变了过去教师在课堂上喋喋不休地包办代替，教师讲得累，学生学得苦的局面；改变了过去对学生已掌握的知识再次甚至多次讲解而造成的课堂时间的浪费的情况；改变了过去学生解题不规范，语言表达缺乏逻辑思维混乱的现象；改变了过去教师需要一边上课一边维持纪律的尴尬境地；改变了过去教师提问时学生低头不语和无人应答的问题；改变了过去把小组讨论只当做公开课时的点缀和花样的应付心里；总之，这一系列的改变，其实质就是改变了学生们的学习状态和老师们的工作状态，既解放了学生更解放了老师。

任何改革都会带来阵痛和困惑。从目前实际情况来看，有下列应该引起我们的反思。

（1）学案多，作业量大。部分学生忙于应付老师对学案的检查，缺少独立思考，钻研探究。少数学生只停留在学案上的空填上了，检查时不会挨批，展示时能抄写到黑板上，仅此而已。根据学科和课时安排严格控制学案数量和学案上的题目数量，要确保学生学习数学和英语的时间，要确保学生查缺补漏的时间，尽量减少纯复制式的学案。

（2）检查反馈训练展示，有机械化和简单化倾向。个别课堂上把检查反馈和训练展示的环节变成了比着学案念、比着学案抄，成了另外一种时间的浪费。一是要做好课件，新授课时重点检查原理和概念的来龙去脉，也就是知识的内涵和外延，复习课时通过简单题目的形式进行梳理和检查；二是要课堂不能等同于学案，学案只是一种载体，课堂是学案的整合和提升。学案相对课堂来说，只是个半成品，要把学案上冷冰冰的题目变成学生在课堂上的收获和喜悦。课堂要有学案上没有的新意。

（3）新授知识的巩固训练不够到位。某些时候，某些学科如英语，前一天晚自习是预习，第二天课堂是学习，当天晚自习又要预习新学案，由于高中英语的知识难度相比初中大的多，没有巩固训练是不行的，特别是我们学校的学生。重点难点知识，要放慢进度，要让大部分学生跟得上，特别是新授课。

（4）点拨提升过于抽象，不够形象直观。某些时候，老师点拨的很精彩，但是学生听起来很迷茫。点拨过高了，学生听不明白，点拨过低了，学生没有兴趣。方法还是要从题目中来，到题目中去。

（5）完全忽略情景导入。其他学科个别知识的引入，在新授课上，应该还是要有一个情景，通过问题串的形式，把知识完整的呈现出来，不要简单的机械的变成高三式的复习课。编写学案时，要设计好学习活动，小步子，低台阶的原则还是要坚持的。对于新授课学案的编写，要突出导，而不仅仅是练。

虽然，在实践过程中有各种困惑，但是，要知道这是改革的必然经历，三自一新的路是对的，这是不容置疑的，我们大家应该对改革有着充足的信心，而不是观望。要迎难而上，想尽办法解决出现的问题和困惑，倒退修文中学永远没有出路。从来没有一种现成的经验能够解决一切问题，幻想一把钥匙能开所有的锁是不科学的。学科与学科不同，课型与课型不同，内容与内容不同，教师与教师不同，学生与学生不同，就决定了我们的课堂不能简单化，机械化，三自一新课堂只提供基本的框架和方向，这是一片大有作为的天地，等待着每一位教师去开发、去实现，在三自一新的指导下实现我们的课堂理想，让学生得到快乐和成长。让学生得到认识的快乐和得到掌握知识的过程中克服困难的快乐，这是教师的天职。只要路是对的，就不要怕路有多难，路有多远，只希望我们越来越好。

“三自一新”指的的是自主学习、自我教育、自觉发展、教学创新。

自主学习：通过实施《自主学习规程》和校本课程“高效学习技能”及其它有效途径及措施，使全体学生端正学习态度，激发学习兴趣，增强求知欲望，充满学习激情，掌握自主学习、合作学习、探究学习的方法。

自我教育：通过学生参与设计并自主组织系列“主题班会”，自主参与组织艺术节、科技节、读书节、成人仪式等校本活动课程，特别是自主组织“班级自我管理竞赛”活动，实现学生在德、智、体、美等方面的自我教育和主动发展。

自觉发展：在学生自主学习和自我教育达到一定水平的基础上，通过自主开展人生理想规划与追求、生涯设计与实践的系列活动，引导学生走上人生自觉发展的道路。这是学生自我教育的高级阶段。

教学创新：通过实施“导学用合一”学案导学的教学策略，大力精简和优化教学内容，强化教学评价的矫正与改进功能，大幅度提高教与学的效率，为教学改革探索出一条真正实现增效减负的成功之路。同时，逐步打造出经得起推敲和检验的高效课堂，总结形成具有修文中学特色的“导学用合一”各学科教学范式。

自我校实施三自一新教改以来，学生的学情得到较大的转变，教师的工作压力得到缓解，释放了较多教师工作的时间，让教师感受到教学工作其实可以有另外的一种方式和态度情感的……为教学创新充电，改变自我、改变现状、改变学生、改变未来。

双减教育教学改革心得体会怎么写篇四

近年来，教育双减成为社会热门话题。教育双减，即省级政府与学校实行的一项政策，旨在减轻学生负担，让教育更加公平。但是，教育双减也引起了争议。有人认为，教育双减降低了学校的教育质量，损害了学生的学习成绩。然而，另一些人则认为，教育双减是必要的，有助于缓解学生的压力。在我的看来，教育双减是重要的，并且它给了我们很多启示。

第二段：学生是受益者。

作为学生，我认为教育双减给我们带来了很多好处。首先，缓解了我们的压力。在教育双减之前，很多同学都面临来自学校、家庭和社会的巨大压力。繁重的作业和补习班既耗时又耗费精力，并且会对我们的身心健康产生负面影响。但是现在，教育双减政策实施后，我们可以有更多的时间放松身心、参加课外活动、探索自我。这些活动不仅有助于我们全面发展，也可以增强我们的自信心和自我认知能力。此外，教育双减也给我们带来了更平等的机会。在以前，一些繁忙的家庭可能会花费更多的时间和金钱来给孩子上补习班，而富裕的家庭则有更大的优势。但是现在，由于学校对补习班的限制，每个学生都有相同的机会。

第三段：教师是关键。

教育双减不仅对学生有益，也对教师和学校产生了影响。教育双减不仅要求教师从教学压力中解脱出来，还鼓励他们采用更创新的教育方式来培育学生的综合素质。教育双减需要有足够的教育资源和设施支持。教师需要拥有先进的教育技术和培训来确保教育质量。此外，教育双减还要求学校为学生提供更丰富的教育资源和培训。学校需要为学生提供机会来参加各种活动和比赛，以发展他们的兴趣，提高他们的自信心和技能。

第四段：社会应该参与。

教育双减不仅是学校和学生的任务，还需要社会各界的支持和关注。教育双减需要企业和组织提供更多的教育支持，以帮助学生充分发展。例如，企业可以提供志愿者机会来支持学校的开展活动和比赛，以及资金和设备支持来提高教育质量。政府也需要制定更完善的教育政策，以支持教育双减的实施。

第五段：结论。

综上所述，教育双减对学生、教师和学校都产生了影响，而且需要社会各界的支持。如果我们能共同努力，教育双减将有助于缓解学生的压力，提高学生的综合素质，促进教育的公平和发展。通过教育双减，我们理解了提高教育质量和促进学生综合发展的重要性，这对我们未来的职业生涯和生活也是有帮助的。

双减教育教学改革心得体会怎么写篇五

我校从9月开始，根据本校情况选择了《学案引领，先学后教》课堂教学模式研究这一课题。经过省教科所审批，于同年12月进入课题研究阶段。现就本学期的摸索实践小结如下：

没有理论上的成熟就没有方法上的科学，如何使教育科研工作取得成效，关键在于抓好学习教育理论工作，只有在理论指导下，才能避免低水平的重复实验。

我们积极组织教师学习了朱永新的《新教育之梦》，邱学华的《尝试教学论》等理论，明确了研究方向，为课题研究奠定了基础。

1、充分发挥教研组与备课组的作用。在上课前一周，同科目教师在备课中研究学案备写，组内成员要明确任务、统一要求，集体讨论、研究，分工协作，专人负责具体执笔。

2、在上课前一天，把学案发给学生预习、自学。

3、上课时，学生根据学案在老师和学案的引导下进行学习。因此，必须把讲案、练案、学案三案合一。

4、注重当堂检测。练习是检测教学效果的有效途径之一，它必须围绕目标，把练习设计活一点。让学生用已有的知识、经验，通过发现、选择、迁移、类比等过程来求得答案。练习还必须具有层次性，一般可分基本练习，变式练习，综合练习三类。

1、有利于培养学生的自主学习。如在一次研讨课中李老师教学《加减法的简便计算》时，就大胆放手让学生尝试口算41001100。不一会儿，学生的思维活跃起来。生1：41001100=50011003；生2：41001100=500；生3：41001100=500+1；生4：41001100=410011002，学生学习热情高涨，抢说理由，特别是生4，并不拘泥于前面的思维方式，而是根据题目本身想出既方便又快捷的巧妙算法。这样，学生在不断的尝试过程中学会学习。所以学案引领，先学后教课堂教学模式有利于培养学生的自主学习意识。

2、有利于课堂教学改革，提高教学效率。新课程改革的重要任务是转变学生由学会到会学的方式，学案引领，先学后教课堂教学模式是让学生利用已有知识，加上自己的思维以及同学之间的讨论，得出初步结论。然后，通过教师的正确引导，从而使学生们真正地牢记所学的知识，接着，通过一定数量的练习，让学生通过实践巩固所学的知识，达到先练后讲的目的。这样，既有打破满堂灌的常规教学，有能提高学生的学习效率。

3、有利于学困生的成长。学困生并不是智力因素，而是由于、策略不当或教师在讲课过程中他们没有认真听课所造成的。时间长了，也就对学习失去了信心。而用学案上课，以学生的自主学习为主，教师滔滔不绝的讲变为辅导的形式，这样，学生不会再没事干，变被动学习为主动学习。百闻不如一见，百见不如一练，只要学困生在课堂上动起来，就一定有利于他们的成长。

4、有利于减轻教师的负担。教师站在学生的角度集体编制学案，代替过去的抄袭教案的繁重负担，能为教师的研究和发展找到了落实点，从而留出足够的时间来研究教材和教法。

尽管我们对每一个环节都不敢有丝毫的怠慢，每一课都是精心的.设计，但在教学中出现了不尽人意的结果，细细想来，在实施过程中存在以下问题：

1、兵交兵小组合作学习的作用没有充分发挥出来。有些小组的优生帮助学困生学习时为了看答案得到老师的表扬，只讲其然，不讲其所以然，学生仍旧一头雾水。

总之，课堂教学改革是一个艰辛不易的过程，教学改革如社会历史上任何一项改革一样，可能是失败的产物，也可能是成果的典范，但教学改革关系百年大计，所以，我们就更希望它的结果是成功。而一项事物之所以会成功，往往在于人们的坚持，正所谓：坚持到底就是胜利。所以，对于学案引领，先学后教模式的应用我们唯有坚持才能发现真正的价值。

无论是应用中出现的学生问题、教师问题、还是模式问题，只要我们怀着积极的心态，正确理解，根据不同的学情科学灵活应用教学模式，不断改进教学模式，学案引领，先学后教的教学模式就一定会在我校扎根。

双减教育教学改革心得体会怎么写篇六

随着时代的发展和社会的进步，教育也逐渐走向多元化和个性化。作为现代教育改革的重要组成部分，双减教育旨在减负、减压，为学生提供更宽松的学习环境。作为一名普通的教师，我在参与双减教育教学改革后，有了一些实践体会和心得，下面将从减负、减压、激发学习兴趣、培养综合能力以及改变教师角色五个方面来谈一谈我的体会。

首先，减负是双减教育的重要目标之一，也是我对此改革最深有体会的一点。在传统教育中，学生需要背负沉重的课业负担，每天大量的作业和考试压力让他们倍感压力。而在双减教育中，我鼓励学生逐渐从“多学科”向“泛学科”转变，减少学科的压力，让学生更加注重学习的整体性和综合性。同时，为了减轻学生的负担，我也放手让学生自主学习和自主管理，培养他们主动学习的能力。通过这样的改革，我发现学生的学习积极性和主动性得到了极大的激发，他们不再是被动地接受知识，而是能够自主思考和探索问题，这让我深感双减教育改革的意义和价值。

其次，减压是双减教育的另一个重要目标。在传统教育中，学生的竞争压力往往过大，整天埋头苦读，容易造成身心问题。而在双减教育中，我注重培养学生的综合素质和兴趣爱好，让他们不只是关注学习的成绩，而是更关注自己的个人发展和内心的满足感。在我的教学中，我鼓励学生注重身心健康，组织各种活动来丰富他们的课余生活，使他们能够更好地放松身心，减轻学习带来的压力。我发现，通过减少学生的压力，他们的学习效果反而更好，学习的动力也更加持久。

第三，双减教育注重激发学生的学习兴趣。传统教育中，学生因为被灌输过多的知识而对学习产生厌倦情绪，他们往往把学习当作一种枯燥而乏味的任务。而在双减教育中，我尽可能地设置情境，使学生能够从生活中寻找学习的乐趣。我鼓励学生阅读各类书籍，参加各种趣味性的活动，培养他们的阅读兴趣和实践动手能力。我也注重培养学生的探索精神和创新思维，通过让他们亲自动手实践，培养他们对知识的主动探索和应用能力。通过这样的实践，我发现学生对学习的积极性和主动性明显增强，学习效果也更加显著。

第四，双减教育重视培养学生的综合能力。传统教育中，学生往往只注重学科知识的学习，忽视了其他方面的能力培养。而双减教育通过减负的方式，给学生更多的自由发展的空间，培养他们的各方面能力。我注重培养学生的审美和艺术修养，鼓励他们参加各种艺术形式的活动，使他们能够在实践中感受艺术的美。同时，我也注重培养学生的社交能力和团队合作精神，通过小组合作的方式让他们学会与他人合作和沟通。通过培养学生的综合能力，他们能够更好地适应未来的社会发展，并有更多的选择。

最后，双减教育还改变了教师的角色。传统教育中，教师往往是知识的传授者和管理者，而在双减教育中，教师的角色更加多元化和开放。作为一名教师，我不再是传统意义上的讲课者，而是更像一名指导者和引路人。我注重与学生之间的互动和交流，关注他们的个体差异和需求，在课堂中鼓励他们自主思考和互助学习。通过改变教师的角色，我能够更好地了解学生的需求和问题，更好地指导他们的学习。

总之，通过参与双减教育教学改革，我深刻体会到了教育的价值和意义。减负、减压、激发学习兴趣、培养综合能力以及改变教师角色，这些都是双减教育的重要目标和内容。在未来的教学工作中，我将更加注重学生的个性发展和全面培养，为他们提供更好的学习环境和机会，让他们成为有思想、有创造力和有担当的社会新人。

双减教育教学改革心得体会怎么写篇七

教育改革不需要“坐而论道”，需要的是“起而行”，需要的是创造性的“行”。

创造性的“行”首先要“敏于行”。先进的东西是有有效期的，学了要马上用，不然再好东西也会“过期的”。我们经常看到许多教育界同行学习的机会不少，国内外到处跑，可实际工作改进不多，究其原因就是“行”比较迟钝的缘故。因此，学到的先进东西和思考到的好点子要马上付诸于行动，不要依赖“等、靠、要”。学校的发展不可能一蹴而就，需要诸多有利条件，但我们决不能坐等好的条件从天而降，不要等万事俱备才迈开脚步，创新的路是“等不来的”。“上路了，梦想才真正开始。”，先行一步，先做能做的改变，在路上不断完善才是我们应走的正确之路。

创造性的“行”还要“勇于行”和“智于行”。创造性的“行”就意味着要走一条新路，一条难路，这需要勇气与智慧。许多教育者都纠结在这样一个问题上不得解脱——教育的大环境并不是那么有利于教育改革时我们该怎么办？是抱怨不休？止步观望？还是逆水行舟，知难而上？我的答案是后者。任何的改革都不会有坦途，不怕承担风险，不怕失败，迎难而进，以改革家的气度领导学校工作，开拓发展，是校长成功的动力。悲观的人老是抱怨不利因素，积极的人勇于创造有利因素，摆脱不利因素，创造有利因素，学校办学品质就一定能得到提升。

解决了“勇于行”还要解决好“智于行”。行动智慧决定了行动质量，校长的办学智慧应体现在其“领”与“导”上。“领”首先要领对路，要科学地把学校引领到适合自己学校的发展之路上，这是一条实事求是的路，这是一条先进的路；这是一条坚守育人为本，遵循教育规律的教育绿道。“领”还要领得好，要领得有艺术，要做思想的引领者，要有感召力地、吸引力地把学校师生引领到一个人人都想为之奋斗的共同发展愿景中去。“领”还得领在前，率先垂范要体现在行动的领前上，要求师生们去做的自己先要做到。“导”首先要疏导学校困节，师生们们难以解决的困难就是需要校长站出来去帮助解决的事，它包括学校管理、后勤、社会资源以及教师思想、业务、家庭等不利学校和师生发展的一切问题。“导”重在疏导与疏通，“导”不是简单的高压和控制而是服务、支持、沟通与指导。“导”要“导心”，人文关怀和人性化管理是“导心”良方。

行路难，不等于无路可行。面对教育改革大潮的袭来，校长作为学校的领路人需要带来大家“敏于行”、“勇于行”和“智于行”，相信一定能行出一条教育绿道，一条生机盎然的教育发展之路。

双减教育教学改革心得体会怎么写篇八

“教育双减”是近年来教育界的一个热门话题，是指课程负担和学业压力双重减轻。教育部门出台了一系列政策来实施“教育双减”，例如取消中小学生背诵古诗文，减少学生课业负担等。本文将分享我在教育双减中的心得体会。

第二段：减负带来的变化。

许多家长和学生都担心减负会影响学生的学习成绩。但是，在我看来，减负是一个正面的变化。减轻学生的课业压力和学习负担不仅能提高学生的学习效率，而且能给学生更多的时间去做自己喜欢的事情，如阅读、体育锻炼、文艺演出等。这些活动能丰富学生的生活，增加学生的兴趣爱好，促进学生的身心健康发展。

第三段：教师在“教育双减”中的作用。

教育双减不仅是学生的一种负担减轻，同样也给教师带来了新的任务和使命。教师要更加注重学生的兴趣培养和生活情感关怀，并根据学生的需要微调教育方式。教师要督促学生合理利用自己的时间，在具有良好的学习习惯的前提下，更多地去开展丰富多彩的课外活动。通过这些方式，教师可以让学生真正做到“知行合一”，发挥学生的主动性和创造性，使学生全面地发展。

第四段：学生需要转变的态度。

学生在“教育双减”中也有着重要的作用。学生需要从传统的“呆书童”转变为积极主动的学习者。在这个转变的过程中，学生需要有一个积极的态度，更加勤奋地学习，提高自己的学习能力。同时，学生要有一个宽广的视野，多与周围的人交流和沟通，增加社会经验，提升自己的综合素质。

第五段：结语。

教育双减是现代教育发展的重要趋势，它一方面可以减轻学生的课业负担，另一方面可以提高学生的学习效率和身心健康。教育双减需要我们大家共同努力，内外结合，持之以恒，才能让教育更加发展活力、更具人性关怀。

双减教育教学改革心得体会怎么写篇九

新一轮基础教育课程改革，作为一项关系教育全局的系统工程，正大步向我们走来。新的课程理念、新的教材、新的学习方式、新的教学评价，强烈地冲击着原有的教育体系，对广大教育工作者提出了新的更高的要求。的确，二十一世纪的人类在认识自然，利用自然和控制自然的方面，取得了辉煌的成绩，科学技术得到了空前的发展，二十世纪的教育也发生了许多变化，尤其是教育观念的转变，教育内容的更新，教育手段的日益先进，都真正意义上酝酿着教育领域内的全面革命。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。由此，产发了以下几个方面的思考：

一、面对二十一世纪教育技术得到广泛的应用，教师应当怎样应怎样认识？

我认为解决这一问题的关键在于教师要有新的教育观念，首先是新的人才观念，其次是要认识到自身角色的变换，要对立大教育观念，成为教育过程的设计者，助学者，行为品质的示范者。只有改变以往家长式的教师角色将目光放远，有的放矢，因材施教，才走上了树立暂新的教育理念，告别旧的教育观念的道路。

二、教师应当有更新自已知识的能力。

二十一世纪要求年轻一代具有广阔的胸怀，丰富的知识，聪敏的智慧，开拓的精神，高尚的道德完善的人格。这一切都不是在书本上可以全部学到的。不管是什么样的时代，教师在培养人才中的作用是不可磨灭的，因此，我认为教师自身素质的高低将成为教育成败的关键。

三、在树立全新教育观念的同时，努力掌握现代教育技术及操作技能。

本人认为掌握教育技术本身就是一个知识更新的过程，这是作为新观念教师所必备的一个非常重要的素质，正如文中所谈到的：“如果教师的观念还没有转变，即使有了出色的多媒体软件教材，他也只能当作一个简单的教具。”

因此，只有更新教育观念才能将教育技术和教学方法紧密相结合。

总之，教育技术在教学中，乃至未来的教育中，都将占有重要地位，二十一世纪的教育观念，已经为广大教师开辟了一条提高课堂教学含金量的大路，我们只有顺应时代要求，才能在未来有所收获。

双减教育教学改革心得体会怎么写篇十

近年来，我国教育领域实行了双减政策，即减负与减轻学生课业负担并重视学习兴趣的教育理念。作为一名教育工作者，我深入思考双减教育的价值和影响。通过多年的实践，我逐渐体会到了双减教育的重要性和必要性，并发现了一些与学生共同成长的有效途径。本文将从课业减负、培养兴趣、提高创造力、促进综合素质发展和家庭积极参与五个方面探讨双减教育的心得体会。

首先，双减教育的核心理念是减轻学生的课业负担。传统教育过于注重知识的灌输和应试能力的培养，导致学生背负沉重的学业压力，丧失了学习的乐趣。而双减教育致力于创造轻松愉快的学习环境，减少过多的功课和作业。在我的课堂中，我注重提供多元化的学习资源和活动，激发学生的兴趣。例如，采取小组合作学习，引入游戏和实践活动，帮助学生主动参与其中，实现学与玩的有机结合。

其次，双减教育强调培养学生的兴趣。学生的兴趣是他们学习的动力和激情所在。只有激发起学生的内在兴趣，才能让他们主动去探索和学习。我常常引导学生根据自己的兴趣选择学科和专业，并提供相应的学习资源和支持。例如，对于喜欢音乐的学生，我组织了音乐鉴赏活动，给予他们专业的指导和培训；对于对历史感兴趣的学生，我鼓励他们主动参加历史竞赛和实地考察，拓宽他们的学术视野。

第三，双减教育能够提高学生的创造力。减轻学业负担和培养兴趣可以让学生有更多的时间和精力去思考和创造。在我的课堂中，我鼓励学生进行创新性的思考和实践。例如，在数学课上，我会提出一些开放性的问题，让学生通过思考和合作发现解决问题的方法；在文科课上，我鼓励学生进行独立思考和写作，从不同角度去探究和表达观点。通过这样的教学方式，学生的创造力得到了极大地激发和发展。

第四，双减教育能够促进学生的综合素质发展。过去，学校过于注重学科知识的掌握，而忽视了学生的综合素质培养。然而，综合素质是学生未来发展的基础和保障。因此，双减教育注重培养学生的社交能力、创新能力和实践能力。在我的班级中，我经常组织学生进行班级活动和社会实践，让学生在实践中学会团队合作和解决问题的能力。在这个过程中，学生获得了人际交往的经验，增强了他们的综合素质和能力。

最后，家庭对双减教育的积极参与十分重要。家庭是孩子的第一任教师，也是他们成长的重要依靠。家长应当积极关注孩子的学习和成长，并与学校共同努力，为孩子创造良好的学习环境和条件。在我的班级中，我经常与家长进行沟通和交流，让他们了解学生的学习进展和问题所在，并互相配合，共同帮助孩子实现全面发展。

综上所述，双减教育为学生提供了更加轻松愉快的学习环境，并注重培养学生的兴趣、创造力和综合素质。在实践中，我逐渐认识到双减教育的重要性和必要性，并采取相应的教学方法和手段，帮助学生在快乐中成长。双减教育不仅让学生能够在知识海洋中追求自己的梦想，也为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

双减教育教学改革心得体会怎么写篇十一

通过学习文件了解到双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。

“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。双减，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。

我认为双减政策是能够带来非常大的好处的。首先，就是这样的政策最直接利好的就是学生。学生每天都会有大量的学业负担，从小学开始就特别的辛苦，这能够减轻他们的负担。第二，就是减轻家长的负担，不会在有严重的内卷，大量的花费。第三，这能够回归应试教育的初衷，筛选学习能力强的人才的目的。

那么我们如何实施双减政策?

（1）控制作业总量和时长，为学生留下充足的时间放松身心。

（2）提高作业效度，避免机械，无效训练。

（3））完善作业管理监控机制，家庭作业校内做。

（4）提升课堂质量。

（5）确保课后服务时间，推行课后服务5+2模式，即每周都要开展课后服务，每天至少开展两小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。

（6）规范培训行为，校外机构不得占用国家法定。

“双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，作为一线教师，在校内坚持做到应教尽教着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时拥有了愉快的童年。其次让校外的培训机构无法超前培训，让家长们成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长让孩子们的情感和思想不再缺失。

双减教育教学改革心得体会怎么写篇十二

双减教育是当前教育改革的重要举措之一，旨在减轻学生过重的课业负担和教师过多的教学压力。在实施双减教育的过程中，我深刻认识到了许多问题，也积累了一些心得体会。本文将从学生、教师、教育环境、家庭以及未来发展五个方面展开，来探讨双减教育给教育带来的影响和可能的变革。

首先，双减教育给学生带来了很多好处。过去，学生经常被大量的作业和补习课所压迫，几乎没有时间参加课外活动和社交。而现在，减轻了学生的课业负担，学生们有更多的机会参加各种社团活动、兴趣培养班和志愿者工作等。这不仅培养了学生的综合能力和社交能力，还增强了他们的身心健康。同时，双减教育也鼓励学生自主学习和创新思维，激发了他们的学习兴趣和动力。

其次，双减教育使教师的工作更加合理化和高效。过去，教师们常常承担着过多的教学任务，不仅需要备课、上课，还要批改大量的作业和参加各种会议。这让许多教师感到疲惫和压力山大。而双减教育的推行，减轻了教师的教学负担，使教师有更多的时间进行教学研究和专业发展。教师可以更加专注于学生的学习进步和个性化教育，提高教学质量和学生的学习效果。

另外，双减教育也对教育环境产生了积极的变化。过去，学校里的氛围常常被功利主义和竞争压力所笼罩，老师只关心学生的分数和升学率，学生只追求高分和名次。然而，双减教育的实施，使教育环境变得更加和谐和积极向上。学校注重培养学生的综合素质和创造力，鼓励学生积极参与社会实践和公益活动。这种改变不仅为学生提供了更广阔的发展空间，也为学校提供了更多展示教育成果的机会。

双减教育对家庭教育也产生了重要影响。过去，家长常常陷入应试教育和功利主义的怪圈，为了让孩子拥有更多的竞争优势，他们不惜花大量的时间和金钱培养孩子的各种技能和兴趣，并为孩子请家教辅导功课。而现在，双减教育的倡导，使得家庭教育逐渐回归平衡和科学。家长们更加注重孩子的身心健康和全面发展，鼓励孩子多参与课外活动和体验生活，培养独立思考和解决问题的能力。

最后，双减教育的推行为教育的未来带来了许多可能性。通过减轻学生的课业负担和教师的教学压力，以及改善教育环境和家庭教育，双减教育成为构建和谐社会的重要一环。它为培养未来的创新人才和社会公民提供了更广阔的空间和更有力的支持。同时，双减教育的实施也将倒逼学校和教育部门进行教育理念和教育体制的创新，推动教育变革和发展。

综上所述，双减教育给学生、教师、教育环境、家庭以及未来发展带来了积极的影响和变革。尽管在实施过程中还存在一些困难和挑战，但双减教育无疑是一种积极的教育改革，并对中国教育的可持续发展产生深远的影响。我坚信，只要我们坚持正确的教育理念和教育发展思路，双减教育定能为我国的教育事业注入新的活力和希望。