教师法未成年法心得体会和感想 未成年保护法和教师法心得体会(二篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

对于教师法未成年法心得体会和感想一

教学内容：教材第20—21页例1.例2以及课堂活动

1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

2、熟记5的乘法口诀。

3、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。

4、对学生进行爱国主义教育。

教学重点：经历编乘法口诀的过程

教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等

1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？

2、教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，2008年奥运会将在北京举行？

1、一面旗子有5个圆环，2面呢？（师生共同说二五一十）3面呢？？?

2.5面旗子有几个圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？

3、你能写出6——9面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流

4、根据前面编4的乘法口诀的方法，你会编5的乘法口诀吗？ ①独立编出口诀。

②小组交流。

③反馈。你是怎样编出这些口诀的？

板书：5×5＝

25 五五二十五

5×6＝

30 五六三十

？?

5×9＝

45 五九四十五

教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。 板书课题：

5、提问：①五的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？

②你怎样记住这些口诀？

③自由读口诀，记口诀。

1、先说口诀，再填空。

2、算一算。独立完成。

3、反馈。你用的哪句口诀？

1、教材21页 第1题。看算式、说口诀。同桌活动，对口令

2、游戏。教材21页 第2题。算一算，议一议。 小组活动。你发现了什么？

第2课时

教学内容：教材第22—23页 练习五1——4题

教学目标：

1、熟记5的乘法口诀。

2、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。

3、能用5的乘法口诀解决一些数学问题。

教学重点：熟记5的乘法口诀。

教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等

教学过程：

1、 摆一摆、说算式、说口诀。

每次摆5根，摆5次。

每次摆5根，摆7次？

2、对口令。师——生 生——生 ① 五七——— 三十五

② 5×6——— 五六三十

③五八四十 ——

— 5× 8 8×5

1、填空。读一句口诀，写两个乘法算式。

练习五第1题 ①学生独立填空

②反馈。说说你是怎样想的？

2、填＞，＜或＝

练习五第2题①学生独立完成。

②反馈。说说你 是怎样想的？

3、过河。 谁先回家？

练习五第3题。①竞赛活动。小组开火车，教师记时。

4、解决问题

练习五第4题。算一算。①同桌说一说图意。

②说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？

5×3＝ 7×5

＝ 5×8＝

7×2＝ 5×6＝ 6×5

＝

8×3＝ 5×9＝

第3课时

教学内容：教材第23—25页 练习五5——9题

教学目标：

1、会整理1——5的乘法口诀，并熟记1——5的乘法口诀。

2、会用1——5的乘法口诀口算相应的表内乘法。

3、能用1——5的乘法口诀解决一些数学问题。 教学重点：熟记1——5的乘法口诀。

教学难点：会用1——5的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等

教学过程：

1、请把口诀补充完整。①学生独立完成。

②反馈填的情况。

2、读口诀。①横着读 。 ②竖着读。

3、观察：这些口诀的排列有什么规律？

4、背背一背。①横着背 。 ②竖着背。

1、找新家。连线

练习五第6题 ①学生独立完成

②反馈。说说你是怎样连的？

2、算一算。

练习五第7题 ①学生独立完成。

②反馈。说说你 是怎样想的？

3、解决问题

练习五第8题。①观察图，你能提出哪些数学问题？

②说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？

③完成书上的空。

4、解决问题

练习五第9题。算一算。①同桌说一说图意。

②说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？

1、小组活动。讨论填空。

2、反馈情况。

5×3＝ 7×5

＝ 5×8＝ 7×3＝ 3×4＝ 6×5＝ 8×3＝ 4×9＝

第4课时

教学内容：教材第26—28页例3.课堂活动和练习六

教学目标：

1、初步体会乘加、乘减计算与生活的联系。

2、能灵活运用1——5的乘法口诀口算乘加、乘减式题。

3、结合具体情境，理解乘加、乘减计算的算理。

4、结合情境，对学生进行爱祖国、爱科学的教育。 教学重点：理解乘加、乘减计算的算理。

教学难点：能灵活运用1——5的乘法口诀口算乘加、乘减式题。

教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等

教学过程：

1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？

2、这些小朋友从小就这么爱科学，你也想参加吗？

1、学习例3

⑴瞧！小红也参加气象小组了。现在共有几个小朋友在搞小实验？谁能列算式？为什么？

① 同桌互相

说。 ②板示 5×4＝20 ⑵小红有事走了，科技小组现在共有多少人？还有4个5人吗？哪该怎么算呢？

学生独立尝试写出算式。

⑶组织全班交流。教师板书：5＋5＋5＋4＝19

5×3＋4＝19?？比3个5多4

对于教师法未成年法心得体会和感想二

1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2、发展表象思维。

1、重点：理解加减法的意义。

2、难点：用语言表达运算过程。

1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。

2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

塑料小鸭学具人手42只。

一、复习6的组成玩"碰球游戏"，出现数咔，师问：这数是几？答"6"。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作"塑料计算小鸭"，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1三、总结