植物病理学讲座心得体会和感想 植物病理学读后感(9篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

主题植物病理学讲座心得体会和感想一

踏进植物园大门，放眼望去，处处洋溢着春意。天空中，喜鹊们都在欢快地演奏着“春天来了”的圆舞曲；地上辛勤的蜜蜂，更为它增添了几分青春活力。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花像赶趟似得。红的像火，粉的像霞，白的像雪。当人们沉浸在它美丽之中。就会感受到春的喜悦以及春的美。

小草偷偷地从泥土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。人们在草地上行走享受着这植物园春天的美。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

园中的一条小河，河水清粼粼的，如同丝绸一般滑过。站在桥下静听着流水声，犹如凝视着桃源一般的美。

春天不像夏天的焦躁，不像秋天的凄凉，不像冬天的冷酷。它十分的温柔。

园中的风筝渐渐多了起来，地上的孩子也多了。在一片欢声笑语中，人们尽情的玩耍。老人们下棋，青年们踢球，孩子们放风筝……一年之计在于春，人们都要珍惜美好的一天。

“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫特无花空折枝。”这诗告诉我们：时间如白驹过隙，也是一去不复返的。我们要珍惜时间，好好过每一天。

主题植物病理学讲座心得体会和感想二

放暑假前，有人送我一片多肉。他说把多肉放在土上面，不用刻意种植，它也会成活。

真的吗？我半疑半信地将多肉放在泥土上面，还定期给它浇水。结果过了一两个星期，他一点也没有长，还是原来的样子。我失望极了，把它丢在一边。

过完暑假回来，我看了一眼那盆多肉，发现它长芽了，那嫩芽绿绿的、鼓鼓的，好像一个气球里面装满了水快要破了一样。

看着那嫩芽，我心里高兴极了，又定期给多肉浇一点水。中秋假，我回老家。两三天没有给多肉浇水，我快急死了。回来的路上，我一直担心：那盆多肉会不会萎了呢？肯定不会。我安慰着自己。

回到家，我赶快去看多肉，结果发现他并没有萎，这是为什么呢？我带着疑问和好奇在网上搜了搜，网上是这样说的：

多肉植物的多肉部分本来就是储存水的器官。很多种类体内有白色的乳汁或无色的粘液，这是一种多糖物质。它们的细胞内特别含有大量的五碳糖，提高了细胞液浓度，增强了抗旱抗逆性。同时，这种粘液和乳汁在植物受伤时可使伤口迅速结膜，既防止了体内水分散失又避免了细菌感染。长期的进化使得他们具有抗干旱的能力。

原来是这样的呀！多肉三四天不浇水并不会萎了。在网上我还了解到多肉植物最好是四天浇一次水。

多肉植物可真神奇啊！

主题植物病理学讲座心得体会和感想三

今天老师让我们回家种植物，我一到家就迫不及待去买来了绿豆种子。

首先我把绿豆放进了塑料杯里，然后小心翼翼地放了一点自来水下去。接下来，我每天观察并记录小绿豆的生长情况，第一天我发现绿豆长得圆圆胖胖了……

第二天，绿豆竟然发小芽了，我赶紧给它浇水……

第三天，我看见绿豆长出了根来了，它现在的根长得白白的，像一根根老爷爷的白胡须……

第四天，它已经长叶子了，叶子长得绿油油的，根部也逐渐粗壮起来了，想着明天就要把我的劳动成果带去学校，我兴奋的都睡不着了。

周五，我早早的起床，带着我的绿豆去学校，上课铃响了，老师让我们各自拿出自己的战利品，当我把我的劳动成果摆放在桌上时，老师的表扬声，同学惊讶声、夸奖声。令我高兴极了。

我明白了：只有努力的付出，才能有收获。

主题植物病理学讲座心得体会和感想四

今天，妈妈带着我去华南植物园玩。

刚走进门，可以清楚地看到一块大石头，石头上写着“华南植物园”。我们往左走，走到了棕榈园。棕榈园里的棕榈树高大挺拔，有的叶子像雨伞，有的叶子像大扇子，还有的叶子像羽毛。

我最喜爱的是“苏玛旺氏轴榈”。这种棕榈树很有趣，它的叶子像是被人剪掉了一大半，就像扇子一样。它的叶子随风摆动，就像有位仙人拿着扇子扇风。

沿着河岸走，可以走到一片红树林。红树是种在水里的，现在是冬天，水位下降了，它的根全都冒了出来，这些根在有水的时候是用来给树吸收养分的，这些根就像人类的骨头一样。

红树林的旁边有一座小桥，走过小桥就到了温室。温室可大了，温室分为四块，奇异植物园、热带雨林室、高山植物室和沙漠植物室。

热带雨林室是最大的，也是我最喜欢的。里面有中心瀑布区、河谷雨林区、奇趣植物区、雨林文化区……中心瀑布区里有一个大瀑布。瀑布旁边有一个大楼梯，一直走上去，能看到整个热带雨林室。

在沙漠植物室里，有仙人掌类及多浆植物500多种。里面的仙人掌有高的、矮的、胖的、瘦的、长的、短的，真是千姿百态。

高山植物室是由亚高山植物区和高山植物区组成的。这里面的植物大约有300多种。这里面的植物都与山有关。

奇异植物室里的植物都很有趣。这里面的植物来自全国各地，这儿的植物都各不相同，形状各异。

我在植物园里捡了大大小小的果子，它们都美丽极了！

植物园真好玩！

主题植物病理学讲座心得体会和感想五

流星划破夜空，会触动文人的心灵。瀑布飞流直下，会触动诗人的心灵。鸟儿站在树枝上低声歌唱，会触动才子的心灵??????大自然，深深地触动了我的心灵。

你看，田野里，麻雀、青蛙在吃害虫；天空中，燕子、蜻蜓在捉蚊子；森林里，啄木鸟在为树治病，猫头鹰捕田鼠??????等等。它们在默默地为人类做事，还不求回报。它们就是人类的好朋友，所以我们不能捕杀动物，要保护动物。为它们造鸟窝，建家园。

要保护动物就要保护植物。树，也是人类的好朋友。它有着许许多多对人有益的用处。比如：吸收二氧化碳，释放氧气，使人能呼吸到新鲜空气；固定土壤，防止水土流失；蒸腾作用，调节空气湿度等作用。既然树有那么多作用，许多人为什么还要滥伐树木呢？秦始皇修长城，隋炀帝龙舟下扬州。哪一次不是树的劫难？许多树疑惑、无奈，心里有成千上万个痛楚说也说不出来。

如今，森林覆盖率明显大减。一棵棵大树

变成了一个个树桩，几只小鸟在树桩上呻吟，似乎在说：“人类啊，你们别再伐木了，不然，我和我的伙伴就无家可归了。”可是人类还是乱砍伐森林树木，破坏了地球周围的大氧层，还有的商家为了自己的私欲，把大片森林变成了一栋栋豪华的高楼大厦和一座座制造工厂，还不断把污水往河里排。看看，小河不清澈了，黑乎乎的水臭臭的，人们路过都掩鼻而逃。许多小鱼和小虾都侧躺在河面上，被无情的“死神”夺走了一条条宝贵的小生命。天空不蓝了，工厂不断排出浓浓的黑烟，使天空变成了灰暗。绿绿的草坪不绿了，一个个五颜六色的饮料罐和塑料袋子，还有废纸都躺在上面，似乎那是它们的乐园。看来，“春来江水绿如蓝”只能成为美好的回忆，所以，美化环境就要多植树造林。

近些年来，人们肆意捕杀动物，大面积滥伐

森林树木，造成了洪水泛滥、泥石流、森林火灾、动物绝迹、水源严重缺乏，一连串的灾害接踵而来，已严重影响人类。实在太可怕了。所以，保护动植物是必然的，它是大自然留给我们的无价之宝，它们与人类的生存和发展是密不可分的。没有动植物就没有人类。

在此，我呼吁全人类，不要乱捕杀动物，要多植树，少伐木，杜绝“白色污染”，减少污水排放，共同保护动植物，保护绿色家园。

主题植物病理学讲座心得体会和感想六

１、学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

１、课件、苍耳实物、植物图片。

２、课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。

一、激情引趣，巧认词语

１、谈话激趣：

同学们，今天老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗？这些植物朋友给大家出了一些难题，说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们见面，你们有信心解决这些难题吗？（激将法调动学生积极性）那就让我们一起去看看吧！

２、检查生字词预习情况：（课件示课后词语。）

⑴ 指名认读。（学生想读哪一个词就读哪一个。）

⑵ 初步了解词义：玩“猜谜语”游戏，教师说词义，学生根据词义猜词语。

（猜对后，点击课件奖励五角星。）

二、创设情境、揭示课题

１、过渡：

大家可真了不起，得到了这么多五角星，这下植物朋友们一定会出来了，让我们一起走进他们的世界去迎接他们吧！

播放课件录相：色彩鲜艳、生机勃勃的植物动态画面配上动听的音乐，给学生展示出一个绚丽多姿的植物世界。

看后，请大家说说你看到了什么？（指名描述）

２、教师揭题：

画面里都是了不起的植物妈妈，我们去和他们交朋友吧！让我们一起来学习《植物妈妈有办法》。（板书课题）

三、初读课文、整体感知

１、读前启发：

你认为怎样才能读好这篇课文呢？

（学生自己设定初读要求和目标。）

２、自由读全文，思考：

你从文中读懂了什么？可适当在文中划记。

（学生自读自学，教师巡视指点。）

３、汇报自学成果，教师相机引导点拨：

生１：我知道文中写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。

（师贴三种植物的图片。）

生２：我知道这些植物妈妈在传播种子方面很有办法。

教师引导理解“旅行”、“四海为家”。

生３：我知道蒲公英妈妈传播种子的方法……

生４：我知道苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法……

（教师让学生充分发表自己的阅读体会，及时给予肯定、指导。）

四、精读课文、探究感悟

１、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文２、３、４节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。

（板书合作学习方法：读、说、问、评。）

（学生合作学习，精读２、３、４节，教师巡视参与。）

２、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：

（学生说哪种植物，就讲读哪一节。）

当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：

⑴ 说到这里，你有什么问题要提出来吗？

生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？（适当讨论）

⑵ 让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。

（播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说。）

⑶ 你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。

学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。

⑷ 指名读喜欢的句子，谈读法──学生点评──再指名读句子──再点评。

（指导感悟要点：“轻轻”、“纷纷出发”。）

指名读全节──互评──齐读──师评

当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：

⑴ 让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？

（播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说。）

看了动画后，你想知道些什么？

生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛？

⑵ 直观感知：

每个同学桌上都有一个小礼包，请你们打开看看，老师送你们每人一粒苍耳，摸一摸！这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。想一想，苍耳还可以靠什么传播种子？

（学生摸、想、讨论，教师相机指导。）

⑶ 指名读这一节，谈读法──谁有不同的读法，再指名读──你喜欢谁的读法，评一评──带着自己的理解齐读。

当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：

⑴ 你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。

指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”。

指名再读，说说读出了一种什么感觉？（谈感悟，齐读句子）

⑵ 让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？

（播放课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说。）

⑶ 同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？

指名读──点评──再指名读──愿意读的起立齐读。

３、小结：

请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？

（指名口答，结合板书：风、动物、太阳。）

４、植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第５节，边读边想：

从这一节中你知道了什么？

⑴ 学生自读。

⑵ 讨论回答。

（方法很多，需要仔细观察。）

五、延伸课外、拓展知识

１、通过你课前的了解，你还发现了植物妈妈有什么传播种子的好办法？

（指名说，教师也作相应的补充介绍。）

２、这些植物妈妈的办法可真多啊！你想对他们说些什么呢？（指名自由说）

六、练习背诵、自编儿歌

１、指名背诵，会背哪一节就背哪一节，可编加动作。

２、自编儿歌：

模仿背诵的那一节课文，把你知道的其他植物传播种子的办法编成儿歌。

（示课件：儿歌编写提示。）

七、全文总结、布置作业

１、教师总结：

大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。

２、作业：

⑴ 搜集有关植物传播种子的方法记录下来。

⑵ 练习背诵全文。

主题植物病理学讲座心得体会和感想七

观察动植物教学设计 (人教版七年级)

无锡市洛社初级中学 谢开颜

一、设计意图：

1.根据本校省级课题《初中生开放性读写课程研究》，探讨主体性、开放性作文训练方法。

2.采用互动式训练方式，充分调动学生写作机智及能力，畅开思路，广开言路，让学生在自身写作实践中提高写作水平。

3.运用“实践--认识--再实践”的课堂结构，安排课堂教学过程。

二、教学目标：

1.学习观察动植物的方法

2.用准确生动的语言进行描述

三、教学方法及教具准备：

互动式学习方法，运用实物投影仪，根据学生自带动植物进行观察写作训练。

四、课前准备：

1.根据八个自然组，每组自选一种小动物或植物、花卉。

2.课外由学生收集任何描写动植物的美文片断，思考：美文片断是如何从不同角度进行观察和描写的？

五、教学过程：

㈠课前二分钟多媒体播放《神农架音乐风光片》导入课题，出示“教学目标”；

（多角度调动学生感官，激发学生写作兴趣，明确“教学目标”。）

㈡检查学生分组所带观察实物，学生分组进行语言描述，并由一学生进行记录。

（让学生进行初步写作实践--此为第一步：“实践”阶段）

㈢各组派一学生进行当堂写作交流，并说明写作角度（原理），教师边用实物投影仪展示观察的实物，边进行写作方法归类，并提出修改方案。

（用感性和理性相结合的方法教会学生从不同角度对动植物的进行观察和描写--此为第二步： “认识”阶段）

㈣教师简评归纳，概括出观察动植物的基本方法并板书：

板书设计：

视（形、色、动、静）

调动感官     触

嗅

合理想象   （喻、拟、对比）

注意顺序    （总、分）

环绕中心

㈤学生根据理性认识，再次修改文章；

㈥学生再次交流，教师简评并对学生当堂习作予以充分肯定；

附部分学生习作：

红金鱼

看！每一条鱼都顶着可爱的小白帽，像是一位位小绅士。眼睛像黑珍珠一般，仿佛能看透一切似的。它的双鳍有力地游动着，好象划船的桨。它们浑身橘红色，游动起来，像是霓虹灯在闪烁。啊！真没想到，身上还长着黑褐斑，看来得喂点“百消丹”了。它们的尾巴从深的橘红色向水色过度，边上还有一圈黑环，像是绣在裙子上的花边。两条大鱼正在水中悠闲地游动，像是两位大诗人一边在草地上散步，一边寻找灵感。两条小鱼则像两个橘红色的梭子，在水中穿梭。整个看上去仿佛是几个橘红色的光团在水中舞动。

大龙虾

展现在我们眼前的是一只暗红色的，傲气十足的大龙虾，翻着白肚皮，突着小豆眼，挥舞着大钳子又似威风凛凛的京剧演员年，抖动着长长的胡须，像一位高谈阔论的绅士，又像一个傲慢的老板，在水里面横行霸道，吐出一团白沫讨趣……又见它披着“钢铁不坏硬甲”，长满金刚尖刺儿，张牙舞爪的样子，似乎在向我们示威：“要是谁敢侵犯我的领地，我就狠狠地给他来一下！”

小白兔

短小而翘起的小白兔有那洁白的绒毛，远看，还真像一团雪白的球。小白兔的身子圆鼓鼓的身子后面有一只像一片雪花般的小尾巴。圆溜溜的小脑袋上长着两只大而长得黑乎乎的耳朵。像两片树叶，又像是被墨汁渲染过似的。两颗乌黑明亮的小眼睛镶嵌再小脑瓜上，在加上三瓣嘴旁那颗“美兔痣”，更体现出它那“熊猫兔”的美名和那活泼逗人的个性。摸摸它，你会觉得它毛绒绒的，柔顺极了。倘若，你用一棵小青草来诱惑它，它便会动用五官，用那小爪子来抓抓，用那三瓣嘴来嗅嗅，有时，情不自禁会敏捷地挪动它那小巧的嘴巴，像一个小馋鬼似的。

文    竹

瞧，这盆文竹虽小，造型却很美观。远看，像黄山的迎客松，昂首挺胸，又像九寨沟的独臂柏，郁郁葱葱。近看，像故宫的银杏树，枝繁叶茂。那嫩绿的颜色，是那么鲜嫩，像无数绿色的`小精灵在上面颤动。它的茎杆多而密，晓、像走进了一片竹林中。它那细而密的叶子，一阵微风吹来，好像在向我们频频点头。这叶子盘虬卧龙般的不断的往上长，每片葱郁的叶子上，显示着生命的活力。让人感觉它是那么温柔，又是那么坚强。文竹的果实挂在枝杆上，它虽小，但仔细观察，星星点点，像一个个小铃铛。用手摸一摸叶子，毛茸茸的，像兔子的茸毛一样柔顺。

杜鹃花

瞧！这盆杜鹃花，咖啡色的枝干，逐渐生出了几片绿叶，不很光滑，但是绿得充满活力，在绿叶的衬托下，一朵朵杜鹃花盛开着，低首回 ，丹唇 齿， 视流盼，有的花朵全部展开了花瓣，有的展开几片瓣儿，咧着嘴儿对我们微笑，有的饱胀得要列开似的。花瓣像自然抖开的丝绸，甩开的锦缎，润如玉，白如绢，轻如沙，还有那含苞欲放的花骨朵儿，也是那么馥郁清香，仿佛要和盛开的花争个高低。花蕊像蝴蝶的小触角，花瓣白色中微微露出了粉色，那粉色部分像火红的枫叶，宛如一个个楚楚动人的少女，令人忍不得怜惜。一阵微风吹过，杜鹃花由绿叶陪衬，似碧玉盘中镶嵌的颗颗明珠，如蓝天上悬挂的点点繁星，一股沁人心脾的幽香扑面而来，令人心旷神怡。抚摸着这美丽的杜鹃花，我仿佛看到了在它们上面，千千万万只彩色的蝴蝶，扑翅飞翔，美丽得是阳光照耀。蜜蜂成群，在透明的方向中播散嗡嗡的音波。

（此环节为“实践--认识--再实践”的课堂结构的第三步：再实践阶段，它交织了教师的指导和学生的再创作过程，学生从中领悟到教学目标的要求，教师以此检查学生达成教学目标的程度。）

㈦师生课堂小结；再次用多媒体播放《神农架音乐风光片》，让学生欣赏画面，思考：如何对景物的场面描写

㈧布置作业（整理誊写）。

板书设计：

视（形、色、动、静）

调动感官   触

嗅

合理想象   （喻、拟、对比）

注意顺序    （总、分）

环绕中心

谢开颜

主题植物病理学讲座心得体会和感想八

绿豆生长记

404班黄昱菡

10月13日星期四晴

前两天，我泡了几颗小绿豆。今天，绿豆胀破了“外套”，抽出了又白又嫩的根。我用手碰了下它，它特别细软，但十分牢固。再看看它，正怀着叶子小宝宝呢。这时你轻摇一下瓶子，它就可能永远与这个世界说再见了。这个生命的到来，真是让我欣喜若狂。

10月16日星期日晴

快看啊，绿豆发芽了！芽白中泛绿，绿中泛白。有的0.5厘米长，有的都快一厘米了。它们伴着水波，一起荡漾。这个场景让我终身难忘，真是一场盛大的舞会啊！

10月23日星期六晴

就在今天，绿豆长出了嫩叶，从远处看去，像一条小小的青虫呢。豆根像蛟龙爪一样在芽上张着，可看作植物的茎。它的根可是十分与众不同！我发现虽然芽发在绿豆上，但它的豆瓣儿张开成两瓣，叶子就从豆瓣中间长出来。哇，原来几颗小且微不足道的绿豆，竟然隐藏着这样的秘密！

看着绿豆们一天天长大，我很开心。我一定会把它们养大的！

主题植物病理学讲座心得体会和感想九

我很喜欢养花，也养了很多花，但最喜欢的是仙人掌。

我爱养花，是因为我爸爸爱养花。从小受他的影响，我也经常跟他一起打理那一阳台的花花草草。

久而久之，我就代替了爸爸，成了这些花花的主人。我喜欢这些花儿，天天给它们浇水、松土、施肥，劲儿头十足。唯独到了仙人掌那儿，我都会不由自主往回缩缩身子，皱起眉头。它是那样地难看，身上长满了刺，又长又尖，好像拿了个大宝剑随时要砍人。它虽然是绿色的，却很皱巴，像极了老人脸上的皱纹。我常常冲爸爸埋怨：“这个植物这么难看，买它干什么，天天扎我！”

自从我上了六年级，学习越来越忙，有一段时间我很少到阳台去打理那些花花草草了。偶尔到阳台看看，很多花儿都打蔫儿了。再瞅瞅仙人掌，还是那样地难看，只是下面又长出了一些小仙人球。我心想：“长那么多小仙人球有什么用，到最后还是死。”

又过了一段时间，很多花都死了，只有仙人掌还活着，还多了一些什么东西，我好奇地凑上去看看，竟是一朵美如天仙的金色花！

我不禁震撼了，是的，那就是一朵花，是一朵金黄色的花，非常漂亮！

那朵花代表什么，代表了仙人掌顽强而又美丽的精神。虽然其貌不扬，可它有一颗要努力开花的心啊！仙人掌，我要向你学习！