最后一次安全教育心得体会精选 安全第一教育心得体会(8篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

最新最后一次安全教育心得体会精选一

大家好!

今天我演讲的题目是当没有了资源会怎样?

你希望你的眼泪变成世界上最后一滴水吗?你希望一颗米会成为我们最后的粮食吗?难道世界上最后一棵树会成为我们共同的氧气吗?所以，保护地球就是保护自己!

看了上面的广告词，对“保护资源”这几个词你一定深有感触，但也许有的人会想：“哼!保护自然资源算什么，我们人类就算这几百年来破坏环境地球也不会爆炸啊，所以，我们就可以任意破坏环境。”

如果在座的你是这样想的话，那我想告诉你，你的想法是极端错误的!如果没有了自然资源，人类的命运会怎样?降临在大地上的事终究会降临到人类身上，大地母亲孕育了我们生命，母亲所提供的自然资源是有限的，人类如果不加节制的使用资源的话，悲惨的命运终究会降临在人类身上。

地球所拥有的自然资源是有限的，人类如果保护环境，我们的生活就会幸福美满，相反，如果我们破坏环境，不仅地球的生命会受到严重威胁，人类的生活也会发生巨大的改变，人类的生存也会受到严重的威胁。或许有的人口口声声说要保护自然资源，但根本就是纸上谈兵，不能实际操作，更多的人则认为保护环境没什么，对自然资源没有引起高度重视，从而，使我们的地球妈妈一天比一天衰退，人类的资源也回渐渐减少，地球妈妈从此失去了美丽的笑容!

因为我们爱我们这片生长的土地，因为人类希望生活幸福美满，所以，才要珍惜身边的自然资源，如果我们不爱这片土地，那么，自然资源我们也应该尽自己最大的努力去保护我们的家园，当没有了资源会怎样?那么人类就会过上悲惨的生活，我们必须依靠这些活下去，因为，人类是离不开这些的。

我并不奢望每个人都热爱这片土地，热爱这个家园，但是，最起码要尊重地球，保护地球不应该用旁观者的姿态去对待，而是用主人的身份来保护家园!

因为我知道：大地不属于人类，而人类是属于大地的!

最新最后一次安全教育心得体会精选二

从上小学到现在，我经历的大大小小的事已不计其数。其中，大多也已忘记的差不多了，然而，有一件小事却使我一直记忆犹新，那是我上小学六年级，全班同学过“六·一”玩贴鼻子游戏时发生的。

六月的夏天，草长莺飞，鲜花盛开。校园内欢歌笑语。各个年级的同学们在教师的组织下，正以做游戏的方式欢庆自己的节日——“六·一”儿童节。

我和本班的周洪健、王典、郑榕等十几名人一组玩贴鼻子游戏。

游戏开始了，王典先贴。首先，我们用红领巾蒙住他的眼睛。然后，让他原地转三圈。最后，把纸鼻子递到他手上让他去贴。随着王典的手起手落，周围爆发出一阵哈哈的笑声，原来，王典将鼻子贴到脸谱的脑门上了。

接下来是郑榕贴，周洪健、左晗一……他们谁都没贴准。

轮到我了，就在王典给我蒙红领巾时，我趁大家不注意往上推了一下红领巾留出一条缝。转完三圈后，我举着鼻子向前走去。“叭”，纸鼻子贴在了属于它的位置上。

哗……身后响起一阵雷鸣般的掌声。王心杨还跑过来给我发了一份奖品。

望着这奖品，听着掌声，我的脸一下子红了，这掌声仿佛一下子震醒了我那颗原本诚信的心。虽然我得到奖品了，可我的诚信的心却丢了……

“我不能要这奖品，我刚才是把红领巾留了一条缝，才把鼻子贴准的。”听了我的话，同学们全愣住了。

哗……愣了几秒钟的同学们又鼓起了掌。

我知道这掌声是为我又找回了诚信的心而鼓的。

事情虽然已经过去了很久，我却一直记着它。

最新最后一次安全教育心得体会精选三

《最后的姿势》教学设计

《最后的姿势》是苏教版语文六年级上册第二单元——“人间真情”为主题单元中的一篇讲读课文，是根据发生在2008年5月12日14时28分四川省汶川县8.0级特大地震中的真实事件改写的感人故事。课文记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱，赞颂的是一位老师对学生的情，是他对学生的爱与责任。文章通过重要的环境和场景描写以及第三段的侧面描写，渲染了人物，推进了情节的发展，升华了人物的精神品质，起到侧面烘托人物形象的作用。

【设计理念】

第一课时教学正是充分利用文本的这一写作特点，引导学生读出语气、读出问题、读出场景，潜心阅读文本，在读中感悟，读中品情。

“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。从这个教学理念出发，整节课围绕一个“读”字展开全文的教学。引导学生探究、体悟，让学生在融情探究中与文本进行深入的对话，使整个教学过程成为学生积极主动探究的过程，也使我们的语文课堂更具有开放性，促进学生主动全面地发展。

【教学目标】

1．学习课文中的生字，理解书后词语的意思。2．初读课文，整体感知课文。

3．初步体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用。【教学重、难点】

1．正确、流利地朗读课文。

2．初步体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用。【教学过程】

一、导入课文。（3分钟）

1．还记得2008年5月12日14分28分04秒吗？（四川汶川里氏8级地震），指名交流预习中搜集的地震中的感人故事。

2．看图片（书上的两幅），感受大地震给人们带来的巨大灾难。3．今天我们学习地震中的真实事件改写的感人故事。——最后的姿势。师板书课题（提醒：“姿”女字一横要长一点。）生书空，读课题。【学生课前通过收集相关资料，不仅了解了有关地震方面的科学知识，增强了教材的知识性与文化性，同时提高了他们自主学习、合作学习和探究学习的能力。看插图，让学生感受地震给人类带来的灾难，更有利于学生尽快地走进文本，促进学生学习动机，与文本对话，发挥学生的主体作用。】

二、初读课文，理清脉胳，读出语气

过渡：有同学可能大致了解这个故事，这个故事是怎么发生发展的呢？让我们一起走近它，请大家打开书，自己先读读课文，注意这几个要求

一读课文，正确流利 1.自由读：出示要求：

（1）自由朗读课文，争取读正确、流利。（2）遇到生字或不容易读好的地方多练习几遍。2.指名读词语，纠正读音。（目标是读准字音）

自我评价：课文读过了，达到要求了就在课题旁加上1颗星。

【明确提出自读要求，使得学生学习有目的，思考有方向。读正确、流利既可深化字词的理解，也为理解课文做了铺垫。】

出示：

坍塌 尘埃腾空 地动山摇 生死攸关 幽默 充满活力 绘声绘色 妙语连珠 震撼 誓死护卫 诠 释 师德灵魂 读正确了，很好！我想提醒大家两个字。正音：坍（tān）塌 生死攸（yōu）关

二读课文，理清脉胳

1.默读课文，想一想课文是按什么顺序来写的？（时间顺序）找出文中表示时间的词。你能按时间顺序来给课文分段，并说说理由。

2.默读，分段，概括段意。

第一段（1）5月12日，谭老师和平常一样，早早地赶到学校上班。第二段（2-7）写了谭老师在地震来临时，用自己的身体保护四个学生的感人经过。第三段（8-10）地震后，救援人员，获救学生和老师的感受。第四段（11-12）人们对谭老师的深情赞颂。正确的同学为自己鼓掌。三读课文，读出语气

词语读得不错，相信大家课文读得更好。１．指名读。

（1）第一段：还没有得星的，有没有勇气挑战一下自己？

你读出了一个怎样的谭老师？对家人关爱 对工作尽责（“平常” “早早”）齐读第一段。

过渡：平平常常的一天，谁会料想到会发生突如其来的大地震呢？在地震发生的时刻，谭老师又是怎样说，怎么做的呢？

（2）第二段：谁来读一读第二段！

①出示：他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快„„”

提示：这里地震刚刚发生时谭老师的话，该怎样读得更好？ ②再指名读。

点评：想一想谭老师可能想到了什么？他该用怎样的语气告诉他的学生呢？ ③希望下面的朗读，我们要像他们这样，读出人物的语气！（板书：读出语气）

（3）第三段：比较长，我们分成三个部分，请一个同学读第8节，一个同学读学生的话，另一个学生读老师的话？

据情况正音：

想一想这三段话中分别有哪些词语深深打动了你，请你用横线画下来！并写下自己的感受！

（4）第四段：

想一想，学生眼中的谭老师是一个怎样的人？你能读出你的理解吗？ 齐读最后一小节

【 “书读百遍，其义自现。”第一课时教学让学生读正确流利的基础上，再指导学生读出语气，初步感知人物形象。】

三、再读课文，整体感知，读出问题。（4 分钟）

1．课文读完了，谁来说说，文中提到了哪些人，主要人物是谁？ 谭老师 老师 学生 救援人员 初读课文后，你想对谭老师说些什么？

2.谭老师最后的姿势是什么样子，在文中一共出现了几次，请用波浪线画下来，再大声读一读！

3．读通了课文，现在谁来说一说，课文主要讲了一件什么事？

（课文记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，）

小结：对，这也告诉我们，故事类文章，概括内容，我们一定要说清谁干什么或怎么样。

4．质疑：学贵有疑，读了全文，你的脑中有没有产生疑问？

同学们能读出问题了，真了不起。请大家也动动笔，在有疑问的地方做上记号（板书：读出问题）

四、精读感悟，词语组块，读出场景。（20分钟）

刚才，我们读准了字音，读通了课文，感知了内容。是不是满足了？没有，还要读出文章背后的情感。

1．出示：震撼 誓死护卫 诠释 师德灵魂 ①谁来读一读。指名2人读 ②震撼什么意思。谁能读出来。

为什么在场的人都被震撼了呢？

③现在，谁再来读这四个词，（一齐读）读了这三个词，你仿佛看到了什么？（可以说誓死守卫的样子，也可以说是伟大的灵魂）

把这种情感带到课文中去，我们就可以感受到谭老师伟大的灵魂。现在谁来读一读这段话。

【字源识字法不仅强调帮助学生从汉字本源出发理解汉字的构造和意义，合理、准确、快捷地解决识字问题，而且注重充分挖掘汉字文化的丰富营养，以实现汉字教学的多重功能。】

④质疑：学贵有疑，读了这一段，你的脑中有没有产生疑问？（如果刘备来到你的面前，你想问他什么问题。）

同学们能读出问题了，真了不起。请大家也动动笔，在有疑问的地方做上记号（板书：读出问题）

2．出示：幽默 充满活力 绘声绘色 妙语连珠 ①指名读。

②你从这四个词读出什么？说说自己的理解，（谭老师充满阳光的一面以及学生对谭老师的怀念）

③一齐读。

3．出示：坍塌 尘埃腾空 地动山摇 生死攸关 ①指名读后问：这三个词描绘了一幅怎样的场面呢？ 学生自由说。

2、是的，一刹那间，尘埃腾空，地动山摇。谭千秋留下了他人生最后的三句话、总共才十一个字；留下了他一生最后的三个动作。请同学们分别用“波浪线”和“○”划出，联系前后文读读想想，有什么感受，在旁边写一写。

3、交流：

出示： “大家快跑！什么也不要拿！快„„”

这是谭千秋留下了他人生最后的三句话：你从简短的话语中感受到什么？（引导学生从“文字”、“标点”、“句式”、“情境”„„多角度理解，引导学生读出危急感。）

指导朗读。

出示：谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

请同学们仔细读一读，这句话中抓住了谭老师的哪几个动作，从他的这些动作中，你体会到了什么？

交流、相机提示：拉、撑、护，从这其中我们体会到了谭老师对学生的爱。动作的快。读好句子。4．过渡：那谭老师是在怎样的情况下，做出这样的选择的呢？请同学们自读课文4-7自然段，边读边划出关键的词句，品读品读，细细地体会。

教师语言渲染，把理解和朗读引向深入：

这是一场殊死的战斗：教师引读第5节，学生接读“谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”

这是一次生与死的抉择：教师引读第六节开头“但是„„？”学生接读“谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”

这是一位普通老师对学生无尽的爱与责任：教师引读：“在教学楼即将坍塌的瞬间„„”学生继续接读“谭老师立即„„”句。

５．齐读课文4-7自然段。

刚才我们读出了语气、读出了问题，现在谁能读出当时的场面？板书：读出场面

６.观看视频。说说感受。

这节课我们读出了语气，读出了问题，读出了画面，相信随着读书的深入，相信大家一定会有收获。今天的课就上到这里，下课！

【词语组块，尝试让学生琢磨地读，反复地读，充分地读，读得如痴如醉，文我合一，力求丰富学生积累，形成良好的语感，提高语文素养。】

【我的思考】 第一课时究竟教什么？

从常规教学来说，识字学词、通读文本、整体感知应是第一课时的内容。识字学词虽说占据我们课堂教学的宝贵时间，而恰恰是阅读教学最为重要的环节，是学生获取语文素养最为有效的教学流程，是学生零距离接近母语的最佳形式。这节课我结合文本特点，设计角度新颖、思想独特、内容厚重，应该说让本课增色不少。但回头反思，这也是建立在牺牲学生读书时间的基础之上的。当然文本各有不同，是不是每篇课文都可以这么做，第一课究竟教什么，真的值得我们深入思考。

第一课时的“读”，究竟到什么程度

整节课，应该说版块还是十分清晰的。我围绕一个“读”字展开全文的教学，引导学生读出语气、读出问题、读出场景，潜心阅读文本，在读中感悟，读中品情。第一课时的读，究竟到什么程度。我想底线是正确流利。也许课堂时间是有限的，我们应该培养学生预习的习惯。当学生带着准备，高起点地走进课堂，预习背景下的语文课堂教学一定充满生命的张力。

【板书】

６.最 后 的 姿 势 读出问题 读出语气 读出思路 读出场面

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。

3、能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。

教学重点：通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。

教学难点：能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。

教学准备：多媒体课件 教学过程

一、复习主要内容，直入文本中心

1、通过上一节的学习，说说课文写了一件什么事？

2、这是一位多么可敬的老师，就让我们为他深深地鞠一个躬。（全体师生鞠躬）那么，谭老师究竟有什么可敬之处呢？今天，就让我们走进文本，与谭老师来个零距离接触。

二、共同学习，感受谭老师的爱与责任

1、出示自读要求：

自读课文，透过字里行间，感受谭老师的可贵品质，把你认为重要的句子画下来，并在旁边做上批注。

2、学生交流，教师相机指导：

⑴谭老师告诉学生们“人生的价值”是什么呢？（出示，生读）

师：这是谭老师的言传，是他对学生进行思想教育，也为下文危难之时他坚定的抉择埋下伏笔，他这样做，不是偶然的，与他的人生追求，平时对学生的殷切希望息息相关。

⑵忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！透过这三个叹号，你明白了什么？（读出情况危急）

⑶他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快„„”

⑷谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

在文中找出与这一句想照应的句子。

出示：张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！

如何理解这一句话？（这是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生命置之度外，以学生安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。）

⑸出示：救援人员、获救学生和一位老师对谭老师的评价。体会侧面烘托的作用，感受人们对谭老师的深深敬意。随机指导正面描写与侧面烘托相结合的表达方法。

3、补充资料：

从教26年来，谭千秋不仅教学成绩显著，被评为特级教师，而且他非常爱学生，在校园里看到一块小石头都要捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，被同事们誉为“最疼爱学生的人”。

三、教师总结，升华情感 汶川地震是一场百年不遇的灾难，人在自然灾难面前是渺小的，但生命的坚强和人间的大爱却是光彩夺目的。在这国难家难突然降临之时，可爱可敬的人们演绎了一个个惊天地泣鬼神的感人故事，谭千秋老师就是其中之一。让我们记住他恪尽职守、充满无私大爱的双臂，记住他令世人永生难忘的——（齐读课题）最后的姿势！

全体师生面对可亲可敬的谭老师，庄严地行队礼。

四、布置作业（任选一题）

1、在2008年汶川地震中，出现了许许多多像谭千秋老师这样的英雄行为。请你搜集抗震救灾中的动人事迹，办一期手抄报。

2、通过查找资料，认识地震，了解地震的相关知识，办一期手抄报，增强抗震救灾及自救的能力。

板书设计： 最后的姿势 爱与责任 英精

可敬的谭老师 雄神 不千 死秋

最新最后一次安全教育心得体会精选四

a.试卷已阅，感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师!

b.由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回?!没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身?!希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

c.希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

d.看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

e.孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!

f.你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

g. 这次考试成绩不太理想，但对她来说也是一种考验，只要能认识到自己的缺点教训，对今后的学习也是一种促进。希望辛慧敏能够不气馁，主动学习每一课。

h. 通过看___的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

i. 从孩子的卷子上来看，成绩算得上优秀。但和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师!

1、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

2、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。

3、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

4、楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

5、对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢，希望在新学期里老师和我们做家长的经常交流，加强对孩子性格方面的引导，最后祝福老师们新年愉快，事业有成。

6、孩子，你在妈妈的眼中是一个聪明的孩子，那么妈妈希望你在学习中也同样发挥你的聪明成为一个让妈妈和老师都骄傲的学生。

7、我们对老师在教育和管理上没有意见，对老师的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的进步，我们作家长的很欣慰，在这里对老师们说声：辛苦了!谢谢。

8、新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

9、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

10、孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!

最新最后一次安全教育心得体会精选五

让我们成为哪种人的并不是我们的能力，而是我们的选择。

——《哈利·波特》

我站在起跑线上，腿有些微微发颤，尽管之前做了充足准备，但跑完一圈后还是感到力不从心——汗水浸湿了衣衫，打湿了额前的碎发，紧紧贴着肌肤。胸膛上下浮动着，一颗心几乎要跳出来。我大脑一片空白，再加上火辣辣的天气，身体的每一个细胞都大喊着—我不行了！

“语然，加油！”耳边传来了一声撕心裂肺的加油声，我猛然清醒，忽然想起自己在体育场晨跑，想起昨晚父母鼓励我说：“你一定可以的，要把自己最好的一面展现出来”，想起刚刚朋友拍着我的肩，带着信任的微笑为我鼓劲……我不能辜负他们对我的信任和期望，要坚持下去，做最好的自己！想到这里，我的意志又坚定了一些。

一个同学已经冲过了终点，而我还在有将近50米的距离，身体也越来越沉重。怎么办？我的信心又动摇起来了—反正跑不赢了，不如就此放弃吧，我已经很累了。“放弃”？这个词又让我回想起去年运动会的遗憾。

同样的比赛，同样的距离，但在去年的最后关头，我选择了放弃，狼狈地走到了终点，只为寻得片刻的休息。但事后，朋友关切的目光、父母半是亲切半是责备的话语、以及老师无意间开的玩笑，都让我感到无比的内疚与悔恨……不行！我不能让历史重演，我要证明自己，我可以的！

我咬紧牙关，让汗水肆意流淌，心中的热情支撑着疲惫的身体，握紧拳头，迈着大步，向终点冲去。终于，我做到了，我做到了最好的自己！

做最好的自己，是自我勉励，是远方灯火闪烁的前路，更是青春彼岸真切的呼唤。何为最好的自己？我来过，我拼搏过，我不后悔。在日后的学习和生活中，我也要选择做最好的自己，遇到困难不退缩不半途而废，要坚持下去。

这不仅是一次长跑比赛，更是一场意志的考验。我明白了，无论何时都要勇于做最好的自己。

下次，我一定还会这样选择！

最新最后一次安全教育心得体会精选六

开篇——歌曲欣赏《奔跑》

主持人：各位领导、老师、同学们，下午好。

首先请欣赏羽泉给我们带来的一首好听的歌曲《奔跑》。

唱得真好：“全力奔跑梦在彼岸，随风飞翔有梦做翅膀”，这里都说到了梦，就 是梦 想，下面进入我们今天的主题班会

第一篇章：七嘴八舌话梦想

主持人：什么是梦想，个人理想包括哪些内涵呢？在这里跟大家简单说说。（见幻灯片） 主持人：那么大家有没有梦想？你们的梦想是什么呢？大胆的说出你心中的梦想，好吗？

主持人：叫同学上台交流分享

第二篇章：心理测试《你有美好的前途吗？》

主持人：大家说的真好，只要有了梦想，有了理想，才会有美好的前途，接下来，我们进行一个心理测试《你有美好的前途吗？》请同学们选出你心中的答案，然后老师给出评分标准，看你能得多少分？根据得分等级，老师给与评价和建议。准备好了吗？请看大屏幕。评分标准

答案解析

第三篇章：追梦

主持人：。心动不如行动，赶快向着心中的目标努力吧。说一说为实现心中的梦，你准备怎么做？

主持人：叫同学上台交流分享

在追梦的过程中，大家要注意以下原则（见幻灯片）

第四篇章：老师的梦

主持人：老师，同学们都说了自己的梦想，能问一下您的梦想是什么吗？

师： 老师的梦啊，从老师职业角度说吧，大家猜一猜，老师当前最大的梦想是什么呀？

对，还有一个多月的时间，我们就要迎来初中段第一次结业考试——地理会考，老师非常希望大家好好学习，取得好的成绩，来报答我们辛苦的老师、父母，我想这也是同学们给老师、父母最好的礼物。

主持人：老师梦想的实现离不开大家，愿意同老师实现这个梦想吗？

那么接下来，请同学们反思一下，同学们在地理学习中存在哪些问题，后期会考复习中准备怎么做？

班会结束

主持人：在本次班会结束前，我们来做一个小游戏——猜歌名。

有梦想才能有行动，有行动才能够成功。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。愿同 学们从现在开始，好好学习，以优异的会考成绩回报我们的老师。最后让我我们一起放声歌唱《我的未来不是梦》

班会到此结束，谢谢大家

最新最后一次安全教育心得体会精选七

前几天，我们学校组织四。五年级去园山基地军训。

刚刚拿到通知单时，我们都开心的不得了，一蹦三尺多高，我们都以为军训很好玩，但是又有人说军训很苦的，我的心情真是复杂，而且这是第一次军训，不知是去还是不去好啊，最后还是决定去。

刚去的第一天“暴雨骤至”，教官就给大家一个下马威——站军姿30分钟，我们又兴奋又难过，没有想到艰难的生活已经朝我们“走”来了。第一天中午我们野炊，说是野炊，其实是在一个大广场上，自己烧火做饭。虽然做的饭，看相不是那么好看，味道不是那么美味可口，但是我们还是吃的津津有味，因为这是我们自己做出来的饭。到了晚上，我们就更加兴奋了，我们是第一次和同学们同一个寝室睡觉，第一次在离开了父母，第一次离开了温暖的家。

第二天，我们学习了军人的五个停止间动作。当时，我们本以为是按照学校以前学的动作去做，原来与学校学的动作一点儿也不一样。我们学会了五个停止间动作就更像一名小军人了。我们表现的不错，教官就给我们自由活动一会，那天还是我们班的一位女同学生日，她的名字叫作：刘小灵，教官叫我们唱《生日快乐》歌给她听，她感动的哭了。第二天我们还是过得比较轻松的。

在军训中的三天里，我觉得最有意义的就是第三天中的活动了。

第三天，我们的爸爸。妈妈中午要来看我们的军训效果怎么样，参加我们这次活动的结营仪式。

结营仪式在园山基地的大广场上举行，主席台上方挂着深圳市“布心小学阳光少年社会实践活动结营仪式”的横幅。主席台的布置庄严。隆重。严肃。

上午十点钟，结营仪式开始了。我们迈着整齐的步伐，抬头挺胸来到了大广场。这不仅仅是结营仪式，还是领导力与责任心的训练。主持人说完要求，我们就听着总教官的口令做动作，做错一个，教官纠错，做错的那个人大声喊：“对不起，我错了”只要我们有人做错一个动作，选出来的领袖就要帮我们认错，跑一圈。他们为什么要帮我们认错呢?为什么要帮我们跑呢?因为他们现在是领袖，要担当起当领袖的责任，他们要为我们负责，所以他们心甘情愿的为我们认错，为我们跑。教官依然在发口令，我们依然在做动作，领袖们依然在跑，有人依然做错动作。我们看着领袖们一圈一圈地跑，眼泪也忍不住流下来了，领袖们一圈一圈地跑，主持人就在一旁说令人感动的话，我们心里很感到很内疚，我们就哭的更厉害了。主持人问我们谁要和领袖们一起跑，我们都争先恐后地举起了手，我们的领袖却把我们的手一个一个放下了。还对我们说着安慰的话，继续跑了起来。从这次活动中，我明白了什么是责任，什么是负责，我们长大了，该自己去承担责任了。不能在依赖别人了!

第三天下午，我们有一个活动是“《飞夺泸定桥》”，

“《飞夺泸定桥》”其实就是爬山，训练我们的耐力与坚持，还有团结。我们五年级六个班比赛，我们从山脚出发，看看哪个班先到达山顶，然后又下来，哪个班最先到达，哪个班就赢。我们班得了一个第一名。还知道了什么是真正地互相帮助，知道了什么是真正的团结。

通过这三天的军训，我懂得了自爱、自理、自立和自强，我们不应该再依赖父母了，因为我们已经长大了，有必要去经受风雨的洗礼，在生活与学习中，我们应该认识自己，提高自己，完善自己，这样我们的路才会越走越远，越走越宽，眼前才会展现出美好的未来。只有这样我们才会感受到幸福。感受到快乐。不然，我们的前途将会是暗淡的，理想将会是遥远的。我相信总有一天，我们一定会有出息，梦想一定会实现，总会有出人头地的一天!

最新最后一次安全教育心得体会精选八

清明时节，我们去郊外的田地里享受了摘草莓的乐趣，去大山上感受了星星点点的春意。

清明一大早，我们先去红石崖摘了草莓。在路上，我不停地运转大脑，在想：摘草莓到底是什么感觉呢?一下车，我便紧紧跟在导游后面钻进了大棚里，低头寻找可爱的小草莓们。

哎，怎么没有?只见地里茫茫一片白嫩的草莓花，一点红艳都没有。我着急了，探头探脑找得更仔细了，终于在几片叶子的下面，发现了一个孤单的草莓。它矮矮的，小小的，有点儿营养不良。我气坏了：这还怎么吃草莓啊?真是竹篮打水一场空呀!

这时，传来了妈妈的声音：“这儿的草莓多!”我连忙跑过去，低头一看，哇!这么多草莓在底下“埋伏”着呢。它们一个个娇艳欲滴、小巧玲珑，三两成群地在“绿叶伞”下美美地睡着觉呢。我伸手摘下一个扔到嘴里，清甜的果汁在嘴巴里窜来窜去。吃完后，仍是余味无穷。我“吃兴大发”，把一个个大小各异草莓，全都塞到我那味蕾发达的嘴里。那甜味，真是甜到心头喽!我边与草莓们玩着捉迷藏，便毫不留情的吞食它们，直到吃得肚肥肠满，才心满意足地上了车。

接着，我们又奔赴珠山森林公园，开始了游山玩水。

“累死我了!”盘山公路刚开始爬，我就发出了这样的哀嚎。我的头晕晕乎乎的，像是塞了一团泥浆，走的步子也是慢吞吞地，恐怕乌龟来了，也比我爬得快呀!

在路边经过一阵养精蓄锐之后，我又活力四射了。步伐一点点加快。终于，我带着疲倦到了山腰。

一片清澈的湖水映入眼帘，湖水平静如镜，宛如仙女照镜子时掉下的一片玻璃。湖水不知被谁抹上了一片浓浓的蓝绿色。我在湖边悠闲地打着水漂。随着一个个水漂散开，我的劳累也烟消云散。在这里，在这个青山环抱的地方，我感觉仿佛在做梦，身子似乎飘在了天上……

最后，历经了“千辛万苦”，群山之巅终于踩在了我们脚下。风在耳边呼啸，我的心也飘了起来，望着远处的山，远处的湖，我心旷神怡，一次次放开喉咙对着远山大声地呼喊。

初春的山山水水，唤醒了我冬眠的心灵，我要投身到大自然的怀抱，在春天里茁壮成长。