第一堂自我管理课心得体会范本 第一堂自我管理课心得体会范本怎么写(2篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

关于第一堂自我管理课心得体会范本一

第一条目的

1.1中外双方同意在_________________成立一个生产_________________的合作企业，名叫________________公司(以下简称公司)和一个属于公司的________________生产的___________。

1.2公司应在中国_________________注册，受《中华人民共和国中外合作经营企业法》的管辖和保护。

第二条合作的条件

2.1公司注册资本为。由中方提供土地、办公楼、厂房、必需的设施等，外方提供设备、机器、工具、仪器、工业产权、非专利技术等。

2.2合作的期限定为___________年，从公司开始正式营业之日起算。

2.3在合同期间，双方按对半的比率负责公司的盈亏。

2.4合同期满时，公司的固定资产归中方所有，而不用向外方给予任何补偿。

2.5公司应按《中华人民共和国中外合资经营企业所得税法》缴纳税款，同时也享受合作经营企业免税和优待的权利。

2.6在合作期间双方应建立一个联合管理机构。它是公司最高权力机构，其权能范围在第四条中规定。

第三条缔约双方的职责

3.1中方负责：_________________

a.向工商行政管理部门登记，取得营业执照;

b.为公司和工厂外籍的管理、生产、技术人员取得入境签证和居留、工作许可证;

c.向外方人员提供便利包括必需的生活、卫生设备;

d.向有关当局申请减免营业税、所得税、出口商品关税;

e.为公司和工厂雇请本地工人;

f.公司委托的其他事项。

3.2外方负责：_________________

a.选派技术专家，并对设备的安装维修给予技术指导;

b.培训中方人员;

c.雇请外籍人员;

d.公司委托的其他事项。

第四条联合管理机构

4.1双方约定在合同生效后建立一个联合管理机构。该机构由___________名成员组成，每方各有___________名。主任来自中方，副主任来自外方。

4.2联合权力机构是公司最高权力组织，负责讨论决定公司的发展方案、生产规模;审批公司的工贸计划、预算和决算、雇用和工资计划;决定公司的规模、机构、人员;委派和调动双方推荐的公司正副经理、工厂正副厂长;处理工人福利、奖金、处罚;以及其他重要事项。

第五条公司经理和工厂厂长

5.1公司正副经理和工厂正副厂长均由联合管理机构任命以处理日常工作。经理来自外方，副经理来自中方。

5.2在正副经理之下设立生产技术处、财会处、供销处。生产技术处由外方人员领导，财会处和供销处由中方人员领导。通过银行提款和付款，必须经双方会签。

甲方 ___________

乙方 ___________

____ 年 _____ 月 _____ 日

关于第一堂自我管理课心得体会范本二

 师：胸有诗书气自华，读诗能陶冶人的情操。以前我们学了很多古诗，今天我们再来学习一首古诗。     (师板书诗题《石灰吟》，生读题) 

   师：诗的作者是谁呢?下面我们打开书，了解一下。 

   师：全诗共28个字，你都读对了，真了不起。读对字音对你理解古诗的意思很有好处。我们一起来读。    (生齐读) 

师：简介作者于谦。请同学们通过课件来认识石灰。 

质疑：那么这司空见惯的石灰，有什么值得赞美的呢?让我们跟随诗人于谦一起从诗中寻找答案吧。 

    师：同学们来读一读诗，注意读准字音，可以读出声音。谁愿意来? 

(指名读) 

下面老师要看看同学们的自学能力，借助书本注释和工具书，可以用笔写下自己的收获和疑问。    (生自学) 

   师：1.教学本课生字“焚”和“烧”对比。这两个字都带有“火”字旁，但因为字的结构不同，“火”字旁的写法就不一样：“焚”字是上下结构，“火”字写得舒展;“烧”字是左右结构，左边的“火”字旁就要注意让位了，把最后的捺笔变成了点。2.“粉骨碎身”容易读成“粉身碎骨”3.“锤”字的笔画比较多，意思是用铁锤砸。4.“锤”和“击”用“千……万……”连接，请生说有关“千……万……”的词语。) 

师:现在小组的同学一起来交流交流，因为三人行，必有我师。 

        (生小组交流,理解诗中词语意思)

 师：指名学生朗读古诗，注意刚才所提醒的地方。 

【过渡】读古诗不仅要把字音读正确，句子读通顺，还要读出诗的节奏。 

(师范读，请学生划出节奏) 

石灰吟 

     (明)于谦 

千锤/万击/出深山，烈火/焚烧/若等闲。 粉骨/碎身/全不怕，要留/清白/在人间。 (指名请生朗读古诗， 集体读古诗) 

【过渡】读着读着，我们的眼前仿佛出现了一幅幅画面。下面我们就来看看这些画面吧。 

师：(第一、二句诗)从这两句话中，你想象到一幅怎样的画面?    生：石灰石从深山里出来，再到石灰窑里煅烧，它一点都不拍，好像很平常一样。 

 师：从这两句你体会出什么?     生：石灰不怕困难的品质。 

    师：石灰石是经过(千锤万击)才被运出山的。(锤：敲打，击：撞击，千锤万击：形容开采石灰非常的艰难) 

师：开采出来的石灰又被运到石灰窑里经受—— 生：烈火焚烧。 

师：可是石灰石对“烈火焚烧”是怎样的态度呢?  生：若等闲。 

(若等闲：好像一件平平常常的事情) (请生翻译一、二两句诗的大体意思) 

师：(第三句诗)请生自读，想想这句话是什么意思? 面对着“粉骨碎身”石灰害怕了吗? 生：没有 

师：那么，它害怕什么? 

生：失去清白。(第四句诗：要留清白在人间。)

师：同学们看，石灰石先是“千锤万击”才从大山中开采出来，接着又经受了“烈火焚烧”，最后变的“粉身碎骨”，可是这些它都不害怕，它害怕(失去清白)，所以它“要留清白在人间”。 

生：合作交流翻译整首古诗。 

师：(一读)同学们，这首诗是于谦少年时代写的，少年时代，正是一个人开始思考人生价值的时代呀，当他看到石灰的生产过程时，深有感触，就写下了这首诗。同学们，我们现在也到了十一、二岁的年纪了，假如你就是当年那个爱思考的小于谦，你会怎样诵读你写的这首诗? 

(生自由读) (指名读) (齐读) 

 师：(二读)好一个意气风发的小于谦。长大成人并且为官多年的于谦，当他回首自己坎坷的为官生涯时，又想起了少年时代写下的这首诗，他会怎样读这首诗呢? 

(指名学生读诗) 

师:(三读)于谦为国为民立下了许多功劳，可他却遭到争权夺利的朝廷的迫害。当他戴着脚镣手铐走上刑场的时候，他又想起了石灰，想起了少年时代写的这首诗，他又会怎样诵读这首诗呢? 

(全班同学齐读) 

师：于谦的生命就要结束了，可他这一辈子没有白活，他在人世间留下了——  生：清白!  

师：于谦的诗我们学完了，通过于谦的诗你觉得我们可以向他学什么?    生：我们应该学习他这种不同流合污，坚决同恶势力斗争的精神。    师：同学们，我们这首诗学到这里，表面上看是在写“石灰”，其实字里行间都隐隐藏着作者于谦自己的身影，于谦也正是借石灰抒发了自己的人生志向，这种写法叫做“托物言志”。 

 作业： 1.做巩固练习 

2.背诵《石灰吟》，理解《石灰吟》的意思