一个骄傲的中国人心得体会总结 感恩祖国,自豪做一个中国人心得体会(5篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

主题一个骄傲的中国人心得体会总结一

说理念

本文是一个非常感人的小故事，文中的孩子内心的懊悔，担心做贼心虚似的心理及我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。本文的设计理念是合作探究，体悟情感。

说教材

《我为你骄傲》一课表现出小男孩的诚信让人感动，老奶奶博大的胸怀也值得我们称赞，通过让学生读课文后，会有更多自己的独特体验。

知识目标：理解课文内容，学会写剩下的两个词。

能力目标：有感情的朗读课文，领会故事中的道理和情感。

情感目标：培养承担责任，学会宽容。

教学重点：有感情的朗读课文，学写两个词。

教学难点：理解课文内容，理会故事中的道理。

1.复习巩固

创设情境

上课之初，我先引出上节课可爱的小鱼教会我们许多字词，现在你们还想与他们见见面吗？以生字见面会为本课的开始，此环节的设置能一下子让孩子愉悦的进入课堂为后面的语文课埋下了一个精彩的伏笔。

2.合作探究

体悟情感

《语文课程标准》指出：阅读教学应该让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考受到情感熏陶，获得启迪，享受审美情趣。给他们自读自悟的机会和个性化表达的机会，在整个教学过程引导学生合作探究请感朗读，使学生感悟出小男孩是一个坦诚敢于承担责任的孩子，老奶奶慈爱，善良值得我们称赞，从而给孩子们受到情感的熏陶，获得启迪。

3.拓展升华

学写词语

（1）联系生活

领悟真情

让学生联系自己的生活实际讲讲你在生活中你遇到类似的事情吗？

（2）在最后一个环节中我安排了写字指导。

4.板书设计

为突出直观性，使知识简要，集中并体现教学的重要内容。

主题一个骄傲的中国人心得体会总结二

只要我们相向而行，心连心，不后退，不停步，我们终能迎来路路相迎，美美与共的那一天。

郑明烨

从开学第一课中，我感受到了中国历史文化的悠久，以及中国文字的博大精深。我也从中懂得了许多道理，比如坚持不懈，外国友人用了一辈子的时间钻研中国文字，而我们身在这种优越的环境中，为什么不好好地学习?我应该把这中华民族的传统学好，一定要传播这份中华民族的传统，一定要把这些传达下去。

代睿涵

今天我看了《开学第一课》我看见了一位美国叔叔对于汉字的热爱，他花光了自己的积蓄，只为开办一个汉子网站。这是为什么?因为他热爱!既然一位外国朋友都如此的热爱，那更何况我们中国人呢! 然后我看见了一位小钢琴家，听见朗朗对于他的称赞，我感到很欣慰，中国的未来后继有人!见到90多岁的老翻译家，他依然着手于翻译古诗，只为将中国的古诗以外语的形式传播到全世界，让中国的文化让更多的人知道!巴基斯坦的汉语教师，或许她与她的老师有着国际的间隔，但是她们却亲如母子，汉语将她们紧紧的联系在一起，通过全世界的汉语教师，通过他们，了解了中国，爱上了中国!

周千泓

中国古典文学中汉字是中国文化的基石，带领我们穿越历史感受未来。理查德・希尔斯这个被称为汉字叔叔的外国人，从小就喜欢上了汉字。他为了汉字废寝忘食，努力学习，努力克服种种困难，为了研究他深爱的汉字，甚至花光了当时他所有积蓄，整整30多万美元，他孤身一人，签证还出了问题，这种艰难的处境之下，他还不想回国，他爱中国!幸好严迪新一名古汉字爱好者帮助了他，受到这位中国朋友的帮助使让他很感动。两人就因为汉字结为了朋友。中国汉字在他们之中搭成桥梁，将两位分别来自大洋两岸的陌生人成为了形影不离的好朋友。中国汉字的魅力，将这位外国友人从小深受熏陶。这让我很受感动，想想我们身为中国人都没有为中国汉字做出一点点贡献，而别人身为外国人，却不计回报，愿意为它付出一切。汉字代表了我们中国文化的博大精深，我们应该努力学习，让它为我们记录更多历史，一代一代的传给更多的人，让更多的人知道我们的文化!

刘迪帆

今天晚上，老师叫我们看(开学第一课)，我们都准时看了，在这之前，我们都在qq上有说有笑的聊天，但是，开始看了，我记忆最深刻的就是---“汉字叔叔。”一个外国人，比我还要热爱汉字，让我感到十分尴尬，而且自己还有心脏病，但是却没有退缩，继续的前进，重点是他是个外国人，他还热爱这其他国家的语言，真的，特别让我感动，也让我意识到自己对自己母语热爱不足，所以，我以后会好好学习的，要像“汉字叔叔”一样。

王h

今天看开学第一课，我觉得令我感触最深的是节目刚开始的那位热爱汉字的那位外国人，令我震撼的是他与他八年的挚友严迪新，我觉得他们的友情深厚而纯粹，他们对汉字的那份热爱，那份对汉字的感情是值得我们学习的。同时，我也希望严迪新能够赶快好起来，和外国的汉字叔叔一起，将中国的美发扬出去!

刘国源

看了开学第一课，我懂得了很多，中国神奇的汉字，博大精深的文化，领略了汉字的魅力，汉字叔叔的故事非常震撼我。看着一位11岁的男孩弹琴那么厉害我非常羡慕，到现在我还没有一个长处。我觉得我应该有学习一门艺术的精神，外国人对汉语的执着，身为中国人我更应该去热爱与追求中国文化，中国古诗也是我们语文很重要的，学好语文就要学好古诗。我觉得自己应该有目标有梦想有文化。

殷雨婷

这次的开学第一课主题是中华骄傲，中华文化有两个主要的因素是汉字和武术，最开始是汉字，查尔德一个外国人都能有着爱中国汉字的精神，作为中国人我有什么理由不热爱汉字呢?武术的文化也是博大精深。后面的人机，柯洁的一句话我记得很深刻“机器人也是我们造出来的，所以不管是谁赢，都是一种胜利”和机器人对照，这可能没有可能赢，但是有着这份执着的心你就已经赢了。中国汉字不是只有中国人才能学的才能热爱的，跨国师生情，这就是文化的桥梁。

曾子川

今天晚上我看了开学第一课这个节目，在这个节目中我有了很深的感触。特别是围棋高手――柯洁让我学到了很多。他对围棋的热爱，对挫折的不服输，越挫越勇。无论是在生活中或是学习中，我们遇到困难都不能轻言放弃，要拥有对学习的热爱的精神，要拥有坚持不懈的精神。除了他之外还有很多的人热爱我们中国的文化，汉字叔叔把他的一生都给了汉字献给了中国，来自巴基斯坦女教师也深深地表达了对中国的热爱。作为一名中国人我们都应该热爱我们的祖国，把我们璀璨的中国文化发扬光大，我们应该共同努力，让我们的祖国变得更加美好。

陈新阳

经历了长达两个月的暑假，转眼间就开学了，我们从13岁成长为了14岁，也就来到了最为关键的初二年级，压力自然也就随之而来，我们自然也就要付出更多的努力，今晚看了开学第一课，心中有了自豪和憧憬以及期盼，自豪的是我们悠远流长的中国文化，以及对我国文化作出的杰出贡献的各位，不由憧憬未来好好学习，期盼更加美好快乐的明天及未来，他们为了古国文化做出了长达一生的时间，心中的感情不能释怀，今天的自己对于未来可能没有任何的期盼，没有一个目标，每天就这样碌碌无为，新的学期新的起点新的憧憬，改掉一切的坏习惯，以明天升起的第一道阳光为梦想，我要用自己的方式不放弃梦想擦亮那一线光明，我在我能我可以我坚持，接下来我将用自己的不完美方式完成自己最绚烂的青春!

谢潇

开始听吴磊唱歌，挺好听的，表演节目。之后吴磊撒贝宁和一群小学生一起玩拼字游戏，给小学生对生字有了更深的印象。然后印象最深的就是，一个老师他的老师杨老师，当时教他们上课的时候要倒了，他们让杨老师回去，然后老师就说不能耽误学生们的课，说是要期末考了，第二天他们的杨老师没来了，后来才知道老师住院了，他们一起去看他们老师，他们献血给老师献了20瓶，给老师身上的血都换了一遍，到最后还是没有把老师救活，杨老师悄悄的走了，后来长教授也来到舞台，说杨老师的学生在杨老师生病的时候，他的学生轮流值班照顾老师，她知道杨老师喜欢巴基斯坦的茉莉花，她把花送给长教授递给杨老师表示她对杨老师的敬意，米斯巴教授说话都好像快哭了，很感人，对文化的爱，后来一群优秀的老师也都来了每人手捧一束茉莉花表达敬意送给最喜欢的老师，很感人。

蒋磊

一年一度的《开学第一课》于9月1日21时播出啦，今年的《开学第一课》以“中华骄傲”为主题。让我印象最深的是96岁的北京大学教授许渊冲爷爷。他长期从事文学翻译工作，已有六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”，他还曾荣获国际翻译界最高奖项之一的“北极光”杰出文学翻译奖。我们做为年轻的学生，应该向许渊冲爷爷学习，为自己定个小目标，然后向着目标前进。

王峥

让我印象最深的是96岁的北京大学教授许渊冲爷爷。他长期从事文学翻译工作，已有70年了，最让我感动的就是爷爷说的那一句话 “人生最大的乐趣，就是和喜欢的在一起，做喜欢做的事，把一个国家创造的美转化为全世界的美，这是全世界最大的乐趣。”

丁浩耘

通过这次观看，我的感悟颇多，尤其是关于围棋的事件：世界冠军柯洁，从小学习下围棋，十分入迷以至于发生糗事。但是这也反应出他对学习的痴迷及热爱。长大以后，虽然与人工智能的对战中失败了，但是他并不气馁，他坚信会成功，这告诉我们要永不言败。虽然对战中十分紧张，但他依然保持镇定，对自己的失误表示十分愧疚。他认为，人工智能也是人的智慧凝结而成，本次比赛终究是人类胜利。虽然仅仅是一次比赛，但是柯洁的精神使我难忘

袁柔

今天的开学第一课，让我有点感动。中国最骄傲的优秀传统文化。首先北京大学王宁教授告诉我们汉字是中国文化的精神之源，讲了正直两个字从古至今的演变和意义。接着又请了一个可爱的美国叔叔讲了自己对汉字的热爱，对追求汉字时的艰苦经历。让我感动的是他自己制作了一千五百个卡片，每天随时带在身边。我对这位外国人感到很佩服，还因为本该享受富裕生活的他，用自己毕生的财产和精力创造了一个网站。他什么也不为，只为了对外宣传中国汉字文化的博大精深。这是一个中国人也不一定做到的，更何况是一个外国人。如果把这种精神转化到国人身上，那会有多么热烈的爱国热情。汉字就算是中国的第二面国旗，难道我们不应该学习好它吗?

李雨洁

刚才观看了《开学第一课》，今年的主题是“中华骄傲”，我的心情很澎湃，很激动，也有一些感动吧。让我印象深刻的，是“汉字叔叔”理查德・希尔斯。他是一名十分热爱中国古汉语的外国叔叔。因为热爱汉字，不远万里漂洋过海来到中国;因为热爱汉字，他花光了自己身上所有的财富，为了他所热爱的汉字，他用了自己一生的时间。当我知道他用了八年的时间，将书籍一个字一个字的输入网站时，我是十分震撼的。若说是我，从小学到如今，也只能勉强算是八年吧，他的坚持感动了许多人，也感动了我。可能现在的我还无法理解他的坚持吧，但是我想，只要有像“汉字叔叔”一样坚持不懈的精神，对汉字的热爱，不论做什么都会有一番成就的，这就够了。

肖薇

中华文化，博大精深。看了《开学第一课》，更加明白了中华魂的魅力，他可以让不同国家，不同年龄段，不同语言的人们共同去热爱他。汉字，从古至今，发生了许多感人肺腑的故事，一桩桩一件件，都牵动着我们的心绪，让我们的内心热血澎湃着。无论是90多岁的老爷爷，还是汉字叔叔，查理德，还是巴基斯坦的汉字老师，他们身处的国家，所说的语言，生活的坏境都不同，共同的是他们都在为了汉字而奋斗，他们热爱汉字，为了汉字在付出。我们是新一辈，老一辈的故事分享给了我们，不是开心了，感动了就可以了的。通过的这个节目，让我们更加的了解了中华文化的魅力，汉字，武术，戏曲，我们应该更加热爱我们的祖**亲，用我们的方式保护她，呵护她，将她的魅力散播在世界更多的地方，让更多的人了解她，一起来爱她。

刘欣雨

今年的《开学第一课》主题是中华骄傲让我印象最深的是讲中国汉字甲骨文。大学教授王老师把甲骨文讲得特别有趣，让对甲骨文不感兴趣的我听了王老师的讲解后都特别感兴趣。甲骨文 ，是中华的骄傲，美国“汉字爷爷”理查德.西尔斯做了几次心脏手术后仍然不放弃探究汉字。其次是许爷爷。许渊冲也是中华的骄傲，他已经从事翻译七十多年了，现在他九十多岁 ，居然还能把古诗翻译成中文，就在昨天晚上许爷爷为了研究翻译，凌晨三点过才睡觉。作为一个学生，我们现在要做的就是good good study ，day day up.将来成为一个对国家有用的人，成为中华的骄傲!

李h儿

一开始，老师就讲了要为人谦逊和正直两字从甲骨文演变到现在汉字的过程。汉字的博大精深竟也吸引了外国人，一位名叫理查德的男人从22岁开始接触汉字，后来他因为种种原因被迫准备回国，这时候他的朋友迪新帮助了他找到工作继续留在了中国，但是不幸的是迪新脊梁长了瘤，导致半身瘫痪，可是就算这样，他也不忘帮助理查德了解汉字，认识汉字，他们之间的友谊令我震撼和羡慕。因为理查德对汉字的热爱，故他被称为“汉字叔叔”，在后来理查德还建了个网站，这个网站花费了他30万美金，可来看的人并不多，每天只有一万多的人，但是功夫不负有心人，终于有一天，一个晚上有60万人来看他的网站，这给了汉字叔叔极大的鼓励继续研究汉字。一个外国尚且为了中国汉字如此，那我们就更应该爱祖国的汉字，不负这博大精深的中国汉字!

王馨怡

从源远流长的汉字到体现着中国人民自强不息精神的中国武术;从中国围棋到中国古典文学，这些无一不体现着我们中国的传统文化。一位美国叔叔用一辈子的时间去钻研、学习中国汉字;一位巴基斯坦的汉语教师，宁愿教到自己走不动为止……既然这么多的外国友人对中国汉字如此地热爱，那我们这些中国人就更应该热爱汉字了!

伍世强

古老的文字，强大的武术以及那优雅的诗歌。博大精深的中国文化!武术那惊心动魄的时刻。一招一式无不展示着我大中华的正气。他早已成为我中华篇章的文落。吴京叔叔所心中的英雄，不应是我们心中所想的嘛，以保护他人为己任。啊!我国的文化多么伟大，多么神奇 !

廖坚任

今天，我观看了开学第一课。感受到中国汉字博大精深，诗词文化蕴含深厚。理查德为了研究中国汉字，废寝忘食，克服重重困难，最后成功了。他让我知道深为中国人的我们应该更加热爱汉字，对汉字感到骄傲。一个人要热爱自己的祖国，为祖国做出微微贡献，为梦想努力。从现在开始坚持不懈学习，朝自己的目标前进。

江琴

每个人从小就应该有一个兴趣，虽说是兴趣，但我们就要把个人兴趣变成国家的责任，就像何洁，从小围棋，他说他小时候也报了很多兴趣班，唯独围棋是他最喜爱的，就在和阿尔法对决中输掉了，但他告诉我们阿尔法也是人类的智慧，要在发展科技中不断发展自我。朗朗，李俊杰，徐子航也是代表人类与机器合作。其实看了这么久，我印象最深的就是中国文化，理查德-西尔斯对待中国的汉字可以说比中国人还要认真，又像米斯巴和常老师，杨老师之间用汉字之间联系起来得情谊，我很是感动。

周瑞

人一生都有目标，有了目标才有前进的动力。那个外国人就有个目标，建立一个汉语网站 。我看到他对汉语的追求，是那么的渴望， 那般的艰难。一身的财产!谁?愿意用一身的财产，去追逐他国的文化!此时，我们作为一个中国人。是喜还是悲。喜什么，一个外国人那么热爱他国的语言!悲什么，作为一个中国人连最起码的语文都刚好徘徊在及格旁边。我们对得起国家对得起自己吗?我们其实就是懒!害怕去花时间!害怕少玩了一会儿!害怕就代表我们失败!但看看连老外都可以做到为什么我们就不能!确定自己的目标，奋力拼一下吧!

江嘉仪

这一个视频让我感悟很深。人的一生，有过辉煌，有过遗憾。这些是都会经历的。今天上台的人物，有的经历了几十年的长久时间，为了汉字，作为一个外国友人，热爱中国文化并且如此坚持，这值得我们学习。还有那位围棋冠军，好胜心本身具有，关键是自己能否调控好，一时的失败并不能代表一切，只要敢于挑战，那么就成功了一半!勇气很重要，机会就那么一次，要稳稳抓住。失败不丢人，最起码比不敢做的好!人生不可能尽数是美好，经过生活的考验，我们才能悟得更多。

陈诺

汉语，一种神奇的事物，它们从图形变成笔画，由复杂变得简单，也紧紧地将中国与许多国家联系起来。在这一次的开学第一课中，给我留下最深印象的就是“汉字叔叔”和“米斯巴老师”我认为这位来自美国的汉字叔叔，他爱中国比爱自己的国家还要多，他对汉字的热爱令我们许多土生土长的中国人自愧不如，他甘愿耗尽所有的积蓄去为汉字办一个网站。他对中国所做的这些，在我看来，是个非常合格的中国人了。至于米斯巴老师，巴基斯坦中会汉语的有99%都是她教出来的，和他一起工作的中国教师杨老师也是坚持到了生命的最后一刻，结下了浓浓的跨国师生情，米斯巴老师也说她会将汉语传授到她生命的最后一口气结束。连外国人都能为了中国付出这么多，我们有什么资格不学好汉语呢，我们要将他们的精神带到学习上，即使不能做出贡献，也能让我们的学生生涯不留下遗憾。

刘雨桐

看了这一次的开学第一课，我的感触很深。那位来自美国的汉字叔叔――理查德・希尔斯，他对中国汉字的热爱深深地打动了我。他从小就喜欢上了汉字，为了学习汉字，他努力克服了所有困难;为了研究他所喜爱的汉字，他花光了自己所有的积蓄。他孤身一人在异国他乡，在生活刚有一点起色的时候签证还出了问题。他说，他不想回国，他想留在中国，他爱中国!值得高兴的是，一位叫严迪新的古汉字爱好者帮助了他，使他留在了中国。一位外国友人在这么艰难的环境下都能为了汉字付出这么多，那身为炎黄子孙的我们呢?我们生活在这么优越的环境中更应该好好学习，将博大精深的中国文化传播下去!

李琪

伴随着少年活力的歌声，《开学第一课》开始了。 汉字是世界最古老的文字之一，有着几千年历史。汉字也是世界上使用人数最多的文字，其丰富的文化底蕴感染着中国人乃至外国友人。甲骨文是中国发现最早的象形文字，每一个甲骨文都通俗且生动形象地诠释了它的含义。有人说，中文是最难的语言，但我认为，只要有一颗炽热的中国心便能在汉字的海洋里畅游，传播博大精深的中国文化!汉字有着它独特的内涵，而武术也不例外。每一个动作一气呵成，内外合一，形神兼备。蕴含着中国人自强不息的气节。围棋是琴棋书画中唯一一项有竞技性的活动，包罗万象的象棋上凝聚着东方的智慧。围棋以礼开始，以礼结束。自由、平等、公正、和平。既活跃了思维，又培养了人格。 “白日依山尽，黄河入海流”。古诗的历史源远流长。它，是中国无比珍贵的文化遗产，用精炼的且富有情感的语句抒发了古人的志向、思念、喜悦、悲愤等。一字一句都需反复推敲，仔细斟酌。古诗不仅反映了诗人内心的真实写照，也反映了社会问题。品诗可以陶冶情操，给人以启迪和希望，让人豁然开朗，奋发向上。人生好似汉字，经历了漫漫长路，才能流传至今，成为了中华民族的智慧结晶与骄傲;人生好似围棋，每一颗小小的棋子都能扭转乾坤，该逆为顺，在四四方方的棋盘上战斗;人生好似古诗，三千年不曾中断，奇特的想象，绚丽的情思，散发着独特的魅力!

唐宇

今天看了《开学第一课》，我深深地感受到了中国汉字的博大精深。汉字叔叔对中国汉字的热爱令我感动，虽然他经历了重重困难，但他坚强的毅力支撑着他前行。在人类和机器人的对抗中，虽然人类失败了，但他们失败的只是成绩，有一点机器人却远远比不过人类，那就是热爱!在一位九十多岁老先生的讲话中，虽然老人已经吐词不清了，但是他依旧努力地讲好每一个字。因为他知道，我们祖国的文字是最美的语言，我们就应该用心去朗读、去感受、去揣摩她。在巴基斯坦的一位汉语老师口中，我感受到了中国与巴基斯坦之间因汉字结缘的深厚友谊。让我们用心去学习我们的母语吧!

朱思瑾

世界上的文字许许多多，而中国文字却最为精深，今天看了《开学第一课》我的感悟十分的多。刚开始，吴磊带着一群小朋友一起唱歌，欢欢喜喜的很让人兴奋。过后，主持人清出了我们的“汉字叔叔”理查德。汉字叔叔向我们介绍了他与汉字的事迹，他学习了汉字45年了，为了汉字付出了一生的时间和财力，他和他朋友的经历让我非常感动，我想一个外国人都可以这么爱我们的中国文化，为什么我不能呢?继续学习的，则是普遍的钢琴了。开头，主持人撒贝宁请出了著名钢琴家朗朗，让他猜一猜哪边是钢琴少年或来自意大利的机器人。当然，朗朗猜对了。接下来，便是一位11岁的少年与机器人比比谁弹的最快和最有情调。最后，在速度上机器人快了2秒，而在情调上，少年更胜一筹...最后一个让我感动的，是来自巴基斯坦的老师。她的老师杨老师，在一次课上，杨老师看起来很难受，同学们都让老师赶紧去医院，但是老师因为快期末了，坚持把课上完了才去，结果检查出来，得了十分严重的病，疟疾。医院说需要大量的血液，于是中文系的学生都去捐血了，捐了总共20瓶血，但是，杨老师还是因为病太严重，而永远的离开了这个世界。但是杨老师的芳香却依然在继承。

廖洋

开学第一课观后感：中国有古老的文字，技艺高超的武术还有包罗万象的小旗盘。・ 汉字是中国悠久文化历史的源头活水，学好汉子，才能更好地领略博大精深、灿烂辉煌的中国文化。中国不但技艺高超，更蕴含着中华民族仁义正值，我们要传承发扬武术精神。黑白棋子在人间来往，教会我们勇气挑战，勇于突破的精神。

余金谣

九点准时开始《开学第一课》。中国文化是中国的`标志，就像美国的汉子叔叔理查德那般热爱，我们也应该像这样。就像世界冠军柯洁一样面对变化为十的八百零八次方的围棋也不畏惧艰难勇往直前。就像喜爱中华诗词一样，怀揣着自己的梦想的骄傲和喜欢的人做自己喜欢做的事......

唐心兰

今晚我观看了开学第一课，里面有精彩的表演与振奋人心的演说。这些都向我们说明了中国文化的博大精深。他向我们展示了许多中国文化，如围棋，文字，武术。但里面最吸引我的是那位翻译家，他将中国的古诗词翻译成英文与法文然后传播到世界各地,让更多的人能够了解中国文化。他将中国古诗的美用英语和法语表现得淋漓尽致。还有就是少年说中的这样一句话:少年强,则国强。作为祖国未来的希望欲强国，先强己。

张梓昕

今天我看了开学第一课，让我感受到了中国汉字的历史悠久、独一无二，因为在这个一撇一捺一横一竖，全世界独一无二的方块字当中，有着中国人的风骨，更有着中国人的智慧，所以，我们身为一个中国人，我们真的应该把汉字当做是我们文化中的一份骄傲，学习它，热爱它，传播它。

张君露

开始了，听着吴磊演唱着优美的歌曲，伴随着欢乐的音乐，让我更加期待接下来的节目了，终于开始了正式的节目了，听着王教授讲着中国文字容易理解的句子，有意思的讲解并组合，让我体会到中国字的有意思，体会到中国文字的博大精深，而接下来的是一位外国人，他讲着他的经历，而从那经历中我体会到他对中国文化的深深喜爱，他是一个外国人都如此，而我们身为中国人何不如此，他的这种精神值得我们学习，接下来的课间游戏，他们在欢笑和快乐中学习汉字，接下来的两个环节都是人和机器人的比较，虽说可能机器在智力方面赢了人类，但他们没有感情，这又有何用，所以他在这一点他赢不了人类，人们虽说输了，但是输的精彩!后面则是高龄96岁的老爷爷了，他用简单好理解的理解让我体会到诗词之美，他喜欢中国文化，他想要更多人喜欢中国文化，他每天坚持翻译，为的就是传播中国文化。最后一一首歌结束，让我收回了心，可脑海中仍是刚才那一幅幅感人画面。看了这么多，我才知道汉字如此有趣，中国文化如此有趣，这些都是中国的瑰宝，是值得所有人学习的，因为它是中国的特征!

李欣怡

又是一年开学季，我们迎来了第的开学第一课，这一次的主题是“中华骄傲”。的确，中国是一个历史悠久的国家，中国的汉字、武术、诗词、围棋等都在向我们展示着它们的魅力。今天的舞台别致新颖，被布置成一个打开的“书卷”，两侧是卷起的“书边”，在”书卷”下摆放了两排课桌椅，同学们可以尽情的与主持人董卿和撒贝宁互动，整个课堂生机勃勃。让我记忆最深刻的是第五堂课:丝绸新路。众所周知，丝绸之路是中华民族的骄傲，它是穿越中亚，翻过帕米尔高原，抵达西亚的神奇之路。他在中国与别国的文化交流中散发出了璀璨的光芒。这堂课请来了巴基斯坦的汉语教师米斯巴，她被誉为“巴基斯坦汉语之母”，是当地的第一个本土汉语教师。米斯巴讲述了她的学习经历，以及与老师的生死之别，她说的一句话让我非常感动:“我要教汉语，直到我动不了”，可见她对中国文化的热爱。今年的开学第一课，带我领略到了中国文化的魅力，我自豪，因为我是中国人。

李宇佳

说起中华骄傲，我们首先想到的是什么呢?是中国古代的四大发明，还是历史悠久的中国文字，又抑或是国粹京剧。今天，我观看了《开学第一课》，作为一个中国人，中国的文字是必须知道的，北京师范大学文学院的王宁教授，讲述致力于研究汉字的60余年的故事，带领我们领略汉字的魅力，告诉我们，正直二字的进化过程。“汉字叔叔”，坚持研究和传播汉字多年，在此期间遇到了很多困难，但是都没有放弃。中国武术博大精深，一招一式都透露着中华民族的浩然正气。著名翻译家许渊冲爷爷讲，讲述自己的“执着”，并且将一生都奉献给翻译事业的故事。“丝绸新路”，九州中华民族一步一步走来的，辉煌历史，讲述了中国文化要“走出去”的坚定脚步。每一位中华儿女都应当不忘初心，砥砺前行，共同创造更好的未来。

陈雨茜

王宁教授、“汉字叔叔”理查德对汉字的热爱让我感悟到中国文字的魅力;武警的讲话、《中国少年说》的表演让我体会到武术的博大精深;柯洁的故事让我明白了人与科技的关系，呼吁我们要与科技共同进退;许渊冲带领同学感悟了诗歌与外语结合之美;米斯巴与常敬宇则讲述了很多人对汉字的执着，和对中国传统的热爱。

胡斌

我们的文字老外也学习，宏伟的诗歌和中国武术。拥有10的808次方变化的围棋，惟妙惟肖的音乐。那一幕幕的精彩，那一分一秒的拼搏，那一天天的私下苦苦的训练，只为了那短短在台上的炫丽。 这个就是我们的中国也是我们骄傲!啊我中国文化博大精深，多么美妙!

黄宗盛

在《开学第一课》中，我知道了中国文化的博大精深，，历史悠久，一位被人们称作汉字叔叔的查理斯・希尔德花光了自己所有的积蓄去学习，研究汉字。一位96岁的老人为把诗词传递，用了70年的时间去翻译成不同国家的文字。一位60岁的外国语文老师与她的老师情同一家人，虽然她们与世相隔，但她们传播中国文化的精神没有改变。我们现在处于中国之中，应该好好的去学习中国文化，让中国文化流传千古。

丁琪

俗话说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，”今天我有幸的发现了中国汉字那别具一格的美，她好比一块奇石，闪闪发光。节目一开始，最吸引我眼球的是台下的小学生们，他们就好比是新的文字，带领着中国又走进新的辉煌。当然，不是中国人才爱中国字，国外的友人他们和我们一样，视汉字为母语，就说说那一位汉字叔叔吧!浪费自己几十年的时间只为了走进汉字，花光了自己所有的积蓄，只因为自己热爱汉字，这一系列的行动都让我对他刮目相看。还有一位在巴基斯坦教汉语的杨老师，她是一位国际汉语老师，她教过许多学生，和学生建立了很好的关系，她给了那些在巴基斯坦学中文系的学生们，带来了专业的汉语知识，可是她十分不幸得了疟疾，学生们都帮忙照顾和献血，可是依旧未挽救回杨老师，她就这样悄悄的走了。这次的《开学第一课》使我懂得了中国文化的博大精深以及汉字的来源和魅力，中国汉字我以你为荣!

主题一个骄傲的中国人心得体会总结三

观看抗震救灾心得体会-为你们骄傲，为你们自豪

在这次地震中我们很多优秀的人民教师面对危险，他们本有逃生的可能，然而在危急的时刻，他们所想到的不是自己的安危，而是学生的安全。在生死考验面前，他们毫不犹豫地选择了牺牲自我，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，用实际行动履行一名人民教师的光荣职责。面对突如其来的灾难，所有人的反应几乎都出自本能。而这些人民教师的“本能”正是刻在他们骨子里的“师道”，和流淌在他们血液中的“师爱”。在这场震惊世界的大地震中，我们的教师正是用“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“爱的翅膀”筑建起一座“为人师表”的丰碑，记录在永恒的史册里。

在这次地震中我们普通的谭千秋老师，用一双传播知识的手臂，在地震发生的一瞬间，竟然承受住千钧重压，从死神手中夺回四个年轻的生命。这是一种无与伦比的坚强，这是一种英雄的壮举。谭千秋这位扎根四川27年的普通而平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的善良，足以让有限的生命变成永恒；在人生的最紧要关头所体现的精神，已成为一曲感天动地的壮歌，迅速传遍大江南北，极大地感动川黔，感动中国；张米亚老师，在关键时刻用自己的血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门；向倩老师，身体被折成三段，可她的双手仍紧紧拥着两个学生，为学生筑起生命的港湾；吴忠红老师，危急时刻他把生的希望留给学生；人民教师苟晓超同志在汶川地震时，不顾自身安危，奋力抢救学生，最终英勇牺牲。48岁的代课教师杜正香，在生死攸关的一刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深挚的爱……

谭千秋、张米亚、向倩、吴忠红、杜正香……他们保护学生的每一种“姿势”，都将永远定格，铭刻在被救学生的脑海里，铭刻在亿万人民的心中。

这些可亲可敬的老师我的同行虽然离我们远去了，但他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声之课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德灵魂，体现了教师的良知和勇敢，以及生命的尊严与伟大，点亮了学生通往未来的希望之路。他们无愧于人民教师的光荣称号，是这个时代最可爱的人，是历史上最可爱的人！

我一边流着泪水，一边在想，究竟是什么东西让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己呢？

毫无疑问，是一种无私无畏的高贵精神在驱使着他们，是一种最基本也是最崇高的人性光辉在激励着他们，是一种对他人生命的无限敬畏、恃重、关怀与爱护在告诫他们――先人后己，是做人的基本原则。

一个人的生命是有限的，但是，关爱他人是无限的；一个人的生命是短暂的，但是，人性的光辉是永恒的。因此，虽然有许多人在地震中舍己为人献出了生命，但是，他们的精神在瞬间释放了万丈光芒，而且，必将永世长存！

汶川的孩子们是不幸的，在他们本该享受快乐童年的时候却遭遇了灾难；汶川的孩子们是幸运的.，是他们的老师用责任将他们从死亡边缘拉了回来。是教师那种“学生生命高于一切”的使命感造就了一代优秀教师群体，在灾难面前他们首先想到的是学生，首先保护营救的也是学生。在生死关头时刻勇敢地抛开一切，一心为了学生，他们永远是我们教师学习的楷模。也深深地体会到“责任”二字的重大意义，这说明了教师必须具有强烈的责任意识，无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，履行责任是实现人生价值和赢得荣誉的阶梯，任何人都有追求荣誉的天性，实现人生的最大价值，要把这种意愿变成现实，履行责任是唯一的途径。一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师；尽到对教育的责任，才能是好公民。

作为一名教师的我为有这样的同行感到骄傲和自豪，他们是我们教师学习的楷模。我决心要学习他们的献身精神，自强不息的精神；以抗震救灾英雄教师为榜样，在实际工作严格要求自己，为人师表，爱岗敬业，勤奋努力，做到既教书又育人，努力做到以身作则，尽心尽力，服从领导，干好自己的本职工作，加强职业道德修养成，同时，不断地提高自己的教育理论水平，丰富专业知识，加强教育、教学与教研能力的培养，加强的事业心和工作责任感。在实际教学中关爱每一个孩子，使他们每天能快乐充实；同时在教书本知识的同时还要加强思想品德的教育，教学生如何做人。对学生要有耐心特别是特困生和差生，对他们要采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去对待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。在教学上，要积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成自己的教学任务，以实际行动来为在抗震救灾中失去的英雄们致敬。

作为一名教师的我，一位还健康活着的我，我需要做什么呢？我也许不能做像他们那样的英雄，但我能像他们一样去无私奉献，把自己的工作当成神圣的事业，关心爱护每一个学生。在工作的一点一滴上都要突出奉献。奉献不是空洞的字眼，不是高不可攀的境地，它体现在日常的工作中：备一个完美的教案，上一堂成功的课，对学生始终微笑，对学生鼓励赞扬和爱护，还体现在个体和集体发生冲突时的毅然取舍。用我们的实际行动奉献出来点点滴滴的真情。只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。作为教师的我，作为育人的使者，我们的责任更加重大，对社会的影响力更加广泛，今后我将以模范们的先进事迹、高尚思想激励自己，见贤思齐，做一个有道德的人民教师。

主题一个骄傲的中国人心得体会总结四

《我为你骄傲》是小学语文义务教育课程标准第四册第六组教材。这是一篇叙事性的外国文学作品。紧扣本单元“优秀的品质”这一主题，课文记述了一个男孩不小心打破了邻家老奶奶家的玻璃窗。一开始，因为害怕，他逃跑了。经过一段时间痛苦的心理斗争，他终于主动地承认了错误，并作了一定的赔偿，他的举动最终得到了老奶奶的原谅，老奶奶为他骄傲。课文表达了小男孩知错就改的优良品质和老奶奶宽容博大的广阔胸怀，是陶冶学生美好情操的优秀作品。本文以小男孩的心理变化为主要线索，学习时可紧紧抓住一些描写心理活动的语句。本文的语言于平朴中流露真情，尤其是几个比喻句写得形象生动，可以引导学生积累、品味，习得课文优美的语言表达。

本课的重点是正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中得到一种美好情操的熏陶。

难点是：体会人物的心理变化，感悟课文几个比喻句的妙处。

体会“我”的心理变化过程，获得一种美好情操的熏陶是本课的教学重点，

理解积累文中几个生动的比喻句是本课的教学难点。二年级的学生已具有一定的自读能力，课文的内容又颇具现实感和生活味，贴近学生的生活。根据这样的分析，我预设如下的教学目标：

1、认识“滑、玻”等9个生字，会写“报”等12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在自主研读和交流讨论中了体会“我”的心理变化过程，积累文中几个生动的比喻句。

3、体会宽容是一种美德，更懂得知错就改不算错的做人道理。

语文课程标准指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。本课的教学，就以此为理念，根据教材本身的特点，整合知识、能力、情感等目标因素，力求给学生创设生动的语言实践情境，让他们在一系列的语文实践活动中丰富语言积累、培养语感、发展思维，切实得到语文素养的提升。

基于这样的理念，为了突出重点、突破难点，我设计了以下板块的教学。

上课伊时，我板书：骄傲。让学生联系自己的生活，说说在什么情况下，自己感到过骄傲。学生根据自己的生活经验，谈了对“骄傲”的体验。然后，我将课题补充完整：我为你骄傲。请学生根据课题质疑，预计学生会提出各种各样的问题，我将这些问题进行梳理，主要归纳出以下几个主要的问题：“我”是谁？“你”又是谁？为什么“我”为“你”而骄傲？我立足学生已有的生活经验和对“骄傲”一词的体验理解入手，注重学生原有的起点和基础。而围绕课题，让学生提问，则巧妙地训练了学生的思维，培养了学生的质疑能力，而且这种根据课题猜想文本主要内容，是面对庞杂信息的现代人很重要的阅读品质。此环节的设计抓住了学生的学习心理，引发了学生强烈的阅读期待，为下文的学习打好了铺垫。

记得有位教学专家说：阅读教学，要加强初读，延时开讲。此环节，我设计了两次不同层次、不同要求的读书。第一次，请学生自由读课文，要求借助拼音读准每一个字的字音，读通每一个句子，遇到难读的多读几遍。第二次，请学生分小节轮读课文，对文中难读的一些字词进行正音和强化。将初读反馈和字音教学巧妙地融合在一起，不但体现了语文学习的规律：字不离词，词不离句，句不离文。而且利于更好地了解学情，并且立足具体的学情开展与之相适应的教学。我们阅读一般都要经历一个整体——部分——整体的过程。初读以后，我引导学生说说，课文主要讲了一个怎样的故事，让学生用自己的语言说说课文的大意，利于培养学生一种整体把握的能力，同时这种将厚书读薄的能力必将让学生受益终生。

这里我主要抓住主人公心理变化这条线索，引导学生走进文本，和文本进行深入的对话。

初读后，我请学生仔细品读课文，找出文中描写“我”心理变化的词语，划下来。然后请找到的学生自由在黑板上板书，于是黑板上出现了这样的一些词语：开心、有趣、害怕、担心、不自在、轻松。

找出全部描写心理活动的词语以后，我请学生选择其中自己觉得最有感触的词语，找到文中相关的语句，读出自己的体会。

这里，我又将这些描写心理变化的词语进行归纳和合并。根据学生的回答，相机开展以下的组织引领。

1、抓比喻句，感受开心、有趣。

事情的发生缘于当时我们扔石头的游戏：“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”连续的两个比喻，石头像子弹，像流星。我引导学生反复读读这个比喻句，引导学生说说自

己从比喻句中，读出了什么。有的说，石头弹出来很急。有的说用力很猛的，速度很快。也有的说这石头掉下来多么快呀。我让他们尝试着用自己的朗读表现出当时游戏的那种激烈和刺激，由此那种开心、有趣的心情就不难体会了。

2、想象拓展，体会害怕、担心、不自在。

对于害怕的心情，课文之前也有这样一个比喻句：“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃跑了。”兔子是一种胆小而奔跑速度很快的动物，我引导学生体会为什么“我”会像兔子一样飞快逃走，一切都是因为“我”的害怕，害怕被老奶奶责备，害怕承担赔偿的责任。我引导学生读出这种飞快逃跑时的那种害怕，那种晚上反复回想的担心。而老奶奶还是像往常那样“微笑着和我打招呼”，明明奶奶的表现告诉我们这样一个信息：她并不知道“我”所做的一切，她还是那么友善、和蔼，“我”为什么反而觉得“不自在”呢？这里，我引导学生进行适当的拓展，想象一下“我”还可能有哪些“不自在”的具体表现。有学生说：看到老奶奶了，“我”直躲。有学生说：老奶奶来了，“我”将头埋得很低很低，不愿意看她的眼睛。也有学生可能说：老奶奶走过来了，“我”恨不得立刻挖个地洞钻下去……所有的想象都是为了更好地走进主人公的内心，体会“我”的惭愧、懊悔、难受，备受良心谴责的煎熬和痛苦，赋予“不自在”一词深广而丰富的涵义。

经历了一系列的心理斗争，“我”终于不再自责，不再逃避，而是主动地选择一种积极的方式面对。“我”攒钱赔偿，写便条说明事情经过，向老奶奶进行称诚心诚意的道歉。关于便条的内容，文本并没有具体地展开，其实这是引导学生进行语言实践，将文本语言转换为真正可以运用的生活语言的一处空白点。此处的语言转换练习，我分以下三步走。

（1）说，明确便条应具备的内容。

根据文本的信息；在便条上向老奶奶说明事情的经过，并真诚地向她道歉。让学生说说在这样一张便条上，应该要有怎样的一些内容，学生经过思考和讨论，明确了便条的基本内容；称呼、事情的经过、道歉的话语。

（2）读，概括事情的经过。

便条中的一项最重要的内容，就是这件事情的经过，这就必须要求学生在整体把握文本内容的基础上，对这件事情有一个提炼和概括，因为便条必须简洁。我引导学生再次读本文的第1——2段，用简洁的语言说说事情的经过。

（3）写，尝试完成便条。

明确了便条的内容要点和事情经过，我引导学生进行书面的写便条练习。学生写得不好没关系，重要的是让他们亲历一个语言转换的实践操练，毕竟语言的真正习得和积累还必须依靠书面语言的表达实践。在自己的尝试书面表达中，在同学间的交流展示中，学生自然已经对便条这一生活中运用极广的语言形式有个一个初步的认识。经过这样一次尝试，学生很有可能在以后的生活中开始运用便条，那么语文的学习就真正的学生的生活融为了一体。

写了便条，我和学生情景对话：“为什么原来害怕担心的你顿时会感到一阵轻松呢？”经过了写便条的铺垫，再进行这样的情景对话，学生自然能够轻松地和主人公达成一种情感和心理上的共鸣，真切地体悟到他的轻松，他内心深处的释然。

当“我”向老奶奶承认错误后，出乎意料的是，老奶奶宽容了“我”，她给了“我”一袋饼干，还写了一张便条，上面写着：我为你骄傲。我让学生说说，“我”做错了是事，为什么老奶奶还要写“我为你骄傲”呢？

让学生想象，当“我”收到这封信的时候，“我”会怎么想，会怎么表现呢？让学生进行生活的延伸：平时，你在生活中有没有遇到类似的事情。要是你以后遇到类似的事情，你会怎么做呢？让学生交流讨论，真正将语文学习的平台拓展到了课外，让语文与生活链结，让语文提升思想，让语文指导行动。

主题一个骄傲的中国人心得体会总结五

尊敬的各位领导，老师：

大家好，今天我说课的内容是二年级下册第六组课文“优秀的品质”中的一篇——《我为你骄傲》。

一、说教材：

这篇讲述的是一个小男孩一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，后来，“他”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了小男孩，并用“我为你骄傲”赞扬了小男孩的美好品德。

本文以小男孩的心理变化为主要线索，表达了小男孩知错就改的优良品质和老奶奶宽容博大的胸怀，是一篇陶冶学生美好情操的优秀作品。

二、说目标：

这是经常发生在孩子们身上的故事，情节生动，亲切真实，贴近学生的生活和低年级学生的认知水平。根据这样的分析我们从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度确定了本节课的教学目标。

1、认识“滑、玻”等9个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在自主研读和交流讨论中，抓住描写小男孩的心理变化的词语，感悟人物的优秀品质。

3、体会宽容是一种美德，更懂得知错就改的做人道理。

三、说重难点：

围绕上述教学目标，结合二年级学生的年龄特点，我们团队将体会小男孩的心理变化过程确定为本课的教学重难点。

四、说教法学法

教无定法，贵在得法，本节课我们主要采用多种方式的读，让学生在读中理解，读中感悟，读中体验，读中发现，并用联系实际法，想象体验法、创设情境法、读中感悟法组织教学，努力为学生营造自主学习的氛围。

五、说教学流程

为了突破本节课的教学重难点，力求达到本课的教学目标,我们从以下四个方面展开了教学：

（一）游戏导入，激发兴趣

我们这节课从小游戏引出骄傲一词，教师评价学生说：我为你骄傲，引入课题，要是能用骄傲说句话就更了不起了？学生在说话中理解“骄傲”的含义。这样的设计既抓住了课题的重点词理解，又激发了学生的兴趣。

（二）检查预习，培养能力

课前学生对课文和生字词进行预习，教师这里直接问通过预习你都知道了什么？既检查了学生课文的预习情况，又培养了学生厚书读薄的能力。考虑到本节课我们只是认读生字，所以我们主要通过自读、齐读、开火车读等方式检查生词和生字，并设计青蛙跳伞的游戏巩固生字，为学习课文扫清了障碍。通过课前预习培养了学生的预习意识和能力，为学生的自主学习打下基础。

（三）悟读明义，感悟真情

《新课标》明确指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，根据这一要求，我们设计了以下几个环节：

１、初读课文，整体感知

教师声情并茂地范读课文第一自然段，指导学生读课文时可以把自己当成课文中的人物来读。运用眼中有物，心中有情的读书方法，在教师范读的感染下指名初读课文，激发了学生的读文热情，整体感知课文内容。

２、重点研读，体会小男孩的心理变化

如何让学生体会到小男孩的优秀品质呢？我们团队通过对课文的仔细研读，以小男孩的心理变化为切入点，让学生划出文中描写小男孩心理变化的词语，使学生初步的感受到小男孩的内心变化过程。在与学生的交流中，教师顺势而教：

（１）、抓比喻句，体会小男孩的开心、害怕、担心、

为了让学生从朗读中体会到小主人公游戏时开心和犯错时的害怕与担心。我们采用创设情境法，教师生动的语言描述并用多媒体辅助教学，把学生带入了当时的情境中，说一说，做一做，读一读。教师激励性的评价语言主，激发了学生深厚的学习兴趣。通过模仿文中的句式“像……又像……”练习说话的环节，体现了语文教学的训练意识，注重基础性的把握。

（2）、 想象拓展，体会不自在。

因为小男孩看见老奶奶时感到不自在才能想到解决这个问题，所以不自在的理解对学生体会小男孩的品质至关重要，这里我们主要采用想像体验法，引导学生想象一下小男孩可能有哪些“不自在”的具体表现。通过想象更好地走进小男孩的内心，体会他的惭愧、难受。为小男孩写便条承认错误做好了铺垫。

（3）、 抓空白点，体会小男孩的轻松。

关于便条的内容，是课文中的一个留白点，考虑到它在日常生活中的应用价值，我们进行了展开教学，如果你是小男孩会在便条上写些什么？然后出示便条的格式，在同桌间和全班内进行交流。经过这样的尝试，学生可能在以后的生活中开始运用便条，那么语文的学习就真正与学生的生活融为了一体。在师生和生生的交流中学生真切地体会到小男孩承认错误后的轻松，情感得到了升华。

３、感悟老奶奶的宽容

课文对老奶奶的描写并不多，如何让学生从不多的文本体会出老奶奶的宽容呢？这里运用读中感悟法让学生去课文中找一找，当老奶奶看到了便条时，老奶奶是怎么做的呢？使学生在读文本中感受她的博大胸怀。

４、情感交织，悟出理解

此时学生已对小男孩和老奶奶的优秀品质已有感悟，怎样才能让学生更深刻的体会这些优秀的品质呢？我们设计了这样的两个牵一发而动全身问题，为什么小男孩做错了事，老奶奶还要写“我为你骄傲”呢？当小男孩收到这封信的时候，他会怎么想。让学生在小组内交流想法，互相启发，这样小男孩知错就改和老奶奶宽容慈爱的的形象在学生心中丰满起来！

（四）拓展延伸，提升思想。

课的结尾处我们向生活延伸，你以后遇到类似的事情，你会怎么做呢？让学生交流讨论，真正将语文学习的平台拓展到了课外，让语文与生活链结，让语文提升思想，让语文指导行动。

课外作业是课堂教学的有效补充和延伸，我们设计了作业超市环节，让学生自主的选择作业，给学创设了较宽松的范围，满足了不同层次学生的需要!

六、说板书设计

我们抓住小男孩的情感变化设计板书，体现了师生研读文本的过程，也体现了教学重难点的突破。

这节课中，我们团队充分的相信了学生，给他们创建了一个宽松、和谐的环境，给他们自读自悟的机会，争取使学生都“动”起来，主动地参与到学习活动中去，达到“师生互动、生生互动”的目的。所谓当局者迷，如有不当之处，敬请各位领导老师批评指正，谢谢！