从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
对于小记者游十里湖山心得体会实用一
活动时间:20xx年11月8日、11月9日
活动主要参与人员:中高幼组
收采访对象:低龄组幼儿、老师、家长、路人
1、通过图片、视频了解记者的工作,大胆质疑与提问。
2、在模仿采访活动的过程中,主动与人交谈,提高交流与叙述能力。
2、通过采访了解社会,激发幼儿关注生活中的各种事情的情感。
(明确基本句型:老师您好,打扰一下,我是……,11月9日是消防日,想对您做个简单的采访。)
1 你所知道的紧急电话:110 119 120的用途是什么
2 当火灾发生时,应该注意什么
3 火险时你知道有哪些的自救方法
4 你知道哪些基本的防火、救火的方法。
中幼组:
中幼组的幼儿已经具备讲新闻的能力,此次小记者活动主要培养通过扮演“记者”,体验记者的工作方式,丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培养其礼貌,大方和自信的态度。
涉及相关课程:
活动一 学做小记者
1.初步培养幼儿与人交往的能力。
2.培养幼儿大胆说话的能力,并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
活动准备
1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。
2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。
1.谈话活动,引入主题。“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”
2.“今天。老师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。
3.提问:“小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”
4.“为了让大家懂得安全知识,懂得更多的保护自己的本领,如果你当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。
5.怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。
6.“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是,地点是,时间是,请准时参加。”
7.“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”老师和幼儿一起,去找采访对象谈话。
8.采访后小结,集中幼儿开“新闻发布会”。
语言:开展多种语言游戏,游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。
健康:通过让幼儿玩一些体育游戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。
科学:认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。
美术:学习一些自制玩具的技能,尝试自己制作话筒,照相机等。
生活中渗透
让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。
环境中渗透
张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。
家庭中渗透
请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。
1.观察马路上的交通设施和交通规则。
2.通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。
活动准备:
师幼讨论外出观察的内容与要求,准备纸、笔、相机等物品。
幼儿以4~5人为一小组进行观察,重点观察:①马路上有哪些交通设施。②行人应遵守哪些交通规则。③有没有人违反交通规则,他做了什么。④交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。
教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片,以及幼儿的记录展示在活动室,供幼儿观看、交流。
高幼组:
对于高幼组的孩子来说,如何在中幼组能讲新闻的基础上提高一个台阶,进一步挖掘这一活动的内涵,让孩子有更大的发展空间呢。从培养他们自信,合作,勇于表达表现的目标出发,此次活动他们不仅要自己采访,分工记录,还要将自己的采访用绘画的方式整理成一个新闻稿进行报道。
涉及相关课程:
1. 幼儿扮演“记者”,体验接着的工作方式,不仅可以丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
记者采访素材、vcd机、电视机
统计表
各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)
一、 观看素材,讨论记者的工作有哪些?
二、 一则新闻还需要谁的合作?他们负责干什么?
三、 分工讨论:如果你是小记者你该怎么做?(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?
四、 出示各类材料,激发幼儿创造兴趣。
你能用这些做什么采访用的器材?(幼儿分组制作)
五,记者团采访
幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
六、“记者行动专栏”:
在显眼的墙面设立“采访报道专栏”,贴上大张白纸,让“小记者”将“采编”的内容,以绘画的形式呈现给读者。
1、了解记者工作,在模仿采访活动的过程中,主动与人交谈,提高交流与叙述能力。
2、通过采访关注生活中的各种事情,以表达、绘画的方式进行展示报道。
1、有关记者工作的录像、照片及故事。
2、让幼儿回家从电视上观察记者是怎样工作的。
3、参与消防日安全演习活动。
实地采访游戏。
幼儿扮演记者到园内操场演习活动场所进行采访、照相、访问。
新闻发布。
(1)新闻广播:自制的电视机后讲述当天的新闻。
(2)“小记者”们自己设计安排版面,共同合作将“采编”来的有关消防演习的活动信息绘制在纸上,以“报纸”的形式呈现给读者。
“小记者”队的成立,旨在培养幼儿对周围生活的关注和观察力,鼓励幼儿运用他们所特有“图形语言”来展示他们对生活的感受,提升幼儿的感悟力和表现力。
对于小记者游十里湖山心得体会实用二
一、 活动目的:在激烈的角逐中,增强自信;在充分的自我展示中,获取成长的快乐
二、 活动时间:9月24日下午2:30—4:30
三、 活动地点:风雨球场
四、 活动形式:演讲比赛、才艺展示、即时作答等
五、 活动成员:丑小鸭小记者站及文学社成员
六、 活动准备:横幅、主持人培训、参赛成员指导、考查题目准备、音响等
七、 活动过程:
(一) 主持人宣布比赛流程及规定(道明活动目的)
(二) 参赛成员3分钟演讲比赛(包括一分钟自我介绍)(班主任指导)
(三) 参赛成员5分钟才艺展示(班主任跟进)
(四) 参赛成员随机抽取题目,即时作答
(五) 评委评分,并公布参赛成员成绩
(六) 连主任颁发奖状
八、 后勤工作安排:
1、 总指挥:连主任
2、 音响控制:连沛煊 音乐跟进:梁小莉
3、 摄像、投影:黎远景 拍照:叶银添
4、 集队、纪律:周荣国、梁焕荣
5、 会场布置:麦彬彬、詹海洲、许欢、李余仙、唐国峰
6、 邀请六名家长评委:林晓华
7、 横幅准备:詹素珍
8、 考查题目准备:潘演
9、 通讯稿:杜静静
10、 奖状准备:邓毅娟
对于小记者游十里湖山心得体会实用三
各位老师好,很高兴有机会在这里作自我介绍。
我是-x,4年级2班的学生。
我学习成绩优秀,是班上的班长,并且和同学们相处很融洽。我语言表达能力强,组织能力强,在众人面前不怯场。
我性格开朗,爱交朋友,又多才多艺,如画画,弹琴,看书,写作都是我的爱好。,写作是我最擅长的,曾多次或奖(可自己扩展)。我从小坚持写日记,经常读书、看报,有较高的文学素养。我的作文经常被老师作为范文在班级诵读。我的朗诵也很不错,经常被老师要求领读课文。
(下面我给大家朗诵一首诗。。。。)
总之,我组织能力强、语言表达好,文笔好,众人面前不怯场,这些条件我想做小记者应该可以胜任。当然,我也有缺点,因为我在这方面经验还有所欠缺,但我肯吃苦,做事认真,相信可以弥补缺点,做好一名小记者。
感谢各位老师,希望您给我一次机会。
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