我要结果心得体会第一章总结 我要结果第十章的读后感悟(八篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

描写我要结果心得体会第一章总结一

2、如果我是一名教师，我就要让我的学生开心地学习，愉快地游戏。

3、如果说尼克松的决定我钦佩，那么他拒绝向公众解释一事我却不那么赞同。

4、如果你的心上人来了，就叫我走好了，我不介意。在你工作之余、上街之余、见爱人之余，还有空闲的话，就见我。

5、如果我们不想对人事失望，惟一的方法就是不要对它寄予任何希望。这不是绝望，这是生存下去的惟一途径，亦是获取幸福感的前提。

6、很多习惯好的坏的其实习惯了就ok了很少讨厌一个人觉得讨厌一个人很费心力有这个能量应该用在喜欢的人身上如果可能的话我希望做床而不是椅子。

7、如果你有男朋友，一定不要约他在哪里见面，那是吵架的根源。你就叫他到家来接你。

8、如果一个人理解你的孤独，那是银碗里盛雪，是清水里盛开荷花。

9、勇气是可贵的，极为可贵的，又最难实行，如果凡事缺少实行的勇气，再有智慧和仁爱也是枉然。

10、很多事情有来有往才是活生生的事情，如果只是一方面的接受或是一方面的配合，这一切随时都可以变得很虚无。

11、如果我们在人生中体验的每一次转变都让我们在生活中走得更远，那么，我们就真正的体验到了生活想让我们体验的东西。

12、如果你给我的，和你给别人的是一样的，那我就不要了。

13、如果生命里不曾持有罪恶、欲望、盲目、破碎、苦痛，它多么乏味。但现在她明白，一旦持有，就必须重新学习清洗和舍弃。

14、如果你不定期给发动机注油，它不定那天就会突然卡住。

15、如果有什么速度可以逼近光速的话，那么一定是流言。

16、如果老去是必经之路，起码可以选择走上这条路时，依旧面带笑容，不那么歇斯底里，面目可憎。

17、有些梦想，纵使永远也没办法实现，纵使光是连说出来都很奢侈。但如果没有说出来温暖自己一下，就无法获得前进的动力。

18、如果是简单的坏，或是极端的好，也就罢了，可惜，这是一个人性最复杂的时代。

19、如果可以，时光能够逆流，我宁愿我们曾不从相逢，也不愿意是这样的相遇。

20、如果你儿子不服管教的话，你必须整天跟在他的身边。

21、如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。

22、如果一个人不会唱，那么全世界的歌对他毫无用处；如果他会唱，那他一定要唱自己的歌。

23、死亡如果只是这样，就丝毫不见可怕，还醒来干什么呢？人世间纷纷扰扰，又没有人爱她。

24、不远处有棵樱花树开了一树粉白的花。因为知道它会谢得很快，所以每次总是看它很久。那时候想如果身边有个人，樱花这样的美，一起看会很好。

25、如果你真的非常喜欢过一个人，就会知道，要真心祝福她跟别人永远幸福快乐，根本是不可能的事。

26、如果有一天，我们再见面，时间不会倒退到高中的时候，我会勇敢的迎上你的目光，对着你摆出我最美的微笑，然后我们就此擦肩而过。

27、如果一句话就能改变一个人，那只能说他没有主见；如果看一本书就改变一个人，只能说他看的书太少；如果一个人在机场买了张盗版碟就影响了他的价值观，只能说明他没有价值观。

28、如果想得到收获，就要奋斗。

29、如果你对我说你想要一朵花那么我就会给你一朵花，如果你对我说你想要一颗星星那么我就会给你一颗星星，如果你对我说你想要一场雪那么我就会给你一场雪，如果你想要离开我我会对你说给你自由我给你全部自由。

30、如果没什么别的事我会来的。

31、如果有一天你长大了，不再爱十七岁的人，不再看十七岁的故事。请你，忘记我。

32、你如果想念一个人就会变成微风，轻轻掠过他的身边。就算他感觉不到，可这就是你全部的努力。人生就是这样子，每个人都变成各自想念的风。

33、他们害怕如果把他惹恼他会痛骂他们。

34、如果度过漫漫长夜。日光照耀的时候，我知道我将记得你。

35、孩子说如果爱就请深深爱。可很多事是不由人的.。你说这次再见，或许再也不会见！去老地方吧再见一面。

36、如果她是一种植物，我的眼光就是水，这样浇灌了三年，或许她从来没有想过她如此滋润的原因。

37、如果伸手碰一碰他，多么好。只是碰一碰，圣徒渴望吻一吻圣骨一样，亲近不可碰之物，碰了就会有火烧无花果树，有烈焰焚城，她还是要碰上一碰。

38、如果一个人在另一个生命中存在的最后形式只能是回忆，那请告诉我，这世界上为什么会有回忆这种东西呢？

39、如果那时候，在勇敢一点，也许那句“我喜欢你”不会那么困难，即使被拒绝，也没有了那么多的遗憾。

40、如果我好好学习，就能考上大学。

41、如果不是你我不会确定朋友比情人更懂得倾听，我的弦外之音我的有口无心我离不开darling更离不开你。

42、如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中。

43、如果世界上没了空气，人类就灭亡了。

44、命运如果有门名字就叫心门，并不是能不能而是肯不肯。

45、如果说潘登尼斯在谈话时有些盛气凌人，那么福克大多是温和而殷勤的。

46、原来软和硬是相对的，当女人把男人当成一棵大树的时候，可以像根藤那样腻在上面。但如果当妈的把男人护在伞下，成天我儿长我儿短地叫唤，女人会觉得这个男人就像个鼻涕虫，穿着开裆裤，使她完全失去对雄性的景仰。

47、如果有人要拿答案灌输给你，那不是为了让你聪明，更可能是想让你变傻。

48、如果不珍惜水资源，地球就会变成一片荒漠。

49、如果你累了，就靠在我肩膀上休息，如果你害怕了，就躲到我怀里，让我来保护你。

50、如果你觉得自己贫乏不配有人爱，那你的感觉是对的，但每个人都有追求幸福的权力，你不变得更好，就是不配有人爱。

51、我要很多很多的爱。如果没有爱，那么就很多很多的钱，如果两件都没有，有健康也是好的。

52、吴邪：“如果你需要一个人陪你走到最后，我是不会拒绝的。”。

53、如果你想要获得一个人的重视，不要用那种非常低级的“我很不好”的方式，这是一种胁迫，你很不好不是他造成的。

54、什么山盟海誓，什么天长地久，如果得不到鼓励，谁又会免费爱谁一辈子？

55、给自己一记耳光，ok？如果不够响亮，就再来一记。

56、研究任何过程，如果是存在着两个以上矛盾过程的话，就要用力找出它的主要矛盾，捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。

57、即便也许会相负相欠相误相弃，也要先相见相知。如果没有经受过投入和用力的痛楚，又怎么会明白决绝之后的海阔天空。

58、谁还在内河上，犹如做梦那样，但奈何没有天桥，跨不过这双臂膀，会将你壮丽忘掉，如果有这需要。

59、愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。

60、如果不好好学习，就没有好的工作，也就没有好的未来，好的人生。

描写我要结果心得体会第一章总结二

烟雨红尘，谁轻拨梦的心弦，轻轻唱，岁月的沧桑，飞絮落花缤纷，江南烟雨深。轻烟缭绕，谁静静展开馨香的素笺，静静画，流年的轻叹，水墨丹青画图，千丝万缕闲愁，小桥流水远。熏香花径，寻常院落，旖旎俗世繁华，谁素颜淡妆，在千年的等待里痴心凝望，那逝去的喧哗。斑驳的岁月，清浅的流年，阙阙离歌，歌不尽三生石上情深缘浅。

那一日，我闭目在经殿的香雾中，蓦然听见你念经的真言。

我曾是那怒放的梅花，你是冷冷冰雪。我拼尽全身力气在寒风中怒放，只为你翩跹而下时那冰冷的一吻。即使冰凉的冷，冻僵了时光，我也不在乎。我要积聚我一生的爱，一生的柔情，一生的温暖与灿烂，只为你到来时盛开成美丽的绝唱，让你记住我美丽的容颜。我的洁净，我的纯真，我的傲气，都只为你绽放，在我的生命，只有你，这冷冷的冰雪。冬去春来，虽然你也化成了水，我也已经凋谢。但我要你永远记住我美丽的容颜，记住我曾经怒放的青春，记住我拼尽最后一丝力气，留下的纯净，记住我们曾经的温暖。我闭目在经殿，香雾缭绕，木鱼声声，你诵经的声音穿破时空而来，声声催下我眼中的泪。

那一月，我摇动所有的经筒，不为超度，只为触摸你的指尖。

我本是一朵盛开的莲，在忘忧河上，无忧无虑，你是那晶莹的露珠。透过你水晶般透明的心，我看见了，你内心的忧伤，淡淡的悬着泪花，我知道，那是红尘泪。在泪光里，幻化出色彩斑斓的尘世。你在泪里，青衫长褂，用干净的十指静静捧着我的脸，温柔的目光，流露无限的深情。你轻轻吟咏：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。指尖的温柔，慢慢渗透我的全身，直达灵魂深处，化成无限的缱倦与缠绵。我听见了佛陀念经的声音，可我的心里只有你，那一滴晶莹的红尘泪。我拜在佛陀脚下，摇动所有的经筒，不为超度，只为触摸你的指尖，感受那曾经的温柔。

那一年，我匍匐山路磕长头，不为觐见，只为贴着你的温暖。

那一年，我化作一簇淡泊的菊，开满黄的红的白的黑的紫的花朵。你变成那翩翩起舞的蝶，时而立在倚在我的肩头低语，时而靠在我的怀抱里呢喃。我喜欢你在我怀里沉睡的样子，脸蛋上沾满花粉，长长的睫毛上挂满晶莹的泪滴，纤弱的身子满是柔情。你说要在我的怀里融化，化成我体内的芬芳，化成阳光，化成雨露，化成明净的月色。你在我的怀里睡着了，我听见你的梦呓和温柔的心跳。我知道，你已经厌倦了漂泊的生活，虽然你喜欢浪漫，喜欢寻欢，但你此刻，就躺在我的怀里，静美而温馨，很诗意地唱着动人的曲子。你说：我的菊。我说：我的蝶。我们在寒霜中渐渐老去，渐渐凝固成最美的刹那。我们紧贴着，我们感觉彼此的心跳，执着而热烈，温暖而缠绵。后来你忽然不见，我只有匍匐在山路上，风吹过，佛音阵阵，我不为觐见，只为贴着你的温暖。

那一世，我转山转水，转佛塔，不为不为修来生，只为途中与你相见。

那一世我是个多情的江南女子，容颜妩媚，柔情似水，反弹琵琶，为你等侯百年。你是个塞北男子，英姿飒爽，打马从我的门前走过。我回眸一笑，你低头凝望，四目相会的刹那，电光火石，你认出了我，说：好像在哪儿见过。我也感觉似曾相识，但我们又记不得彼此。你匆匆从我身边走过，任马蹄敲碎寂寞华年。前生五百次回眸，换来这擦肩而过的匆匆一瞥，我们忘了那年冬天的美丽。我已不是梅，你也不是雪，只剩下，这擦肩而过片刻的温存。你哒哒的马蹄，渐行渐远，我的心，一点点碎裂，缤纷成飞絮落花，滴下成冷冷的雨。我只身来到西藏，转山转水，转佛塔，不为修来生，只为途中与你相见，再续那未了情缘。

那一刻，我升起风马，不为祈福，只为守候你的到来。

那一刻，我是大漠雄鹰，金戈铁马，叱咤风云。我的眼里是火，我的心里充满仇恨，我不断地屠城，不断地冲杀。我的心里装着天下，我的战袍染满鲜血，一手举鼎一手攥文，一手横槊一手赋诗。大漠孤烟直，长河落日圆，任敌人的血流成河，流成一溪一溪的残阳。你背弓搭箭，胡服猎猎，出现在我面前，我手起刀落，你躺倒在我怀里。你说：我是你最爱。我放下屠刀，跪倒在地。那一刻，我升起风马，不为祈福，只为在来生，守候你的到来。

那一天，垒起尼玛堆，不为修德，只为投下你心湖的石子。

那一天，你是西门庆，我是潘金莲。我从二楼的窗下，不小心掉下一只鞋子，砸到了你的头上。你回眸一看的瞬间，我便沦落。我不顾千年的骂名，爱上风尘浪子的你，即使被二郎剖出了心肝，我也不后悔。那二郎拿出的不是血淋淋的心，而是我对你的满腔热恋。那二郎端出的不是热气腾腾的肝，而是我对你一生的爱。只因你，就是我前世的爱人。只因你，就是我活着的唯一。我只要爱，不要恨，为你，我献出了生命，却无悔。那一天，我垒起尼玛堆，不为修德，只为投下你心湖的石子，让你在红尘中能看见我，来生我依然只属于你。

那一夜，听一宿梵唱，不为参悟，只为寻找你的一丝气息。

那一夜，我是项羽，你是虞姬。那是在垓下，四面楚歌声。刘邦唱：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。我唱：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。你和：汉兵已略地，四面楚歌声，大王意气尽，贱妾何聊生!拔剑自刎。血染红了大地，流成了晚霞，我无意再回江东，拔剑追你而去。那一夜，我立地成佛，听了一宿梵唱，不为参悟，只为寻找你的一丝气息。

那一瞬，我羽化飞仙，不为长生，只为佑你平安喜乐。

六道轮回，你在哪里?亲爱的，你在三生石上反反复复刻上我的名字，拒绝喝下遗忘一切的孟婆汤，只身跳下忘川，承受千年的折磨。我的心里只有痛，我的眼里只有泪，我们受尽了亿万劫的苦，只因心中有爱，心中有情。我爱的，你在何方?我闭关千年，看破红尘，乞求佛祖施我解脱的方法。那一瞬，我羽化飞仙，不为长生，只为佑你平安喜乐。

那一日，那一月，那一年，那一世……

就在那一夜，我忘记了所有，抛弃了信仰，舍弃了轮回，只为那佛前的玫瑰，早已失去了旧日的光泽。

描写我要结果心得体会第一章总结三

备课前教师要准确的理解教材，知道教学的重难点，知道每

段、每句、甚至每字的含义和意图，了解训练重点，这样在上课时才能把握住学生的回答，给与学生正确的引导，让学生的能力得到训练，收获知识。我们所有老师一起钻研教材，为了弄清楚每句话的意思，查资料，请教自然老师有关植物的知识，确保教给学生知识的正确性；为让学生更好的理解课文意思，自己一遍一遍的练习朗读，好给学生起到更好的示范作用；为让学生有感性认识，到处找葫芦，制作教具。能想到的我们都认真去做。

一开始我们考虑到学生以前都是按顺序分析课文的，就想按照课文的顺序进行教学，可是经过研究这篇课文更适合倒叙，孩子们应该也可以接受，只要精心设计问题进行引导即可。所以就决定还是用倒叙来讲课文，随即制定出介绍葫芦导入——学习生字——分析课文（先说结果，再分析原因）的环节。课上完后，觉得这样决定是非常正确的，教师不要低估学生的能力，只要教师做出适当的引导，学生就能说出你想要的答案。

框架是基础，而往里添血和肉却是一件非常艰巨的任务。要设计好每一句话，想象学生有可能怎样回答，我要如何引导。这件事说起来容易，可是做起来却难得很，为了缕顺这些话，领导和我们语文组的老师挖空心思，一句一句的斟酌。反复修改，试讲完再修改，如此反复，直到满意为止。尤其是重点段落，为了让学生弄清种葫芦人只想要葫芦，不想要叶子的心里，老师们一遍又一遍的设计问题，一遍又一遍的演示应怎样让孩子理解种葫芦人想的、说的话的含义，以及怎样读出。针对学生可能出现的错误读法，进行研究，怎样使他们读正确。正因为这些都预想到了，上课时学生遇到问题，教师也就能临危不乱，做出正确的引导了。所以说课上的精彩源于课下的钻研。

为了使学生更好理解更好的接受知识，我们对每一个环节，每一句话都是改了再改，变了再变的。就拿倒入介绍葫芦这段来说吧，刚开始想画简笔画，这样既显示教师的功底，又能引起学生注意，吸引他们的注意力；可是画简笔画，速度太慢，不能显示出葫芦长得很好很茂盛的样子，也不能变黄，我们就决定去掉画画，这样一上课又觉得不够吸引人；于是改画葫芦为贴葫芦，费心费力的还请别的老师帮忙，终于弄出了三幅长得茂盛又有颜色变化的葫芦。大功告成心里格外高兴，可一实践却弄了一个手忙脚乱，贴上去，换背面难度比较大，还浪费时间，我们犹豫再三，不得以只能忍痛割爱把这个环节去掉，改为出示图片让学生看。真是费了一番周折又回到了原点。浪费了很多精力，最终也没用到，看似是无用功，可实际上却是经验的积累，相信以后再有类似的问题，我们会随机应，及时做出正确的选择的！

这课中的过渡语一环扣一环非常自然，很好的起到了课文上下衔接的作用。我想这主要是因为大环节里的每个小环节都定好了的缘故，根据环节编出过渡语，让每句过渡语中都存在下一步的任务，简洁明了就非常自然了。

课上表扬能让每个学生都动起来，使课堂气氛活跃起来。表扬要针对学生的回答，根据教学选择词语。这些词语教师也都是事先准备好的，准备好了，遇到合适的机会，就有的表扬，这比单单一个你真棒要管用得多。家长看到自己孩子积极的回答问题，听到老师用很有水平的话表扬自己的孩子，心里都很高兴。

课上得好坏，还有关键的一点就是教师的感染。教师理解课文，爱学生，上课时就能把这些流露出来，自然就会变得语言亲切，表情自然，制造出气氛，使学生受到感染，自然被带入其中，从而更好的理解了课文意思，读出了非常有感情的课文。所以教师的表现能给学生很大的感染，教师必须注意自己的一举手，一投足，一颦一笑。

描写我要结果心得体会第一章总结四

20xx经进入尾声，一年的工作也将告一段落，回顾一年来的工作我感受颇深。

从我加入公司以来，无论从那个方面讲，收获都很多。独立管理生鲜销售以来，突然感觉身上压力倍增，但在领导的关心和指导下、各位同事和外协单位的配合下，圆满的完成了公司下达的采购任务。

现将相关情况总结汇报如下：

1、及时了解顾客的需求，熟悉各类生鲜商品的季节性及最佳上市时机，根据季节因素、确定销售的生鲜种类，制定采购计划，为领导提供决策依据，并积极联系各养殖场和屠宰厂，保证所销售的生鲜产品充足供应。 2、对生鲜产品的采购、屠宰工作进度进行及时跟进，确保各类产品能按时完成加工，保证各类产品能够及时上市。 3、对库存商品的质量和数量进行每天例行检查，做好防火、防盗工作，按时打扫仓库卫生，为生鲜产品的储存提供清洁的卫生环境。 4、对所辖员工进行定期的劳动纪律，服务及公司流程的培训和检查，对新员工进行一对一的帮带，通过各种培训对员工加强管理严格督办各项工作，保证各项工作的准时完成。 5、认真学习公司管理制度、业务流程和生鲜类产品的加工、储运及保鲜知识，使自己通过学习进一步增强做好本职工作的能力，从而更好的完成本职工作。

20xx年虽然我们做了大量的工作，但仍存在着不足和需要改进的地方，主要表现在：一是对熟食，鲜肉分割的专业技能学习不够，专业技术不够纯熟。二是对直营店产品库存关注度不够，在一些时候备货不足。对即将缺货和缺货商品的关注度不够，造成畅销商品未能及时补货。三是对产品销售及公司营销方面的知识学习还有所欠缺；四是与外协企业及公司同事的沟通方式有待进一步改进。针对以上不足的地方，在新的一年中，我要进一步加强学习改进工作方式，为公司的发展做出更大的贡献。

1 、从优秀的管理中向商品要利润，以此推动蔬菜、猪肉的长足发展，确保公司业绩的正常增长。 2 、及时洞察市场信息，根据消费者的需求变化及时调整品项结构。 3 、确保商品质量，加强对生鲜食品的日常检查和试吃， 确保商品质量。 4、落实安全责任制，时刻绷紧安全的弦，加强日常检查，及时整改安全隐患。

总之，去旧迎新，我们要不断总结，在新的一年中，我们将按照计划计真执行，不断根据市场需要调整工作细节，完善工作方案，不断改进服务质量，以饱满的工作热情迎接新的挑战，取得更好的成绩。

描写我要结果心得体会第一章总结五

课前交流

同学们，我先做个自我介绍，我姓宗，大家可以叫我宗老师。在上课前老师为大家带来一些小礼物，看，这是什么？（苹果贴纸），猜猜有多少个？14个。希望这节课你们好好表现，把贴纸都赢回去，获得贴纸最多的同学，将获得水彩笔大奖哦。可以开始上课了吗？上课。

1. 出示葫芦图片。同学们，有一种植物长得很可爱，瞧，它是什么？学生：葫芦。提示：芦字单独念时读第二声，（点击课件 芦 lú ），和"葫"字组成词语时念轻声，跟我读两遍。葫芦。

今天，我们一起学习一篇有关"葫芦"的课文，伸出右手食指跟老师一齐写课题，补板书：我要的是葫芦hú lu.

2.齐读课题："我要的是葫芦".

1.请同学们翻开课文第63面，自由读课文，一边读一边圈划出生字词，借助拼音把字音读准，句子读通，读不通的地方多读几遍，开始吧！

学生自由读课文。（师巡视，评价：刚才老师发现他的读书姿势特别好，坐得很端正；还有的同学读书速度很快，把课文读了两遍。）

2.听了你们美美的读书声，生字宝宝也跑出来跟你们见面了，让我们一起学习本课的生字词吧！

a认识生字词

ppt红字带拼音出示： hú lu téng wā

葫 芦 藤 哇

dīng lín

盯 着 邻 居

（1）指名带读。我请小老师来带读。老师给你们做个示范，拼读"葫芦".小老师要像我这样先拼读拼音再读词语，明白了吗？请一学生起立，如果他读对了，我们就跟读，读错了，我们大声纠正他，好吗？

带读——跟读。

（2）邻居的居读轻声。谁来说说你还想提醒同学哪个生字的读音呢？

生自由发言：藤和盯是后鼻音，邻居的邻是前鼻音。

你们提醒得真好，有了你们的提醒，相信第二位小老师能带读得更好，再请同学来带读。（老师果然没有看错你！奖励贴纸）

（3）生字宝宝单独跟你们见面你们还认识吗？（从你自信的眼神中，我知道你一定能读好）老师想再请一位同学来读，出示第二版，指名读。

hú lú téng

葫 芦 藤

wā dīng lín

哇 盯 邻

b你真棒，字音会读了，谁来说说你有什么好方法记住这些生字呢？加一加、熟字换偏旁、图片。

（1） 指名："葫"用加一加的方法记住的。艹加胡字就是葫芦的葫。师补充：草字头说明和植物有关，胡表示它的读音，像这样一部分表示意思，另一部分表示读音的字，我们叫（形声字）。聪明的你发现了吗，其实这篇课文的生字都是形声字。我们都可以用加一加的方法来记住它。

（2） （老师眼睛擦一擦，发现识字小行家）指名：熟字换偏旁的方法记住"哇".娃娃的娃，女字旁换成口旁就是"哇".这是识字的好方法！（奖励贴纸）

过渡：加一加和熟字换偏旁的方法都是识字的常用方法，我们二年级学生就应该学会运用这样的方法。

（3） 有一个字笔画特别多，ppt出示"藤".

"藤"也是个形声字，出示书上的第一幅插图，我请一位学生上台来为大家指一指：葫芦的藤在哪？学生上台指出。对了，这就是葫芦的藤。

出示ppt,藤的示意图。

葫芦的`藤叫葫芦藤。葡萄的藤叫葡萄藤，生活中你还见过什么植物的藤呢？（丝瓜藤、南瓜藤、牵牛花藤），他们的藤又细又长，还喜欢沿着棚架攀沿，爬山虎的藤又叫爬山虎的茎，所以植物细长的茎就叫藤。

（4）去掉拼音你们还会读吗？我们一起来开火车读，竖着开，横着开。

c整体感知。

字词宝宝要刚才已经搭乘你们的火车回家了，他们回到课文中了，你们还认识吗？指名读课文，其他同学评一评，谁是咱们班的朗读小能手呢？正音。

请四名同学分自然段读课文，

过度：刚才我们读了课文，知道了

引导：葫芦先挂在藤上，最后一个一个都（落了）

板书： 葫芦都落了？

葫芦样子：

1.为什么葫芦会有这样的变化呢？难道是这棵小葫芦长得不好吗？不是的，让我们学习第一自然段，请你为大家读读第一自然段，其他同学用横线划出这棵葫芦长在藤上样子的句子。

2.指名读第一自然段，谁有信心能把第一自然段读好？我为你的自信感到骄傲。生读。

3出示第一自然段。汇报。ppt出示：

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

a同意他的意见吗？请生再读。

b生读，师评：通过你的朗读，我知道了这棵葫芦有细长的藤，长得可有生机了，你听出来了吗？你来读一读。生读。师评价：这次，我不仅看到了长的藤还看到了雪白的花呢，出示ppt葫芦花，多美的一颗小葫芦呀！你再来美美地读一读。生读。

c老师也忍不住想读了，我可以读吗？师读，重读"长满".问：这颗葫芦的叶子长的怎么样了吗？（叶子很多，长得茂盛）怎么读？请你来读！

d生读，师评：呀，这棵小葫芦有长的藤，白的花还有茂盛的叶，长得可真好呀！让我们齐读这句话。

e花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！这样的一颗葫芦你们喜欢吗？（喜欢）那种葫芦的人呢？引读：所以，那个人每天都去干吗？——生接读：每天都要去看几次。

知喜爱：

出示：多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。

a指导朗读"每天".师询问：今天去了，明天还去吗？请生读，重读每天。

师评价：明天还去吗？（去）怎么读？我听出了他天天都会去。你再读，指名读。

b指导读"几次".

（1）每天去看一次吗？不，好几次。指导读。怎么读？我听出了他早上去了一次。你再读，早上去了一次还不够中午得去一次，下午还得去一次，我听出了他去了很多次！

（2）齐读。

（3）从这句话中，你读出了他对葫芦有怎样的感情。

汇报：喜爱葫芦。ppt出示。

过度：既然他这么爱葫芦，没几天这棵葫芦上长了蚜虫，他是怎么想怎么说的呢？让我们一起走进第二自然段。

1.请同学们自由读读第二自然段，用"——"划出他看见蚜虫后心里想的句子，用"﹏﹏ "划出他怎么说的句子。

2.检查汇报：

（1）师：他看到叶子上爬着蚜虫，是怎么想的？

出示句子：有几个虫子怕什么！（ppt出示：有几个虫子怕什么！）

a什么是蚜虫？它是一种害虫，专门吃叶子的茎和叶，阻碍植物生长。叶子上长了蚜虫他怕不怕？不怕，ppt出示：不怕。应该怎么来读？请你读一读这句话。评价：到底怕不怕？不怕就大胆读出来。生读。

b你能给这句话换种说法吗？ppt出示：有几个虫子不可怕。

出示：

有几个虫子怕什么！

有几个虫子不可怕。

观察提示：这两句话它们表达的是同一个意思，一句句末是（感叹号）一句句末是（句号），我请一位同学读一读这两句话。 读完后，觉得哪句语气更强呢？第一句给人感觉很强烈。第二句感情比较平淡。

是呀，在生活中我们也经常运用这样感情强烈的句子来加强语气。

出示拓展练习：

出示ppt:一次失败不可怕。

让语气更强烈，可以怎么说：一次失败怕什么！

评价：孩子记住，以后即使我们失败了一次，也要用好的心态去面对。

（2）叶子上长了蚜虫他不在乎，那他是怎么说的呢？请生汇报。

ppt出示：他盯着小葫芦自言自语地说："我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！"

a能给"盯"找个近义词吗？看。是眼珠不转，注视一个地方久久地看，ppt出示：注视。（老师盯着学生）。

b"自言自语"是什么意思？出示词条自言自语。（自己对自己说。）你来扮演种葫芦的人，读读这句话。他盯着小葫芦，自言自语地说——学生接读：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！

预设1.（孩子，这可不是自言自语，小点声，你再来读）

预设2. 赛过就是超过的意思，他希望小葫芦长得超过大南瓜呢！（小、大加强语气）出示小葫芦和大南瓜的图片，你体会到了他怎样的心情？真是急切地想让葫芦长大呀，读的时候要读得稍快一点儿！让我们再小点声齐读这句话，可别把小葫芦们吓得掉下来了。

生字认识了，句子理解了，现在我们来学写两个字。

1.出示"挂 哇"田字格的字。

a请同学们观察这两个字的相同和不同之处。

b生汇报相同：都是左右结构的字，而且都是左窄右宽；右边的部件相同，由两个土组成。不同：偏旁不同，一个口字旁，一个提手旁。

c先看老师写"挂",拿出右手食指跟老师一起书空。生念笔顺。

d师提示：哇字右边四横第二横最长，在横中线上，四横分布要均匀。挂字要注意提手旁要写得窄一点，书空，念笔顺。

e生练写，师巡视指导。请同学们在书上先描红再练写。注意写字姿势，一寸一尺一拳头。提醒：写"哇"字注意口字写小点，殷桃小嘴才漂亮。

f 检查反馈，左窄右宽，右边第二横最长，很美观。

通过这节课的学习，（指板书）我们都知道葫芦起初挂在葫芦藤上，长满了叶子，过几天长了蚜虫，最后却一个一个都落了，为什么好好的葫芦会落下来呢？我们下节课再学习。我们这节课就上到这，下课。

奖励孩子。

我要的是葫芦

长满

叶子

长虫

都落了？

挂 哇

描写我要结果心得体会第一章总结六

《我要的是葫芦》是人民教育出版社二年级上册第四单元第14课，是一篇寓言故事。课文通过虚拟的故事来告诉人们做任何事情都要考虑到事物之间的联系。

通过执教本节课，我最大的反思就是教学目标的设定。如何准备备课，怎样才能备好课，让备课不偏离方向，这就看教学目标的设定是否准确。教学目标的设定一定要依据20xx版语文新课程标准，了解各学段的语文学习要求，同时结合本单元的单元目标，本课的课后题。只有教学目标确定，找准了方向，那在接下来的相关资料搜集、课文内容的取舍等问题上，才能拨开云雾，才能柳暗花明。《我要的是葫芦》是第四单元的一篇课文，第四单元的导读是这样的：一些词语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！从导读中我获得了两个信息：一是受到启发，即让我们明白了什么道理；二是朗读，指导学生们能够做到正确、流利、有感情地朗读。因此我将这两点作为了本课的教学重难点。确定了重难点就要大胆取舍课文内容，筛选重要的契合的信息。如何更好地呈现本节课呢？便要思考通过什么样的教学策略来实现。与训练点结合地行云流水，水到渠成，这需要教师的匠心独运。而所有的这些都要指向教学目标，达成教学目标。而检验教学目标是否准确有效的唯一标尺，就是学生。关注是否对学生学习有促进作用，关注是否对学生的语文素养有提高。学生没有所得没有提高，这节课无论如何布局皆是失败的，因为教学的最终对象还是学生。教学目标的确定是否准确，一定要依据学情来分析。本课教学目标的设定我还借鉴了学校语文教研活动的语用与拓展阅读的前沿思潮，注重语文的人文性与工具性的统一。

执教本课还有很多不足的地方：

（一）本篇故事揭示的道理没有被很好地引导出来。本课揭示的道理对于二年级孩子的认知来说有些难度，课堂中大部分的孩子能够明白叶子与葫芦的关系，但是上升不到事物之间都是有联系的这种哲学层面。如何将抽象的哲理通过具化的叶子与葫芦的关系一步一步推敲出来，还需要在设计中层层推进。

（二）板书不完整。板书一直是自己的薄弱之处，好的板书设计会很好地串联起整节课的内容，更好地揭示本课的道理。板书了“蚜虫”“叶子”两个词，忘记板书“葫芦”这个词。其实这三个词只要通过箭头的标识就能轻松地让孩子们明白三者之间的关系，从而引导事物之间是有联系的。

（三）对学情掌握不准确。本节课在同年级三班进行了试讲，课堂教学更加顺畅。为什么会出现这样的情况？主要还是对本班孩子的学情缺少深入的了解，导致有些环节出现不流畅。

（四）评价语要更关注于孩子，要真实客观具有激励性及正面的引导。

（五）关注课堂，关注学生，关注课堂生成。

描写我要结果心得体会第一章总结七

机关全体会后，按照镇党委和镇政府的要求，我认真学习上级有关文件精神，认真反思自身。经过学习教育和深入思考，我个人对开展整顿纪律作风活动有了更深的理解，从马列主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源，明确了整改的目标，确定了努力的方向。对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照自身实际，作如下剖析

（一）政治学习方面

1、政治理论学习不够深入，深度广度把握不够，学习的内容不系统、不广泛，没能准确把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的深刻内涵和精神实质。

2、不关心研究政治形势，不注重政治理论学习，政治意识淡化，理论知识学习浅尝则止，浮在面上。

3、缺乏市场经济的意识，缺乏开放意识，缺乏创新意识，思想观念落后于市场经济的发展。

（二）业务学习方面

1、自学意识不够强，没有“钉子”精神。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习，自己的业务素质在学习方面提高不快。

2、学习时间、学习内容和学习效果没有落实到位，有时只注重实用主义，急用先学，不注重业务知识的全面、系统学习。

3、学习上存在自满情绪，浅尝辄止，不注重更新业务知识，遇上处理具体事情，往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题，导致业务知识和业务水平有下降的趋势。

（一）工作作风方面

1、工作作风不够扎实，有时存在急于求成的情绪。如对有的工作尤其是突击性的工作，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，影响工作效果。

2、工作思路不宽，相互协调、统筹兼顾的工作做得不够好，工作中满足于得过且过，缺乏大胆负责，敢于碰硬的勇气，工作中有时不注重与部门之间的协调配合和沟通，容易得罪人，伤害同志之间的感情。

3、工作中与时俱进，开拓创新的思想树立得不牢固。在具体工作中思路不宽，上传下达上级的有关文件精神，满足于不出事，而如何结合本单位的实际进行贯彻落实，工作思路没有打开，工作中缺乏新的亮点，还不善于创新，不能够很好的灵活掌握方针政策，创造性地开展工作。

（二）纪律作风方面

1、在贯彻执行局机关的有些管理规章制度上，态度不是十分坚决。如有时违反禁令，中午饮酒,上班时打游戏。

2、对自己有时要求不严，将自己混同于一般老百姓，说话随便，不太注意小节，心中有“人生理想趋向实际，价值标准注重实用，行为选择偏重实惠”的想法。

1、群众观念不强。一是关心群众不够，深入群众不够，心系群众、服务群众的思想意识较弱。

2、没有深入基层进行调查研究、了解基层的思想状况，反映他们的要求。这些都是我宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。

3、精神不十分振作，焦躁脾气和烦躁心理时有发生。对遇到工作任务重、压力大的时候容易产生焦躁脾气，看到同级别同志提拔时容易产生烦躁情绪，心理落差有时比较大，认为自己没有背景、没有人事关系，自己工作再好，上级也不可能看到，精神不够振奋。

4、批评与自我批评开展的不好，对其他同志不愿意提出反对意见，对自己的缺点也没有主动请其他人正面点出，错误地认为批评别人是“挖坑”陷人，批评自己是“挖坑”堵路。

以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：

1、没有把政治理论学习放在重要位置，放松理论学习和思想改造。对政治理论学习缺乏深入了解，流于一知半解，影响了理论水平的提高；

2、宗旨观念有所淡化。没有很好的加强世界观、人生观的进一步改造，有时产生松口气的念头，认为自己工作已经很努力了，致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

3、自我要求有所放松，忽视了自我约束、自我监督、自我提高。在业务学习上就学习抓学习，而不去研究思考问题，业务知识透支、业务能力有所欠缺，自己已经意识到了，又不及时去弥补，安于现状，思想上放宽自己，没有时刻提醒自己注意全面发展，紧紧跟上时代发展和本职岗位的需要。

4、工作中有依赖思想，有时会想反正有分管领导，无需我过多思考，无形中降低了工作标准和工作要求，没有很好地发挥自身作用，造成工作被动，导致了工作上不能达到十分的满意。

5、由于以前曾吃过心直口快的苦头，无意中引起别人的误解，因此造成这几年来怕得罪人，不愿碰硬，对一些不良现象和行为往往是睁一眼闭一眼，不能坚定立场，而且有时自认为自己在处里各方面表现还可以，因此一般就不去做批评和自我批评。

随着机关作风整顿活动的不断深入，通过对自身存在问题的排查，更加清醒地认识到自己存在的问题，也更加增强了我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：

1、加强政治理论学习，努力提高自身素质，进一步坚定共产主义理想信念。全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"的重要思想，在工作和学习中牢记共产党员的六条基本要求，按照合格共产党员的标准要求自己，时刻把坚定共产主义理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，立党为公，甘于奉献。

2、进一步改进工作作风。克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，客服急躁情绪，迎难而上，积极工作；

不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去。

3、树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。xx同志一再号召全党要“学习、学习、再学习”，指出“学习不仅可以增加知识，提高思想理论水平，而且可以充实精神世界，修养道德情操。”因此，我要切实地把理论学习作为自己的第一需要。按照“精学理论，深学业务，广学知识”的思路，把学习目标量化，计划细化，做到博学而不穷，笃行而不倦。

4、求真务实，开拓创新。解放思想，实事求是，与时俱进，树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力，一是想问题，办事情，做决策都要坚持从实际出发，遵循客观规律，不要凭主观臆断行事。二是要敢于讲实话、真话，敢于听实话、真话。重实际，办实事，求实效，不搞形式主义，不摆花架子。三是创造性地工作。大胆地投身到工作实践中去，在工作中勇于开拓创新，不墨守陈规，不固步自封，从实际出发，不断探索真理，研究新问题，解决新问题，不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，开创新局面。

5、树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，保持机关工作人员的良好形象。牢固地树立科学的世界观、人生观、价值观，由此入手，牢固地树立为党为人民无私奉献的精神。要把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一，坚持人民的利益第一；

个人利益无条件地服从集体利益、国家利益，为党和人民的事业甘愿奉献毕生精力；

要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，努力做一个无愧于党，无愧于人民的人；

要在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；

在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响；

在工作上吃苦耐劳，不畏艰险，始终保持那么一股勇气，一股锐气，不屈不挠，勇往直前；

用权为公，不以权谋私，坚决同腐败现象作斗争。

描写我要结果心得体会第一章总结八

弹指一挥间，六年的小学生活快要结束了，我们即将踏入中学的大门。然而，我却突发奇想：如果上天让我再做一回小学生的话，我应该如何面对呢？于是我慢慢陷入暇想……

入学了！金色的未来像一个个金色的肥皂，使我既想体会她的美丽，又怕用力过猛而把它弄破了。如果我能再做一回小学生的话，我要认真做好每一件事，使自己微薄的力量发挥出最大的作用。

二年级则像一架钢琴，黑白相间的琴键，又黑又亮的外壳，都好像在等待着我们这些“音乐家“来弹出最美丽的曲子。而我，则要一个音符一个音符地慢慢弹，弹完了，还要回过头来细细品味一下“1、2、3、4……”这些音符的含义。以此来提高自身的境界，记下生活中五彩缤纷的一笔。

三、四年级则是小学生活中的一个小小的转折点。这个时候，我一定要认真地选择一条适合自己的道路，以免误入歧途。当然，这条路上一定会有荆棘和坎坷，但是，只要我能勇敢地面对，迎接我的一定是芬芳扑鼻的玫瑰花丛。

转眼间，我迎来了在学校的第五个年头。走在道路上的我，已经变得成熟了。如果一、二、三和四年级是春夏的话，那么，五、六年级就是秋冬了。在这北风呼啸，大雪纷飞的日子里，我要做一颗不畏严寒的青松，与无情的风雪做斗争。

马上就要离开小学了，我从一个无知，幼稚的小女孩变成一位成熟的少女了。转眼间，我就要去参加毕业考试了，但我并不害怕，因为我相信：既然我接受了上天给我的黄连，在不久的将来，上天一定会赐给我一块甜蜜的糖。

如果我能再做一回小学生，我要充分享受童年的美好。

如果我能再做一回小学生，我要加倍努力学习。

如果我能再做一回小学生……